腰站中心小学2010学年民族团结教育教案（汇编）

第一篇：腰站中心小学2010学年民族团结教育教案

腰站中心小学2010学年秋季学期

民族团结教育教案

（一）一、教学目标:

1、带领学生进入民族服饰空间，了解民族服饰的特点。

2、从民族服饰的特点中了解各民族不同的含意，能区分几种特色鲜明的民族服饰。

二、教学重点难点：

教学重点：了解民族服饰的特点。

教学难点：从民族服饰的特点中了解各民族不同的含意，能区分几种特色鲜明的民族服饰。

三、教学准备： 课件

四、教学过程：

一、谈话入题。

1、我们中国是个多民族的国家，请问：我国共有多少个民族？（56个）2、56个民族的服饰是多彩多姿，丰富多彩的民族服饰是中华民族文化中的一朵奇葩，体现了中华民族深厚的文化底蕴，构成了博大精深的中华文明不可或缺的一部分。

3、揭题：今天我们就一起来参加一个：赛衣盛会（板书课题）

二、看一看，辨一辨

1、谈话：一个民族富有特色的传统服饰，是区别于其他民族的一种标志。我国各民族的服饰有着丰富的样式、精湛的工艺，体现了多彩的民俗，装点着各族人民的生活，成为中华大地上一道亮丽的文化景观。

2、你认识这些民族服饰吗？（课件出示，让学生认一认）

三、走进服饰空间

1、从邮票看民族服饰

（1）下面就让我们来一起欣赏一下各民族的服饰吧。（P2—3页，学生自读，选一个你最感兴趣的，把他记下来）

（2）集体交流（请学生说一说，其他同学对照课本，看看他是否记住了？）

2、从鞋帽看民族服饰

（1）很多民族的服饰特点？（重头轻脚）（2）这些服饰有什么含意？

3、从配饰看民族服饰 说说各种配饰的作用或来历。

四、认一认，连一连

1、你能为这些少数民族的同胞找到所属的民族吗？

2、学生连一连

3、交流

五、小结

各民族的服饰多彩多姿，但你们知道这些服饰中还蕴含着什么样的知识呢？

腰站中心小学2010学年秋季学期

民族团结教育教案

（二）一、教学目标:

1、了解南北方各民族的服饰的不同，知道民族服饰与气候的关系。

2、了解民族服饰与节庆的关系。

3、了解民族服饰与礼仪的关系，从而尊重各民族的风俗习惯。

二、教学重点难点：

教学重点：了解民族服饰与气候、节庆、礼仪等的关系。教学难点： 教育学生要尊重各民族的风俗习惯。

三、教学准备：

1、搜集民族服饰与节庆、礼仪有关的知识。

2、搜集自己喜欢的民族服饰图片。

四、教学过程：

一、谈话

各民族的服饰多彩多姿，但你可知道：各民族的服饰还跟气候、节庆、礼仪有着紧密的关系，今天我们一起来探究一下服饰文化。

二、民族服饰与气候的关系

1、南方人的服饰有什么特点？为什么？（质地较薄，无领，短小轻便，头巾。气候炎热）

2、北方人的服饰有什么特点？为什么？（衣料较厚，高领，长袖、戴帽、穿靴子，袍装。天气寒冷）

三、民族服饰与节庆

1、自学课本上的几个民族的节日的介绍，了解与服饰的关系。

2、你还知道哪些与民族服饰有关的民族节日？（交流）

四、民族服饰与礼仪

1、自学课本上的几个民族礼仪与服饰的关系的介绍。

2、你知道还有这样的例子吗？（交流）

五、展示、介绍

1、展示课前搜集的自己喜欢的民族服饰图片，并对图片作一简单介绍。

2、设计或展示（课本方框中完成）

六、总结

中华民族文化悠远流长，服饰就是民族文化的一部分，从那多彩多姿的民族服饰中，我们看到的是中华民族的丰富多彩和博大精深。

腰站中心小学2010学年春季学期

民族团结教育教案

（三）一、教学目标:

