语文教学论2004年10月历年自考试卷浙江省

第一篇：语文教学论2004年10月历年自考试卷浙江省

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浙江省2004年10月高等教育自学考试

语文教学论试题

课程代码：10045

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分)1.不属于语文教育学研究的对象的一项是（）。A.儿童语言习得

B.中小学语文教育

C.社会语文教育

D.家庭语文教育 2.校本类课程属于（）管理的课程。

A.中央

B.地方

C.学校

D.教师 3.教《最后一课》时，要求学生快速语文阅读课文，了解课文的人物、地点、时间、故事梗概，这是要求学生（）。

A.精读课文

B.朗读课文

C.选读课文

D.猜读课文 4.选出属于写作综合训练的一项（）。

A.抒情写法

B.读后感

C.开头写法

D.结尾写法

5.教杜甫的《石壕吏》时要求学生设想老妇人从军后的故事，并进行复述，这是（）。A.详细复述

B.简要复述

C.创造性复述

D.概要复述 6.阿累的《一面》中描写：“我很惊诧地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫，隶书‘一’字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”根据这段描述，在脑子里能够浮现出人物的形象。这采用的想象方式是（）。

Ａ．再造想象

Ｂ．补白想象

Ｃ．假设想象

Ｄ．虚幻想象 7.《活板》一课的德育重点是（）。

A.爱国主义精神教育

B.坚强意志的教育 C.艰苦奋斗精神的教育

D.友谊情怀的教育

8.教柳宗元的《江雪》时，教师引导学生再现诗中所描写的情境：“下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江上垂钓。”这是培养学生（）。A.审美感知能力

B.审美想象能力

C.审美情感

D.审美感觉 9.单元测试是属于（）考试。

A.常模参照考试

B.总结性考试

C.诊断性考试

D.形成性考试

10.试卷作为测量工具是否可靠，这叫做（）。

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A.难度

B.区分度

C.效度

D.信度

二、填空题(每空1分，共15分)11.20世纪50年代把语文学科的名称由“__________”、“__________”统一更名为“语文”。12.美国学者布卢姆把教育目标划分为__________、__________和动作技能三大领域。13.语文教学借用“文道统一”来说明__________、__________、美育的统一。

14.讲评作文的方式主要有：__________讲评、专题讲评、__________讲评、对比讲评等。15.完整的听话训练方式是：说者输出→__________→__________。

16.非智力因素结构主要包括__________过程、__________过程、个性意识倾向、气质和__________等方面。

17.上课的基本要求是：目的明确、__________、__________、结构完整紧凑。

三、名词解释（每小题5分，共20分）18．讨论课型 19．谋篇布局能力 20．研究式教学法 21．语文教师的知识素养

四、简答题(每小题10分，共30分)22．简述中学生听话能力的构成。23．简述默读教学的要求。

24．简述指导学生修改文章的方法。

五、教学实践题(共15分)

下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。

师：我先说一段话，请同学们指出有什么问题：“最近，我们学习了好几篇小说，有鲁迅先生的祥林嫂的遭遇，有巴尔扎克的老葛朗台对金钱的癖好，有那个整天把脸藏在竖起上衣领里的套中人，还有……”

生：老师，我听出来了，你说的这些小说都没有交代题目。

师：什么叫题目呢？标上一个•无题‣，也可以算一个题目，这岂不是极其省事吗？

生：（静思。）

师：什么是题目？题，则是“额头”；目，则是“眼睛”。我们来看看学过的课文：•药‣、•藤野先生‣、•记一辆纺车‣、•谁是最可爱的人‣、•济南的冬天‣、•别了，司徒雷登‣……

现在再来看看你们的作文题目：•读†夜‡有感‣、•由†夜‡所想到的‣、•读†夜之后‡‣…… 你们看看，差距在哪里？

生：我们的作文题目千篇一律，没有特点。

师：那么，怎样才能拟好题目呢？我们从学过的课文的题目中，可以总结出什么规律来？

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生：从结构来看，题目可以是字、词、短语或句子；句子可以是一般句式，也可以是设问句、倒装句等各种句式。

