绪言课

第一篇：绪言课

《绪言课》教案

一、教学说明：对于学生来说，这是一门全新的学科，所以很有必要在正式进入课程内容前，让学生初步了解什么是心理学，以及心理健康的重要性。明确在新的学期，新的课程面前该怎样跟随老师一起学习。这样才有利于学生知识的吸收，更好的去接受这门学科，喜欢上这门学科，有利于学生对心理健康教育产生兴趣。

二、教学目的：（1）初步了解心理健康教育的大概内容，在生活中的重要性，以及学习这门课的方法。

（2）意识到这门学科的科学性，趣味性，实用性。让学生接受这门学科，甚至对这门学科产生兴趣。

三、教学准备：（1）课前调查学生对这门学科的看法，以及认识程度。

（2）积累关于心理健康教育与生活实际相结合的实例，加以

推敲，分析。

（3）对学生的心理状态做一些调查

四、教学重点：让学生接受这门新学科，对这门学科有初步的科学性的认识。

五、教学难点：心理健康教育理论的抽象性与实际生活的具体性相结合，举出形象生动具体的实例，让学生对这门课产生科学的认识，从而接受这门新的学科。

六、教学过程：（1）导入校训。

（2）讨论环节。

（3）举例并联系学生的生活实际探讨心理健康的重要性。

（4）展示一篇小短文，心理图片与音乐，让学生初步认识什么是心理学。

（5）总结学习这门学科的方法。

第二篇：第一课绪言

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必修1——引言

引言—走进奇妙的化学世界

教学目标：

1、知识与技能

（1）知道化学研究的主要对象；

（2）了解高中化学的学习任务和学习方法；

（3）了解20世纪化学发展的基本特征21世纪化学发展的趋势（4）学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力

2、过程与方法

初步学会科学探究的方法和程序，通过学生分组设计方案、实验等活动，培养科学探究的能力

3、情感态度与价值观（1）激发学生学习化学的兴趣（2）增进对科学探究的理解

（3）通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神 教学重、难点

（1）激发学生学习化学的兴趣

（2）学习科学探究的基本方法，提高学生科学探究能力 教学方法：

多媒体、图片展示、探究、启发、联想、讨论 教学过程：

【导语】人类有探索未知世界的天性，化学正是一门帮助人类不断认识世界、改造世界的科 学,下面让我们一同走进奇妙的化学世界。【板书】引言—走进奇妙的化学世界

【提问】通过初中一年化学课程的学习，同学们对化学有那些认识？学习化学对我们有什么用处呢？学习化学有什么意义呢？ 【学生回答】

【分析】化学是一门充满神奇色彩的科学。有人说，化学是一门好的科学，它造福于人类，有人说，化学是一门坏的学科，它带来了很多问题，如：环境污染。你对这个问题怎么看？ 【学生讨论】找学生回答

【小结】科学是一把双刃剑，化学这门学科也是如此。关键是利用化学的人的品质，善良的人用它造福人类，邪恶的人用它毁灭人类，我们学习化学的目的是为了造福人类，美国核化学家、1951年诺贝尔化学奖获得者西博格的获奖感言就是“化学——人类进步的关键”。【介绍】化学是包容万物、集天地之造化的学问。在美国，超过30%的工业产值来自于化学，美国的产业工人中，近50%的工人从事与化学相关的工作。

在中国，2010年本科大学生就业最火专业排名为能源动力类、化学类、机械类、化工与制药类、土建类、电气信息类、工程力学类、材料科学类、管理科学与工程类、工商管理类。

2009年本科大学生就业最火专业排名为石油工程、工程造价、金属材料工程、航海晶晶教案新课程系列

必修1——引言

技术、过程装备与控制工程、油气储运工程、给水排水工程、农业机械化及其自动化轮机工程、建筑环境与设备工程

【提问】这也足够告诉我们，人们越来越认识到化学的重要性。如今，它已经渗透到日常生活的各个方面，同学们想想，化学与我们的衣、食、住、行有哪些联系？举例说明。

【学生回答】

【板书】

一、化学是一门实用性很强的科学

【说明】化学是一门实用性很强的科学，它与社会发展以及人们生活质量的提高有着密切的 关系。

【展示图片】化学与日常生活、化学与农业、化学与医学、化学与材料、化学与能源、化学与环境、化学与科技等

【介绍】化学与农业——化肥、农药是丰收高产的保证；如果没有发明合成氨、合成尿素和新农药技术，世界粮食产量至少要减半，60亿人口中的30亿就会饿死

化学与医学——非典、艾滋、禽流感，依赖于化学药品的研制。如果没有发明合成各种抗生素和大量的新药物的技术，人类的平均寿命要缩短25年

化学与材料——材料发展是社会发展和人类进步的一种标志！

【说明】化学与社会发展以及人们生活质量的提高有密切的关系，基础化学知识对于识别伪科学、判断某些商品是否会影响环境质量或人体健康也是必需的。【讨论1】（甄别欺骗性）下列广告用语在科学性上没有错误的是（D）