1、认识部分常见的民族乐器，知道这些民族乐器是中华民族的文化瑰宝。

2、分享自己认识的民族乐器，了解这些乐器乐器的来历或特点。

3、通过上网等途径，寻找民族乐器，知道它们的特点。激发学生的民族团结之情。

二、教学重点难点：

教学重点：知道民族乐器是中华民族的文化瑰宝。教学难点：激发学生的民族团结之情。

三、教学准备： 多媒体

四、教学过程：

一、谈话入题：

在我国各民族同胞的生活里，乐器是必不可少的。各种各样的民族乐器，蕴含着丰富的文化内涵，是民族乐苑的奇葩，是中华民族的文化瑰宝。今天，就让我们走近民族乐器，来了解它们的特点。（板书课题：鼓乐叮咚——民族乐器展示台）

二、展示乐器，交流学习

1、先让学生认一认，说一说。（多媒体展示）

2、在学生说的基础上，出示介绍，让学生读一读。

3、学生讨论：观察这些乐器、读了介绍后，你有什么发现？

4、得出乐器的分类：击奏类、吹奏类、弹奏类、拉奏类。

5、你还知道这几类民族乐器有……（学生说，说后教师多媒体出示）

三、交流分享：

1、学生自由阅读，分组交流：你知道了些什么？

2、指名学生说说这些乐器中最感兴趣的民族乐器，并说说为什么？

四、拓展学习：

课后通过网络或其他途径，找一找：还有哪些民族乐器？它们主要在什么区域常见？这些乐器有什么特点？

五、课堂小结： 我国是一个多民族的国家，各个民族都有具有自己本民族特点的民族乐器，通过了解这些乐器，我们可以对这些民族的风土人情有更加深入的理解，从而更好地做好民族团结工作。

腰站中心小学2010学年春季学期

民族团结教育教案

（四）一、教学目标:

1、通过听、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韵。

2、介绍民族歌曲和少数民族歌手，激发学生学唱民族歌曲的兴趣。

3、欣赏、学唱民族歌曲，体会少数民族人民的情感。

二、教学重点难点：

教学重点：通过听、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韵。教学难点：欣赏、学唱民族歌曲，体会少数民族人民的情感。

