《生肖的联想》教案15篇

第一篇：《生肖的联想》教案1

《生肖的联想》

教材分析：

本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。

教学目标：

1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；

2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；

3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。

教学重难点：

教学重点：

1、利用不同的材料展开联想

2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。教学难点：

根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型

教学过程：

1、导入新课

通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》

在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。

2、引导学回忆十二生肖的造型特点（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）,并对十二生肖进行大胆、丰富的联想.3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路：生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？（1）水果蔬菜

试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。

经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。

剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。（2）天然材料

利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。（3）手

人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。手和公鸡的联想（4）日常用品

我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖。（5）欣赏其他小朋友的作品

4、学生动手练习：

让学生根据自己准备的材料，一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。

5、对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。

第二篇：《生肖的联想》教案

《生肖的联想》

校级公开课 执教人：李祖能 2012年12月6日

课型：欣赏 造型 教学目标：

知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧

过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。教学重点：利用不同的材料展开联想 教学难点：

根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学环节：

一、导入新课

通过“咖啡广告”“电视台台标”“绿盛校徽”的造型让同学们展开联想，拓展学生灵活思维，激发学生学习兴趣，引出课题《生肖的联想》。

在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。

二、讲授新课

1、回忆十二生肖造型，并观察每个生肖的特点。

2、利用“方形”“圆形”进行简单的12生肖联想训练。

3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。试着用这些联想十二生肖，看谁联想的又快又好。我们的双手

蔬菜、水果

花菜，我们从形状、纹理、色彩观察，并展开联想。花菜的外形呈“圆形”可以联想成小狗的头，加上一些装饰，水果蔬菜联想成的小狗联想成功了；花菜的纹理和色彩都比较像棉花，所以一只花菜绵羊就诞生了。

剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。

天然的材料

生活用品

三、思考与讨论

1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？

2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。

四、作业布置

任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。

五、展示与评价

六、课堂小结

第三篇：生肖的联想教案

《生肖的联想》

教学目标

知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧

过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识

教学重点：利用不同的材料展开联想

教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学环节： 导入新课

一、1、观看广告视频导课 法国的经典广告《依云矿泉水》。

由水联想到水小孩，再联想到（阿尔卑斯山、火、锅、金鱼、大自然等）。

广告以活泼顽皮的小男孩为主角，形象活泼生动，富有灵性。水小孩使花朵瞬间绽放代表水富有活力

水小孩从阿尔卑斯山走下来代表水是天然的冰雪融水。水小孩进入锅中代表适合饮用。

水小孩融入大海代表取之大自然，回归大自然。

水小孩将这么多场景串联起来，表达了水与千家万户的生活息息相关，已经融入了人们的日常生活，水的纯净、天然的特点，带给人们健康、快乐、安全的生活。超丰富的想象，给企业带来巨大的经济效益，更让我们感受到丰富的想象力、联想力，给我们愉悦的享受。

联想是脑海中的风帆，是激起智慧的根源，在这个世界上想象力比知识更为重要。

2、联想的练习

墨迹联想

线条联想

在自然与生活中，我们往往在不经意间发现好玩又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的马，墙皮的脱落、地上的水迹等都能使我们展开联想，岂不知，这种联想也是一种创造，让我们来试试把一些物体联想成十二生肖，并用美术造型方式把它们表现出来。

二、讲授新课回忆十二生肖造型。利用“长方形”进行简单的联想训练

各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路

（一）水果

（二）天然的材料

（三）手

（四）日常用品

三、思考与讨论

1、本课的作品都是经过联想创造出来的，这种想象力和创造力是怎样培养出来的？

2、能否举出生活和社会上的实例谈谈，这种想象力与创造力的发展对于我们的未来道路具有怎样重要是作用？

四、作业布置

任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为题材的作品。

PPT制作

由于《生肖的联想》这一课需要激发学生兴趣，打开学生思路。所以在PPT制作上运用了大量的图片例子，并且将这些例子主要的分为四个环节，便于教师讲授。PPT背景较为整齐，分别利用了多种生肖造型作为装饰，分页标题一致。色彩的运用上采用了多种鲜艳的色彩，为了帮助学生在学习的过程中感觉轻松愉悦，提高教学质量。PPT整体思路清晰，操作简单，无任何链接。

第四篇：生肖的联想说课稿

生肖的联想说课稿

各位老师，大家下午好，我今天说课的题目是七年级上册第四课《生肖的联想》我将从教材，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等几方面进行讲述。一,教材；

本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于“设计·应用”领域。本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维、开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。二，教学目标：

培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，培养学生的想象力和创造力。开发学生从创新性思维能力，引导学生积极参与本课学习。通过欣赏、讨论、启发等方法，培养学生对美好事物敏锐的观察力，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。教学重难点：

