日记教案谭明芹东苑小学

第一篇：日记教案谭明芹东苑小学

日记教学教案

东苑小学

谭明芹

【教学要求】

1、让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

2、帮助学生掌握日记的一般格式。

3、在练说的基础上写一篇日记。

4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。

【教学重点难点】

重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。

难点：对日记内容要有所选择。

【课前准备】

女儿日记本（手札）。

【教学过程】

一、激趣导入

1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是我女儿的日记本）

2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时女儿把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被女儿永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！

二、弄清日记的格式和内容

思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？

（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

（2）日记一定是写当天发生的事情。

三、练写日记。

1、学生回忆一天的所见所闻。

（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？

2、小组里交流。

请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。

3、大组交流。

（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。

（2）师生评议。

（3）师总结：写日记的内容非常广泛，只要值得你去写的都可以记录下来，写日记不光锻炼你的写作能力，为以后的写作积累素材，还能给我们留下美好的回忆，何乐而不为呢？

4、学生练写。

小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

5、学生练写草稿。

6、同桌互评，互相帮助纠正补充。

7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。

8、学生修改，誊写。

第二篇：快乐邀请舞教案 谭维东

大班舞蹈活动《快乐邀请舞》 执教：谭维东

一、活动目标:

1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，并能完整表演。2.知道并了解邀请舞的礼仪与方式。

3.能够积极参与活动，大胆的表现自己，体验共同舞蹈的快乐。

二、活动重点：根据图谱练习舞蹈动作并能熟记。

活动难点：根据音乐做出相应的动作。

三、活动准备

1.不同颜色的彩纸4张、记号笔

2.舞蹈音乐

3.在地上用胶带贴一个大圆圈

四、活动过程

（一）熟悉音乐

1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）师：喜欢么？听了有什么感觉？你想做什么？ 幼：做动作、跳舞。

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：那么这么还挺的音乐，让我们一起再来感受下吧！请要求：现在我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）

师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。（第二遍幼儿自己试，老师提醒）

（二）创编动作

1.幼儿听音乐自由表演，老师选择舞蹈动作进行记录。

师：今天东东老师要给小朋友们举办一场舞会，如果就用这一首曲子，你想做哪些舞蹈动作呢？ 现在请全体起立，让我们跟着音乐让自己的身体动起来吧。（播放前半部分音乐）

师：你们的舞蹈表现力真好，我发现刚刚有几个小朋友的动作非常好看，我们来请他们做下示范吧。音乐完后请个别小朋友示范并以图谱方式记录，再集体学习该动作，请—画—学）。

2.幼儿根据图谱练习舞蹈动作。师：现在你们创编了几个动作了？ 幼：四个 师：让我们把这四个动作连起来试一试吧！（不踏脚跳一遍，提示边做动作边踏脚再跳一遍）

3.听音乐表演四个乐句的动作。

师：前面我们知道了这首曲子有几个乐句？现在我们有几个动作？

师：四个动作四个乐句，每个乐句做（几个？）动作。师：那我们可以一个乐句配一个动作了。我们一起来试一试吧！

第一遍：幼儿跟着音乐熟悉节奏，并提示图谱。第二遍：增加难度，不看图谱幼儿自己做动作。师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？幼儿转身记忆动作再根据音乐做舞蹈动作）

（三）跳邀请舞

1.讨论并学习做邀请的动作。

师：请小朋友们坐在圆圈上面休息一会儿，你们刚刚跳得真棒！现在我们可以参加舞会了，我们一起来跳邀请舞吧！邀请别人应该做什么动作？（师带领幼儿在圆圈内示范并提炼邀请的动作）

2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：请小朋友们站立在圆圈上面，我现在做邀请者，请你们注意看老师是怎样邀请别人的，是在哪个动作之后邀请的？你们在原地跟着跳并等待被邀请。（教师跳完整邀请舞幼儿可以跟着原地跳舞蹈动作）师：我是在哪个动作之后去邀请的？ 幼：第四个动作

师：那我是在什么动作之后把朋友请进来的？之后又是什么动作呢？（再次放请进的剪切音乐）幼：请的动作之后。

师：你们观察的真仔细，那我们一起来试一试。（第一遍邀请）

师：请小朋友找一个好朋友面对面站好。教师和幼儿一起试一试。

（集体第二遍邀请，提升：动作到位，有礼貌的眼神交流一乐句做一次邀请）

3.幼儿完整跳邀请舞。

刚刚东东老师去邀请了一个小朋友，现在邀请者变几个了？ 幼：两个

师：2个会变成几个呢？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞好玩吗？（教师带领幼儿继续跳完整个邀请舞）