三、教学准备： 歌曲准备

四、教学过程：

一、创设情景，谈话入题。

1、播放具有浓烈民族特色的歌曲（藏族歌曲），让学生说一说：这是哪个民族的歌曲？你听了有什么样的感受？

2、谈话：民族歌曲是民族音乐之林中一棵古老而长青的参天大树，是中华民族的骄傲。今天，我们就一起走进民族歌曲，来感受一下民族歌曲的神韵。

二、猜一猜，说一说。

1、读关键词，猜一猜：这是哪首民族歌曲？（指名说）

2、看一看歌名，你知道是哪个民族的代表曲目？（指名说）

3、认一认：你知道这些歌唱家分别来自哪个民族？

4、王洛宾改编、创作的歌曲《达坂城的姑娘》、《在哪遥远的地方》是反应哪个民族风情的？

三、经典传唱：

1、播放歌曲：《嘎达梅林》《阿拉木汗》《龙船调》

2、听完一首后让学生说说感受，然后老师并作简要介绍。

四、唱一唱：

让学生唱一唱《阿西里西》，感受民族歌曲神韵。

五、课堂小结： 民族歌曲是我们中华民族音乐之林不可或缺的一部分，里面有很多歌曲流传甚广。课后，我们可以去收集并学唱其中的几首歌，丰富我们的课余生活。

第二篇：瓜州县腰站子中心小学校本培训计划

瓜州县腰站子中心小学校本培训计划

2013~2014学年第一学期

根据全县基础教育工作会议精神，结合我校的具体实际，制定本学期校本培训工作计划：

一、指导思想：

认真贯彻县局关于中小学教师继续教育工作精神，以促进我校教师专业发展、提高教师队伍整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜薄弱”的方针，明确培训新任务，探索培训新途径；以信息技术整合为平台，拓展教培研训新空间；充分发挥学校过去在校本培训方面的成功经验，利用优秀师资力量，创造性地开展校本培训，努力构造“书香校园”，将教师终身学习落到实处，逐步引导教师把读书作为一种需要、一种责任、一种生活方式，大力提高全员教师的师德修养和专业素质，务实创新，为全面提高学校的教育教学质量奠定坚实的基础，努力开创和谐高效的学校教学新局面。

二、组织机构

为确保全校教师继续教育工作的正常运行，同时收到比较理想的成效，学校成立教师继续教育领导小组：

组

长：樊国栋

副组长：罗富强

李海龙

组

员：王永军

姜元军

白建兵

张永俊

席开森

江玉红

任建龙

三、工作目标：

1、加强学校教师继续教育制度建设，认真落实学校制定的本教师继续教育工作计划，做到时间落实，责任明确、经费保障，使各项培训达到规范化、制度化的要求。

2、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

3、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

4、建设教师、家长、学生一体化的“新课堂模式”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。

三、工作要点：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

6、建立教师继续教育台帐，认真做好各项记录，做好教师继续教育方面的文本文档和电子文档的收集、储存工作。

四、工作措施：

1、明确培训新任务，探索培训新途径

(1)全员培训多元化。一是依据县局安排，抓好各学科新课标跟踪培训。二是健全教师全员学习制度，完善读书活动和网络学习的检查和考核，确保教师学习计划落实到位，逐步引导教师把读书作为一种需要，一种责任，一种生活方式。三是有效组织开展网络学习，积极开展研讨、论坛等活动，改进培训方式，拓展培训时空，为教师专业发展提供更广阔的学习空间。四是认真执行《瓜州县教学管理规程》，将教师的教学基本功比赛活动贯穿于平时的教育教学活动之中。五是认真组织好国培计划确保活动见成效。

(2)岗位培训职能化。本学年，除组织部分教师参加省级培训工作外，重点针对班主任和教研（备课）组长等组织专项岗位培训，通过设计培训方案，采用短期培训和案例剖析等方式，有效提升参培人员的岗位适应能力。

(3)培训管理规范化。一是加强校本培训的规划、指导与管理，使培训工作按规划正常、有序、高质量地开展；二是加强过程管理，做好培训材料的搜集与整理。三是加强培训考核。严格继续教育鉴证工作，对教师继续教育学时把好关，细化学分登记内容，规范操作，确保教师继续教育学时真实有效。逐步建立教师培训在线管理平台，完善教师实时参加培训的管理与考核。

(4)队伍建设分层化。一是加强教师专业成长考核。完善学校教师专业成长考核制度，引导教师制定个人专业发展规划，使所有教师的专业水平都能得到不断提高，为专业化教师群体的形成奠定基础。二是做好青年教师培训工作。构建青年教师成长激励机制，举行“青年教师教学基本功展示”系列活动，为青年教师提供学习研讨、才艺展示、课例汇集、互动交流的平台。三是做好骨干教师培育工作。通过“走出去、请进来”的方式，积极为骨干教师成长创造条件。分期分批组织全市骨干教师外出学习，拓宽视野，增长见识；积极为骨干教师创造高层次学术交流、参观学习、培训提升等机会。

2.以信息技术整合为平台，拓展教培研训新空间

(1)以数字化学习为核心，开展教师教育技术应用能力培训。数字化学习是现代信息技术与教学融合的核心理念，它不同于传统的学习方式，具有如下鲜明的特点：①以学生为中心，体现个性化，能满足个体需要；②以问题或主题为中心；③过程可以进行通讯交流，学习者之间可以协商、合作；④具有创造性和再生性；⑤可以随时随地，是终身的、而且可以自由选择你的学习。推进教育信息化工作的关键是教师，而教师只有通过加入其中、通过亲自的实践才会形成新的教育教学理念和教育能力，才可能有积极投入的兴趣和持久的激情。学校将采用校本培训、远程网络培训等形式，按系列、分层次进行教育信息化基础应用培训，教育技术专业应用能力培训等，先骨干后带动，边考核边促进。

