第一篇：17年一轮复习教案 金属的冶炼与利用
2017年化学中考一轮复习教案 金属的冶炼与利用(4)【自主复习】
1．(1)钢铁锈蚀的条件：铁与_______、_______直接接触，铁锈的主要成分是_______。_______、_______、_______等物质存在时能加速钢铁锈蚀。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟_______、_______等物质作用，发生一系列复杂的化学反应，转化为______________的过程。
(2)防止铁制品生锈的原理是使铁制品与_______、_______两种物质中的一种或两种隔绝。
(3)防止铁制品生锈的措施：①保持铁制品表面的_______、_______；②表面覆盖一层_______，如涂油、刷漆、电镀、烤蓝等；③改变钢铁的组成结构，制造耐腐蚀的合金，使其性质更加稳定，如掺入_______、_______等制成不锈钢；④改善腐蚀环境；⑤电化学保护，如为使航行在大海中的轮船的钢铁外壳不被腐蚀，可在钢铁外壳外面吊锌块。
2．商店出售的菜刀、铁钉等铁制品，表面常常涂抹一层机油，并用油纸将其包裹，其目的是______________。
3．铁锈成分复杂，主要成分是_______，铁锈为_______色。铁锈疏松多孔，能让空气中的和_______穿过它的空隙，不断向_______渗透，持续跟铁反应，直至铁_______。因此，铁制品表面的铁锈起不了保护作用。铝制品在空气中具有耐腐蚀的性能，是因为铝与空气中的氧气反应生成_______（填“致密”或“疏松”）而结实的氧化铝膜覆盖在铝的表面，防止铝继续与氧气反应，从而起到“自我保护”作用。电化铝是指用特殊方法使铝表面形成_______的氧化铝保护层的铝材料。
4．废金属主要指冶金工业、金属加工业形成的金属_______和_______，以及日常生活中锈蚀和报废的金属_______等。废金属不但造成资源浪费，还会产生_______、_______等有毒金属对环境的污染，解决此类问题的方法之一是对废金属进行______________。如果将废钢铁回炉冶炼成钢，跟用铁矿石冶炼钢相比，既可以节约大量的_______和_______，又能减少污染空气的_______。
说明：1．钢铁锈蚀的条件：氧气和水缺一不可，酸和盐能使钢铁在水和氧气同时存在的环境中加速锈蚀。
2．探究钢铁或铜锈蚀的条件：采用控制变量法。
3．防止钢铁锈蚀的措施：只要设法使钢铁与氧气或水隔绝即能达到防锈的目的。【例题设计】
例1 “对比法”是实验探究中常用的一种科学方法。分析以下铁钉生锈实验的设计、得出的结论不正确的是
A．对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加
B．对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加
C．对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加
D．对比①②③可以说明铁生锈必须水和氧气同时参加
例2 铁钉在下列哪种情况下最容易生锈
A．干燥的空气中
B．潮湿的空气中
C．浸入植物油中
D．干燥致密的土壤中
例3 “暖宝宝”中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见下图）。以下对此改进实验的叙述，错误的是
A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气 B．实验前一定要检查装置的气密性
C．此实验中发热剂的多少不影响测量结果 D．此实验测出氧气的体积分数约是18.3%
例4
铁是生产、生活中应用广泛的金属材料。
(1)酸菜等酸性的食物不宜用铁质器具长期盛放，因为______________。
(2)为减缓海水对铁质海轮外壳的腐蚀，制造海轮时，会在海轮船底四周镶嵌比铁更活泼的金属。下列金属适宜船底镶嵌的是_______（填序号）。
A．Pb(铅)B．Cu
C．Pt(铂)D．Zn
(3)对铁“发蓝”处理；其表面将形成致密氧化膜而有效避免腐蚀。
①致密氧化膜能有效阻止铁锈蚀的原因是______________。
②“发蓝”过程的化学方程式如下，36Fe＋4NaNO2＋9NaNO3＋26 H2O＝12X＋13NaOH＋13NH3↑。式中X的化学式为_______。
③为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜，将该零件浸泡于硫酸铜溶液中，发现零件表面出现红色物质。由此可知该零件“发蓝”处理效果_______（填“好”或“不好”），因为______________（用化学方程式表示）：
例5
金属资源是不可再生的资源，保护金属资源是我们刻不容缓的职责。下列有关叙述不正确的是
A．大力开采矿物以保障金属材料的供应
B．提高废旧金属的回收利用率
C．在金属制品上刷漆、涂油等防止金属腐蚀
D．用特种塑料代替金属制造机器的零部件 【反馈练习】
1.下列厨房用具中，在空气中最易锈蚀的是
A．铁锅
B．纯铜把手
C．铝壶
D．不锈钢汤勺 2．下列说法正确的是
A．钢不属于合金
B．金刚石和石墨的性质完全相同
C．铁在潮湿的空气中容易生锈
D．常温下，氧气与所有金属都能反应
3．根据你所具备的化学知识和生活经验，指出铁钉在下列哪种情况下最容易生锈
4．下列关于铁的说法正确的是
A．铁部分锈蚀后没有回收价值
B．铁是地壳中含量最丰富的金属元素
C．防止铁生锈的原理是使铁与氧气和水中的一种或两种物质隔绝
D．铁生锈是铁在有氧气和水等物质存在的条件下，发生复杂化学反应的过程 5．将洁净光亮的铁钉放在潮湿的棉花中比放在空气中更易生锈，主要原因是
A．铁钉附近湿度增大，溶氧量增多
B．隔绝了氧气
C．温度更低
D．更易与二氧化碳反应 6．下列防锈措施合理的是
A．经常用水冲洗自行车链条
B．在铁制暖气片上刷“银粉”
C．是“钢丝球”打磨铝锅表面
D．用过的菜刀及时用盐水清洗
7．铁画是我国工艺美术百花园中的一朵奇葩。它以钢材为主料，经锻打、焊接、酸洗和上漆等多道工艺制成。下列关于铁画的叙述不正确的是
A．铁画应悬挂在于燥的环境中
B．所用材料上的铁锈可用稀盐酸清洗掉
C．给打制成型的铁画喷漆既美观又可以防锈蚀
D．所用的主要材料——低碳钢，有较好的锻轧性能，它不属于铁的合金 8．下列关于铁制品的使用合理的是
A．铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰水配制农药
B．菜刀用湿布包起来防止生锈
C．不锈钢可用于制作外科手术刀
D．用铁锅长期存放姜醋
9．小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红褐色，查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。他猜想这包脱氧剂中可能含有：
①Cu和C；②Fe2O3和C；③Fe3O4和C；④Fe3O4、C和Fe；⑤Fe2O3、C和Fe。
其中猜想合理的是
A．①③⑤
B．②④⑤
C．②⑤
D．④⑤ 10.钢铁是使用最多的金属材料。
(1)铁制品在一定条件下能生锈，疏松的铁锈不能阻碍里层的铁继续与_______反应，因此铁制品可以进一步锈蚀。防止自行车链条生锈的合理措施是_______，自行车支架采取的防锈措施是______________。
(2)回收利用废旧金属制品的目的之一是______________。
(3)铁制品在沙漠地区不易锈蚀的原因是______________。11．铁是应用最广泛的金属。
(1)为了检验铁生锈的条件，进行了如上图（略去其中的夹持装置）所示的三个对比实验。一段时间后，甲中铁丝发生锈蚀且试管中液面上升，乙和丙中均无明显变化。由此得出铁丝锈蚀的过程，实际上是铁丝与_______、_______发生化学反应的过程。
(2)铁制品在下列情况：①潮湿空气中；②部分浸入食盐水中；③干燥的空气中最易生锈的是_______（填序号，下同），不易生锈的是______________。
(3)在“南海一号”打捞出来的文物中，铁器锈迹斑斑，残存很少，而“鎏金龙纹手镯”光彩夺目，完好无损。这说明铁的金属活动性比金的_______（填“强”或“弱”）。
(4)为了验证铁、铜的金属活动性顺序，除了选择用砂纸打磨干净的铁钉外，还需要选择的一种溶液是_______溶液。
12.某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：
(1)用下图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁钉）：
①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果。乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管_______（填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论。
