二年级 我能照顾自己了 教案

第一篇：二年级 我能照顾自己了 教案

我能照顾自己了

教学目标

1、引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务

2、尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。

教学重难点

1、要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”，实现这一进步。

2、让学生体会课题“我能照顾自己了”的语气中的一种自豪感 教学时间：1课时

一、创设情境，激发兴趣： 播放歌曲《劳动最光荣》，学生听歌曲：

说一说：听了歌曲你知道了什么？（谈感受）

二、活动一：了解“该我做的事”

1、说一说：

在自己的家中，哪些事是爸爸、妈妈做的？哪些事是自己做的？

2、填一填：

爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我能做的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、比较：在家中谁做的事多？谁最辛苦？

4、想一想：爸爸、妈妈工作了一天之后，还要回到家做各种家务，看到这儿，你想对自己的父母说点什么？你打算怎么办？

三：活动二：走进生活--理解父母的牵挂

导语：在我们成长的过程中，爸爸、妈妈不仅要做家务，更要关心我们的学习、生活，父母怎样看待我们呢？

（一）：学习过度语：

在爸爸妈妈眼里．我们总是长不大，他们的爱，就像风筝上的线，时时刻把把我们牵挂．

1：指名读这句话

2：谈感受：说一说：你对这句话的理解？

（二）认识父母对自己的牵挂：

1：小朋友们，生活中，你能够体会出父母对你的牵挂？ 2：联系自己的生活实际：将一讲父母关心自己的事情

（通过谈父母关心自己的事情让学生体会到父母的牵挂就是对自己的无私的爱，对父母的爱心体察的越深，对后面让父母放心思想的教育效果会更好，此处，教师要让学生充分的说，为后面的教学作3：谈感受，想打算：听了同学们讲的这些父母对自己关心的事你有什么感受？说出自己最想说的话，小组交流一下，作好铺垫）

四：活动三：让爸爸妈妈放心：

师：父母对自己的关心真是无处不在啊！可是平时做的事情肯定有让父母放心不下的吧，你的爸爸妈妈对你最放心不下的事有哪些？

1：说一说：父母对自己不放心的事，都有哪些呢？写到本子上。

2：想一想：父母为什么对自己不放心？（让学生谈到因为自己平时的行为让父母放心不下）3：说一说生活中哪些事会让父母不放心呢？如何做才能让父母放心？让学生交流说一说。

生可能说：在学校安全游戏、上学下学的途中、跟随班级出外春游、秋游等等

4：加深认识：针对自己做的让父母不放心的事，说一说解决的办法。（让学说出如何让父母放心，帮父母做家务，自己照顾自己，从而使他们明白减轻父母的负担、少给父母添麻烦的道理）

对，这样我们学会了这些家务活，当你一个人在家时，自己就能照顾自己了。（板书课题：我能照顾自己了）

五：活动四：爸妈我能行

1、读儿歌：

别看我还小，自理能力高． 洗衣擦桌椅，还会把地扫． 安全和卫生．

心中记得牢． 主动做家务，我已长大了． 引入学生都能做哪些家务活 学生说

2、-我能做的事

（一）收拾书包（1）、找几个学生上台表演“收拾书包”（2）、表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。

说一说：评选出优胜者，请他们谈一谈为什么做得那么好？（3）、交流小结：把东西分好类，按书本的大小有顺序放入书包，把书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，最后放水壶。

