2017部编版七年级历史上册第13课《东汉的兴亡》教案

第一篇：2017部编版七年级历史上册第13课《东汉的兴亡》教案

七上第13课《东汉的兴亡》

课标要求

了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。

基础解读

一、光武中兴

1、新朝建立： 9年

外戚王莽灭西汉；后被农民起义（绿林、赤眉起义）推翻。

2、西汉建立：25年

刘秀（光武帝）建立

定都洛阳

汉光武帝刘秀（前6—57），汉景帝后裔。新朝王莽末年，起兵反对王莽，昆阳之战，光武力挽狂澜，战胜王寻等百万之众，一时土崩瓦解。统一天下，定都洛阳，重新恢复汉室政权，为汉朝中兴之主。在位三十三年，谥号光武，庙号世祖。

3、光武中兴释义：

汉光武帝刘秀为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。措施：

（1）释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；

（2）合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏；（3）允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。

二、外戚宦官交替专权 表现：

（1）外戚宦官交替专权，把持朝政。（2）政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃。影响：

皇权衰弱、朝政混乱、东汉的衰败

三、黄巾起义（起义者头绑黄巾，被称为“黄巾”）时间：184年 领导者：张角 创立组织：太平道

口号：“苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉”。

拓展延伸 西汉出现“文景之治”的盛世时期；东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。思考：古代盛世局面出现有哪些共同原因？

统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋； 统治者善于用人、纳谏；

统治者加强中央集权维护国家统一；

行之有效政策的长期坚持，有持续性和稳定性等等。

知识小结习题处理

1.下表列出了东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命。

算一算，这些东汉皇帝即位时的年龄平均是多少？他们的平均寿命是多少？

即位时的年龄平均是:9.5岁；平均寿命是:24岁 2.阅读材料并回答问题。

《后汉书.黄埔嵩传》记载,黄巾起义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动。”?想一想，为什么黄巾起义会得到天下响应？

外戚宦官交替专权，东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，大批贫民流离失所，自然灾害频繁。

3、汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封候。”这首童谣反映了当时什么样的政治状况？

反映当时的政治统治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。（外戚宦官交替专权）

火眼金睛找错误

西汉后期，朝政腐败，公元9年外戚张角夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。公元前25年，西汉宗室刘邦建立东汉，他巩固统治，使经济得到恢复和发展，史称“汉武中兴”。

东汉中期后，即位的皇帝大多年迈，导致外戚权力膨胀，后来外戚宦官交替专权，东汉走向衰亡。东汉后期，天灾人祸，时局动荡，184年，经过精心策划，陈胜吴广领导的大泽乡起义爆发了，使东汉一蹶不振。

第二篇：七年级历史上册《东汉的兴亡》学案

七年级历史上册《东汉的兴亡》学案

教学目标：

了解东汉建立的背景，“光武中兴”的内容，宦官外戚交替专权的现状。

2东汉衰亡原因及黄巾起义。

教学重难点：

东汉由繁荣走向衰亡的原因

时：一节

教法：讲授，讨论，归纳，练习（附）教学过程：

一：导入新

阅读资料（幻灯片）东汉，刘秀，光武帝。

2出示学习目标（幻灯片）

3讲授新

（1）“光武中兴”内容（学生从本中找教师总结）（）

（2）宦官外戚交替专权现状（材料见本）（，学生齐读，归纳）图片展示（学生观看，计算，归纳），材料归纳。

（3）黄巾起义，背景，时间，人物，了解过程，意义。（）

二：小结：“光武中兴”内容，外戚宦官交替专权。黄巾起义（引导归纳）

三：堂训练1-2（详见，提问回答）

四：后作业（配练）

五：后反思。

XX117

七年级历史（上）13说稿

紫来学校文综组王小华

本教案，为我原创教案。因为教材变动后，没有配套的教案及教参。我出示的教学目标及教学重难点，参照了练习册上的提示。

依据学校要求，采用一体机上，上网下载了，依我校学情做了大面积的压缩和修改，力争适合学生实际。多媒体教学，容量大，图片多，学生感兴趣。事实证明，学生对直观教学有很大兴趣，这可提高教学效果。

