汤姆走丢了-小班语言

第一篇：汤姆走丢了-小班语言

小班语言活动《汤姆走丢了》

活动目标：

1、倾听故事，掌握故事内容

2、提高自我保护意识，掌握应对走丢事件的方法

3、通过逐幅图片的观察、讨论，发展逻辑思维能力及语言表达能力

活动准备：

小兔子手偶，绘本PPT

活动过程：听一遍故事，教师边讲，适时提问题

一、引入：（小兔子手偶）大家好，我的名字叫汤姆，很高兴认识你们，今天来到小二班，是想给你们这些乖宝宝讲讲那天我走丢的故事。（认真听的小朋友我会和你握握手）

【（P4讲完后）

小朋友们你们看，大街上和商店里好多人呀，他们都是什么样的呢？

（有的......有的......有的……)商店里还有各种各样的声音呢，是什么样的呢？

（有......的，有......的，有......的）】

（P14讲完）

你们觉得我接下来应该怎么办呢？如果走丢了你会怎么办呢？

二、故事结束提问（出示PPT提示）：

1、走丢了之后，汤姆一开始是怎么找妈妈的？（P9）

2、爸爸是怎么和汤姆说的，你们还记得吗？（P15）

3、后来是谁帮汤姆找到了妈妈？怎么找到的？（P18）

三、拓展交流：你还有什么好方法让自己不弄丢？

结束：今天的故事就讲到这里了，小朋友们，汤姆和你们说再见。

第二篇：安全教育 汤姆走丢了

全体小朋友立正，小小升旗手准备出旗！齐步走！升国旗，奏国歌！

小朋友们早上好，今天我要和你们说一下幼儿园的小朋友应该注意哪些安全。小朋友们幼儿园的安全是非常重要的，平时我们在班级里老师都有和小朋友讲了很多关于安全的知识，今天要问问你们都知道要注意哪些安全问题? 附故事： 汤姆走丢了

今天，妈妈带我到百货商店去买东西。大街上有好多人，他们总是一路小跑，来去匆匆。在商店门口，妈妈告诉我，千万不要乱跑，让我一直跟在她的身边。走进商店，人真多呀！悠扬的乐曲不时传来，售货员阿姨正在介绍商品。当妈妈给自己挑选衣服的时候，我就看着自己的周围，哎呀！我看到了我要买的裤子！“快来，妈妈，我给你看我要的裤子，这正是我想要的。” 我转过身，咦，怎么是位阿姨！我认错人了！也不是我妈妈。我的心开始怦怦乱跳起来。我撒开腿拼命的跑，得赶快找到妈妈。我看到妈妈的红大衣了，嗨！我追上妈妈了！我刚才真害怕！但是，她也不是妈妈！还是一位阿姨，穿着和妈妈一样的红大衣。那妈妈去哪儿了。我在商店的过道里跑。可是，她们都穿着红大衣！妈妈，我要妈妈！我哪儿也找不到妈妈！有那么多我不认识的人，还有和爸爸妈妈在一起的孩子。而我，却独自一个人。我害怕再也见不到妈妈了。我会变成什么样呢？我丢了，我找不到家了。一位长得很奇怪脑袋的老先生弯下腰，问我为什么哭。我害怕极了，很快地跑开了。我记得，爸爸对我说过：“如果你走丢了，千万不要出商店，而要去找收银台的阿姨。”我想和收银台的阿姨说话，可她看不见我。一位阿姨微笑着在我身边蹲下来。她看上去很友善，我就对她说我丢了妈妈，然后，我又哭了起来。我身边围了一大堆人，她们都看着我，都在为我着急。

一位穿制服的叔叔走过来了，粗声粗气地问我叫什么名字。接着，他对我说，我们一起找妈妈。叔叔把我带到他的办公室，对着话筒说我走丢了。整个商店都能听到他的声音。从广播里听到我的名字，我感觉怪怪的。一位阿姨让我一边等妈妈，一边给图画填色，我很害羞。也很着急。突然，门开了，是妈妈！我看到她也哭了。她和我一样害怕。妈妈，亲爱的妈妈，我要永远和你在一起！我刚才太害怕了！现在，我紧紧地抓住妈妈的手。为了安慰我，漫妈妈给我买了礼物和两边有裤兜的裤子。和妈妈在一起，我太高兴了。我再也不愿意丢了妈妈。

