七年级美术下册第4单元《盛情邀约》

第一篇：七年级美术下册第4单元《盛情邀约》

《盛情邀约》教案

双湾中学 张同山

一．学习目标：

1.通过本课的学习，使学生了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。

2.学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。

3.使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。二．学习重点：

了解学习请柬的制作板式，书写格式，用剪贴绘制手法设计和制作请柬。三．学习难点：

1.构图设计 2.恰当选择材料 四．学习流程：

1.老师打开课件，同学们齐读教学目的。

2.导入本课：同学们，每一学期我们学校都要举行各种不同的主题活动，你们最喜欢什么样的活动呢？那么，如果让你做为举办人，你会以什么样的方式邀请老师，同学参加呢？（打电话，发请柬，粘贴海报招贴，相互口头传达）。

3.小组讨论：那么，你认为那种最好，最能显示真诚、爱心，表达美好祝愿，给我们增添欢乐，友谊，和节日气氛呢？

4.认识发展阶段

（1）小组讨论：

*谈谈你对请柬的认识，请柬在交往中的作用？

5.请柬的含义：（课件展示内容）

请柬又称为请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度，是人们感情联系的纽带，在生活中起着不可替代的作用。（同时多媒体展示其内容。）（2）请柬的书写格式：

A.封面标题: 请柬

B.称谓: 姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx或亲爱的xx。C.正文: 另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。

D.敬语: 一般以“敬请(恭请)光临”“此致敬礼”等作结尾。

E.落款和日期: 写明邀请单位或个人姓名，下边写日期（3）找错误

找出课件中给出邀请信（请柬）中的错误（4）探究

A 请柬样式: 一般有两种样式：一种是单面的，直接由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。一种是双面的，即折叠式；一为封面，写“请柬”二字，一为封里，写称谓、正文、敬语、落款等。B 请柬的制作方式： 折叠 镂空 剪贴 异形

C 请柬的色彩搭配：同类色，和谐优雅。对比色，鲜艳醒目。D 请柬的准类：结婚请柬 生日请柬 商务请柬 节日请柬（同时多媒体展示其内容，并且老师逐条总结其小节。）五.多媒体展式请柬，让同学们欣赏。六.我是设计师

为你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬，要求设计新颖，色彩搭配协调，书写格式正确。七.展式且评价

首先以小组为单位推选优秀作品，然后向全班同学展式并评价。八.总结（展示课件）

同学们，人生是一个大舞台，要想在这个舞台上绽放光彩，就必须努力前行。一个微笑，一声问候，一份关爱都是我们成长的基石，从小事做起从点滴做起，尊重他人，关爱他人，让我们赢在起跑线上。九.布置作业

同学们回家后自己独立完成一份请柬。

第二篇：七年级美术下册第2课黑白世界教学设计4

第2课 黑白世界

1教学目标

能力目标:能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法,进行基本的黑白木刻艺术实践。能够运用版画的黑白表现形式,有意思地进行画面不同的黑白处理。认知目标:说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。

情感目标:通过欣赏、分析及制作版画,获得艺术感知、欣赏和评价的能力,体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦,丰富审美经验,提高学生的审美素养;通过设计画稿、制作木版画活动,发展个人潜能,培养学生的动手能力、创造能力,锻炼其毅力和意志品质,健全人格。2学情分析

教材的编写以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线,改变了过去以画种为主线的编法,拓展了美术的文化情感背景。教材的灵活性很大,教师可以大胆把教材进行处理能详能略,灵活机动、有的放矢。当我上到《黑白世界》这课时,我在处理教材时突出了“以育人为本,以学生发展为中心”的教育理念,注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。让学生在开放、宽松的环境里,饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣,这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套,又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合,激发学生学习和创作的主动性。3重点难点

教学重点:动手练习黑白版画的制作过程,体会黑白版画的韵味。教学难点:用合理的刀法去体现作品内容,提高艺术作品的审美能力。4教学过程

活动1【导入】教学导入

在处理《黑白世界》一课时,注意到这节课是以“造型﹒表现”为主结合作品欣赏的综合课型,如果不认真分析教材与现代学生的心理特点,很容易在课堂上进行绘画技法的灌输,使学生被动、枯燥地接受。这既违背新课标的理念,又不能充分调动学生学习的积极性,影响学生正确的审美情趣的形成,所以我对这节课进行了新的处理与尝试。随着上课铃声响起,在师生问好之后,展示鲁迅的版画肖像: 师问:鲁迅是个什么样的人物? 生答:文学家、散文家、革命家、教育家。

师:鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,是新文学的奠基人。师问:这是什么画?说出特点? 生答:黑白画,对比强烈,不柔和。师:今天我们一同学习——版画(板书)。

师讲:鲁迅先生对中国现代版画的兴起,起到了引领与指导的作用。介绍当时的国情,鲁迅如何发起用版画的形式唤醒民众反抗压迫,中国现代版画是鲁迅先生直接倡导下从1931年发展起来的。

师:鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,是新文学的奠基人。师问:这是什么画?说出特点? 生答:黑白画,对比强烈,不柔和。师:今天我们一同学习——版画(板书)。活动2【讲授】讲授知识

师讲:鲁迅先生对中国现代版画的兴起,起到了引领与指导的作用。介绍当时的国情,鲁迅如何发起用版画的形式唤醒民众反抗压迫,中国现代版画是鲁迅先生直接倡导下从1931年发展起来的。

师:什么是版画?版画的概念被确定为:“它是使用刀或笔等工具在各种不同材料版面上刻画,直接印出多份原作的一种绘画形式”。黑白版画具有强烈、明快、单纯、质朴的特点,以简洁的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法,形成自己的艺术魅力。

