活动意图5篇

第一篇：活动意图

活动意图：

混龄活动满足了幼儿与不同年龄同伴交往的需要，有利于培养幼儿的运动能力，更养成了幼儿的责任心与爱心。“大带小”的活动为幼儿提供了社会体验的机会，创设了一个能使幼儿感到“接纳、关爱、支持”的良好环境。活动中既要体现中班的年龄特点，又要兼顾小班的年龄特点，由哥哥姐姐来引导弟弟妹妹，养成负责、合作、尊重等良好品质。爬行运动对幼儿来说有很大的兴趣，爬有很多种玩法，如双手双膝着地爬、双手双脚着地爬、横爬、竖爬、上下爬。爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合中小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。因此，通过创设多种活动场景，并赋予幼儿角色，能进一步激发幼儿对攀爬活动的兴趣，使幼儿在主动活动的过程中练习攀、爬技能，提高四肢协调性、灵活性，增强幼儿克服困难的勇气。活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。提高幼儿动作的协调性和灵活性。

2、提高幼儿爬的速度，感受爬行运动带来的乐趣。激发幼儿探索身体运动的乐趣。

3、培养孩子以大带小的责任心，养成负责、合作、尊重等良好品质。活动准备：

垫子、独木桥若干座、轮胎、布袋、活动流程：

活动身体→提供材料自由探索→→游戏结束放松身体

1、活动身体：

听音乐做模仿操或律动，放松身体。

2、提供材料自由探索

（1）幼儿在场地上自由练习攀爬技能，中班孩子可以指导小班幼儿。（2）教师仔细观察幼儿活动情况。

3、游戏结束放松身体

幼儿听着音乐，找好朋友，跳“快乐邀请舞”。

幼儿园圣诞节游园活动方案

1． 通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。

2． 让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。幼3家3儿童

3． 让幼儿在表演活动，游戏活动中学习英语，展示英语，提高幼儿的学习兴趣和效果。幼4家4儿童

二． 活动准备：

1． 请每位家长为幼儿准备一份圣诞礼物，包装好后于活动当日带来。

2． 环境创设（各活动室~门厅~走廊等）。负责人：张铃

3． 圣诞老人服饰、糖、梨、橘子、苹果、切片面包、饼干、牛奶、果珍、果酱若干。负责人：陆祖能

4． 主持稿、磁带。负责人：陈烨

5． 12月21日英语节目汇演录象及12月23日活动摄像。负责人：陆琼燕

6． 幼儿人手一份活动记录卡及各活动室材料，活动要求于12月22日前完成。负责人：各班教师

7． 每位幼儿学会说问候语Mrry Christmas！句子I want...歌曲《Happy new year》

三． 活动安排：

1． 8点整幼儿陆续来园来园，广播里播放着欢快的圣诞音乐，由教师装扮的圣诞老人在大厅门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、奉送糖果，让孩子们在浓浓地问候声中接受西方文化温馨的洗礼。幼

2． 9点整孩子们与家长在教室里聆听园长妈妈的祝福，主持人拉开活动序幕。

3． 亲子游园，由家长带着自己的孩子到老师们事先安排好的游戏场地进行游戏。

4． 10点15 分孩子们与家长在《Happy new year》的歌曲声中陆续回教室。

5． 10点30分主持人宣布赠送礼物，孩子们互赠礼品，起唱歌曲《Happy new year》，整个活动在一片欢天喜地的气氛中降下帷幕。

小鸽子幼儿园

第二篇：板书设计意图

板书设计意图

尊敬的评委老师，你们好：

本次板书设计我是以《机械基础》序言为例来进行展示的，我的设计意图如下：

首先观看一段有关机器的视频，再板书课题《认识机器》。然后让学生自由发挥，说一说日常生活中经常见到或者用到的机器设备。这时在黑板的右侧写出问题要求。

待学生发言完毕后，列出本节课的提纲，这里我采用提纲式：按照教学内容，用课本中的重点词语，编排出书写的提纲。它的特点是：能紧扣教学内容，突出教学重点，能直观地给学生呈现出完整的内容体系，帮助学生构建知识结构，也使学生能从板书上较直观地看到课本中的主要内容，待到本节课结束的时候，一看板书就能回忆起本课的内容，便于理解和掌握知识，利于学生记忆。

《认识机器》是一节十分浅显的课题，但是浅显的内容中却包含着复杂而深刻的知识，比方说“机器和机构的区别”。在教学时，我主要抓住“机器的结构组成”这个问题进行引导。

根据课程的推进，我会用红色粉笔把“零构件和运动副”这些概念圈住。用红色的目的就是为了突出本课的重点，因为在今后的学习中“零构件和运动副”这几个概念会经常贯穿于课本中，如果连最基本的构件是什么都不清楚更不用说复杂的机械了。这样学生就可以很直观的感受到本课教学的主题思想。