教学过程是完整的，有新的传授，有堂的练习。堂上，在学生阅读文本的基础上，学会归纳，学会历史归纳法，提高了学生分析问题及解决问题的能力。

读史可使人明智，总结经验，是为了指导今天。上让学生阅读材料，分析历史现象，对比今天，将历史学习纵深化，是历史学习的追求。

因为我们要完成考试，所以，上还要加强背诵，加大抽查力度。

初教历史，本人学识很浅。希望同仁提出宝贵的意见及建议。我定虚心接受，采纳运做，为提高历史教学堂的“高”和“效”而努力奋斗！（XX119）

第三篇：东汉的兴亡教案

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第13课 东汉的兴亡

执教：冠县清水中学 路银萍

【学习目标】

1.知道东汉建立的基本史实，理解“光武中兴”出现的原因，知道东汉衰败的原因。

2.通过讨论“光武中兴”与“文景之治”的相同点及启示，培养对历史现象分析、归纳和表达的能力。

3.通过对东汉兴亡原因的分析，认识到统治者的统治政策对王朝的兴衰有重要的影响。

重点：光武中兴；外戚宦官专权的影响。难点：从东汉兴亡中得到启示。【教学流程】

一、导入：

由《中华历史五千年》主题曲《我们拥有一个名字叫中国》歌曲及视频导入本课。我们中国拥有五千年的文明，在这一历史长河中，经历了许多朝代的兴亡更替，但统一是始终不变的追求，而秦汉奠定这个统一大家庭的基础，我们前面学过了秦朝和西汉，下面让我们穿越到东汉来感受东汉的兴亡事。

二、新授： 第一板块：初识东汉

请同学们速读教材并把你认为重要的内容标注出来（4分钟）。并给学生鼓励，相信你的预习能力！加油！

第二板块：感受东汉

分两篇章来进行学习：兴盛篇和衰亡篇。兴盛篇包括王朝建立与光武中兴；衰亡篇包括外戚宦官交替专权和黄巾起义。

兴盛篇

王朝建立：指导学生讲出东汉的建立情况，教师进行补充。通过讲述，知道从西汉灭亡到东汉建立的基本脉络并掌握东汉的建立情况。

光武中兴：

1.假如你穿越到东汉初年成为汉光武帝，面对以下情况，你会采取哪些措施改变现状呢？出示材料：

（1）东汉初年，田野荒芜，人口锐减，经济濒临崩溃。天灾非但频繁，而且特别严重，建武二年甚至发生“人相食”的惨景。各地“狱多冤结”罪犯”家属是要被没为奴婢的。奴婢增多，使东汉初年的社会劳动力奇缺，影响社会经济的恢复发展。

（2）东汉初，县官吏职所置尚繁，吏治不完善，一批贪官污吏残害百姓，致使“生灵涂炭，无所依诉”。

由学生分析说出自己的观点，然后出示光武帝采取的措施。教师补充说出第三条措施。明确：A、多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；

B、合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏； C、允许少数民族内迁，缓和社会矛盾。

指导学生识记后找三名学生板书措施。教师指导记忆方法。2.出示下面材料，比较分析得出光武中兴的表现。材料1：（东汉初）百姓虚耗，十有二存。——《后汉书 光武帝记》 材料2：（光武中兴时）马放牧，邑门不闭„四夷宾服，家给人足。——《后汉书 光武帝记》

出示“东汉宅院画像砖”和“东汉击鼓说唱俑”说明东汉的兴盛。

3.指导学生比较光武中兴和“文景之治”出现的原因有何相同点？从中你得到了什么启示？

小组讨论交流得出结论，教师评价补充。

衰亡篇

外戚宦官交替专权：

1.出示东汉后期十个皇帝的即位年龄及其寿命表格，并指出汉皇帝的即位年龄平均为9.5岁；他们的平均寿命是24岁。以谈话的方式说明东汉后期形成了外戚与宦官交替专权的局面。并引导学生说出危害。

2.出示材料：汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边。曲如钩，反封侯。”认识到外戚宦官交替专权使政治腐败。

出示材料：

材料1：外戚梁冀先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年„年幼的汉质帝不满梁冀专权，说他是“跋扈将军”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了他。

材料2：（元嘉元年）京师旱。任城、梁国饥，民相食。

（永兴二年）蝗灾为害，五谷不登，人无宿储。（建宁三年）河内人妇食夫，河南人夫食妇。

阅读这两则材料，面对这种情况，你觉得百姓会怎么做？ 黄巾起义：

出示关于黄巾起义的问题：背景、时间、领导人、宗教、结果和影响，请同学们抢答，检测一下预习能力。

第三板块：反思东汉

回到现实中来，我们生活在新中国，毛泽东使我们中华民族站起来了，邓小平使我们富起来了，今天我们在习近平的领导下要实现中国的强国复兴梦，东汉的兴亡对我们实现这一梦想有何启示呢？启发学生说出自己的观点。

归纳总结:看板书师生共同总结

三、当堂：

看下面的文字，并找出错误。

西汉后期，朝政腐败，公元9年外戚张角夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。公元前25年，西汉宗室刘邦建立东汉，他巩固统治，使经济得到恢复和发展，史称“汉武中兴”。

东汉中期后，即位的皇帝大多年迈，导致外戚权力膨胀，后来外戚宦官交替专权，东汉走向衰亡。

东汉后期，天灾人祸，时局动荡，184年，经过精心策划，陈胜吴广领导的大泽乡起义爆发了，使东汉一蹶不振。

第四篇：东汉的兴亡教案

第13课 东汉的兴亡

【教学目标】

1.知道光武中兴、外戚宦官交替专权及黄巾起义。

2.通过比较“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用，基本掌握历史比较法的运用方法。

3.通过对光武中兴原因出现原因分析，认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。从而培养历史唯物主义观点，正确分析历史人物、历史事件。【学习重点】 光武中兴、外戚宦官交替专权 【学习难点】 东汉后期社会动荡的主要原因。【学习过程】

