八年级生物上册 3.1.2 种子萌发的条件教案 (新版)冀教版

第一篇：八年级生物上册 3.1.2 种子萌发的条件教案 (新版)冀教版

3.1.2种子萌发的条件

教学目标 知识目标

1.简述种子萌发时内在和外界条件 2.知道各种外界条件影响种子萌发的途径

3.通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需的条件。能力目标：通过设计探究实验，提高学生的实验能力。情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感

二、教学重难点

重点：种子萌发所必备的三个外部条件

难点：设计实验方案来验证种子萌发所必须的外部条件

三、课时安排(1课时)

四、教具准备

教师准备：多媒体课件，五、教学过程

（一）情境导入

教师：播放一组农民春播的图片，根据图片提出问题：（1）为什么大多数农作物选择春季播种？（2）为什么农民一般选在雨后播种？

（3）早春播种，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？

这些做法与种子萌发的条件有一定关系，究竟又怎样的关系呢？这就是我们这节课要讨论、探究的问题。

新授

教师：引导学生完成探究方案的设计。包括提出问题、做出假设、用到的材料用具，探究步骤以及可能出现的结果，能够得出的结论等。

学生：小组合作，设计探究方案。

教师在学生设计方案时，巡回、参与、答疑、启发并给予适当的帮助。

学生：各小组推荐一名代表，介绍经讨论完成的实验方案。

教师：选择具代表性的方案进行展示，对学生自主学习的成果予以肯定，对方案中不完善的地方给予修改建议。

教师播放探究过程视频，引导学生分析实验，如对照组和实验组的设计，方案中应注意的问题等；根据实验结果正确得出结论。

学生：观看视频，分析实验，得出结论。

教师：温度、水分、氧气是如何影响种子萌发的呢？ 学生：阅读教材，了解温度、水分及氧气对种子萌发的影响。教师：讲述种子萌发的内在条件。

教师：展示种子的寿命数值，让学生了解种子是有一定寿命的。学生：根据资料，了解种子的寿命。

教师：展示有关种子休眠的资料（古莲子的萌发），介绍种子的休眠，强调种子的休眠对种子的意义。

教师：播种前要测定种子的发芽率，什么是发芽率？ 学生：阅读教材，了解什么是发芽率。

（三）课堂小结

学生：畅谈收获，构建知识体系。

教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。

（四）达标训练

教师：通过多媒体出示达标练习。学生：独立完成练习教师：反馈、释疑

六、板书设计

第二节 种子萌发的条件 种子萌发的条件

二、种子的寿命和休眠

三、发芽率

七、课下作业

完成教材P9【试试看】

八、教学反思

本节课是一个多变量的探究实验设计课，实验难度有些大，要让他们在课堂时间内有效地到达学习目标，就必须细分知识难点。将多个变量细分为几个单变量，降低了难度，学生处理起来有把握，积极性也会提高。

第二篇：七年级生物上册3.1.2种子植物第2课时教案

最新中小学教案、试题、试卷

种子植物 第二节 裸子植物和被子植物 第二课时 教学设计思路：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。

教学目标：1 ．通过学习，知道种子的主要结构。

．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；2 ．能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；3

．识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。4 ．通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。5 重点难点．解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部1分的功能，种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形是本课题教学的重点之一。因为：学生只有了解双子种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；成下一代植物体的基础，叶植物和单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。．培养通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。2．实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点。因为：玉3很难分玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，不易观察；米种子的子叶有一片且很薄，开，不容易观察。．把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与4

到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

教学媒体．通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学习生物1

知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法。．教具准备：①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针，镊子、2刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图；玉米种子结 构的剪贴图③观察种子萌发过程的实验装置。1 最新中小学教案、试题、试卷