师问:上学期我们学习了剪纸,书中《自画像》与《初春》哪个是阴刻法?哪个是阳刻法? 生答:《自画像》是阴刻,《书屋》是阳刻。师问:请说出你们手中的刻刀名称。生答:圆口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。师问:《初春》中大面积的空白适合用何种刀? 生答:平口刀。

师问:《自画像》适合什么刀? 生答:斜口刀、三角刀。师问:说说你们用刀的感受。

生答:不能太用力了,不然会刻坏图形,平刀适合刻大面积,三角刀刻线条更方便等。欣赏《童年》与《文学作品插图》,仔细、观察、体会、黑白处理和刀法运用上的不同处理。师讲:

1、黑白版画的创作对造型与黑白关系的处理要求概括、集中、运用取舍、夸张、装饰、变形的手法,不拘泥于写实。

2、构图要饱满、简洁、突出主题、单纯、鲜明。师问:黑白版画的制作过程? 生答:先画图、拓画、刻版、拓印。师讲:版画的制作步骤:

1、构思画稿——注意画面构图、形象和黑白处理。

2、上版——大画转移到刻版上。方法有复印、转印和直接画在版上。

3、刻版——注意发挥刀的特点,自由随意,力求刀法生动活泼。

4、印刷——在刻好的版上用胶滚细心滚上油墨,把纸平放到版上,均匀磨压直到全部印上满意为止。

活动3【练习】练习

完成一幅文学插图,要求构图饱满,黑白处理具有黑白版画的特点。活动4【活动】教学活动

当介绍完版画的知识及制版过程后,学生就迫不及待的拿出材料(橡皮),选择他们喜欢的插图开始了小组合作制作。

在巡视辅导过程里,看到平时什么都不愿做的学生,也参与到学习中来。课堂学习氛围活跃起来,大家在宽松愉快的环境中,进入到自主、合作的交流学习当中。看到做的较好的学生,及时给予肯定鼓励,使他们感到成功的喜悦。有一位爱说话又不常做作业的学生,刻了一个简单的鱼的形象,问我刻得好不好看?我帮学生拓印到纸上,拿给同学们欣赏,学生们发出了一片笑声,“笑的什么呀?”“太简单了。”这时我及时纠正学生的看法,肯定这位同学的学习态度是积极的,表扬他的学习精神,让同学们拍手给予鼓励,相信他会做出更好更出色的版画习作。然后他低着头有些不好意思,坐回座位又从新整理画面效果。同学们看到这样的作业都能获得老师的表扬,有位学生说我刻得比他好,我就让他自己拓印到纸上,他看到拓印稿后,发现有几处刻得不太理想,老师这里刻得没连接上,那片太黑了有点闷,得再修整修整,你看这样处理效果好不好?我提出了一些建议,这位学生又兴致勃勃地投入到学习中。针对做的较完善的学生,加强引导他们的创新精神,提高对画面效果的整体处理能力及思想情感的表现。对合作完成作业的学生,向他们提出应注意的环节,连接处的处理,要有整体效果等。以点评一位优秀学生作业结束本节课时,有位学生着急得说,老师我的作业差一点就做完了,等做完了肯定比他的更好。我说那我们将期待着你的作品问世,在下节课时让我们一同欣赏你的大作好吗,一节课在意犹未尽中结束。

第三篇：七年级下册第三四单元复习资料

第四单元 做知法守法用法的人

1、社会生活离不开规则（为什么？）社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动各有所想，如果没有规则，各行其是，社会就会混乱不堪。

2、生活中规则有很多种（种类？）（1）道德（2）纪律规章（3）法律

3、法律的三个显著特征？（1）由国家制定或认可（2）靠国家强制力保证实施，具有强制性（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。＜这三个特征很有可能出概括题＞

4、生活离不开法律（法律的影响和作用？）（1）法律具有规范作用。法律作为人民意志和利益．．．．．．．的体现，它通过规定权．利和义务．．．．，规范全体社会成员的行为。（2）法律具有保护作用。法律是国家生活的保障，维护人们的合．法权益。．．．．

5、谁都不能违法，不违法是人们行为的底线。

6、违法行为的含义？指凡不履行法律规定的义务，或者作出了法律所禁止的行为。

7、违法行为的类别？（1）根据其违反的法律分为：A、行政违法行为B、民事违法行为

C、刑事违法行为；（2）根据违法行为情节的轻重和对社会危害程度的大小分为：一般违法行为（指A和B）和严重违法行为(指C)。

8、犯罪的含义？指具有严重社会危害性、触犯刑罚并依法应受刑罚处罚的行为（刑事违法行为就是犯罪）。

9、犯罪的三个基本特征？（1）严重危害性，是犯罪的最本质特征．．．．；（2）刑事违法性，是犯罪的法律标志．．．．；（3）刑罚当罚性，是犯罪的必然后果．．．．。

10、我国刑罚的种类？（1）主刑（包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑）；（2）附加刑（包括罚金、剥夺政治权利和没收财产）。

11、主刑和附加刑区别？（1）主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚，只能独立适用。（2）附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，既能独立适用，又可以附加适用。

12、认清犯罪的危害，违法犯罪所付出的代价极大。犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。

13、道德水平高低与违法犯罪的关系？道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。反之，则相反。

14、违纪、违法、犯罪三者的关系？违纪、违法与犯罪三者间没有不可逾越的鸿沟。如果不严格要求自己，有错不改，就会越陷越深，发展下去就可能导致违法犯罪。

15、加强自我防范（如何加强自我防范？）（1）自觉树立法律意识，维护法律尊严，依法自律；（2）加强修养，践行道德，提升道德水平；（3）从小事做起，防微杜渐，防患于未然；（4）自觉抵制身边的一些不良诱惑，拒绝沾染不良习气；（5）经常检查自己的日常行为规范，同违法犯罪行为划清界限。

16、特殊的保护、特殊的爱（有哪些？）《未成年人保护法》为我们设置了四道保护防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

