三年级第三课《伙伴》教案

第一篇：三年级第三课《伙伴》教案

第三课 友 谊

第一课时《噢！苏珊娜》

教学内容：

1、欣赏乐曲《同伴进行曲》

2、学唱歌曲《噢！苏珊娜》

3、表演歌曲《噢！苏珊娜》

4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：

一、引导学生聆听《同伴进行曲》，培养学生完整聆听音乐作品管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。，引导学生动手主动参加音乐实践活动

二、学习用听视唱结合学习歌曲《《噢！苏珊娜》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。

三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《噢！苏珊娜》，并进行表演。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《噢！苏珊娜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱

3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)二：新课学习：

（一）聆听《同伴进行曲》

1、导入：（复习歌曲“郊游”，）

2、谈话：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？ 1）初听，听后交流，介绍创作背景

2）复听A、B段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？ 3）分组讨论：用不同手段进行描述（提示：可以表演、画图、语言）分组展示、学生评价

3、听C段音乐，（设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同）

4、复听C段音乐，画图形谱。

5、师：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。

（二）学习新歌《噢！苏珊娜》

1、图片出示“牛仔”（学生交流、思考）听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。

2、学习歌曲（出示大歌片或投影片）

1）听歌曲录音《噢！苏珊娜》(也可选看光盘影片内容)； 2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。

3)结合竖笛进行视奏练习

4)歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？用欢快的情绪完整地唱一边。5）边唱边即兴表演。

6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。小结：鼓励与表扬，指出不足之处。教后记：

板书设计：

《噢！苏珊娜》 欣赏乐曲《同伴进行曲》

表演歌曲《噢！苏珊娜》

第二课时《原谅我》 教学内容：

1、表演歌曲《原谅我》

2、学唱歌曲《原谅我》

3、编创与活动

4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆

听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。

三、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《原谅我》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱

3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)二：新课学习：

（一）复习表演《噢！苏珊娜》

1、完整地唱一遍歌曲《噢！苏珊娜》

2、编邀请舞

教师跳基本舞步——跑跳步。——分组设计创作——分组展示——师生评价

（二）新歌教学《原谅我》

1、导入：谈话入课、听录音、学生交流。师：肯承认自己的错，说明他怎样？（学生自由回答）师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）

放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）听歌曲录音《原谅我》(也可选看光盘影片内容)；

2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。3)结合竖笛进行视奏练习

4)歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）5）边唱边即兴表演。

6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。

（三）编创与活动

放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。

练习——展示——师生评价。

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。教学反思： 板书设计：

《原谅我》 表演歌曲《原谅我》

第三课时《船歌》

教学内容：

1、欣赏乐曲《船歌》

2、复习歌曲《原谅我》

3、创编与活动

4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

教学目标：

一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加音乐实践活动

2、引导学生在游戏中创编。

3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力 教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱

3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)

二、复习歌曲《原谅我》

1、完整地唱一边。

2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏）

3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合

起来（方法同上））

4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。

三、编创与活动

1、节奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖ 用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？ 1）听听老师的歌怎样？（教师示范）2）学生同座试编 3）学生展示 4）师生评价

四、聆听《船歌》

1、导入：（你能听出他们在唱什么吗？）放录音，学生聆听

2、交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛）

3、幻灯出示歌词，复听全曲。

4、全曲（出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱）

5、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画

6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。

3、复听音乐，学生随音乐划动。

五、小结：纠正指导

六、教后记：

七、板书设计：

第二篇：好伙伴 第五册第三课 教案

好伙伴 第五册第三课

(2008-11-03 19:19:00)转载 标签： 教育 分类：常规教案

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

3、好伙伴（第1课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能：唱好弱起乐句和附点节奏

过程与方法：在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力

情感、态度、价值观：《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。教学重点：流畅地唱好《噢！苏珊娜》，编创歌词和舞蹈 教学难点：在音乐实践活动中，培养学生的创新精神

教学方法：综合法

听唱法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、聆听《同伴进行曲》

学

生

活

动

（1）导：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是郊游的好时光，我们结指名说 伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段