(2)完善学校网站内容，建设有利于信息技术与各学科教学深度融合、新技术应用创新的特色教育资源库，利用已有资源平台，在备课、教学、命题、测评、反思、研讨、拓展、整合等方面搭建相关应用平台，鼓励教师主动成为学科资源库建设的创建者、共建者、共享者。

五、具体活动安排 九月份：

1.制订新学期校本教研培训工作计划。2.各学科新课标跟踪培训。十月份：

1.教师校本培训活动：县级课题培训。

2.组织教师参加岗位职能培训（班主任、备课组长）。3.组织教师学习《文化大省建设》，确保教师继续教育学时真实有效。十一月份：

1.45周岁以下的老师进行基本功考核（课件制作、说课比赛）。

2.以数字化学习为核心，开展教师教育技术应用能力培训，完善并充实学校网站建设。

3.组织县级骨干教师进行专题讲座。十二月份：

1.做好校本教研培训档案整理工作。2.学期校本教研培训工作总结。元月份：

1.安排教师寒假读书活动：读一本教育教学类杂志、一本教育类名著，撰写学习心得

第三篇：腰站小学交通安全教育教案（精选）

腰站小学“交通安全教育”教案

教学目标：

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、教育学生要遵守交通法规，注意交通安全。教学重点：

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。教学难点：

教育学生要从小要遵守交通法规，注意交通安全。活动过程：

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们常常听到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢？

2、学生根据自己的理解各抒己见。

3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。

二、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？

5、同学们，你们发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

6、学生交流。

三、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，中国教育总网教案频道我们一定要切记安全第一，规则第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

3、学生讨论，交流，后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则： ①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？

2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。

3、小结：同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。这些交通规则，一定也牢记心中了。

四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。

不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。中国教育总网教案频道所以，我们一定要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。除此之外，我们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？ 学生讨论，交流。

五、活动延续。

为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今天活动课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。……

六、活动总结

今天的社会活动课，同学们交流了很多交通安全方面的知识。说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，勇于实践，所以掌握到了许多书面上没有的知识。这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的。今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快

第四篇：民族团结教育教案

《民族团结教育》教案

一、教学目标

1、知识与能力：了解我国民族的名称及构成、我国56个名族分布的特点。掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣以及民族工作的成就。

2、过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。

3、情感态度与价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。

二、教学重难点

1、教学重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。

2、教学难点：我国实行民族区域自治的原因。

三、教法

讲述法、讨论法、谈话法

四、学法

小组讨论法、自主探究法、阅读法

五、课时：一课时

六、课型：新授课

七、教学过程

导入新课：

同学们，今天老师给你们带了一份小礼物，保证你们看了会喜欢。看！这是什么？（老师拿出一张人民币）你们带了吗？如果带了就和老师一起看人民币背面的文字。除了汉语拼音外，你知道它们是哪些民族的文字吗?（依次是：蒙、藏、维，壮）想一想，为什么要在人民币上印制少数民族文字？

中国是一个多民族国家，人民币作为国家的法定货币，与各族人民的生活息息相关。在人民币上印制少数民族文字，不仅方便少数民族地区人民的生活，促进少数民族地区经济的发展，而且对促进民族团结也起到了重要作用。今天老师就想和同学们一起看看我们这个大家庭是如何相处，如何共同发展的。

讲授新课：

（一）我国的民族国情

提问：同学们，你们都知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了祖国悠久而灿烂的文明。那我国有多少个民族？人口最多的是哪个民族？