②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在_______的环境中是否更容易锈蚀。
③为防止金属锈蚀，除了采用覆盖保护膜等措施以外，还可以制成合金。这是因为合金与纯金属相比，其组成和内部组织结构发生变化，从而引起_______的变化。
(2)某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱。有的同学认为这种方案不够合理，理由是______________。
(3)将一定质量的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中，充分反应后过滤，所得固体中一定含有的物质是_______，且反应后溶液质量比反应前_______（填“增大”、“减小”或“不变”）。
13．利用煅烧石灰石来制备生石灰，要达到相当的纯度才可用。化验小组为了测定当地矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取来一些矿石样品，并取稀盐酸200 g，平均分成四份进行实验，结果如下表所示。
(1)第_______次反应的矿石样品中碳酸钙有剩余。(2)上表中m的值是_______。
(3)试计算这种矿石中碳酸钙的质量分数。
参考答案
【自主复习】
1．(1)氧气 水 氧化铁 稀硫酸 醋酸溶液 氯化钠溶液 氧气 水 铁的化合物
(2)氧气 水
(3)洁净 干燥 保护膜 铬 镍 2．阻止铁制品与氧气、水接触，防止生锈3．氧化铁(或Fe2O3)红棕 氧气 水分 内层 被完全锈蚀
致密
加厚4．碎屑
碎块 器具 镉
汞
回收利用 煤 铁矿石 悬浮颗粒物 【例题设计】 例1．B 例2.B 例3．C 例4．(1)铁会与酸反应而使铁质器具被腐蚀（合理答案均可）(2)D(3)①致密的氧化膜使铁与氧气（或空气）和水隔绝 ②Fe3O4 ③不好CuSO4＋Fe＝FeSO4＋Cu 例5．A 【反馈练习】
1.A 2.C 3.C 4.CD 5.A 6.B 7.D 8.C 9．C 10.(1)水、氧气 涂油 刷漆(2)节约有限的金属资源
(3)沙漠地区空气干燥 11．(1)氧气 水(2)② ③
(3)强
(4)硫酸铜（合理答案均可）12．(1)①ABC ②盐、酸存在 ③性质(2)没控制金属的表面积相同
(3)铜 减小
第二篇：金属的冶炼教案[最终版]
4-3-1 金属的冶炼
[教学目标] 1．知识目标
（1）金属冶炼的一般原理。（2）金属回收的重要意义。
（3）理解电离度、电离平衡等含义。2．能力和方法目标
通过比较金属活动性顺序和金属冶炼方法，提高分析探究能力。3．情感和价值观目标
通过金属冶炼和废旧金属回收等学习，提高环境保护意识和科学的资源利用观念。
[重点与难点] 金属治炼的一般方法。[教学过程]
见ppt文件。
课堂练习：
1．我国是世界文明发达最早的国家之一，劳动人民掌握冶铁技术的最早年代是（）。（A）春秋晚期
（B）商代
（C）南宋时期
（D）清朝 2．下列物质中，可用作冶炼镁的原料的是（）。
（A）冰晶石
（B）光卤石
（C）萤石
（D）高岭石 3．工业上使用含硫量较高的生铁炼钢时，应采取的措施是（）。
（A）使用较多的生石灰
（B）加入较多的焦炭
（C）加入较多的硅铁
（D）加入含磷量较高的废钢 4．下列铁合金中，含碳量最高的是（）。
（A）生铁
（B）高碳钢
（C）中碳钢
（D）低碳钢
5．用氢气作还原剂和用金属作还原剂相比，所得金属的纯度的说法正确的是（）。（A）用氢气的高
（B）用金属的高
（C）二者相同
（D）无法比较 6．用铝热反应冶炼出的金属的状态是（）。
（A）固态
（B）气态
（C）液态
（D）三种状态都有可能 7．铝能用于冶炼难熔的金属（如铁、钒、锰等），这是因为铝具有（）。（A）两性
（B）导电性好
（C）熔点低
（D）还原性，在冶炼反应中放出大量的热 8．不能用热分解法制得的金属是（）。
（A）铁
（B）银
（C）镁
（D）汞
9．古代的“药金”外观与金相似，常被人误以为是金子。冶炼方法如下：将碳酸锌、赤铜（Cu2O）、木炭混合加热至800℃，得金光闪闪的药金。试分析以下问题：
（1）药金的主要成分是_____（用化学式表示）。冶炼过程中发生的化学方程式为_____。10．用黄铜矿炼铜按反应物和生成物可将总反应写成：
CuFeS2 + SiO2 + O2 Cu + FeSiO3+SO2
事实上冶炼反应是分几步进行的：①黄铜矿在氧气作用下生成硫化亚铜和硫化亚铁；②硫化亚铁在氧气作用下生成氧化亚铁，并与二氧化硅反应生成矿渣；③硫化亚铜与氧气反应生成氧化亚铜；④硫化亚铜与氧化亚铜反应生成铜。（1）写出上述各个步骤反应的化学方程式。（2）给出总反应方程的系数。（3）据最新报道，有一种叫Thibacillus ferroxidans 的细菌在氧气存在下可以将黄铜矿氧化成硫酸盐，反应是在酸性溶液中发生的，试写出配平的化学方程式。
[参考答案] 1A，2B，3A，4A，5A，6C，7D，8AC。
9．（1）Cu-Zn。（2）C + 2Cu2O4Cu+CO2↑，C+2ZnO2Zn+CO2↑。10．（1）2CuFeS2+O2 Cu2S+2FeS+SO2 2FeS+O22FeO+2SO2，FeO+SiO2
FeSiO3，2Cu2S+3O2 2Cu2O+2SO2，Cu2S+2Cu2O 6Cu+SO2。
（2）总反应方程式为：2CuFeS2 +2SiO2 +5O2 2Cu +2FeSiO3+4SO2（3）4CuFeS2 + 17O2 + 2H2SO4细菌4CuSO4 +2Fe2（SO4）3 + 2H2O
高温高温高温高温高温高温高温高温
第三篇：《金属》复习教案
《金属的性质》复习教学设计
杞县一高附中 孙岩
一、教学目标:
1、了解金属一些物理性质。
2、认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应；能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断。
二、重点：金属的化学性质。
三、难点：金属活动性顺序及灵活运用。
四、教学方法：问答、归纳、练习设计相结合。
五、教具：多媒体及课件。
六、教学过程：
一、金属的物理性质：如导电性、导热性、延展性等等，让学生回忆、回答
二、金属的化学性质：
1、金属与氧气的反应
2、金属与酸的反应
3、金属与某些盐溶液的反应
让学生边思考、边总结、边回答，并且共同做一下练习题。
三、金属活动性顺序：这里是重难点，应详细讲解、技巧记忆，加深理解，并让学生学会灵活应用。与学生一起完成习题。
四、讲例题、做练习。使本节课的知识点得到延伸。
第四篇：金属矿物与冶炼教学设计
金属矿物与冶炼教学设计
一、教材分析
本节课位于粤教版初中化学下册第六章的第三节。学生是在学过金属的性质的基础上，进一步来了解金属的存在形式和常见金属的冶炼。同时也为下节学习珍惜和保护金属资源做了铺垫。
二、学习目标 知识与技能
1、了解地壳中含量较高的几种金属元素及其存在。
2、知道可用铁矿石炼铁。
3、学会用实验方法将氧化铁中的铁还原出来的原理。
4、知道生铁和钢是铁的两种合金。过程与方法：
1、通过对工业上铁的冶炼原理的探讨与研究，培养学生运用知识于实际生活的 能力；
2、提高学生分析和解决实际问题的能力及创新思维能
力。
3、认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。情感态度与价值观：
1、通过对钢铁、青铜等合金知识的介绍，培养学生的爱国主义情感；
2、通过对冶铁原理的分析，培养学生安全操作意识和良好的环保意识。
三、重难点
本节课的重点是实验方法将氧化铁中的铁还原出来的原理、装置及注意事项。
处理方法：利用实验视频让学生观察并记录现象。然后通过小组讨论、总结和练习来达到学习效果。
四、学生分析
学生已学过金属的性质而且生活中学生接触过大量的金属产品特别是铁制品。但是学生从来没有见过矿石和金属的冶炼。为此本节利用大量的图片和工业炼铁、炼钢的视频来满足学生的求知欲。
五、教学过程
由世界名著《钢铁是怎样炼成的》引入本节内容。然后在黑板上板书本节的学习目标。活动1:根据目标提出第一个问题：自然界中的金属多以什么形式存在呢？主要存在哪里呢？展示几组图片由学生讨论总结金属存在的形式（板书：金属存在的两种形式）。活动2：请同学们观察课本176页金属元素在地壳中的含量（了解前两位）。活动3:提出第二个问题：怎样从矿物中把铁冶炼出来呢？观看课本177页实验视频，由学生观察总结实验现象、结论及注意事项。接着提出第三个问题工业上是怎样做的呢？活动4：读课本178页了解高炉内的反应，了解生铁和钢。活动5：观看工业炼铁视频。了解工业炼铁的设备及其原料。同时提出问题：焦炭也具有还原性为什么还要把焦炭变成一氧化碳呢？焦炭在炼铁中的作用是什么呢?由学生讨论总结出结论。活动6：观看钢的视频了解炼钢的原理是氧化。最后课堂思考与检测。