A.这种洗发水中不含任何化学物质 B.这种矿泉水绝对纯净，其中不含任何离子 C.这种口服液含丰富的氧、氮、磷、锌等微量元素 D.没有水就没有生命

【讨论2】（鉴别伪科学）下列说法，违反科学原理的是（B）

A.闪电时空气中的氮气可变为氮的化合物 B.添加少量某物质可将水变成燃料油 C.在一定温度、压强下石墨可变成金刚石 D.在一定的条件下，将废弃的塑料转化为汽油

【小结】化学科学的发展推动了人类的进步，化学是一门充满神奇色彩的科学，它通过探索那些肉眼看不见的粒子——原子、分子的特征和行为，引导着人们来认识整个物质世界，它具有实用性和创造性，并有巨大的探索控件。已成为现代科学中的“中心学科”。

【过渡】千里之行始于足下，作为一名中学生我们首先要学好高中的化学。下面先了解一下 高中化学的课程设置。以便大家统筹兼顾，合理安排学习计划。【板书】

二、高中化学课程结构 【展示图片】

【介绍】高中化学课程以模块的形式呈现，在我国是第一次，高中化学新教材将由两个必修 模块教材和六个选修模块教材组成，所涉及的内容基本覆盖了初等化学的所有领域。其中必修模块必修1和必修2是我们高一所要完成的内容，是化学的基础知识，也是我们学业水平测试的重点内容；六个选修模块分别是：化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学，这些内容是对化学知识的深化提高，选修其中4个模块，与两个必修模块就是我们参加理科类专业考试的内容啦！晶晶教案新课程系列

必修1——引言

【过渡】那么，如何学好高中化学？ 【板书】

三、高中化学学习方法 【分析】

1、学习困难的主要原因：（1）思想松懈，学习缺乏紧迫感；（2）坚持已有的学法，相信自己的***惯；（3）过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差；

（4）不遵循学习规律和方法，忽视学习的基本环节，如：预习、听课、复习、独立作业、总结、评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的只是印象不深，造成知识缺陷日积月累。

【说明】（课本）其实学习化学和学习其他课程一样，要从基础开始。实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径。日常生活中有很多化学现象、探究和思索，可以加深我们对化学原理的理解，可以开阔我们的眼界。所以，学习化学不限于书本和实验室。成功的关键在于如何激发自己对于自然现象的兴趣，学习并逐步掌握科学探究的方法和养成良好的科学习惯。

【讲述】化学是一门以实验为基础的学科，化学 chemistry

Chem.is try 化学 是 尝试 所以学好化学首要的就是要重视化学实验的作用。

2、学习化学的方法

（1）重视化学实验的作用；（注重实验过程和结论）

（2）学会化学探究的方法、模式：提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论；（勤思考、善探究）

（3）抓好“四环节”：预习-课堂-复习-作业（课堂作笔记、课后多练习、课余问问题）（4）要有一定量的习题训练

（5）掌握有关化学基础知识和基本技能（多记、勤练）；（6）密切联系社会、生活、生产实际；（7）善于发现和提出问题（多观察、善思考）

（8）丰富自己的知识水平；（多读书、勤读书、读好书）（9）

培养自主学习方式适应高中学习

《论语》中的几句名句说的好：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”。

3、学好化学的标志

（1）基本概念——准确清晰（2）实验事实——丰富详实（3）化学实验技能——过硬娴熟（4）化学计算能力——多维和技巧 口诀：多记勤问多思考 多练巧记多动手

4、学习化学的要求 ①关于听讲

（1）课堂是一个倾听的地方 晶晶教案新课程系列

必修1——引言

（2）课堂是一个交流的平台（3）课堂是一个解惑的窗口

（4）课堂是一个寻找方法的仓库（活跃有度）②关于笔记

（1）笔记是信息转换的工具（内容、困惑）（2）笔记是属于你的教科书

（3）笔记是你可以随时提取信息的电脑 ③关于作业

（1）独立完成作业，及时上交

（2）对印发的卷子上的习题每道题都必须有下笔做分析的过程，交上来的卷子不能是简单的几个答案

（3）有错要及时改正，用不同颜色的笔进行，准备一本错题集、课堂笔记本、草稿本（4）对问题、疑惑用不同符号作标记，为答疑做好准备（5）课代表：收作业、清点作业、记录、报告

5、对于我们目前要学的必修1分两部分：（1）理论部分（专题1）：抓概念、公式、多练

（2）元素化合物部分（专题2、3、4）抓实验现象、性质比较、灵活记忆

【小结】通过本节课的学习，我们明确了高中化学的研究对象及学习方法，学习了探究物质性质的方法和流程，希望大家在今后的学习中进一步体会和运用；并关注日常生活中的化学现象，这样你的化学将会学得更好。

学会用化学的眼光认识世界，用化学的智慧解决问题。【寄语】同一个起点我们共同努力 好的开端是成功的一半 良好的学习习惯是成功的保证 学问在于平时的点滴积累，贵在坚持 懒散是一种习惯，优秀也是一种习惯 每天比别人多做一点，其实很容易

愿我们共同度过人生美好的三年 【作业】

一、写出下列物质中所有元素的化合价

NaOH NH4NO3 Al2(SO4）3 MgCl2 CaCO3 CH4 H2O2 P2O5 Fe2O3 Fe(OH)2 CuO k2SO3

二、完成下列化学反应方程式

1、铁在纯氧中燃烧

2、氧化铁和硫酸

3、氧化钙和水

4、碳酸钙和盐酸

5、氢氧化钠吸收二氧化硫

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必修1——引言

感悟

1、有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸片捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作。——原来获得赏识很简单，养成好习惯就行了

2、有一个网球教练对学生说：“如果一个网球掉进草堆，应该如何找？”有人说“从草堆中心线开始找。”有人说“从草堆的最凹处开始找。”教练说“按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。”

