八年级生物下册《保护生态环境》教案2冀教版

第一篇：八年级生物下册《保护生态环境》教案2冀教版

八年级生物下册《保护生态环境》教案

2冀教版

一、教学目标

知识目标：1理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状。

2举例说出人类生活中哪些行为影响生态环境。

能力目标：1会查资料收集整理本地破坏环境案例。

2通过堂讨论和自由发言等形式培养学生表达交流能力。

情感态度价值观：1养成良好的生活习惯，保护生态环境。

2体验与人交流获得成果的情感。

二、教学重点

．组织学生联系本地实际说出人类生活中哪些行为影响生态环境。

2．养成良好的生活习惯，保护生态环境，提高学生的环保参与意识。

三、教学难点

提高学生环保参与意识。

四、教学准备

提前布置学生搜集当今生态环境问题，调查保定生态环境现状；每小组带一枚骰子，每人带计算器。

五、教学过程

教学程序

教师活动

学生活动

设计目的及建议

新导入

呈现情境：放录像：美丽的地球到满目疮痍的地球。

引言：我们生活的地球到底是哪副模样？

观看录像，思考提出的问题。

创设情境，引发思考。

一、主要环境问题

、世界范围

引言：人类当今面临哪些主要环境问题？

板书记录列举的环境问题。

以小组为单位比赛：列举人类当今面临的主要环境问题，运用多媒体展示收集到的图片文字资料，进行简单介绍。

建议在学生列举环境问题时，播放低缓伤感的背景音乐，营造气氛，达到情感认同。

2、中国范围

引言：世界如此，中国如何？

缓慢叙述：“南方湿润多酸雨；北地苦旱满尘烟；万里长江频洪涝；千里黄河水断流；沿海污染江潮起；内陆沙吼乘虐风。”

