《彩球一串串》教案2

第一篇：《彩球一串串》教案2

《彩球一串串》教案

教学目标：

通过学习，了解葡萄的特点和葡萄的画法。培养学生的观察力和创造力。

教学重点：

让学生了解葡萄的形以及颜色，还有葡萄的特点。

教学准备：课件、画笔，画纸。教学过程：

一、导入活动

故事导入：葡萄园里的故事，激发学生兴趣。板书课题：彩球一串串

二、课件图片欣赏，感知整串葡萄的形象 请同学们说说，你看到了什么？

这些一串串的葡萄都是什么样的？葡萄身上是什么颜色的？葡萄架又是怎么摆放的？

三、教师示范讲解，交代要求

（一）、讲解作画步骤。

1、用油画棒勾画葡萄架，再长出叶子，结出一串串又大又紫的葡萄。

2、画葡萄时注意一串葡萄整体呈一个倒三角形。

3、用柠檬黄、草绿、中绿画出不同层次的叶子。

4、用紫色画成熟了的葡萄。

5、也可以将葡萄拟人化，加上各种表情的五官，就成了活泼可爱的葡萄娃娃。

（二）、交代作画要求。

小朋友在画的时候，要大胆一点，在葡萄架上结出又大又圆的葡萄，而且把葡萄架挂得满满的。

四、学生创作，教师巡回指导

提醒学生在绘画过程中要保持良好的涂色等操作习惯。

五、欣赏活动： 学生互相欣赏作品。

谁画出来的葡萄最好看，最生动，最诱人呢？为什么？

第二篇：逻辑狗教案-滚彩球

思维训练活动：《滚彩球》

一、活动目标

1.对图片内容感兴趣，喜欢辨别交织的线条，辨别六种不同的颜色。2.培养注意的集中指向性，提高目测能力。3.喜欢模仿动作，培养肢体动作的协调能力。

二、活动准备 1.卡片，操作板 三．活动过程

一、谈话激趣。

1.引导语：小朋友，你们看卡片上都有什么？他在做什么呢？ 2．皮博有许多种颜色的皮球，他特别喜欢玩滚皮球的游戏，他玩滚球的姿势一样吗？用了哪些姿势？

3.他每次滚的路线都不一样，你知道皮博把每种颜色的皮球滚到哪里去了吗？请找出来。

二、引导方法。

1.方法一，从题目栏中的圆点出发，找到路线到达的终点，并推动相应的圆纽到答案栏。

2.方法二，从答案栏最上面滑槽的沿线路反方向找到这条路线的出发点，确定是什么颜色的圆点，再推动圆纽。老师一定要强调按从上到下或从下到上的顺序进行，否则孩子很容易出错。

反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的相反意思，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，寻找生活中有相反关系的词。

第三篇：涤纶彩球教案

涤纶彩球

教学目标：

1、认识涤纶彩球的特点。

2、认识涤纶彩球的制作步骤和方法。

3、了解彩球在人们生活中的装饰作用，让学生更加热爱生活。

4、通过动手制作涤纶彩球，提高学生的动手能力和小组合作能力。

教学重、难点：

探究、制作一个完整漂亮的涤纶彩球。教学方法：演示法、自主探究、小组合作交流。教师准备：

涤纶薄膜、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。学生准备：

彩纸或彩色的塑料纸、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。

教学过程：

一、激趣导入，认识材料：

同学们,在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，有了它们的装点，生活更加充满色彩。知道制作它们的这些亮晶晶的材料叫什么吗？（涤纶彩膜）。今天我们就来做这样的一个彩球（板书课题：涤纶彩球）