注意发现问题及时解决（如：应该在音乐的第一拍变换舞蹈动作，及时的请进好朋友）

师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示）（提炼出现的问题：1.如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个动作完过后就应该去邀请朋友？2.请进来的时候要跟着节奏加快速度）

4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

师：想再来一次吗？（教师带领幼儿跟着音乐再跳一遍，这一次可邀请老师）

5．延伸。

师：今天我们参加了舞会，学跳了邀请舞，我们去邀请更多的朋友来一起跳舞吧！

第三篇：《要是你在野外迷了路》教案--谭晓明

要是你在野外迷了路

教学目的

1.理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

2.学会本课7个生字和由这些字组成的词。会用：万、确、察、积、辨、实、导、针”几个字口头组词。

3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点

理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学难点

了解文中介绍的在大自然中辨别方向的几种方法。教学过程 第一课时

一、激趣导入

1、如果你和家人外出旅游，在外面迷路了，此时你心里会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。）

2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕？ 出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、初读课文

1．愿意读读课文吗？问：读课文前你想给自己提个什么要求？（a.读准字音b.不丢字、不加字c.正确、流利）2．自读课文，不认识的字问问下面的小鱼。

3．谁愿意把课文读给大家听一听（指名分段朗读）（注意听字音是否读准）

三、细读课文

1．默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。（板书：太阳、北极星、大树、积雪）

2．过渡：为什么说它们是天然的指南针呢，让我们四人小组合作来学一学。

3．问：你想怎么学？

你们的方法不错，老师再为你们提供一个学习思路。（板：什么时候、观察什么、怎么辨别）你们可以按这样的思路来学习。四人小组合作学习

4．汇报：a.四人齐读2-5段b.说一种方法 5．小结板书： 我们通过小组合作学习，读一读，找一找，总结出这些重点词句，这些重点词句都是从课文中提炼出来的。它能帮助我们弄明白如何靠太阳来辨别方向。你也学着老师的方法，选择你最感兴趣的一种方法来学习。a． 默读相关段落 b．画出重点词句 c．想想怎样介绍 1． 学习过程中找学生将自己总结出的方法写在黑板上 2． 介绍

3． 指名读（四人小组）6．游戏：猜猜我是谁——太阳

请你学着老师的样子，选择你喜欢的一种方法来给同学们猜一猜。（小组练习后指名汇报）7．总结：读全文

四、拓展升华

1．在我们生活中还有很多辨别方向的方法，你还知道哪些？ 2．希望同学们在平时的生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活中的有心人。

五、布置作业

课外阅读《十万个为什么》等书，了解大自然的奥秘。第二课时

一、复习。

1．比一比，再组词。

迷（）角（）希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）

2．指名读第1节。

二、创设情境，学习第2小节。

1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。“准备，出发！”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。（听录音）听后填空。

中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。

2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮助归纳词语：日出东方 夕阳西下）

3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么?“忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用忠实说一说话吗？

4、指导有感情地读课文。

三、学习第３小节。

1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊！哪边是南，那边是北呢？

2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？“永远”你能换个词吗？（一直）

3、指导有感情地朗读课文。

四、学习第４小节。

1、小小旅行家们，天下雨了，请注意行走安全。我们要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮忙，怎么办呢？

2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边？

请学生扮演树公公（戴头饰）来回答。

3、有感情朗读课文。

五、小结。

同学们，大自然中有无穷无尽的乐趣，奇妙的大自然召唤着你们，只要你善于观察，善于探索，你会发现大自然的更多奥秘。

第四篇：张文东：苑李小学水文化建设汇报

创建“水文化”特色学校汇报材料

构建“水文化”育人体系

打造“水文化”品牌学校

水寨镇苑李小学

张文东

2014.8

构建“水文化”育人体系 打造“水文化”品牌学校

——水寨镇苑李小学创建水文化特色学校汇报

镇教育办为深入贯彻落实市教体局“一一二三”工作思路，切实办好“人民满意教育”，全面提升全镇的教育教学质量和品位，在全镇各校深入开展了“水文化教育”特色学校建设活动，苑李小学认真落实教育办要求，积极开展“水文化教育”特色学校建设活动，现就我校工作情况作如下汇报：