生：从内容看，可以用事件命名，也可以用人名、时间、地点为题。……

师：我们来总结：作文拟题时，首先要努力做到确切、醒目，其次要力求精练、新颖。下面，我们就一则材料来拟作文题目。„用投影仪显示。‟

根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。

夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声暴裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”

［作文要求］１．对环境和气氛加以具体描写。

２．写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。

（学生拟题，教师巡视。）

师：好。同学们念一念你拟的题目，并说明是以什么来拟题的。

生：我的题目是•梧桐树‣，是以物命题的。

生：我的题目是•院中那棵梧桐树‣，是以地点、事物命题的。

生：我的题目是•老树出新皮‣，是以时间命题的。

生：我的题目是•老树皮赞‣，是以中心命题的。

……

问题：

25．结合上面的课堂教学节录分析说明这是属于写作训练课中的哪一类型?(2分)26．结合上面的课堂教学节录分析说明那位教师的教学过程可以划分为多少步骤?(6分)27．结合上面的课堂教学节录简要评价那位教师的课堂教学效果。(7分)3

第二篇：语文教学论2004年10月历年自考试卷浙江省

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浙江省2004年10月高等教育自学考试

语文教学论试题

课程代码：10045

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号

填在题干的括号内。每小题2分，共20分)

1.不属于语文教育学研究的对象的一项是()。

A.儿童语言习得B.中小学语文教育

C.社会语文教育D.家庭语文教育

2.校本类课程属于()管理的课程。

A.中央B.地方C.学校D.教师

3.教《最后一课》时，要求学生快速语文阅读课文，了解课文的人物、地点、时间、故事梗概，这是要求学生()。

A.精读课文B.朗读课文C.选读课文D.猜读课文

4.选出属于写作综合训练的一项()。

A.抒情写法B.读后感C.开头写法D.结尾写法

5.教杜甫的《石壕吏》时要求学生设想老妇人从军后的故事，并进行复述，这是()。

A.详细复述B.简要复述C.创造性复述D.概要复述

6.阿累的《一面》中描写：“我很惊诧地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫，隶书‘一’字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”根据这段描述，在脑子里能够浮现出人物的形象。这采用的想象方式是()。

Ａ．再造想象Ｂ．补白想象Ｃ．假设想象Ｄ．虚幻想象

7.《活板》一课的德育重点是()。

A.爱国主义精神教育B.坚强意志的教育

C.艰苦奋斗精神的教育D.友谊情怀的教育

8.教柳宗元的《江雪》时，教师引导学生再现诗中所描写的情境：“下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江上垂钓。”这是培养学生()。

A.审美感知能力B.审美想象能力

C.审美情感D.审美感觉

9.单元测试是属于()考试。

A.常模参照考试B.总结性考试

C.诊断性考试D.形成性考试

10.试卷作为测量工具是否可靠，这叫做()。

A.难度B.区分度C.效度D.信度

二、填空题(每空1分，共15分)

11.20世纪50年代把语文学科的名称由“__________”、“__________”统一更名为“语文”。

12.美国学者布卢姆把教育目标划分为__________、__________和动作技能三大领域。

13.语文教学借用“文道统一”来说明__________、__________、美育的统一。

14.讲评作文的方式主要有：__________讲评、专题讲评、__________讲评、对比讲评等。

15.完整的听话训练方式是：说者输出→__________→__________。

16.非智力因素结构主要包括__________过程、__________过程、个性意识倾向、气质和

__________等方面。

17.上课的基本要求是：目的明确、__________、__________、结构完整紧凑。

三、名词解释（每小题5分，共20分）

18．讨论课型

19．谋篇布局能力

20．研究式教学法

21．语文教师的知识素养

四、简答题(每小题10分，共30分)

22．简述中学生听话能力的构成。

23．简述默读教学的要求。

24．简述指导学生修改文章的方法。

五、教学实践题(共15分)

下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。

师：我先说一段话，请同学们指出有什么问题：“最近，我们学习了好几篇小说，有鲁迅先生的祥林嫂的遭遇，有巴尔扎克的老葛朗台对金钱的癖好，有那个整天把脸藏在竖起上衣领里的套中人，还有……”

