涤纶彩球说课稿（精选多篇）

第一篇：涤纶彩球说课稿

一、教材分析

本课选自《综合实践活动一一劳动与技术》教材五年级上册中“用塑料材料制作”单元，属于技术初步的学习。学生从三年级学习纸工到四年级的泥工，再到五年级的小金木工、小塑料等内容，教材依据循序渐进的原则编写教学内容。技能学习也是由浅入深。本课让五年级学生用涤纶薄膜材料制作彩球。通过模仿制作，学习塑料制作中剪、卷、贴、穿的技能技巧，让学生在亲历技术的过程中，强化合作意识，发展观察、想象、思维能力和动手实践的能力。

二、教学目标

1.掌握涤纶彩球的制作方法。

2.培养学生运用涤纶薄膜材料制作的能力，培养学生团结协作、评价反思、合作交流的能力，提高学生的审美意识、质量意识。

3.培养学生认真负责的劳动态度、细致严密的技术活动习惯。

三、教学重点、难点

重点：掌握涤纶彩球的制作方法。

难点：剪、卷、贴。

四、教学准备

教师准备：

1.展示用的涤纶彩球

2.演示制作过程的录像、实物投影仪

3.评价表

4.发给每个学生制作用的模板图纸

5.创可贴(预防安全事故)

学生准备:

1.工具:剪刀、针线

2.材料:配套材料的涤纶薄膜、棉线、双面胶，自备彩色流苏线

3.课本

4．小组四人围坐

五、教学过程

(一)范作引趣

1.语言激发:同学们，新年的钟声即将敲响，我们将迎来班级的迎新年party。想一想，怎样让我们的教室漂亮起来?

(出示一个特制的大大的涤纶彩球。绚丽夺目的彩球吸引了学生的注意力，调动起学生强烈的制作欲望)

2.明确本堂课学习目标，板书课题:涤纶彩球。

(二)自主探究

1.想一想:看看想想涤纶彩球用了哪些材料？猜一猜这么漂亮的彩球是怎么做成的？(学生通过自己的观察，运用原来的经验知识来预测方法。五年级学生能清楚地介绍材料。大体能说出制作的步骤:剪、卷、贴、穿等)

2.拆一拆:学生只能从外观上来推断，有看不透的地方，特别是彩球中心部分。学生产生疑惑，对待学生的困惑，采用:“拆一拆”的办法。

把彩球的中心拆开，发现中心是由做成三个喇叭口的涤纶片组合起来的。

再拆一拆，三个喇叭口的涤纶片是什么形状做成的?(圆片的基础上三等分剪做)

想一想要重复做多个，有什么好办法。(制作模板)

引导学生进行讨论研究。

3.试一试:发下印好的模板纸，要求每个学生尝试剪、卷、贴并制作一个涤纶片。

做做想想:圆的中心处有个小槽口，起着什么样的作用？没有行不行？想一想做的过程中有什么又快又好的方法。

这里通过看看、想想、拆拆、试试的方式让学生尝试探究制作。

做三个喇叭口的单片涤纶中运用剪、卷、贴的方法，是本课制作的难点。为了突破教学难点，我设计了让学生来尝试探索实践。不把结论告诉学生，而是让学生自己观察分析、摸索实践，研究出正确的制作方法，从而培养学生自主研究学习的能力。

