第一篇：水粉画——花儿一串串(小班)
水粉画——花儿一串串（小班）
南京市梅花山庄幼儿园 秦 红
活动目标：
1．欣赏并感受一串花（成串生长的花）的造型及色彩的美。
2．能用点、压、团等多种方法表现一串花花朵的特征（点、线、面）。3．喜欢参加欣赏活动，大胆表达自己对花朵造型和排列特征的想法。活动准备：
1．幼儿欣赏用幻灯片4幅（多种形态的一串花）
2．水粉笔、颜料（每组3—4种色彩协调的颜料）、画有茎叶的画纸 活动过程：
1．欣赏一串花的造型美及色彩美
（1）欣赏“倒挂金钟花”，感知成串生长的花（圆形）的造型美（2）欣赏“葡萄风信子花”（单色和间色），感知点状花朵成串生长的美（3）欣赏一串红花等，感知长条形花朵成串生长的美
（4）小结：一串一串的小花真漂亮，有的圆圆的象苹果，有的花朵一点一点的象小葡萄，有的长长的象小喇叭，它们都是一串串的长在花茎上的。2．幼儿绘画一串花
（1）激发幼儿创作兴趣：小花开在哪里？教师出示三张画有花茎的示范图。（2）引导幼儿集体尝试：用大点和圈和圆圆的象苹果一样的花；用小点画一点一点的象葡萄一样的花；用短线画长长的象喇叭一样的花。（3）幼儿创作绘画：在花茎上用多种方法画不同造型的一串花。
教师观察幼儿的绘画情况，提醒幼儿正确地用笔并更换颜色。（4）展示幼儿的作品。3．欣赏幼儿作品
（1）教师引导幼儿欣赏不同造型的花朵。
教师：圆圆的象灯笼一样的花朵在哪里？一点一点的象葡萄一样的花在哪里？长长的象兔子耳朵一样的花在哪里？
（2）结束活动：去花园里看看还有什么样的小花？
第二篇：小班 《花儿一片片》教案
小班 《花儿一片片》教案
执教人：曹玉
2017年5月4日
活动目标：
1．欣赏不同色彩的一片花，感受草地上盛开的一片花色彩的丰富和绚丽。2．尝试用提笔画短线和压笔点彩的方法，表现绿草地和一片花，并通过色彩的重叠、晕染，表现出一片花色彩的丰富变化。3．初步学习使用水粉笔，体验水粉画创作的乐趣。
活动准备：
1.幻灯片：“一片花”图片欣赏2.材料：水粉笔、水粉颜料、水粉纸3.背景音乐 活动过程：
1.播放课件，幼儿连续欣赏多种多样的一片花。
师：春天到了，花园里的花都开了，你看到过什么样的花？那今天啊，我们一起到大草地上去看一看，草地上开的花是什么样子?请你来说一说，你最喜欢哪一片花？这一大片的花是一样的颜色吗？看起来像什么？这些花开在哪里？ 小 结: 春天来了，花园里、草地上开满了花，有的是像苹果一样红红的、有的像香蕉一样是黄色的，还有白色的、紫色的、粉色的，一大片、一大片美丽极了。2.讨论绘画方法，幼儿创作
（1）师：今天的一片花用什么来画的呢？老师给宝宝们准备了两支毛笔，细的我们试一试，先画出绿绿的小草，小草怎样画呢？这里还有一支粗的笔，我们用来画小花，点一点，画小花。
师：小花开的真好，老师想换个颜色，蘸一点红色，蘸一点粉色，好，我来开大花哦，你们跟我一起开大花，把粗笔用点劲，按下去，转一转，真大！再来一朵好不好，转转看，又是一朵大花。
（2）师：草地上要开满花哦，我们一起来试一试，用完了毛笔以后，要把毛笔放在调色的盘子上，不能把桌子弄脏了。3.欣赏评价
师：你们是怎么画一片花的呀，用了什么颜色呢？
小花有的深有的浅是怎么画的呢？我们到花园里再去看看小花吧！附童谣：花儿一片片 小笔画小草，从下往上长。大笔点花儿，一按转一转。换色擦一擦，色彩手拉手。红黄蓝橙紫，花儿一片片。
第三篇：水粉画 —— 枝枝丫丫的树(小班)
秦淮区美术教研组观摩活动教案
小班水粉画——《枝枝丫丫的树》
执教 ：南京市梅花山庄幼儿园 龙艳 活动目标：
1．在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美。2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。活动准备：
1．幼儿欣赏用幻灯片（多种形态的树）。
2．颜料（每组3—4种色彩协调的颜料）、水粉笔、有背景的画纸。活动过程：
1.欣赏各种不同姿态的树（1）幼儿回忆生活中观察的树（2）播放图片，欣赏树的造型美
图一 ：观察树干树枝的生长特点
· 我们来看看这棵大树，它的树干是什么样的？树干上面有什么？ · 它的树枝是什么样的？怎么长的？
· 树枝往哪里生长的？引导幼儿用手臂模拟树枝的生长方向 图二、三 ：欣赏树枝曲直的造型特点
· 这棵树的树枝是什么样子的？看起来像什么？ · 用手试一试，画一画直直的（弯弯的）树枝。图四：师幼共同小结树枝的多种造型
· 大树有粗粗的树干，树干上有许多树枝，有的直直的、有的弯弯的，有的长长的、有的短短的，它们都连接在一起生长。2.幼儿尝试用水粉笔表现不同形态的树枝
（1）师幼共同探索，请个别幼儿示范、其他幼儿书空模拟表现树枝（2）幼儿尝试表现树枝茂密（连续生长）的树。
· 重点引导幼儿大胆表现出不同生长方向的、不同曲直的树枝，并能表现茂密的树杈。
· 能主动选择颜色，原意和同伴友好地交换颜料。3．欣赏幼儿作品
·教师引导幼儿欣赏不同造型的彩色树。·去院子里看看还有什么样的大树？
第四篇：小班美工教案：花儿朵朵开
小班美工教案：花儿朵朵开
活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。
3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
活动准备：
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动过程：
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
师：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）
师：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）
师：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（二）剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）
3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）
4、请小朋友拿出小手试一下。
（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）
T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”
（四）我和小花做游戏
小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里„„”。（请幼儿根据口令找出相应的花）
（五）花儿朵朵开
1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。
2、幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。
3、展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。
第五篇：幼儿园小班科学教案--花儿开了
幼儿园小班科学教案
花儿开了
2014年03月13日
教材简解：花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中“美的代表”。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。
目标预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。
2.知道花是多种多样的。
3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。
难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。”在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。
设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，“知道花是各种各样的”。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。
教学过程：
一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。
1.导入。
师：“今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？”2.看一看、闻一闻。
师：“用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。”3.说一说花的名字。
师：“有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？”（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）
二、知道花是多种多样的。
1.带领幼儿回教室。
师：“还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。”2.出示梅花的图片。
师：“我们来听一听这朵花在说什么？”师：“大家好，我叫梅花，我生活在冬天。”提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？
3.出示水仙花的图片。
师：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提问：它叫什么名字？它生活在哪里？
4.出示各种各样的花的图片。
师：“你们看！好多好多漂亮的花。”提问：你们觉得这些花一样么？
颜色一样么？形状一样么？（不一样）师：“他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。”
三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。
提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？
如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？
那我们应该怎么做？
总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。
四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。
出示各种各样的花的图片。
师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。
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