9 辉煌灿烂的文学 教学设计 教案[5篇材料]

第一篇：9 辉煌灿烂的文学 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1、知识与能力：

（1）识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就；

（2）理解：文学是一定社会经济、政治的反映。同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。

（3）运用：比较不同历史时期文学的特点。探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。

2、过程与方法：阅读、比较、讨论探究、综合归纳法。

（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论分析各个不同时期的文学发展特色；

（2）通过阅读，练习，欣赏等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。

3、情感态度与价值观：

（1）我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献；

（2）通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育；

（3）以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。

2.教学重点/难点

重点：唐诗、宋词和明清小说；

文学是一定时期社会政治、经济反映；使学生对一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的写作意图。

难点：不同时期文学形式发展变化的根源

教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的原因分别叙述，只是了解了具体的原因，教师需要从具体的原因中去引导学生分析其中的根源：文学形式的变化实际上反映了我国商品经济的发展。3.教学用具

幻灯片。图片。

4.标签

辉煌灿烂的文学

教学过程 导入新课

中国古代文学无论就其体裁的多样性、还是产生的时间、所取得的成就，在世界文学史上，都是无与伦比的。请同学们诵读：

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！„„ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

提问：这些诗句是哪些作品中的？是什么体裁？有何特点？

阅读教材，了解本课的知识结构和基本内容： 中国古代诗歌的发展史 宋词和元曲 明清小说

探究问题一从《诗经》到唐诗

【A级目标】从《诗经》到唐诗发展过程中，各阶段的主要文学体裁形式、特点、地位与影响是什么？由学生结合教材自主完成:

《诗经》

地位：我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志

时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌

内容：分风、雅、颂三部分。“风”是其中的精华，是反映人民劳动和生活的民歌。

特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强 影响：①为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础，②被后世奉为儒家经典，③在中国文化史和世界文化史上占有重要地位。

楚辞起源：战国时期，屈原以南方民歌为基础而创作新的诗歌体裁 特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感 代表作：《离骚》（浪漫主义抒情长诗）

汉赋起源：汉朝时，文学家以楚辞为基础，创造出半诗半文的综合文体 特点：辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现大一统时的恢宏文化气度 代表：西汉司马相如《子虚赋》《上林赋》，东汉张衡《二京赋》

唐诗是中国古代诗歌的繁荣时期。

初唐王勃：“海内存知己，天涯若比邻”；陈子昂：《登幽州台歌》

盛唐边塞诗

高适：“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀” 岑参：“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动”

山水诗

孟浩然：“野旷天低树，江清月近人”

王维：“江流天地外，山色有无中”

“诗仙”

李白(浪漫主义诗人)：“宁羞白发照清水，逢时壮飞思经纶”

“诗圣”

杜甫(现实主义诗人)：“三吏”“三别” 中唐白居易

主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。代表作：《长恨歌》《琵琶行》

[B级目标] 思考讨论： 唐诗发展的原因是什么？

提示学生结合政治学科中的文化与经济政治的关系等角度从政治、经济、民族交往、对外交往、文化传承等方面进行思考。最根本的是经济。除此之外，还有阶级基础，以及一些具体的原因。这是培养学生分析归纳问题的能力。在后面还要结合宋元时期与明清时期文学发展的原因，归纳文化发展的一般原因。教材表述为：开放的社会环境和繁荣的经济，科举考试以诗赋为主促进了诗歌的繁荣；

也可表述为：国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件；南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。【C级目标】

【学思之窗】学生合作探究

结合下面所给的材料和自己所学过的知识，想一想，除了文学，《诗经》、楚辞是否对其他方面也有影响？如果有，你能举例说明吗？

1972年，中日建交。毛泽东在会见日本首相田中角荣的时候，送给他一套自己喜欢的《离骚》。

2005年第七届世界运动会，龙舟首次作为表演项目出现，赢得观众的关注和赞叹。同年，广州亚运会组委会开始筹划将龙舟运动带入第16届亚运会。理由是，龙舟不仅是对竞技体育的一种弘扬，更是对民族传统的一种展示

当今世界，有的国家也有端午节，韩国甚至向联合国申请端午节是它的国家的文化遗产。

解题关键：结合政治学科文化生活的影响，从政治、经济、文化等各方面考虑，体现学科渗透。

答案提示：《诗经》、楚辞的影响早已突破了文学领域，渗透到有多方面影响。《诗经》、楚辞的影响早已突破了文学领域，渗透到政治生活、经济生活、文化生活、精神生活、民族性格、民族心理、社会风俗等各个方面。例如，楚辞中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成为古人探求真理的一种不屈不挠的精神，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，以其爱国主义精神，激励了一代又一代的志士仁人。

探究问题二 宋词和元曲 [A级目标]宋词派别和代表

1【名词欣赏】可选取的著名词作有：

南唐李煜的《虞美人》

苏轼的《念奴娇赤壁怀古》 李清照《一剪梅》

岳飞的《满江红》 在网上下载这些词曲，学生联唱。

老师强调：苏轼对宋词的贡献特殊大；宋词分为两大派别。

婉约派

北宋柳永：《雨霖铃》（“杨柳岸、晓风残月”）

两宋之交李清照：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”