六、板书设计
1、金属在自然界存在形式。
2、实验室炼铁 原理：
高温
3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2
高温
4CO+ Fe3O4===3Fe+4CO2 装置 步骤 现象
3、铁的合金 生铁和钢
4、工业炼铁和钢
第五篇：高中历史一轮复习教案
篇一：2014年高中历史第一轮复习精品教案
必修一 政治史
第一单元 古代中国的政治制度
中国古代早期的政治制度
夏朝：第一个国家政权，出现公共权力和王位世袭制度。
商朝：内外服制度。
特点：商王有支配内外服的实际权力，但控制力有限；商王通过垄断神权以强化王权。西周的政治制度——宗法分封制。
一.分封制：
1.含义：又称封邦建国。在保证周王室强大的条件下（前提），周王将亲族和功臣分派各地，广建封国，拱卫王室。2.目的：巩固周王朝统治。3.对象：同姓亲族（主体）；异姓贵族。4.分封内容：土地、人口、物资和武装。5.影响：
①周人的势力范围不断扩大。
②周王与各诸侯国的臣属关系更加明确。
③周王确立天下共主地位，统治效果加强。
④分封制使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。
⑤易形成割据势力，威胁中央政权和国家统一，埋下春秋战国分裂割据的祸根。6.分封制瓦解原因及表现：
原因：生产力发展，井田制瓦解；受封的诸侯力量日益强大，王室衰微。
表现：出现了春秋争霸，战国兼并的混乱局面，商鞅变法在秦国推行郡县制，开始否定分封制，秦始皇在全国范围内废分封，实行郡县制。
二.宗法制：
1.含义：是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。
2.目的：为巩固分封制形成的统治秩序，解决统治阶级内部在权力、财产和土地继承上的矛盾。3.特点：
①嫡长子继承制为核心。
②严格的大宗小宗体系。大宗小宗的关系是相对的。
③保障各级贵族享受“世卿世禄”的特权。4.作用：
①保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。
②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起。③强化了以大宗为代表的贵族特权地位，对中国社会产生了深远影响。5.宗法制与分封制的关系：
互为表里。宗法制是分封制的前提和基础，分封制是宗法制在政治领域的具体表现。6.宗法制对现代社会的影响：
积极：注重家庭建设，提倡尊老爱幼。易形成民族凝聚力。
消极：与现代社会强调的平等和法制意识有所背离。
三.礼乐制度：实质：维护宗法分封制制度的工具。
四.早期政治制度的特点：
⑪神权与王权相结合。专制主义中央集权制度
专制主义中央集权的确立（秦）
专制主义中央集权制度产生的原因：
⑪封建自给自足的自然经济相对分散，需要强有力的中央集权来保护。随着生产力的发展，井田制开始瓦解，封建土地私有制形成。
⑫地主阶级也需要有一个强有力的政权维护其经济利益和镇压人民的反抗。春秋战国，随着生产力的发展（铁犁牛耕的使用），宗法分封崩溃，吸取诸侯割据教训，巩固维护国家统一需要。
⑬战国法家思想的影响。
⑭辽阔的大河文明易形成中央集权。
⑮前提：秦的统一。
发展历程：萌芽：战国
确立：秦朝
发展完善：汉——元（西汉巩固，隋唐完善，北宋加强，元朝发展）
顶峰衰落：明清
一.背景：秦统一
⑪经济：生产力提高(铁犁牛耕的出现),井田制瓦解，封建土地私有制确立。
⑫政治：春秋战国时期，宗法分封制度瓦解，周天子失去天下共主的地位，诸侯争霸兼并战争频繁，各国竞相变革。
⑬思想：战国百家争鸣，法家思想。
⑭前提：经商鞅变法后，秦国逐渐强大起来，秦王雄才大略，结束了割据混战的局面，建立了空前
统一的大帝国。
⑮地理：辽阔的大河文明易形成中央集权。
二.专制主义中央集权制度的内容：
1.皇帝制：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭。
2.中央官制：三公九卿制（三公的名称、各自的职责见课本）
作用：互不相属、互相配合、互相牵制，军国大权掌握在皇帝手中，否认了世卿世禄制。3.地方制度：郡县制（春秋已经出现了县，秦朝是第一次在全国范围内推行）
特点：官吏由皇帝直接任免，绝对服从皇帝的命令，无封地，无特权，无独立性（废除世卿世禄制）。意义：⑪郡县制是专制主义中央集权制度的重要组成部分；标志着地方行政制度发生划时代变革，对后世影响深远；
⑫加强中央集权，有利于政治安定，经济发展，国家统一。5.严苛的法律制度。
三.专制主义中央集权制度的特点：
⑪基本特征：权力的高度集中（表现：皇权至上；“家天下”的皇位继承制）。
⑫在中央集权体制下，中央与地方，皇权与相权的矛盾贯穿始终。
⑬严密的官僚体系。
⑭严苛的法律。
⑮思想上的文化专制，儒家思想始终占据正统主流地位。
四.专制主义中央集权制度的影响：
积极： ⑪政治：
①彻底打破了传统的贵族分封制，有利于维护统一，巩固统治，奠定中国古代大一统王朝制度的基础。
②中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行政效率，强化了对地方的控制。③对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。
④有利于祖国疆域的初步确立，形成了以华夏族为中心的中华民族。
⑫经济：有利于封建小农经济的发展和人民安定的生产生活。
⑬文化：统一文字，有利于推动古代科技文化的进步。
消极：
⑪政治：容易形成皇帝专权暴政，滋生腐败，阶级矛盾激化，阻碍社会生产力的发展，社会的进步。⑫经济：明清时期进一步强化，严重阻碍了资本主义萌芽的发展，束缚了生产力，封建制度渐趋衰落。⑬文化：文化专制牵制思想自由，阻碍科技创新和农耕文明向工业文明转变，造成近代落后挨打。
专制主义中央集权制度的发展完善（汉——清）
一.中枢权力体系的演变（皇权与相权）
趋势：皇权不断加强，相权不断削弱直至废除。
1.秦朝：三公九卿制，丞相作为中枢机构中的最高行政长官，位高权重。2.汉朝：中外朝制度，削弱相权,加强皇权。3.东汉：尚书台取代了三公的权力。
4.魏晋南北朝：尚书台改称尚书省，新设立中书省、门下省。三省萌芽。5.隋唐：完善，实行三省六部制（始于隋,完善于唐）。
三省的运行原则：
中书省（起草诏令）→门下省（封驳审议）→尚书省（负责执行）
作用：①三省相互牵制又互为补充，分工明确，提高办事效率。
②相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。
③中枢权力机构基本定型，对后世国家政治体制建设产生深远影响。
☆三省六部制与西方三权分立制度是否一致？
三省六部与西方的三权分立形式相似，都体现了分权。但是三省六部制的目的在于加强皇权专制；而西方的三权分立是现代意义上的资产阶级民主，两者有本质区别。6.宋朝：二府三司制
二府：中枢门下、枢密院；三司：度支、盐铁、户部。
作用：①有利于削弱相权，加强皇权。
②行政效率低下，是宋积贫积弱的原因之一。
7.元朝：一省制（只设中书省，六部归入，其实是相权的反弹）
原因：疆域空前辽阔，为提高效率，巩固统治。8.明朝：①废丞相、权分六部（明太祖时期）
根本原因：加强皇权、维护专制统治。
直接原因：吸取元代宰相专权引起**的教训；丞相胡惟庸图谋不轨权力过大。
意义：皇权最终战胜了相权，专制皇权发展到了新的高度。
②设立内阁
明太祖设殿阁大学士，仅备皇帝顾问兼协理章奏，品秩较低，不参与决策。
明成祖设立内阁，参与军国大事的商讨，地位逐渐上升，内阁大臣拥有票拟权。
内阁制特点及影响：
自身品级不高，是为皇帝提供顾问的内侍机构，无决策权，是封建君主专制高度强化的产物，不对皇权起制约作用。后期宦官参政，妨碍阁权，甚至控制内阁，明代政治日益黑暗。
☆明朝的内阁制度与西方近代的内阁制度是否一样？
①明朝内阁是君主专制强化的产物，无决策权；对皇权无制约作用。
②西方近代的内阁是权力民主的象征，总揽国家的行政权力；是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。
9.清朝：设立军机处(清雍正年间)。
原因：加强皇权，巩固统治。
特点：本身品级不高，跪受笔录；完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝一人裁决。
作用：简化了处理政务的手续，提高了行政效率；是君主专制制度发展到顶峰的标志。
☆中枢权力体系的演变趋势及影响：
君权日益加强，相权日益削弱直至被废除君主专制制度走向极端。
积极：一定程度上有利于提高行政效率。巩固统一，维护国家主权。明清时期产生的反封建民主的批判思想，工商业和资本主义的萌芽发展。
消极：一人独尊和绝对君主专制的出现，严重扼杀了社会的创造力，极大阻碍了中国社会的进步，造成近代中国落后挨打。
二.中央集权与地方分权的斗争
趋势：中央权力不断加强，地方权力不断削弱。
秦朝地方上设郡县制，加强了中央集权。1.汉武帝加强中央集权