结合教师叙述，用多媒体展示收集的有关图片资料。指明环境问题名称如：酸雨，赤潮，沙尘暴等，最好简单阐述成因。

图片最好来自相关新闻，更真实可信。环境问题的成因复杂，对成因的阐述力求清楚简洁。

教学程序

教师活动

学生活动

设计目的及建议

二、环境问题分类

指导阅读P103“知识链”，用板书展示学生对环境问题的分类情况。

归纳：环境问题包括环境破坏和环境污染，环境污染包括空气污染、水污染等，环境破坏包括土地荒漠化、植被破坏等。

阅读“知识链”，对以上列举的环境问题进行分类。

这部分知识，学生在前面接触过，可以阅读自学。

三、环境问题成因——以沙尘暴为例分析

引言：我市环境状况也不容乐观，展示《保定晚报》我市遭沙尘暴袭击新闻。启发、引导，并设置问题：“沙尘暴”是怎样形成的呢？

学生议论纷纷，描述自己在沙尘暴中的遭遇感受。

恰遇沙尘暴刚刚袭击我市，学生揭开“沙尘暴”形成之迷的欲望大增。

、沙尘暴的成因

活动：结合本P101“探究竟”资料分析1的四幅图片，分组讨论沙尘暴的成因，以看图说话形式描述沙尘暴的形成过程。

归纳：沙尘暴的发生与生态环境破坏有直接关系。

观察、讨论，以小组为单位在描述中互相交流补充各自的认识与看法，逐渐达成共识。

教师最好到学生中间参与讨论，并加以指导。

学生兴趣浓厚，有的小组在描述中把4幅图编成一则生动的小故事，效果较好。

2、森林与沙尘暴的关系

引言：如果恣意破坏环境，环境将给人类以更严厉的惩罚。

指导阅读本P104“开眼界”。

独立阅读“开眼界”，通过楼兰文明的消失，引发思考——森林与人类文明直接相连，同时又非常脆弱急需保护。

独立阅读，引发思考。

3、森林的价值

活动：阅读本P101资料分析2，根据提供的材料和数据进行计算。

阅读资料，用计算器计算森林的各种价值，并汇报结果。

为节省时间，可以小组为单位分工计算再进行汇总，也可以抢答形式汇报结果。

4、森林的功能

活动：结合2则资料分析和小辞典，用“森林给了我们……”和“如果破坏森林……”造句。

归纳：森林是陆地生命的摇篮，他为我们人类做出了巨大的贡献。我们面临的环境问题是由于人类的不合理活动引起的。

学生造句，阐述森林的贡献。从情感上认同保护森林，保护环境的重要性。

通过造句的形式，明确砍伐森林和保护森林的得与失。

教学程序

教师活动

学生活动

设计目的及建议

四、影响环境的行为

引言：保定环境现状如何？

情境设置：出示几组保定市肆意破坏生态环境的图片。

小组活动：描述现象，搜集图片中信息，发现问题。

图片以贴近生活为标准。既容易获得，也可渗透生活处处皆环保。

游戏：环保棋

引言：我们能为保定环境做点什么？让我们通过一个游戏来体会。

明确游戏要求，调控堂秩序，指导分组游戏：在游戏的过程中总结出有利于环保和不利于环保的行为。

每组同学拿出骰子玩环保棋游戏。边游戏边总结有利于环保和不利于环保的行为。要求学生把具体内容朗读出来，并做相应保证。

游戏规则的改进：对有利于环保的行为保证一定做到；对不利于环保的行为保证一定不做；如果能在空格内补充一种有利于环保的行为并保证做到，前进2格。改进可使学生不止停留在学到知识的层面，更是环保行动的第一步。

游戏寓教于乐，学生乐于接受。

引言：通过环保棋游戏，我们已经知道生活中应该怎么做，但有三个同学有不同看法，你想对他说些什么？

总结：可见环保没小事，我们每一个小小的行动都关系到大家共同的环境。环保又是由点滴小事组成的，从中折射出一个人的素质。

以小品形式由学生展示：

学生甲：我使用的一次性筷子加到一起也没多少，这也算破坏环境吗？

学生乙：我就喜欢吃野味，我家有钱，别人管不着！

学生丙：我不乱扔电池，别人也会扔，我还有必要注意吗？

全班同学对3种说法各抒己见、畅所欲言。

以小品的形式可以营造对话和辩论的氛围，有利于学生讨论交流。

3种说法都不对，会受到同学们的抨击，在表演之前要点明3种说法并不代表三个同学的个人观点，避免对表演的同学造成伤害。

引言：我国是一个法制国家，国家对环境立法保护。

阅读P104“实际用”了解我国为保护环境颁布的法律法规。

普法教育。

小结：环境问题虽然严重，但有国家的立法保护，有每个公民的积极参与，环境问题一定能解决。

闭眼想象通过每个同学努力后的美好环境。

感受解决环境问题的希望。

布置作业、请记住你在堂上保证的誓言，在生活中做到。

2、将今天学到的知识向身边的亲人宣传。

第二篇：冀教版八年级生物下册《保护生态环境》知识点总结

冀教版八年级生物下册《保护生态环境》知

识点总结

一、我国由于人口基数大而且出生率大于死亡率，所以近百年来呈“J”型;地球的人口环境容纳量是有限的，因而对生态系统产生了沉重压力。

2.全球性生态环境问题主要包括 ：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、海洋污染 和生物多样性锐减等。这些全球性的生态问题，对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。

3.生物多样性概念：生物圈内所有的植物、动物、微生物，它们所拥有的全部基因及各种

各样的生态系统共同构成了生物的多样性。生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性

二、生物多样性价值①潜在价值：目前不清楚;②间接价值：生态系统的调节功能;③直接价值：食用药用 工业用 旅游观赏 科研 文学艺术

注：做题先判断是不是属于间接价值，否则即为直接价值。

5.生物多样性保护措施①就地保护：建立自然保护区和风景名胜区，是生物多样性最有效的保护。②易地保护：是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。例如，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等。这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。6.可持续发展

①定义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它是追求自然、经济、社会的持久而协调发展。

②措施：a.保护生物多样性 b.保护环境和资源

c.建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调和平衡。

为大家推荐的保护生态环境知识点总结，大家仔细阅读了吗?更多知识点总结尽在。

八年级生物下册《拒绝毒品》知识点总结 2016初二下册生物《免疫》知识点

第三篇：冀教版八年级生物下册教学计划

八年级生物下册教学计划

双庙明德 崔香伏

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2．在继续抓好实验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“135”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。

