1、数字的联想

第一篇：1、数字的联想

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

第二册 第一单元（奇思妙想）课题名称： 数字的联想 教学类别： 绘画

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加成有趣的形象。

过程与方法： 在观察数字外形象形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方法。

情感态度与价值观： 感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望和能力。

教学重点： 根据数字外形联想并添画

教学难点： 添加形象要与字形相适合

教学准备：

学具：勾线笔、铅画纸、彩色笔等

教具：相关资料、欣赏作品、课件等

作业要求：

基础层面：通过联想，为数字的外形和内形添加适合的形象，并进行简单的装饰。

拓展层面： 将两个以上的单个数字组合想象，添加出有创意的、美观的形象。

教学过程：

一、欣赏与交流

1、情境创设，欣赏或创编数字儿歌。

2、初步了解阿拉伯数字的渊源。

3、小组交流数字的外形像什么，各自提出不同的创意。

4、引出课题。

二、讨论与小结

1、欣赏一组同龄人作品，讨论表现方法。

2、教师小结：

① 根据数字的外形想象。旋转数字能想出更多的事物。② 在数字的笔画中间和笔画外面进行添加。

③ 可以根据需要用一组数字组成一幅有意思的画面。

三、示范与作业

1、教师示范方法与步骤

① 对数字外形联想，勾画空心数字，尽可能画得大一些； ② 对外形添加形象，对字的内部装饰； ③ 上色完成。

2、学生作业，注意画面中要突出数字的造型，可以在涂色时利用色彩强调数字。

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

四、展示与评议

1、展示学生作业，相互欣赏。

2、交流感受

3、作业评价内容

① 有些数字很醒目，用了什么表现手法？

② 为什么有些数字变化得特别有趣，它夸张了什么？ ③ 你觉得哪一幅作品最吸引你，为什么？

4、教师评价，鼓励学生发现身边可以利用的造型元素。

第二篇：1 数字的联想

课题：数字的联想

执教：福山外国语小学

杨佳蕾 类型：剪贴、绘画 年级：1 课时：1 教学目标：

知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加成有趣的形状。

过程与方法：通过看短片和教师引导，启发学生的联想，根据数字的基本形状在其内外进行创意添加，将一个数字创造出两个新的绘画形象。

情感态度与价值观：在使数字变化的同时感受造型游戏的乐趣和创意表现的快乐。

教学重点：启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想

教学难点：数字与变化后的物在外形上的相似度的把握和丰富的联想 教具准备：学具：彩色纸、记号笔、油画棒、剪刀、胶水

教具：多媒体课件、范例 学情分析：

一年级小学生对阿拉伯数字非常熟悉，天天要和它们打交道并用数字来作运算，当他们发现这些枯燥规整的数字也可以变得很有趣时，表现欲和创造欲自然而然的就被激发了。但低年级学生的模仿性较强，想象往往局限在数字本身的形状上，很少会联想到数字的内部装饰和组合装饰。所以在学生作画前，我安排了充分时间的思维训练和头脑风暴，并用竞赛的情景提高学生们思考的积极性与主动性，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。