音乐是齐步走还是跑着走？（2）初听，听后交流（3）介绍创作背景

仔细聆听

（4）复听A、B段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？

分组讨论：用不同手段进行描述 提示：可以表演、画图、语言 分组展示 评价

（5）初听C段音乐

导：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相似？（6）复听C段音乐，画图形谱

（7）导：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。

2、表演《噢！苏珊娜》

（1）导：队形表演很精彩，全体出发。放《郊游》，学生边唱边表演。出示牛仔图。

导：小朋友们，这是什么打扮？你知道是哪里的吗？（2）放音乐，教师边唱边表演。导：我们和他们一起同行好吗？ 放音乐，学生做动作。（3）学唱歌曲（4）朗读歌词

（5）放录音，学生轻唱

仔细聆听

分组讨论

分组展示 集体交流 仔细聆听 指名说 仔细聆听

指名说

齐演

导：你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱齐念 一唱。

重点：弱拍的附点节奏

方法：采用教师范唱对比法，让学生听辨练唱、跟唱、连唱

齐唱 指名说

导：歌中说他们去探望朋友们，说明他们跟朋友的友谊非常深厚，该 用什么心情来唱？（6）再唱歌曲

（7）用打击乐器为歌曲伴奏

三、组织下课

A段

快、有力 板书B段

慢、柔和 设计

C段

快、更有力 教后

反思

齐唱

指名说

齐唱 集体表演

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

3、好伙伴（第2课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能：唱好弱起乐句和附点节奏

过程与方法：在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力

情感、态度、价值观：《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。教学重点：流畅地唱好《噢！苏珊娜》，编创歌词和舞蹈 教学难点：在音乐实践活动中，培养学生的创新精神

教学方法：综合法

听唱法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程： 教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、复习《噢！表演苏珊娜》（1）完整地唱一边。（2）编邀请舞

A、教师跳基本舞步——跑跳步。B、分组设计创作 C、分组展示 D、师生评价

2、新歌教学

集体舞蹈 分组表演

学

生

活

动

（1）导入：上次我们碰到了美国人，并学了一首美国歌曲，知道他

们很珍惜友谊，看到他们很珍惜友谊，有一个小朋友不禁唱了一首歌

曲，我们来听听他唱了什么？（2）听录音 学生交流

（3）师：这个学派有肯承认自己的错，说明他怎样？ 学生自由回答

师：你能听出刚才这个学派有唱的歌是几拍子的吗？ 放录音学生试拍。放录音学生打三拍子 提示：第一拍不打 用“LU”哼唱。

仔细聆听

自由回答

指名说

（4）学唱歌词 放录音轻唱 再放录音，轻唱 找一找难唱处 重点：

前三句强拍上的八分音符。歌中是谁向朋友倾诉“一点错” 所以“我”应唱得重一点，稍长一点。

练唱

练唱

齐唱

指名说

处理：歌中讲讲我向朋友倾诉自己的“一点错”，如果是你有了一点

错，你怎么做？

学生讨论

怎样唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。

连起来流畅地唱一边。（5）学唱歌谱 出示歌谱

齐唱

师：第一、二锯的曲调有哪几个音是相同的？有哪几个音是不同的？

比一比谁的耳朵最灵？ 比一比谁的记忆和模仿最快？

教师范唱

学生跟唱

学生跟琴唱

连唱

指名说

齐唱

3、编创与活动

（1）刚才小朋友进行了比赛，下面我们来放松一下做一个游戏，找

自己的好伙伴编段新歌，看哪些学派有编得新颖、有趣。（2）展示（3）师生评价。

三、组织下课

板书

设计 教后

反思

分组创编

总第课时

本轮第课时

第周 星期

上

课题：

3、好伙伴（第3课时）

课型：综合课 教学目标

知识与技能：进一步做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的音乐基础能力 过程与方法：在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力

情感、态度、价值观：《原谅我》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

教学重点：在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力 教学难点：巩固上节课所获得的音乐基础能力 教学方法：综合法

听唱法

教学用具：钢琴、录音机 教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、复习歌曲《原谅我》（1）完整地唱一边。（2）用打击乐器为歌曲伴奏

齐唱

学

生

活

动

分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏 分组表演 出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍

加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上）

（3）交换敲击，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。

2、编创与活动

（1）师：玩得愉快吗？下面老师考考学派有，看哪些学派有聪明。

出示节奏

2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖

师：你会用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？ 听听老师的歌怎样？ 教师示范 学生同座试编 学生展示 师生评价

指名说

仔细聆听

3、聆听《船歌》

（1）导入：听，远处传来了歌声，你能听出他们在唱什么吗？ 放录音，学生聆听

自由唱 集体交流

（2）施舍功能交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情

和欢快的气氛）

（3）幻灯出示歌词，复听全曲。

师：当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？ 学生交流（4）再复听全曲

出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱 指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画

