四年级生命安全教育教案第二单元安全出行有讲究

第一篇：四年级生命安全教育教案第二单元安全出行有讲究

第二单元

安全出行有讲究

4、行走在上学路上

教学目标：

1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。

2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。

教学准备：

搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。

引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。

2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《行走在上学路上》这一课。

板书课题：行走在上学路上

二、真实再现，警钟长鸣

1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。课件出示案例，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？

引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。

2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？

引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识。

3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。

播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。

三、阅读平安故事

1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“平安故事”吧！

2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：

1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？

2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？

3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？

3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。

四、拓展延伸，巩固提升

1、学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？

重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。

2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？

先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。

小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。

五、回顾总结，畅谈收获

引导学生交流学习本课后的感想和收获。

布置作业：

搜集安全标志，了解其特征和作用；观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。

5、穿行路口要小心

一、教学目标：

1、在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、教学准备：

1、精心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、教学过程：

（一）展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用

（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请同学们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价游戏情况，结束。

6、上上下下过马路

一、教学目标(一)情感态度培养

通过图片和平安故事，让学生对不自觉利用人行天桥、地下通道过马路表示厌恶，提高避险意识。(二)行为技能训练

认识人行天桥、地下通道的标识图，地下通道过马路。(三)知识经验积累

下通道的作用。遵守交通法规，二、教学重点

熟悉当地的人行天桥或地下通

增强交通安全意识，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。

四、教学方法

1、活动参与法：先让学生自己查阅人行天桥的资料的基础上，了解人行天桥的人性化设计，丰富同学们的知识，激发学习的兴趣。

2、情境感悟法：了解现实中的不走人行天桥而造成交通事故，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。感受人行天桥的重要，并自觉利用人行天桥或地下通道过马路，珍爱生命，提高避险意识。

3、多媒体展示法：

通过直观的图片，欣赏美丽的人行天桥，从而自觉走人行天桥。

4、评价激励法：自评，他评，激励说得好又做得好的学生。

六、教学过程(一)板书课题

质疑为什么是“上上下下过马路”？

为了行人的交通安全，在城市的繁华的路段，政府修建了人行天桥或人行地下通道。同学们，你走过人行天桥或地下人行通道吗？这些设施都是为人们安全过马路而建造的。为了你的生命安全，请自觉利用人行天桥和地下人行通道过马路。可是有人不自觉利用它过马路，造成交通事故，同学们来听一个故事吧。(二)读议平安故事

告诫同学们“要遵守交通规则，” 成的事故。(三)学习习近平安指南

各式各样的天桥成为城市一道靓丽的风景。

了解一般在什么地方修建人行天桥、地下通道；知道人行天桥、地下通道有哪些作用；认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。要自觉利用人行天桥、地下通道过马路。

（四）读背平安歌谣

朗读背诵：“马路护栏作用大，莫找捷径去钻跨。人行天桥过马 路，地下通道也到达。”强化马路护栏的作用，告诉学生过马路的方法要找人行天桥或地下通道。

（五）平安演练

第一题：连一连。把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。第二题：填一填：开展一次调查活动，了解本地有几处人行天桥人行通道。

第三题：议一议。行通道过马路。还有几人走人行

（六）总结提升 如果在没有红绿灯，怎么过马路？有时找不到人行天桥或地下通对的，也是很危险的。我们坚决要改掉“中国式过马路”的交通陋习，养成好习惯。

七、演练设计

1、认识图标连一连。

利用书中的图，把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通 规则。

2、这样对吗议一议。

利用书中图，评议他们这样做对不对，为什么？

3、上上下下演一演。

首先创设环境，在室外架设一座象征性的人行天桥，让同学们“上上下下过马路”演一演。

然后开展一次调查活动，可以分组讨论，桥或地下人行通道，重点是说一说，再推荐全班

7、我当小交警

一、教学目标：

1.情感态度价值观：通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍爱生命。尊敬交警，服从交警的指挥。

2.知识与技能目标：了解交通秩序的现状，学习有关的交通常识。掌握一些交通法规。通过自己搜集整理资料，进一步了解有关的交通常识法规，能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力

二、教学重点、难点：

重点：了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。

难点：感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。尊敬交警，服从交警的指挥。体验生命的价值，珍爱生命 【活动目标】