最新中小学教案、试题、试卷 ．学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支。3组，分别调查家乡植物种类，每组绘制一种家乡常见植物（代表一类5．课前将学生分成4 植物）的头饰，以备课上使用。，浸湿后以备课上使用。．学生课前采集五种以上植物的果实或种子（其中必须要有松子）5 课时安排： 课时2 教学过程 第二课时 设计意图 学生活动 教学程序 教师活动起承上启下 回答并在黑板上列出简表。玉米种子结构内提问有关菜豆、回顾上节 的作用 容 实验培养学生运学生观察自己带来的种子，并使学生的认识从局部点拨指导，观察其它用所学知识根据他们已有的知识进行分上升到整体，从个别上升到一

种子结构解决实际问从而有利于学生形成种子结般，类，发表自己的看法。构的完整概念。题的能力题，并2培养学生交、P82 1分组讨论： 指导小组内展开讨论 分组讨论流与合作的将答案填在书上，根据观察实

表达交流分组讨论并列表比验的结果，能力较（自己设计表格）单、双子在班级交叶植物种子的结构。

流。培养学生分P82学生带问题阅读课文阅读提问：你想知道种子植物比苔种子植物析解决问题种类更蕨类植物分布更广，藓、与其它植 第一段。的能力。多的原因吗？ 物的比较 2 最新中小学教案、试题、试卷

第三篇：八年级生物上册 3.3.1 光合作用的产物教案 (新版)冀教版

3.3.1光合作用的产物

一、教学目标

①知识目标：阐明绿色植物光合作用的产物；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

②能力目标：分析淀粉、氧气的鉴别方法；尝试探究光合作用的产物实验。

③情感态度价值观：关注绿色植物光合作用的产物在生产上的应用；形成爱护植物的意识。

二、教学重难点

尝试探究光合作用的产物实验。

三、课时安排(1课时)

四、教具准备 教师准备

1、材料用具天竺葵(或银边天竺葵)、遮光纸、曲别针、酒精、烧杯(大、小各1个)、酒精灯、三脚架、石棉网、碘液、培养皿，新鲜的金鱼藻、透明的广口瓶、带有两根导管的瓶塞、火柴棍。

2、多媒体课件

五、教学过程

（一）情境导入

利用教材P32【身边事】导入

（二）新授

教师：引导学生学习【绿叶在光下制造淀粉】的实验步骤，剖析操作原理。（1）将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？

让叶片内的有机物（主要是淀粉）耗尽或运到植物体的其他器官。

（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，这样做的目的是什么？ 使实验叶片形成见光和遮光两个部分（形成对照实验）。（3）我们将叶片移到光下照射几个小时的目的是什么？ 使叶片的见光部分充分地进行光合作用。

1（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的是什么？ 酒精脱色。

（5）为什么不能用水直接煮叶子？ 叶绿素溶解于酒精但不溶解于水。

（6）为什么不能直接加热盛有酒精的小烧杯？

因为酒精易挥发，沸点低，关键是易燃。这样做是为了防止酒精外溢发生起火危险。学生：动手操作，完成实验。

教师：巡视指导。在学生操作过程中，提示学生思考以下问题：（7）脱色过程中叶片和酒精的颜色分别发生什么变化？为什么？

（8）为什么不能将实验叶片去掉黑纸片之后，不经脱色，直接在上面滴加碘液？ 教师：引导学生分析实验现象，得出结论。

（9）在实验结果中，你发现叶片见光部分和遮光部分别呈现什么颜色？说明了什么？ 教师播放金鱼藻进行光合作用释放氧气的动画视频引导学生得出光合作用释放氧气的结论。

教师：植物的光合作用对于我们来说有何意义呢？ 学生：阅读教材，了解光合作用的意义。

教师：人们在生产生活中是如何应用光合作用原理的呢？ 学生：阅读教材，结合自身生活经验，回答问题。

（三）课堂小结

学生畅谈收获，师生通共同构建知识体系。

（四）达标训练 教师：出示训练题 学生：独立完成 教师：反馈、释疑

六、板书设计

第一节 光合作用的产物

一、实验

1、绿叶在光下制造淀粉

2、光合作用释放氧气

二、光合作用的意义

三、光合作用原理在生活中的应用

七、课下作业

完成教材P36【试试看】

八、教学反思

通过实验前的剖析，学生对操作有了更进一步的认识，由于动手操作，所以积极性较高，实验效果明显。经过几个班的对比，发现将氧气的鉴别放在前面较好，符合学生思维，也利于时间的掌控。