17、我国专门保护未成年人的法律？（1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（2）《中华人民共和国未成年人保护法》

18、未成年人需要特殊保护（的原因？）（1）未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任；（2）未成年人生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。

19、家庭保护（应该做到？）（1）父母或其他监护人要依法履行监护的职责和抚养的义务；（2）尊重未成年人受教育的权利；（3）提供适宜的家庭环境。

20、学校保护（应该做到？）（1）对未成年人进行教育（包括知识教育和品德教育）；（2）维护其人身权利，尊重其人格尊严（不体罚、不歧视等）；（3）保障其生命安全。

21、社会保护（应该做到？）（1）创造良好的社会环境（不适宜未成年人活动的场所禁止其进入、禁止向其传播不良宣传品等）；（2）社会文化保护（如博物馆免费向未成年人开放等）；

（3）劳动保护（如禁止招用童工）；（4）自由权和精神权的保护

22、司法保护（公安机关、人民检察院、人民法院及司法行政部门）（应该做到？）（1）设立少年法庭；（2）不公开审理未成年人犯罪案件，尊重其人格尊严；（3）做好刑满释放安置工作；（4）坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则等。

23、求助有路（有非诉讼手段和诉讼手段）。

24、求助途径：协商→调解→仲裁→诉讼

25、求助机构：（1）法律服务所（2）律师事务所（3）公证处（4）法律援助中心（5）其他人民团体和相关部门（如居委会、村委会、上级单位、消费者协会、政府机关等）。

26、非诉讼手段（包括协商→调解→仲裁）是我们维护合法权益常用的有效手段，它的优点是省时省力又方便。

27、诉讼手段（即打官司）。（1）是人民法院主持的处理纠纷的程序。（2）是维护我们合法权益最正规、最有效、最权威的一种手段，是保护我们合法权益的最后屏障。

28、诉讼类型：（1）刑事诉讼（揭露犯罪的打官司）；（2）民事诉讼（解决民事纠纷和审理民事案件的打官司）；（3）行政诉讼（俗称“民告官”）。

29、善于斗争。（1）维护自己的合法权益是每个公民的责任；（2）青少年要敢于同违法犯罪者做斗争。30、青少年怎样同违法犯罪作斗争？（1）既要勇敢，又要机智，而不能硬拼（智斗方法如：恐吓法、妥协法、呼喊法、周旋法等）；（2）尽量减少不必要的伤亡，争取把损失降到最低；

（3）设法稳住歹徒、记住相貌、了解歹徒去向，即使拨打“110”报警或寻求其他帮助。

第三单元 做意志坚强的人

1、人生难免有挫折。（常用于概括题）

2、造成挫折的原因？（1）自然因素，如自然灾害、战争等；（2）人为因素，包括A家庭因素、B学校因素、C个人因素（如人的身体条件、智力、个性、道德品质等）。

3、面对挫折的三种不同态度？（1）胆怯、懦弱的人。他们遇到困难就放弃目标，结果一事无成。（2）意志不坚定的人。他们面对困难和挫折，不能坚持到底，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难，最终不能成功。（3）意志坚强的人。他们敢于向困难发出挑战，能坚持到底，最终实现自己的目标，取得成功。

4、挫折对人生的影响？（挫折对人生的影响具有两面性）（1）积极影响：有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧；（2）消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。

5、寻找应对挫折的有效方法。（有哪些？）（1）树立正确的人生目标；（2）正确地认识挫折，寻找造成挫折的真正原因；（3）激发探索创新的热情；（4）会自我疏导（包括A合理宣泄法、B移情法、C目标升华法等）。

6、坚强意志的表现：（1）自觉性：目的明确，勇往直前；（2）果断性：判断准确，处事果断；（3）自制力：调节情绪，胜不骄，败不馁；（4）坚韧性：精神顽强，毅力坚定。

7、坚强意志的影响和作用？（我们为什么要培养坚强意志品质？）因为坚强的意志品质是实现人生目标的保障，（1）坚持正确的人生方向，需要坚强意志；（2）走出失败的阴影，需要坚强意志；（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志；（4）成就一番事业，需要坚强意志。

8、磨砺意志，学会坚强。（怎样培养坚强的意志品质？）（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起；（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己，给自己制定一个切实可行的计划，并严格执行；（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

时事政治（国内部分）

1、世界上最大的自由贸易区正式建成2010年1月1日，经过10年努力，涵盖19亿人口、6万亿美元国民生产总值的中国——东盟自由贸易区全面建成。

2、中小学教学用书增加民族团结教材

2010年增加了经教育部中小学教材审查委员会审查通过的民族团结教育教材，即小学的《中华大家庭》和《民族常识》，初中的《民族政策常识》和高中的《民族理论常识》。

3、谷超豪、孙家栋获得2009国家最高科学技术奖。

4、南京申办夏季青年奥运会成功

5、冬奥会中国首次进前八

2月28日第21届冬奥会在加拿大温哥华市闭幕。中国代表团取得历史性突破，首次进入前八名。中国选手申雪、赵宏博勇夺桂冠，获得本届冬奥会的首枚金牌，实现了中国花样滑冰项目奥运金牌“零”的突破。

6、全国人大表决通过选举法修正案

3月14日，十一届全国人大三次会议表决通过了关

于修改选举法的决定。这表明我国城乡居民选举首次实现“同票同权”。

7、柴达木将建世界最大循环经济实验区。8、3月28日，是西藏百万农奴解放纪念日。西藏举行了庆祝百万农奴解放纪念日盛大升国旗活动。

9、我国首架大型民用直升机首飞成功 国首架大型民用直升机AC313，3月18日在江西景德镇首飞成功，该直升机由中航工业集团自主研制。

10、２月９日根据《中华人民共和国食品安全法》规定，国务院近日决定设立国务院食品安全委员会。

11、当地时间2月15日晚，中国冰雪运动迎来历史性时刻，冬奥会“四朝元老”申雪/赵宏博在温哥华冬奥会花样滑冰双人滑比赛中夺得金牌，这是中国选手第一次夺得花样滑冰项目的奥运金牌,也是温哥华冬奥会中国代表团的首枚金牌。另一对中国选手庞清/佟健也表现得非常出色，在自由滑比赛中创造了国际滑联的最高分，并最终获得银牌。12、2009年GDP同比增8.7%： 13、1月19日，在海地地震中遇难的8位中国维和警察——朱晓平、郭宝山、王树林、李晓明、赵化宇、李钦、钟荐勤、和志虹遗体送别仪式在北京举行。中央领导人胡锦涛等同首都各界群众一道送别8位烈士。

