我的风采 教案

第一篇：我的风采 教案

我的风采

教学目标：

知识与技能：让学生学会熟练运用幻灯片中的自定义动画，使幻灯片动起来。

过程与方法：在powerpoint中学会运用自定义动画对自己的名片进行改进。

情感与态度：通过制作具有动感的幻灯片，增强学生的自信心。

教学重点：自定义动画的运用。教学难点：自定义动画的运用。

教学准备：课件、学生用的幻灯片文件3个 教学过程：

一、导入新课

出示课题，引入两作品的比较，比较中让学生说说更喜欢哪个作品，凸显自定义动画的优点，从而引出这节课的重点～自定义动画。

（在这一环节中，让学生来对比这两个幻灯片的优缺点，学生会提出当当的更有特色，因为文字图片会动，像动画一样。在这里我安排了先对比一次叮叮和当当的幻灯片，学生说当当的幻灯片的优点，再看第二遍让学生加深印象。以此引出“自定义动画”的作用。）

二、新授自定义动画

1、让学生帮助叮叮完善其幻灯片，出示锦囊，告知如何找到自定义动画窗格。学生通过操作找到“自定义动画窗格”。（教师检查：学生是否知道了如何切换出“自定义动画”窗格）

2、然后让学生自己先尝试。尝试以后说说如何添加自定义动画。（学生动手 操作，教师巡视）根据需要适当调整其尝试的时间。

3、摸索尝试后教师演示。（演示过程中演示一例尽可能详细地说明。有些地方提点一下就行了，不用太扩展。）

4、然后学生再完善作品。完成以后尝试幻灯片放映。（如何放映幻灯片，具体操作教师指导一下，两种方法：菜单栏-幻灯片放映-观看放映。按快捷键F5。解释幻灯片放映就像是：制作好的动画，我们来把进行放映一样。）

三、改一改

1、出示题目：有位同学做了作品，添加了自定义动画，但总觉得有地方不妥，让同学们帮他改一改。

2、思考：在编辑模式时学生会注意到有连续的数字出现，这些数字代表了什么呢？（这些数字代表了播放时的顺序，还有鼠标表明是鼠标点击的时候启动这个动画）

3、问题所在：自定义动画播放的顺序不对，让同学们找找解决办法。（办法一，鼠标拖动，办法二，选中以后点箭头。）

四、想一想（思考题延伸）

我们每个自定义动画出来都需要用鼠标点击一下才可以，如何能让我点一下鼠标，幻灯片的三张图就会连续地出来呢？

办法～右键点击其中的一个自定义动画，选择在前一个之后播放。注意其图标的变化及其数字的变化。

（这部分作为延伸，只要求学生技术比较好的来尝试一下）

五、作业练习

1、在熟练掌握自定义动画的核心技术以后可以开始尝试制作一份介绍动物的幻灯片，可以尝试单击一次完成所有动画。

2、学生练习操作。

六、总结

同学们，学习了幻灯片中的“自定义动画”以后，你有什么收获吗?学会以后不妨运用今天学到的技术来制作一份介绍自己的幻灯片。

第二篇：青春风采教案

生活在格子里

---------蒙德里安与服装设计

一、设计思想：根据课程标准要求和本课特点，以格子为切入点，通过对生活中格纹面料的结构和色彩变化分析，加上自己个性化的创意设计，让学生的设计得到生活化的应用。

二、教材分析：

《青春风采》属于浙江人民美术出版社出版的16册教材第2 课，该课涵盖内容异常丰富，为我们多角度的理解教材并进行个性化的自我建构提供了形式多样的可行性。在具体的教学设计中，依照“感悟——表达——应用”的主线节奏，进行了层层递进式的教学，其中“感悟”是从经典的蒙德里安作品入手，通过学生具有生活体验的格子构成唤醒大家对它的重点关注；“表达”是引导学生在熟悉的格纹造型中运用线和色的互为融合，重构个性化的格纹构成；根据不同的人所传达的不同气质，鼓励学生将自己的设计进行生活化的“应用”。