4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

7、通过学习使学生知道如何健康地生活。

8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、教学要求

1． 教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。

3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力

争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

四、学生情况分析

八年级两个班有一百多个学生，学生学习生物的兴趣较高很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名较好，但高分少，由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

五、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

六、进度安排

周次 授课内容 被子植物的生殖 动物的生殖和发育 人得生殖和胚胎发育 3 性状和性状的传递 遗传物质的基础 4 人的性别的决定 变异 5 遗传病与优生 第一次月考 6

生命的起源 生物进化历程

7生物的进化的原因 人类的起源 现代生物技术 8

非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 9

五一长假 10

复习期中考试

1生物对环境的适应和影响 生物与环境组成和类型 1

2食物链和食物网 生物链 1

3人类与自然界的协调发展

4复习七年级上册 1

5复习七年级下册 16 复习八年级上册、下册

第四篇：冀教版八年级生物下册教学计划[推荐]

八年级生物下册教学计划

曹英敏

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2．继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。

3.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

4.通过学习使学生知道如何健康地生活。

5、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、教学要求

1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

5．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

四、学生情况分析

八年级6个班有一百多个学生，学生学习生物的兴趣较高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名较好，但高分少，由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

五、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

六、进度安排 周次 授课内容 教学重点：花的基本结构；花与果是的关系；列举植物的无性生殖。

教学难点：说出绿色开花植物的双受精过程。

教学任务：被子植物的生殖 教学重点：举例说出昆虫的生殖和发育过程；

描述两栖动物，鸟类的生殖和发育的过程；区别完全变态和不完全变态。教学难点：说出动物的生殖和发育的过程及特点。

教学任务：动物的生殖和发育 教学重点：男女生殖系统的结构并说出精子的产生过程；卵细胞产生的部位。

教学难点：理解胚胎发育的过程。

教学任务：人得生殖和胚胎发育 教学重点： 举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象；说明DNA是主要的遗传物质。

教学难点： 说出不同性状和相对性状之间的区别；描述染色体DNA和基因关系，并举例说出生物的性状是由基因控制的。

教学任务： 性状和性状的传递 5 月考 教学重点：了解人体染色体的特点，概述性染体和常染色体；区别可遗传变异和不可遗传变异。

教学难点：解释人的性别决定方式；说明变异对生物生存和进化的意义。教学任务： 人的性别决定；变异 教学重点：遗传病的主要类型；描述生命起源的过程。

教学难点：遗传病对人类的危害，了解近亲结婚的危害；描述生命起源的过程。

教学任务： 遗传病与优生 ；生命的起源 教学重点：概述生物的进化的主要历程和原因；概述自然选择学说形成生物进化的基本观点。

教学难点：举例说出研究生物进化的方法；理解生物对环境的适应性。

教学任务：生物的进化 9 教学重点：了解人类起源于森林古猿人是在于自然环境的斗争中逐渐进化来的；举例说出转基因技术,克隆技术的应用。

教学难点：了解人类起源与发展过程，概述人在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化；转基因技术,克隆技术。

教学任务：人类的起源；现代生物技术 10 教学重点：说出影响生物生存的环境因素。

教学难点：说出探究实验的过程。

教学任务： 环境对生物的影响 11 复习期中考试 12 五一假期 教学重点：选取多方面的实例来描述生物对环境的适应和影响；理解生态系统 的概念。

教学难点：理解保护色，警戒色，拟态的区别；掌握生态系统的组成成分及其相互关系。

教学任务： 生物对环境的适应和影响；生态系统的组成和类型 14 教学重点：描述生态系统中的食物链和食物网；

说出生物圈的概念，阐明生物圈是最大的生态系统。教学难点：有害物质可以通过食物链不断积累。教学任务： 食物链和食物网 ；生物圈 教学重点：介绍我国人口增长的趋势及对策；合理利用和保护自然资源；说明保护生物多样性的方法和措施；理解生态环境问题。教学任务：控制人口的过度增长； 合理利用自然资源 保护生物多样性； 保护生态环境 月考 17 复习18 复习19 复习期末考试