4.说一说。

(1)先展示学生的作品。让学生评议怎样才是好的，如果做得不到位，会造成什么样结果。得出结论:为了美观，三个喇叭口要做到大小一致，喇叭口的大小尽量充分利用纸。

(2)反思槽口的作用，是为了使喇叭口更好地卷、贴成形。

(3)学生交流制作过程中运用的方法。一般的流程:先剪模板，描画在涤纶纸上，再剪涤纶纸，卷、贴。能力强的学生，把涤纶纸压在模板下面，直接剪。

教师引导学生制作时不仅要动手，更要动脑。培养学生手脑并用的良好技术操作习惯。引导学生制作要细致、耐心，操作认真。

这里的尝试操作是让学生呈现自己的理解制作，可能会出现错误。但是这些小小的错误，能使他们加深印象，这是一个初步体验、尝试的过程，为更高层次的操作实践作铺垫。

5.观一观:有了这样的小片，就能组成漂亮的彩球，制作过程中还有什么地方特别要注意的呢？学生观看录像，说说制作要领。

画剪:准、圆。

卷、贴:到位，大小一致，方向一致。

穿压:直、紧，从涤纶中心穿出，直拉线，斜拉涤纶容易撕裂。收线，将小片收紧、收实。

整理板书，提出制作的要领。

通过录像帮助学生清晰制作的流程和要领，帮助学生巩固掌握制作涤纶彩球的方法，解决教学的重点。

(三)操作实践

1.反思操作要求:想想今天我们要以4人为小组单位开展彩球制作竞赛。想想我们可以从哪些方面比？（学生手工技术的操作已有多学期，基本养成技术初步操作的良好习惯，在这里通过反思来提醒学生制作更加规范)

彩球制作质量:外形美观、安全制作、团结协作卫生整理。

2.明确要求:4个同学合作完成，在做好一个的基础上可以完成多个。比一比哪组做得又好又多。在制作中还有不明白的地方可以看书，小组轻声讨论或请教教师。

3.学生讨论分工，教师采访交流:提醒合作要分工协作，统筹安排。

合作的指导是巡视辅导中的重点，指导学生“会合作”，每个学生都参与合作，体验合作带来的成功与喜悦。

4.用无声的录像循环播放，配上开始是轻松的背景音乐，便于学生动脑操作。操作达到高潮、组合成品做出多个的时候可以用欢快的音乐调动课堂的氛围，调动学生加快制作的积极情绪。

教师巡视辅导:教师针对个别学生指导，对待学生出错的共性问题或学生中好的方法，借助实物投影仪来讲解示范。

(四)作品展评

1.学生分小组展示。

2.小组评选出最好的一个展示在教师事先制作的展架上。

3.小组讨论，每组推荐代表在你认为最好的作品上打星。并说说为什么。

通过这个环节，强化学生的质量意识，根据制作的数量和质量评选出巧手制作小组。

4.小组交流制作的过程和心得，说说自己的制作中的闪光之处或自己暂时未成功的地方。从而评出:团结协作组、动脑智慧组、安全操作组、卫生整洁组奖。

设立奖项，用激励的方式帮助学生发现、肯定自己好的方面；学会自我反思和接纳他人意见，取长补短，达到以评促学、以评激学的效果。

(五)拓展创新

1.头脑风暴:想想今天的彩球是圆片三等分做的，还能其他等分吗？又会做出什么效果呢？

想想彩球还可以用什么样的材料制作？怎样让它更漂亮？

让我们课后到班级社区的网页上一起讨论，把自己的想法与大家交流探索研究，把自己的实践成果拍成照片让大家一起分享。

2.作业:要求创新制作一个彩球，迎新年活动开展时带来布置教室。

3.激励:让我们多留心生活，观察生活，运用灵巧的双手去创造作品，美化我们的生活。《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》中清晰提出“发展学生的创造力”是劳动与技术课程的核心。

这里运用了网络的形式让学生在课后拓展研究，利用迎新年活动为学生搭建创新舞台，语言激励学生关注生活，创造美化生活。让学生在不断的创新实践中创新能力得到发展。

第二篇：涤纶彩球教案

涤纶彩球

教学目标：

1、认识涤纶彩球的特点。

2、认识涤纶彩球的制作步骤和方法。

3、了解彩球在人们生活中的装饰作用，让学生更加热爱生活。

4、通过动手制作涤纶彩球，提高学生的动手能力和小组合作能力。

教学重、难点：

探究、制作一个完整漂亮的涤纶彩球。教学方法：演示法、自主探究、小组合作交流。教师准备：

涤纶薄膜、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。学生准备：

彩纸或彩色的塑料纸、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。

教学过程：

一、激趣导入，认识材料：

同学们,在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，有了它们的装点，生活更加充满色彩。知道制作它们的这些亮晶晶的材料叫什么吗？（涤纶彩膜）。今天我们就来做这样的一个彩球（板书课题：涤纶彩球）