安全教育： 走丢了怎么办

活动目标：

1．运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。2．大胆的表述自己的想法，萌发关心他人的情感。

重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点：培养幼儿关心他人的情感。

活动过程：

一、感知经验：

1．师：有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。2．出示马路图（十字路口）

师：小朋友走丢了，他现在哪里？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。

二、讲述经验： 1．出示小区图

2．小结：可以在原地等，师：我们可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升经验： 1．出示超市图

2．请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。3．阅读绘本：汤姆走丢了

师：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。

四、延伸活动

师：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿

自由讲述）

第三篇：中班社会《汤姆走丢了》

中班社会《汤姆走丢了》

活动目标：

1.欣赏故事，基本了解故事的内容。

2.在情境表演中提高对危险的辨别能力，走丢后知道如何求助。3.愿意在大家面前表演、阐述自己的观点，形成初步的自我保护意识。

教学重点：提高幼儿自我保护意识，知道与家人走散后要站在原地等，不能跟着陌生人走。

教学难点：通过情境表演的方式来表达自己。

活动准备：《汤姆走丢了》ppt、汤姆、陌生人、营业员的头饰、警察叔叔的帽子 活动过程：

一、绘本导入

1.出示绘本的封面，让幼儿观察发生了什么？提问：这是谁？这是在哪里？他的表情是怎样？引出绘本的题目——《汤姆走丢了》。

师：那汤姆是怎么走丢的呢？走丢了之后都发生了什么呢？ 激发孩子的好奇心，进一步了解故事。

2.出示汤姆和妈妈准备逛商场的图片。提问：这个大人是谁？兔妈妈穿的什么颜色的衣服和裤子？（强调兔妈妈衣着的颜色）他们要去干什么？

二、分段欣赏绘本

1.讲到汤姆找不到妈妈，低头哭泣的时候停止。

中间提问：A.妈妈在看自己的衣服时，汤姆在干嘛？汤姆看到自己想要的裤子时拉他妈妈一起来看，可是他拉的人是妈妈吗？你怎么知道的？

B.（看到妈妈的红大衣）我们记不记得妈妈穿的大衣是什么颜色的啊？穿着红大衣的人是妈妈吗？你怎么知道的？

C.（低头哭泣的图片）汤姆的表情是什么样的？心情怎么样？猜猜看妈妈的心情怎么样？

我们有没有小朋友也在外面跟爸爸妈妈走散过？你当时是怎么做的？（引出重点：走散后呆在原地，不能跟陌生人走）

衔接：刚才我们有些小朋友走丢的时候遇到了一些人，最终还是找到了自己的爸爸妈妈，那汤姆走散之后啊也遇到了一些人（出示图片），接下来我请小朋友们来演汤姆，毛老师来演这些人，其他小朋友做小观众来看看我们小朋友表演的对不对。

三、情境表演

1.毛老师演陌生人，孩子演汤姆。（花言巧语，威逼利诱）

陌：小朋友你怎么啦？是不是找不到妈妈了？你妈妈叫什么名字？a我跟你妈妈是同事呀，我可以带你去找她。B你妈妈穿什么颜色的衣服？我刚刚看到你妈妈了，我可以带你去找他。C 我这里有很好吃的糖，我先带你去商场里的游乐场里，你在里面玩我帮你找妈妈。

总结：不能随便告诉别人你家里的情况，不吃陌生人给的东西，不管陌生人跟你说什么，我们都不能跟陌生人走，尽量呆在原地等待自己的爸爸妈妈来找我们。

2.毛老师演营业员，孩子演汤姆。（温柔）

营：小朋友你怎么了？跟妈妈走散了吗？你记得妈妈的电话号码吗，我可以帮你打电话给你的妈妈。（假装打电话告诉家长地址：喂，您好，请问你是***的妈妈吗？我是万达的营业员小毛，***现在在三楼我们卖玩具的这个柜台这里，请你快点过来）。小结：在商场走丢的话尽量也不要走远，找到最近的营业员阿姨，跟阿姨说我记得我妈妈的电话号码，请求阿姨的帮助，让阿姨告诉妈妈我们现在所处的位置。营业员胸口都会有牌子，不大可能是坏人。