——原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就行了

3、住在田里的青蛙：“你这里太危险了，搬来和我住吧。”路边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天后，田里的青蛙去探望路边的青蛙，却发现他已经被车子轧死，暴尸在路边。——原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就行了。科学的方法和勤奋的劳动是我们成功的保证！

老师的寄语

也许将来有一天你将你学到的化学知识都还给老师了，但你从学习化学过程中得到思维方法却会使你受益终身

让我们共同感受化学、学好化学

普及化学知识的必要性： 生活中的教训：

（1）假酒事件（中国十大假酒事件 时间：1998年春节 地点：山西朔州地区 后果：20多人致死、数百人被送进医院抢救 原因：特大假酒事件，不法分子用工业酒精，甚至直接用甲醇制造成白酒出售）

（2）苏丹红事件（时间：05年2月 事件：英国食品标准局在官方网站上通告：亨氏等30家企业的产品中可能含有具有致癌性的工业染色剂“苏丹红一号”。随后，北京市查出了含有“苏丹红一号”的食品，质监部门调查发现含有苏丹红的原料主要来自广州一公司 焦点：07-11月中旬，部分媒体披露，一种产自河北的“红鸭蛋”正销往北京市场，而这种鸭蛋含有致癌物质苏丹红4号

（3）三鹿奶粉事件（时间：2008年6月 地区：大半中国 后果：死亡多人，三十万婴儿患病 原因：不法分子向牛奶中加入三聚氰胺，提高牛奶的蛋白质含量 焦点：婴儿喝上加有三聚氰胺的奶粉，导致体内腺嘌碱代谢异常，继而产生尿酸盐结晶，形成肾结石，导致肾衰竭。

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必修1——引言

化学趣味故事

点石成金

秦始皇幻想帝位永在，龙体长存，日思长生药，夜作金银梦。于 是各路仙家大炼金丹，他们深居简出于山野之中，过着超脱尘世的神 仙般生活。炼丹家以丹砂（硫化汞）、雄黄（硫化砷）等为原料，开炉熔炼。企图制得仙丹，再点石成金，服用仙丹或以金银为皿，均 使人永不老死。西文洋人也仿效于暗室或洞穴，单身寡居致力于炼金 术。一两千年过去了，死于仙丹不乏其人，点石成金出终成泡影。

金丹太徒劳无功而销声匿迹。中外古代炼金术士毕生从事化学实 验，为何中一事无成？乃因其违背科学规律。他们梦想用升华等简 单立法改变*金属的性质，把铅、铜、铁、汞变成 贵重的金银。殊不 知用一般化学立法是不能改变元素的性质的。化学元素是具有相同核 电荷数的同种原子的总称，而原子是经学变化中的最小微粒。在化学 反应里分子可以分成原子，原子却不能再分。随着科学的发展，今天 “点石成金 ”已经实现。1919处英国卢瑟福用α粒子轰击氮元素使氮 变成了氧。1941年科学家用原子加速器把汞变成了黄金－人造黄金镄（一百号元素）。1980处美国科学家又用氖和碳原子高速轰击铋金属 靶，得到了针尖大的微量金。金丹术士得知今人之丰功伟绩，在天之 灵出会自觉羞愧的。

不吃羊的狼

中国民间故事及古希腊伊索寓言中有不少狼吃小羊的故事。狼是 晶晶教案新课程系列

必修1——引言

一种凶残的动物，划为豺狼虎豹一类，它吃羊羔的本性是不会改变 的。

动物学家在美洲大陆上驯出了一种北美狼，它不吃羊羔，即使把 小羊羔放在它的嘴巴底下，它也会远远地回避。你一定感到很惊奇 吧，这是怎么一回事呢？

原来，科学家给北美狼开了一张羊肉加氯化锂的处方，就是在羊 肉中掺进了一种叫氯化锂的化学药品。北美狼吃了这种含有氯化锂的 羊肉，在短时期内会患有消化不良及肚子胀痛等疾病，开始时，它们 明显地不喜欢这些肉的味道，到后来如果在肉食方面给它们有选择的 可能，它们就不吃含有氯化锂的羊肉。这样经过多次驯化，它们就不 再掠食羊羔了。

有趣的是，母狼吃什么样的食物，它的奶就会有什么样的味道。母狼不吃羊羔的特性，会很快地传给它的幼仔，并且母狼不给它的幼 仔吃自己已经回避的食物——羊羔，那么幼狼也绝不会去尝试这些羊 羔。

亲爱的读者，如果有狼掠食羊群的地方，你有什么巧妙的办法来 保护羊群呢？另外，你一定听说过“老鹰捉小鸡”的故事吧，你又有 什么措施能使小鸡免遭毒害呢？你愿意像科学家那样，当一名驯兽能 手吗？

碘与指纹破案

在电影中常常看到公安人员利用指纹破案的情节。其实，只要我 晶晶教案新课程系列

必修1——引言

们在一张白纸上面用手指按一下，然后把纸上手指按过的地方对准装 有少量碘的试管口，并用酒精灯加热试管底部。等到试管中升华的紫 色碘蒸气与纸接触之后，按在纸上的平常看不出来的指纹就会渐渐地 显示出来，并可以得到一个十分明显的棕色指纹。如果把这张白纸收 藏起来，数月之后再做上面的实验，仍能将隐藏在纸面上的指纹显示 出来。

