细节来自于用心[合集五篇]

第一篇：细节来自于用心

细节来自于用心

我翻阅《细节决定成败》一书，引起了我无数的思考：山姆·沃尔顿因为注重管理的各个细节，使他成为了世界首富；菲利以一把椅子给自己带来了好运„„书中所讲述的例子看上去微不足道，而就是这一个个微不足道的事情改变了某个人，甚至某个公司的命运。初看此书，我觉得它是在教你怎样经营？怎样管理？怎样赚钱？细细品味后觉得更多的是在教你怎样考虑事情？怎样处理问题？怎样走向成功？下面我就联系教育发表粗浅的看法。

“细节决定成败”对于教育工作者的教育教学实践具有十分重要的启发和借鉴意义。教育无小事，事事都育人，老师的每个细小的行动都是无声的教育，所以我们必须以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以高度的责任心对待每个细节，只有这样，才有可能在平凡的岗位上创造出最大价值。从对老师自身的要求来看，老师首先要严格要求自己，把教育教学过程中的一切细节当作一件大事来做，把小事做细、做全面，真正做到细致严谨。比如：教学环节怎样设计，每个环节之间怎样过渡，教学中的问题怎样设计，甚至问题的遣词造句都要进行慎重的考虑和选择。再如：要培养学生的智慧必须教会学生如何思考？要注视学生的优点，承认学生的才干，在此基础上建立起的信心能激烈他前进，让他看到自己的价值。请不要只看到学生做错的事，而要记录学生的好人好事，当老师强调他的成功而不是失败的时候，他就会感到充满了继续完善自己的动力。日常的教育教学工作是繁琐的，都是由一个个小事，一个个细节构成的，不要小看一个个的细节，是它们决定了你最后的成败。在教学中，每一节课、每一个知识的传授、每一个教学方法的使用都关系到学生能否很好地掌握知识。学生只有听好每一节课，学会每一个知识点，弄懂每一道题，才有最后的好成绩。而对一个班级来说，只有每一个学生都有较好的成绩，才会有班级整体的好成绩。这些都来源于平时的扎扎实实地把每个教学环节抓实抓牢，因此在教学中我在备课、讲课、批改作业、辅导差生、测试等各个环节都认真对待，尤其在备课上下大功夫，寻找最好的方法，力求传授的知识简单明了，使学生便于接受和掌握。

“教育”这一职业是社会给予我们的责任，我们应把职业作为一种最高的精神境界：就是我们要尊重自己的工作，把全部身心都投入到其中去，甚至把它变成一种事业，无论怎么付出都心甘情愿，并且能善始善终。年轻人所需要的不只是学习书本上的知识，也不只是聆听他人种种的指导，而是更需要一种敬业精神。对上级的托付，立即采取行动，不是过多去问为什么，而是全心全意地完成自己的任务。同时，除此之外，为学校多做些事，还可以表现出我们勤奋的品德、培养我们的工作能力、增强我们适应和生存的能力，并且从此获得成功。我们何乐而不为呢？另外，加强自我管理、自我激励，同样也是敬业精神的一种表现。我们不论是领导是在身边，还是不在身边，都能一如既往勤奋的工作，都能严格要求自己。我们知道，任何成功都不可能是凭空得来的，而是经过长期奋斗才能得到的。成功者和平庸者的最大区别就在于成功者善于自我管理、自我激励，而平庸者只会简单的做领导交给的工作。通过加强自我管理、自我激励，它可以把我们变成一个积极主动、勇于负责的人，才能使我们达到光辉的顶点。

教书育人的工作决不能等同于工厂制造产品，产品坏了可以报废，而针对人的教育如果失败了，损失却是无法用数字来衡量的。这是我读了《细节决定失败》最大的感受，这也就更加坚定了自己的信念：把目光放在学生的长远发展上。在以后的工作和生活中只有脚踏实地，一步一个脚印，从小事做起，注重细节，才能使我们的工作更加扎实和朝着更美好的方向发展。做好每个细节，使我们自身更加完善，使我们的教育影响更加完美。

