002第02课时教案(原始社会时期的体育)

第一篇：002第02课时教案(原始社会时期的体育)

第02课时（体育起源与原始社会时期的体育）

教学目标：通过学习使学生了解体育的起源，理解体育产生的动力，掌握原始社会的体育特点，明白体育的本来面目。

教学重点：体育产生的动因。教学难点：原始社会的体育特点。

一、导入新课：

体育是什么？政府（综合国力的象征，是社会文明进步的重要标志）；学者（是一种特殊的文化现象）；军人（和平时期的战争）；政要（外交）；商家（经济）；运动员（是追求的事业）；教师（育人的手段）；幼儿园（快乐的游戏）；老年人（长寿的秘诀）；企业家（人力资本的一种投资形式）。

二、传授新知：

人类社会的任何事物的产生和发展都是以社会需要为根本依据。最初的体育（如果称得上体育的话）是伴随在生产、生活和军事活动过程中，对身体发育与体能提高产生的作用而出现。

1.体育运动的起源：

一是萌芽于生产劳动：人类学会使用工具后，凭借石器和体能来从事狩猎；人类到水里捕鱼捉蟹时，又学会了游泳、划船的本领。这既是劳动技能，又是蕴有体育特点的早期专门性身体活动的萌芽。

二是萌芽于教育活动：生存条件严酷，以野果和野兽为主要食物，必须练就善跑能跳的能力，必须具备强壮的体力方能生存。人类最古老的体育运动是一些走、跑、跳、投、爬越之类简单、实用的活动，既是日常生活技能、又是体育的雏形。

三是萌芽于军事训练活动：如攻、防、格斗等。这些都是为了满足人类生产和生活而进行的身体活动。在战争中，为了提高战斗技能，使体育成为人们进行军事训练和身体训练的手段。

四是萌芽于娱乐活动：反映原始人精神生活的身体运动。如舞蹈（欢庆舞、狩猎舞、娱神舞）、游戏（①击壤而歌，打击土堆而唱歌，比喻太平盛世，人人丰衣足食。②造棋教子，详见附后）。

五是萌芽于医疗保健活动：原始社会的自然环境恶劣，生活条件艰辛，疾病和创伤很多，自然灾害、毒蛇猛兽、各个部落相互问的搔扰，使人们的健康和生命都没有保障。阴康氏的“消肿舞”（中国古代健身舞蹈。相传原始时代洪水泛滥，气候阴湿，民众气血不通，筋骨瑟缩，部落领袖名阴康氏，教人舞蹈，使关节活动，血脉畅通。中国古代一种具

有实效的医疗体操雏形）。由于环境、气候所造成的身体疾病而进行的身体活动。这些既是医疗手段，又是健身活动。

2.原始社会的体育特点：

原始性：没有最后完成与劳动过程的分离。与舞蹈、娱乐联系紧密。平等性：原始性的一个方面，无阶级性，全体成员均可参加；因而具有全民性；

地域性：到今天，体育仍具有鲜明的地域特征。

三、课堂小结：原始体育在生活和劳动过程中萌生；体育是原始社会教育活动的主要内容和手段；原始的体育与军事、医疗卫生、娱乐活动和宗教祭祀都有密切。

四、作业布置：完成课堂笔记后上缴课代表。

五、课后小结：从教学情况来看，开局良好，学生听课认真，完成作业情况良好。

造棋教子：“尧造围棋，以教子丹朱”这就是世人所说的围棋的起源，它随着中华民族一同发展，与古琴、书法、绘画一起并称“琴棋书画”成为东方文化高雅精神的代表。传说在中国两千多年以前的原始社会后期，有一个大王叫尧，他有一个儿子叫丹朱，丹朱小时候非常淘气而且头脑很笨，只知道和小伙伴玩“打仗游戏”，身上弄出许多伤疤，做什么事情都不动脑子，尧怕他将来成不了才，于是就苦思冥想终于想出来一个教育儿子的好方法。一天，尧把丹朱叫到跟前对他说：“你喜欢打仗游戏，既容易受伤，也不团结。现在我教你一种不用拳和脚的打仗游戏。”丹朱听后很高兴。尧让丹朱捡一些黑色和白色的小石子，然后在地上画了很多小方格，对丹朱说：“黑石子给你，白石子给我，一个石子就是一个兵，你就是将军。咱们轮流在方格线上摆放石子，一次只许放一个，看谁的兵能把对方的兵围住，围住的石子就被消灭掉，必须把它拿走，”丹朱听了很感兴趣，就与尧在地上打起仗来。玩着玩着，丹朱发现自己的黑兵总被白兵消灭，急的抓耳挠腮，尧笑着对丹朱说：“你失败是因为你不爱动脑筋，这与战场打仗一样，必须排兵布阵学习方法，否则是不能取胜的。你将来怎么能当个好将军呢？”丹朱收到了启发，从此以后再也不和小伙伴们瞎跑瞎闹了，而是向父亲学习这种游戏的本领，经常入迷的对着方格认真思考，悟出了许多打仗的方法和做人的道理，逐渐变得稳重，聪明了。当他长大以后，真正成为了一名能文善武非常优秀的将军了。尧帝教丹朱玩的这种游戏经过不断发展便成为现在的围棋。