（二）：赛佩戴红领巾

师：现在同学们已经是少先队员了，胸前的红领巾是自己戴上的吧，有没有兴趣来一次戴红领巾比赛，看谁把红领巾戴得又快又漂亮。

（1）、全班同学比赛戴红领巾，师巡视。（2）、评比戴得好的同学，让其上台展示，并请他们当小老师，帮助戴得不好的同学。

3、认识家庭阻力：

过渡导语：有一个小朋友也和同学们一样，想不仅把自己的事情做好，还想做一点力所能及的家务，可是，出示日记：

爸爸妈妈怕占用我的学习时间，不让我做家务活，我很想做些力所能及的家务活。所以现在我很烦恼。

小朋友们，你们会不会遇到这样的问题？ 你们怎么解决呢？ 学生说

教师引导。1在做完学习任务后，帮助家长做些力所能及的事老师是非常支持的，也希望小朋友回家后跟爸爸妈妈好好商量，获得家长的支持。

六：课外延伸：

请同学们回家后，多去做做自己的事和力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。

第二篇：我能照顾自己了教案讲课准备

我能照顾自己了教案

教学目标：

1、引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务活。

2、学习减轻父母的负担，减轻父母的生活压力。

3、培养学生的家庭责任感。教学重难点：

学习料理自己的生活；懂得关心父母，不让父母担心。教学准备：课件

教学过程

导入新课：

同学们，你们的爸爸妈妈关心你们吗？回答的非常肯定。那爸爸和妈妈在平时是怎样关心你们的，能不能说几件事情来呢？

学生活动：想，举手回答问题。师生互动。

老师：是啊！在爸爸和妈妈的眼里，你们就是永远长不大的孩子，爸爸和妈妈的关爱就像风筝的线一样，时时刻刻的牵挂着你们。但是总有一天，你们要离开爸爸妈妈，独立生活，面对困难。那你们能不能自己照顾自己呢？

同学们回答的很好，今天这节课我们就来学习第二课《我能照顾自己了》

板书课题 我能照顾自己了

爸爸妈妈对我们非常关心，对我们总是放心不下。用多媒体展示爸妈关心孩子的事情。

你们的爸爸妈妈对你们有哪些事情放心不下呢？谁能起来说一说。学生可能会说：

1、担心我在学校吃饭吃不好。

2、担心我在学校不喝水。

3、担心我在学校被同学欺负。

4、担心我在学校被老师批评。

5、担心我不好好完成作业。老师：爸妈对你们的担心这么多，那我们应该怎么做才能让爸爸妈妈放心呢？下面我们看几幅图片，看下面这几名同学应该怎么做。

多媒体展示几名同学在学校表现的例子，说说他们应该怎么做才能让爸妈放心。

1、放学路上，小刚教小强去踢球。

2、小明看见有一名同学在滑扶梯。

3、小华放学后要去排练节目。

4、小明参加了夏令营。

老师：刚才我们看了几个例子。下面同学们想一想，我们在生活中应该怎样做才能让爸妈放心呢？举几个例子来谈一谈。学生自己说在生活中不让爸妈担心的事情。

1、在学校里不乱跑，注意安全。

2、听老师的话，上课认真听讲，课下认真完成作业。

3、放学后在校门口等着，不到处乱跑。

4、团结同学，不和其他同学打架。

老师：刚才同学们说了很多。其实，要想不让爸妈担心，就是要能做到自己照顾自己。让爸妈相信你能行。下面我们就来看一看小强星期天自己在家里时是怎样做的，看看他能不能让爸妈放心呢？ 用多媒体展示小强一天的生活安排。

老师：小强这一天做的真不错，你能不能也能做的和小强一样好呢？ 说一说你的星期天是怎样安排的呢？你觉得你的星期天过的有意义吗？

总结：同学们，通过今天的学习，我们明白了：爸爸妈妈为了我们的成长付出了很多的心血。我们不能再让爸妈为我们担心，我们要学会独立生活，学会自己照顾自己，要让爸妈相信

我能行！今天的课就上到这里，同学们再见。播放儿童歌曲《让我们荡起双桨》

第三篇：我能照顾妈妈(爸爸)了

我能照顾妈妈了

活动分析: 三年级的小学生,已经处于自我意识发展的一个上升时期.经过了两年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会留心观察身边的事物,然而,很多学生容易忽视父母尤其是妈妈为自己做的事,觉得这是理所当然的,这对于学生来说,是很不利的.本次心理活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到“我看到的”和“我所做的”两个具体形象的图片,并引发讨论;然后通过各种方式让学生留心关注家里生活找到自己能为妈妈做的事。

活动目标: 1,了解学生留心观常的程度,引导学生学会认真仔细的进行观察。2,帮助学生了解自己所能做的事,并学着去做。3,通过活动引导学生树立自信心。

活动重点:帮助学生了解自己的能力和自己能做的事,并学着去做。活动难点:提高自我观察,自我动手的能力,增强学生前进的信心。活动准备: 1,了解学生留心观察的程度。2,了解学生的自理能力。适合年级:三年级 活动过程:

一、课件导入: 1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样 你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗 无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。在家里妈妈也是这样的表扬你吗？（学生答.......）那在家里得到妈妈表扬的机会多吗？（不多）怎么会这样呢？我们来分析一下。