教学过程：

一、欣赏与导入

1、教师在黑板上写上1-10这是个数字。这些数字相信小朋友们都认识，但是有一天杨老师将它们都变身了，小朋友想不想知道杨老师都把它们变成什么了呀？

2、看一看：播放动画短片《数字的联想》。原来数学课上那些规范的数字是那么调皮的呀！

3、引出课题：《数字变变变》

通过教师提问，学生产生兴趣。观察视频中的数字发生了什么变化。平时枯燥规整的数字，加上创意也能变得很有趣，激发学生的学习兴趣。

二、启发与联想

1、找一找：

（1）教师：仔细看看我们周围，找一找在我们的教室里有没有和数字外形相像的东西，看谁找得又快又准！

（2）学生：仔细观察，认真思考。

2、比一比：头脑风暴

（1）教师：小朋友观察得都非常仔细，也做了充分的热身，现在我们

就来比一比，想想除了我们教室里，在我们的生活中有哪些和数字外形相像的东西。

（2）要求：以小组为单位讨论，比一比哪个小组想得又多又富创意，杨老师奖励红印章。（教师播放欢快的音乐，音乐结束后学生停止讨论。）

（3）学生：积极思考、发挥想象。

（4）教师：学生一边讲，教师一边在黑板上简单演示个别典型的数字变身过程，并强调是通过添与画的方式。

注意点：先画物体外型，后添内部装饰。

总结：真是不想不知道，多想真奇妙！小朋友们想象力可真丰富呀！杨老师给它们大致分了一下类，有动物类、植物类和物品类。

3、试一试：

（1）教师：那现在，我们就试着把想好的数字用铅笔写在面前的彩色纸上，并把它们变成另一个事物吧！

（2）学生：尝试创作

4、看一看：欣赏图片、发现问题

（1）教师：杨老师也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？（2）范图欣赏

（3）教师：仔细看看这些数字画有哪些特别之处，是在你们的画面上

没有的？（4）学生：仔细观察

（5)教师：原来还可以通过改变数字的方向和将两个数字相结合的方

式来画数字画。

通过竞赛游戏提高学生们思考的积极性与主动性。学生积极观察并交流。学生进一步联想并交流，开拓思维。通过赏析作品来拓展视野，得到表现内容和手法上的借鉴，给学生以相应的启发。

三、示范与创作

1、教师明确绘画步骤

（1）教师：通过刚刚的尝试与观看图片等，相信小朋友们对数字添画

已经有了一定的了解，也知道了应该注意的地方。现在，小朋友

们想不想比之前一次画得更好呢？杨老师先给你们做个示范。

a)想数字：把想好的数字写在彩纸的另一面

b)剪与贴：教师示范剪数字的方法，并根据自己想要的角度贴好。c)添与画：画出物体外型 d)加细节：增加细节

2、作业要求：

（1）数字与变化后的物体要有联系

（2）变化的数字要富有新意

（3）画面构图要饱满

3、学生再创作，教师巡视，适当指导。

四、交流与评价

1、作业粘与黑板

教师：每组推选出选出一幅最优秀的作品展示在黑板上。

2、看一看，在这些作品中你最喜欢哪一幅，哪个数字的变化最有趣？说一

说你喜欢的理由！

3、总结：这节课我们小朋友的想象力都很丰富，画的也很棒，杨老师很高

兴，希望你们今后有更出色的表现！

学生相互进行欣赏与点评：从作品整体效果，创意等方面相互进行欣赏与评价，寻找闪光点。提供展示平台，提高学生绘画的积极性。

五、拓展与延伸

看！不仅是我们的数字很调皮，原来英文字母也会变身呀！欣赏用英文字母装饰的作品。

开拓眼界，激发学生的创意意识，给予学生探索创作的空间。

第三篇：企业会计基本准则趣味数字联想记忆

企业会计准则---基本准则

1、一法一制一附注

2、二个目标：

3、三个对象：

4、四个假设、四张表

5、五大属性（会计计量属性）

6、六个要素

8、八大原则(会计信息质量要求)

1、一法：借贷记账法

一制：权责发生制，也是基本前提

一附注：会计报表附注(户主)

2、二个目标：两个财务报告目标

向财务报告使用者提供信息和反映企业管理层受托责任。

3、三对象：政府、债权人、投资人三个服务对象

4、四假设：会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。

四表：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表。

联想记忆：气表、火表、水表和金表;一个户主四张表

5、五属性：历史成本、重置成本、可变现净值、现值、公允价值，即会计计量属性。谐音联想记忆：使子变现公

联想：“使梦中的白马王子变成现实的老公”。

6、六要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润，6个会计要素。谐音记忆：权支付，收废利

联想：权且支付一下，然后收取卖废品的利益。

8、八原则（信息质量要求）：谨慎性、相关性、及时性、可比性、可靠性、重要性、实质重于形式、可理解性。

谐音记忆：--------今观时弊、考重实利

总结：4个假设，5个属性，6个要素，8大原则

一基一法假四六素，基本准则勿忘三八。

一个附注四张报表，五性计量八大原则。

谐音：

一记一发加试落输，基本准则勿忘三八。

(赌徒首战赢,再战输个精光,38个具体准则,三八喻指妻室家人)