1、我国民族的名称及构成：我国是一个统一的多民族的国家，由56个民族组成，1个汉族和55个少数民族，统称为“中华民族”。

提问：那同学们知道我国56个少数民族分布的特点以及有多少自治区和自治州吗？

2、我国56个民族分布的特点：大杂居、小聚居，交错居住；少数民族人口少，但分布广。有5个民族自治区，30个自治州。

［教师讲解］中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。迄今为止，通过识别并经中央政府确认的民族有56个。在中国，由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。在我国少数民族中壮族人口最多。1990年全国第四次人口普查的数据表明，在全国总人口中，汉族人口占92%，少数民族人口占8%。我国各民族分布特点是：大杂居、小聚居，相互交错杂居。汉族集中地区也有少数民族聚居，在少数民族聚居地区，也有汉族和其他少数民族居住。这种分布格局是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动而形成的。汉族遍布全国，但绝大部分集中在东部地区，少数民族人口虽少，但分布很广，主要分布在西南、西北、东北边疆地区和高原地区。其中云南、贵州、广西和新疆是中国著名的多民族省区，云南更是我国民族数最多的省区。从各少数民族的分布来看，小聚居的特征表现得相当明显，如壮族主要集中在广西，藏族主要集中于西藏、青海和四川，维吾尔族主要集中在新疆，蒙古族主要集中于内蒙古、青海和新疆，朝鲜族主要分布在东北三省东部山地，黎族主要集中在海南，高山族集中于台湾，回族虽散布在全国，但主要分布在宁夏、甘肃、新疆和青海。这种大杂居、小聚居的民族分布特点，有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。

［教师过渡］下面我们来看一下针对中国的民族构成和民族分布的特点，新中国成立后，党和政府实行了什么样的民族政策？

（二）我国的民族关系

1、我国社会主义新型民族关系： 平等、团结、互助、和谐的民族关系。

［教师讲解］在中国，民族平等是指：各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分，具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。而民族团结是指：各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。民族团结要求在反对民族压迫和民族歧视的基础上，维护和促进各民族之间和民族内部的团结，各民族人民齐心协力，共同促进国家的发展繁荣，反对民族分裂、维护国家统一。中国政府历来认为，民族平等是民族团结的前提和基础，没有民族平等，就不会实现民族团结；民族团结则是民族平等的必然结果，是促进民族真正平等的根本政策。为实现民族平等团结，我国保护少数民族的人身自由，保证各民族平等参与国家事务的管理，确认少数民族成分，反对任何形式的民族歧视和民族压迫，维护和促进民族大团结，尊重和保护少数民族宗教信仰自由，使用和发展少数民族语言文字。