⑪原因：西汉初年王国问题.根本原因：封建自然经济的分散性；主要原因：汉初实行郡国并行制。
⑫解决：①汉景帝“削藩”，引发七国之乱，平定叛乱后，诸侯王的军事政治权力被收归中央（未
根本解决，为汉武帝解决王国问题奠定了基础）。
②汉武帝设刺史对地方实行监察，实行“推恩令”，削弱王国势力。又通过酎（zhòu）金
夺爵，剥夺列侯爵位，设置中朝。彻底解决了王国问题。
⑬结果：①进一步加强了中央集权，巩固发展了大一统的局面，促进了社会经济迅速发展。
②但权力的过于集中也带来一些弊端。2.宋太祖加强中央集权
五代十国的实质：唐末藩镇割据进一步的发展。
周世宗改革——为以后北宋结束五代十国的分裂局面奠定了基础。
⑪宋太祖加强中央集权背景：
①为解决唐末五代以来藩镇割据的问题，加强中央集权。
②为避免自身凭借军权夺取天下的历史重演，巩固统治。
⑫措施：
①收精兵：杯酒释兵权，削弱朝中大臣兵权。
三衙：统兵权；枢密院：调兵权。
作用：实现统兵权与调兵权的分离，有利于皇帝控制军权。
②削实权：宋初削弱或剥夺了地方节度使、州郡长官和武将的权力，所有州郡直属，设置通判，派文臣出任州郡长官。
作用：加强中央集权。
③制钱谷：设转运使，消除了地方割据势力的物质基础。⑬影响：①改变了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面，基本解决了中央集权与地方分权的矛盾，加强了中央集权，维护国家统一，社会安定，促进经济发展。
②造成了“冗官”、“冗兵”、“冗费”的国家财政危机和积贫积弱的局面。
⑭启示：①加强中央集权，维护国家统一，是促进社会经济发展的保障。
②对地方应适当给予权力，提高地方的积极性。
③要精简机构，提高行政效率。3.元：行省制度
☆我国古代地方行政管理制度演变的特点：
①从贵族政治到官僚政治（从血缘世袭的控制到皇帝任免）；
②地方管理制度不创新发展；
③中央对地方的控制越来越强。
三.选官制度
1.目的：根本：巩固封建专制制度直接：补充官僚队伍，保证队伍的素质和水平。2.演变：西周：贵族世袭的世卿世禄制。
战国秦汉初：军功爵制。
汉武帝：察举制（自下而上推荐人才）和征辟制（自上而下选拔人才）。
作用：一定程度满足了官僚队伍的需要，容易任人唯亲，荐举人和被荐举人容易形成小集团。魏晋南北朝时期：九品中正制（按门第选官）。
隋唐：科举制（隋朝创立，唐朝完善）。
⑪隋唐产生科举制原因：
①经济：随着封建地主土地私有制经济的发展，地主阶级力量壮大，要求获得相应的政治地位，能够参政议政（根本动力）。
②政治：士族衰落，门第选官难以维持下去，统治者为抑制士族力量，加强中央集权，削弱割据
势力，扩大封建统治的阶级基础，维护统治。
⑫含义：中央统一分科，定期举行的考试选官制度。
宋：“重文轻武”，更为重视科举考试，以致选官过冗过滥。
明清：科举制的八股取士方式更成为束缚人们思想的工具。
趋势：世卿世禄→举荐制→科举制。3.影响：
⑪把官吏的选拔权彻底收归朝廷适应了加强中央集权的需要。
⑫为不具有贵族身份的士人提供参政机会，扩展了统治集团的社会基础，促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才。成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。⑬促进了文学的繁荣，如唐时以诗赋取士，促进了唐诗的繁荣。
⑭明清时期，科举制的八股取士成为束缚人们思想的工具，限制新型人才的成长和科技文化的进步。⑮科举制不仅在中国，乃至世界都产生了深远的影响。
四.监察与谏议 1.监察制度：
⑪含义：监察主要是针对各级官僚机构和官员。
⑫目的：保证官僚队伍的廉洁和效率，巩固专制统治。
⑬演变：
秦朝：御史大夫。
汉初：御史府监察和弹劾百官。到汉武帝时设刺史，监察地方官员。宋代：通判。
明清：中央设都察院、监察御史，负责监察弹劾百官，设六科给事中，监督六部业务，合称“科
篇二：高三历史一轮复习教案
高三历史一轮复习教案——必修一
必修i——专题一古代中国的政治制度复习教案
单元综述
封建专制主义中央集权制度是中国封建社会政治制度的集中体现。它经历了产生、形成、确立、完备、强化、衰亡的发展过程。这一过程又可以分为两个阶段，即：秦汉至隋唐为第一阶段，历史进步性居主流；北宋至明清为第二阶段，其消极影响日趋突出。历朝专制主义中央集权制度的具体措施都具有明显的继承性、共性和特殊性。专制主义中央集权制度是中国封建社会上层建筑的一个显著特征，是中国古代政治制度的核心内容。
1、夏商周时期我国政治制度的主要内容是宗法制，这一时期政治制度的发展呈现以下特点：在王位和爵位的继承上实行世袭制；在地方管理上实行分封制；在王族内部实行以嫡长子继承制为特点的宗法制。
2、秦国统一了六国后建立了秦朝。秦朝创立了封建专制主义中央集权制度，初期主要呈现以下特点：以皇帝为中心形成从中央到地方的统治机构；官位不世袭，实行俸禄制度，由皇帝任免；官职有明确分工，既互相配合，又相互牵制。
3、“汉承秦制”，由汉至元专制主义中央集权制度逐步发展，主要呈现以下特点：皇权不断加强，相权不断受到制约而削弱；中央权力不断加强，地方权力不断削弱。
4、明清时期，转制主义中央集权制度发展到顶峰，主要呈现以下特点：废丞相、设内阁和六部、增设军机处；中央机构的设立和职权完全服从专制王权的需要；废行省，设三司，直接隶属中央，中央对地方控制进一步加强；大兴文字狱，八股取士，思想文化专制不断加强。学法指导
1、要注意理解中国古代重要的政治制度的基本概念，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价。
2、要注意把握同一历史时期相关政治制度之间的关系。
3、要注意形成中国古代政治制度发展演变的整体线索。1 2 3 4 5 篇三：高三历史第一轮复习教案(必修)高三历史一轮复习教学案（必修一）
专题七 欧美资产阶级代议制的确立与发展 编写人刘德清审核人：刘红霞 [课标要求]
22、了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
23、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与君主立宪制的异同。
24、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
25、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。[整体感知] 学习本专题，一要把握一条基本线索：欧美主要资本主义国家通过资产阶级革命或改革，推翻旧的封建政权或殖民统治，建立资产阶级代议制度，然后经过多次的政治动荡和政府更选，或者通过多次改革才逐步完善起来。资产阶级代议制巩固了资产阶级革命和改革的成果，推动了世界民主化进程。
二要突出四个重点：一是《权利法案》颁布的条件、内容及其意义，责任内阁制的形成；二是1787年宪法的主要内容和美国联邦制的权力结构；三是法兰第三共和国宪法的主要内容及意义；四是1871年德意志帝国宪法的内容、特点及影响。
三要理解一个重要观点：资产阶级代议制作为资本主义的间接民主形式，是资本主义经济、政治发展和社会变化的要求和反映。同时资产阶级代议制又为资本主义发展提供了有力保障，推动了世界民主化进程。[学习过程]
一、代议制的确立和完善
（一）光荣革命
1、原因
2、过程
3、实质及影响
（二）限制王权的法案
1、法案（1）《权利法案》a时间： b内容：（2）《王位继承法》a时间：b内容：
2、法案颁布的目的：
3、结果（影响）：
（三）小密室的演变（责任内阁制的形成）
1、含义：所谓“责任内阁制”即内阁必须集体向国会下院负责，这是议会主权原则的体现。其具体内涵包括：内阁必须由下院多数党组成，首相和内阁成员必须是下院议员；首相通常
是下院多数党首脑。
2、形成：
3、英国责任内阁制的特点
4、内阁制的作用：
（四）议会选举规则的制定
1、背景：（原因）
2、内容：
3、影响：
（五）英国议会中的“第三院”————内阁
1、英国议会的黄金时代时间：原因：
2、内阁权力的膨胀 时间： 表现：
原因：
二、美国1787年宪法
（一）1787年宪法的制定
1、背景——联邦宪法制定的必要性与可能性（1）必要性：
（2）可能性： 2、1787年宪法的制定 时间、地点、制定机构： 原则：分权与制衡 内容：
评价：
（三）从“邦联”到“联邦”
1、《联邦宪法》的实施
2、宪法实施的结果：
3、影响：
（四）两党制的雏形
1、形成：
2、实质：
三、民主政治的扩展
（一）法国共和政体的确立
（二）“一票共和” 1、1785年宪法的制定 时间： 内容：
意义：
2、艰难的共和之路
（三）脆弱的德国民主————《德意志帝国宪法》颁布
1、背景：德意志统一 原因：
经过： 影响：
2、帝国宪法的制定 时间： 内容：
评价：
3、资产阶级代议制的确立、发展 确立：19世纪70年代 方式： 特点： 类型：
发展：19世纪70年代后。作用： 局限性： [重点突破] 资产阶级君主立宪制、英国君主立宪制的特点和作用