一、加强“水文化教育”理念学习，树立明确的办学方向 我校在全体教师中开展“水文化教育”理念学习活动，使教师明确了教育办提出“水文化教育”的理念符合水寨的实际，具有鲜明的地域特征，与现代化的教育理念相契合。因为我们水寨因水而得名，与水文化极有渊源。绣江河、小清河、章齐排水沟、绣云沟、青云河纵穿全镇。小清河由西南入水寨，穿水寨北半部折而向东注入渤海。绣江河纵贯全镇注入小清河。水寨镇的小城镇建设在“水”上大做文章，依靠绣江河建起了“绣江湖公园”；在绣江河西岸建立了“滨河花苑”居民小区，这一切都与“水”密切相关。

学校以“水文化教育”为理念，就是要挖掘水的优良品质，用水的品质来建设我们教育的品质、打造学校的品牌。培养师生“爱水、惜水”的情怀；“亲水、乐水”的情操；如“水”一般的品行。

二、构建以“水文化”为核心的校园文化系统

我校在校园文化建设中全面贯彻“水文化教育”的理念，利用校园宣传栏、宣传牌等将水文化办学核心理念、校训、校风、教风、学风的阐释醒目的展示在校园内。

在校园中设置了“水的品格”宣传栏，从七个方面进行了阐释，分别是：

一是守拙——水乃万物之源，论功勋当得起颂辞千篇、丰碑万座，炫耀的资本不可谓不厚。可它却始终保持一种平常心态，不仅不张扬，反而“和其光，同其尘”，是谓守拙。

二是齐心——水的凝聚力极强，一旦融为一体，就荣辱与共，生死相依，朝着共同的方向义无返顾地前进，是谓齐心。

三是坚韧——水至柔，却柔而有骨，信念执著追求不懈，令人肃然起敬。九曲黄河，东流入海的意志何曾有一丝动摇；崖头滴水，千万次地“滴答”、“滴答”，硬是在顽石身上凿出一个窟窿来，是谓坚韧。

四是博大——“海纳百川，有容乃大”。水最有爱心，最具包容性、渗透力、亲和力，它通达而广济天下，奉献而不图回报，是谓博大。

五是灵活——水不拘束、不呆板、不僵化、不偏执，有时细腻，有时粗犷，有时妩媚，有时奔放。水因机而动，因动而活，因活而进，故有无限生机，是谓灵活。

六是透明——水是清澈、透明的。它无颜无色、晶莹剔透；它光明磊落、无欲无求、堂堂正正。以水为镜，照出善恶美丑，是谓透明。

七是公平——水不汲汲于富贵，不慽慽于贫贱，不管置于瓷碗还是置于金碗，均一视同仁，而且器歪水不歪，物斜水不斜，是谓“公平”。以上对“水品”七方面阐释，采取图文并茂的形式，全体师生每时每刻、随时随地阅读、审视，使“水文化”理念深入人心。

在学校广场建设了“水文化”主题喷泉，将“上善若水、水品育人”镌刻在四周，美化了校园环境，增加了“水文化”感性体验。

三、以水为魂，构建若水育人体系

水是生命之源，是人类之母，水孕育了文明，更孕育了悠久的历史。人们以水为载体创造了灿烂的水文化，这是我们中华民族优秀文化的重要组成部分。水无声无息，却绵延悠长；水，平凡无奇，却滋润万物。我们充分挖掘水文化的精髓，将水的高尚品质作为我们育人的目标，构建学校若水育人体系。

对于水文化的精髓，我们首先是突出其“善”。这里的“善”，我们有两个层面的理解。一是“人之初，性本善”之“善”，亦即“善良”之“善”。无论是“学之初”，还是“教之初”，都是“性本善”的，而且也必须都是“性本善”的。正所谓“千教万教教人求真、千学万学学做真人”。二是“工欲善其事，必先利其器”之“善”，亦即态度、方法之“善”。可以说态度“善”了，方法也就“善”了。我们注重“水文化”的滋养，本身就是在“先利其器”，是利思想之器、心灵之器。

为此，我们在学生中坚持开展日常行为规范的养成教育，紧紧把握“爱、责任、创新”的主旋律，围绕“大练基本功、养成好品行”开展系列主题教育，组织“日常行为规范示范班、示范生”的评选活动，组织队列队形广播操比赛，学生坐姿“三个一”评选活动，上午预备后以班为单位齐诵“水”诗，下午预备后齐唱“水”歌。结合中秋节、国庆节、元旦、清明节、寒暑假开展“爱、责任、创新”主题实践活动。在校园内从学生的一言一行入手，在校统一着校服、佩戴红领巾，升旗、做操、放学等校园集体活动做到步调一致、摆臂有力、队伍整齐、口号响亮，整个过程快、静、齐。通过活动的开展来培育其“善”。