二、自主探究，了解制作方法。

1、交代制作使用工具时注意安全。

看看图，看看桌面，想一想我们制作彩球需要哪些工具？除了涤纶彩膜，还需要哪些材料？

2、集体学习探究制作方法.。

下面就让我们一起来看看制作涤纶彩球的步骤。（课件展示视频）集体交流制作方法。

师：那我们在制作的时候要注意什么呢？（1、剪切的槽口方向要一致。

2、剪切时与圆心要保持距离

3、涤纶剪切要分成3等分）

3、教师进一步示范讲解。并再次提醒制作方法及注意点。

三、小组合作探究、完成作品。

1、提醒学生在制作中要注意哪些方面。（课件）

2、以小组为单位，每人完成彩球的一部分。

3、以小组为单位进行彩球的完整制作。

4、教师巡视，个别指导。

5、对制作困难的同学给予帮助并鼓励做好的同学在已有的基础上进行创新。

6、整理卫生。

四、作品展示、评价。

五、拓展探究。

师：其实制作彩球我们还可以用别的材料呢，而且也很美丽，大家请看。（课件展示）

六、全课小结。

师：同学们今天你们学会了什么本领呢？你们真棒！大家课后自己再动手做一个送给你们最亲爱的人吧，我相信他们收到你们亲手做的礼物时会很开心的

第三篇：苏教版小学劳技《涤纶彩球》教学设计

《制作彩球》教学设计

沭阳县吴集中心小学 张丹

一、教学目标

1．引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2．在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3．通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：彩球的制作方法和步骤。

教学难点：喇叭束的制作，以及穿绑成型。

四、教学准备

教师准备：海绵纸、卡纸彩球成品四个。卡纸、海绵纸若干、流苏若干、课件、把学生分成4人一小组。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、记号笔或黑色笔、教科书。

五、教学过程

一、激趣导入 1．同学们，六月份有一个重要的节日，你们一定都知道。看来大家都很关注自己的节日。为了迎接儿童节的到来，老师决定把我们的教室重新布置我们的教室。你们瞧，今天，老师给大家带来了一样好东西。它漂亮吗？用它布置教室怎么样？它的名字叫“彩球”。【板书课题】制作彩球

2．人们常常用卡纸、海绵纸制做成的彩球，用它来做装饰。你看„„【出示幻灯图片】

3．看，多漂亮啊！你有什么感想呢？

二、自研做法 1．想要知道彩球怎么做，最好的办法就是直接拆开来看一看„„我们每一组都有一份彩球的成品，让我们赶快拆开看一看吧！

2．学生个别交流：彩球有12个喇叭束，再穿上流苏，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

三、指导做法

1．第一步：画。【板书，切换投影】

首先取出一张圆形硬纸模板，再取出一张卡纸或海绵纸，背面朝上，然后把模板压在海绵纸上，画出轮廓，里面的槽口也要描。

注意：画的时候，一定要把模板压紧，不能移动，要不然就画不好了。2．第二步：剪：【板书，切换课件】 接着按照画下来的线剪下来。注意：越接近中心，空间越小，一定要小心，不能剪过头，要不然容易剪坏。

3．第三步：卷。【板书，切换投影】

这一步是非常关键的，我们要把圆片的扇形卷成喇叭形。然后取一段双面胶，贴在扇形的一边上，三个扇形都贴上。然后卷起来。

注意：有些同学喜欢把三个双面胶都一起撕下来，这就容易粘起来。口要卷得大一些，小了就撑不起来了。

4．第四步：穿。【板书，切换课件】

取一根针，穿上线，拉断，尾端打好结。然后把针从流苏顶端穿过，注意用针安全，不要戳到手，也不要把针对着同学。

然后取出一个喇叭束，小心地从中间穿过，注意要直直地拉过去，不要斜着拉，否则容易拉破纸片。一共要穿12个，前6个朝下穿，后6个朝上穿，有利于球形的形成。

5．第五步：压。

取一张用小纸片，穿过去，这样在压的时候可以避免损坏喇叭束。然后用力压紧成球形，整理整理。剪断绳子，打结，注意，结打得要大一些，以免掉下来。头部打结，这样，一个彩球就做好了。