第二篇：注重细节 用心做事

注重细节 用心做事

----------读《细节决定成败》有感

党群工作部

罗远兴

根据公司党委的学习活动安排，我有幸拜读了汪中求先生所著的《细节决定成败》一书，感觉受益良多。《细节决定成败》是汪中求先生总结多年管理、咨询工作的实践经验，并借鉴国内外著名企业的管理经验及成败得失写成的一部细节管理专著，内容丰富、资料翔实，对提高我们的管理水平具有实际作用。书中所强调的细节问题不仅仅是企业管理问题，而是整个国家、整个社会存在的普遍问题，我们不论做什么工作，都要重视小事，关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”、“伟大与平凡”的真理。

在日常工作中，对待每一件事情，无论大小都须加倍认真，这样才有可能把它做好。做人也是，不能计较得失，要团结同事，多为集体着想，这样才能赢得别人的尊重和信任。作为一名企业宣传工作者，在日常的工作和学习中，处处体现着细节的重要性。比如在新闻的采访中，要注意细心观察事件发生的背景，新闻当事人的一言一行，从而挖掘新闻事件的价值所在，透过新闻事件发生的表面去探寻其本质，才能完成一篇有深度的新闻报道。在播报新闻稿件时，每一个字的读音、声调、以及语句间的停顿、换气这些细节问题都可能成为我们新闻播音员工作成败的关键。所以我认为，在日常的工作中，细节问题绝不能忽视，而且应该坚持长期做好这些细节。老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是做大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的做起。但事实上，正如汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。”

从书中可以看出，那些浮躁冲动的管理者，为了追求更大的利益而盲目地不和事宜地扩大企业，全然不知他们对于细节问题的忽略正在成为一座他们亲手为自己挖掘的一座坟墓。反之由于对细节问题的高度重视而长盛不衰的企业也不在少数，这些企业的精细化管理程度之高，在有些人看来几乎到了苛刻的地步，但是正是他们细致入微的管理和关注细节、把小事做细的晋升，才给他们的企业带来了荣誉和利益，才造就了他们今天的成功和地位。所谓成也细节，败也细节，细节问题的重要性由此可见。

细节实际上是一种长期的准备,从而获得的一种机遇，是对一个人耐心的最大考验，更是一种习惯、一种积累，也是一种眼光、一种智慧。只有保持这样的工作态度，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。在平常的生活中，我们都处在平凡的岗位上，做着平凡的小事，生活也不会给我们太多的做大事的机会，但是，平凡的小事做的多了，也会闪光，也会变的伟大起来的，正如人们所说的“岗位虽小，贵在坚持”。在我们中间，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细。只有深刻认识到不断创新，与时俱进，才能适应社会发展的变化；只有注重细节管理，把工作中的每一件小事做细、做实，态度决定一切，如果我们在平时的小事中都能端正态度，养成注重细节的好习惯，那么，对于细节的准确把握和精确处理，就会变成自然而然的事情了。在把握和处理细节时，不要怕麻烦，麻烦也是对我们毅力的一种考验。因此，在今后的工作中，我们更要时刻体现“细中见精”、“小中见大”精神，做精做细每一件小事，尽职尽责的做好工作。

第三篇：关注细节 用心做事

关注细节 用心做事

六道河中心小学 赵继凤

——读《中国教育报》刊载的《校长必须给教师讲的三个故事》有感

不论是校长还是老师每天都在做的就是教育，教育的方式有责罚、说教等等，但很少有人用讲故事的方法来进行教育，而事实证明讲故事是最易让人接受的方式，以事说事，能引发自身思考并能自觉地规范自己的言行。

校长讲的三个故事分别为《三个泥瓦匠的故事》、《他凭什么升职》和《一个马掌钉的故事》。

在《三个泥瓦匠的故事》中有这样一段对话：“你们在干什么？”一个没好气地回答“在砌墙”；第二个心平气和地回答“在建一座高楼”；第三个喜气洋洋地说“在建设美好生活”。从这一问一答中我们不难看出三个人对同一件事的不同态度，一个没好气，一个心平气和，一个喜气洋洋，也就是这三种不同的态度成就了他们10年后不同结果，成就了他们不同的人生。泥瓦匠是份职业，教师也是份职业，平凡、单调、繁琐，但就是这份职业成就了无数的教育专家，也成就无数的师德典范，这就是他们对教育事业的热爱，也就是这份热爱决定了他们行为，而他们的行为就最终决定了结果。我们在日复一日的重复着进课堂，出课堂，写教案，批作业的机械劳动，而这劳动的背后是怎样的价值，也许有