课程讲授完毕时，我会提出一个思考问题：我们家中的洗衣机，打开机体后盖，里面的结构和控制系统有哪些，他们是怎么运作的？这也做为一个任务实施布置给学生，让他们课下继续探讨。

在课堂上学生接受知识信息的渠道基本有两个 ,一是视觉 ,二是听觉。板书是使学生通过视觉而获得知识信息的。在学生接受信息的两个渠道中 ,通过视觉获得信息的记忆时间 ,比从听觉获得信息的时间要长几倍。板书便于学生巩固知识 ,因而是提高教学效果的很好途径，我认为此次的板书设计体现了课本内容与思维的同步，达到了比较好的教学效果。

我的陈述完毕，望评委老师批评指正！

政教处

赵忠旺

第三篇：阳光意图

性、必要性的认识。把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。动员起来，组织起来，行动起来，在各个班级中掀起阳光体育运动的热潮，掀起全员参与的群众性体育锻炼的新高潮。

（2）积极反思总结，进一步提升学生的身体素质，促进学校体育工作的蓬勃发展。在开展阳光体育运动中，要以“达标争优、强健体魄”为目标，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，努力达到使每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

（3）通过开展阳光体育运动展示活动，推进体育课教学改革。严格执行国家有关体育课时的规定，深化教学改革，不断提高教学质量，并保证学生平均每个学习日至少有一小时体育锻炼时间。认真组织实施中小学体育节，大力推行大课间体育活动形式。通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的冬季象征性长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。

（4）要营造良好体育活动氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、“办人民满意的教育，让更多的人接受更好的教育”等口号深入人心。

（5）要加强对开展阳光体育运动的组织领导。进一步明确校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人，班主任对本班学生参加体育活动负全责，学校各部门及广大教师要关心和支持阳光体育活动。学校阳光体育运动实施小组扎根班级，立足校园，继续深入开展学生班级体育活动。

五、保障措施 ：

1、增加学校体育工作的经费投入，学校经费按一定的比例专项用于学校体育工作。

2、按规定配足配齐体育器材。充分利用场地器材，提高使用效率，确保学生课外体育活动的开展。

3、为了使活动具有更强的可操作性，能够长期有效的开展下去，学校制订具体可行的措施方案，就具体时间、活动项目、活动次序、安全防范等事宜做出周密的安排。每学期学校都要制订阳光体育活动计划，对活动有要求，有记录，有检查，定期召开工作会议，对存在的问题及时改进，把握发展方向，年末进行总结，保证阳光体育教育教学工作有组织、有目的、高效率的实施。

第四篇：教学意图

《百分数》设计意图

椒江区桔园小学张爱萍

百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于一般的分数。在教学百分数意义时，要从学生的实际生活出发，创设情境，让学生经历百分数的产生过程，感受到百分数的独特作用，再结合生活实际让学生去看、去说、去解读生活中的百分数，从而感受到百分数的价值，深刻领会百分数的意义，百分数与分数的联系和区别。本节课主要体现以下几个特点：

一、情境创设与生活紧密结合兴趣是最好的老师，它总是在一定的情境中产生。课前谈话从班级男女生和总人数的比较引入分数，既复习了分数的意义，又拉近了师生间的距离。以甲型H1N1流感防控工作作为教学的切入点，到阅兵仪式，再到交流生活中的含有百分数的信息，创设了学生感兴趣的课堂教学情境，让学生感受到数学在现实生活中的价值。

二、注重数学知识之间的联系

百分数的认识是在认识分数的基础上学习的，从课前谈话男女生和全班人数所表示的分数，得出分数表示一个数是另一个数的几分之几，再从采购红外线体温检测仪得出四个分数，让学生将这四个表示分率的分数化成分母为100的特殊分数，实现知识的迁移，明确百分数与分数既有联系也有区别。

三、体现知识结构的层次性

对采购红外体温检测仪的合格率进行分析时，重温分数的意义表示一个数是另一个数的几分之几，进而迁移到百分之几，说说百分数的意义，指导读写法。呈现14个方队的支持率这个材料时，将读写法的练习、百分数的意义和百分数的优越性都穿插在其中。结合生活中的百分数进行交流时，对于知识的掌握没有停留在表面，通过设置问题让学生进一步思考，如：产品的合格率为98%，不合格的产品是不是就是98个？50%，通过一系列的追问，100的50%，1000的50%，44的50%，如果50%是50，总的是多少，50%就是一半，也就是我们原先说的“1/2，0.5”，练习设计从看看说说，估估谈谈，到想想议议，深层次地理解百分数的意义，最后通过练习明白百分数与分数之间的练习与区别。