1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手势信号的意思。

3、学习简单的交通指挥手势。

4、通过学习，让同学们了解一些交通法规，学习有关的交通常识，提高安全意识，学会自觉遵守交通规则。

【活动过程】

一、谈话导入

1.同学们，在我们同和小学,有一道亮丽的风景线，想不想看一看？认识他们吗?对，这是我们学校的小交警，他们在干什么呢？

2.在十字路口，红绿灯下，谁在指挥交通啊？看，这是交警叔叔指挥交通的照片，穿上这身衣服指挥交通，神气不神气？你们也想当一名小交警吗？好，这节课我们一起来学习“我当小交警”。

二、新授

孩子们，怎样当好一名小交警呢？对啊！要想当好一名小交警先要认识交通标志。活动一

课前老师让同学们搜集一些交通标志，1小组内交流搜集的交通标志。2全班交流。3交通标志闯关挑战。

4、咱能不能把这些交通标志分分类？

活动二

要想当一名合格的小交警，除了认识交通标志外，还要了解交通法规知识？ 1交流搜集的交通知识。

看，生活中有一些这样的现象，你认为他们做得对吗？ 2看画面，辨别做法对错。

3、违反交通规定，经常会发生一些交通事故。我们一定要珍爱生命、安全出行。

活动三

1做游戏“过十字路口”。

2、看他们过十字路口，你有什么感受？ 3小交警指挥，“过十字路口”。

4、现在你有什么感受？

活动四 学儿歌

三、深化认识，提出建议 1学生谈收获。

2提出倡议：把你搜集的交通标志贴在宣传栏里，引领更多的人遵守交通标志。

第二篇：第二单元教案(有安全教育)

第二单元、《位置与方向》

教学目标：

1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。

2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。第一课时

安全教育：教育学生不下河洗澡，不到有水源的地方玩耍。【教学内容】人教版四年级下册P17—18 【教学目标】

1、使学生能根据方向和距离确定物体的位置。

2、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活的应用。

3、使学生更全面的感知和体验周围的事物，发展学生的空间观念。【教学重点】

使学生能借助一定的工具根据方向和距离找出物体的位置。【教学难点】

让学生了解确定方向一般先说比较接近的方向，角度应该测量较小的那个角。【教学过程】

一、结合预习提纲进行自学

1、收集有关“定向运动”的资料。

2、自学数学书第17页。假如你正在参加这场公园的定向越野赛，你能简单描述一下比赛的路线吗？并说一说你是如何确定各检查点的位置的？

二、汇报交流，共享资源

1、观察书本主题图，同学们汇报“定向运动”的资料。

2、汇报交流：描述一下比赛的路线；如何确定各检查点的位置的？

小结：要想确定一个物体的准确位置，只知道方向是不行或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行。（随机板书：“方向”和“距离”）

揭题：这节课我们就要用方向和距离来表示一个点在地图上的准确位置。板书课题。

3、板书18页例1 提出问题：以哪点为观测点，1点检查点在什么位置上？（目的是使学生明确可以根据方向和距离两个条件来确定物体的位置）小组讨论：如何确定任意的方向？

汇报交流：1点检查点位置：东偏北30度或北偏东60度。

小结：在生活中，一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。比如1号检查点的方向，一般说成“东偏北30度。”

三、层层递进，练习巩固。

1、完成书本P18的做一做。

学生借助量角器量出所需角度，并完成填空。（引导学生观察“小明家到学校的距离是多少”，“在图中这一段距离被平均分成了几份”，再思考如何确定其他建筑物到小明家的距离）汇报交流。

师：这些距离你是怎么看出来的？

（做一做要求学生自己借助量角器获得相关的角度，并根据一段距离推导出比例 尺的大小，从而确定其它的距离。）

2、说一说

学校在中心广场（）偏（）的方向上，距离是（）米。学校在中心广场（）偏（）的方向上，距离是（）米。商场在中心广场（）偏（）的方向上，距离是（）米。

学校在中心广场（）偏（）的方向上，距离是（）米。

3、实际应用。展示中国地图

⑴找一找贵阳在哪个位置。

⑵说一说你去过哪些城市，分别在贵阳的什么方向上。

⑶打开书本量一量，选择沈阳、香港、海口、昆明、乌鲁木齐和西安中的一个城市，说一说它在北京的什么方向上。（拓展一下：如果学生有兴趣了解更多城市在北京的什么方向上，可以继续在地图上测量，并在小组内说一说）（适当渗透爱祖国爱家乡的思想。）