14、以“展现时代巾帼风采、讴歌女性光荣使命”为主题的纪念三八国际劳动妇女节１００周年专题文艺晚会3月1日在京举行。15、3月2日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在解放军歌剧院观看反映解放军档案馆原馆员、全国档案战线时代楷模刘义权先进事迹的大型话剧《生命档案》。

16、第十一届全国人民代表大会第三次会议3月5日上午在人民大会堂开幕。17、3月5日是第十一个中国青年志愿者服务日，各级共青团组织围绕迎世博、迎亚运开展青年志愿者行动。18、3月13日，中国人民政治协商会议第十一届全国委员会第三次会议在北京人民大会堂闭幕。增选何厚铧为政协第十一届全国委员会副主席。

19、我国首架大型民用直升机AC313，3月18日在江西景德镇首飞成功，该直升机由中航工业集团自主研制。20、3月22日是第十八届世界水日，也是第二十三届中国水周的第一天。我国纪念世界水日、中国水周主题活动暨中国水利博物馆开馆仪式在杭州举行。

21、我国著名科学家、教育家竺可桢诞辰120周年座谈会今天在北京举行。

22、大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》3月28日晚在国家大剧院举行闭幕演出。这是《复兴之路》自２００９年９月２０日在人民大会堂上演以来的第１００场演出。中共中央政治局常委李长春发贺信表示祝贺。23、4月8日，我国首辆高速磁浮国产化样车在成都实现交付。高速磁浮列车可以达到时速５００公里，车体具有与飞机相似的特性。

24、经过3天的高层对话与讨论之后，博鳌亚洲论坛2010年年会完成了全部既定议程，于4月11日傍晚在海南博鳌落下帷幕。本届年会主题为“绿色复苏：亚洲可持续发展的现实选择”。

25、核安全峰会4月13日在美国首都华盛顿举行，国家主席胡锦涛出席会议并发表重要讲话。胡锦涛在会上发表题为《携手应对核安全挑战 共同促进和平与发展》的讲话。26、4月14日7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生７．１级地震，给当地人民群众生命财产造成严重损失。

27、国务院通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》4月15日上午，中共中央政治局常委、国务院总理、国家科技教育领导小组组长温家宝主持召开国家科技教育领导小组会议，审议并原则通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

28、我国隆重纪念第四十一个世界地球日。4月22日，国土资源部、辽宁省人民政府、中国地质调查局、中国地质学会以“珍惜地球资源 转变发展方式 倡导低碳生活”为主题在全国各地举办了丰富多彩的活动，隆重纪念第四十一个世界地球日。

29、海南昌江核电站开工建设 国最南端的核电站——海南昌江核电站4月25日开工建设，这也是海南历史上投资最大、技术先进、工艺环保的能源建设项目。

30、时速250公里的福（州）厦（门）铁路4月26日正式开通运营，两地铁路运行时间从原来中转绕行所需的11个小时缩短到目前的1.5个小时。

31、我国内地首条海底隧道——厦门翔安隧道正式通车。月26日上午9时，我国内地首条海底隧道、全长8.695公里的厦门翔安隧道正式通车，标志着我国海底隧道自主设计、自行施工的能力跃入世界先进行列。

32、第六届中国国际动漫节4月28日晚在浙江杭州开幕。本届动漫节4月28日至5月3日在杭州萧山休博园举行，以“动情都市，漫优生活”为主题，内容包括会展、论坛、赛事、活动等共40多个项目。

33、举世瞩目的中国2010年上海世界博览会开幕式4月30日晚在上海世博文化中心隆重举行，国家主席胡锦涛出席开幕式并宣布上海世博会开幕。本届世博会的主题是“城市，让生活更美好”。

34、中国２０１０年上海世界博览会开园仪式5月1日上午在上海世博中心举行。

35、中央文史研究馆馆员、百岁老人孙天牧先生《化古开今》画展5月11日上午在北京画院美术馆开幕。

36、国务院日前正式批准实施《长江三角洲地区区域规划》。

时事政治(国际部分)

1、海地发生大地震 当地时间1月12日16时53分，海地发生强烈地震，震级为里氏7.3级，震中位于距海地首都太子港16公里处。

2、当地时间2月12日，第二十一届冬季奥林匹克运动会开幕式在加拿大温哥华哥伦比亚体育馆举行。

3、2月12日上午，在国际奥委会第122届全会上，中国前短道速滑名将杨扬以89票赞成5票反对的绝对优势当选为国际奥委会委员

4、智利2月27日凌晨发生里氏8.8级强烈地震，已至少有122人死亡，遇难人数还在继续上升。

5、欧洲核子研究中心的大型强子对撞机3月30日实施总能量达７万亿电子伏特的质子束流对撞，首次对撞取得成功。这是迄今最高能量的质子束流对撞试验。

6、“金砖四国”领导人第二次正式会晤4月15日在巴西首都巴西利亚举行，中国国家主席胡锦涛、俄罗斯总统梅德韦杰夫、巴西总统卢拉、印度总理辛格出席。巴西总统卢拉主持会议。