其次是关注其“容”，这里的“容”是海纳百川之“容”。“不积小流，无以成江海”。只有思想永远活跃，以开阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，方能才思不断，新水长流，才能有真正的源头活水。这里的“容”也是包容的“容”，只有能够包容他人的人，才能具有宽广的胸怀。我们开展师生“交心教育”工作，利用交心本、交心卡，采取多种方式与学生、与家长交心、沟通。课堂上精心、生活上关心、辅导上耐心、课外经常谈心。学校组织了“交心教育”工作论坛，交流交心经验；开展了“走进学生心灵”为学生生日送祝福活动。在丰富多彩的活动中逐步把学生培养成好学、博学、包容、谦逊的豁达之人。

第三是重视其“韧”。抽刀断水，水更流——“韧”。柔韧坚强是中国人民的优良品质。水的灵动、透明、宁静等一系列的自然特性赋予了水独特的人文性，我们以水的柔韧来教育学生。日常教学中重视培养学生坚韧的学习品质。教师要多鼓励、表扬、提示等方法，让学生想方设法克服困难，培养学生在困难面前不低头、失败之下不气馁的优秀品质。通过多次这样的训练，学生在解决问题获得成功之后，不仅他们的意志能力增强了，而且还能使他们从中看到自己克服困难、解决问题的能力，认识到自己的力量，增强了自信。比如在组织学生开展“五节”活动中，学生节目反复排练、克服困难、不断改进，其中有挫折、有汗水、有泪水，但学生不放弃，师生共同努力，培养学生“坚韧”的品格。

第四是强化其“恒”——滴水穿石。持之以恒是成功必不可少的基石。所谓“为者常成，行者常至”，不停向前走的人，总会到达目的地。我们在日常课堂教学中落实“一三四五”课堂教学模式（一：提前一天预习；三体现：在课堂教学过程中要体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现养成教育；四精：精心设计导语、精心设计问题、授课过程中精讲、精心设计预习题、达标题。五步：导（激情导入）5分钟——学（自主学习）10分钟——探（合作探究）10分钟——点（点拨提升）10分钟——达（达标检测）5分钟）。师生经历了由不熟悉到逐步适应、形成习惯的过程，这其中持之以恒是关键。在德育活动中，各种活动坚持不懈，贯穿学校教育教学始终，教育学生从小树立始终如

一、持之以恒的积极态度和顽强精神，教育学生只有坚持不懈、勇往直前的人才能真正到达成功的彼岸。“善”“容”“韧”“恒”是我校师生做人做事所要追求的目标，是我们学校管理所要求的。用水的优秀品质影响我们的全体师生；通过若水教育，我们力图使育人工程春风化雨、润物无声。

四、开展以“水文化教育”为内容的丰富多彩的活动

我校利用早晨预备后的经典诗文诵读时间开展与“水”相关的诗文诵读活动，利用中午预备后全校唱《若水年华》校歌，努力让“水文化”理念入脑入心。

在暑假中开展了“水文化教育”暑假实践活动，从“亲近水、了解水、珍惜水、赞美水、感悟水”五个主题开展活动。我们引导学生从生活中与水相关的主题入手，了解水丰富的自然特性，调查了解淡水资源，了解水污染及水危害的现状，结合“中国水周”、“世界水日”等，开展以“水”为主题的文艺、体育、旅游等活动。通过农民饮用水工程调研、农村水利工程建设调查、干旱水灾调查、节水护水小窍门搜集等活动，让学生在调查和研究的过程中，走进丰富多彩的水世界，了解博大精深的水知识，提升爱水护水的意识。学生将参与活动的过程用活动记录、资料搜集、图画、照片等形式记录下来，假期结束后交流、评比，培养学生如水的品格。

今后工作思路：

1.开发“水文化教育”学校课程。暑假中已经编辑完毕“水文化教育”校本教材，本学期将在全校所有年级试用，力图使“水文化教育”规范化、系统化。

2.开展课题研究。以“双心”教育课题研究为载体，让“水文化”教育与学生行为习惯养成教育、高效课堂构建相互结合，努力打造“水文化教育”特色学校。（双心指恒心和诚心，恒心是师生走向成功的桥梁，诚心是做人的根本。）