2,教师过渡语:首先让我们来细心的观察一下以下几张图片。

（学生眼中的家里：热腾腾的饭菜、干净整洁的房间......学生在家里所做的事：冲妈妈生气、将房间弄乱......我们忽视了......妈妈（爸爸）好辛苦）

3,小组讨论交流:同学们看到的这些照片你熟悉吗？你遇到过吗？你也这样做吗？

二、找一找,说一说

1,教师过渡语:听了小组的讨论，老师知道了照片中小朋友做的事，我们的同学也肯定做过，我们每个人其实都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,就不去做了，或者觉得妈妈会帮我做的，就不去做了，这都是不可取的。请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你妈妈的小帮手呢!2,和同桌说说你会做哪些事(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子.(2)我会补书,也会包书皮.(3)我会弹琴,画画,打电脑等等.(4)我会整理房间.(5)我会自己叠被子.3,教师引导:原来大家会做这么多的事呀！可真棒！那么我们怎么才能成为妈妈的好帮手呢？

4,请学生举手回答。（妈妈做菜我端菜、自己的玩具自己收拾、自己的书包自己收拾、自己叠被子......）

三、视频:小鸭子的故事

1,教师过渡语:同学们觉得视频中的小男孩怎么样？他表现的好吗？你觉得他妈妈会说什么？

很多同学们的妈妈跟老师反应，在学校里，老师看到的同学们都是很乖的，能按时完成老师布置的任务，听老师的话，帮老师的忙可怎么一到家就变了呢？老师觉得，其实同学们都是很乖的，只是在家里少了一双留心观察生活的眼睛。我们呀要随时都带着这幅眼镜，观察爸爸妈妈为我们做了什么事？我们能帮爸爸妈妈做什么？

2,小组交流:列表格，我能为妈妈（爸爸）做什么 3,小组里分享各自能做的事.四、小结

原来，在家里，我们能为妈妈（爸爸）做的事情是如此的多，老师相信只要你在家里和在学校一个样，做自己能做的事，妈妈（爸爸）肯定夸奖你的！

来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,我能做......，我最棒!

五、作业

回家为妈妈（爸爸）做自己能做的事

第四篇：《我自己能回家了》读后感作文

作者还不满5岁的时侯，他住房落在郊区，因此妈妈总是陪着作者去公园里去玩，《我自己能回家了》读后感作文。

作者试着问爷爷为什么不让他自己去公园玩，爷爷说：“怕你迷路”。

作者终于让爷爷允许作者一个人去。作者进竟然跑到了公园，作者看见有几个小朋友在玩沙子，他也加入了他们的行列，足足玩了一个小时。作者慌慌张张的上了路，可还没有走到家里面去，于是他又哭了起来，读后感《《我自己能回家了》读后感作文》。

突然有一个声音说：“小朋友你为什么哭”，作者旁边站着一位阿姨，

作者把迷路的经过和姓名告诉了她，阿姨说：“那个地方我知道。”

阿姨带着作者回家了。

我感到做一件事情要勇于尝试，如果不是就永远学不会。

《我自己能回家了》读后感作文250字

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第五篇：我学会了照顾自己

我学会了照顾自己

在人生的道路上，总不会一帆风顺，人总得学会自己照顾自己，小时候过着“衣来伸手，饭来张口”的我们，长大后就不能像温室里的花朵那样依赖别人，而要像像种树人栽出的桃花心木那样独立生长。

在一个风雨交加的晚上，雷公公毫不留情地奏起了“风雨交响曲”。“噼噼啪啪„„”雨珠成群地跳落到屋檐上。看着像泼，像倒的雨。我心里急得在打鼓：爸爸妈妈怎么还不回来，我像个无助的孤儿瘫倒在沙发上。“饿极了，好饿呀„„”我无力地呻吟着。忽然我冒出了一个念头：如其这样饿着，不如自己做一顿面来填饱肚子。说干就干，我一边回忆着妈妈煮面条的情景，一边准备着煮面条所需要的一切：拿出面洗干净，洗好生菜并切好，打开煤气烧开水，先把面块放进开水里烧一会儿，再小心翼翼地把生菜放进去，加点酱油，盖上锅盖。我满怀希望地期待着。果然不出我所料，一锅香喷喷的面条出炉了。我盛上一碗，如愿以偿地吃着我所需要吃的面条。

通过这件事，我终于明白了：如果没有任何人在自己的身边，就必须学会自己照顾自己，就像桃花心木一样养成一颗独立自主的心。