这是因为，每个人的指纹并不完全相同，而手指上总含有油脂、矿物油和汗水等。当用手指入纸上面按的时候，指纹上的油脂、矿物 油和汗水就会留在纸面上，只不过是人的眼睛看不出来罢了。而纯净 的碘是一种紫黑色的晶体，并有金属光泽。有趣的是，绝大多数物质 在加热时，一般都有固态、液态和气态的三态变化。而碘却一反常 态，在加热是能够不经过液态直接变成蒸气。象碘这类固体物质直接 气化的现象，人们称之为升化华。同时碘还有易溶于有机溶剂的特 性。由于指纹含有油脂、汗水等有机溶剂，当碘蒸气上升遇到这些有 机溶剂时，就会溶解其中，因此指纹也就显示出来了。

身轻顽皮的锂

锂是一种柔软的银白色的金属,别看它的模样跟有些金属差不多, 性格特点可不同一般哩!首先它特别的轻,是所有金属中最轻的一个.其 次它生性活泼,爱与其他物质结交.例如,将一小块锂投入玻璃器皿中,塞 上磨砂塞,里边会通过反应很快耗尽器皿内的空气是它成为真空.结果, 纵然你使上九牛二虎之力,也别想把磨砂塞拔出来.显然,对于这样一个 顽皮的家伙,要保存它是十分困难的,它不论是在水里,还是在煤油里,都 晶晶教案新课程系列

必修1——引言

会浮上来燃烧.化学家们最后只好把它强行捺入凡士林油或液体石蜡 中,把它的野性禁锢起来,不许它惹事生非.锂被人发现已有170多年了.在他出世后的100多年中,它主要作为 抗痛风药服务于医学界.直到20世纪初,锂才开始步入工业界,崭露头角.如锂与镁组成的合金,能像点水的蜻蜓那样浮在水上,既不会在空气中 失去光泽,又不会沉入水中,成为航空,航海工业的宠儿.此外,锂还在尖 端技术方面大显身手.例如,氘化锂是一种价廉物美的核反应堆燃料;固 体火箭燃料中含有51-68%的锂.不过,专家们认为,锂的才能目前没有得 到全面的发挥,它的潜力还大着呢!

疯子村之谜

20世纪30年代，在日本一个偏僻的农村小镇里，发生了一件奇怪 的事。村上先后有10多人发了疯病，这些人精神紊乱，行动反常，时 而大哭，时而大笑，四肢变得僵硬„„他们的罹病，给各自的家庭带 来了灾难，也引起了人们的骚动，还惊动了当地政府和有关医疗部 门。

当地的警察局和医院派出了调查组，进行了大量的访问调查，检 查了这些疯子的身体和血液成分，发现他们身体中所含有的金属锰离 子的含量比一般人要高得多。正是这些锰离子使这些人中毒并发了 疯。

过多的锰离子进入人体，开始时使人头疼、脑昏、四肢沉重无 力、行动不便、记忆力衰退，进一步发展使人四肢僵死、精神反常，晶晶教案新课程系列

必修1——引言

时而痛哭流涕，时而捧腹大笑，疯疯癫癫，呈现令人作呕的丑态。

那么过多的锰离子又是从何而来的呢？原来，这个小镇的人们 常常把使用过的废旧干电池随手扔在水井边的垃圾坑里，久而久这，电池中的二氧化锰，在二氧化碳和水的作用下，逐渐变为可溶性的碳 酸氢锰，这些可溶性的碳酸氢锰渗透到井边，污染了井水，人们饮用 了含有大量锰离子的水，便引起了锰中毒，造成了在短时间内有10多 人发疯的怪事。

铜丝灭火

人呼出的二氧化碳气体可以灭火，黄沙可以灭火，水也可以灭 火。你知道吗？铜丝也能灭火！不信，请你试一试。用粗铜丝或多股 铜丝绕成一个内径比蜡烛直径稍小点的线圈，圈与圈之间需有一定的 空隙。点燃蜡烛，把铜丝制成的线圈从火焰上面罩下去，正好把蜡烛 的火焰罩在铜丝里面，这是空气并没有被隔绝，可是铜丝的火焰却熄 灭了，这是为什么呢？原来铜不但具有很好的导电性，而且传递热量 的本领也是顶呱呱的。当铜丝罩在燃着的蜡烛上时，火焰的热量大部 分被铜丝带走，结果使蜡烛的温度大大降低，当温度低于蜡烛的着火 点（190C）时，蜡烛当然就不会燃烧了。

第一个飞人之死

在18世纪80年代初,热气球刚在欧洲出现不久,人们对这种飞行器 还不十分相信,当时人们已经用热气球成功地把鸡、鸭、羊送上了天 空，但从来还没有人乘气球离开地面。1789年法国国王批准了科学家 晶晶教案新课程系列

必修1——引言

第一次用气球送人上天的计划，并决定用两个犯了死刑的囚犯去冒这 个风险。

这件事被一个叫罗齐埃的青年知道了，他想人第一次飞上天是一 种极大的荣誉，荣誉不能给囚犯。它决定去作一次飞行，于是便找了 另外一个青年人向国王表示了他们的决心，国王批准了他们的请求，于是在1783年11月21日，他俩乘坐热气球，成功地进行了世界上第一 次用热气球在人的飞行。那次共飞行了23分钟，行程8.85公里，罗齐 埃由此成了当时的新闻人物。