生：老师，我听出来了，你说的这些小说都没有交代题目。

师：什么叫题目呢？标上一个•无题‣，也可以算一个题目，这岂不是极其省事吗？生：（静思。）

师：什么是题目？题，则是“额头”；目，则是“眼睛”。我们来看看学过的课文：•药‣、•藤野先生‣、•记一辆纺车‣、•谁是最可爱的人‣、•济南的冬天‣、•别了，司徒雷登‣……现在再来看看你们的作文题目：•读†夜‡有感‣、•由†夜‡所想到的‣、•读†夜之后‡‣…… 你们看看，差距在哪里？

生：我们的作文题目千篇一律，没有特点。

师：那么，怎样才能拟好题目呢？我们从学过的课文的题目中，可以总结出什么规律来？

生：从结构来看，题目可以是字、词、短语或句子；句子可以是一般句式，也可以是设问句、倒装句等各种句式。

生：从内容看，可以用事件命名，也可以用人名、时间、地点为题。

……

师：我们来总结：作文拟题时，首先要努力做到确切、醒目，其次要力求精练、新颖。下面，我们就一则材料来拟作文题目。„用投影仪显示。‟

根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。

夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声暴裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”

［作文要求］１．对环境和气氛加以具体描写。

２．写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。

（学生拟题，教师巡视。）

师：好。同学们念一念你拟的题目，并说明是以什么来拟题的。

生：我的题目是•梧桐树‣，是以物命题的。

生：我的题目是•院中那棵梧桐树‣，是以地点、事物命题的。

生：我的题目是•老树出新皮‣，是以时间命题的。

生：我的题目是•老树皮赞‣，是以中心命题的。

……

问题：

25．结合上面的课堂教学节录分析说明这是属于写作训练课中的哪一类型?(2分)

26．结合上面的课堂教学节录分析说明那位教师的教学过程可以划分为多少步骤?(6分)

27．结合上面的课堂教学节录简要评价那位教师的课堂教学效果。(7分)

第三篇：语文教学论2006年10月历年自考试卷浙江省

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浙江省2006年10月高等教育自学考试

语文教学论试题

课程代码：10045

一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.语文教育学的研究重点是______________的语文学科教育。

2.语文教育的内涵包括语言、文字、______________、文学、______________、思想感情等方面的教育。

3.语文教材的基本要素包括课文系统、______________、______________、知识系统四个方面。

4.一般教学原则与语文教学原则的关系是______________的关系。

5.中学生写作能力包括审题能力、立意能力、______________能力、______________能力、修改文章能力等。

6.审美教育的途径主要有______________、______________、______________等三种。7.语文教师备课的主要环节包括______________、钻研教材、了解学生、______________、编写教案。

8.听话的良好习惯主要体现在______________和______________两个方面。

二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“五四”新文化运动到20世纪20年代我国语文教育发生了第二次大的变革，其主要标志是开设了____课程。（）A.汉语 C.语文

B.国语

D.读经讲经、中国文字

2.下面所列的陈述属于认知领域中的“评价”层次的一项是（）A.弄清所表达的各种观念之间的关系 B.整体把握某一作品的思路 C.概括文章的段落大意 D.对文章的价值作出判断

3.属于我国古代语文的文选教材是（）

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A.昭明文选 C.千字文

B.百家姓 D.孟子

4.引导学生在阅读中查阅字词典解释的生字生词，这是培养学生的_____能力。（）A.认读 B.理解 C.评价

D.鉴赏

5.下面属于精读的方法是（）A.浏览法 B.猜读法 C.跳读法

D.咬文嚼字法 6.要求学生写作文要力求做到“首尾呼应、注意过渡照应”，这是训练学生的（A.审题能力 B.立意能力 C.谋篇布局能力

D.选材能力

7.下面所列各项中属于间接命题的一项是（）A.半命题 B.模仿命题 C.选词命题

D.情境命题

8.智力的核心是（）A.注意力 B.想象力 C.思维力

D.记忆力 9.《三元里抗英》一课的德育重点是什么？（）A.爱国主义精神教育 B.热爱社会主义教育 C.艰苦奋斗精神的教育

D.友谊情怀的教育

10.不属于思想感情教育目标的一项是（）A.接受 B.分析 C.反应

D.评价

三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.元认知监控 2.语文课程标准 3.中学生说话能力构成 4.谈话式教学法