7、为期两天的第十六届南亚区域合作联盟（简称南盟）首脑会议4月29日下午在不丹首都廷布落下帷幕。会议发表了《廷布宣言》，签署了《关于气候变化的廷布声明》、《南盟环境合作公约》、《南盟服务贸易协定》等一系列文件。

8、英国保守党和自由民主党（自民党）5月11日晚宣布组成最近70年来首个联合政府，保守党领袖卡梅伦成为1974年以来首个“无多数议会”下联合政府的首相。9、5月9日，俄罗斯纪念卫国战争胜利６５周年庆典在莫斯科隆重举行。（注：时事政治重点了解国内部分）

第四篇：七年级语文第4单元

人教版七年级语文上册教学案

16.《化石吟》

编写：李磊 初审：刘亚 校审：张瑞颖、李继兵 审批：刘俊华

学习目标:（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）

1、理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

2、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

教学难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容

一．预习导学：

1．查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

2．初读课文，借助工具书解决生字新词：

葱茏 骸骨 档案 猛犸 悄然

骸骨： 葱茏： 太古： 叹服：

造物主： 海枯石烂： 3．诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？

4．概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。

二．课堂研讨： 1.解题：《化石吟》是一首 诗，以诗的形式写。“吟”是古诗中的一种体式，这里是赞颂的意思。

2．教师范读全诗，学生感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。3．学生自由诵读，结合生物学知识理解诗歌内容。思考：

（1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？

（2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。

（3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。人教版七年级语文上册教学案

（4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？

（5）化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？

（6）全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。

三.巩固达标：

人常说，无人分享的快乐不是真正的快乐，而无人分担的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年，生活的天空晴多阴少，但我们依然在每一天为达成我们的每一个小小心愿劳碌拼搏。那一个个来去匆匆的身影，凝聚了几多苦乐悲欢。用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心绪，一缕情怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。

春天的小语是枝头的青绿，夏天的欢声是翻腾的热浪。秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望，冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。

拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们少年人的向往！珍惜宁静，放飞童心。

（1）给加粗的字注音 一缕（）冥（）想 吟（）唱 湛（）蓝 肃穆（）倾（）诉（2）这是一段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么？请简答。

（3）文中“春、夏、秋、冬”四句写出了（）

A．努力向上的精神

B．少年的情怀 C．四季的美好

D．喜怒哀乐（4）“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”，作为主持人的话，实际上是说_________________________________________________________。

（5）“放飞童心”，可与第一段中的“___________”二字照应。

四.课堂小结：诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。人教版七年级语文上册教学案

17.《看云识天气》

编写：李磊 初审：刘亚 校审：张瑞颖、李继兵 审批：刘俊华

学习目标：

①快速阅读课文，概括课文内容要点。②理清文章的思路。③领会运用比喻的妙处。

④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

教学重点：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。课前准备

学生搜集有关云和天气的谚语、成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字词，将它们整理到家庭作业本上。学习过程

1、检查预习

2、听读课文，思考：

a．云和天气到底有怎样的关系?

b．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。四人小组合作完成。思考品味：

1、分析第二自然段。

1）朗读并背诵，指出概括说明作用。

2）“往往”、“常常”两个副词起什么作用？

2、详细研究各种云同天气的关系。1）“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？

2）从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么 不同呢？ 人教版七年级语文上册教学案

3、讨论最后一段作用。

1）观察云的形状、光彩对我们有什么意义？

2）如何才能掌握它的变化规律呢？

研讨探究: ①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?

②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?

课堂小结：

拓展延伸：

小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。

布置作业

留心自然界的各种现象，写一则观察日记。人教版七年级语文上册教学案

18.绿色蝈蝈

编写：王冰太 初审：刘亚 校审：张瑞颖 李继兵 审批：刘俊华

学习目标：

1.利用工具书，增加字词积累。

2、速读课文，能用简洁的文字概括蝈蝈的生活习性．

3、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

4、巧用读书笔记，增加知识储备。学习重点、难点：

1.理解课文内容并掌握概括要点的方法。

2.体会文章语言富有文学笔法、生动活泼的特点及其表达效果。3.体会并学习文中拟人的手法的运用。学习过程:

一、自主学习（相信自己，你一定能做得更好！）

1、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。

静谧．（）大颚．（）吮．取（）钳．子（低劣．（）篡．夺（）喑．哑（）窸窣．．（gōu()火 shòu()猎 贪lān()哀háo()

2、结合语境解释加点词语。

在我国北方，人们却让蝉篡夺．．了你的名声！（但是这种以劫掠．．为生的鸟比昆虫低劣。（螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴．．行经。（这并„„而是因为贪婪．．才吃死去的同伴。（二、课堂研讨： 整体感知

1.速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息？

2.用简洁语言归纳梳理结构））））））

人教版七年级语文上册教学案

3.作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的？能从文中找到依据，并说说你的启示吗？

3.合作学习

（1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？

（2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？

（3）文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。

4.探究体验

《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，你能从文中体会到这一点吗？再读（默读），探究品味自己最喜欢的美词佳句，或质疑。小组交流，代表发言。

三：小结

四.学习反思：学过本文，你有何收获？还应加强什么？写下来人教版七年级语文上册教学案

19.月亮上的足迹

编写：王冰太 初审：刘亚 校审：张瑞颖 李继兵 审批：刘俊华

学习目标：

1.积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。2.准确全面地概括课文内容要点

3.培养学生热爱科学、探索科学的精神。学习重点、难点：

1.学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。2.感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

学习过程:

一、自主学习（相信自己，你一定能做得更好！）

1、下列加点注音完全正确的一项（）A、观测（câ）泯灭（mǐn）厄运（â）发酵（xiào）B、啜泣（chuò）小憩（qì）竦峙（shì）飞跃（yuâ）C、铁锹（qiāo）海域（yù）卓越（zhuō）潜行（qián）D、干涸（gū）梦寐（mâi）畅谈（chàng）轨道（guǐ）