（1）亦称“君主立宪”。君主立宪制是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度。一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身也要遵循法令。议会制君主立宪制，君主不直接支配国家政权，由内阁掌握行政权并对议会负责。如英国，从法律上看，英王是“一切权力的源泉”、“国家的化身”，但实际上英王的权力虚有其表，法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使。在现代英国，国王只是名义上的国家元首，是维护资产阶级统治的一种权力象征。
（2）特点：英国君主立宪制度是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。它以议会内阁制为核心，以两党制、常任文官制为主要特点。国王不仅远离至上权力，“临朝不理政”，而且游离于党派政治纷争之外，无权废除任何法律。真正掌握国家实
权的是现代代议制政府。（3）作用：政治作用主要体现在，英王是国家元首，在对外交往中代表英国；英王是英国国家的人格化，提供了国民效忠的对象，成为民族团结的纽带和国家统一的象征；在日常政治生活中，英王具有被咨询权、支持权和敬告权；英王作为英联邦首脑，还起着维系英联邦纽带的作用。
美国1787年宪法的主要内容、进步性与局限性
（1）内容：①立法权归于国会a.国会实行两院制；b.参议院、众议院的选举规则；c.立法权归于国会，法律的实施经总统批准；d.国会拥有宣战权；e.参议院对总统任命权、缔结条约的审批权；f.在职官员不得成为国会议员。
②行政权归于总统。③司法权：归于联邦法院。
④“分权与制衡”立法权、行政权、司法权权力之间制约达到平衡。
（2）进步性： ①世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础；②西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。③联邦制赋予政府强有力的权力，利于国家的巩固；联邦政府实行三权分立原则，权力之间制约平衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度。④地方自治权与中央政权形成和谐统一的关系，维护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。⑤体现和维护了独立战争的重大成就，使政府建立在民主原则的基础上，带来美国长期稳定。（3）局限性：①刚刚独立的美国既要建立强有力的政权以确保独立，又要防止政权走向独裁，所以美国1787年宪法强调三权分立的原则，强调政权的组织形式，没有真正解决人权问题，在印第安人、黑人问题上种族歧视明显，妇女地位低下。②以财产多少为划分标准。
从政府各部分的地位和关系等方面，简要分析和对比美国总统制和英国君主立宪制的异同（1）同：君主立宪制和资产阶级民主共和制都是资本主义国家政权的一种组织形式，他们国体一致，都是资产阶级专政。
（2）他们的政体不一样。①君主制是国家元首世袭的一种政治体制，自古就有。但是，在资产阶级君主立宪制的国家中，世袭的君主只是象征性的国家元首，其权利受到宪法的限制，是统而不治的虚君。以资产阶级为主体的议会是国家的最高权利机关，内阁对议会负责，如英国。②共和制是国家元首由选举产生的一种政治体制，也是自古就有。到了近代，资产阶级的民主共和制分为议会制和总统制两种。总统制的民主共和制，指总统由选举产生，总统既是国家元首，又是政府首脑，是国家武装力量的总司令；行政权集于总统，总统决定对内
以《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》为依据，对比德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。特别注意对比两国行政和立法机构之间的关系。
从表面上看：君主立宪制与共和制；君主立宪制有世袭君主；共和制的国家首脑由选举产生。从行政和立法机构之间的关系上看：法国：议会拥有立法权；议会中拥有多数席位的政党（或政党联盟）组成内阁；总统由议会两院联席会议选出；总统又有行政大权。德国：德国首脑（德意志帝国皇帝）拥有官吏任免权（帝国官吏及宰相）；德意志帝国皇帝拥有立法权；德国皇帝可以召集或延期或结束两院，因此，德国首脑拥有绝对的实权。
主要资本主义国家代议制的特点（1）英国：以君主立宪为主要特征，国王（君主）“统而不治”，只是最高权力的象征；议会拥有立法权，行使国家最高权力；内阁是中央行政机关，内阁首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。（2）美国：美国代议制实行典型的三
权分立和相互制衡原则。立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、联邦法院执掌，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力的平衡。（3）法国：1789年大革命后，民主力量与专制势力进行了长期反复斗争，直到1875年才确立了议会制共和国制度。总统执掌行政权，亦会掌握立法权（4）德国：1871年宪法确立了君主立宪政体，但君主是实，立宪是虚，是一种不彻底和不完善的代议制。[单元练习]
一、选择题
1、要了解英国君主立宪制确立之初的情况，下列文献可供参考的是（）a、《权利法案》 b、《独立宣言》 c、《人权宣言》 d、《拿破仑法典》 2、1689年，英国议会颁布的《权利法案》（）
a、实际上确立了议会主权b、遭到洛克等思想家的反对 c、规定实行三权分立原则d、标志着资产阶级革命完成
3、美国1787年宪法制宪原则起源于下列哪一位思想家的思想（）a、孟德斯鸠b、伏尔泰c、卢梭 d、狄德罗
4、美国总统尼克松和克林顿都曾遭到过弹劾，根据1787年美国宪法的规定，拥有对总统在内的文官提出弹劾权力的是（）
a、参议院 b、众议院 c、联邦法院 d、内阁
5、下列关于法兰西第三共和国总统的权力，表述正确的是①行政权归总统②有权任命部长和一切军政要员，有特赦权③由参议院和众议院联席会议选出④在参议院的赞同下有权解散众议院⑤是国家元首和军队最高统帅（）a、①②③④ b、①②④⑤ c、①②③④⑤ d、①③④⑤
6、法国共和政体最终确立于（）a、拿破仑统治的确立 b、法兰西第一共和国 c、法兰西第二共和国 d、法兰西第三共和国
7、法兰西共和政体确立的深远意义在于（）a、杜绝复辟势力b、推翻了帝制 c、确立了民主政治 d、促进了工业资本主义的发展8、1875年以后，法国代议制的最高行政首脑是（）a、首相 b、议会议长 c、总统 d、总理
9、在19世纪末20世纪初的德国，法律必经哪一机构同意才能最终有效（）a、皇帝 b、联邦议会 c、帝国议会 d、大法官
10、德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。这突出表现在（）
①宪法授予皇帝巨大权力②内阁只对皇帝负责，不对议会负责③宪法未赋予议会立法权④皇帝和宰相控制了议会（）a、①②③④ b、②③④ c、①②④ d、①③④
11、资产阶级民主政体的形式不尽相同，但核心都是由议会掌握了国家的（）a、行政权 b、立法权 c、司法权 d、外交权
12、下列关于资产阶级代议制的表述，不准确的是（）
a、是一种间接民主的形式b、议会在形式上代表民意行使国家权力 c、议会具有至高无上的权力 d、议会拥有立法权
13、下列有关美国总统权力的叙述，正确的是（）
①国家元首和政府首脑②军队的总司令，战时可以行使独裁大权③有权提名并经过国会同意后任命政府高级官员④可对国会通过的法律实行否决
a、①②③ b、②③④ c、①②③④ d、①③④
14、德国首相与英国首相最大的不同是（）
a、由君主任命 b、对君主负责 c、是内阁首脑 d、主持政府工作
15、规定总统既是国家元首，又是行政首脑的是（）a、《权利法案》与1787年宪法b、《权利法案》与德意志宪法 c、1787年宪法与法兰西第三共和国宪法 d、德意志宪法与法兰西第三共和国宪法
16、英国历史学家将1688年宫廷政变称之“光荣革命”的最主要原因是（）a政变是辉格党和托利党的联合行动 b政变是资产阶级和封建贵族的妥协
c没有经过大的流血而获得成功d标志着资产阶级和新贵族统治的最终确立
17、在英国君主立宪政体中，女王的政治作用不包括（）a国家元首 b国家的象征c政府首脑d英联邦首脑18、1787年宪法是美国国情的产物，下列最能体现其国情的是（）
a没有规定人民的基本权利b立法权属于国会，由参议院、众议院两院组成 c司法权属于最高法院
d行政权赋予总统，有行政、军事、批准或否决国会的法案等职权
29、根据1787年宪法的规定，下列哪个机构拥有宣战权（）a总统 b国会 c联邦法院 d国防部
20、下列关于法兰西第三共和国总统的叙说，不正确的是（）a享有行政权b不能连选连任，有期限制