豪放派

北宋苏轼：宋词豪放派的开拓者。

《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》 南宋辛弃疾：作品以豪放为主，婉约词也很出色。

《菩萨蛮·书江西造口壁》 【B级目标】

1宋词发展的原因和唐诗又有什么不同？是什么？ 原因①两宋商业发展，城市繁荣（物质基础）②市民数量增加，词更能适应市井生活的需要

③两宋社会矛盾民族矛盾尖锐，文学家用词更能表达思想情感

2婉约派和豪放派的风格有何区别？

婉约派即婉转含蓄。内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。

而豪放派：风格是豪放激愤，气势雄伟，内容以记事、说理为主，表达内心感慨。

而要指出的是某一个词作家他的风格并不是固定的，有时是婉约和豪放兼而有之。如陆游。即使像豪放派的典型代表苏轼，也有婉约之作。为何说苏轼对词的贡献很大？

拓展了词的内容和抒写的范围。4 什么是元曲？元曲产生的背景是什么？（1）含义：散曲和元杂剧合称元曲。

（2）背景：元杂剧就在金院本和说唱诸宫调的基础上，由于现实的要求、群众的爱好，大大扩大了题材和内容，展开了我国戏曲史上辉煌灿烂的一页。13世纪后半期是元杂剧雄踞剧坛最繁盛的时期。四折一楔子的结构形式是其显著的特色之一，“一人主唱”是元杂剧的又一显著特点。元杂剧唱与说白紧密相连，“曲白相生”。

（3）成就：元曲以关汉卿、马致远（“元曲四大家”之一，另两位是郑光祖、白朴）等人的创作成就最高

①关汉卿：代表作有《窦娥冤》、《望江亭》等

②马致远：代表作有杂剧《汉宫秋》、《青衫泪》，小令《天净沙秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 【C级目标】

1唐朝诗歌和宋词的几格有何不同？与其时代背景有何关系？

唐诗豪放，体现张扬个性昂扬的时代精神；宋词则体现出内敛，相对含蓄的风格；

这与盛唐的繁荣与宋朝时民族之间的战争，北宋没有实现封建大一统有关。2诗、词、曲有何区别？对中国近现代有何影响？

学生思考、讨论。得出正确的结论：诗：主要指绝句和律诗，讲究严格的格律，句式整齐，对仗工整，用韵规范 •

词：句子长短不齐便于抒发感情和演唱 •

曲：可雅可俗，更为生动活泼。

影响：诗词在近代现得到了较大的发展。如伟人毛泽东继承和发扬了词，在中国革命和建设中起了宣传和鼓舞作用。

唐诗宋词也成为中国的文化遗产和精神财富。

小结：中国诗体发展大致经历了这样一个过程，即由四言诗到楚辞，到五言诗，到七言诗。古体诗之后有律绝诗，律绝诗之后有长短句的词。反映了由简趋繁，由粗趋细的发展必然性。

问题探究三明清小说 学生阅读思考: 【A级目标】中国小说发展概况？

魏晋南北朝时期：出现志怪小说《搜神记》

唐代传奇：情节曲折离奇的短篇小说

宋代话本：供说话人使用

明清小说：空前繁荣

四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 文言短篇小说：《聊斋志异》；讽刺小说《儒林外史》

【B级目标】明清小说发展的原因是什么？

①封建社会走向衰落，专制中央集权进入强化阶段； ②工商业的繁荣，资本主义萌芽出现，经济领域新气象； ③适应市民阶层的需要

[C级目标] 1学生讨论、分组分别回答明清小说的代表作品的主要内容和地位是什么？

（2）文言短篇小说集：蒲松龄（清朝）——《聊斋志异》

《聊斋志异》是一部积极浪漫主义作品。它的浪漫主义精神，主要表现在对正面理想人物的塑造上，特别是表现在由花妖狐魅变来的女性形象上。另外，也表现在对浪漫主义手法的运用上。作者善于运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构情节，冲破现实的束缚，表现自己的理想，解决现实中无法解决的矛盾。

（3）讽刺小说：吴敬梓（清朝）——《儒林外史》

《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。否定、鞭挞科举制度，谴责官僚集团，揭露封建礼教，同情人民群众，这样一些内容使《儒林外史》成为一部具有进步的民主思想的名著。《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，也是我国古典讽刺小说的高峰.2结合政治学科文化与政治、经济的关系，比较几个时期文学发展的原因，归纳一定的历史时期文学民展的一般原因是什么？

2归纳总结：1中国古代文化发展的一般原因有哪些？ 学生讨论探究，参考结论为：

（1）政治因素：分析当时国家是否统一，政治是否清明、稳定；（2）经济因素：分析当时经济是否发展繁荣；

（3）文化政策因素：分析统治者文化政策是否有利于文化发展；

（4）文化交往因素：分析民族之间、中外之间是否有利于经济文化发展；（5）人民群众因素：分析当时广大人民群众辛勤劳动的作用。规律的总结：

最主要的原因是什么？是当时经济的发展。文化是一定时期社会经济的反映。还有其他一些具体的原因：如一定的阶级基础、以及特殊的社会环境、统治者的政策等。为什么在我国封建社会的早期和繁荣时期诗歌能得到较大的发展而到明清时期，诗歌又衰落下去了呢？

学生联系我国封建社会不同时期的政治、经济、文化等方面的情况回答。提示：封建社会晚期，政治上封建专制主义强化，思想专制也得到加强，所以诗歌这种直抒胸意的文学形式就不能生活和发展，只能通过小说来间接反映现实、揭露社会腐败现象。