2、新中国成立后巩固民族关系的措施：

写入宪法；西藏民主改革；西部地区基础设施建设；兴边富民行动；对口支援计划；民族区域自治制度；西部大开发战略；培养少数民族干部；民族团结表彰会等

［教师引导］请同学们想一想，要真正实现民族平等和团结，在少数民族地区实行什么样的政策最能体现少数民族当家作主的地位？

（三）我国的民族政策内容

1、处理民族关系的基本原则：

民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

2、实行民族区域自治制度（我国民族政策的基本政策）。

［教师讲解］民族区域自治制度是我国采取的一项基本政策，也是中国的一项重要政治制度。中国的民族区域自治是在国家的统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，使少数民族当家作主；自己管理本自治地方的内部事务。中国的民族自治地方分为自治区、州、县三级。中国所以实行民族区域自治制度，主要基于以下三个因素：（1）中国在历史上长期就是一个集中统一的国家，实行民族区域自治制度符合中国的国情和历史传统。（2）长期以来中国的民族分布以大杂居、小聚居为主。长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，而不适宜于分离的民族关系。（3）自1840年以来，中国各民族都面临着反帝反封建、为民族解放而奋斗的共同任务和命运。在共御外敌、争取民族独立和解放的长期革命斗争中，中国各民族建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。这就为建立一个统一的新中国，并在少数民族地区实行民族区域自治奠定了坚实的政治和社会基础。实践证明，实行民族区域自治既符合历史的发展，又符合现实情况，合乎民意，有很大的优越性。（1）有助于把国家统一和少数民族自治结合起来。既维护了国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。（2）有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区制宜，从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。（3）有助于把国家富强与民族繁荣结合起来。（4）有助于把各民族热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。中国的民族区域自治制度有如下两个显著特色：一是中国的民族区域自治，是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方都是中国不可分离的一部分，各民族自治地方的自治机关都是中央政府领导下的一级地方政权，都必须服从中央集中统一领导。二是中国的民族区域自治，不只是单纯的民族自治或地方自治，而是民族因素与区域因素的结合，是政治因素和经济因素的结合。

3、发展少数民族地区经济文化等事业。

4、培养少数民族干部。

5、尊重少数民族的语言文字，尊重少数民族的风俗习惯，尊重少数民族的宗教信仰。

（四）维护民族团结的意义

1、是国家统一的基础；

2、是社会稳定的前提；

3、是经济发展社会进步的保证

（五）应当怎样维护民族团结

1、公民（青少年）方面：

A.要热爱祖国的民族大家庭，自觉学习、宣传和拥护我国民族政策。

B.要维护民族团结，反对民族分裂，不做不利于民族团结的事，不讲不利于民族团结的话。

C.尊重少数民族的语言文字、风俗习惯、宗教信仰。

D.在学校生活中各民族同学互相关心，互相帮助，自觉履行维护民族团结的责任和义务。E.同一切破坏民族团结的言行做斗争。

2、党和国家方面：

A.以经济建设为中心，大力发展生产力，促进少数民族地区经济发展，缩小地区差距，实现共同富裕。

B.坚持民族区域自治制度，保障少数民族人民当家做主的权利。

C.坚持依法治国，依法打击破坏民族团结和制造民族分裂的犯罪，维护民族团结。D.发展先进文化，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，尊重、珍惜、保护和发展各民族优秀文化。

E.以人为本，关注民生，建设社会主义和谐社会

八、课堂小结

我国是一个统一的多民族国家，全国有56个民族，各民族平等、团结、共同繁荣。党和政府高度重视搞好各民族之间的关系，促进各民族的共同进步和繁荣。作为我们个人也要用自己的实际行动，从一点一滴做起，自觉维护民族团结，促进国家的繁荣昌盛。

九、布置作业

了解我国56个民族的分布情况以及各自的服饰、节庆、习俗。

十、板书设计

（一）我国的民族国情

1、我国民族的名称及构成：

2、我国56个民族分布的特点

（二）我国的民族关系

1、我国社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐的民族关系。

2、新中国成立后巩固民族关系的措施：

（三）我国的民族政策内容

1、处理民族关系的基本原则：

民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

2、实行民族区域自治制度（我国民族政策的基本政策）。

3、发展少数民族地区经济文化等事业。

4、培养少数民族干部。

5、尊重少数民族的语言文字，尊重少数民族的风俗习惯，尊重少数民族的宗教信仰。

（四）维护民族团结的意义

1、是国家统一的基础；

2、是社会稳定的前提；

3、是经济发展社会进步的保证

（五）应当怎样维护民族团结

1、公民（青少年）方面

2、党和国家方面

第五篇：民族团结教育教案

一、二年级小学民族团结教案

田家寨镇永丰小学 二0一六年九月

民族团结教育教学计划

一、教学内容

民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。

二、教学目标

1、通过课堂学习、开展活动、环境渗透等途径学习少数民族特别是藏族的历史，了解少数民族的过去、现状，展望美好的未来。

2、培养学生马克思主义民族观，认清反华势力和**集团妄图西化、分化我国，破坏民族团结的恶毒用心，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。