c是国家元首和军队最高统帅d有特赦权，在参议院赞同下可解散众议院
二、材料题
21、阅读下列材料： 材料一
材料二 对于一切人都同样严格的公平对待，而不论他的折回地位、宗教信仰、政治信仰。─
─彼得森《杰斐逊作品选》
请回答：（1）请依据材料一概述美国1787年宪法规定的美国联邦政府的结构。（2）该政府机构体现了一种什么样的权力分配原则？
（3）杰斐逊的言论在1787年宪法中是否得到体现？请举例说明。
22、阅读下列材料
德意志帝国宪法第15 条：“由皇帝任命帝国宰相”； 第18条：“皇帝任命帝国官吏”；“有创制法律之权”； 第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束”。请回答：
（1）据以上材料，归纳德意志帝国皇帝有哪些权力？
（2）据以上材料，评价德意志帝国皇帝权力的虚实。
（3）根据以上法律条文，德国的政体如何？
三、问题：
23、结合德意志帝国1871年宪法、英国《权利法案》和责任内阁制形成，指出德意志的君主立宪制与英国的君主立宪制的不同之处，并分析其原因。
24、（选修要求）通过资产阶级革命或改革，近代西方民主政治逐步确立和发展。请回答：（1）英、法、美、德四国的资产阶级议会民主制各具有什么主要特点？（不同之处）
（2）概括英、法、美三国资产阶级议会民主制度建立的主要过程（相同之处）。
（3）为什么英、美、法三国资产阶级革命后能够建立资产阶级议会民主制度？ 1－
5、aaabc 6－
10、ddcbc 11－
15、bccbc16 —20ccdbb
21、（1）联邦政府的结构：①根据宪法，国家立法权归于由参议院和众议院两院组成的国会。法律须经国会两院通过，总统批准，方可生效。②宪法规定，行政权归于总统，总统有选民间接选出。总统拥有很大权力，他即是国家元首，又是行政首脑，还是军队的总司令，在战时可以行使独裁大权。③根据宪法，美国的最高司法机关是联邦法院。大法官由总统任命，但须经参议院同意。它对于在美国宪法、联邦法律及条约范围内的一切案件都可以行使最高审判权。
（2）权利分配原则：权力的制约与平衡。
（3）没有。因为在美国最初宪法中，享有民主权利的仅是白人成年男子，广大妇女、印第安人、黑人奴隶等被排斥在外，至今美国的种族歧视仍很严重。
22、(1)德意志帝国皇帝拥有官吏任免权、立法权、可以召集、召开或延期或结束两院。(2)德意志帝国皇帝拥有绝对实权。(3)德意志帝国为联邦制国家，实行君主立宪制政体。
23、不同：①国王的权力不同，英国国王是“统而不治”，德意志皇帝是实际的国家元首；②德意志内阁对皇帝负责，英国内阁对议会负责；③议会的权力不同，德意志帝国议会作用很小。
原因：德意志的资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，容克贵族领导了德意志的统一，统一后的德意志政权主要是掌握在容克贵族地主的手里。而英国是资产阶级和新贵族领导了资产阶级革命，掌握了国家的领导权，通过立法限制了国王的权力。
24、(1)主要特点：英国实行责任内阁制，国王“统而不治”，只是最高权力的象征；美国为三权分立、相互制衡，总统制、联邦制、共和制混合；
法国共和制为其政体形式，总统权力极大。德国为联邦君主立宪制，君主专制是实，民主立宪是虚。
(2)首先通过革命手段推翻旧制度；接着召开议会，制定宪法，确立国家制度和政权的组织形式，规定人民的权利和义务，再根据宪法的规定组建政府。(3)一是资本主义的发展使资产阶级能够战胜封建主义，资本主义经济发展要求平等竞争，在政治上则要求民主；二是资产阶级启蒙思想广为传播，为民主政治奠定思想基础；三是英、法、美都具有一定的民主传统。
篇四：高考历史一轮复习教案
高考历史一轮复习教案--中外历史人物评说
唐太宗的 “贞观之治”
一、概况：唐太宗统治过程中，出现了政治清明、社会安定、经济恢复和发展、文化繁荣、民族团结、中外交往频繁的升平景象，史称“贞观之治”。
二、原因：唐太宗在统治过程中，能够吸取隋亡的教训，居安思危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、舒缓刑罚的政策，文德治国，完善科举，延揽人才，励精图治，对少数民族采取团结、平等政策，对外采取积极友好开放的政策。
三、主要表现：
1、政治方面：惟贤才是用，选官不避亲仇（提拔魏征）；虚怀纳谏（魏征直言）；用人扬长避短（房谋杜断）。
2、经济方面：休养生息，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋，“存百姓”。
3、法律方面：慎用刑法，《唐律》体现仁义为本，刑罚为末的原则。
4、文化方面：文德治国，崇儒尊孔。完善科举，进士科人才济济。
5、民族关系方面：采取“战而后和”的策略，对不同的民族地区采取不同的统治措施，促进民族团结和发展。具体措施：
◇武力征服（战而后和）
①设置羁縻府州（东突厥归附唐朝后，唐在当地设羁縻府州，任命突 首领为都督，可以世袭。后成为唐代管辖民族地区的一种地方制度）
②设置都护府——安西都护府（都护府是军政机构，直接派官员、驻军队、管理边疆）◇和亲——文成公主嫁松赞干布（西北各族首领尊请唐太宗为“天可汗”，他们的后嗣由唐册封）
评价：①民族团结政策加强了唐与少数民族之间的关系，有利于加强对边疆的管辖，也为唐朝盛世局面的出现提供有利的条件。
②有利于少数民族吸收汉族先进的文化，促进了少数民族经济的发展。
【教学拓展】唐朝民族团结和发展的原因：
①唐朝作为我国历史上的封建盛世之朝，为大规模开展民族交往提供了物质条件；
②唐朝高度发达的经济文化，也对周边各族具有强大的吸引力；
③唐朝辽阔的疆域、发达的交通，都为中原与边疆的沟通、交流创造了有利条件；
④唐朝实行开明的民族政策
6、对外关系方面：采取积极友好开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，大大增强了中外经济、文化的交流，促进亚洲各国的文明进步。
①友好的对外政策
◇设立专门机构鸿胪寺接待外宾；
◇鼓励外国商人到中国贸易、居住、做官、通婚；
◇对各国使者，以礼相待；
◇都城长安不仅是国内各民族的大都会，也成了世界性的大都会。
②开放的文化政策
◇佛教、景教、回教、摩尼教传入中国；
◇高僧玄奘去天竺取经；
◇朝鲜、日本僧人来唐游学，朝鲜、日本深受汉文化影响
评价：
①友好的对外政策，大大增强了中外经济、文化的交流，为中国文化增添了多元的色彩。②唐文化对周边国家产生了强大的辐射作用（东亚文化圈），促进了亚洲各国的文明进步，尤其是朝鲜的新罗、日本的“大化改新”。
7、影响
1、结束隋末社会动荡局面；
2、贞观年间使社会生产得以恢复和发展，国力强盛，社会稳定；
3、为“开元盛世”局面的出现奠定了基础；
4、封建统治成就突出，为后世典范。
统一多民族国家的捍卫者康熙帝
一、巩固国家统一
（一）平定三藩之乱
三藩：明朝一些降将被清朝封为藩王，镇守南方，主要有三：平西王吴三桂，镇云贵；平南王尚可喜，镇两广；靖南王耿精忠，镇福建。
1、原因：三藩占据要地，拥兵自重，各自割据一方，形成独立王国，严重威胁清朝的统治与国家的统一。尤其是吴三桂，在云南充任官吏、设立税卡、私行铸钱、圈占土地、掠卖人口、训练军队、赋税自留、不听中央??康熙帝除鳌拜后，三藩成为他最大的心病。
2、经过：当时，朝廷上主张不可撤藩的占绝大多数，20岁的康熙帝力排众议，毅然下令撤藩，并亲自指挥平叛。同时大胆任用汉将，重用绿营，历时八年，终于平定三藩之乱。
3、影响：加强了中央集权制度，适应了国家统一的历史趋势，符合各族人民的利益和愿望
（二）统一台湾
1、原因：（1）明后期，荷兰人侵占台湾。顺治十八年，郑成功从荷兰人手中收复台湾；——反侵略之举，维护主权。（2）但收复台湾后，郑成功作为明朝遗将，据守台湾坚持抗清。——清已统一大陆，郑氏割据台湾，使台湾与大陆分离，显然不利于国家统一。
2、过程：（1）攻：1681年，郑克塽即位；康熙帝抓住有利时机，派施琅攻占澎湖，郑克塽投降；
（2）守：随后设立台湾府，下辖三县，隶属福建省。还设总兵，副将驻守台湾、澎湖。台湾重新归属中央政权。
【知识延伸】元朝时台湾称琉球，归澎湖巡检司管辖，是台湾正式归属中央管辖的开端
3、影响：加强了台湾和祖国内地的联系，加快了台湾开发，巩固了祖国的东南海防。
（三）平定蒙古准噶尔贵族叛乱：
1、原因：漠西的蒙古准噶尔部噶尔丹征服南疆回部，进兵青海、蒙古、甚至与沙俄勾结，提出单独统治北方边疆，脱离清朝独立政权的无理要求。实为边疆的分裂叛乱势力，严重威胁国家的统一。
2、经过：康熙帝下令出兵平叛，三次御驾亲征，指挥清军先后取得乌兰步通、昭莫多战役的胜利，又切断了噶尔丹去回部、青海及联络西藏的通道。众叛亲离的噶尔丹服毒自杀，准噶尔部噶尔丹叛乱平息。
3、意义：①扫除了漠北、西北地区一带不安定的因素，稳定了当地的社会秩序
②加强了清政府对蒙古地区的管辖与治理
③增强了对外反侵略的能力，筑起了一道抗击沙俄南侵的铜墙铁壁
（四）加强民族团结（总原则：尊重中国各民族的文化传统）：
对汉族：