二、自主探究，了解制作方法。

1、交代制作使用工具时注意安全。

看看图，看看桌面，想一想我们制作彩球需要哪些工具？除了涤纶彩膜，还需要哪些材料？

2、集体学习探究制作方法.。

下面就让我们一起来看看制作涤纶彩球的步骤。（课件展示视频）集体交流制作方法。

师：那我们在制作的时候要注意什么呢？（1、剪切的槽口方向要一致。

2、剪切时与圆心要保持距离

3、涤纶剪切要分成3等分）

3、教师进一步示范讲解。并再次提醒制作方法及注意点。

三、小组合作探究、完成作品。

1、提醒学生在制作中要注意哪些方面。（课件）

2、以小组为单位，每人完成彩球的一部分。

3、以小组为单位进行彩球的完整制作。

4、教师巡视，个别指导。

5、对制作困难的同学给予帮助并鼓励做好的同学在已有的基础上进行创新。

6、整理卫生。

四、作品展示、评价。

五、拓展探究。

师：其实制作彩球我们还可以用别的材料呢，而且也很美丽，大家请看。（课件展示）

六、全课小结。

师：同学们今天你们学会了什么本领呢？你们真棒！大家课后自己再动手做一个送给你们最亲爱的人吧，我相信他们收到你们亲手做的礼物时会很开心的

第四篇：《彩球的设计》教案1

《彩球的设计》教案

教材分析：

《彩球的设计》属于“设计.应用”领域，是立体构成的一个基本内容，目的是要让学生从平面造型向立体造型进行过渡学习。

教学目标：

认知目标：了解彩球设计的基本方法和插接规律。

能力目标：通过对教材的研究和学习，学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。提高分析、解决实际问题的能力。

情感目标：通过插接彩球的创作，在合作学习中学会做人、学会做事。

教学重难点：

了解彩球设计的基本方法和插接规律。做出新颖、美观的彩球作品。

教法运用：

美术新课程理念强调美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力；重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察体验、表现以及收集资料等方法，进行自主学习与合作交流。因此，依据本课的性质及学生认知现状，本课以营造良好融洽的师生互动氛围为主线，采取实物导入简洁明了，在新授部分，利用多媒体的便利，搜集了大量的各种材质的彩球让学生欣赏，激发学生的创造性。在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，最大限度地激发学生的认知、体验热情。

学法指导：

本课重点让学生自主学习，欣赏书上的彩球，小组探究如何制作而成，学生互相交流分析成果。因此本课利用实物、多媒体课件展示，通过观察、引导、教师示范，使学生始终满怀轻松愉悦的情绪体验，了解彩球设计的基本方法和插接规律，通过小组合作设计、制作彩球，提高学生分析、解决实际问题的能力，培养学生在合作学习中学会做人、学会做事，从而达成教学目标。

教学过程：

一、欣赏导入

1、欣赏教师制作的彩球作品。

2、出示课件欣赏更多彩球。（包括民间传统的、现代的以及有不同材料制作的各种彩球）

3、师提问题：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？（1）这些彩球是由什么基本形组合成的？（2）基本形在外形、色彩装饰上有哪些特点？

师：同学们想不想自己也做一个这么漂亮的彩球？好今天我们就一起来设计制作一个彩球。板书——彩球的设计。

二、教授新课

1、分析教材研究设计步骤的方法。（1）师提问题：

A：彩球是怎样设计出来的？ B：你有哪些困惑？

（2）自主探究。（分组讨论）

A：研究讨论正多边形组成球体的规律。B：研究彩球插接规律。

C：彩球创新可以哪些方面设计创意。

2、师生总结制作彩球步骤和方法。

（1）画一个基本形。（正三角形或正方形、正五边形、正六边形）（2）设计外形与基本形结合做成样板。（3）用样板绘制插接板若干。（4）插接组合。（5）装饰美化。

3、师演示部分制作要点。（1）演示画正多边形的方法。

（2）把外形与基本形组合再将组合好的制成样板。（3）演示插接组合。

三、学生分小组学习制作，教师巡视指导

师：我们已学会了制作彩球的方法，你有什么好的创意吗？可以从外形、色彩、装饰上进行创造。

四、展示与评价

1、欣赏同学们的作品，介绍自己的作品。

2、评价学生作品评出创新设计奖和最佳制作奖。

五、课后小结

1、总结本课内容要点。

2、提出优点和不足之处。

第五篇：幼儿园大班综合教案：彩球真好玩

设计意图气球因其色彩鲜艳，灵活多变，深受小朋友的喜爱。基于小朋友的兴趣所在，我设计了“彩球真好玩”活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采用探究教学法，引导幼儿大胆探索彩球的多种玩法，既训练幼儿的发散思维能力和创造力，又能使幼儿充分体验到游戏的乐趣。活动目标1．能大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活，合乎节奏。2．积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。活动准备1．内装小铃的彩色气球若干(每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上)，大鼓一只，打气筒一只。2．幼儿学会《表情歌》和舞蹈《花儿朵朵》。3．音乐磁带《表情歌》《花儿朵朵》及一段轻松、活泼的音乐。活动过程