4、布置作业。

课后利用手中的指南针，以本班教室为起点，确定操场、食堂、旗杆等建筑的位置。

四、本课总结。

对于本课所学内容，你有什么想说的？

第二课时

安全教育：教育学生上下学注意交通安全。【教学内容】人教版四年级下册P19页 【教学目标】

1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。

3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。【教学重点】

如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。【教学难点】

如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。【教学过程】

一、复习引入、练习巩固

（1）停车场在广场的方向，距离大约是

米。小红家在广场的偏

方向，距离大约是

米。

（2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。

二、结合自学提纲，小组合作，探究新知。

1、观察一所学校图片 分析数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。自学提纲：（1）、学校中有哪些建筑？能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？（2）、小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？

2、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：（1）绘制平面图的方法：

先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。

（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。

3、小组活动，绘制平面图。

4、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。（先让学生在班内集体展示与交流各自的绘制方法，比较各种方法并说一说怎样画更简便、更清楚。最后，向学生介绍平面示意图的一般画法）

（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？ 教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。

（2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？

小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。练习：

1、完成书上习题21页3、4题并订正。

四、反馈练习，拓展思维

1、石油勘探队在A城东偏北40度的方向上，约45千米处打出一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。（图见书21页3题）

2、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。（图见书21页4题）（1）文化广场在电视塔的北偏东45度方向1千米处。（2）体育场在电视塔的西偏南30度方向2500米处。（3）博物馆在电视塔的西偏北20度方向2千米处。（4）动物园在电视塔的东偏北40度方向1500米处。

3、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。

老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等

第三课时

安全教育：教育学生注意防火常识。

【教学内容】人教版四年级下册第22页例3和做一做 【教学目标】

1、使学生以不同的地点为观测点判断方向。

2、在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。

3、“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。【教学重点】

为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。【教学难点】

使学生进一步认识到位置关系的相对性。【教学过程】

一、创设情境引入新课

回忆歌曲《东北人都是活雷锋》。谁能说一说东北人是哪儿的人？为什么说沈阳人是东北呢？除了沈阳，还有哪个城市也属于东北？假期中，我想去南方旅游，你能猜出我要去哪个城市吗？（杭州）为什么我们沈阳是东北，而杭州我们却说是南方呢？（观察中国地图）

二、结合自学提纲，汇报交流

1、自学提纲：

（1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。（2）通过观察地图，你还知道了什么？（3）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。

2、汇报讨论结果

（1）首先找到北京和上海在地图上的位置。（2）确定以谁为观测点。

（3）用语言描述北京和上海的具体位置。

（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。）（使学生进一步认识到位置关系的相对性）提出问题：为什么在描述两个城市的位置关系时会有两种方式呢？

小结：两种答案都正确，是由于自己所在的位置，也就是观测点不同，描述方位也不同。

3、答疑解难

(针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组内解决，努内解决不了的老师解答。)

三、复习巩固，内化知识。

1、完成做一做（书22页图）

你在我的东偏南45度的方向上，距离是1米。

你在我的（）偏（）的方向上，距离是（）米。

2、小兵的家在哈尔滨，距北京大约法1057千米。北京在哈尔滨的（）偏（）的方向上，哈尔滨在北京的（）偏（）的方向上。（图见书24页1题）

3、学校在我家的（）偏（）的方向上，距离是（）米。你家在学校的（）偏（）的方向上。（图见书24页2题）

4、（1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组）

在教室地面上画一些长方形，并连接对角线，量出各条线段的长度，标出角度，让学生分别站在不同的顶点上进行练习。

提示：东偏南45度，也可以说成是东南方向。

（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。第四课时

安全教育：教育学生注意防雷雨，不在危险地方避雨。【教学内容】人教版四年级下册第22页例3和做一做 【教学目标】

1、能用语言描述简单的路线图。

2、在合作交流中能绘制简单的路线图。

3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。【教学重点】

体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。【教学难点】

根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。【教学过程】

一、情景导入

随着藏羚羊成为奥运会吉祥物后，更多的人都开始关注这群高原精灵，有凶残、危险的偷猎分子，也有保护藏羚羊的志愿者们。志愿者们深入可可西里，克服了重重困难，在藏羚羊的几个活动频繁的地区成立了保护站。他们的生活艰苦、危险，时刻准备着和偷猎分子做斗争。

某高校的几个大学生也加入了保护的队伍，他们想利用假期去慰问保护站的工作人员，同时为自己的“全国定向运动锦标比赛做热身活动。同学们，你们愿意用自己所学的知识和他们一起研究所要走的路线吗？（板书路线图）