人并未看透，如果我们能悟出我们工作的价值和意义，用心去体会教育所产生积极结果，用积极的心态去对待学生，我们一定会感受到自身的价值，也一定会感受到职业的幸福。

《他凭什么升职》这个故事对我触动很大，同样还是做一件事，在《三个泥瓦匠的故事》的三个泥瓦匠是他们的心态决定了结果，而汤姆和琼斯两人不同就是对事的用心程度上。琼斯在做老总安排的任务时，没有像汤姆那样老总安排一样做一样，只是机械完成任务，而是加入自己对事的长远打算，加入了对事的一步一步的思考和谋划。领导也会经常给我们布臵工作，反思那时自己的做法真是有些不用心，甚至有些应付的意思，而教育则是一个良心活，我们不能不谨慎思考自己的教育对孩子今天乃至未来的影响，我们对工作的用心程度关系到孩子未来的命运，有日常的管理中我们要立足于对孩子负责的态度，努力培养学生各种习惯和能力，用一颗宽容的心去包容学生的错误，有针对性地进行教育，真诚地呵护他们的心灵，努力成就他们的人生。想想我走进这个职业也已经有十几年了，也教育了很多的学生，这些学生千差万别，但我觉得他们都是那么可爱，尽管他们也调皮也犯错误，但你用心去对待他们也必然会得到真诚的回报，我不知道我的教育理念是好是坏，我不忍心去苛责学生的错误，不愿用严厉的手段让学生臣服，我总是习惯于以一个长者、一个朋友的身份与他们聊天讲人生说道理，此时我并没

有把他们当成孩子，而当他们犯错误时又从没把他们当成人。过了这么多年，曾经教过的孩子有的已经上了大学，有的走上了工作岗位，但逢年过节收到他们的祝福时，我知道我曾经的教育没有付之东流，我曾经的付出也终于换来了回报，此时我深深地感受到了幸福。用心对待教育，就能成就学生的未来，在成就学生的同时也就成就了自己。

第三个故事是关于一个马掌钉的，一个马掌钉在我们的眼里微乎其微，但就是这颗马掌钉让英国国王查理三世输了战争，丢了国家。这也充分说明了细节决定成败。做为老师要有敏锐的洞察力，要善于发现学生和班级藏于表象之后的问题，要关注每个不寻常，要关注学生行为方面的每个细节。如果由于我们的失误而导致学生某方面的缺失，并不是自责就能挽回的。现在学生的习惯越来越不好，这有我们不可逃避的责任，我们在课上教学的时候，是否关注了学生各方面习惯的培养？从我们现在的成绩来看，是习惯的不好影响了我们整个教学的质量，也就是我们忽略了这个细节而失了对全局的掌控。

在我们教学时，除了关注了对知识的掌握，你还关注了什么？有没有注意到学生的坐姿、写姿、站姿？有没有注意到他们的情绪？是激动，是兴奋，是压抑，是茫然，还是期待？有没有注意到他们间的交流、合作是否愉快？我们不可能要求事事尽善尽美，但我们可以对事情精益求精，抓住细

节发现问题，解决问题，培养学生良好的习惯，给他们一个健全的人生。

三个故事，三个哲理，成就一个人生。“心态决定结果”，“用心成就未来”，“细节决定成败”，只要我们用心做事，并在做事时加入智慧，关注每一个细节，就能把事情做好，就能成就学生的未来，成就自己的人生，最终获得最大的职业幸福感。

第四篇：用心做事注重细节

用心做事注重细节

细节是一个很需要注意的事情，应当特别引起我们的注意。无论我们在做什么事情时，常常忽略细微之处，总以为这是个小问题，没什么大不了的，往往一些重要的事情，在小事情上不注意细节，会使事情变得后来无法弥补，由此造成的影响，让我们在工作和生活中非常被动。

注重细节，从小事情做起。认真对待每一件工作。特别是我们做物业维修服务工作的，对业主的每一个微笑，每一句问候，都会体现出物业服务人员的工作素养和服务意识。要时刻记住我是为业主服务的，把业主当成自己的家人。