3、引导学生理解小平同志提出的“三个离不开”的深刻内涵，在学生的心灵深处播下民族团结的种子，抛弃“狭隘的民族主义”，激发、培养、弘扬中华民族长期以来积淀下来的各兄弟民族之间的深厚感情。

三、教学内容分析

1、培养民族观。在民族团结教育校本的课程开发中，我们引导广大学生明白了一个道理：“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族互相离不开”。（邓小平语）通过专题教育、参观学习、学生论坛等活动，使学生爱党、爱国、爱社会主义的观念得到进一步增强，促进学生初步养成马克思主义的

2、培育民族情。每年春节，老师们把孩子带回家过年；每逢元旦、藏历年或星期天、节假日来临，藏汉师生们载歌载舞、演奏器乐，师生共同沉浸在浓浓的情谊之中，学生经常在作文中写出“不及恩师对我情” 这样的诗句。每年，学校还利用寒暑假时间组织学生登狼山、看大海、观长江、去南京中山陵、紫金山天文台、日军大屠杀纪念馆、科技馆、盐城新四军纪念馆及苏州、无锡、扬州等地参观，让学生尽情领略祖国大好河山的秀美，师生们沉浸在欢乐愉快的氛围中，民族感情不断得到升华。

四、教学中注意的问题

学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因此，学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系，积极推进“三结合”教育，广开渠道，努力营造“大德育”的氛围，才能取得事半功倍的效果。努力将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好的品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，化为学生的行为，激发学生自觉体验和感悟的热情，让学生在体验中巩固常规训练要求。

五、教学措施

1、每周一早晨组织全校学生举行升旗仪式，唱国歌，认真听国旗下的讲话。

2、举办感知民族精神的演讲比赛。

3、组织学生观看爱国主义影片，收看弘扬民族精神的电视节目。

4、引导学生结合历史知识，组织学生发现和学习名人的优秀品质。

5、结合社会实践活动，撰写关于民族精神的调查报告。

6、充分利用各种媒体，开展爱国主义知识宣传。

7、开展爱国主义读书月活动。

8、定期举办时事政治讲座，对学生进行国内外形势和国家重大方针政策教育，开展弘扬民族精神教育。

共八课时，第一课时

1、尊重民族的风俗习惯 教学目标

1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

3、愿意尊重民族的风俗习惯。

教学难点：在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。教学重点：要尊重民族的风俗习惯 [ 教学过程]

一、激发感情，导入新课。

1、播放歌曲《大中国》 请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？

2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？

3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？

二、学习课文，进行明理。

1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？

2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。）

3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？

4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？

三、补充事例，提高认识。

1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。

2、我们来听听发生在38号楼里的故事。

3、从《周总理参加泼水节》和《在38号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？

四、结合练习，指导行动。

1、说一说：

①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？

②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？

2、在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。

3、配乐诗朗诵《祖国是我们共同的家》。

共八课时，第二课时

2、可爱的少数民族

教学目标：1.在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。教学过程：

一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。1.师：谁知道什么叫少数民族？你知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。

2.出示地图：刚才同学说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族？

3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？

4、总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

二、同学之间相互交流、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。

师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。1.第一组同学代表介绍：维吾尔族 ①学生介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。2.第二组学生代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）

三、结束部分，继续激发学生继续探索民族风情的兴趣。

1.教师：今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗？每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）

2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

共八课时，第三课时

3、伟大的中华民族 教学目标

1、了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。

2、中国也是一个多语言，多文字的国家。

3、了解中国的五个自治区。教学过程：

一、课前导入，激发兴趣。

1、播放歌曲《爱我中华》

2、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。

3、歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

二、认识民族的结构。

1、我们中国全称是什么？（中华人民共和国）

2、认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？

2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 3）小组合作探究，派代表全班交流。

3、民族分布。

1）出示民族分布图，引导观察。了解我国的五个自治区。

少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。而且少数民族都有自己的语言。

2）学生出示自己准备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。

三、综合活动，深入了解。

1、根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。

1、关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？

2、关于少数民族你还了解哪些？ 不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”