第二年，罗齐埃计划乘气球飞跃英吉利海峡。当时已经发明了氢 气球，使他拿不定主意的是：乘热气球好呢，还是乘氢气球好？最 后，罗齐埃决定两个气球都乘，也即把氢气球和热气球组合在一起去 飞跃海峡。

一天，他们将两个气球组合在一起，升空了，然而，升空不久，就发生了悲剧，两只气球碰在一起，发生了爆炸，罗齐埃喝另一位青 年葬送了年轻的生命。是什么原因导致了这一悲剧的发生？

原来热气球下面挂了一个火盆，目的是给气球气囊中的空气加 温，是气球里充满着热的空气。然而在氢气球中充的是氢气，罗其埃 没想到氢气是一种易燃、易爆的气体，只要一碰到火星就会爆炸，显 而易见，热气球是不能和氢气球同时混用的。

罗齐埃是一个敢于冒险的青年，可惜他只有勇敢精神，缺乏科学 的头脑，导致了一场球毁人亡的悲剧的发生。

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必修1——引言

看来，化学知识是多么的重要！

玻尔巧藏诺贝尔金质奖章

玻尔是丹麦著名的物理学家，曾获得诺贝尔奖。第二次世界大战 中，玻尔被迫离开将要被德国占领的祖国。为了表示他一定要返回祖 国的决心，他决定将诺贝尔金质奖章溶解在一种溶液里，装于玻璃瓶 中，然后将它放在柜面上。后来，纳粹分子窜进玻尔的住宅，那瓶溶 有奖章的溶液就在眼皮底下，他们却一无所知。这是一个多么聪明的 办法啊！战争结束后，玻尔又从溶液中还原提取出金，并重新铸成奖 章。新铸成的奖章显得更加灿烂夺目，因为，它凝聚着玻尔对祖国无 限的热爱和无穷的智慧。

那么，玻尔是用什么溶液使金质奖章溶解呢？原来他用的溶液叫 王水。王水是浓硝酸和浓盐酸按1：3的体积比配制成的的混和溶液。由于王水中含有硝酸。氯气和氯化亚硝酰等一系列强氧化剂，同时还 有高浓度的氯离子。因此，王水的氧化能力比硝酸强，不溶于硝酸的 金，却可以溶解在王水中。这是因为高浓度的氯离子与金离子形成稳 定的络离子[AuCl4]－，从而使金的标准电极电位减少，有利于反应向 金溶解的方向进行，而使金溶解。

化学谜语 衬衫 西施 望乡

每逢佳节倍思亲 盲人 进屋之前

双亲年迈 乔迁之喜 想念人世间

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必修1——引言

气吞山河 交友不多 闪电之后

轻而易举解方程(打一化学现象)看喜剧(打一化学现象)乱卖(打一化学药名)

筑地基(打一化学物质)杞人忧天(打一化学基本操作)高尚品德(打三种化学元素)

以下谜语均打一化学名词

1、学而时习之。

2、丰衣足食。

3、完壁归赵。

4、引火烧身。

5、火上加油。

6、手工作坊。

7、乔太守乱点鸳鸯谱。

8、药方照旧。

9、怒发冲冠。

10、六十秒。

11、原形毕露。

12、空谷回音。

13、考卷。

14、腾飞吧，中国。

15、轻而易举算方程。（谐音格）

16、杞人忧天。（谐音格）

17、三天。

18、吹胡子瞪眼。

以下谜语各打一化学物质

19、似雪没有雪花，叫冰没有冰渣，无冰可以制冷，细菌休想安家。

20、生来刚直不曲，不怕碰破头皮，为了光明温暖，宁愿牺牲自己。

21、来自海洋地下，炼得洁白无暇，长期为人服务，调味离不开它。

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必修1——引言

22、大哥平易近人，表面明朗似镜；

二哥喜欢高温，常在空间飞腾；

三弟生在冬天，性情比较生硬；

虽然性格不同，但是属一家人。

（一物三态）

23、千锤万凿出深山，烈火焚烧只等闲，粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。

24、一个软来一个硬，两个结成一家人，不怕酸来不怕碱，烈火烧来只等闲。

25、双手抓不起，一刀劈不开

煮饭和洗衣，都要请它来

谜底

1、常温。

2、饱和。

3、还原。

4、自燃。

5、助燃。

6、无机。

7、复分解。

8、还原剂。

9、气态。

10、分解。

11、现象。

12、反应。

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必修1——引言

13、试纸。

14、升华。

15、溶解。

16、过滤。

17、结晶。

18、气态。

19、干冰。20、火柴。

21、食盐。

22、水，汽，冰。

23、石灰。

24、石棉。

25、水。

第三篇：绪言教案

绪 言

（2课时）

一.知识教学点

1.化学研究的对象。

2.物理变化和化学变化。3.物理性质和化学性质。(一)明确目标

1.常识性介绍化学研究的对象。

2.初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化

3.初步了解物理性质和化学性质。问：化学是研究什么的？

[讲解]：以空气、水为例说明化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

[板书]：一.化学是研究什么的? 1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

[讲解]：化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学实验知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。

[演示实验]：演示[实验1]：水的沸腾、[实验2]：胆矾的研碎、[实验3]：镁带的燃烧、[实验4]：加热碱式碳酸铜（实验过程中边实验边讲解仪器的名称）

[板书]：2.观察实验的方法：

变化前的颜色、气味、状态，变化时发生的主要现象（如发光、发热等），变化后生成物的颜色、气味、状态。

[提问]：实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？ [板书]：二.物理变化和化学变化

1.物理变化：没有生成其它物质的变化。2.化学变化：变化时生成其它物质的变化。[讨论]：这两种变化有什么本质区别和联系？ [板书]：（1）特征：变化是生成其他物质。