四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1.举例说明阅读教学的作用。）

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2.结合语文教学的实际情况简述开发观察力的主要途径。3.举例说明语文学科美育的特点。

五、教学实践题(本大题共15分)

下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。

师：请同学们先听一个故事。（播放《不食嗟来之食》的故事）师：这个故事大家不感到陌生吧，能讲讲来历吗？ 生：《谈骨气》中引用了这个故事的内容。

师：大家把这故事和《谈骨气》中的有关内容加以比较，谈谈两者在叙事上的异同，并说明理由。

生：内容基本相同，但课文叙事简单，仅60字，而故事叙事详细、生动，近200字。课文的叙事是作为论据，用来证明我们中国人是有骨气的，而故事是为了把事情叙述得具体、生动、感人。

师：通过比较，同学们能否总结一下记叙文和议论文对叙事的不同要求呢？

生：记叙文叙事要求具体、生动，要写出细节，能感染别人；议论文的叙事，要求简明、清楚，能紧扣观点，证明观点。

师：（板书）我们明确了议论文对叙事的要求。现在大家看印发的材料（《薛谭学唱歌》），如果我们借用这个故事讲明一个道理，应该怎样叙述事情？请同学们用自己的话叙述故事，注意压缩去不必要的内容，并说明一个道理。问题：

1.这段教学活动属于作文指导过程中哪一个环节？（3分）2.简要说明教师在这一教学环节中进行了哪些方面的指导。（3分）3.简要说明教师在这一教学环节中怎样进行指导的。（3分）4.评价这位教师的教学效果。（6分）

第四篇：语文教学论2007年1月历年自考试卷浙江省

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浙江省2007年1月高等教育自学考试

语文教学论试题

课程代码：10045

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教学生认识“驴”、“鹿”等字时出示这些动物的挂图，这是采用______教学方法。（）A．直观认读法 C.以音类推法

B.形似比较法 D.以义定形法

2．朱自清的《背影》中描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”根据这段描述，在脑子里能够浮现出人物的形象。这采用的想象方式是（）Ａ．假设想象 C.再造想象

B.补白想象 D.虚幻想象

3．要求学生写作文要表达自己的真情实感，这是训练学生的（）A．审题能力 C.谋篇布局能力

B.立意能力 D.选材能力

4．选出某次作文中一篇优秀习作进行全面的分析评价，这是______作文讲评的方式。（）A．对比讲评 C.专题讲评

B.佳作讲评 D.综合讲评

5．“能透过现象观察到事物的本质”，这反映了下面哪种语文能力的思维品质？（）A．思维敏捷性 C.思维独创性

B.思维深刻性 D.思维批判性

6．韩愈的《马说》一课借相马的故事来讲道理，这反映了语文德育的什么特点？（）A．情与理的结合 C.德育的明朗性

B.德育内容的系统性

D.德育内容积极性与消极性并存

7．“绿树村边合，青山郭外斜”采用的联想方式是（）Ａ．接近联想

B.类比联想

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C.对比联想 D.因果联想

8．“概括文章的段落大意”，这属于哪一层次的教学目标？（）A．领会 C.分析

B.综合 D.评价

9．一个学年教学结束前对学生进行测试，这是属于（）A．形成性评价 C.诊断性评价

B.智力测试 D.总结性评价

10．考试结果显示，优秀的考生得高分，差的考生得低分，这表明试题有（）A．难度 C.效度

B.信度 D.区分度

二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

11．审美知觉包括三个层次：一是直接呈现于感官，二是______，三是______。12．课外语文听说活动形式主要有抢答、______、朗诵、______等。13．我国科举考试的题型主要有五种：贴经、______、策问、论、______。

14．语文治学方法包括三大类型，一是以过程为主线组成的语文治学方法系列，一是以______为核心的语文系统学习方法，一是以______为依据的语文学习方法体系。15．语文课教案一般由______计划和______计划两部分组成。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）16．语文智力目标要素 17．国家管理的课程 18．语文教材的类型 19．凯洛夫五环节教学过程

四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）20．结合教学实例，简述听话能力的构成。21．结合教学实例，简述说话能力的构成。