一个户主四只宝表，五行计量八大原则。

第四篇：学写数字1和2

学写数字1和2(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．

(二)使学生了解1和2的数序．认识“＞”、知道2比1多用“2＞1”表示．

(三)培养学生良好的书写习惯．

教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．

课前准备

(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1，2的数字卡片和田字格黑板．

(二)学具：小棒、1和2的数字卡片． 教学过程设计(一)复习准备

1．看图回答问题：

谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？

2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1．

(二)学习新课启发谈话：

刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比一比，看谁学习最认真．

1．教学1的认识．

(1)出示主题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？

师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正．

师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图：

师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题1)2．教学2的认识．(1)出示主题图：

看图数出数量是2的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和物的数量各是几？指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图：

师问：这是几只小鸭？

老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？

请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示．(人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……)师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示．(用红笔描写课题2)3．教学1和2的顺序．

(1)老师在计数器上先拨出1个珠子．师问：我再拨出几个，就是2个珠子？1个珠子添上1个珠子是几个珠子？

(2)学生摆小棒：

先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？(自己动手摆)师问：1根再添上几根，就是2根？

(3)出示点子图：

出示：●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写1)出示：●●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写2)提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？(1在2的前面，2在1的后面)师说：对！在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面． 4．比较数的大小．(1)出示方木块图：

师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少？(2个方木块比1个方木块多)(2)认识大于号：

师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示．(老师板书“＞”)这个符号叫大于号．(老师在“＞”下面写“大于号”)这个式子读作：2大于1，表示：2比1大．(指名说)5．教学2的组成． 出示枫叶图片：

师问：有几片枫叶？这2片枫叶可以分成几和几？

老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片．

师问：1片和1片合起来是几片？学生回答后，老师板书： 以说1和1组成2．(指名说、齐说)6．教学1和2的书写．(1)指导书写数字

1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完．学生在练习格里描写1．

(2)指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横．一笔写完．教法同上．

(三)巩固反馈

1．请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队．然后顺读，倒读一遍．

2．老师指2＞1，指名读式子，说表示什么．

课后反思：这节课我们认识了1和2，会读会写1和2．会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2＞1表示．还记住了2的组成．整节课幼儿的课堂气氛比较活跃，能紧紧跟随教师的思路走，幼儿的对课堂内容的掌握程度较好，能积极的动手，动脑。

第五篇：联想乐pad市场调查报告1

第一部分：联想乐pad市场与消费者调查

一、营销环境分析

1、影响市场营销的宏观因素

（1）平板电脑是技术发展的必然产物，但它不是对传统电脑的替换，它创造了

消费者的新需求，是一个百万级的市场，联想乐pad因势而生，市场广阔。

（2）随着科学技术的日新月异，导致现在电子产品更新换代日益频繁。这几年，出现了一种新型的计算机——平板型计算机，这是一种介乎于手机和笔记本型电脑的新型计算机。在其出现后，以其尖端的科技，华丽的构造，优异的性能和高端的便携性风靡一时，顿时引领了电脑行业时代的潮流。

（3）国人专属：

乐pad是我国在Pc领域内的一个新纪元，国人期待已久，关注度比较高，可以利用广大消费者对我国高新尖端电子产品的自豪感。

2.、影响市场营销的微观因素

（1）售后无忧：

在乐pad零部件维修成本低，加之联想销售网点之广，在维修电脑时方便

快捷。Ipad零部件成本高，零件需要从特殊渠道进口。这样既浪费了维修时间，又增加了额外的付出。

（2）品牌效应：

联想品牌的电子产品，特别是电脑，是我国电脑行业的领军企业，也是世

界领先的Pc企业之一。一直以来在我国有较好的评价和较强的知名度。有较为强劲的品牌效应。

（3）符合需求：

国内市场需求，尤其是支持Adobe Flash Player10.1,全面兼容rmvb、wma、mkv各种视屏格式，看电影和看电视剧无需转变格式，符合国内用户的需求。