注意：一定要加布片，固定，不宜损伤喇叭束。结要打得大一些，以免脱落。

四、动手制作 1．在做之前，老师还是要提醒一下，（【幻灯出示】）一起读一读！1.安全第一。在使用针、剪刀时一定要注意安全，不要随意把针和剪刀口对着别人；

2.分工合作。每个人都要有事做，齐心协力的把彩球做好。

3.卫生环保。边角料不要乱扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整洁。

4.要做得又快又好。

2．学生制作，同时播放轻音乐。教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果 1．让我们看一看各组的成果。第*组最快，哪个组最好呢？讨论一下。2．好！今天，第*组获得了“优胜奖”，请*位同学上来领奖！

3．大家说说，你们组有什么成功的地方，或者有什么不尽如人意的地方？小组讨论，并交流。

4．同学们的评价可真客观。

六、课堂总结 今天的彩球是圆片三等分做的，还能其他等分吗？又会做出什么效果呢？只要我们勤动手，多动脑，就一定能做出更漂亮的彩球。请你在课后用新的方法制作一个彩球，用来布置我们的教室。

第四篇：苏教版小学劳技《涤纶彩球》教学设计

《涤纶彩球》教学设计

无锡市新区坊前实验小学 鲁剑锋

一、教学目标

1．引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2．在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3．通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。教学难点：喇叭束的制作，以及穿绑成型。

四、教学准备

教师准备：涤纶彩球成品1个、涤纶薄膜若干、流苏若干、课件、把学生分成6人一小组。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、记号笔或黑色笔、教科书。

五、教学过程

一、激趣导入 1．同学们，你们瞧，今天，老师给大家带来了一样好东西。它漂亮吗？它的名字叫“涤纶彩球”。【板书课题】

2．人们常常用涤纶薄膜制做成涤纶彩球，用它来做装饰。你看„„【出示幻灯图片】

3．看，多漂亮啊！想知道怎么做吗？

二、自研做法 1．想要知道涤纶彩球怎么做，最好的办法就是直接拆开来看一看„„我们每一组都有一份涤纶彩球的成品，让我们赶快拆开看一看吧！

2．学生个别交流：涤纶彩球有12个喇叭束，再穿上流苏，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

三、指导做法

1．第一步：画。【板书，切换投影】

首先取出一张圆形硬纸模板，再取出一张涤纶薄膜，背面朝上，然后把模板压在涤纶薄膜上，话出轮廓，里面的槽口也要描。

注意：画的时候，一定要把模板压紧，不能移动，要不然就画不好了。2．第二步：剪：【板书，切换课件】 接着按照画下来的线剪下来。

注意：越接近中心，空间越小，一定要小心，不能剪过头，要不然容易剪坏。

3．第三步：卷。【板书，切换投影】 这一步是非常关键的，我们要把圆片的扇形卷成喇叭形。把涤纶薄膜正面朝上，也就是有颜色的这一面，这样就可以把有颜色的一面卷在里面，好看一些。然后取一段双面胶，贴在扇形的一边上，三个扇形都贴上。然后卷起来。

注意：有些同学喜欢把三个双面胶都一起撕下来，这就容易粘起来。口要卷得大一些，小了就撑不起来了。

4．第四步：穿。【板书，切换课件】

取一根针，穿上线，拉断，尾端打好结。然后把针从流苏顶端穿过，注意用针安全，不要戳到手，也不要把针对着同学。

然后取出一个喇叭束，小心地从中间穿过，注意要直直地拉过去，不要斜着拉，否则容易拉破薄膜。一共要穿12个，前6个朝下穿，后6个朝上穿，有利于球形的形成。

5．第五步：压。

取一张用小纸片，穿过去，这样在压的时候可以避免损坏喇叭束。然后用力压紧成球形，整理整理。剪断绳子，打结，注意，结打得要大一些，以免掉下来。头部打结，这样，一个涤纶彩球就做好了。

注意：一定要加纸片，固定，不宜损伤喇叭束。结要打得大一些，以免脱落。

四、动手制作 1．在做之前，老师还是要提醒一下，（【幻灯出示】）一起读一读！1.安全第一。在使用针、剪刀时一定要注意安全，不要随意把针和剪刀口对着别人；

2.分工合作。每个人都要有事做，齐心协力的把彩球做好。

3.卫生环保。边角料不要乱扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整洁。

4.要做得又快又好。

2．学生制作，同时播放轻音乐。教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果 1．让我们看一看各组的成果。第*组最快，哪个组最好呢？讨论一下。2．好！今天，第*组获得了“优胜奖”，请*位同学上来领奖！