三、学情分析：

1．初中生对生活、对服装已经有了自己一定的审美积淀，格子装非常适合学生穿出青春风采，然而对于生活中的“格子元素”是如何构成的？它们独特的美是怎样演绎的？我们将运用这些元素如何重构？重构后的作品又将如何适用于不同的人？这些蕴含“美学原素”的思考是初中生所不具备的，因此这一课的展开不仅使学生领悟到小小格子元素的秘密，而且还从课堂学习衍生出更多的观察所得——生活中很多细小的美，只要我们潜心去挖掘，总可以感知它的未知面。

四、教学目标：

1．知识目标：了解格纹，知道这些格纹以线构成、色彩渲染的造型特点，感悟各种格纹或稳重、或活泼、或灵动的美感。

2．技能目标：尝试运用彩色纸张，通过线条交错、重叠等不同组合和色彩渐变、对比的丰富变化表现出学生喜欢的格纹。

3．情感目标：了解格子服装的特殊文化内涵，激发学生的创新意识，增强热爱生活、美化生活的情感。

五、教学重难点：

重难点：掌握各种服装中格纹图案造型的独特美感，并在此基础上进行个性化的设计。领悟格纹设计中的经典美，并能提升对格子服装的鉴赏和审美能力。

六、课前准备：

1．学生的准备：剪刀、美工刀、双面胶（胶水）、尺子等辅助工具。

2．教师的准备：格子衣服、课件、各种颜色、大小不一的纸张、数张人物模特教具。

七、教学过程：

（一）展示格纹造型的服装，了解格纹，揭示学习内容。

1、教师阐述：向学生介绍画家----蒙德里安。

2．课件演示：简略介绍蒙德里安作品理念的发展、艺术特点。请学生欣赏蒙德里安的作品。

3．教师阐述：以几何图形为绘画的基本元素，使用最基本的元素创作（直线、直角、三原色）组成抽象画，面色彩柔和、充满轻快和谐的节奏感。第二次世界大战期间，蒙德里安心情大受干扰，他的画失去了快乐的色彩节奏，由黑色线条贯穿画面，给人极度的忧郁感。4.课件演示：生活中的蒙德里安元素。

5.教师阐述：大到建筑、房间，小到鞋子、杯子、饰品，都可以看到蒙德里安艺术因素。

总结出：只要我们潜心去挖掘，生活中可以发现很多细小的美，艺术家和我们并不远。

（二）观察分析格纹，了解格纹种类，丰富表现能力。第一、欣赏、表现 1．粗看：展示生活中的苏格兰人在不同的场合穿着的苏格兰裙(穿着“格子裙”舞动的姑娘小伙儿们、穿着“格子裙”的士兵），引导学生有感而发：简短的欣赏中，你印象最深的是什么？与蒙德里安的作品有什么区别？ [设计意图：通过粗略的欣赏与观察，使学生自主的感受格子裙在苏格兰民族中的地位，从而激发他们深入了解格子这一造型元素的兴趣 2．细看（1）色彩： 定格几款不同色彩的蒙德里安作品，请学生眯起眼睛观察：每一件的主要色彩倾向是什么？（红色调、蓝绿色调、蓝色调）

设计意图：复习色彩中色调的知识，为学生在后面的创作中如何控制色彩倾向做好铺垫。（2）格纹：

更近距离看它，格纹也很有特色，你发现了怎样的线条，它们是如何构成格子的？

设计意图：注重观察方法的引导——从远至近、从整体到局部，引导生聚焦-----典型的“井字格”。（3）色彩和格纹：

当这样的线条进行交错、重复、叠加时，就产生了丰富的节奏韵律感，仔细观察，这样的美感是通过线条与色彩怎样的变化产生的？

归纳出线条的方向变化，粗细、疏密的对比以及色彩渐变、对比产生了富于节奏的美感。

设计意图：让学生用发现的眼睛去提基本格，理解它的变化，为学生创意性的设计格纹奠定扎实的基础] 3．表现

（教师预先将数张设计人体图、各种颜色、大小不一的纸张分发给学生）利用所学知识，给模特“穿上”具有蒙德里安风格的服装，随堂指导。

4.作品展示、评价

瑞安市陶山镇荆谷学校

戴强

第三篇：领袖风采-教案

领袖风采

（一）有关准备

1、场地、音响：

2、口哨、秒表、白板、笔、音乐(冰河时代另类版、舞曲-冰河时代、without you、在你面前好想流泪、思念谁、感恩的心、有你有我、从头再来、disco)人员分工：1名音乐助教；1名计时；主裁判：一名