3市场概况

（1）品牌关注比例格局分析：

2011年3月的中国平板电脑市场中，苹果、联想和三星依然保持在人

气品牌前三的位置。其中苹果iPad 2的发布为苹果带来了更多人气，其关注比例达到60.5%。

（2）市场广阔：

联想在我国有较多的销售网点，普及率较高，遍及我国每个县级城市，乃

至更小的乡镇，有利于乐pad的宣传和销售。

4、营销环境分析总结

（1）市场机会：

整个市场将不断扩大，需求量迅速提高，消费者对品牌认识的意识在增强。

（2）市场威胁：

市场中包括本公司品牌在内的平板电脑占据了巨大的市场份额，苹果Ipad与三星在市场中正发展为细分化市场中的崛起品牌，而一些其他的电脑品牌也同时充斥市场，且还在不断增多，使得市场竞争愈发激烈。

（3）市场优势：

在品牌知名度，品牌形象等诸多方面都有相当大的优势，具有比较明显的品牌特性

因此企业有着比较大的品牌优势。且销售网点广阔，企业售后服务完善，能够吸引广大消费者。

二、消费者分析：

1、消费者选择商品时的一般观念。

（1）消费者的观念分析：一般消费者都喜欢购买物美价廉的商品，根据自己的收入情况决定购买商品。

（2）消费者喜欢买一赠一；赠小礼品；抽奖活动；对奖券等促销方式，通过促

销可以吸引消费者购买商品。

2、现有消费者群体的构成情况

（1）乐pad的特性决定了它有着广泛的消费群体。不管是男性还是女性，从小

孩到老人、白领、公务员、大学生都是乐pad可能的使用。

（2）乐pad使使用者可以突破空间的限制，沙发、床、地板上、浴室、卫生间、公交、地铁、咖啡馆，都是乐pad可能的使用场景。

3．消费者分析总结

（1）消费群体多是经济能力较好的青年群体，月收入一般高于城市平均月收入

水平。

（2）潜在消费者主要集中在追求个性的年轻人和一些白领阶层，这类人理智，并且注重产品的质量。对一个新品牌的消费。对于平板电脑的消费，还为显示身份，品味，标新立异型，年轻人中的“新新人类”，对消费的品牌有一定认识 追求品牌型，追求时尚，个性以及便捷。

第二部分产品分析

1、产品特征分析

（1）联想乐Pad，是联想首款平板电脑，拥有极富创新的“一机双用”混合架构。

乐Pad能轻松插入IdeaPad U1的底座(主机)，在平板电脑和笔记本电脑之间随意切换，从而让用户兼顾享受到出色的移动性和计算能力，获得„一机双用‟的精彩体验。乐Pad支持Adobe Flash Player 10.1，进而带来完美的网页浏览、游戏体验。通过应用预装和应用商店“乐园”，联想提供了符合中国用户需求的丰富应用。

（2）乐pad全新的简单、直接的触控操作方式，适于分享的特性，使得乐Pad

成为老人也能乐在其中的产品

（3）硬件参数漂亮：

和目前大部分的平板电脑一样，联想乐Pad采用了安卓操作系统作为平台，不过并没有范”拿来主义“的错误，而是将安卓2.2系统进行了全新的定制，加入了其代表性呢”四叶草“界面，从而命名为新的操作系统——LeOS 2.0。而在硬件参数上，联想乐Pad为了达到更好的性能表现，采用了较强的硬件配置，其中处理器则选择了主频高达1.3Ghz的高通处理器，这样的配置在所有的产品中可以算的上是高端配置了。除了拥有强悍的处理器外，联想采用了1GB容量的内存以及10.1英寸