1、措施：①崇尚儒学，尊奉孔子；②恢复开科取士、延揽汉族文士，2、成效：既缓和了阶级、民族矛盾，又加快了满族文化的发展；
对其他少数民族：
1、措施：①加强与蒙、藏民族的团结，在多伦与内外蒙古首领会盟，②册封**（顺治：**；康熙：**、哲布尊丹巴、章嘉）③设“木兰围场”，建热河行宫（避暑山庄），使之成为处理民族事务、加强北部边防的政治中心。
2、成效：既加强了民族团结又通过分而治之的手段加强中央对边疆的管理，巩固了国家统一
【思考】康熙帝对内巩固统一有什么意义？
通过康熙帝的努力，中国统一的多民族国家逐步走向空前的巩固和发展，基本上奠定了近现代中国的版图。国家统一，既是中国历史发展的必然，也反映了各族人民渴望社会安定的愿望，同时也说明康熙帝的实践顺应了历史发展潮流
二、维护国家主权，击退沙俄入侵
1、原因：明末清初，沙俄不断侵袭我国黑龙江流域，侵占尼布楚、雅克萨等据点，抢掠中国当地的少数民族。
2、目的：为了巩固东北边境（注意：东北是满清发源地），维护国家主权，康熙决定击退沙俄。
3、性质：反侵略战争。
4、经过：康熙帝提出筑城屯田、派兵永驻的战略方针，命令彭春、萨布素组织两次雅克萨之战；迫使俄国接受中国谈判建议。
5、结果：1689年，中俄双方签订《尼布楚条约》。
▲内容：中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国，以东属中国
▲性质：两国经过平等协商而签订的第一个具有近代性质的边界条约。
▲影响：从法律上确定了中俄东段边界，肯定黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土，维护了中俄边界一百七十多年的稳定。
6、影响：巩固了东边边疆，维护了国家主权；同时也表明康熙帝独立自主外交的胜利（使用“中国”国号）
【知识拓展】在近代，沙俄通过一系列不平等条约，割占中国150多万平方公里的领土
三、康乾盛世
除此，康熙帝还革除旧制，施行新政，治河重农，提倡文教，开创出“康乾盛世”的大局面。
康熙统治时期，中国成为疆域辽阔、统一繁盛的国家，封建的经济文化得到发展，伸向中国的西方早期殖民势力受到遏制，开始了封建社会新的相对稳定时期，具有历史进步意义。康熙自评道：“鞠躬尽瘁，死而后已”。他缔造了巩固和空前统一的多民族国家。教材标题把康熙帝定性为“统一多民族国家的捍卫者”。
儒学文化的创始人孔子
一、开创儒家思想
（一）背景 1 封建制 “礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”
经济上：井田制崩溃，私田出现
政治上：分封制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸
2、孔子决心恢复周礼，传承礼乐文化，创立儒家学派
（二）内容
1、礼（孔子思想的目标、基础）——政治概念 ．．．．① 礼的含义：西周实行对君臣父子上下尊卑作出严格规定的一套宗法等级制度。
（“君臣有别，长幼有序”）
② 关于礼的做法：遵守“君君臣臣父父子子”的社会规范，“非礼勿??”，从而形成西周时天下安定局面，避免春秋时天下**局面。（克己复礼）
③ 评价：
消极——孔子推崇周礼，恢复周礼，代表奴隶主贵族利益，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度，违背历史潮流，体现了思想保守的方面；
积极——追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。
2、仁（孔子思想的核心）——伦理概念 ．．．．① 仁的含义：仁者爱人，包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，处理人际关系的的最高道德标准。② 关于仁的做法：老百姓——“克己复礼为仁”“己所不欲，勿施于人”“亲亲为大”
统治者——反对政府向百姓课重税，应“节用而爱人”（爱惜民力）
③ 评价：积极——有利于缓和阶级矛盾，有进步性； 消极——仁爱有等级
【辨析】礼与仁的关系：
只有礼而没有仁，就会加深社会对立，导致矛盾激化；
只有仁没有礼，就会产生没有等级的仁爱，以致模糊上下尊卑的界线
3、中庸（协调礼仁方法）——哲学概念 ．．．．①中庸的含义：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”
②达到中庸的做法：“和而不同”
礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容
仁、礼、中庸
思想核心 思想基础 中介
（三）影响 孔子开创儒家思想，后来董仲舒改造了新儒学，西汉成正统思想，对于巩固封建国家大一统起积极作用；但发展至宋明阶段，阻碍社会进步。
二、古代大教育家
1、教育对象：——有教无类
孔子开创私学，让教育对象“有教无类”，并使教育从“学在官府”向“学在民间”转变
意义：打破了贵族垄断教育的局面，推动古代文化教育的发展。
2、教学目标：——“成人”，成“君子”。
“成人”：举止合乎礼数，言行合乎“忠”、“信”
“成君子”：礼与仁、言与行完美地统一起来，不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下
评价：积极——注重培养学生高尚品德和服务社会意识，有利于社会发展；
消极——但重义轻利，不利物质经济的发展。
3、教学方法：——因材施教
——言传身教（温故知新、举一反三等）
4、教学内容：——孔子整理编撰“六经”。
“六经”成为封建社会的教科书。孔子思想也被整理为《论语》，成为儒家经典。
三、评价孔子
1、积极意义：
（1）对中国：① 政治上，成为封建政治的理论基础（维护一统）；
② 文化上，成为中国古代传统文化核心内容。
③ 教育方面，奠定中国古代教育传统，保持文化连续性；
（2）对世界：① 汉后，对亚洲，传播先进文化；
② 明清后，对西方，为欧洲启蒙思想家所启发、借鉴；
③ 当今，世界不少学者依然推崇儒学。
2、局限性：维护等级，不平等；
西方古典哲学的代表柏拉图
一、亚里士多德对世界思想文化的贡献
作为古希腊文化的集大成者，亚里士多德在诸多领域都有研究并给后人留下了一笔宝贵的精神文化遗产，被称为“百科全书式的学者”。主要包括以下方面：
（一）哲学方面：
1、哲学观点：①人要追求尽善尽美的境界，但这并不意味着要放弃现实的幸福。②理念属于人的思想抽象，客观上并无理念世界的存在。③肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。—— “接近了唯物主义”，但不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。
2、确立了哲学研究的对象，在《形而上学》中，提出哲学所必须研究和解决的十三个问题。——其中一些问题，一直是后来西方哲学争论的中心。
（二）生物学方面：对五百多种不同的动物进行分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究。
（三）物理学方面：在《物理学》一书中，指出具体事物是由形式和质料组成的。
（四）逻辑学方面：提出三段论，即由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑。——至今仍被学术界
尊为权威。
（五）教育方面：影响亚历山大，并创办“吕克昂”学园，著书讲学，被称为“散步的哲学家”和逍遥学派。
（六）伦理学方面：提出“中庸之道”即事物都有过度、不及和中间三种状态，并认为中庸之道是一种明智的态度和方法。
（七）精神遗产：“吾爱吾师，但更爱真理”，充分体现其科学探求精神和对真理的追求精神。
说明：柏拉图与亚里士多德作为师生，虽然在很多观点上有冲突，但却彼此尊重。柏拉图认为亚里士多德代表“柏拉图学园”的头脑，亚里士多德“爱师”但“更爱真理”。正是“柏拉图学园”浓厚自由的学术氛围和亚里士多德自身的不懈探索和追求真理的精神，铸就了古希腊文化的集大成者。
二、亚里士多德与孔子“中庸之道”的比较
（1）相同：都强调“恰到好处”，反对两极。
（2）不同：
① 亚里士多德的“中庸”是伦理观的一个方面，与其政治观、认识论是一体的；而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。
② 亚里士多德认为“中庸之道”是一种美德，是对激情的控制和支配，不能完全消除，不能放纵；孔子从圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”，有初步的辩证法思想。
③ 亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。
三、阶级属性：代表奴隶主阶级利益
美国国父华盛顿
一、领导北美独立战争
1、背景：①英国殖民主义压迫北美资本主义的发展——根本原因。②1773年，波士顿倾茶事件——导火线
2、战争性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命