（二）具体步骤

1、选队长：增加选举副队长一名。（各队若想换队长，也可）队长副队长（领袖）要求：

A．强烈的企图心、信心、决心，明确的目标---赢！B．丰富的肢体语言，快速使队员情绪达到巅峰状态 C．超强的行动力

问全体：在选出队长前先一个一个的问，是否愿意接受任何难度与挑战？如果输了你愿不愿意代替这个团队接受惩罚？如果这个惩罚你受不了怎么办？如果你这领导的这个队一直输，你愿不愿意一直接受惩罚？（这时，可以把意愿度不够的队长先删掉。）问队员：“你们愿意接受他作你们的队长吗？” 队长选出后，问队长。“你要做队长就要承担责任，愿不愿意绝对承诺承担责任？”（停）“如果让你接受的惩罚你受不了，怎么办？”“无论怎么样能不能坚持”（停）“你觉得要作好一个领导，言行一致的领导带领的队伍容易取胜还是一个出尔反尔的领导带领的队伍容易取胜？”请问你是不是一个言行一致的领导？”如果你的队员在比赛过程中有人犯规了，你愿不愿意代他们接受惩罚？如果你们领导的队失败了，你愿不愿意代他们接受惩罚？”

2、队长就职演说（领袖誓诺）5分钟

A.领袖公众承诺在团队面临挫折、困难、甚至失败时负100%责任 B.四队领袖承担责任示范，示范做俯卧撑

“各位队员，你们有没有听到，无论你们出了什么问题，你们的队长都愿意代你们接受惩罚，你们要不要为有这么敢于负责任的领导用最热烈的掌声庆祝一下？”

3、宣布比赛规则：（助教在白板上画方框，队名）

每对在比赛开始前由队长进行队名、口号、动作的选定；

A.每队的两位领袖只负责建设团队（团队成员讨论比赛策略及练习，1分钟），所有队员参加报数比赛

B.比赛的内容是报数，最先报完的为赢家；比赛共计6轮，5、6无团队建设时间 C.报数顺序：按顺序报名，声音宏亮、清楚、准确 D.误报、漏报、错报、抢报都算输

E.输家队长、副队长做府卧撑男10（输第一次）、20（输第二次）、40（输第三次）、80（输第四次），160（输第五次），320（输第六次）女的做10、30、50、70、90、110深蹲起

F.成绩出来后宣布的比赛结果为最终结果 G.一方比赛时其他三方必须肃静，在领袖做俯卧撑时，任何一方包括队长发出任何声音如：掌声，数数，笑声，私底下交谈，其队长副队长当下必须接受惩罚，比正在做俯卧撑的领袖加多十个俯卧撑