课堂小结

伟大的中华民族是世界上文明开发最早的古老民族之一。光辉灿烂的中国文学历史之悠久，种类之繁多，形式之丰盈，都可以与世界上任何一个文学大国的文学相媲美。第一部诗歌总集《诗经》，收集了公元前11世纪至公元前6世纪的诗歌。它反映社会生活的广泛性和深刻性，它的赋、比、兴的艺术表现手法，更为无数的外国学人所称道。唐诗、宋词独特的表现形式和艺术魅力，使语言的潜能发挥到了极至。它朗朗上口，铿锵有力，变化多样而又严整有序。到了元代散曲创作进入繁荣阶段。在小说方面，宋代出现了“标志市民文艺样式”的“宋话本”。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，元末明初又有两部长篇小说的伟大杰作问世，那就是施耐庵的《水浒传》和罗贯中的《三国演义》。这两部内容博大、气势恢宏、人物过百的长篇巨著，享有世界声誉，开辟了我国小说史的新阶段。被评价为剖析封建社会的百科全书的《红楼梦》，以社会生活的高度概括力和精湛的艺术表现力，把我国古典长篇小说的创作推向高峰。

课后习题

一、本课测评

词曲为什么会成为宋元流行的主要文学形式？

解题关键：理解一切文学艺术形式都是社会现实的反映。思路引领：实质是要分析宋词元曲出现的共同原因。

答案提示：词曲成为宋元流行的主要文学形式的原因有：城市手工业、商业经济的繁荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础。同时，市民阶层的扩大，要求丰富的文化娱乐生活，能够歌唱的词和表演的曲，更适应市井生活的需要。加上宋元时期阶级矛盾和民族矛盾尖锐，词和曲更能表达作家的思想情感。

二、学习延伸

查阅辛弃疾的生平事迹，谈谈这首词反映了什么样的历史状况。解题关键：知道辛弃疾生活的时代背景。

思路引领：通过当时的时代背景，阅读这首词，理解其中的意境。

答案提示：辛弃疾生活在南宋时期，当时南宋偏安一隅，北方少数民族政权如金与南宋的战争不断，一些有骨气的士大夫非常渴望收复丢失的中原故地，这首词就反映了这种心情。本题重点是帮助学生通过了解时代背景，理解词意，使学生知道文学与历史的关系。鼓励学生探讨、发言，培养他们的历史分析能力、语言组织能力和合作交流能力。

板书 辉煌灿烂的文学

一、从《诗经》到唐诗

二、宋词和元曲

三、明清小说

第二篇：《辉煌灿烂的文学》教案

辉煌灿烂的文学 课标要求

知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标

一、知识与能力：

（1）了解中国古代不同时期的文学特色；

（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；

（3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。

二、过程与方法：

（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。

（2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。

三、情感态度与价值观：

通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。教学重难点

重点：唐诗、宋词和明清小说。

难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。

教学方法：文史联系比较、情景创设等。教学手段：多媒体课件 教学过程

导入：开门见山

1、教师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长，文学更是辉煌灿烂。同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些？

2、学生列举：先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。新课：

一、《诗经》

教师

1、欣赏一段诗经名句引入。出自哪里

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（水鸟应和声声唱，成双成河滩。美丽贤德的，正是我的好伴侣。）学生答1：《诗经》。

学生再列举熟悉的诗经句子。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经•国风•秦风•蒹葭》

（初生芦苇青又青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。）彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《诗经•国风•王风•采葛》

（采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。）青青子衿,悠悠我心。《诗经•国风•郑风•子衿》

（你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。）

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求,悠悠苍天,此何人哉? 《诗经•国风•王风•黍离》（知道我的人，说我心烦忧；不知道的，问我有何求。高高在上的老天，是谁害我如此(指离家出走)？）

昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.《诗经•小雅•采薇》

（回想当初出征时，杨柳轻轻飘动。如今回家的途中，雪花粉粉飘落。）它山之石，可以攻玉。（《诗经•小雅•鹤鸣》）

（它乡山上的宝石，同样可以雕刻成玉器。）投我以桃，报之以李。（《诗经•大雅•抑》）

（人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。）硕鼠，硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾！已学习过的内容《伐檀》、《七月》或《硕鼠》 教师2：分析《诗经》的简单概况、特点和价值。

概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，西周至春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三部分。孔子整理编定。

特点：四言为主，多用重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强（现实主义）

价值：奠定了中国古典文学现实注意的基础，被后世奉为儒家经典（五经之一）。在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。

二、《离骚》

教师

1、欣赏《离骚》名句，谁人所作 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 学生：简介屈原

教师

2、分析《离骚》概况、特点和价值 概况：世界文化名人，我国古代的伟大诗人屈原所作。屈原采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁──“楚辞”，又称“ 骚体 ”。《离骚》是楚词代表作，抒情长诗。特点：楚言楚地（楚辞体）；句子参差不齐；浪漫主义色彩。

价值：是抒情长诗，在我国文学史上占有崇高的地位。诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了人民的热爱。

教师小结：《诗经》、楚辞在我国和世界文学史上有重要的地位。他们的影响已突破文学领域，渗透到社会生活和文化的各个方面。清人赵翼《论诗》中说“江山代有才人出，各领风骚数百年”。文学史上，人们常以“风”“骚”并举。“风”指《诗经》，“骚”指楚辞。

三、汉赋（1）汉赋

教师

1、汉朝时，楚辞盛行。文学家以楚辞为基础，创造出了一种半诗半文的综合文体——赋。什么是赋，有什么特点？著名的佳作是什么？

学生，特点：词藻华丽，手法夸张的，内容丰富，气势恢宏

表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质生活和精神生活。佳作：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》（《上林赋》，作品借“子虚”、“乌有”和“亡是公”）——补充司马相如与卓文君的爱情故事和子虚乌有成语的来源 张衡的《二京赋》