2、选择下列词语中书写有错误的一项（）A、清澈 倔强 玷污 堕落 B、点缀 雏形 畅谈 观测 C、慷慨 闲适 禀告 风韵 D、报酬 奥恼 蹂躏 分辩

3、结合语境解释下列词语。

昂首挺立： 畅谈：

可望而不可即： 神往： 人教版七年级语文上册教学案

4、给下列各句选择最恰当的词语填空。

（1）美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类________（探索、摸索、求索）太空的重要一步。

（2）于是，第三级火箭再次发动，使速度达到了每秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球________（奔、飞、驶）去。

（3）它发着美丽的银光，静静地________（挂、飘、悬）在飞船的上方。

（4）三位宇航员躺在舱内，________（观看、观测、观察）着各种仪表的读数。

二、课堂研讨：

1.整体感知

（1）登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。

（2）宇航员登上月球后做了哪几件事？

（3）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？

2.合作学习

（1）读课文的第5、11语段，在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？

（2）结合课文第4语段中的议论性语句，思考：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？ 人教版七年级语文上册教学案

3.探究体验

作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。

三：小结 四：巩固拓展

阅读文段，回答问题。

文段一：

7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上，登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告，他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。日上午11时39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是一个人类探索太空的里程碑。

1.概括文段内容。

2.文段以________为其写作顺序，语言标志有________。3.为什么作者要精确地记录登月的时间？

文段二：

在树林里，有时人们会听到“笃、笃、笃”的响声。如果你蹑手蹑脚、屏住呼吸走上前去，就会发现，这是森林“医生”啄木鸟在“工作”。啄木鸟长着一把天生的“手术刀”，这就是像钢凿一样的嘴壳。它祖代相传，以食虫为生。当它停落在树干上时，就举起“手术刀”东敲敲、西啄啄，从敲 人教版七年级语文上册教学案

击树干的声音中，得知害虫潜伏的部分，然后在树上啄一个小洞，把细长的舌头伸进去，利用上面的粘液和小钩，将虫子钩出来吃掉。害虫虽然隐藏在树干深处，但一旦被啄木鸟发现，便休想逃命。

根据调查和研究，啄木鸟勤勤恳恳，从不贪懒，每天都要敲打树干500~600次。近年来，有人通过高速摄影测算出，啄木鸟啄树的冲击速度，是每小时2080千米，当啄木鸟的头部从树上弹回来时，它减速的冲击力也大得惊人——约有1000个重力常数。要知道，一辆汽车如果以每小时56千米的速度撞在一堵砖墙上，其力量才不过10个重力常数。可想而知，1000个重力常数，这是多么巨大的冲击力！奇怪的是，啄木鸟从来不会因此而得脑震荡，头颈也不会受到任何损伤。

①为什么啄木鸟有这种奇特的本领？②科学家进行了仔细的观察和研究，还对啄木鸟作了解剖。③结果发现，啄木鸟的头部是一种天然防震器。④它的构造与众不同：脑子被细密而松软的骨骼包裹着，在脑子的外脑膜与脑髓之间，有一条狭窄的空隙，这样一来，通过流体传动的振动波，也许会得到减弱。⑤此外，啄木鸟的头部有非常大而有力的肌肉系统，也能起到消震和吸震的作用。⑥以后，科学家又发现了一个更重要的原因，这就是啄木鸟的头部和它的“手术刀”是一前一后作直线运动的，一点也没有侧向运动。

1.给下面的字注音。

蹑（）颈（）剖（）2.最后一段中第⑤句是病句，应该把 和 这两个词对调。3.第一段中有两个“它”，指代的对象一样吗？它们指代什么？

4.啄木鸟是如何捕害虫的？

5.第三自然段开头的一句话能不能删去？为什么？

6.啄木鸟在啄木时能防震的两个原因是什么？

五.学习反思：学过本文，你有何收获？还应加强什么？写下来 人教版七年级语文上册教学案

20.山市

编写：王冰太 初审：刘亚 校审：张瑞颖 李继兵 审批：刘俊华

学习目标：

1、积累文言词语，理解文章大意

2、体会山市形成的过程和它的美丽神奇

3、了解山市形成的原因，培养探索科学的精神 学习重点、难点：

1、重点：反复诵读课文，培养文言文阅读的语感，积累常用的文言词语。

2、体会山市的形成及其美丽神奇的特点，培养学生联想和想像的能力，并且养成探究的精神。学习过程:

一、自主学习（相信自己，你一定能做得更好！）

1、结合课文注释和有关资料，了解作者蒲松龄和《聊斋志异》

2、查找有关资料，探寻山市形成的原因。

二、课堂研讨：

1.导入.2.整体感知

1、初读课文，借助注释和工具书掌握生字。（1）给下列加横线的字注音。

奂山（）高插青冥（）黯然缥缈（）（）（）高垣睥睨（）连亘（）遂不可见（）窗扉()倏忽()酒肆（）逾时（）（2）、根据拼音写出汉字，注意这些字的写法。人教版七年级语文上册教学案

碧瓦飞 mãng（）高垣pì nì（）（）海市shân楼（）直接xiāo汉（）

2、再读课文，注意文言文朗读的节奏： A、提示

（1）在诵读文言文的过程中，凡表示人物、地点、事件、事物名称的词或短语中间不能停顿，表示一个完整的概念的短语之间不能停顿，语义特别密切、组成一个词组的词语之间也不能停顿。

（2）根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分。（3）按照“动宾/动宾”的形式划分。（4）凭借语感，根据句意进行划分。B、分小组展开朗读比赛，并且互相点评 3.合作学习