22．结合课堂教学例子，简述四种以语言传递信息为主的教学方法。

五、教学实践题（本大题共3小题，共20分）

下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。

师：今天我们学习《小麻雀》这篇课文，这一课的学习要求是：第一，学习作者是怎

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么样写小麻雀的；第二，体会作者在写小麻雀的过程中寄托了什么样的感情，也就是要领会这篇文章的中心。这一堂课我们先来解决第一个问题，第二堂课我们再讨论第二个问题。

我们每学一篇课文，都要对要求掌握的东西，留下深刻印象。现在我要看看大家对过去读过的课文还有没有留下深刻印象。先提个问题：《小麻雀》的作者是谁? 生：老舍(she)，原名舒庆春，字舍予。师：是什么时候写的呢? 生：也是1934年。

师：现在我想再提一个问题：同学们都经常看到小麻雀，你们能不能把所看到过的小麻雀描述一下呢?(请一位女同学)你试试看，好不好? 生：我看到打谷场上有几只小麻雀，它们飞过来，向四周看了看，见没有人，就赶紧飞过来啄谷子，人一来，马上飞走了。

师：(微笑)她讲得很不错。再请一位同学说一说。

生：(声音很低)我看到一只麻雀在田里飞来飞去，想偷麦子吃……它后面还跟着几只小麻雀……嘴角是黄的，尾巴翘得老高……

师：(鼓励地)她声音轻了一点，但是也讲得很好。下一次把声音提高一点，就更好了。刚才二位同学都讲得不错，但是都没有能很具体地描述麻雀的外形、动作、神态，如果要你们写下来，就会感到更困难。为什么?因为平时看得不仔细，或是没有记下来。要具体地描写一样东西，一定要仔细地观察把看到的情况记在心里，然后用准确的语言表达出来才行。看看作者是怎样写小麻雀的。首先，作者在雨后看到的是一只什么样的小麻雀? 生1：那是一只被雨水淋湿的小麻雀。生2：那是一只刚长全羽毛的小麻雀。

师：(满意地)好，她读书读得仔细，注意了一个“刚”字和“全”字，这就把小麻雀小到什么程度很准确地说出来了。

生3：小麻雀被雨水淋湿了，羽毛粘在一起，不能飞，在地上跳来跳去。师：哪一句话写到小麻雀被雨淋湿了? 生3：“几根长翎拧在一处。”

师：“拧”是什么意思?：一下雨，麻雀的羽毛就会“拧”在一起吗?(众笑)生4：那毛也许是被人扯坏的，这是一只受了伤的小麻雀。

师：(点头)好，他概括起来了：这是一只受了伤的小麻雀，在雨后的院子里出现了。它有些什么动作呢?

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生：作者先看见它在院子里跳一跳，不能飞高，然后注意到它的长翎拧在一起，知道它受了伤。

师：(强调地)这就是观察的顺序，从现象到实质，观察得很仔细。

师：刚才大家看到了作者是怎样写小麻雀的外形的，再看看他是怎样描写小麻雀的神态的。描述神态，要注意什么? 生：眼睛。

师：小麻雀的眼睛像什么?(同学纷纷举手)好，你说。生：小黑豆似的。

师：小黑豆是怎么样的颜色、形状? 生1：黑的。生2：圆的。

师：又黑又圆，不错。那么，表现出什么样的神态呢? 生1：带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。生2：小麻雀露出一种进退为难的神情。

师：对。“神气”和“神情”是近义词，“神情”是指内心的活动从感情上表达出来，比“神气”要深一层。“神气”主要是指外部的表现。课文后面有这个练习。

师：小麻雀为什么进退为难? 生：小麻雀想活，想亲近人；但又受过人的伤害，又不敢亲近人。

师：(赞许地)讲得很好。下面我们再看另外一段课文，说说猫是怎样擒住小麻雀的，用了哪些主要动词?(学生认真看书，在书上圈点)你说说看。

生1：“发现”、“扑”。生2：(补充)“衔”。生3：“蹲”、“擒”。师：这几种动作有什么联系? 生：“蹲”是一种准备动作，观察到机会，就“扑”，然后“擒”住，“衔”在嘴里。师：小麻雀被擒住，但后来它又脱险了，脱险后的小麻雀是什么样子的?(学生看书)生：它已经站不起来了，胸部几乎贴着地，像人肚痛极了蹲在地上的样子。身上并没有血，可是身子卷做一团，非常的矮。头低着，小嘴碰着地，两颗黑眼珠比以前更大了，像是并不看什么，只那么顶黑顶大地愣着。

师：哪几个字要圈起来?