四、唐诗

1、教师：在文学史上最辉煌的时代，尤其是中国古典诗歌最辉煌的时期当数——唐朝。其原因是什么？

学生讨论后，教师可作如下归纳：

国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件； 南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；

开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。

在此，进一步引导学生理解一定社会的文化和经济、政治的内在联系，逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

2、成就：

初唐：王勃、陈子昂。《登幽州台歌》

盛唐：王维、孟浩然，高适、岑参，李白（“诗仙”）、杜甫（“诗圣”。）中唐：白居易

晚唐：杜牧和李商隐（“小李杜”）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”

3、唐诗名句欣赏。

学生各说一句，表达作者什么感情或反映了怎样的社会背景。教师补充。

4、价值：黄金、辉煌、灿烂，源源流长。是中华民族对人类文化的巨大贡献。

五、宋词

唐代诗歌繁荣，同时还出现了诗的另一种表达形式。句子长短不一，更便于抒发感情。这就是词。成为宋代文学的主流形式和标志。

1、宋词繁荣原因：教师补充（歌曲《明月几时有》导入）

① 两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。② 市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。③ 两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。

在此，进一步引导学生理解一定社会的文化和经济、政治的内在联系，逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

2、成就：

婉约派：柳永（《雨霖铃》）、李清照（《声声慢》）豪放派：苏轼、辛弃疾

陆游不仅是大诗人，而留下了很多的词篇，其词作品既有豪放的佳作，也有婉约的名篇。

3、名句欣赏 学生背诵

（教师补充李煜《虞美人》）

4、特点：句子长短不一，更便于抒发感情。词成为宋代文学的主流形式和标志。

六、元曲。

教师：唐诗、宋词，元代就是曲了。

1、什么是元曲？特点？成就最高的是？《窦娥冤》 关汉卿、马致远

值得一提的是，教师可介绍关汉卿的作品《窦娥冤》，高中语文教材也节选有其中的片段。

七、明清小说

教师：唐诗、宋词，元曲。最后就是明清小说

1、教师：下列是介绍明清小说的文字，请列举其作品: 以描写农民起义为题材，反映人民的反抗斗争： 以讽刺的手法揭露科举制：

以贵族青年的爱情悲剧和贵族家庭的盛衰，批判封建社会： 以神话故事的形式反映人民的斗争精神： 描写了东汉末年和三国时期的政治军事斗争： 借写妖魔鬼怪故事批判封建社会：

2、特点：

数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，在反映社会的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代

3、产生的背景：

（1）明清小说是从宋元话本发展而来的。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，开辟了我国小说史的新阶段。（2）专制主义中央集权进入强化阶段

（3）手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大 小结：

先归纳汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这几种文学形式的主要特点和成就，再要求学生将本课内容概括为“我国古代辉煌灿烂的文学成就一览表”（应包括历史时期、文学体裁及流派、代表人物、代表作品等）。

第三篇：辉煌灿烂的文学教案

教学目标

一、知识与能力：

（1）了解中国古代不同时期的文学特色；

（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；

（3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。

二、过程与方法：

（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。

（2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。

三、情感态度与价值观：

通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。教学重难点

重点：唐诗、宋词和明清小说。

难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。

教学方法：文史联系比较、情景创设等。教学手段：多媒体课件 教学过程 导入：开门见山

1、教师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长，文学更是辉煌灿烂。同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些？

2、学生列举：先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。新课：

一、《诗经》

教师

1、欣赏一段诗经名句引入。出自哪里

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（水鸟应和声声唱，成双成河滩。美丽贤德的，正是我的好伴侣。）学生答1：《诗经》。学生再列举熟悉的诗经句子。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经·国风·秦风·蒹葭》（初生芦苇青又青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。）彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《诗经·国风·王风·采葛》（采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。）青青子衿,悠悠我心。《诗经·国风·郑风·子衿》（你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。）

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求,悠悠苍天,此何人哉? 《诗经·国风·王风·黍离》（知道我的人，说我心烦忧；不知道的，问我有何求。高高在上的老天，是谁害我如此(指离家出走)？）

昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.《诗经·小雅·采薇》

（回想当初出征时，杨柳轻轻飘动。如今回家的途中，雪花粉粉飘落。）它山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅·鹤鸣》）（它乡山上的宝石，同样可以雕刻成玉器。）投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）（人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。）硕鼠，硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾！已学习过的内容《伐檀》、《七月》或《硕鼠》 教师2：分析《诗经》的简单概况、特点和价值。

概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，西周至春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三部分。孔子整理编定。

特点：四言为主，多用重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强（现实主义）

价值：奠定了中国古典文学现实注意的基础，被后世奉为儒家经典（五经之一）。在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。

二、《离骚》

教师

1、欣赏《离骚》名句，谁人所作 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

学生：简介屈原

教师

2、分析《离骚》概况、特点和价值 概况：世界文化名人，我国古代的伟大诗人屈原所作。屈原采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁──“楚辞”，又称“ 骚体 ”。《离骚》是楚词代表作，抒情长诗。特点：楚言楚地（楚辞体）；句子参差不齐；浪漫主义色彩。

价值：是抒情长诗，在我国文学史上占有崇高的地位。诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了人民的热爱。

教师小结：《诗经》、楚辞在我国和世界文学史上有重要的地位。他们的影响已突破文学领域，渗透到社会生活和文化的各个方面。清人赵翼《论诗》中说“江山代有才人出，各领风骚数百年”。文学史上，人们常以“风”“骚”并举。“风”指《诗经》，“骚”指楚辞。