3．大家说说，你们组有什么成功的地方，或者有什么不尽如人意的地方？小组讨论，并交流。

4．同学们的评价可真客观，请大家打开书，在第23页的“评一评，议一议”的空格内填上对自己的评价吧！

六、课堂总结 今天的彩球是圆片三等分做的，还能其他等分吗？又会做出什么效果呢？请你在课后用新的方法制作一个彩球，用来布置你的教室。

第五篇：涤纶简介

·涤纶简介

涤纶(Polyester, Poly, Teleron, PET)是合成纤维中的一个重要品种，是我国聚对苯二甲酸乙二醇酯(聚酯纤维)的商品名称，英文名: polyethylene terephthalate，简称PET，为高聚合物，由对苯二甲酸乙二醇酯发生脱水缩合反应而来。国外商品名为Dacron(美国)(按照音译为的确良),Terylene(英国),Totoron(日本)

对苯二甲酸乙二醇酯是由对苯二甲酸和乙二醇发生酯化反应所得。它是以精对苯二甲酸（PTA）或对苯二甲酸二甲酯（DMT）和乙二醇（EG）为原料经酯化或酯交换和缩聚反应而制得的成纤高聚物——聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET），经纺丝和后处理制成的纤维。

涤纶产品的产量在世界化学纤维中占50%。

·涤纶分类

涤纶的大类品种有短纤维、拉伸丝、变形丝、装饰用长丝、工业用长丝以及各种差别化纤维。

（1）长丝：化学纤维加工中不切断的纤维。长丝又分为单丝和复丝。

单丝(Nano Yarn)：只有一根丝，透明、均匀、薄。

复丝(Filament Yarn)：几根单丝并合成丝条。

（2）短纤维(Span Yarn)：化学纤维在纺丝后加工中可以切断成各种长度规格的纤维。

（3）异形纤维：改变喷丝头形状而制得的不同截面或空心的纤维。

①、改变纤维弹性，抱合性与覆盖能力，增加表面积，对光线的反射性增强。

②、特殊光泽。如五叶形、三角形。

③、质轻、保暖、吸湿性好。如中空。

（4）复合纤维：将两种或两种以上的聚合体，以熔体或溶液的方式分别输入同一喷丝头，从同一纺丝孔中喷出而形成的纤维。又称为双组分或多组分纤维。复合纤维一般都具有三度空间的立体卷曲，体积高度蓬松，弹性好，抱合好，覆盖能力好。

（5）变形丝：经过变形加工的化纤纱或化纤丝。

①、高弹涤纶丝：利用合纤的热塑性加工，50~300%的伸长率。

②、低弹涤纶丝：伸长率控制在35%以下。

③、腈纶膨体纱；利用腈纶的热弹性。热拉伸——高收缩，收缩可达45~53%，与低收缩纤维混合纺纱，经蒸汽处理。

而涤纶长丝有细分为：

1.初生丝：未拉伸丝（常规纺丝）（UDY）、半预取向丝（中速纺丝）（MOY）、预取向丝（高速纺丝）（POY）、高取向丝（超高速纺丝）（HOY）

2.拉伸丝：拉伸丝（低速拉伸丝）（DY）、全拉伸丝（纺丝拉伸一步法）（FDY）、全取丝（纺丝一步法）（FOY）

3.变形丝：常规变形丝（DY）、拉伸变形丝（DTY）、空气变形丝（ATY）。

涤纶低弹丝是涤纶化纤的一种变形丝类型,它是以聚酯切片(PET)为原料，采用高速纺制涤纶预取向丝(POY)，再经牵伸假捻加工而成。具有流程短、效率高、质量好等特点.网络丝：网络丝是指丝条在网络喷嘴中，经喷射气流作用，单丝互相缠结而呈周期性网络点的长丝。

网络加工多用于POY、FDY和DTY的加工，网络技术与DTY技术结合制造的低弹网络丝，提高了长丝的紧密度，省去了纺织加工的若干工序，并能改善丝束通过喷水织机的能力。