各位领导、老师们，《管子》有言：“水者何也?物之本原，诸生之宗室也。”从高山流水到似水流年，从上善若水到水到渠成，水无时不在丰富着这个世界。我校“水文化教育”、打造“水文化教育”特色学校工作刚起步，今后我校将按照镇教育办要求，借鉴其他学校好的经验做法，继续努力。

水寨镇苑李小学

第五篇：临朐县东苑小学家委会提案答复报告

临朐县东苑小学

家长委员会成员提案答复报告

家长，您好。首先感谢您对学校工作提出的宝贵意见，围绕您提出的“关注学生身心健康”的建议，学校召开了全体管理人员会议进行了认真的分析，研究，现答复如下：

1、强化导学小组辅导，做到每个学生都有导师，小组活动与个别辅导相结合。学校加强检查，确保实效。

2、加强教师培训，转变教师观念，以发展的眼光看待学生，强调既要学会学习又要学会做人。

3、育人鼓励为主，少指责批评。2012、3、19

家长委员会成员提案答复报告

家长，您好。首先感谢您对学校工作提出的宝贵意见，围绕您提出的“树立科学观念正确使用电脑”的建议，学校召开了全体管理人员会议进行了认真的分析，研究，现答复如下：

1、正确认识。现代社会是信息化社会，电脑已经成为人们日常生活不可或缺的工具，一味的“堵”已经行不通，必须树立科学观念，帮助学生正确使用电脑。

2、召开主题班会，帮助学生树立正确认识，正确使用电脑。

3、老师平时适当布置一些网络作业，例如：查阅资料、制作手抄报、绘画、制作日记封面等。

4、教师建立班级QQ群，利用QQ号、QQ群等与学生交流、沟通。

5、以上做法需家长的支持配合，关注学生上网时间的活动。2012、4、27

家长委员会成员提案答复报告

家长，您好。首先感谢您对学校工作提出的宝贵意见，围绕您提出的“加强锻炼强健体魄”的建议，学校召开了全体管理人员会议进行了认真的分析，研究，现答复如下：

1、树立正确认识。未来社会竞争激烈，没有强健的体魄已不能适应社会激烈的竞争。

2、师资保证。学校现有3名体育教师，全部分配到各班教体育。学校还加强体育教师的培训，积极参加上级组织的业务培训，提高体育教师专业水平。

3、课程保证。学校严格执行省课程计划，上足体育课时。（一、二年级每周4节，3——6年级每周3节）另外，学校还每天各在上午、下午安排半小时的快乐大课间活动，没有体育课的当天安排不少于30分钟的校园体育活动。

4、活动保证。学校定期开展春季田径运动会、队列体操比赛、踢毽子比赛等群体性的体育活动，加强田径队、排球队训练，积极参加上级体育活动，取得优异成绩。

5、将逐步完善体育场地设施。2012、5、1

1家长委员会成员提案答复报告

家长，您好。首先感谢您对学校工作提出的宝贵意见，围绕您提出的“加强家校联系”的建议，学校召开了全体管理人员会议进行了认真的分析，研究，现答复如下：

1、畅通联系渠道。为保证班主任及课任老师的电话畅通，学校给予适当电话非补助。

2、创新联系方式。除了传统的教师家访、家长校访、电话联系之外，鼓励教师运用现代的沟通方式，如：校讯通、QQ群（号）、飞信等。

3、对于家校联系次数及效果，学校做出明确规定，制定相应的考核机制。2012、6、28

家长委员会成员提案答复报告

家长，您好。首先感谢您对学校工作提出的宝贵意见，围绕您提出的“关于加强学校体育、德育工作”的建议，学校召开了全体管理人员会议进行了认真的分析，研究，现答复如下：

1、树立正确的人才观。未来社会需要复合型人才，体质健康、阳光向上才能适应未来社会激烈的竞争。

2、学生在校活动时间从师资、课时、活动、设施几方面保证学生每天在校时间校园体育活动不少于1小时，同时配合“六项主题活动”，开展闲暇时间体育锻炼。

3、开展“班主任把教室作为第一办公场所”的实践与研究，开展魅力儿童、魅力班级评选，加强班级文化建设，营造德育环境，创新德育途径，增强德育实效。2012、9、7

家长委员会成员提案答复报告

家长，您好。首先感谢您对学校工作提出的宝贵意见，围绕您提出的“关于学生交通安全问题”的建议，学校召开了全体管理人员会议进行了认真的分析，研究，现答复如下：

1、加强学生行为习惯教育，养成三人以上排队行走的习惯。

2、值班教师加强管理。

3、协同有关部门加强车辆管理。2012、10、12