指名说

仔细聆听

仔细聆听 指名说

5、师：请学派有用好艘随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上

划行的情景。

6、复听音乐，学生随音乐划动。

三、组织下课

仔细聆听

仔细聆听

板书

设计 教后

反思

第三篇：三年级家长学校第三课教案

家庭教育手册（三年级）教案

和小朋友在一起

——培养孩子的社会交往能力

教学目的：

1、让家长明确在家庭教育中培养学生社会交往能力的重要性。

2、建议家长如何培养孩子解决冲突的能力。

教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的社会交往能力。

教学过程：

一、导入。

尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子社会交往能力和如何培养孩子解决冲突的能力。

二、利用幻灯片出示案例一

1、家长看完后讨论 2.参看案例二 3.与案例一进行比较

三、对两个案例比较以后进行案例分析 从以下五个方面进行分析：

1、社会交往技能

2、儿童成功的社会活动

3、儿童不成功的社会活动

4、受同伴喜欢的孩子的种种行为

5、没有社交能力的孩子表现出的种种问题

四、帮助家长了解孩子

1、对家长进行问卷调查

受同伴欢迎的12项行为（P40）不受同伴欢迎的18项行为（P41)

2、给出说明

五、给出建议

创造良好的家庭交往环境 • 为孩子提供更多的交往机会 • 鼓励孩子进行社会交往 • 对孩子进行社会交往技能训练 对每一种建议和家长进行交流

六、具体实施，也就是大作业

鼓励孩子走出家门，参与小朋友的游戏活动（7天）完成孩子行为频次表P46和孩子行为记录表P47 鼓励孩子携带自己的玩具，出去与小朋友一起玩游戏（7天）完成孩子行为频次表P48和孩子行为记录表P49 鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩（7天）完成孩子行为频次表P50和孩子行为记录表P51 鼓励孩子主动与小朋友分享图书和玩具（7天）

完成孩子行为频次表P52和孩子行为记录表P53 及时做好每一阶段的记录

非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在社会交往能力和解决冲突的能力上有更大的提高。

第四篇：三年级家长学校第三课教案

家庭教育系列教材《家庭教育》第四章

——（培养孩子的社会交往能力）教案

教学目的：

1、让家长明确在家庭教育中培养学生社会交往能力的重要性。

2、建议家长如何培养孩子解决冲突的能力。

教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的社会交往能力。3,教学准备:多媒体课件 教学过程：

一、导入。

尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。我们先来了解一下班级情况。（放幻灯片）今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子社会交往能力和如何培养孩子解决冲突的能力。

二、利用幻灯片出示案例一

1、家长看完后讨论 2.参看案例二 3.与案例一进行比较

三、对两个案例比较以后进行案例分析 从以下七个方面进行分析：

高铺小学三年级

张东妹

1，如何帮助孩子学会诉说、2社会交往技能

3，孩子失去了朋友，怎么办

4、如何帮助孩子主动与老师交往

5、如何引导孩子体验分享的乐趣

6、怎样帮助孩子走出孤独

7、面对师生冲突，家长该怎么办

四、给出建议

· 给孩子说话的机会，家长要学会听孩子说

• 稳定孩子情绪，帮助孩子分析朋友的原因，引导孩子去解决问题（交往中真诚最重要）

• 创造民主平等的家庭环境，教给孩子具体的社交方法，及时赞美，巩固社交能力

• 家长要尊敬老师，正确给老师定位，家长要教会孩子欣赏老师，用行动表达对老师的爱。• 指导孩子用语言和物品与别人分享

• 多于同龄人接触，增加信心，鼓励孩子多学，多看。转变观念，与孩子一起成长。

• 正确对待孩子的任性，多理解孩子，爱要讲原则。

五,对每一种建议和家长进行交流 六,及时做好每一阶段的记录

师小结：非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在社会交往能力和解决冲突的能力上有更大的提高。

第五篇：三年级伙伴作文

【精华】三年级伙伴作文合集8篇

三年级伙伴作文 篇1

生活中有很多乐趣，就像海滩上的沙子一样，数也数不清。

去年我认识了一位新朋友，她就住在我家旁边。那时我们喜欢早上去公园散步，所以我早早就起了床。一天清晨，我们刚出门口，看见一位中年妇女背着一个看起来不到3岁的小孩在捡瓶子。她打开垃圾箱从里面捡了两个脏兮兮的空瓶子，放入编织袋。朋友出来了，看见我一直盯着那位妇女，就说：“她每天都会来这里捡瓶子，他们母女相依为命，怪可怜的，不如我们回家找找，如果有空瓶子，就全部给这位阿姨吧。”然后，我们各自回了家。