屏幕为乐Pad保驾护航，使它能够游刃有余的驾驭安卓2.2操作系统。另外，32GB的机身存储空间也可满足大多数消费者在日常生活中的基本需要。

2、产品的品牌形象分析

（1）打造最适合中国人使用的乐pad

“乐派来乐”乐Pad平板电脑!针对国人习惯精心设计,支持Flash10.1Full,预置海量本地应用.炫彩外观多种选择,双模3G支持多制式+WIFI随时上网,电池长效持久,超高性价比!

3、产品定位分析

（1）对象定位：乐pad的特性决定了它的使用者，乐pad使使用者可以突破

空间的限制。

乐pad全新的简单、直接的触控操作方式，适于分享的特性，使得乐Pad成为老人也能乐在其中的产品。

（2）联想在市场上持续多年，具有高知名度，并且广大消费者非常乐意购买联

想产品，因此对联想产品的定位很认同。

（3）该产品有优良的质量，突出产品的特点是给人方便新颖的感觉；品牌的服

务质量及价格得到广泛认可，市场发展态势和公司形象良好。因此通过该企业对本产品的定位可以提高美誉度，提升该品牌的回忆度，将重点特征与品牌名称联系起来，培养消费者的购买忠诚度。

第三部分、企业竞争状况分析

一、企业在竞争中的地位

1、市场占有率：

苹果占了60%多，剩余的40%的份额中有50多种同类平板电脑，其中联想占6.3%。在国内外市场中竞争激烈。

2、消费者认识：

Ipad几乎垄断了整个行业，在国内和国外市场的影响力都远远强于包括联想在内的任何一个品牌，用户对苹果品牌的认可度根深蒂固，所以很难在近期的战略规划中将市场拓展到国外。

二、企业竞争对手分析、竞争对手的判定：在pad行业，对高科技的研发和投入方面，苹果电脑始终以引领者整个平板电脑，乐pad在硬软件配套和技术含量上有一定的劣势，同时在软件开发和更新上步伐也比国内知名品牌慢，国际竞争明显不足。

2、平板电脑时代由苹果Ipad引发，并且引领时尚，地位稳固,消费群体广阔。且苹果集团科技力量雄厚，产品外观漂亮和标新立异。苹果集团在高科技领域以创新而出名，品牌效应强大。

3产品的缺陷：

（1）WiFi信号太弱（2）依然没有配备物理键盘（3）不支持多任务（4）充电要关机（5）无法连接打印机（6）应用程序不兼容（7）显示屏（8）没有网络摄像头（9）没有USB接口（10）没有HDMI接口

4产品的优点：

三、竞争对手的广告分析

1、苹果的最新广告名为“We Believe”(我们相信)，继续着苹果的营销观念，即：

使用的技术并非最重要，重要的是如何融入我们的生活。不过这一次他们是直接说出来。广告的画外音舒缓地说到：“我们相信：光有技术是不够的。更快、更薄、更轻--这些都是好东西。但当科技摆脱了传统模式，一切都变得更愉快，甚至是神奇”。

2、苹果此次的iPad 2广告可谓是实而不华的典范，没有借助名人效应，没有夸张的宣言，也没有那些能从骨子里激发你购买欲望的噱头，只是简简单单用使用中的产品说话。.3、苹果的广告可算是领域内的异端，简洁高雅却又吸引了众多的目光。iPad 2的广告并不是关注产品本身的亮点，而是用一种更聪明的办法在指出产品显著的优点——快捷和轻薄的同时，巧妙地在他们可能对产品造成不好的影响时轻易将其抹去。苹果的广告更关注技术的透明性，用户无需担忧浏览问题。另外，苹果多次用到“魔法的”一词，即使是6岁的孩童也能看懂iPad能给他/她带来什么乐趣，整个的广告理念就是要传递这样的信息：iPad 2就是你可以用来实现所有想法的平板电脑。