3、师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢？

四、拓展延伸，激发情感。

课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报。全班同学合作办一期以《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。

共八课时，第四课时

4、我国的民族分布

教学内容：各民族的分布特点 教学目标：通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重难点：

1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。

2、了解民族区域自治制度。

教学准备：学生课前搜集资料。教学程序

一、导入 我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大 杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我 国的 56 个民族，共同了解我国各民族分布特点。

二、分组汇报、探究。

1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。

2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？

3、交流学习。

三、活动延伸。搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。共八课时，第五课时 5.少数民族的分布

教学内容：少数民族生活的地理环境

教学目标：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激 发学生热爱民族的情感。教学重点、难点：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。教学准备：学生课前搜集资料。教学程序;

一、导入 我国 55 个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在 丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活 在一望无际的草原和戈壁……你知道他们生活的地理环境和气候特点 吗？

二、分组探究。

根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民 族生活的地理环境和气候特点的资料。

三、分享研究

1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中南和东南地区”几个小组，进行汇报。

2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。

3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。

四、师小结活动

6.各民族的居住；教学内容:了解各族民居；教学目标:通过探究学习，认识到我国各民族的民居，；教学重点、难点:通过探究学习，认识到我国各民族的；教学准备:学生课前搜集资料；教学程序；

一、导入我国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑；

二、分组探究；

1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种；

2、师推荐网站中华民族建筑网；

三、研究分享；

1、竹楼组、碉楼组、蒙

6.各民族的居住

教学内容: 了解各族民居

教学目标:通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热 爱民族的情感。

教学重点、难点: 通过探究学习，认识到我国各民族的民居。教学准备:学生课前搜集资料。教学程序

一、导入 我国历史悠久，幅员辽阔，56 个民族的建筑各有特色，仿若群星 落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探 访多姿多彩的民族建筑吧。

二、分组探究。

1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探 究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。

2、师推荐网站 中华民族建筑网

三、研究分享

1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课 前搜集的资料，讨论学习。

2、小组汇报、学习

四、搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。共八课时，第七课时 7.民族团结一家亲 教学目标

1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和 睦相处。

3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为 感到气愤。教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互 相尊重、平等相待、和睦相处。

教学过程

一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课 1．播放民族歌曲联唱：《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？ 2． 谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？ 3． 师： 不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲 变得如此强壮，如此美丽。

二、学习课文．领悟道理

1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史 就是各民族团结互助、共同进步的历史。

2．讨论交流： 《发展中的新疆》

三、归纳总结，提出要求

1．学了“民族团结一家亲”这一课，你懂得了什么？ 2．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例。

8、民族区域自治

教学目标：

1、了解和掌握民族的概念，各民族分布特点，我国实行民族区域 自治的原因、内容和意义。

2、通过“民族区域自治的实行”一目的学习，掌握一切从实际出 发，事实求是的基本观点。

3、通过对一些少数民族文化生活、民俗的了解，理解并热爱中华 民族的优秀文化传统，教学重点 ：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发 展的政策。教学难点 ：我国实行民族区域自治的原因。

教学方法：讲练指导法 教学过程：

一、导入新课，展示学习目标 用多媒体播放歌曲《爱我中华》片断导入新课 1.引导学生阅读课文，结合提供的资料，培养学生运用识读、表 述和归纳等方法，积累必要的历史知识。

2.运用教材中的几幅插图，训练学生从历史图片中提取有效信息，分析历史史实，得出正确结论的方法。

3.通过畅谈少数民族地区大发展，培养学生通过收集和整理相关

二、自学指导：

1、我国 56 个民族主要分布地区及其分布特点是什么？

2、什么是民族团结？

3、民族区域自治的含义是什么？

三、学生自学，教师巡视。