三读课文，掌握难词难句，疏通文意。1结合注解，细读课文，标记难词难句 2学生提出难词难句，师生共同解答

3.解释加点的词语。

（1）然数年恒不一见（）（2）相顾惊疑（）（3）念近中无此禅院（）（4）始悟为山市（）（5）连亘六七里（）（6）历历在目（）（7）黯然缥缈（）（8）或凭或立（）人教版七年级语文上册教学案

4.翻译下列句子

a中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

b而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

4.探究体验：

（1）山市形成的全过程可分为几个阶段? 请发挥想象，运用课文中的语言描述。

（2）山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相关的标示性词语。用一个成语概括山市的特点。（明确： 以时间为线索描写山市变化。）

（3）文章结尾的作用是什么? 为什么人们又称“山市”为“鬼市”？

5.质疑问难

问题： 试答： 三：小结

四：巩固拓展

1、《山市》作者，字留仙，别号，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人，（朝代）文学家。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。

2、《聊斋志异》是一部 共491篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，多数故事通过描写 来反映社会生活，揭 人教版七年级语文上册教学案

露当时社会的黑暗和官吏的罪恶。“写鬼写妖高人一等。”他自称本书为“孤愤之书”。

3、准确解释加横线的词语。

数年恒不一见（）与同人饮楼上（）

高插青冥（）念近中无此禅院（）（）无何（）碧瓦飞甍（）始悟为山市（）（）未几（）

高垣睥睨（）（）连亘六七里（）居然城郭矣（）堂若者（）

坊若者（）历历在目（）尘气莽莽然（）城市依稀而已（）

4、用现代汉语翻译下列句子。

（1）奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。

（2）未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。

（3）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

五.学习反思：学过本文，你有何收获？还应加强什么？写下来人教版七年级语文上册教学案

综合性学习《探索月球奥秘》

编写：王冰太 初审：刘亚 校审：张瑞颖 李继兵 审批：刘俊华

一．活动目标

1.了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神

2．掌握收集和处理有关信息的能力 3．据要求，运用联想和想象进行写作 二 活动重点

学会搜集整理归纳有关“月球”的知识,懂得整合相关学科知识,达到“温故知新”、“融会贯通”的复习目的 三． 活动难点

收集材料有困难的，可以组织学生重点阅读课本附带的资料 四 活动过程设计

一、活动准备：布置任务，利用半个月时间，结合中秋节开展活动 1一份这次学习的时间安排表;2一份详细的阅读书目和部分网址 3与月球有关的文字，传说，图片，录像

（每人一个文件袋，利用两星期左右收集有关材料，学生预先分组准备月球知识擂台赛，写一份自己对月球的认识）

二、活动导入

导语：

三、月球文化展示

1．把搜集来的资料、图片，筛选整理后，制作成幻灯片，向同学介绍。2.展示自己文件袋里收集的材料、图片，各小组交流成果，互相补充，互相探究，互相质疑，合作交流、协作学习、资源共享。

四、“我是月球小专家”擂台赛

提供擂台赛的题目，观察学生在活动中的表现，比赛结束后进行总结

班长主持，课代表记录，以小组为单位，分五轮 第一轮 必答题； 人教版七年级语文上册教学案

比赛规则：

① 两队同学代表分别先抽取五个问题，赛台选手必须在规定的时间内作答。

② 答对一题得10分，答不完整或答错不扣分，再由场下同学回答。③ 答题时间30秒。

题目：

① 你知道人类是什么时候登上月球的？ ② 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？ ③ 关于月球的来源有哪些说法？ ④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源? ⑤ 人造月亮是怎么回事? ⑥ 月球和地球相距多远?⑦ 月海是海吗? ⑧ 最大的月海叫什么?⑨ 月球与地球的年龄哪个大? ⑩ 月球的半径是多少? 第二轮 抢答题； 比赛规则：

① 主持人读完题，说“开始”时，第一时间举手者有优先解答权。② 第一发言人答不对或不完整的，小组其他人可适当补充，不得超时。③ 限时一分钟，答对一题加10分。④ 答错扣10。题目：

1． 人到了月球上为什么那么轻? 2． 月球为什么会有圆缺变化? 3．在月球上能看到地球上的什么建筑? 4．月球是行星吗? 5．“中秋赏月，天月圆，地月缺；___________” 请对出下联。6．2003年10月15日，我国“神舟五号”载着谁成功飞向太空，进行了一系列的科学活动。

7．民间所说的“天狗吃月”指的是什么自然现象？ 8．一人在白天同时看到了月亮和太阳，这可能吗？

9．月球上的昼夜温差和地球差不多，所以人类可以到月球上去建立月球村。人教版七年级语文上册教学案

这个说法对吗？

10．月球上大大小小的坑是怎么回事? 第三轮 小组合作竟答题； 比赛规则：

①在规定的时间内答题。

② 本队队员相互合作，完成规定的任务。③ 答对或基本答对加10分，答错不扣分。题目：

1．在2分钟内写出与月亮有关的别号或雅称，写多少算多少，每个10分。2．在2分钟内看谁说出的带月的四字词语多，写多少算多少，每个10分。第四轮 风险题 比赛规则：

1．每组选手选择一道不同分值的题目。2．在2分钟内完成。

3．答对加上相同的分数，答错扣去相同分数。题目：

1．10分的风险题：至少唱出两句与月亮有关的歌。

2．20分的风险题：1）背一首关于月亮的诗。2）讲一个关于月亮的故事。3．30分的风险题：

第一组题（1）请猜谜语：明月当空——人尽仰（谜底“昂”）（2）请对歇后语：“猴子捞月亮”对什么？（白欢喜一场）

第二组题（1）月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，请说说为什么说月亮是“嫦娥”。（2）请猜谜语：“中秋菊盛开”，打一成语。（花好月圆）

第五轮:积累题

让学生看到活动的成功与失败，取长补短，提高对月球的认识

比赛规则: 1.由主持人说出一句带“月”的诗词句子, 之后由各组派一位代表回忆片刻后立即背出, 要求把诗词题目及作者也背出来。2.背对的所在组加10分3.背错的所在组不扣分.人教版七年级语文上册教学案