朋友把她家的空瓶子拿来给那位阿姨，我也把我家柜子里的.空瓶全拿了出来，我们俩的合在一起有一大堆。我们走到阿姨面前说：“阿姨，给你。”她笑了笑说：“谢谢两位姑娘啊！”从她的语气中，我感受到了她的真诚。

我们觉得这对母女好可怜，每天起早贪黑地捡瓶子，真不容易。那天上午，我们取消了去公园骑自行车的计划，我和小伙伴手拉着手去公园捡瓶子。我们一边捡一边唱歌，累了就坐下来休息一下。在炽热的阳光下，我们依然乐此不彼，路过的人都夸我们厉害，我和小伙伴相视而笑。几个小时后，我们把两大袋空瓶子交给了阿姨，阿姨不停地说谢谢。

那天我和小伙伴都很快乐，原来帮助别人的滋味是如此的甜。

三年级伙伴作文 篇2

我的好伙伴是一只活泼可爱的小乌龟，可它现在已经＂离我＂而去．今天早上，我睡醒来，看见小乌龟一动不动的躺在那里，我禁不住大哭，小乌龟怎么会死呢？一定是我没把它照顾好．

小乌龟的名字叫灰灰，因为它灰头灰脑的．灰灰的头小小的.，上面嵌这一对绿豆大的小眼睛，四条腿有粗又短，还有一条细细的小尾巴．

平时，灰灰总爱挑食，我给它买的5元一包的食物，它连碰都不碰，不过，饿它几天它就会吃了．

灰灰最喜欢和我玩了．只要我一把它放在地上，它就会兴奋地爬来爬去，还东张西望呢！我总爱捉弄它，老把他一翻身，让它四脚朝天，它会使劲地摇来摇去，费上九牛二虎之力，也爬不起来．

可惜，现在我再也见不到灰灰了，555555，这时候，我听到一声响，＂呀＂灰灰复活了，一定是它还舍不得我！我观察了一会儿才发现，原来灰灰在冬眠，唉！害我白哭了一常！这就是我的好伙伴－灰灰．

三年级伙伴作文 篇3

我有许许多多的小伙伴，而我觉得最好的小伙伴就是——王丽洁。

我非常喜欢和她做朋友。从她的身上我可以学到在学习上要认真，仔细，要多看，多想，多动手。在生活中，要多关心集体，多关心别人的.感受，她很善于和他人相处，我觉得和她当好朋友，真好！还记得有一次我的头有些不舒服，我自己一个人趴在桌子上而她就是第一个来关心我，问候我的人，她问我：“贺程程，怎么了？”我回答说，：“头有点痛。”

“用不用去医务室？”

“不用了，谢谢。”

过一会儿，我的还是很痛，但是也不知是怎么的，又过了一会儿，我的头就不痛了。虽然王丽洁没有帮上什么忙，但是她在我不舒服的时候问候了我，这就足够了！

三年级伙伴作文 篇4

我有几个小伙伴，他们的名字分别是赵小宝、张贝贝、还有我的姐姐——谷沛。他们都是我的好朋友。

小宝的.眼睛不大不小，他很爱说话，还爱打游戏，这不，他又拿着他爸爸的手机在玩呢。再说说张贝贝，他最小，总是跟在我们的后面跑来跑去，但是个头很高，眼睛也不大不小。我的姐姐个子最高，她的头发长长的，她上五年级啦。我的小伙伴真有趣，平时我们一起做游戏，一起捉迷藏。有一次捉迷藏时，我藏在奶奶的柜子里，他们谁都没找到我。有了这些小伙伴，暑假里我们一起玩的好开心。

三年级伙伴作文 篇5

我一直想有一个“小伙伴”，现在，我的愿望终于实现了。

大前天，妈妈在网上给我订了一个点读机，今天，点读机终于到货了，我迫不及待的打开它，哇！里面有语文、数学、英语、地理、政治、化学、物理、生物、历史……这些东西使我眼花缭乱，爸爸说：“你先别高兴的太早，这还得下载东西呢，不然没法用。”听了这番话，我只好依依不舍的离开了。