第五篇：教学意图

《生命 生命》教学设计

湖川小学 田湘潇

【教学意图】

生命是一个永恒的话题，不同的人对生命的认识和理解是不同的。生命对于四年级的学生来说比较深奥，他们对生命的感悟还不是很深刻，学习本文，意在让学生体悟作者对生命的思考，并能获得自身的情感体验，实现与作者和文本的真实对话，充分理解作者热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观，并从中受到教育。

【教学目标】

1、掌握“挣扎、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读2、3自然段，积累好词佳句。

2、抓住重点词语，联系课文或生活实际，体会句子含义。

3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。

【教学流程】

一、音乐引路，打开生命之门

课前播放《怒放的生命》

1、交流：听着这样的的歌，看着这样的照片，此时你想说些什么？

2、揭题：今天我们学习第十九课——生命 生命，带着你的感受，读一读课题。

3、检查预习：课前大家预习了课文，我们先交流一下预习作业，拿出课堂作业本和红笔对的打勾，错的画点。

① 开火车拼读

② 全对的齐读，有错的订正

二、介绍作者，引起生命之思

过渡：看来预习时,生字词大家掌握地不错，学习一篇文章字词是基础，但要理解一篇文章就不得不关注他——作者（指名介绍作者，教师补充）

1、成就

2、遭遇：但你知道吗，她这100多万字都是在承受着巨大的病痛折磨下诞生的。

在杏林子十二岁那年，她得了非常严重的类风湿性关节炎，这种病会使她全身每个关节慢慢硬化，同时产生阵阵剧痛，直至无法动弹，而且无药可救。这就意味着她的一生都将承受着这一病痛的折磨。此时的她心情是怎么的。——绝

望，甚至想以死来解脱那么是谁让他感悟到了生命的真谛，从绝境中得到了重生的勇气呢？让我们再次默读课文，找一找，圈出来。

三、理清文脉精选生命之事。

1、默读课文寻找

2、交流理清文脉：飞蛾

香瓜子

心跳

四、品读感悟，体会生命之珍。

（一）飞蛾求生

1、这是一只怎样的飞蛾？从哪里感受到的。

2、交流重点指导：

只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

（1）联系上下文理解“挣扎”。——极力地鼓动双翅求生。

（2）指导朗读。

（3）感受飞蛾的弱小：飞蛾如此努力地挣扎，你觉得他能飞出作者的手掌吗？——不能

（4）、为什么？（出示句子对比句子）理解“稍”

要捏死这样一只弱小的飞蛾，对于我来说是轻而易举。但此时的飞蛾却还是——齐读“挣扎”一句

（5）是啊，这只飞蛾虽然弱小，但是依然顽强——板书：弱小 顽强

3、揣摩作者内心

（1）手握这样的一只小飞蛾，作者有什么感受？——我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（震惊）

（2）指导朗读

（3）这股生命的力量仅仅只在作者的手中跃动吗？——出示句子：我感到一股生命的力量在我心中跃动，那样强烈！那样鲜明！

（4）此时，在绝望中的杏林子会想些什么？——出示：我想———————— 小结：是啊，这只弱小但顽强的飞蛾，给了作者莫大的鼓舞，让我们再次认真地读一读这一段，将飞蛾的这种力量扎在心里，以后遇到任何困难都用这种力量去克服它。

（二）香瓜子

过渡：飞蛾如此，那香瓜子呢？请大家拿出作业本，我们一边完成练习，一边寻找蕴含在香瓜子中的生命力。

1、做练习

2、反馈，重点指导：“冒”

（1）冒可以换成什么词

（2）在怎样的环境中冒出来

（3）在这样的环境中，要怎样长才能冒出来。——指导朗读“冒”字

过渡：是啊，冒地如此艰难，如此不易，难怪作者会感慨——出示句子那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！

（4）指导朗读：指名读：（指导多么）

引读：是啊，没有阳光它冒出来了——

没有泥土它冒出来了——

冲破了坚硬的外壳它冒出来了——

可它能活多久？明知生命的短暂，可它依然，冒出来了——

（5）除了冒还有哪些词让你感受到这种生命力？

（6）齐读本段

小结：这又是一粒怎样的小香瓜子啊？——板书：短暂执着。

五、牵引提升感念生命之真

过渡：飞蛾虽弱小但顽强，香瓜苗虽短暂但不屈，像这样的顽强不屈的小生命，我们身边还有很多。你想到了谁——出示小练笔

1、小练笔（用上像冒这样充满生命力的词）

小结：看着这么多小生命面临绝境时的顽强不屈，你是否对“生命”一词有了更多的感悟了呢？出示：生命是什么？

是啊，将这些感悟合在一起就上一首诗，一起读一读。

2、读诗

总结：生命还是什么呢？下节课再跟着作者的心跳继续寻找生命的真谛。

六、板书设计：19生命生命

飞蛾弱小顽强

香瓜子短暂不屈