到达管理局后，该沿着什么方向走多远呢？这是我们要解决的第一个问题。

二、结合提纲，合作探究 自学提纲：

1、小组合作，小组长负责分工和记录，写出每一段路程的方向和距离。有困难的小组可以请求老师支援。

2、小组内每个成员负责一段路程，先独立操作和思考，再在小组内交流、讨论，相互启发。汇报交流：

注重让不同的学生充分讲解自己是怎样确定距离的，让学生之间相互交流、启发和补充。

三、出示问题，学生尝试

提出问题：管理局的叔叔们每天要到各个保护站视察工作，他们开着越野车，行完3段路分别用时9分钟、18分钟和8分钟，那他们行完全程的平均速度是多少呢？

学生独立试算后汇报、板演。师：管理局与1号保护站间的距离和1号保护站与2号保护站间的距离相等，为什么管理局的叔叔们行完第二段路程所用的时间是第一段路程的2倍？

四、反馈练习

1、绘制保护站的分布图。

由3号保护站向西偏北30度的方向上，距离3千米处，确定为4号保护站； 由4保护站向南偏西40度的方向上，行走600米后向南偏东30度的方向，距离1200米处，为5号保护站。

2、根据同伴的描述，画出路线示意图。

3、根据上面的路线图，说一说小玲去书店和回来时所走的方向和路程，完成表格。小玲走完全程的平均速度是多少？ 4、1路公共电车从起点站向西偏北40度行驶3千米后向西行驶4千米，最后向南偏西30度行驶3千米到达终点站。根据上面的描述，把电车行驶的路线图画完整。根据路线图，说一说电车回程时所行驶的方向和路程。（见书26页5题）

5、设计一个小小动物园，画出示意图，并描述各个馆的位置。再设计一条参观路线，并说一说怎么走。

第五课时

安全教育：教育学生不买“三无”食品。【教学目标】

1、复习本单元所学知识，梳清脉络。

2、培养学生分析问题与解决问题的能力。【教学重点】确定位置的方法和位置的相对性 【教学难点】以不同的物体为观测点描述经过路线 【教学过程】

第一板块：复习梳理基本知识点。

1、板书坐标，明确地图上的各个方位（板书）

2、明确描述一个物体位置的两个要素（方向（角度）和距离）。

（1）、学生回忆、有序说出地图上的各个方位名称。（2）、思考确定物体的两个要素，并回答。第二板块：确定物体的位置

1、画出学校与各同学家的位置图。

（1）以学校为观察中心，说说小芳家的位置。（2）以小芳家为观察中心，说说学校的位置。

（3）练习纸上填空：自选课件中一个同学家的位置，填以填。

2、思考：两个物体的位置相对时，在描述过程中有什么不同？有什么相同？

3、小结：观测中心不同，物体的位置就不同。

两个物体互为观测点，方向相对、度数不变，距离不变。

（1）、学生说出小芳家在学校的什么位置。学校在小芳家的什么位置。（提问：以谁为观测点）（2）、练习纸上填空，描述位置。（3）、思考：观测的中心不同，物体的位置一样吗？ 第三板块——实践运用（列岛游）

1、请绿华、花鸟、嵊山、枸杞的学生介绍一下自己的家乡风景、及位置。（提醒学生：注上角度、一个单位代表的距离。）

2、其他学生在练习纸上以小菜园码头为中心，确定绿化的大致位置。

3、以绿化为中心确定花鸟的位置。（口述相对位置）

4、以花鸟为中心，确定嵊山的位置。（口述相对位置）

5、以嵊山为中心，确定枸杞的位置。（口述相对位置）

6、我是小船长：描述回程路线，并填写。

[ 学生介绍家乡知名景点] 1确定各岛的位置，画在纸上 2同桌检查。

3口述相对的位置 3 填写回程路线。4船长口述回程路线。第四板块——课堂总结。

今天这节课，你有什么收获？

第三篇：四年级《生命.生态.安全》第二单元 安全生活教案

第二单元 安全生活

5、小心“马路杀手”

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

三、教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：同学们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生堵车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、师：同学们，现在你们想说什么？ 生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

（四）总结评价

反思：

《生命.生态.安全》是一门综合性较强的学科,它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《小心“马路杀手”》这课我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《小心“马路杀手”》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。

在组织《小心“马路杀手”》的活动中，我注意了让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在游戏活动中，孩子既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是孩子终生受益的。

在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了孩子在成长，我们也应该在活动中和孩子一起成长。

6、安全游泳防溺水

教学目标：

1、使学生了解溺水事件及其发生的原因。

2、使学生学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。

教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

1、大家听一听有关溺水事件的报道。

听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习“安全游泳防溺水”的安全教育。

二、探讨溺水的原因

1、什么是溺水？

讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如果心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

2、问：溺水原因主要有哪几种？

讨论，小结：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。

3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？ 我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：未经家长老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、学习自救及抢救的方法

1、讨论，讲解自救及抢救的方法：

对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。

2、学习自救及抢救方法

四、怎样珍惜每一天？

引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天？

讨论，总结：

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好!