一、出示彩球，引起幼儿兴趣老师今天给每个小朋友带来了一件礼物，大家去看看究竟是什么。

二、幼儿取下彩球自由玩耍喜欢不喜欢?赶快把气球解下来拿在手上玩玩!你们发现这气球里面有什么?(气球里面有小铃，一摇就会响)真的会响!我们一起来摇一摇：上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇

三、节奏游戏，体验乐趣1．气球与大鼓“节奏对话”。你能让你的气球像乐器一样发出有节奏的声音吗?听好老师的口令，我们一起来试一次!下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的游戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。注意听好了，气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。2．用气球给《表情歌》配伴奏。我们上个星期刚学会了《表情歌》，现在我们就用气球当乐器给《表情歌》配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，一起来试一次!(配班教师弹琴，教师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏)

四、按气球颜色分组，师幼共同表演集体舞《花儿朵朵》我发现小朋友手里的气球有红的、黄的、蓝的，还有紫的，真好看!我又想到了一个玩法，我们把这些气球当作一朵朵花，来跳一个集体舞《花儿朵朵》好不好?现在请拿相同颜色气球的小朋友站到一块儿，排成四路纵队，表演开始了!

五、幼儿自由玩球，探索不同玩法前面一开始，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，气球的本领可真大!想一想，我们的气球还可以怎样玩，自己去找一个空地方试一试吧!1．运用身体的各个部位独自或合作玩球。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等)2．请部分幼儿展示自己的玩法。你是怎么玩气球的?我们一起来学学。3．提醒幼儿合作玩球，幼儿再次分散自由玩。有没有两个小朋友是一起合作玩球的?(夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等)4．集中，再次请部分幼儿展示自己的玩法。5．教师小结：小朋友想了这么多气球的玩法，可以利用身体的各个部位去玩球，如用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想办法玩球，还可以跟好朋友一起合作共同玩球，像刚才小朋友玩的夹球跑、抓尾巴等。

六、体育游戏：追逐踩球1．介绍游戏玩法及注意事项。老师也想出了一个新玩法，气球里面是不是有小铃铛呀，我想把小铃铛拿出来，有什么好办法?(幼儿自由讲述)我的办法是把气球踩破!敢不敢?不过自己的气球可不能踩，要想办法去踩别人的气球!怎么玩呢?先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操作，个别辅导)，玩这个游戏时大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推别人!现在我们要想办法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，同时要保护好自己的气球不要被别人踩到。2．幼儿互相追逐踩球。3．出示统计图表，介绍统计方法。游戏结束，请小朋友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。究竟是谁拿到的小铃铛最多?谁的气球没有被踩破?为了让大家看得更清楚，老师为小朋友准备了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是„„统计图上写着每个小朋友的名字，在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数，在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的)4．幼儿分成四组，各自完成统计表。5．我们来看看哪个小朋友拿到的小铃铛最多(在该幼儿的名字前画上小脚印――“最能干的脚”)，哪个小朋友的气球没有被踩破(画上笑脸――“最机灵的小朋友”)，一起给他们鼓掌。

七、表演游戏：气球宝宝1．交代游戏名称与角色。想不想再玩一个气球游戏?没有气球了，怎么办?哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝„„我是打气筒，我要给你们这些气球宝宝们打气！2．启发幼儿想象、创编动作。想一想，还没打气的时候，气球是什么样子的?(瘪瘪的)谁会用动作来表示?打气的时候是一下一下地打，那么，气球会发生什么变化?(越来越大)谁会用动作表示?气球里面的气太足了，可是气筒还在不停地打，想想看，最后气球会怎么样?(爆炸)气球爆炸时发出什么声音?气球爆炸时可以做什么样的动作?我们一起来学一学!3．完整地表演游戏两遍，最后一遍时，教师说：“哎呀!气球飞走了!”幼儿自由“飞”出活动室，自然结束游戏。