本课的内容设计分为三部分：第一部分为“光武中兴”；第二部分为“外戚宦官交替专权”；第三部分为“黄巾起义”。

一、光武中兴

1.阅读教材，讲述东汉政权的建立（包括背景、时间、人物、都城）

2.东汉建立之初，当时统治者(光武帝）采取了哪些治国措施？出现了怎样的盛世局面？

3.光武帝以“柔术”治天下与西汉时“休养生息”政策有什么异同？ 相同点：从背景和目的看，统治者都吸取了前朝亡的教训，为缓和阶级矛盾，维持统治，也是为扭转经济凋敝，社会动荡的局面而采取的对策；从措施上看，主要是减轻农民负担，来恢复发展生产，但得利最大的还是豪强地主；从效果上看，都出现了盛世局面。

不同点：光武帝着重解决奴婢问题，重视吏治整顿，重视文化教育；光武帝的“柔道”滋养了豪强地主势力，使东汉政权潜伏着隐患。而西汉的“休养生息”政策则为汉武帝的“有为”和西汉的强盛奠定了基础。

二、外戚宦官交替专权 1.阅读教材，回答。

（1）外戚、宦官各是什么人？他们为什么能够专权？

（2）外戚宦官交替专权造成什么后果？东汉后期宦官交替专权，政治腐朽不堪 2.材料：汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。” 这首童谣反映了当时什么样的政治状况？这首民谣体现了百姓们不畏强权,勇于争取自己的合法权益且不卑不亢,视死如归的精神。

三．黄巾起义

1.阅读教材回答问题（黄巾起义的根本原因、直接原因、领导者、口号、结果）

2.材料分析。

材料一 “发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣；吏不必可畏，小民从来不可轻。”(1)这是当时的一首民谣。想一想，这首民谣反映出民间什么样的情绪？

材料二 《后汉书皇甫嵩传》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑；州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下响应。”

(2)为什么黄巾起义会得到天下响应？

当时朝廷腐败、宦官外戚争斗不止、边疆战事不断，国势日趋疲弱，又因全国大旱，颗粒不收而赋税不减，走投无路的贫苦农民在巨鹿人张角的号令下，纷纷揭竿而起，他们头扎黄巾，高喊“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，向官僚地主发动了猛烈攻击，并对东汉朝廷的统治产生了巨大的冲击，【直击中考】 1.东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称（）A．光武中兴 B．贞观之治 C．开元盛世 D．文景之治

2.东汉的首都在（）

A．长安 B．洛阳 C．大泽乡 D．巨鹿

3.（）起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。A．大泽乡 B．军阀 C．黄巾 D．外戚

4.“光武中兴”出现在（）

A．西汉中期 B．东汉初期 C．东汉中期 D．东汉末期

5.动摇了东汉统治，使东汉王朝走向衰亡的是（）A．黄巾起义 B．州牧割据 C．宦官专权 D．光武中兴

A B C B C

第五篇：2016年秋人教版七年级历史上册学案：第13课 东汉的兴亡

七年级历史（上册）学案 第13课 东汉的兴亡

【课标要求】

了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。【学习目标】

1.知道光武中兴、外戚宦官交替专权及黄巾起义。

2.通过比较“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用，基本掌握历史比较法的运用方法。

3.通过对光武中兴原因出现原因分析，认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。从而培养历史唯物主义观点，正确分析历史人物、历史事件。

【学习重点】

光武中兴、外戚宦官交替专权 【学习难点】

东汉后期社会动荡的主要原因。

(一）自主预习详细阅读教材，独立完成下列填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

一、光武中兴

1、王莽废汉建立新朝

2、东汉建立：公元25年刘秀称帝，定都__________，__________就是光武帝

措施:释放__________，减轻__________的负担，减轻__________;合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏允许北方少数民族内迁，缓和

民族矛盾

作用：社会比较安定，经济得到恢复和发展，出现“__________”的局面

二、外戚宦官交替专权

原因：东汉中期以后，__________轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己

影响：导致政治腐朽不堪，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡

三、黄巾起义

领导人： _________ 时间：__________ 性质：_________大起义

结果：历时9个月后失败，其余部斗争了20多年

影响：沉重打击了 __________的统治

（二）合作探究：

【直击中考】

1.东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称（）A．光武中兴 B．贞观之治 C．开元盛世 D．文景之治

2.东汉的首都在（）

A．长安 B．洛阳 C．大泽乡 D．巨鹿

3.（）起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。A．大泽乡 B．军阀 C．黄巾 D．外戚

4.“光武中兴”出现在（）

A．西汉中期 B．东汉初期 C．东汉中期 D．东汉末期

5.动摇了东汉统治，使东汉王朝走向衰亡的是（）A．黄巾起义 B．州牧割据 C．宦官专权 D．光武中兴