第二篇：Happy Birthday 教案02 A-第1课时

A部分

第一课时

一．教学内容与分析 1．Let's learn 本部分主要学习数字1-10的英语表达法。2．Let's do 本部分是练习数字1-10的指令活动。由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。

二．课前准备

1．教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。2．教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。3．Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。三．教学步骤与建议

1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

（1）教师播放“Old MacDonald”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm, EIEIO”，其他三组分别扮演“duck, cat, pig”。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig”并伴有动作，其他的同学跟着他们边唱边做动作。

（2）做“Simon says”的游戏，复习第三单元A 部分Let's do的活动。2．新课展示（Presentation）

（1）教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字10。

（2）教师用手指做示范：Show me 1 and 2．让学生跟着做。

（3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．趣味操练（Practice）（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。

（2）让学生练习从1数到10，再从10数到1。然后按1，3，5，7，9（奇数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9，拍手来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。

（3）教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1-10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。

（4）游戏：划拳

学生两人一组, 分别用单只手出拳，伸出几个手指就代表是什么数字，要求必须伸出手指，谁先说出两人所出数字的和，即为胜利者。选几个组的胜利者打擂台赛。

（5）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。

（6）教师使用Let's do 的动作图卡，请一个同学上讲台抽出一张图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。

（7）游戏：耳语

把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two．每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。

（8）游戏：再见

教师让学生从1数到10，然后打乱顺序，把这些数字写在黑板上。教师指哪个，学生读哪个。教师再一个个地把数字擦掉，擦哪个，学生说：Bye-bye,...!4．课堂评价（Assessment）

教师与同学须就本单元的获奖目标达成共识，多给学生一些鼓励。由于本课进行的是数字教学，所以教师可以先做活动手册第六单元第3部分的练习。本课练习为听音圈数字，教师可以在做练习前先做一些快读数字牌、电话号码、房间号的比赛，让学生说说数字在生活中的运用。听录音前教师应让学生快速读出练习中的那些号码。做完练习后，可以让学生说说自己家的电话号码。方法与步骤参考第一单元。

5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读句子，边说边表演。（2）将所学的数字1-10说给家长听。

第三篇：《春之歌》教案02

《春之歌》

教学内容

1.欣赏《春之歌》

2.配乐诗朗诵《春天在哪里》

教学目标

1.能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。2.在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现。3.能独立或与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》。

教学过程

1.情景导入

引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽估还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。

2.配乐诗朗诵

（1）学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。（2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。

（3）播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆听配乐 朗诵的感受。

（4）指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。

（5）将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。3.欣赏乐曲

（1）聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？（2）再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样的感受？ 优美的 欢快的 悲伤的

（3）教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。

（4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线（参看教材第10页）。（5）完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。

第四篇：《动画城》教案02

《动画城》教案

教学内容：

1、学习歌曲《动画城》。

2、动画歌曲拓展练习。

教学目标：

1、学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。

2、充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。

3、培养学生的团结精神，增强集体意识。

教学准备：

电子琴、卡通头饰、歌曲挂图、录音机。

教学过程：

一、听音乐进教室

学生分为两个小组（动画组和卡通组）听歌曲《动画城》片头曲《快点告诉你》进教室。

二、导入

师：欢迎动画组和卡通组的同学们到动画城来，我们的动画城是一个美丽可爱得的城堡，今天在这里我们两个组的同学将进行一场激烈的比赛，看看那个组能赢得最后的胜利，能夺取**的称号。有没有信心夺得胜利？ 生：有！

师：我来宣布比赛规则，今天的比赛共有三关，每一关的获胜队伍将获得一个头饰，三关结束之后哪个组的头饰得的多，哪个组获得胜利。同学们准备好了吗？ 生：准备好了！

师：好，第一关，学习歌曲《动画城》。生：耶！（做胜利状）

师：这一关的要求是：看看哪一组学得认真，学得最快，并且可以根据我提的问题迅速准确地做出回答。

三、学唱歌曲

1、初听歌曲

师：我们一起来听一遍歌曲《动画城》，听听歌曲的情绪是什么样的？ 播放歌曲，学生认真欣赏，欣赏后回答问题。

2、复听歌曲

师：我们再来听一遍歌曲，这次要注意思考歌曲里唱了动画城中的什么？ 播放歌曲，思考问题

3、回答问题

师：谁来说说歌曲唱了动画城中的什么？你听到了什么就说什么。生1：歌曲唱了动画城中没有砖没有瓦，都是用一幅一幅的图画铸成的。生2：歌曲中还唱了动画城中又糊涂的人，也有聪明的人。生3：动画城中还有诚实和狡诈的人。