3、领导过程：①1773年，参加反英斗争，1774年当选第一届大陆会议代表；
②1775年，来客星顿的枪声——标志北美独立战争开始
③在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令——确立了军队和领导人
④整顿、训练大陆军——对保证战争最后胜利起重大作用；
⑤1776年，解放波士顿——北美人民的首次重大胜利；
⑥1776年7月4日，第二届大陆会议正式通过了《独立宣言》——美国诞生
⑦奇袭特伦顿和普林斯顿战役的胜利——大大鼓舞士气；
⑧1777年，萨拉托加大捷——战争转折点
⑨法国、西班牙和荷兰对英宣战——北美独立战争扩大为国际性战争
⑩1781年，约克镇战役——标志着北美独立战争的结束；
⑾1783年，美英签订和约，英国承认美国独立
4、评价： ①反殖民压迫的民族解放战争，建立北美第一个独立国家。②促进北美资本主义发展。③华盛顿接触的军事才干和爱国精神。
二、开创美国民主政治
1、背景：①华盛顿坚决反对封建专制，拒绝接受王位，辞去大陆军总司令职务，回乡务农。②邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化中央集权的必要性和紧迫性。
a、1781《邦联条例》——邦联制国家（邦联国家，由13州构成；松散联盟，各自独立，政府无权干涉各州内政；邦联未设总统），邦联没有真正有效的行政权威，各州各自为政，全国一片混乱
b、1786年，马萨诸塞谢司起义
c、统治集团认识到强化中央权力的必要性和紧迫性
2、经过：1787年，费城召开制宪会议，华盛顿被推选为会议主席，《1787年宪法》 ①确立了联邦制国家，组成一个真正的全国性政府来代替之前的松散联盟
②国家元首为总统，实行三权分立
3、意义：①对内有利于全国市场的形成，对外有能力保卫国家的安全，为资本主义在美国的发展提供了政治保
障。②开创了新的政治制度，为西方国家所效仿。
4、评价：华盛顿为制定宪法，建设民主作出重要贡献
三、担任美国总统
1、第一任期（1789——1793）
② 经济：建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济；
③ 外交：改善同英国的关系，与印第安人签订条约，保证国家和平；
④ 制度：创立总统否决制；
2、第二任期（1793——1797）
①巩固第一任期内的成果；
②政治：维护联邦的统一，尊重宪法和各项法律，摈弃党派偏见，弘扬宗教和道德
③经济：西进运动
④外交：宣布“严守中立”政策，使美国避免介入欧洲战争；——美国孤立主义的先导
⑤制度：创立美国总统连任不得超过两届的制度
四、评价华盛顿
1、高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势
在美国数十位历任总统中，华盛顿和林肯是受后人崇敬的两位最伟大的总统。然而，两人造就自己历史英名的行为模式，却不尽相同。林肯依靠“有所为”而成就英名。??。华盛顿的历史英名造就，主要靠的却是他终身一贯的“有所不为” ?? —— 张光《谁造就了华盛顿不朽的英名》）
有所为：领导独立战争、主持制宪、首任总统
有所不为：①拒绝当国王 ②辞去大陆军总司令 ③不当终身总统
2、总评：①坚持民主，警惕专制，他的精神与他所确立的原则在美国的政治生活中发挥着极大的作用 ②为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父” 的称号；
一代雄狮拿破仑
一、荒野雄狮
1、勇敢好胜
拿破仑出身贫困潦倒，却磨砺了他宁折不弯、奋发自强的个性；
五年军校生涯，受人嘲笑，强化了他孤僻、好胜的性格和勃勃雄心
2、卢梭的学生（少年求学，深受法国启蒙思想影响）
18世纪80年代是法国大革命的酝酿时期。他迷恋启蒙思想家的著作，其中卢梭等人的作
品对他影响很大。他产生了对封建制度的不满，开始追求自由和平等。
3、机遇垂青
①1793年，围攻土伦——暂露头角；
②1795年平定保王党叛乱——声名远扬
二、军事征程
（一）前期作战（1796—1810）1、1796年，北意战争，击败第一次反法同盟
【思考】英、俄、普组建反法同盟的目的是什么？击败反法同盟有什么意义？ 原因：英——维护欧洲霸权； 俄、普——维护封建统治
意义：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力 2、1798年，远征埃及（原因：切断英国与殖民地印度的交通线）
3、连克强敌
① 粉碎第二次反法同盟（1799）
② 粉碎第三次反法同盟（1805）（1805年，发动奥斯特里茨战役，——拿破仑军事才能发挥到极致）③ 粉碎第四次反法同盟（1806）——重创反法急先锋普鲁士
④ 粉碎第五次反法同盟（1810）——拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲，奥地利公主嫁给拿破仑，标志拿破仑登上欧洲大陆霸主宝座。
（二）后期作战（1810—1815）1、1812年，60万大军进攻俄国；
原因：为了打败俄国，扩大欧洲大陆霸权
结果：被迫撤退。归国时军队消耗殆尽，蕴藏覆灭的危机 败因：战略谋略上的失误（根本）；后方供应不足；气候寒冷 2、1813 性质：欧洲民族之战
结果：法军惨败
影响：欧洲各附庸国及小邦趁机摆脱法国控制，拿破仑陷入四面楚歌的境地 3、1815年，滑铁卢战役（即与第七次反法同盟交战
原因：1815年，拿破仑重返巴黎，推翻波旁王朝，再登皇位
结果：滑铁卢战役，法军惨败
（三）综评拿破仑战争
拿破仑的对外战争具有多重性质。
1、进步性（早期战争）：它捍卫了法国大革命的成果，抗击了反法同盟对法国的进攻；同时将大革命的成果不同程度地推广到大军所到之处，极大地动摇了欧洲封建统治势力；
2、侵略性（后期战争）：奴役了欧洲许多国家的民族和人民；
篇五：2012届高三历史一轮复习教学案 2012届高三历史一轮复习教学案
专题一古代中国的政治制度
班级 姓名
专题一古代中国的政治制度
第二节 走向“大一统”的秦汉政治
【基础知识回顾】
1、秦的统一——六王毕，四海一
（1）过程
①灭六国时间（前230——前221）
②前215年，派蒙恬北击匈奴，夺回河套，修直道、长城
③前220——前214年，派屠睢征岭南，修灵渠，置郡县。——岭南地区开始归属中央
④管辖“西南夷”，开辟“五尺道”——西南夷地区开始归属中央
（2）意义
①结束了春秋战国以来长期分裂割据，诸侯混战局面
②有利于统一多民族国家的巩固和发展 一个结束···
③有利于社会安定，生产发展。两个有利于···
2、专制主义中央集权制度的建立
（1）目的：巩固政权和国家的统一。（2）措施：
1、中央官僚机构：
①皇帝制度:采用“皇帝”称号，确立皇帝的至高无上。——核心
②中央设置三公九卿：
三公：a、丞相：“掌丞天子，助理万机”，协助皇帝处理全国的政事，为“百官之长”。b、御使大夫：“掌
副丞相”，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事务。③太尉：负责全国军事事务，但秦始
皇实际并未任命太尉在，而是自掌军权。
2、秦朝的地方行政体制：废分封，行郡县(1)郡→县（道）→乡→里→亭。
(2)郡是直属于中央的地方行政设置。郡设郡守(掌行政)、郡尉(掌兵事)、监御史(负责监察)。
(3)县隶属于郡。设置于少数民族聚居地区的同级地方行政机构称为道。(3)县级以下有乡里两级基层地方行政机构，还有负责地方治安的“亭”。(4)特点和意义
a、郡县制的设置形成了中央直接垂直管理地方的形式； b、郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭；
c、郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
【巩固练习】
1-15 caabb adadd bddac
2、解析：a 皇位继承制是对商周时代世袭制的沿袭，故可排除③
6、[解析]a 秦始皇创立了君王专制中央集权制度。奠定了中国古代政治制度的基础。
16、(1)政治上：废除王国，建立地方行政制度，地方官吏由中央政府任命，并对中央负责；将六国旧贵族迁至首都，加强监视。军事上：解除六国士兵的武装；把秦原来的卫戍部队派驻到各地。经济上：统一度量衡和货币。(8分)(2)废除分封制；推行郡县制。不同：①分封制是与宗法制相联系的，是以血缘关系为基础的；郡县制是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分的。②分封的诸侯王位世袭并拥有封地；郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。③诸侯国拥有很强的地方独立性，容易发展为割据势力；郡县制是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。
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