第四篇：八年级生物上册 3.1.3 芽的发育教案 (新版)冀教版

3.1.3芽的发育

教学目标 知识目标：

1、描述芽的类型和叶芽的结构，识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽

2、阐明芽和枝条之间的发育关系

3、举例例说明植物的顶端优势及其在农业生产中的实际应用 能力目标：

1、尝试整枝打杈的一般方法

2、运用顶端优势原理解决生产生活中常见的整枝、打杈等问题 情感目标: 参加农业生产中的摘心、除芽练习，养成热爱劳动的良好习惯 教学重难点 重点：叶芽的结构 难点：叶芽与枝条的关系

三、课时安排(1课时)

四、教具准备

教师准备：多媒体课件，枝条

五、教学过程

（一）情境导入

教师：出示古诗【咏柳】，万千枝条是由什么发育而来的？ 学生：思考回答。新授

教师：展示植物的枝条，讲述侧芽和顶芽。学生：观察枝条侧芽和顶芽的位置。

教师：展示叶芽、花芽和混合芽的图片，讲述三者的区别。学生：观看图片。

教师：出示三种不同类型的芽，让学生区分。学生：观察图片，区分芽的类型。

教师强调：顶芽和侧芽是根据芽的位置来区分的，叶芽、花芽和混合芽是根据芽的发育来区分的。

教师：展示叶芽的结构图，学生：观看图片，识记叶芽的结构。观察教材图3-1-7，识记叶芽的发育。教师：播放叶芽的发育视频。学生：观看视频，巩固所学知识。

教师：展示雪松、水杉的图片，提问：它们为什么会出现这样的树形？讲解顶端优势。学生：观察图片，了解顶端优势。教师：出示图片，顶端优势原理的应用。

学生：观察图片，了解顶端优势原理在生活中的应用。

（三）课堂小结

学生：畅谈收获，构建知识体系。

教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。

（四）达标训练

教师：通过多媒体出示达标练习。学生：独立完成练习教师：反馈、释疑

六、板书设计 第三节 芽的发育

一、芽的分类 叶芽的结构及发育

三、顶端优势

七、课下作业

完成教材P614【试试看】 教学反思

叶芽发育的内容，在这节课中是稍难一些的知识，因为芽的发育是动态的连续的过程。2 在进行教学的时候，我充分利用多媒体来辅助教学，较好地演示芽的发育连续过程。并通过自制一幅叶芽和枝条对照的幻灯片，即用横线把叶芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应的部分联系起来，从而说明叶芽的哪一部分发育成枝条的哪一部分，这样对照起来进行教学容易把这部分内容讲清楚。因此，多媒体教学对本节课有很大的帮助，学习效果较好。

第五篇：冀教版八年级生物下册教学计划

八年级生物下册教学计划

双庙明德 崔香伏

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2．在继续抓好实验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“135”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。

4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

7、通过学习使学生知道如何健康地生活。

8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、教学要求

1． 教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。

3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力

争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

四、学生情况分析

八年级两个班有一百多个学生，学生学习生物的兴趣较高很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名较好，但高分少，由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

五、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

六、进度安排

周次 授课内容 被子植物的生殖 动物的生殖和发育 人得生殖和胚胎发育 3 性状和性状的传递 遗传物质的基础 4 人的性别的决定 变异 5 遗传病与优生 第一次月考 6

生命的起源 生物进化历程

7生物的进化的原因 人类的起源 现代生物技术 8

非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 9

五一长假 10

复习期中考试

1生物对环境的适应和影响 生物与环境组成和类型 1

2食物链和食物网 生物链 1

3人类与自然界的协调发展

4复习七年级上册 1

5复习七年级下册 16 复习八年级上册、下册