7、提高警惕防拐骗

教育目标：

1通过安全教育活动，学习防拐骗的有关知识，掌握防拐骗的的自救本领，培养学生适应社会，学会生存。

2培养学生在活动中发现问题，解决问题的能力。教学准备：

1搜集学生被拐骗的资料.2多媒体教学课件制作。课时安排：一课时 教学过程：

（一）导入

（创设情景，引入主题）[板书] 多媒体播放《十六岁的花季》主题曲，一名学生上台演唱，“„„外面的世界很宽阔，我什么都想知道。在这多彩的季节里，编首歌唱给自己，寻个梦感受心情。其实一切都是朦胧。。。”

教师：听着欢快的歌曲，感受十六岁的花季，正直人生的黄金时期。十六岁对人生充满好奇，对未来充满憧憬。然而，在这最美好的人生花季，由于学生人生价值观的不成熟，社会原因等各种因素拐骗学生悲剧正在悄悄上演。就请同学们看多媒体大屏幕：（学生被拐骗案例展示）

※ 1998年12月3日，江津珞璜镇14岁女学生小菊神秘失踪，次年1月在川黔铁路一涵洞里发现小菊的尸体。就在发现尸体的同时，嫌疑最大的珞璜镇居民李某逃逸。经过8年的艰苦调查抓捕，今年8月18日，在贵州藏匿的犯罪嫌疑人李某

※2006年4月2日，湖南绍阳洞口县龙岗区尹显美、肖西春夫妇在中心广场旁的一人高的草丛里找到了失踪的尹小琳(化名)。他万万没有想到，自己熟识的一名以拾荒为生的老乡王某拐走了他的女儿，而年仅15的女儿在王某家待了整整11天。被捉，曾轰动一时的14岁女学生被奸杀抛尸案，8年后终于大白于天下。

※2004年9月8日，8名芜湖女中生生因轻信网友被拐骗，拐骗她們的是5位少年网友。※2005年3月14日，徐州金山桥开发区中学初三女生孙菲的求助信，在信中，她说她被校园周边的小团伙敲诈，逼迫她去上海卖淫，因为不愿意屈服，她几乎天天挨打，姐妹俩都不敢上学了，父母也打算卖掉房子搬家躲灾。

※2006年 6月19日晚10时许，蕲春两名涉世未深的女学生轻信同学，被骗进麻城一洗脚城打工，被老板控制人身自由，目前两名被拐女生已经回家，6月22日被成功解救。教师：这些触目惊心的事实，就发生在我们身边，无疑给学生身心带来巨大的伤害，那么，产生这些被拐骗的原因何在？（请同学们按学习小组讨论。）

（二）学生各抒己见[板书] 学生甲：我认为从我们自身角度看，由于人生价值观不成熟，涉世经验太少，不了解防被拐骗的知识造成的。

学生乙：现在社会上的一些不法分子实在太猖狂了。《知音》杂志曾经载文：犯罪分子以狡猾、诡秘的手段博取涉猎对象的信任，在“善意”的请吃饭、喝饮料中，用酒灌醉或用药迷昏受害人，在毫无知觉或未醒时，将其带上汽车或火车拐到外地出卖。我们一定要提高警惕，反对不熟悉的人员进入校园。

学生丙：现在网恋对我们的侵蚀也很多，那些犯罪嫌疑人会用种种花言巧语诱使某些不知真相的女同学上当受骗。我们一定要防止网络带来的拐骗行为。

学生丁：随便轻信他人也会让我们走进被拐骗的圈子，大家一定要提高警惕，防骗上当。。。。

教师：评价学生发言从学生本身和社会两个角度分析。（见大屏幕）{场景表演} 本班学生四人

周末晚上8：00，某咖啡厅的一角，西部牛仔酷男（25岁）（网名）与美丽俏佳人（17）岁（网名）见面了。二人一见如故，颇有相见恨晚的感觉。边喝咖啡边聊天，过了约半个小时，美丽俏佳人上洗手间。西部牛仔酷男趁机把美丽俏佳人的咖啡放入蒙汗药。美丽俏佳人回来后仍然继续喝咖啡。