3.我演警察叔叔，孩子演汤姆。（正义感）

警：小朋友你好，我是警察叔叔，你为什么哭啊？需不需要我的帮助？ 孩：我找不到我的妈妈了。

警：那你记不记得妈妈的手机号码，或者你家住在哪里？还可以帮你找广播，妈妈听到广播就回来找你。

小结：警察叔叔是值得信任的人，我们可以告诉他家的住址和父母的电话，但是对其他人都不能说。

总结：遇到了哪些人？遇到陌生人应该。。营业员阿姨可以相信吗？（可信但不能告诉营业员父母的电话和家里的地址）警察叔叔最可信

四、欣赏故事的结局，并总结，再次强调呆在原地，不能跟陌生人走。1.以后假如我们在其他地方跟父母走散了应该怎么办？ 2.能说出自己的家庭住址和父母的手机号码吗？

活动结束：孩子们都知道了走散了应该怎么办了吗？今天回去我们把这个故事分享给爸爸妈妈爷爷奶奶听好不好。

第四篇：中班社会教育活动 《汤姆走丢了》

中班社会教育活动：汤姆走丢了

活动目标：

一、帮助幼儿提高安全防范和自我保护意识，掌握应对走丢事件的方法；

二、通过逐幅图片的观察、讨论，发展幼儿的逻辑思维能力及语言表达能力；

三、感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱。活动重点：

帮助幼儿提高安全防范和自我保护意识，掌握应对走丢事件的方法； 活动难点：

通过逐幅图片的观察、讨论，发展幼儿的逻辑思维能力及语言表达能力； 活动准备： PPT 活动流程：

（设疑导入——分段读图——角色表演——完整欣赏——拓展延伸）

一、设疑导入

【教师引导幼儿观察ppt封面及第二页。】 师：“老师给大家带来一个好朋友，他叫汤姆。咦？这是在哪里？他的表情是怎样？大家猜一猜他发生了什么事情呢？”“汤姆要给大家带来一个故事，我们一起听一下吧！”

二、分段读图环节：

通过ppt课件，逐幅图展现故事，教师讲述故事，(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。【在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停】

师：“小汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎样？他的妈妈会是什么心情？”

三、角色表演环节：

【在陌生人找汤姆说话，汤姆跑开这一段，暂停】

师：“哪位小朋友能够告诉老师如果自己是汤姆，这个时候会怎么做呢？”。师：“东跑西跑，找得到妈妈吗？跑到超市外面安全吗？我们应该寻找什么人来帮助自己呢？”。师：“现在老师想请小朋友上来扮演一下汤姆，当遇到这种情况时会怎么做呢？哪位小朋友愿意扮演汤姆？请举手！还有哪位小朋友愿意扮演超市人员呢？”

幼儿进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演。（课件中出现超市背景图）。表演完后—— 师：“小朋友们觉得他们表演得怎么样呢？” 教师小结、肯定：（站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的方法）

四、完整欣赏环节：

【继续播放课件，教师接着讲述故事，幼儿完整欣赏故事，体验故事中的情感】 幼儿观察：妈妈见到汤姆时的动作、表情 师：“大家想想，这时的妈妈心情怎么样？妈妈会对汤姆说什么呢？”

五、拓展延伸环节：

拓展环节——观看课件，完整欣赏整个故事

师：“我们粗心的汤姆又在菜市场又走丢了，谁能举手告诉他应该怎么做呢？”、“这次，汤姆在公园里又走丢了，谁来举手帮他出出注意啊？

（站在原地不动还是寻求帮助？向什么样的人寻求帮助？寻求帮助时应提供什么信息？）——讨论充分后

师：“小朋友们，我们都必须记得自己家的地址、爸爸妈妈的电话。如果自己走丢了，就能找到爸爸妈妈了！哪些小朋友能说出自己爸爸妈妈的电话号码呀？不知道的小朋友回到家一定要问问爸爸妈妈哦！”