（2）现象：发热、发光、变色、发出气体、生成沉淀等等。（3）与物理变化的联系。

（4）用文字表达式表示化学变化：

a.镁在空气中燃烧：

点燃

镁和氧气 ———→ 氧化镁 b.加热碱式碳酸铜：

点燃

碱式碳酸铜 ———→ 氧化铜 + 水 + 二氧化碳 [讲解]：在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但不能作为判断一个变化是不是化学变化的根据。

[讨论]：判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么? [讲解]：通过四个实验．我们知道水沸腾时能变成水蒸气，而水蒸气遇冷又能凝结成小水滴，胆矾是蓝色的晶体，镁带在空气中能燃烧，碱式碳酸铜受热能转化成三种物质，这些都是物质本身特有的属性，即物质的性质，引出物理性质和化学性质的概念。

[板书]：三.物理性质与化学性质

1.物理性质： 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、气味、状态、沸点、硬度、密度、溶解度等。

2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、热稳定性、氧化性等。

[讨论]：判断下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？

A.铜绿受热时会分解；

B.纯净的水是无色无味的液体；

C.镁条在空气中燃烧生成了氧化镁； D.氧气不易溶于水且比空气重； E.木棒受力折断。(四)总结、扩展

区别一种变化是物理变化还是化学变化，关键(依据)是看在变化中是否生成了其他物质。物理变化只是物质的状态或外形发生改变，没有生成其他物质；而发生化学变化的特征是在变化中生成了其他物质。

第四篇：《绪言》课的教学设计与点评

《绪言》课的教学设计与点评

226400 江苏省如东县实验中学

缪徐

九年级化学的《绪言》课，是化学学科的入门课。绪言课的教学目标怎么确定？教材内容如何整合？教学环节如何设计？学生活动如何安排？等问题，一直是一线化学教师面临的难题。近期，笔者执教了江苏省初中化学教师培训活动研究课，对上述问题有了一定的认识和感悟，现将这节课的教学案例呈现出来，以引发大家对《绪言》教学的再思考。

一、设计思想

对照课程标准，确定本节课的主要教学目标，具体内容是：了解化学研究的对象；了解化学在日常生活及工农业生产中的作用；激发化学的学习兴趣；了解化学的基本学法。基于上述教学目标，鉴于传统的《绪言》教学中教师灌输、教学无序、学生茫然的弊端，笔者将教材内容（人教版实验教科书）进行了合理的整合和补充，明晰了教学内容之间的逻辑顺序，设计出了感受化学的有趣、领略化学的神奇、了解化学的作用、回顾化学的历史、展望化学的未来、体验化学的学法六个教学主版块，各个版块用精短的过渡语言相连，使彼此顺承自然、融为一体，其间，贯穿了实验观察、现象描述、阅读教材、思考辩论、表达交流等学生活动，通过学生的参与，确立学生的学习主体地位，体现“民主、平等、对话、协商”的新课程理念。

二、教学过程 1.新课导入

都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰；绿色的田野中，禾苗茁壮（化肥润苗）„„这一切都和我们即将要学到的一门学科——化学密切相关。化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近他，认识他（板书课题）。首先，请同学们观察几个有趣的小实验（板书：化学—有趣）。

2.活动1：感受化学的有趣

（1）演示1：“清水”变“牛奶”——将二氧化碳气体通入澄清的石灰水（边演示边讲述：试管里盛装的液体，看上去像清水，将一种气体通入其中后，我们发现，原先澄清的液体变浑浊了，从外观上看，这浑浊的液体颇似——牛奶）。

（2）演示2：“葡萄汁”变“红酒”——向紫色的石蕊中滴入稀盐酸（边演示边讲述：这紫色的液体很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一种无色的液体，我们发现，“葡萄汁”变成——“红酒”了）。

（3）演示3：玻璃棒点灯——将沾有浓硫酸和高锰酸钾粉末的玻璃棒靠近酒精灯灯焰（边演示边讲述：点燃酒精灯通常情况下是用火柴，今天老师想把玻璃棒当火柴使，能成功吗？请同学们观察）。

过渡：刚才这三个趣味小实验都是和化学变化相关的。感受了化学的有趣，我们再来领略一番化学的神奇（板书：神奇）。

3.活动2：领略化学的神奇（1）播放录像：神奇的液态氮。

（2）教师讲述：液态氮是神奇的，不过，液态氮距离我们并不远，空气里含有大量的氮气，通过降温、加压，氮气就可以转变成液态氮。化学的神奇，不仅仅体现在它能研究已经存在的物质，还体现在它能够通过变化的手段，制造出自然界里原本不存在的物质，请看录像。

（3）播放录像：神奇的合金。

（4）教师讲述：形状记忆合金很了不得，在航空航天事业上有着广泛的应用。如，在一定的温度下用形状记忆合金制成卫星天线，然后在低温下将天线揉成一团保存在卫星舱里，卫星进入轨道后，将天线送出舱外，由于阳光照射温度升高，天线又能恢复到原来的形状。领略了金属材料的神奇，我们再来一睹非金属材料的风采。