一会儿，美丽俏佳人就晕倒了。这时，西部牛仔酷男扶起美丽俏佳人走出咖啡屋，正想叫出租车行拐骗时，被巡逻的警察发现。慌乱中，西部牛仔酷男乘车逃跑。警察查到美丽俏佳人家的电话号码，家人将其接回家。

并由此让学生体验：我们应如何防拐骗并学会自救呢？（学生讨论，师生一起归纳为）

（三）如何防拐骗[板书] 1）闲暇之余，上网聊天时，不要轻易将个人隐私暴露网友，一定要慎重网友的邀请。2）不要轻易相信朋友在交际场合介绍给你认识的人。你的朋友可能很可靠，但他对这个人的了解或许并不比你多。3）在外出乘车途中，不要随便吃喝陌生人给的水果、饮料等食品。尤其是在娱乐场所，更不能轻信陌生人的甜言蜜语，贪图小便宜，以免上当受骗。

4）接受陌生人的邀请，在公众场合，如果暂时离开座位，要把杯中的饮料先喝完，或者回来后换一杯。

（5）遇事先和家长老师商量，不能认为自己什么都会解决，擅自做主往往会导致危险发生。教师紧接着引出： 正如小品《卖拐》中老实厚道的范伟被大忽悠赵本山花言巧语蒙骗一样，生活中由于各种因素或者交友不慎，学生上当被拐骗，如果真的被拐骗，我们在自我解救中要采取哪些方式方法呢？（组织小组讨论师生一起归纳）

（四）自我解救中要注意方式方法[板书] 1）沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。

2）一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在××地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。

3）如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。

4）打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。

（五）小结：

通过内容丰富的安全教育班会同学们学习了防拐骗的自我保护的方式方法，强化了安全意识，让大家真实体验安全的重要，也提高了大家的自我防护能力。真诚希望所有的同学牢记安全，远离危险，健康成长。

（六）课外延伸：

我们学生身边还隐藏着很多安全隐患，课后请同学们搜集有关资料。并写出自己最关心的隐患事件的看法并试着找出解决的办法，下次班会时请小组代表发言。

8、求救信号

教学目标：

1、知道国际通用的求救信号有哪些种类，了解其使用方法。

2、能根据具体困境选择恰当的求救信号。

3、培养孩子在困境中自救的能力。

重难点：识别求救信号，能根据具体困境选择恰当的求救信号进行自救。教学时数：1课时 教学过程：

一、问题引入

出示PPT“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民们求救成功的故事引入“求救信号”的学习。想一想：村民们求救成功的重要原因是什么？（发出求救信号）

二、安全小博士

1、求救信号的种类和方法。

（1）SOS 国际通用的求救信号

（2）火焰或浓烟信号。连续点燃三堆火，最好距离间隔一样，白天可燃烟，晚上可放明火。

（3）旗语信号

（4）声音信号。在不很远的距离内，发出声音求救信号，可大声呼唤，也可用敲打的方式或者随时携带的物品（求救哨）。（5）灯光信号。利用回光发射信号，比如反光金属片，眼镜片等等，这也是有

效的办法。

（6）标志信号。在比较开阔的地面上用树枝、杂草等围出求救标志，若是雪地可踩出求救信号与空中救援取得联络。

路标信息。（1）用碎石片摆成箭头状；（2）在地上放置分叉的树枝指示方向；（3）在树干上刻凹槽指示方向；（4）用交叉的木棍表示路不通；（5）用三块石头摆成堆表示危险信号。留下信息。如果能自己离开险地，要留下一些信号物，让救援人员能够发现，同时为自己留下路标。