终于下载好了，我再一次打开它，我用点读笔轻轻点了一下“英语”“哇！”我不禁的叫起来，话筒里传来了标准的'发音，还有英语小测试呢！

这就是我的“小伙伴”——点读机。

三年级伙伴作文 篇6

我的好伙伴是一只活泼可爱的小乌龟，可它现在已经＂离我＂而去．今天早上，我睡醒来，看见小乌龟一动不动的`躺在那里，我禁不住大哭，小乌龟怎么会死呢？一定是我没把它照顾好．

小乌龟的名字叫灰灰，因为它灰头灰脑的．灰灰的头小小的，上面嵌这一对绿豆大的小眼睛，四条腿有粗又短，还有一条细细的小尾巴．

平时，灰灰总爱挑食，我给它买的5元一包的食物，它连碰都不碰，不

过，饿它几天它就会吃了．

灰灰最喜欢和我玩了．只要我一把它放在地上，它就会兴奋地爬来爬去，还东张西望呢！我总爱捉弄它，老把他一翻身，让它四脚朝天，它会使劲地摇来摇去，费上九牛二虎之力，也爬不起来．

可惜，现在我再也见不到灰灰了，555555，这时候，我听到一声响，＂呀＂灰灰复活了，一定是它还舍不得我！我观察了一会儿才发现，原来灰灰在冬眠，唉！害我白哭了一常！这就是我的好伙伴－灰灰．

三年级伙伴作文 篇7

我有一个小伙伴，她的名字叫丁彦昕。

她是一个活泼开朗、爱说爱笑的小女孩。她长得瘦瘦、小小的，身高还不到130厘米。她的头发乌黑发亮，在阳光的照耀下，闪闪发光。一头披肩长发，随着她走起路来一摇一摆的，真是可爱极了。她弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄。她的嘴巴红红的，像两片带着清香的玫瑰花瓣。笑的时候，就会露出两个粉能粉嫩的小酒窝。平时，她喜欢穿五彩缤纷的裙子和浅色的小外套。

她的兴趣爱好很广泛，喜欢画画、跳舞、骑自行车等。其中，她最喜欢跳舞。每周末，她都要到舞蹈班去训练舞蹈，学习一些高难度动作，每次一练就是两个小时。平时，放学回家，只要一有空，她就会去练习舞蹈的`基本功，比如：下腰、劈叉、前空翻……以保持身体的柔软性。她经常参加各种舞蹈比赛，取得了不错的成绩。她还经常在班级里表演节目，深受同学们的喜爱。

记得有一次，班级里搞迎新活动。许多同学都表演了自己的拿手节目，丁彦昕就和同学合作表演了一段舞蹈。只见丁彦昕穿着美丽的长裙，扎着高高的马尾辫，迈着轻盈的脚步，走上了讲台。随着欢快的音乐，她时而转圈，时而挥手，像一个小精灵在花间起舞，跟旁边的同学配合得天衣无缝。表演结束了，台下响起了热烈的掌声。

这就是我的好伙伴――一个可爱又喜欢跳舞的女孩。

三年级伙伴作文 篇8

他有看起来一点儿傻，但一点也不傻。别看他笨手笨脚的，上课其实很认真。他喜欢笑，一笑起来可以看到他左右两旁的肉凹了下去。甚至会笑得哭起来，还停不住。他一生起气来，好像头上冒着正在熊熊燃烧的火焰。他非常胖，打架真能一个顶俩儿。他还很晕，在班上我们都称他为：晕晕哥。他呀！只要带了笔就忘记带本子，一带本子又不记得带书。唉，他就是我的小伙伴—周赟旻。

我是三年级的'时候来到这个学校的，起初我很害羞，可是因为那一次之后，我便和周赟旻成了很要好的伙伴。那一次，是上语文课，我偏偏就忘了带笔，糟糕了，这一节语文课还要默生字！心中的不安压迫着我。我的同桌周赟旻看见了我踌躇的神情，又看见了桌子上只有本子，没有笔，之后他二话不说热情地递给我一只铅笔，我很感动。只觉得手里拿着的笔好像在发光，那是友谊之光！别看它只是一只小小的铅笔，其实是无价之宝，它蕴含着我和周赟旻的友谊。

从那一天起，我就和周赟旻结了义似的，整天和他说说笑笑成了一对亲密无间的小伙伴。就是那一天，周赟旻给了我一支铅笔，于是我和他成了最好的小伙伴。