五、“我是一个月球人”语言表述

开场白：你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球„„

根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。注意口语表达能力的提高.六、小结

结束语

让我们乘着“神州”号飞船,实现“嫦娥奔月”这一中华民族的伟大梦想； 让我们在歌声中结束这一次“太阳与月亮”的对话；

让我们把今天这次活动的心得体会写成随笔，留在成长的记忆里。

七、教后反思或信息反馈

第五篇：七年级语文下册 第4单元 13 苏州园林教学案 语文版

苏州园林

【课前寄语】

苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺术品。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州现存园林近二百处，因此被人们称为“园林城市”。请随我走进苏州，走进苏州园林。

【学习目标】

1．感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作方法。

2．了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确性。3．领略苏州园林的建筑美，了解我国园林建筑的成就。

教法指导：

1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习

(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入 生成问题

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”这足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。今天让我们随着叶圣陶老先生的足迹一起走进如诗如画的苏州园林。

自学互研 生成新知

步骤一 知识梳理 夯实基础 1．了解作者

叶圣陶(1894—1988)，作家、教育家、编辑家。原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。代表作有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。1928年创作长篇小说《倪焕之》。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。

2．字词积累

轩榭(xuān xiâ)池沼(zhǎo)丘壑(hâ)嶙峋(lín xún)．．．．．．阑干(lán)镂空(lòu)蔷薇(qiáng wēi)叠嶂(diã zhàng)．．．．．． 回廊(láng)斟酌(zhēn zhuó)．．．3．词语解释

自出心裁：出于自心的剪裁、创造。嶙峋：枯瘦的样子。

镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。

因地制宜：根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。

阅历：亲身见过、听过或做过；以及这些经历的理解和收获的知识。

败笔：绘画中画得不好的部分。文中指影响苏州园林作为一幅完美图画的设计。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰、峭壁。

别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学艺术方面的创造性构思)。胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。步骤二 整体感知 走进文本

1．本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？

【交流点拨】说明对象：苏州园林；总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

2．苏州园林的总体特征是什么？

【交流点拨】务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3．文章是怎样分项说明苏州园林的特征的？

【交流点拨】a.整体：①亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。②假山池沼的配合讲求自然美。③花草树木的映衬给人图画美。④近景远景的层次给人景致美。

b．局部：①每个角落都注意图画美。②门和窗是高度的图案美。③极少用彩绘给人色彩美。4．根据以上的理解，划分文章层次，并说说本文在结构上的特点。【交流点拨】全文可分三部分。

第一部分(1～2)：概括说明苏州园林的地位及特点。第二部分(3～9)：分类具体说明苏州园林的艺术美。

第三部分(10)：文章的结尾，留有余地，使人不断回味、思索和向往。(总—分—总的特点：

1、2段总说特征，3～9段分说，10段再总说。)步骤三 精读课文 赏析语言 1．揣摩说明语言

(1)“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标本”是什么意思？)【交流点拨】“标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响。

(2)“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？)【交流点拨】不能，原句突出了“苏州园林”。

(3)“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”(去掉“一切”“决不”可以吗？)【交流点拨】“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。(4)“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”(“艺术”与“技术”有什么区别？)【交流点拨】艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定 的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

(5)“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”(“往往”能去掉吗？)【交流点拨】去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调大多是这样，但又不全是。

(6)“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。”(这个描写的句子有什么作用？)【交流点拨】句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华景象，生机盎然，沁人心脾。

小结：本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。

2．把握说明方法

文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？试举例说明。(要求：学生圈点勾画，独立分析。小组内交流看法。)【交流点拨】(1)作比较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。

(2)分类别：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”

(3)引资料：“„„游览者来到园里，没有—个不心里想着口头说着‘如在画图中’的。”

(4)举例子：“或者是重峦叠蟑，或者是几座小山配合着竹子花木，„„”、“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”

(5)列数字：“四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。” 步骤四 总结课文 拓展延伸(一)总结课文 1．探究表达方式

根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句子，说说其表达效果。

”(去掉“一切”“决不”可以吗？)【交流点拨】a.记叙：(1)“高树与低树俯仰生姿„„花树相间。”(写出了万木争荣的景象。)(2)“古老的藤萝„„珠光宝气。”(烘托出园林的繁华景象。)(3)“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”(描绘了游人观鱼的动人情景。)b．议论：(1)“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(评价苏州园林在园林艺术中的地位。)(2)“我想，用图画来比方„„是不讲究对称的。”(评论不讲究对称的美学原理。)(3)“开花的时候满眼的珠光宝气„„可是没法说出来。”(评论这样栽种的艺术效果。)2．文章在结构上有什么突出的特点值得我们在写作中借鉴？ ”(去掉“一切”“决不”可以吗？)【交流点拨】文章采用总分式结构展开，结构严谨，逻辑分明。先提出总纲：苏州园林是我国各地园林的标本；再说明总体特色，阐发总纲的思想；然后就形成这个总体特色的四项原则设计(布局、配合、映衬、层次)，分别作出具体介绍，并谈到其他的一些次要特色；最后结束全文。(二)拓展延伸

1．假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？

【交流点拨】要点：可按时间顺序；可介绍苏州园林的发展史；可分类介绍苏州园林等。2．请根据苏州园林的地位和特点，对出“江南园林甲天下”的下联。【交流点拨】苏州园林甲江南

共同特征：图画美

分说大处讲究亭台轩榭的布局美 假山池沼的配合美 花草树木的映衬美近景远景的层次美

细部注意角落的图画美 门窗的图案美 色彩的和谐美

总说：不止这些，引人寻味主

次

这节课的成功之处在于： 不足之处在于： 板书设计

苏州园林总说地位和影响：标本

课后反思 查漏补缺