（7）（8）体语信号。练习“带上我、需要医疗救护、需要药品”等体语求救信号 国际民航统一规定的空地联络符。

SOS(求救)、SEND(送出)、DOCTOR(医生)、HELP(帮助)、INJURY(受伤)、TRAPPED(发射)、LOST(迷失)、WATER(水)。

议一议：你还知道哪些求救信号？如何根据具体困境选择恰当的求救信号？

三、安全小卫士

陷入困境时，先明确面临的处境和所需的帮助，再充分利用周围的条件，灵活机智的发出恰当的求救信号。

1、一般情况下，求救动作至少重复三次。

2、选择容易被救援人员发现的地点（如制高点、开阔地）发出求救信号。练一练：分小组演练发出和识别求救信号。（材料：口哨、镜子、小棒、红领巾、火柴等）

四、安全小提示

1、任何情况下都不要放弃自救。

2、获救后，如果不再需要，应毁掉留下的信号。

如果不幸陷入险境，努力开动脑筋，用你能想到的任何方式发出求救信号，这将有助于你走出险境。

反思：

第四篇：“关爱生命,文明出行”安全教育教案

《关爱生命，文明出行》安全教育主题班会

课题：《关爱生命，文明出行》

执教教师：山西省榆次第二中学校班主任牛春杰

执教年级：高二年级

一、活动目标：

1、通过对“中国式过马路”的具体分析，使同学们更深刻的认识到自己的不足，养成文明出行的好习惯。

2、加强了学生的思想道德教育，使其懂得文明出行就是善待和关爱生命的一种最好的途径。

二、活动形式：

多媒体演示辅助交流、讨论、展示音乐伴奏视频展示宣誓

三、活动准备：

多媒体课件、卡片、25人（5人一组）

四、活动内容：

第一部分：

（一）课题导入

“红灯停，绿灯行”这一简单的交通规则我们熟记在心。生命对我们每个人都只有一次。只有文明出行，才是是一种善待和珍惜生命的有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。故我们开展“关爱生命，文明出行”为安全教育主题班会。

（二）课题展开

2012年10月10日傲游哈哈用户发表微博：“中国式过马路”，就是“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。这条微博引起了不少网友的共鸣，一天内被近10万网友转发。“中国式过马路”这种现象在生活中屡见不鲜。

播放视频：“山西太原：寻找文明骑士。”

（结果600人当中仅有一人遵守交通规则。）

（三）课题分析

“中国式过马路”的回顾和反思。

（一）有何看法？

（二）有何危害？（谈谈生活中还应注意哪些安全问题）

（三）有何措施？（角色扮演：学生、行人、司机、交警、政府官员）总结：作为新一代青少年的大家更应该关爱生命，文明出行。交通事故猛如虎。我们一定要防患于未然，时时刻刻好表率作用。不闯红灯，不并排骑车，不走汽车道，不跨越交通隔离设施。

第二部分：

文明交通宣誓+唱歌

下面请我们的团支书(潘玺)上来带领大家一起宣誓：

文明交通宣誓词

我宣誓：

认真遵守交通法规

倡导文明交通

摒弃交通陋习

从小事做起，从我做起

乘文明车、走文明路、做文明人

争做文明交通的宣传者和践行者

宣誓人：XXX

交通安全，靠你靠我靠大家，靠我们全社会的自觉遵守。也只有这样我们的道路交通才会更加地有序、安全、畅通。

接下来请同学们欣赏由崔楠楠等同学带来的《祝你平安》。

第三部分：

总结：

愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

“关爱生命，文明出行”主题班会到此结束。谢谢大家！

第五篇：四年级生命安全教育教案

第一单元 悦纳自我 敬畏生命

第一课 幸运的我

教学目标：

1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。

2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。

3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。

教学重难点：

感受幸运的关照，体会生命是幸运的。

教学过程：

（一）课前导入

大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。

（二）新授课

1、智慧屋

观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受我们的生命来之不易。

2、情境园

仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而

体会生命是幸运的。

回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。

3、训练场 1）体会幸运

展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。

2）活动：互赠幸运星

每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。

（三）知识积累

积累有关幸运的名人名言。

第二课 神奇的大自然

教学目标：

1、了解动植物之间的关系。

2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。

3、了解各食物链之间的关系。

教学重难点：

食物链之间的复杂关系

教学过程：

（一）情境园

非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。

想一想：为什么？

（二）智慧屋

1、什么是食物链？

在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。

食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。

2、食物链中各生物之间有什么关系？

食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。

（三）训练场

提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。

（四）知识积累 积累有关名人名言。

第三课 生长发育的基本规律

教学目标：

1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而调节生命的质量。

2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。

3、我们要怎样做才能更加健康地成长。教学重难点：

了解人的生长发育规律 教学过程：

（一）情境园

出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是一个人。

让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化？ 小贴士：在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。