第五篇：八年级下册冀教版生物知识点

多读书，读不同观点的书，能够丰富自己的知识，能够拓宽自己的思路，能够增强自己判断真伪的能力。下面小编给大家分享一些八年级下册冀教版生物知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

八年级下册冀教版生物知识1

第一章生物的繁殖

第一节绿色开花植物的生殖

1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)

2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养

3.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.第二节动物的生殖和发育

一、昆虫的生殖和发育

1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、果蝇、蝇、蚊、金龟子

2.不完全变态:卵→若虫(跳蝻)→成虫。举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、二、两栖动物的生殖和发育

1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2.特点：卵生，体外受精。

三、鸟的生殖和发育

1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2.特点：卵生 体内受精

3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。

八年级下册冀教版生物知识2

第二章生物的遗传和变异

第一节遗传

遗传每种生物所繁殖的新个体，在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似，这种现象叫做遗传。

性状：生物体的形态结构、生理特征。

人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。

相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。

相对性状有显性性状和隐性性状之分。例如，人的一对相对性状：双眼皮(AA)

和单眼皮(aa)，双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状，结合(AA×aa)后的后代(Aa)只表现出显性性状。

当细胞内控制性状的一对基因，两个都是隐性(aa)时，隐性基因控制的性状就会表现，否则(AA、Aa)，为显性性状。

显性(大写A)隐性(小写a)

基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

生物遗传下来的是基因而不是性状。

人类基因组计划：人类基因组计划旨在为构成的人类基因组精确测序，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译(解读)人类全部遗传信息。

第二节变异

同一物种内不同个体之间的差异叫做变异。

生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异之分。

有利变异：能提高生物个体 生存和繁殖能力的变异。

不利变异：会降低生物个体的生存和繁殖能力的变异。

变异原因：染色体畸变，基因突变，环境因素。

变异在生物进化上的意义：变异使生物能够适应不断变化的环境，为生物的进化提供原始材料。

第三节遗传病与优生

遗传病：由于遗传物质发生变化而引起的疾病(白化病、色盲、血友病、侏儒症、先天性愚型病等)

遗传病的类型:单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病。

优生学就是应用遗传学和医学的原理及方法，减少患有遗传病及缺陷的患儿出生，全面提高人口素质的一门学问。

遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”，是指医生或遗传专家对咨询对象提出的问题予以解答。其中包括：

(1)分析遗传病的发病原因和遗传方式。

(2)推算后代的再发风险率。

(3)提出防治这种遗传病的策略方式及方法。

(4)对咨询者在选择配偶、生育计划上提出建议和指导。

产前诊断：就是在胎儿出生前，医生利用专门的检测手段，如B超等手段对孕妇检查，以确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

八年级下册冀教版生物知识3

第三章生命的起源与进化

第一节生命的起源

1、关于生命起源的问题，化学进化学说认为生命的产生过程大致分为三个阶段：首先是原始地球上简单的无机化合物形成原始的有机物质;二是在第一步的基础上，逐渐发展为复杂的有机化合物;三是随着地球上自然条件的演变，上述物质进行复杂的相互作用，最后产生出具有新陈代谢特征，能生长、繁殖、遗传、变异的原始有生命的物质。

2、1965年，我国科学工作者利用氨基酸，在世界上首次合成了结晶蛋白质——牛胰岛素。1981年我国科学工作者又利用简单的有机物，人工合成了组成生命的另一种重要物质——核酸。

3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。

第二节生物的进化

1、生命的起源：原始的海洋是生命的摇篮，原始的生命起源于非生命的物质

2.生物进化证据：①生物化石;②脊椎动物发育过程许多相似地方

3.生物进化历程

植物：原始生命体→藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物(裸子植物、被子植物)