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生：贴、蹲、碰、卷。

师：这里也用了一个“蹲”，和前面写小猫的那“蹲”有什么不同? 生：小猫蹲在那儿是准备去扑小麻雀，小麻雀蹲着是因为受了伤。师：神态呢? 生：小猫蹲着很机警，很神气，小麻雀是伤很重，很痛苦的样子。

师：好。同样一个字用在不同的地方，作用就不一样，要仔细地比较，多想一想。问题：

23．请具体分析那位老师的教学思路。（6分）

24．现在我想再提一个问题：同学们都经常看到小麻雀，你们能不能把所看到过的小麻雀描述一下呢?这里教师的引导在教学中起到什么作用？（6分）25．简要评价那位教师的课堂教学效果。（8分）

第五篇：全国2008年10月全国自考公共关系学历年试卷试题1范文

全国2008年10月高等教育自学考试

公共关系学试题

课程代码：00182

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．从“关系”性质的角度看，公共关系主要指（）

A．组织与组织之间的信息交流关系

B．组织与公众之间的信息交流关系

C．公众与公众之间的信息交流关系

D．公众与政府之间的信息交流关系2．公共关系的主体是（）

A．个人

B．集体

C．组织

D．群体3．在公共关系中，将追求平等和双赢作为处理各种关系的行为准则而形成的公关观念，一般称为（）

A．协调观念

B．服务观念

C．传播观念

D．互惠观念4．公共关系作为一种职业和一门学科，最早产生于（）

A．美国

B．奥地利

C．英国

D．法国5．在美国开设第一所公共关系学院的大学是（）

A．纽约大学

B．斯坦福大学

C．波士顿大学

D．哈佛大学6．公共关系学正式成为一门科学的时间是（）

A．20世纪初

B．20世纪20年代

C．20世纪30年代

D．20世纪40年代7．公共关系传入中国大陆地区是在（）

A．20世纪初

B．20世纪20年代

C．20世纪60年代

D．20世纪80年代

8．公共关系专著《有效的公共关系》在美国被誉为“公共关系的圣经”，其作者是（A．艾

维·李B．卡特利普和森特C．巴纳姆D．爱德华·伯尼斯9．公关人员应具备的公关意识中，其核心意识是（）A．塑造形象意识B．服务公众意识C．沟通交流意识

D．创新审美意识10．根据公众对组织的态度，公众可划分为（）

A．临时公众、周期公众和稳定公众

B．顺意公众、逆意公众和边缘公众

C．首要公众和次要公众

D．非公众、潜在公众、知晓公众和行动公众11．在公关中，属于“必争之地”的是（）

A．顺意公众B．逆意公众C．边缘公众D．目标公众12．从对外公共关系实务工作层次来看，往往被置于最显著位置，甚至被称为对外传播首要公众的是（）

A．内部公众B．社区公众C．顾客公众D．媒介公众13．中国最高的公共关系组织——中国公关协会成立的时间和地点是（）A．1985年在广州B．1986年在上海C．1987年在北京D．1988年在天津14．马斯洛认为决定人们行为的需要是（）

A．高级需要

B．低级需要

C．优势需要

D．长远需要15．反映人们某种要求、期望、未实现的梦想以及未满足需求的流言是（）

A．愿望流言B．恐怖流言C．攻击流言D．喜悦流言16．一企业有一新产品刚投放市场，这个时候它应该选择的公关行为方式是（）

A．建设型公关B．维系型公关C．进攻型公关D．征询型公关17．组织的自我形象是其（）

A．实际的社会形象B．公众形象C．期望建立的社会形象D．过去已建立的社会形象18．当某组织发现自身利益与公众目标要求相冲突时，应该重点（）

A．强化正面形象B．进行形象转换C．进行形象修补D．减弱正面形象19．组织的门面、招牌、橱窗等属于（）

A．组织的管理形象B．组织的环境形象C．组织的社区形象D．组织的文化形象20．公共关系工作的一般程序是（）

A．公关策划——公关实施——公关调查——公关检测

B．公关调查——公关检测——公关策划——公关实施

C．公关检测——公关调查——公关策划——公关实施

D．公关调查——公关策划——公关实施——公关检测21．马斯洛认为最高层次的需要是（）A．自我实现的需要B．安全需要C．自尊需要D．生理的需要22．World Wide Web简称WWW，是Internet发展最迅速的部分，其研制者是（）