重点：利用不同的材料展开联想。

难点：根据不同材料特点灵活运用，创造生肖造型。

三、说学法

“授之以鱼不如授之以渔”说到底，教学过程中，教师的一切行为都是围绕如何使学生学会学习，掌握学习方法而进行的。基于这一理念，在学法的指导上，我主要培养学生收集、整理资料的能力，动手制作的能力，合作与探究的学习方法及创新能力。四，说教学与手段：

按照新课标的要求和本课教材的学习内容，美术教育审美性、创造性、直观性等原则,结合初一学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生动手制作的能力、审美的能力以及交流与合作的能力，让学生体验学习、审美和成功的乐趣，主要采用以下教学方法：、:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。五，说教学过程

根据本课教学内容以及美术课程学科特点，结合初一年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

1、创设情境，导入新课

我以2014年马年你有什么愿望，引出十二生肖并在黑板上以长方形的添加引起学生们的注意让他们能参与进来在黑板上添加，强调这是联想也是一种创造，从而引起课题

2、赏析图片，讲授新课。

在这一环节中，我利用多媒体展示了生活中的物体通过我们丰富的联想已经具备了某个生肖的形象，如果再加上其他一些辅助的小物件，生肖的形象就更加突出了，如，在蔬菜水果中，圆白菜联想到小猪的形象在添加葡萄就成功了，用吃剩一小截香蕉剥开皮自然向两侧垂下让人联想到小狗，在天然材料中，将随意摆放的眼镜加上纽扣让人联想到小兔子，在生活用品中，毕加索将旧自行车的车把和车座组合创造的公牛头真是奇思妙想，以及最后通过欣赏学生的作品来启发生学思路，让学生从这些图片中中寻找设计思路和制作方法。

3、合作创新，交流评价。

通过大量的图片，激起了学生动手尝试创造的欲望，布置作业，任选材料和方式，巧妙联想和添加，设计制作一件以生肖为主题的作品，注意，形和色彩，质感在作品中的应用，在他们制作的过程中我巡视帮助他们解决问题，从而培养学生的合作能力与创新能力。在评价过程中，做到生生互评，自评，教师总结并给与表扬和鼓励

4、思考讨论，课堂总结。

在最后的时间里我创设了思考与讨论让学生思考 创造在生活中的作用，用罗丹说的一句话作为结束：美是到处都有的，对于我们的眼镜不是缺少美，而是缺少发现。

第五篇：生肖的联想教学设计

篇一：《生肖的联想》教案

《生肖的联想》

校级公开课 执教人：李祖能 2012年12月6日

课型：欣赏 造型 教学目标：

知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧

过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。

根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学环节：

一、导入新课

在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。

1、回忆十二生肖造型，并观察每个生肖的特点。

2、利用“方形”“圆形”进行简单的12生肖联想训练。

3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。我们的双手

蔬菜、水果

花菜，我们从形状、纹理、色彩观察，并展开联想。

天然的材料 生活用品

三、思考与讨论

1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？

四、作业布置

五、展示与评价

六、课堂小结 篇二：生肖的联想教学设计

《生肖的联想》教学设计

教学目标

知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧

教学重点：

利用不同的材料展开联想

教学难点：

根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型

教学流程：导入新课—讲授新课—欣赏作品—思考讨论—共同实践—展示与评价—课堂小结

教学环节：

一、导入新课

通过毕加索的“牛”和花瓶添加的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》.板书《生肖的联想》

二、讲授新课

1、十二生肖的排序：排列为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、（2）看看这些生肖造型用的是什么物体？ 三．多媒体课件展示学生作品

生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。

四、共同实践

1、教师展示

教师巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。

2、学生展示 作业要求：

试着用几何形体（圆形、三角形、正方形）联想出生肖的形象。

五、思考与讨论

1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？

六、展示与评价

展示：按小组展示；

评价(小组评价：自评、互评)评价建议：

1、是否对联想构成的小动物感兴趣；

2、能否积极参与联想并设计出有趣味的小动物造型；

七、课堂小结

纸板的联想——座椅设计

教学目标：

知识与技能：

过程与方法：

1、通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的座椅

2、运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的座椅

情感态度与价值观：

教学重点：

教学难点：‘

教具准备：

卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板座椅

学具准备：

教学过程：

一、形象联想导入

出现一个图形让孩子们产生联想，（在导入的过程就让学生们打开想象，为下面的设计课铺垫）

二、学习椅子的设计制作方法

让同学们欣赏生活中不同风格的座椅，让同学们谈设计的概念

2、利用课件使生活中座椅简单化，并用纸板给它制作出来。