师：你们听得可真仔细，两个组的同学不分上下，继续努力，你们再来想一想动画城中会发生什么样的故事呢？

生1：动画城中发生的故事一定是非常神奇的。生2：一定是非常有趣的。

师：好的，现在就让我们一起来为动画城里的人物排顺序，这里有一些动画人物，请大家把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。

4、再听歌曲

各组选择四名同学，教师播放音乐的同时，同学把顺序排列好 诚实——一休哥 狡诈——白骨精 糊涂的智者——阿凡提 聪明的傻瓜——TOM 师：两个组合作排列好了顺序，这种合作精神非常值得表扬，先给每个组一枚头饰鼓励一下。你们能不能说一说，为什么这样排列？

生1：一休哥做错事情从来不推卸责任，敢于承认错误，所以它是诚实的。

生2：《西游记》里的白骨精想尽一切办法，变换了三种人物，想吃唐僧的肉，所以我们认为她是狡诈的。生3：阿凡提有的时候装糊涂，但是总能把坏地主给耍了，他是糊涂的智者。

生4：老师我们认为TOM是个聪明的傻瓜，因为它老想欺负JERRY但是他每次想出的办法都捉不到JERRY，所以他聪明的傻瓜。

师：嗯，你们回答得真精彩，顺序排列也非常正确，每个组获得一枚头饰。我们一起来把这小段歌词唱一唱，好不好？ 生：好！

5、教师弹琴教唱：“这里有诚实，也有狡诈，有糊涂的智者也有聪明的傻瓜。神奇的故事，天真的童话，你说这是画中风景，我说这里风景如画。”重点讲解“这里有”“我说”的弱起小节。

6、跟琴完整的演唱歌曲（教师带唱，学生轻生的唱）师：咱们一起来完整的演唱歌曲，用轻声演唱。

7、小组对抗赛

两个小组分别演唱歌曲，各获得一枚头饰。

四、动画歌曲擂台赛

师：第一关结束了，看看两组的成绩如何？（数头饰）两组真是不相上下，那好现在进行第二关：动画歌曲大比拼。生：耶！

师：这一关的要求是，听歌曲，用最快的速度说出歌曲出自哪个动画片，并且可以演唱出来。好的第一组准备。播放歌曲。评价，颁发头饰 师：好的第二组准备。播放歌曲，颁发头饰。师：来看一下各组的成绩。

五、动画人物大比拼

师：现在进入第三关：动画人物大比拼，这一关的要求是，每个组选出两名同学，一个比划一个猜，哪个组猜出的准确数量多的为胜，计时/分钟。第一组 第二组

六、小结

师：三关的比赛进行完了，让我们来看一下两个组的成绩。选出获胜组，摘取**称号。欢迎同学们下一次再来动画城做客。听歌曲《动画城》走出教室。

第五篇：《夜深沉》教案02

《夜深沉》教案

教学内容：

1．了解戏曲乐队中的“场面”。2．欣赏“武场”《夜深沉》。3．认识戏曲乐队中的各种乐器。

教学目标：

1．了解京剧中乐队伴奏的形式。2．认识乐队中的主要乐器。3．欣赏《夜深沉》。

教学重难点：

教学重点：欣赏《夜深沉》。教学难点：合作演奏《夜深沉》。教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。

教学过程：

一、乐队介绍

1．认识乐器及乐队介绍。

师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。生：什么是文场？

师：文场即“管弦乐”。京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。教师播放乐器课件，介绍各种乐器。

京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演《西施》的1923年，丰富了低音区。月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。笛子：是管乐中的主要乐器。有些昆曲剧目专用笛子伴奏。欣赏一段文场伴奏。生：那什么是武场呢？

师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。不仅武戏用，文戏也用。

边看打击乐器课件，边介绍。

师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。比如战斗场面，如果没有锣鼓伴奏，那是不可想象的。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。2．了解锣鼓经。

师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。八：鼓、锤同击。八大：左右鼓锤先后敲击。台：小锣。

呛：大锣或大锣、小锣齐奏。才：钹。

二、欣赏《夜深沉》

师：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪？ 欣赏《夜深沉》。

生：我觉得乐曲表现得很着急。

师：这是一段武场叫《夜深沉》，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。师：再欣赏《夜深沉》。注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛，还从哪些地方能感受出来？ 再次欣赏。生：速度是快的。生：力度较强。

师：总结得很好。现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。

师：请同学们以小组为准，各自分好工，都使用什么乐器，然后小组分别排练，一会儿各组汇报。

学生分组，看锣鼓经练习。分组汇报。

教后反思：

《夜深沉》是一节京剧欣赏课。教学中我采用让学生课前搜集资料的方式进行了预习，通过学生在课堂的汇报与我的导学完成本课教学的。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我利用多媒体给学生展示乐器，并通过对每个乐器的聆听，让他们认识、了解和记住乐器。教学中我充分调动学生的积极性，鼓励他们合作、探究，完成打击乐的演奏。学生兴致很高，回报我的是准确的咏读和动作的整齐。在以后的教学中，我要多采取一些办法，让学生实实在在的学习。