三、汉赋（1）汉赋

教师

1、汉朝时，楚辞盛行。文学家以楚辞为基础，创造出了一种半诗半文的综合文体——赋。什么是赋，有什么特点？著名的佳作是什么？ 学生，特点：词藻华丽，手法夸张的，内容丰富，气势恢宏

表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质生活和精神生活。佳作：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》（《上林赋》，作品借“子虚”、“乌有”和“亡是公”）——补充司马相如与卓文君的爱情故事和子虚乌有成语的来源 张衡的《二京赋》

四、唐诗

1、教师：在文学史上最辉煌的时代，尤其是中国古典诗歌最辉煌的时期当数——唐朝。其原因是什么？

学生讨论后，教师可作如下归纳：

国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件； 南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；

开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。

在此，进一步引导学生理解一定社会的文化和经济、政治的内在联系，逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

2、成就：

初唐：王勃、陈子昂。《登幽州台歌》

盛唐：王维、孟浩然，高适、岑参，李白（“诗仙”）、杜甫（“诗圣”。）中唐：白居易 晚唐：杜牧和李商隐（“小李杜”）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”

3、唐诗名句欣赏。

学生各说一句，表达作者什么感情或反映了怎样的社会背景。教师补充。

4、价值：黄金、辉煌、灿烂，源源流长。是中华民族对人类文化的巨大贡献。

五、宋词

唐代诗歌繁荣，同时还出现了诗的另一种表达形式。句子长短不一，更便于抒发感情。这就是词。成为宋代文学的主流形式和标志。

1、宋词繁荣原因：教师补充（歌曲《明月几时有》导入）① 两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。② 市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。③ 两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。

在此，进一步引导学生理解一定社会的文化和经济、政治的内在联系，逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

2、成就：

婉约派：柳永（《雨霖铃》）、李清照（《声声慢》）豪放派：苏轼、辛弃疾

陆游不仅是大诗人，而留下了很多的词篇，其词作品既有豪放的佳作，也有婉约的名篇。

3、名句欣赏 学生背诵

（教师补充李煜《虞美人》）

4、特点：句子长短不一，更便于抒发感情。词成为宋代文学的主流形式和标志。

六、元曲。

教师：唐诗、宋词，元代就是曲了。

1、什么是元曲？特点？成就最高的是？《窦娥冤》 关汉卿、马致远

值得一提的是，教师可介绍关汉卿的作品《窦娥冤》，高中语文教材也节选有其中的片段。

七、明清小说

教师：唐诗、宋词，元曲。最后就是明清小说

1、教师：下列是介绍明清小说的文字，请列举其作品: 以描写农民起义为题材，反映人民的反抗斗争： 以讽刺的手法揭露科举制： 以贵族青年的爱情悲剧和贵族家庭的盛衰，批判封建社会： 以神话故事的形式反映人民的斗争精神： 描写了东汉末年和三国时期的政治军事斗争： 借写妖魔鬼怪故事批判封建社会：

2、特点：

数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，在反映社会的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代

3、产生的背景：

（1）明清小说是从宋元话本发展而来的。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，开辟了我国小说史的新阶段。（2）专制主义中央集权进入强化阶段

（3）手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大 小结：

先归纳汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这几种文学形式的主要特点和成就，再要求学生将本课内容概括为“我国古代辉煌灿烂的文学成就一览表”（应包括历史时期、文学体裁及流派、代表人物、代表作品等）。习题反馈：

第四篇：9 辉煌灿烂的文学 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1.知识与能力

识记：不同时期的主流文学形式，其中的派别，代表人物和代表作品。2.过程与方法

依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，理解文学是一定社会经济，政治的反映；同时文学的发展，繁荣又是以一定的政治经济为基础的。揭示文学的发展与当时社会的经济政治之间的内在联系。

3.情感态度与价值观

（1）我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要的地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献。

（2）领略我国光辉灿烂的文学风采，对学生进行爱国主义教育。

（3）以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国，关怀民情等高尚思想情感来培养学生正确的人生观，塑造学生健全的人格。

2.教学重点/难点

重点：唐诗，宋词和明清小说。

难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治，经济之间的内在联系。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程 导入新课

师：上节课我们学习了中国古代的科学技术成就。我国古代不但有着灿烂辉煌的科技成就。在文学方面也是绚烂多彩，是留给我们后人的瑰宝。今天我们就步入第9课《辉煌灿烂的文学》。在正式讲课之前，老师想让同学们先一起来听一首诗朗诵，然后请同学们告诉我“这首诗是哪篇诗歌？”播放《关雎》 有哪位同学有答案了吗？（1）生：《关雎》。

师：很好，那么你知道《关雎》是出自哪里的吗？ 生：《诗经》 讲授新课

（1）从《诗经》到唐诗

师：非常好，请坐。说到《诗经》，相信大家并不陌生，我们在语文课本中已经学过了不少《诗经》中的名篇。那么有没有哪位同学自告奋勇来讲讲你所知道的《诗经》吗？ 生：回答。

师：好的。（根据学生回答进行概括一下。）我们说《诗经》出现的时间是“春秋末年”。是由孔子编定，在后世成为了儒家的经典。同时《诗经》是我们出现的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌出现的重要标志。这里我们看到了一个概念——成熟诗歌。成熟诗歌是从原始歌谣中逐渐发展出来的，而原始歌谣则是在语言出现之后慢慢发展出来的。这个应该也很好理解，就像我们每个人也都是先学会了说话，然后才会唱歌，在成长了一段时间后，才学会吟诗的。