（5）投影图片：神奇的非金属材料。

①神奇的斧柄（教师讲述、设问：每位登山运动员手里都拿着破冰斧，这破冰斧的斧柄就是用玻璃纤维制成的。斧柄不用金属而选用玻璃纤维，由此可见，这种玻璃纤维有什么特点——轻，强度大）。

②神奇的绳索（教师讲述、设问：画面上的尼龙绳直径只有6mm，但却能吊起2t重的汽车，可见这种尼龙绳——很结实，强度大，不易断）。

③神奇的隔板（教师讲述、设问：这是用人工的方法合成的隔板，板下烈焰喷射，板上的猫咪悠然，显然这种隔板的独特性能是——隔热）。

④神奇的鸟笼（教师讲述、设问：在鸟笼外面蒙上一层透明的薄膜，然后将鸟笼置于水中，鸟儿不仅安然无恙，还在向笼外的小鱼发问：咳，新邻居，你从哪里来？同学们想想看，蒙在鸟笼外面的膜 具有什么特性？——隔水透气）。

过渡：需要注意的是，化学之所以成为一门重要的科学，不仅仅是因为他的有趣和神奇，更重要的是，化学与人们的日常生活和工农业生产都有着密切的关系。请同学们带着以下两个问题去阅读教材的第三段（板书：作用）。

4.活动3：了解化学的作用（1）投影思考题：

化学的重要作用体现在哪些方面？ 化学学科研究的具体内容是什么？（2）学生阅读、思考、交流。

（3）师生互动：同学们说得很好，不过老师觉得，在化学与日常生活的联系方面大家谈得还不是很多。其实，只要同学们把眼光放近一点，我们还会有好多发现。大家看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的？（棉、化纤、棉和化纤混纺）化纤是什么？化纤就是用化学的方法合成的纤维；你能说出厨房里常用的调味品吗？（味精、醋、加碘盐）味精中的谷氨酸钠、醋中的醋酸、加碘盐中的氯化钠和碘酸钾都属于化学物质；家庭装修中用到的油漆、PVC管子等装饰材料也都是化学物质；此外，常见的交通工具自行车、摩托车、汽车的轮胎，都是用什么材料制成的（橡胶），对，这些橡胶也大多是用化学的方法合成的。通过刚才的讨论，我们可以得出这样一个结论：化学与人类的衣、食、住、行、健康以及工农业生产都相关相联。

（4）教师讲述：化学研究的对象是物质，具体说，是物质的组成、结构、性质以及变化规律（板书：组成、结构、性质、变化规律）。

过渡：化学是如此的重要，如此的奇妙，但是化学成为一门独立的学科，却经过了漫长的历程，让我们一起来做一个简单的回顾（板书：历史）。

5.活动4：回顾化学的历史（1）投影：

古代

发现和利用了火

陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料

（2）教师讲述：古时候，人类发现并利用了火，在此之后，又陆续发现并利用物质的变化制造出了对人类生存具有实用价值的许多产品（投影陕西半坡出土古代彩陶盆图片），这是陕西半坡遗址中挖掘出的古代彩陶盆；（投影东汉酿酒图片）这是东汉时代酿酒的画像；（投影越王勾践青铜剑图片）这是卧薪尝胆故事的主人公越王勾践的青铜剑；（投影唐代蜡染屏风图片）这是唐代的蜡染屏风。虽然古时候人类已经开始接触化学、运用化学了，但对化学的认识还是肤浅的、粗糙的。

（3）投影：

近代

原子论和分子学说的创立

发现组成物质的基本成分--元素

（4）教师讲述：到了近代，人们对化学的认识有了长足的进步（投影道尔顿、阿佛加德罗的画像），英国科学家道尔顿、阿佛加德罗先后提出了原子、分子的学说，并用原子、分子的学说解释了一系列化学变化现象，至此，化学才真正成了一门独立的学科。尽管道尔顿提出的原子是不可分割的实心球体的观点是错误的，但是人们依然把原子之父的美誉送给了他，因为他为化学学科的建立做出了杰出的贡献。之后，人们又提出了物质是由元素这一基本成分组成的观点，俄国化学家门捷列夫还把组成物质的元素按照一定的顺序排成了一张表（投影门捷列夫画像），经过后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表（投影元素周期表）。

（5）投影：

现代：利用先进仪器和分析技术进行微观的探究

（6）教师讲述：随着时间的推移，随着科学技术的发展，人们对化学学科的认识已经越来越深入了，现代科学家已经具备了借助先进的仪器设备，探究物质内部奥秘的本领，扫描隧道显微镜是一种能将观察对象放大几十万倍的先进仪器（投影苯分子、硅原子的图像照片），这是用扫描隧道显微镜拍摄到的构成苯的粒子——苯分子的照片，这是用扫描隧道显微镜拍摄到的构成硅的粒子——硅原子的照片。目前，化学家们正在纳米材料的研制上进行着大胆的探索（投影纳米铜的照片）。

（7）学生思考（投影）：

通过上述化学史的简要回顾，你有了哪些想法？（8）学生表达：

①人们认识事物，有一个由表及里，由浅入深的过程； ②化学是一门古老而年轻的学科； ③真理是在错误的基础上创立起来的；

④随着研究的不断深入，化学必将在改造自然造福人类方面发挥出更大的作用；

„„

过渡：不过，也有人认为，化学是破坏环境的祸首，对此，你是怎么看的（板书：前景）？

6.活动5：展望化学的前景（1）说说化学的功过。

①引导学生讨论或辩论，然后总结得出：环境恶化——不是化学惹的祸；人为因素是关键（投影）。

②教师讲述：其实，人类的环保意识已在逐渐增强了，比如，含磷洗衣粉对水质的影响很大，现在已经开始推广无磷洗衣粉了；以前冰箱里用的制冷剂是氟里昂，氟里昂会破坏大气中的臭氧层，因此，现在已经开始推广无氟冰箱了。