在物业服务中，维修工作是经常与业主面对面接触的，工作量大，而且都是些琐碎繁杂的细小的事情。但与业主生活是息息相关的。让业主认可我们的服务，不是简单地处理维修一下，修好就可以了。细节工作要做到位，轻声的敲门，礼貌亲切的问候，整洁的着装，进门时穿的鞋套，专业的修理技术，事后杂物的干净处理。让业主无时不刻的感受优质专业的服务。如果我们不注重细节，用生硬的言语，粗暴的维修，让业主感受不到服务，让他感觉还不如在街边随便找个维修的工人，服务都比我们好。那其它部门先前所做的一切服务都等于零。要记住在业主面前我代表的是碧桂园，五星级的服务不是喊句口号就可以了。要让真正业主体会到我们是用心做好每一件事，金杯银杯不如业主的认可。

工作中没有小事，一颗门把手上的小小螺丝钉，从一开始的松动，如果我们发现后，心里想不管我的事，视而不见，都不去把它拧好，那我们还谈何讲从小事做起。我作为工程维修组的负责人，在工作更要注重细节，一句辛苦了，注意安全，在他们工作时，扶一下梯子，拿一下扳手，普通通的一句话，简单的动作。会让人心里感受到温暖和尊重，在每次安排工人师傅去工作，我都会用到这句话，看到需要协助时伸伸手。通过这些既尊重了大家的劳动也增进了感情，使大家更容易沟通，工作更加好开展。

要想做好工作，光有干劲是不行的，细节要注意。记得有一次公司开完例会，公司领导带领大家巡区，走到高层时，进入楼道，领导发现防火门在关闭时，门把手有些松动，锁舌不灵敏，就问我为什么这样？这只是一个很小的细节，平时在工作中就能发现的，拧一下螺丝，上一点润滑油，就可以了。通过这件事情，让我感触很大，在工作中要培养自己不要忽略每一处细节，时刻提醒自己做事要尽职尽责，积极主动对待工作，倾注全部热情对待每件小事，不去计较它是否微不足道。

任何的成功都是从每一件小事，每一处细节中，一点一滴积累的。在以后工作中要从细节做起，从小事做起，尽心尽力。

工程维修服务组：常亮

第五篇：用心打造班级管理细节-班级管理

用心打造班级管理细节

我担任班主任的时间不长，只有两年半的时间，基本上还是属于新手级别。但是在工作当中，我认真向身边优秀的老班主任们学习，也积极地阅读班级管理的相关书籍，参加班主任工作培训和相关考核，我也有了许多的心得体会，并且在将一些优秀经验借鉴过来并且加以创新发展之后，也取得了良好的管理效果。

一、用心打造管理细节。

一个好的班主任，必定是一个细心又耐心的人。因为只有细心的人，他才能观察到班级管理当中的疏漏，才能对孩子们的表现做好评估；只有耐心的人，才能去持续性地挖掘班级管理方法实施当中的问题，并且探索更好更适合于自己班级的新方法。

第一，要找准自己的风格，以不变应万变，在不变当中随机应变。我曾经在担任班主任工作的初期有过一段迷惑期，那就是我学习了一些优秀班主任的工作方法，但是照搬过来却并不奏效。其实很简单，就是因为这样的生搬硬套是类似于东施效颦的。有的班主任相当严厉，孩子们听话极了；有的班主任相当温柔，孩子们也乖巧得很。因为，每位老师都有自身的特点，班级管理的手法也一样都自成一派。管好班，既要善于学习别人的先进经验，又要自己去观察班级的每一个孩子，发现每一个细小的问题。

第二，班规的制定要尊重孩子，不能浮于表面，应该通过日复一日的检查、落实，成为孩子们不想去违反的班规。通过集体讨论，民主评议，制定出适合于孩子们日常学习生活进行自我约束的条条框框，并且给他们权利，可以与时俱进，发现问题可以重新修订。比如，孩子们有一次提出了吃口香糖可以不可以的问题，通过班会课大家各抒己见，分析利弊，最后认定吃口香糖并不好，所以也加入到了班规里面。看着他们认真的小模样，我忍俊不禁，心想：如果是我硬性规定，他们未必愿意执行呢。给他们自主管理的机会，他们更加能够自律。