那么《诗经》中的内容，主要是收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，这个三百多首其实也是有个准确的数字，305篇。《诗经》主要分为风，雅，颂三个部分。而其中的风，是西周各个诸侯国的民歌，从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情，是《诗经》中最为精华的部分。在这里老师找了一些《诗经》中的名篇，大家可以一起来体会一下他对劳动人民生活的展现。同时也请同学们在读完之后，告诉老师，这些诗歌他们具有怎样的特点呢？ 《诗经·国风·魏风·硕鼠》：

硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。

硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。

硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？

《伐檀 诗经·国风·魏风 》：

坎坎伐檀兮，寘（置）之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，寘（置）之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，寘（置）之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！

生：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强。

师：总结的非常好。学习了这么多，我们是不是应该给《诗经》的地位做一个评判呢？我们说《诗经》的创作，为中国古典文学奠定了现实主义的优良传统，对我国文学的发展有着深刻影响，在中国文化史和世界文化史上都占有重要的地位。

诗歌从产生开始，就是不断变化着的。发展到战国时期，就出现了一种新的诗歌形式——楚辞。这是一位诗人在南方民歌的基础上，创作出来的。这位诗人是谁啊？ 生：屈原。

师：很好，屈原介绍：

屈平，字原，通常称为屈原，又自云名正则，字灵均，汉族，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原虽忠事楚怀王，却屡遭排挤，怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。

楚辞采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。屈原的抒情长诗《离骚》想像奇特，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作。因此楚辞又被称之为“骚体”。屈原的《离骚》我们在语言课本中已经学过了。下面老师就节选了一小段。大家看看你从中体会到了作者怎样的情感呢？

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。生：表达了作者对人民的无比热爱。

师：作者将自己对楚国和楚国人民的热爱，都寄托在了诗歌之中。楚辞作为一种诗歌形式，在汉朝时依然盛行。我们之前说了，事物总是变化发展的。到了汉朝，就有文学家在楚辞和先秦散文的基础上创作出了一种半诗半文的，新的文学体裁——赋。汉赋是在汉代涌现出的一种有韵的散文，它的特点是散韵结合，专事铺叙。从赋的形式上看，在于“铺采摛文”；从赋的内容上说，侧重“体物写志”。我们说汉朝有西汉与东汉之分。汉赋在西汉和东汉也表现出了不同的特色。西汉时期，大一统的国家，出现了“文景之治”，国力强盛。因此，西汉的赋具有“以恢弘的气势，奇丽的景物，夸张的手法，华美的辞藻，表现出当时宏阔硕大的文化气度，豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质生活和精神生活。”的特点。而其中的代表作非司马相如的《子虚赋》和《上林赋》莫属。东汉时期，汉赋有出现了新的特点，那就是篇幅大多较短，以抒情为主，字句平浅，意境较为清新。其中比较有名的作品有张衡的《二京赋》和赵壹的《刺世疾邪赋》。这里老师要做个说明《二京赋》指的是《西京赋》和《东京赋》两篇赋。如果同学们对此有兴趣，可以课后查阅相关资料。自己阅读一些汉赋，感受一下西汉和东汉赋的不同特点。

学到这里，我们学习了《诗经》，楚辞，汉赋，他们或是诗歌的源头，或是诗歌的发展，但是他们都不是诗歌的顶峰。直到唐朝，诗歌才达到了他的顶峰。下面老师就给大家1分钟的时间，请大家思考一个问题“诗歌为什么会在唐朝的时候达到顶峰呢？”老师给大家几个提示：大家可以从政治，经济，民族关系，对外关系，文化政策等多个纬度去思考这个问题。生：回答。

师：根据学生回答评价。那么我们说诗歌在唐朝繁荣的原因主要有以下3点： 政治上：开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放，活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。

经济上：国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件。文化上：南北，中外的文化交流也提供了深厚的文化基础。

正是在这些条件的综合作用下，诗歌在唐朝时达到了顶峰。但是我们知道啊，唐朝的发展阶段可以分为初唐，盛唐，中唐，晚唐四个阶段。那么诗歌在这四个阶段的特点会是一样的吗？显然是不会的。我们在政治上学过一句话，叫做“一定的社会意识是一定的社会存在的反映”，因此在这四个不同的发展阶段，唐诗也有着各自不同的特点。

在初唐时期，著名的诗人就是我们熟知的王勃和陈子昂。相信大家对这两位诗人都不陌生。在初中的时候我们就学过《登幽州台歌》。陈子昂力排前朝的“逶颓靡”的诗风，崇尚雄健刚劲的语言风格，主张作诗要有风骨。

盛唐时期不仅是唐朝在社会经济上发展最好的事情，也是诗歌最为繁盛的事情。不仅作品众多，而且流派众多。盛唐时期，成就最高的当属李白和杜甫。李白蔑视权贵，愤世嫉俗，向往光明，追求自由。他的诗气势磅礴，热情奔放，想象丰富，手法夸张，意境深远，具有突出的浪漫主义风格，有“诗仙”之称。下面我们就一起来阅读一下李白的《蜀道难》来体会一下李白诗歌的特点。蜀道难

噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。

朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。

锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!与李白并称的就是“诗圣”杜甫了。杜甫生活在安史之乱前后由盛转衰的时代，一生贫困失意，颠沛流离，因而他的诗揭露了统治阶级政治昏庸，生活腐朽，反映了下层劳动人民在战乱前后的悲惨境遇，表现了对劳动人民的同情和对国事的关怀。他的诗风深沉浓郁，跌宕有致；语言上的功力非常深厚，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，是杰出的现实主义诗人。代表作就是三吏，三别。我们在语文课本中学过的《石壕吏》就可以很好的说明杜甫的这种创作风格。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。” 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