·几种涤纶产品的介绍

抗静电涤纶产品：纳米复合抗静电涤纶树脂是采用纳米锑掺杂二氧化锡（ATO）/涤纶原位聚合技术。由于纳米粒子在涤纶聚酯基体中分散性能优异，纳米团聚体的尺寸在80～120nm，对纺丝基本无影响。得到的抗静电复合涤纶纤维在ATO的添加量仅为1%时，比电阻达到108Ω·cm，比传统涤纶纤维（1013Ω·cm）下降了5个数量级，经20次标准洗涤电阻不变，纳米复合涤纶熔融纺丝得到的纤维的拉伸性能和热收缩性能均大于未加入纳米粒子的涤纶纤维。这就是防静电纱线制成的面料比在后整理过程中加入防静电助剂的面料有更好的性能，当然在订单的起订量上，防静电纱线比在面料后整理加入防静电助剂要高出很多，这就是防静电纱线没有被大批量采用的原因之一。

摇粒绒(Polar Fleece)：摇粒绒是针织面料的一种，在九十年代初先在中国台湾生产它是小元宝针织结构, 在大圆机编织而成, 织成后坯布先经染色, 再经拉毛、梳毛、剪毛、摇粒等多种复杂后整理工艺加工处理, 面料正面拉毛, 摇粒蓬松密集而又不易掉毛、起球, 反面拉毛疏稀匀称, 绒毛短少, 组织纹理清晰、蓬松弹性特好。它的成份一般是全涤的，手感柔软。

·涤纶的主要产品类别

涤纶织物一直都在向着仿毛、仿丝、仿麻、仿鹿皮等合成纤维天然化的方向发展。

1．涤纶仿丝：由圆形、异形截面的涤纶长丝或短纤维纱线织成的具有真丝外观风格的涤纶面料，具有价格低廉、抗皱免烫、飘逸悬垂、滑爽等优点，美中不足的是这类织物吸湿透气性差，穿着不太凉爽。

2．涤纶仿毛由涤纶长丝如涤纶加弹丝、涤纶网络丝或各种异形截面涤纶丝为原料，或用中长型涤纶短纤维与中长型粘胶或中长型腈纶混纺成纱后织成的具有呢绒风格的织物，分别称为精纺仿毛织物和中长仿毛织物，其价格低于同类毛织物产品。常见品种有：涤弹哔叽、涤弹华达呢、涤弹条花呢、涤纶网络丝纺毛织物、涤粘中长花呢、涤腈隐条呢等。

3．涤纶仿麻采用涤纶或涤/粘强捻纱织成平纹或凸条组织织物，具有麻织物的干爽手感和外观风格。如薄型的仿麻摩力克，不仅外观粗犷、手感干爽，且穿着舒适、凉爽。

4．涤纶仿鹿皮织物以细旦或超细旦涤纶纤维为原料，经特殊整理加工在织物基布上形成细密短绒毛的涤纶绒面织物，称为仿鹿皮织物，一般以非织造布、机织布、针织布为基布。具有质地柔软、绒毛细密丰满有弹性、手感丰润、坚牢耐用的风格特征。

·涤纶产品的物理和化学性能

涤纶具有极优良的定形性能，在使用中经多次洗涤，仍能经久不变。

强度高，由于吸湿性较低，它的湿态强度与干态强度基本相同。耐冲击强度比锦纶高4倍，比粘胶纤维高20倍。

耐热性和热稳定性在合成纤维织物中是最好的。

耐磨性好。耐磨性仅次于耐磨性最好的锦纶，比其他天然纤维和合成纤维都好。

耐光性好。耐光性仅次于腈纶。

耐腐蚀。可耐漂白剂、氧化剂、烃类、酮类、石油产品及无机酸。耐稀碱，不怕霉。

热碱可使其分解，为了达到良好的手感而采用的碱减量工艺就是利用涤纶不耐热碱的特性而设计的。

色牢度好，不易褪色。

吸水性：涤纶的吸水回潮率低，绝缘性能好，但由于吸水性低，摩擦产生的静电大，染色性能较差。

由于纤维表面光滑，纤维之间的抱合力差，经常摩擦之处易起毛、结球。