第三，营造良好的班级文化。良好的班级文化能让身处其中的教师和学生都感到愉悦，温馨，增强集体的凝聚力。我们班的班级文化建设其实很简单：那就是温馨。无论是教室的环境布置，还是生生关系、师生关系，我都力求做到让孩子们感到喜欢待在这个温馨的集体里，喜欢这个集体里的每一个成员。孩子们参加集体活动时候的照片、参加劳动的照片，我简单美化了一下，张贴在布告栏；孩子们的小组评比表，我也尽量做得有童趣。卫生角的温馨提示，图书角的小墙贴，孩子们自己拿来奖状做成的光荣榜，都显得这个集体是温馨的，亲切的，向上的。在这样的一个集体里，孩子们感觉到快乐，感觉到不一样，所以他们也发自内心地去爱这个集体。当我看到孩子们自觉地捡起地上的小纸屑，当我在课上看到孩子们自发地给进步明显的小伙伴鼓掌，我觉得我做的微不足道的小事都有了丰硕的回报。

二、用爱搭建心灵之桥。

一个好的班主任，他一定对她的学生们有很深入的了解。每个孩子的家庭成员、成长环境，性格特点，学习上的困难，他都应该了如指掌。这样，他才能拥有孩子们的尊敬、爱戴，也能够在出现问题时候最快地找到解决方案。

第一，要努力建立平等、民主、和谐师生关系。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”，不把学生视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护，那么他无法走进孩子们的心灵世界，也就无法了解孩子们所想所思，在孩子犯错时无法找到根源。

第二，要把握“爱”与“严”的分寸。“严”是“爱”的具体表现，“爱”是“严”的最终目标。教师在教育工作中一味的严，学生往往会反感，甚至产生对立情绪；一味的爱，学生不但不会被感动，反而会使整个班级管理一团糟。也就是老教师们经常说的，要让学生爱你，又要让学生怕你。我在工作初期，就曾经走过极端，一味地宽容、忍让，生怕伤害了孩子，所以导致班级管理一度出现混乱。其实，正如那句老话：打一个巴掌，给一个甜枣。对待犯了错误的学生，要在坚持原则、严格要求的前提下进行分析和处理，决不能姑息纵容，要让学生明白错误的原因、错误引发的后果。但是同时教师应保持和善、冷静的态度，不能简单粗暴地挖苦讽刺，生硬地把学生从面前推开，那样也许你就再也无法把这个孩子拉回来。要采用适合学生年龄特点的方式，运用易懂的语言对其进行教育和帮扶，对学生既有较强的约束力，又让他们感受到教师的关爱。这样，才能促使学生进步，搞好班级管理，培养师生情感。

第三、要善于观察，防微杜渐。要从孩子的眼睛里看到情感，不管是快乐的光芒还是危险的火苗。教师是一个劳神费力的工作，班主任工作更是事无巨细，必须做到防微杜渐。孩子们在集体当中相处，危险的隐患其实随处可见。比如，下楼之前有的孩子散开的鞋带，比如某张桌子残破又尖锐的桌角，都可能引发一场轩然大波。班主任老师除了注意这些之外，还应该看到孩子眼睛里流露出来的情感信号。

不久之前我们班发生过这样一件小事。从来没有打架事件发生的班级里，有一天下课突然有孩子告状：“老师，杨某某打人！”杨某某同学反驳道：“你先打的我！”我还没来得及说话，更多的孩子七嘴八舌地说：“老师，他说他妈妈说的，谁要是打他，就让他往死里打！”“老师，我们不跟他做朋友！”杨某某倔强地说“我也不想跟你们做朋友！”趴在了桌子上。当时因为已经要上数学课了，孩子们已经自觉地安静了下来，所以我只好匆忙离开了教室。但是我没有忘记杨某某那含着泪水和敌意的眼神。我当时思考了好久，如果我就此不管，那这一定是个隐患，但是又该怎么跟他谈这个问题，如何解释他妈妈的的教育，又如何让他回到这个集体当中呢？

孩子的心是天真的，经过我下课后及时的劝慰和沟通，他明白了妈妈是想让他不受人欺负，但是老师希望他不应该因此变得暴力、孤僻，他可以做一个敢于反抗的勇敢小男子汉，也可以做一个友善温和的朋友。从他柔和的眼神中，我相信他也明白了被集体接纳和喜爱是一件幸福的事情。

以上就是我要跟大家分享的一些浅显的见解，因为自身资历尚欠，难免有不当之处。在今后的工作中，我将要继续向优秀的前辈们学习，取人之长补己之短，争取成为一名优秀的班主任。