4、赢家输家规定反应 赢家先整齐喊：“我们赢了，哈哈哈”，并用手指着对方 输家之后整齐说：“愿赌服输，恭喜你们”同时一定一鞠躬

（三）正式比赛 1轮比赛 4分钟（1-100）：

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺 2分钟

3、建设团队 1分钟（加勒比海盗）

2轮比赛 4分钟（100-1）：

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺 2分钟

3、建设团队 1分钟（时间都去哪了）

3轮比赛（拍七1-35）4分钟 ：

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺 2分钟

3、建设团队 1分钟（天亮了）

4轮比赛（拍七1-35）10分钟

1、成绩宣布

2、领袖践诺

3、建设团队 4分钟（神秘园之歌）

5轮比赛（拍七1-35）10分钟

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺

3、教练导引（全程-感恩的心）（24s父亲、31s烛光里的妈妈）＋慈祥的母亲=天亮了

6轮比赛 10分钟

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺

3、教练导引（从头再来）

（四）（第五轮比赛前导引）

我刚才与四位领袖沟通了一下，他们也不常做俯卧撑，可他们毫无怨言。他们并没有参加比赛，可结果是无情的。他们用自己的行动在带领着自己的队伍去冲刺，而所有的队友你是如何来参与的？你已经具备了比赛相应的知识、技能，而我想，致胜的关键是什么？是态度还是方法？对，“态度决定一切”！其实，无论什么时候，“尝试”这个字眼贻害无穷！请问有“尝试”这个状态吗？请你尝试将这支唛拿起来？有吗？只有要不就拿起了它，要不就没有拿起它，而“尝试”永远是不确定的，是否要把它删除？我们“尝试”来赢过对手，可以吗？我们“尝试”来参加这个游戏，来参加这训练？因此，所有你决定“要”的、你决定“一定要”的，就得全力以赴，才有成功的机会！就在要进入决赛前，我知道，我们的领袖、队员都要把自己全力以赴的贡献出来，我也相信我们的领袖将把对决赛的信心用他的方式来传递给所有的队员，队员也会把对决赛必胜的把握回馈给你们的领袖。现在，请领袖依次走过你的队员，这里，不需要用语言来交流，用你们都懂得的肢体语言来相互表达。第5、6轮比赛没有团队建设时间（第六轮俯卧撑开始引导）

所有人请围过来，好好的看看几位领袖艰难的苦苦支撑的背影，他们在为谁承受着挫折、困难、失败的结果？这时候，你看着他们强撑的背影你想到了谁？

1．好好看看哪个已经撑不起了的女人的背影，她象不象一直以来为了生你、养你，而为你承担了所有责任的母亲的背影？无论你有了什么样的病痛，哪怕是一点点小感冒，她都紧张得食不甘味、夜不成眠，甚至她都愿意为你承担所有的病痛呀！可她也有撑不起的时候！而这时她只能偷偷的落泪！再好好的看看哪个还在强撑着的男人的背影，他又象不象你生命中为了你的成长、你的教育、你的所有一切的父亲的身影？在家庭中他永远都是最坚强的，他要扛起所有的一切甚至是灾难。可他也有撑不起、扛不动的时候，这时，他只能一个人找个角落，点上支烟，倒上杯酒，连泪都不能流出来，所有的孤独、所有的落寞、所有的酸楚都要强撑着用眼泪包裹着往肚里吞呀！可是，无论什么时候，他们都没有抱怨过、没有放弃过、没有停止努力过，他们都深深的知道：既然选择了你就要承担！

2．再好好看看他们的强撑着的背影，又象不象你的老师、你的领导？他们就象一直以来呵护你成长起来的父母一样来呵护着单位的发展。在过程中你真的能理解他们所承受的这么多的无奈、委屈、心酸吗？为了单位的建设，可能他们的孩子经常只能在睡梦中见到自己的爸爸、妈妈；为了单位的建设，可能他们的妻子、丈夫只能用亮着的窗灯来等他们回家；为了单位的建设，可能他们甚至付出了只有他们自己才知道的重重的代价。可是，他们面对的今天，与自己已经逝去的年华，他们认为是值得的，只是在他们心里对自己的亲人、爱人、儿女怀上了深深的谦疚藏在了心底。与哪些走在这条道路上的阵亡者比起来，他们还感到了一丝欣慰，也更加的珍惜单位发展的今天，选择了就要承担，这就是负责任的精神在这里得以延续。

3．好好看看他们的背影，又象不象你的同事？你的朋友？抑或是你自己？这时候你想起了谁？

4．请让你们的领袖停下来吧！他们用他们的承诺实践了他们的选择------100%的承担起了责任！

（五）双方队长，各队选一名代表感悟发言 学员分享 20分钟 思念谁 有你有我 循环播放

（九）感恩领袖 10分钟

1．每个队的所有伙伴请围成一个圆圈，领袖闭上眼睛，双手交叉放在心口处，所有队员注视、体会这两位领袖！

2．请领袖闭上眼睛，俩队的所有伙伴请各自将你们的两位领袖用你们所有队员的手织成的温暖、舒适的网，象摇篮一样，让他们躺在里面，轻轻的晃动起来，因为，我们就象小时候，父母总是愿意将我们揽在怀里一样，今天，我们从他们身体力行中重新感悟到了对我们这么重要的一课。感恩的心