动物：原始生命体→原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节、节肢软体动物

→软体动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类

4、生物进化的总趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

5、法国博物学家拉马克根据他在动植物学等方面的研究，提出了生物进化的理论，创立了“用进废退学说”。其论点是：环境变化是物种变化的原因。

6.自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适者被淘汰的现象，叫做自然选择。

7.人工选择：根据人类需求和爱好，经过不断选择而形成生物新品种的过程叫做人工选择。

第三节人类的起源和发展

1、人由森林古猿进化而来的。

2、类人猿包括黑猩猩、猩猩、大猩猩和长臂猿。

人与类人猿本质区别：人能劳动、能在劳动中制造和使用工具;人有语言，有思维。

3、人类的发展大约经历了四个阶段：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。

八年级下册冀教版生物知识4

第一章我们生活在地球上

第一节生物圈——所有生物的家园

1、生物圈：是地球表面全部生物及其生活领域的总称。

2、生物圈的组成：大气圈下层、水圈、土壤岩石圈的表面及活动于三圈之中的生物。

3、生物圈的范围：地表以上100m和水面以下100m。

4、生物圈为生物生命活动提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度等。

第二节生物与环境的关系

1.生物与环境之间是彼此联系、相互影响。

2.环境影响生物生存因素：

非生物因素(阳光、温度、水、大气、土壤等);生物因素(种内关系、种间关系)

种内关系：指同种生物的个体之间关系(种内互助、种内斗争)

种间关系：指不同种生物个体或种群之间的关系。

种群：在一定地域内同种生物个体的总和。

共栖：两种都能独立生存的动物生活在一起而彼此都有利的现象(寄居蟹与海葵关系)

共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此得益，如果使两者分开，则双方或者一方不能继续生存(藻类与真菌关系)

第三节生物对环境的适应和影响

1.生物对环境适应：保护色(昆虫、北极狐、熊等)警戒色(毒蛇、黄蜂等)，拟态(竹节虫)。

三、生物与环境之间的相互关系

1、环境影响生物

2、生物适应环境

3、生物影响环境

第四节 生物与环境组成生态系统

1.生态系统：在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体。

2.生物圈是最大的生态系统，它包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

8.食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结而形成的复杂营养关系。

9.生态平衡：生态系统中的环境和各种生物的数量及所占的比例，能够在较长的时间内保持相对稳定，这种现象叫做生态平衡。

10.破坏生态平衡因素：自然因素和人为因素两类。

八年级下册冀教版生物知识5

第二章 人类与自然界的协调发展

第一节控制人口的过度增长

1、我国人口急剧增长的年代：18世纪以后

我国人口迅速增长的原因：在人的出生率较高的情况下，医疗卫生水平的提高，生活水平的提高是人的死亡率大幅降低。

2、世界人口增长特点

世界人口的增长速度还在不断增加，每增加10亿人口需要的时间越来越短。

3、人口过度增长对社会造成的问题：粮食匮乏，交通阻塞、住房紧张，水资源短缺等。

4、我国控制人口增长的具体要求是：晚婚、晚育、少生和优生。

第二节合理利用自然资源

1、自然资源：凡是人类可以从自然界直接取得，用于生产和生活的物质。

2、自然资源：①不可再生资源：有些资源不能更新或补充，利用一些就减少了一些(金属矿石、化石燃料)

②可再生资源：有些资源可以再生或更新。(水、生物、土壤)

3、自然资源的利用：①合理利用自然资源的原则②合理开发利用;③避免浪费和污染环境。

第三节保护生态环境

1、环境污染：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染。

2、生态破坏：森林锐减、水土流失、土地沙漠化和物种灭绝。

3、当今世界的环境问题：环境污染和生态破坏。

第四节建立良性循环的生态农业系统

1、生态农业系统就是人类按照自身的需要，用一定的手段来调节农业生物种群和非生物环境间的相互作用，通过合理的能量转化和物质循环，进行农产品生产的生态系统。

2、人在生态农业系统中的作用，提高太阳能固定率、生物能利用率的方式，农业遗弃物的再循环率等。

3、发展生态农业的重要意义：生态农业有助于保护生态环境，维护良好的生态平衡，使资源得到持续的利用，提高生态农业系统中的生产率。