【如果有小朋友能说出来，就进行以下环节】

——小游戏：教师与幼儿用一问一答式歌曲“小星星”创编唱“小星星”版“爸妈电话歌”。

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，妈妈电话是多少？ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，太阳慢慢向西沉，爸爸电话是多少？ 星星眨着小眼睛，闪闪烁烁到天明，一闪一闪亮晶晶，我们都能找到家！

附故事：汤姆走丢了

今天，妈妈带我到百货商店去买东西。大街上有好多人，他们总是一路小跑，来去匆匆。在商店门口，妈妈告诉我，千万不要乱跑，让我一直跟在她的身边。

走进商店，人真多呀！悠扬的乐曲不时传来，售货员阿姨正在介绍商品。当妈妈给自己挑选衣服的时候，我就看着自己的周围，哎呀！我看到了我要买的裤子！“快来，妈妈，我给你看我要的裤子，这正是我想要的。”我转过身，咦，怎么是位阿姨！我认错人了！也不是我妈妈。我的心开始怦怦乱跳起来。我撒开腿拼命的跑，得赶快找到妈妈。

我看到妈妈的红大衣了，嗨！我追上妈妈了！我刚才真害怕！但是，她也不是妈妈！还是一位阿姨，穿着和妈妈一样的红大衣。那妈妈去哪儿了。我在商店的过道里跑。可是，她们都穿着红大衣！妈妈，我要妈妈！我哪儿也找不到妈妈！有那么多我不认识的人，还有和爸爸妈妈在一起的孩子。而我，却独自一个人。

我害怕再也见不到妈妈了。我会变成什么样呢？我丢了，我找不到家了。一位长得很奇怪脑袋的老先生弯下腰，问我为什么哭。我害怕极了，很快地跑开了。我记得，爸爸对我说过：“如果你走丢了，千万不要出商店，而要去找收银台的阿姨。”我想和收银台的阿姨说话，可她看不见我。

一位阿姨微笑着在我身边蹲下来。她看上去很友善，我就对她说我丢了妈妈，然后，我又哭了起来。

我身边围了一大堆人，她们都看着我，都在为我着急。

一位穿制服的叔叔走过来了，粗声粗气地问我叫什么名字。接着，他对我说，我们一起找妈妈。

叔叔把我带到他的办公室，对着话筒说我走丢了。整个商店都能听到他的声音。从广播里听到我的名字，我感觉怪怪的。一位阿姨让我一边等妈妈，一边给图画填色，我很害羞。也很着急。突然，门开了，是妈妈！我看到她也哭了。她和我一样害怕。妈妈，亲爱的妈妈，我要永远和你在一起！

我刚才太害怕了！现在，我紧紧地抓住妈妈的手。为了安慰我，妈妈给我买了礼物和两边有裤兜的裤子。

和妈妈在一起，我太高兴了。我再也不愿意丢了妈妈。

第五篇：安全教育：走丢了怎么办

周四下午4月21日安全教育执教者：瞿放芳

安全教育：走丢了怎么办

活动目标：

1．运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。

2．大胆的表述自己的想法，萌发关心他人的情感。

重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点：培养幼儿关心他人的情感。

材料创设：走丢图片3张

活动过程：

一、感知经验：

1．师：有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

2．出示马路图（十字路口）

情境：XX小朋友走丢了，他现在哪里？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。

指导：

（1）引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感

（2）鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）

二、讲述经验：

1．出示小区图

2．小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升经验：

1．出示超市图

2．请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

3．阅读绘本：汤姆走丢了

提问：汤姆是怎么做的。

总结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。

四、延伸：

走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）

反思：在孩子们讨论走丢、火灾、地震或其他问题时，每每孩子们总是讲的头头是道。可是对于幼儿园的孩子们来说，如何提高其自身的安全意识与自我保护意识仍是头痛的问题。当真实的遇到问题，成年人与幼儿都会紧张，会害怕。设身处地为汤姆想想办法，孩子们关心的思考与建议引人深思。

作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。