3．好，请将他们放下来，让我们一起围在他们八位身边一起畅想我们的未来

好看看哪个已经撑不起了的女人的背影，她象不象一直以来为了生你、养你，而为你承担了所有责任的母亲的背影？无论你有了什么样的病痛，哪怕是一点点小感冒，她都紧张得食不甘味、夜不成眠，甚至她都愿意为你承担所有的病痛呀！可她也有撑不起的时候！而这时她只能偷偷的落泪！再好好的看看哪个还在强撑着的男人的背影，他又象不象你生命中为了你的成长、你的教育、你的所有一切的父亲的身影？在家庭中他永远都是最坚强的，他要扛起所有的一切甚至是灾难。可他也有撑不起、扛不动的时候，这时，他只能一个人找个角落，点上支烟，倒上杯酒，连泪都不能流出来，所有的孤独、所有的落寞、所有的酸楚都要强撑着用眼泪包裹着往肚里吞呀！可是，无论什么时候，他们都没有抱怨过、没有放弃过、没有停止努力过，他们都深深的知道：既然选择了你就要承当！

看一看男队长的背影，他象你生活中的哪一个人？象不象你的父亲，这一个背，背过你多少次，为了担负起家庭的责任，是不是也象这样的疲惫，为了家庭，为了让你健康的成长而在外奔波、劳累，他为这个家付出了多少，为了你付出了多少，为了让你更好的读书，拼命的挣钱来供你，为了你的喜欢给你买好的衣服，但是你想过吗？他身上穿的是什么，平时舍不得吃舍不得穿都是在为了这个家庭，而你有时候还在埋怨家里不好，因为，有时候父母不能满足你的要求，你知道吗，他心里多么爱你，他也想让自己的儿女生活得更好，但是他没有能力呀。。他的那双臂，承担着家庭多大的压力与责任呀。你离开他多久了，想过他吗，为什么有时让你给他打个电话都是这么的难，知道他最需要的是什么吗，不是钱，而是你在外面能够健康的成长，他的愿望就是自己的孩子能过得好一点。。注：立即放“父亲”这首歌。

神秘园第一张第十三首开始： 再看一看女队长的背影，象我们生活中的那一个人，象不象你的母亲？为了你的成长，任劳任怨，她的那双现在已变得粗糙的手，为你做了多顿饭，为你洗了多少件衣服，还记得妈妈年轻时的样子吗，而现在的她是什么样子，（大声）她已经老了。（立即放“烛光里的妈妈”去掉三十一秒，以但一按就是妈妈两个词的歌声出来），然后再放“慈祥的母亲”。。

歌声完了后紧接“明天会更好”，让学员将四个队长抬起来做摇篮，然后是“祈祷”。

第四篇：展我青春风采

展我青春风采，创我青春校园

青春，是活力的代表，是年轻的象

征；青春，为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创青春校园，青春之

国家，青春之人类。时光如水流飞逝，丰富的校园生活伴我们走过了十几个春夏秋冬。菁菁经贸园，我们是否该为我们的校园做些什么呢？

※.芬芳来自鲜花，美丽需要呵护。

※.芳草茵茵，足下留情。

※.向前一小步，文明一大步。

※.此处无声胜有声。

※.吾生而有涯，而知也无涯。

※.即使饥肠辘辘，也要风度依然。

※.学新风，创新风，坚新风，做雷锋。

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第五篇：我show我风采策划书

大学生我show我风采策划书

导语：形象，是时代的潮流，更是当今大学校园的潮流。今天的大学生敢于追求时尚与前卫，对形象、才艺也越来越注重，他们用自己独到的见解和感受诠释着“美”，为大学校园渲染了一抹艳丽的色彩。

一、活动主题：“创意人生，秀出青春”

二．活动背景：

大学是个进入社会的跳板，我们即将成为社会的新鲜人，成为一个真正实现个人价值的生产者。

三.活动目的：

丰富校园文化生活，活跃校园气氛，给当代大学生提供展示自我魅力的平台，通过比赛选拔出代表成为我们铁道系网站的形象大使参加对外活动，并有相应的奖品和综合测评加分的奖励。