中唐时期，唐王朝经历了安史之乱后，元气大伤，原来潜伏着的社会矛盾日益尖锐化，诗歌的现实主义精神也就完全取代了那种昂扬乐观的情调，在中唐时期成为主流。其中的著名代表就是白居易。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，倡导诗歌沿着“补察时政、泄导人情”的现实主义方向发展，在艺术上追求浅显平易的诗风。琵琶行

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。晚唐时期，成就较高的就是杜牧和李商隐，后人便将他们合称为“小李杜”。由于这一时期唐朝已经走向衰落，因此在他们的诗里也显露出一种个人失意的颓废情绪。

由此可见，文学作品的创作与社会发展情况有着密不可分的联系，文学作品往往反映了社会发展的特点。（2）宋词和元曲

根据老师刚刚讲的这样一个规律，大家思考一下，为什么宋代的时候主流的文学形式会是“词”，而不再是诗歌了呢？ 生：回答。

师：好的，看来同学们已经掌握了一定的分析方法了。词在宋代繁荣的原因主要有三。

① 两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。② 市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。③ 两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。

宋词也同唐诗一样，有着不同的流派，我们一般将其分为两大派——婉约派和豪放派。大家之前也学过了不少宋词的名篇了，有哪位同学来说说你知道的宋词作者以及他所属的流派呢？ 生：回答。

师：看来还是对得起语文老师的。我们说婉约派的主要代表人物是柳永和李清照。他们的词风格委婉含蓄，细腻动人，内容主要以咏叹个人身世，写景抒情为主。我们从柳永的《雨霖铃》和李清照的《声声慢》中就可以看出这种特点。雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说? 声声慢

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!与婉约派对对的就是豪放派，其代表人物就是北宋的苏轼和南宋的辛弃疾。他们的词风格豪放激愤，气势雄伟，内容以记事，说理为主，表达内心的感慨。下面两首词也正是体现了这样一种特色。念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华髪。人间如梦，一尊还酹江月。菩萨蛮(书江西造口壁)

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟江流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。

在这里老师要强调一点，婉约派和豪放派并不是截然分开的，有的词人，比如陆游，就是兼具婉约和豪放特色的。

关于元曲，并不是我们的考察重点，因此大家只需要记住两点就可以了，第一，元曲包含了2个方面的内容：散曲和元杂剧。第二，元杂剧的成就，这里就记住两个人和两部作品就可以了。那就是关汉卿的《别情》和马致远的《秋思》。（3）明清小说

师：下面我们就进入明清时期了。明清时期在文学上成就最大的就是小说。那么明清小说产生的背景是怎样的呢？请同学们自行阅读课本，找出答案。明清小说是从宋元话本发展而来的。话本是说书人的底本，在说书人口头创作过程中，不断增加生动的故事情节，加工后的底文便作为书写文学在社会上独立流传，成为小说。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，开辟了我国小说史的新阶段。

那么为什么小说在明清时期会进入蓬勃发展的阶段呢？大家结合我们第一单元学习明清儒学时讲过的社会背景，进行一下思考。生：回答。

师：明清小说繁荣的原因主要有一下两点。请同学们在书上画下来。第一，专制主义中央集权进入强化阶段。第二，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为小说提供了丰富的素材。明清小说也具有着不同与前朝小说的特点，那就是数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，在反映社会的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代。

在众多作品中，最为有名的有六部，大家都非常熟悉。下面就请大家根据老师给出的提示，说出是哪一步小说。

以描写农民起义为题材，反映人民的反抗斗争： 《水浒传》

以讽刺的手法揭露科举制： 《儒林外史》

以贵族青年的爱情悲剧和贵族家庭的盛衰，批判封建社会： 《红楼梦》

以神话故事的形式反映人民的斗争精神： 《西游记》

描写了东汉末年和三国时期的政治军事斗争： 《三国演义》

借写妖魔鬼怪故事批判封建社会： 《聊斋志异》

课堂小节

师：好的，通过今天的学习，我们知道了我国第一部诗歌总集是《诗经》。屈原创立了新的诗歌体裁“楚辞”，代表作是《离骚》。

汉赋在西汉的代表作为司马相如的《子虚赋》《上林赋》。在东汉为张衡的《二京赋》，赵壹的《刺世疾邪赋》。

唐诗在初唐的代表人物是王勃和陈子昂。盛唐时期有山水诗，代表人物是孟浩然和王维。边塞诗的代表人物则是高适和岑参。有诗仙李白和诗圣杜甫。中唐则以白居易为代表。晚唐的小李杜指的是李商隐和杜牧。

宋词有婉约派和豪放派两派。婉约派的代表人物是柳永和李清照。豪放派的代表人物则是苏轼和辛弃疾。

元曲的代表就是关汉卿的《别情》和马致远的《秋思》。

明清小说主要有六部作品。罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，曹雪芹的《红楼梦》，吴敬梓的《儒林外史》和蒲松龄的《聊斋志异》。

通过今天的学习，我们得出了一个结论。那就是一定时期的文化是一定时期经济和政治的反映。经济的发展为文化的发展提供物质基础,政治状况为文化的发展提供相应的社会环境。

第五篇：第9课 辉煌灿烂的文学教学设计

第9课 辉煌灿烂的文学教学设计

教学目标

1、知识与能力

(1)识记:《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就;(2)理解:文学是一定社会经济、政治的反映。同时,文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系,培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力;(3)运用:比较不同历史时期阶段特征。探究文学发展趋势及其与经济、政治的关系。