（二）智慧屋

给出一组数据，小丽一年级、二年级、四年级的身高和体重，仔细观察小丽身高体重的变化。

人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步入成年期和老年期。

我们现在正处于生长发育的“童年期”，你知道要注意哪些问题，才能使我们更加健康地成长？

1、要多参加运动；

2、要多吃高蛋白和含钙量高的食物；

3、要保证充足的睡眠；

4、要保持愉快的心情。

（三）训练场

对照青少年标准身高体重参考值，看看自己是否达标。讨论：影响我们身高体重的因素有哪些？

（四）我的收获 让学生谈谈自己的收获。

第四课 男孩女孩

教学目标：

1、知道男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不同的变化？

2、知道该怎样迎接青春期的到来。

3、懂得男孩女孩之间的差异，教学重难点：

懂得男女有别 教学过程：

（一）情境园

出示男生女生课外活动的画面，让学生仔细观察，说说他们和她们有哪些不一样。

（二）智慧屋

随着年龄的增长，男孩女孩的身体在发生不同的变化，从生理到心理，从思想到行为都会发生变化。

在青春期，女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。

在青春期，男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。

知道男孩女孩进入青春期的年龄。

（三）训练场

这是一棵成长树，将男女发育的共同点写在树干上，不同点写在树叶上，并在小组中交流汇报。

锦囊小卷：积累青春期保健的小妙招。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第二单元 安全生活 呵护生命

第五课 这些地方我不去

教学目标：

1、让学生知道哪些地方我们不能去？

2、让学生知道这些地方对我们有什么危害。

3、如何抵制“三厅两吧”的诱惑。教学重难点：

学生如何抵制社会的一些不良诱惑 教学过程：

（一）情境园

出示情境

情境一：2001年5月湖南有一名12岁的小学生，在网吧三天三夜，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，他的身体已经极度虚脱，几近死亡。

情境二：五年级的王宏春辍学帮家里卖豆腐，一天卖了300元钱后，他把持不住自己，钻进了游戏厅，结果把300元钱全部输光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戏厅老板娘的脖子上，说“给我点钱!”随后老板娘报了案。

同学们，想一想是什么把王宏春引进了罪恶的深渊？

（二）智慧屋

1、“三厅两吧”的危害

游戏厅：沉迷于电子游戏，不仅会使学习成绩下降，而且危害身心健康。久而久之就会变得孤僻、冷漠，缺少与人沟通的能力，逃避现实，自制力降低。

歌舞厅、酒吧：各种毒品、兴奋剂在歌舞厅、酒吧大肆乱用。

录像厅：录像厅常常是盗版、媚俗、凶杀、色情的温床，危害青少年的健康成长。

网吧：网络游戏、网络聊天和网络色情，是使青少年堕落的三大杀手。而且网吧还存在火灾安全隐患。

2、预防及应对

A、严格要求自己，坚决不去“三厅两吧”这些不健康的成人娱乐场所。

B、多参加有益的集体活动。

C、培养健康地兴趣爱好，如下棋、听音乐、体育锻炼等。D、如果已经陷入网吧、游戏厅等场所不能自拔，一定要向家长、老师求助。

（三）训练场

让学生们讲一讲“三厅两吧”给小学生带来不良影响的案例，谈谈“三厅两吧”对青少年的危害。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

推荐适合小学生的书、电影以及适合小学生去的地方。

第六课 头脑冷静不轻信

教学目标：

1、让学生知道占小便宜会带来哪些危害？

2、如何防止上当受骗。教学重难点：

如何区分骗子与好人 教学过程：

（一）情境园

小贴士：姓名、班级、家里的电话等信息都非常重要，不能随便告知他人，特别是陌生人。

（二）智慧屋

1、常见的骗术及后果

拐卖：a、“权威诱惑法”，b、“物质利诱法”

偏财：a、中奖转让法，b、推销所谓的名贵中药、金元宝等以极低的价格卖给你，其实是假的。

控制：陌生人请你吃零食或糖果，其实是新型毒品，引诱你沾上毒瘾，然后用毒品控制你，胁迫你做违法的事。

2、如何防止上当受骗

A、不轻易泄露个人信息，不轻易相信陌生人。

B、上放学或节假日外出，应与同学结伴而行，不能单独行动。同时要先告知家长。

C、自己一个人在家，应关好门窗，不要让陌生人看出你一个人在家，不要为陌生人开门。

D、熟记学校名称、电话、家庭住址和家长电话，如被拐骗时，要寻找机会拨打电话求助或向110报警。

（三）训练场

防骗防拐“七字诀”

屋外玩耍要结伴，集市街头别留恋。生人搭讪要防范，小恩小惠莫贪占。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。