四、承办单位：铁道系学生会。主办单位：文艺部、学习部。

五、活动对象：铁道系全体学生

六、参赛要求：

1）男女不限，自由报名。2）女生身高在158以上，男生身高在170以上。3）成绩在班级良好4）遵守校纪校规，表现良好。5）参赛选手自备服装，自备音乐背景，自编动作、造型和化妆，要求大方得体。选手制作个人ppt，其中要有其生活照。

七、报名时间：即日起到3 月29号

报名方式：由文艺部和学习部通知各班文艺委员，向班级同学宣传（其宣传方式包括海报、广播通知）。然后到指定教室进行选拔。

八、活动前期准备：

前期宣传：由宣传部绘制海报贴在系办公室门口。

相关人员安排：两部门在选拔过程中责任到人，各班文艺班委通知到位，宣传部布置决赛场地。

初赛相关事宜准备：

1.联系好场地，清扫场地，准备好会场布置所需的物品以及活动所需的物品。

2.邀请嘉宾和评委。

3.活动前做好音乐试放工作，确保音乐播放流畅；调试好话筒音响；准备好各环节相关道具。并安排好人员负责音乐播放，道具准备，灯光控制。

4.活动开始前一天确定各项工作是否到位。

九、活动流程：

（一）初赛时间2013年3月26日 复赛2013年3月28日，决赛时间另行通知，如有改动再另行通知。

地点：初赛，复赛109教室，决赛东一阶

比赛流程：

1.初赛：第一环节：有“特色”的自我介绍（第一轮时间在30秒以内）第二环节：个人才艺展示(可以唱歌形式，舞蹈等，此环节有无伴奏均可以，时间1分钟以内)第三环节：文学名篇朗诵，其题材由举办方提供（时间在一分钟以内）。选手按报名顺序逐个上台表演。

2.复赛：采用对文艺、礼仪和思想上的笔试选拔，二十道选择题，四道解答题（题型包括交流沟通，情景的应变反应，思想道德）。满分100分。

3.决赛：1）第一轮为T台秀，其风格设有中国风、校园风、嘻哈风、英伦风。表演时间在一分半以内。（赛前选手抽题选题）。选手逐个上台表演解说后，一起走个整体过场（要求：服装，背景音乐，化妆、道具自行准备；需要选手准备ppt和解说词，ppt中选手提供自己的生活照。可以选择伴舞增添气氛。）然后根据所抽的题目选手进行POSE表演。中场有助场嘉宾表演。

2）第二轮为选手可以通过个人的唱歌，舞蹈，朗诵，类似海派清口等表演，作为选手最后的表演（服装，伴奏，道具，化妆自行准备）。

备注：1）每班选10名亲友团按指定位置坐于前排，能够带动全场气氛2）由于是铁道系形象大使的光荣称号，为全面公平的竞选，全系所有人可参加。评分细则：

1初赛：打分形式

第一环节：特色自我介绍：语言表达能力20分，谈吐大方10分，（满分30分）第二环节：才艺展示：表演技巧20分，举止大方20分，整体效果10分（满分50分）第三环节：诗歌名篇朗诵：感情色彩10分 流畅清晰10分 2复赛：笔试形式

二十道选择题（每题两分），四道解答题（每题15分）

满分100分。备注：初赛总分的60%+ 复赛总分的40%=初赛和复赛总成绩

3决赛：第一轮满分50分

T台秀（解说词10分 服装道具10分 主题的表演10分 ppt的效果10分）POSE（表演技巧10分）。

第二轮满分50分

舞台效果15分

创新形式15分

表演技巧10分

亲友团效果10分）。

才艺表演酌情打分整体效果：

1.个性突出、留给人深刻的印象

2.突显活力、健康向上的风采 举止效果：

1.步态优美大方、展示自身魅力

2.手、足、体、眼配合完美

3.充分发挥自身条件、展示个人风采

才艺表演 ：

1.自选演出突出个人才艺特长

2.表演内容健康，具艺术感染力

3.才艺表现与个人风格和谐、贴切

奖品：取前十二名

一等奖一名

一件T-shirt(100元)

二等奖两名、三等奖三名

（台灯35元一盏）

优秀奖五名梳子10元一个（并且每人颁发奖状以致鼓励）布置教室80元（彩带，彩纸，气球等）主持人礼服四套每套40元 合计565元