2、过程与方法:阅读、比较、讨论探究、综合归纳法。

(1)通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累,通过阅读,讨论分析各个不同时期的文学发展特色;(2)通过阅读,欣赏等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较,概括和阐释;学会合作学习和相互交流。

3、情感态度与价值观

(1)我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位,是中华民族对人类文化的巨大贡献;(2)通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习和文学欣赏,让学生感受民族文化的魅力,培养学生爱国主义的情怀和美感教育。学情分析

本课的教学对象是高二学生,通过初中和高一的学习,他们已经有4年的历史学习经验,有一定的历史知识基础,部分对历史有浓厚兴趣的学生,他们对历史知识的掌握是相当丰富的。高二学生由于经历了一年的高中学习,新鲜感有所下降,好奇心不大,处于学习的疲乏状态。因此,运用趣味性教学,激发学生的学习兴趣是重中之重。文学内容的学习,学生已经通过语文学习有所掌握,因此可采取自主学习、合作学习、探究学习,对文学内容进行分类整理等方法,使得这部分内容比较清晰。课堂上通过活动、文学视频的解读,引导学生获取有价值的信息。培养学生论从史出,史论结合的学习能力。重点难点

重点:唐诗、宋词和明清小说的发展繁荣。

文学是一定时期社会政治、经济反映;教师需要引导学生对文学作品的思想性和社会背景紧密地联系,以更好地去鉴赏文学作品。难点:不同时期文学形式发展变化的趋势及其原因。

教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的原因分别叙述,只是了解了具体的原因,教师需要创设情景引导学生分析文学形式发展的趋势及其原因。教学过程

【导入】新课导入 师:同学们喜欢看一些文学作品吗?今天老师就带领大家一起进入文学的殿堂。请欣赏小视频。你能感受到诗词的魅力吗？ 生：能

师:很好,那么除了诗词，我国古代还有哪些文学体裁或形式,都有什么样的特点和突出成就呢?带着这些问题我们来学习《辉煌灿烂的文学》。【活动】自学展示

下面给大家10分钟自主学习时间,找出我国古代每个时期主要文学形式的代 表人物(代表作品)、特点以及取得的成就和地位并完成自学图表。自学完成后,我们将分成七组进行自学展示。

师:好,时间到了,下面我们来展示自学成果。

师:诗歌是人类心灵的窗口,时代精神的积淀。我国第一部诗歌总集是什么? 生:《诗经》。

师:第一组同学给我们展示一下诗经的人物、特点、地位等知识点。生：展示自己的观点并配上音乐。

师:从地域上来说,《诗经》具有什么特色? 生:北方的诗歌。

师:那么我国南方有没有类似的诗歌集呢? 生:有,楚辞。

师:请第二组同学给我们展示一下楚辞的相关信息。生:……

师:楚辞盛行于汉代,文学家以楚辞为基础创造了一种新的什么文学形式。第三组同学给大家展示一下。生:……

师:汉赋是汉代民族精神的体现。积极、乐观、开放的民族精神使我国诗歌发展进入繁荣时期。繁荣时期在哪个朝代?第四组同学展示一下。生:……

师:唐诗繁荣的同时,诗的另一种形式——词出现并成为宋代文学的主流和标志。第五组同学展示一下。生:……

师:宋词的婉约含蓄是中国传统审美心理的重要体现。传统的审美心理把“善恶分明,善恶有报”元曲推向繁荣。第六组同学展示一下。生:……

师:元曲一方面继承了诗歌的清丽婉转,另一方面投射出反抗精神,把锋芒直指社会弊端。而明清小说则把对社会的批判推向一个新高度。有请第七组同学展示一下明清小说的相关内容。生:……

教师总结:自学展示过程大家都非常积极主动,部分同学发现问题、提出问题说明自学过程中有深入思考。【活动】合作探究

小组活动展示

从文学形式变化看,中国古代文学发展有什么趋势?分析出现这种趋势的原因? 感悟升华

教师总结:中国古代文学植根于中国传统文化的丰沃土壤中,有着辉煌灿烂的历史、丰富绚丽的内容、鲜明独特的风格。作为中国传统文化宝库中丰厚而珍贵的遗产,中国古代文学具有永恒的魅力和价值。【活动】课堂小结

通过自学我们知道了中国古代各种文学形式及其特点。通过合学我们探究了中国古代文学发展趋势及其原因。通过欣赏感悟我们体会了中国古代文学的灿烂辉煌。

【练习】课堂巩固

1.下列文献中,有较多反映西周时期平民社会生活内容的是(D)A.《老子》 B.甲骨卜辞 C.《楚辞》 D.《诗经》

2.中国古代的一部作品,以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求,大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言,闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。该作品是(D)A.《诗经》 B.《老子》 C.《庄子》 D.《离骚》

3.王国维说:“四言敝而有《楚辞》,《楚辞》敝而有五言,五言敝而有七言,古诗敝而有律绝,律绝敝而有词。”对这段材料理解不正确的是(A)A.社会的发展是表达方式日益丰富的原因 B.新的表达方式比旧表达方式更方便、灵活 C.社会发展的成果必然要通过新的方式来表达 D.诗歌已不能满足人们的情感表达需求

4.说到人生追求,我们也许会吟诵,“独上高楼,望尽天涯路”,“蜀道之难,难于上青天”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,这里依次引用的文学形式分别是(C)A.楚辞、汉赋、唐诗 B.楚辞、唐诗、宋词 C.宋词、唐诗、楚辞 D.唐诗、宋词、元曲