A．IBMB．美国核物理中心C．微软公司D．欧洲核物理中心23．具有显著的双向交互式特征的公共关系传播媒介是（）

A．报纸B．杂志C．因特网D．广播电视24．组织公关人员的素质结构中，其核心要素是（）

A．公关职业心理

B．公关意识

C．公关专业知识

D．公关能力 25．以提高组织知名度、树立组织整体形象为目标的公关广告是（）A．形象广告B．公益广告C．观念广告D．响应广告26．“并非××属性”类广告所运用的定位策略是（）A．市场领导者定位策略B．市场跟进者定位策略C．市场模仿者定位策略

D．市场挑战者为竞争对手重新定位策略27．人类交往过程中最基本、最重要的工具（）

A．语言B．书面文字材料C．网络D．文件28．行为识别系统简称（）A．DIS

B．CIS

C．BIS

D．IC29．CIS的核心与原动力是（）

A．VIS

B．BIS C．MIS

D．NIS30．“承诺制”体现的是（）

A．公众选择意识B．契约意识C．政府公开意识D．民主意识

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31．公共关系学中三个最基本的概念是（）

A．组织

B．公众

C．群众

D．传播沟通

E．方式32．除形象观念外，公共关系观念还应当包括（）

A．服务观念

B．互惠观念

C．协调观念

D．传播观念

E．公众观念33．组织内部设置公关机构的基本模式有（）

A．部门隶属型

B．部门并列型

C．高层领导直属型

D．公共关系委员会

E．公共关系公司34．根据组织的价值取向，可以将公众分为（）

A．组织内公众

B．组织外公众

C．受欢迎的公众

D．不受欢迎的公众

E．被追求的公众35．影响知觉选择性的主观因素包括（）

A．需要和动机

B．兴趣

C．性格

D．气质

E．经验知识36．流行的特点有（）A．新奇性B．时效性C．周期性D．两极性 E．单极性

37．下列选项属于交际型公关的有（）

A．消费培训

B．慈善活动

C．问卷调查

D．工作餐会

E．专访38．下列选项属于新闻要素的有（）A．何时B．何人C．何地D．何因E．何事39．广告主题的构成要素有（）

A．经济利益B．广告目标C．信息个性D．消费心理E．信息共性40．ⅥS的基本要素包括（）

A．企业名称B．企业标志C．产品D．包装用品E．招牌

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

41．人际关系

42．公关组织机构

43．行动公众

44．公关传播

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

45．公共关系活动中树立组织形象应遵循哪些原则？

46．检测评估公共关系效果主要有哪些常用方法？

47．Internet与其他大众传播媒介相比有哪些主要特征？

48．简述演讲传播的优势。

五、论述题（10分）

49．试论政府公共关系原则的基本内容。

六、案例分析题（8分）

50．一消费者在食用当地一家颇有影响的食品企业所生产的食品时，发现食品中有异物，于是，他与该企业进行了交涉。企业接待人员同意研究后给予答复，但此后便没了下文。无奈之下，消费者把有异物的食品拿到当地一家颇有影响的报社，该报社遂派记者到企业进行现场采访。记者们在企业拍摄到许多违反国家食品生产规定的生产画面。企业负责人发现后强

行索要记者所拍资料，未果后，将记者扣留，记者报案后，在公安人员解救下得以安全返回。事后，该报以系列报导的形式将消费者反映的问题以及记者在企业中所拍摄的材料、经历公诸于众，企业经营一时陷入困境。

问题：①该企业经营陷入困境的原因是什么？

②如果你是该企业的负责人，你将如何处理此事？