（2）展望化学的未来。

讲师讲述：为了让化学更好地造福人类，科学家已经着手在化学工艺的改进上动起了脑筋。他们正在想方设法使化学生产变得无污染或者少污染，这种对环境没有破坏作用的化学被称之为绿色化学，可以肯定，未来化学的前景是——绿色化学在召唤；造福人类美名扬（投影）。

过渡：有人说，方法比知识更重要，同学们赞同这个观点吗？（赞同）为什么赞同呢？（好的方法，能使我们更多更好地去学习知识）。化学学习的方法和要点比较多，今天着重向同学们介绍三种方法（板书：学法）。

7.活动6：体验化学的学法

（1）仔细观察、认真分析（投影）。

师生活动：化学是建立在实验基础上的一门学科，因此，对待化学实验，我们要予以高度的重视。观察实验现象不是看热闹，而是要看门道。比如，一开始我给同学们做的“清水”变“牛奶”的实验，仔细观察之后，我们就有必要思考，清水真正是水吗？向其中通入的气体是什么气体？为什么会出现变浑浊的现象等。对于实验现象的观察如此，对于某些图片的观察也是如此，我想利用刚才看到的一幅图片来检测一下同学们观察习惯和分析能力。苯是一种物质，该物质由苯分子构成，这是经扫描隧道显微镜放大几十万倍以后拍摄出的苯分子的照片，观察这幅照片，你能得出什么结论？（苯分子有点像棉花、云朵；苯分子很小；苯分子之间有间隔等）

（2）注意理解、善于记忆（投影）。

教师讲述：化学学科有理科的推理性，也有文科的描述性，因此，学习的过程中要注意理解和记忆的有机结合。对于某一化学知识，能理解则理解，暂时不能理解的我们可以用记忆的方法把知识贮存起来。比如，氧气、水、二氧化碳的化学符号分别是O2、H2O、CO2（投影），现阶段我们还无法理解这些符号的含义，但是我们可以先把他们记住，等学到第四单元的课题4时，我们就能理解其具体的含义了。

（3）及时巩固、加深认识（投影）。教师讲述：化学有易懂、易忘、易错三个特点，也就是说，听时容易懂，过后容易忘，考时容易错。应对易懂、易忘的法宝是什么呢？就是及时巩固、减少遗忘。每一节化学课过后，同学们都要用几分钟时间把当天所学内容梳理一下，该理解的理解，该记忆的记忆，该追问的追问，良好的习惯一旦形成，你将会取得事半功倍的学习效果。

8.活动7：课堂小结

学生自由表达所学所感所悟。9.结束语：

同学们，今天这节课，是化学的入门课。俗话说，师傅领进门，修行在个人。现在你们已经被师傅领进门了，接下来要做的事就是潜心修炼。祝愿同学们在化学这位新朋友的陪伴下，健康、快乐地成长！下课以后的作业是——

10.布置作业：

（1）点燃一根蜡烛，把观察到的现象用文字记录下来。（2）预习第一单元课题1。附：板书设计

绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

物质组成、结构、有趣；神奇；作用；

—化学—

性质、变化规律

历史；前景；学法

三、教学点评

执教过后，笔者通过各种途径了解到，听课老师普遍认为这是一堂精彩的绪言课，主要亮点有： 1.教材整合巧妙。《绪言》部分的教学内容泛而杂，如果不对教材进行重新整合，教学肯定会零乱无序。教者深谙此道，他将教材内容进行了巧妙的整合，缘于教材又不拘泥于教材，真正体现了“用教材而不是教教材”的新型教材观。所设计的六个教学活动，环环相扣，流畅自然，把学生一步一步地引入了化学学科的大门。

2.学生积极参与。因为《绪言》部分学科考点不多，因此，传统的《绪言》教学，教师大多摆脱不了“知识本位”观点的束缚，而采用满堂讲的方法，这与新课程所倡导的“学生是学习的主体”新型学生观是背道而驰的。本节课，教者在学生活动的设计方面做得很精当，几乎每一个教学版块都融合了学生活动，既有实验观察、现象描述，又有教材阅读、讨论交流等，形式多样。教者的教学设计始终没有背离“不失时机地将话语权、思考权交给学生”的教学理念，趣味实验中有学生对现象的描述，图片展示中有学生对材料特性的推测，化学史呈现中有学生对化学成为独立学科漫长过程的思考，学法介绍中有学生对观察方法的体验（让学生第二次观察苯分子的图像），正因为教者敢于放手、善于引领，“说说化学功过”的教学环节中才有了“环境恶化——不是化学惹的祸，人为因素是关键”精彩的现场生成，才有了听课老师发自内心的掌声（听课过程中听课老师集体自发鼓掌两次）。

3.目标有效达成。在教学三维目标的达成，尤其是过程和方法、情感态度和价值观目标的达成上，本节课是十分有效的。在演示趣味实验让学生感受了化学的有趣、投影录像图片让学生领略了化学的神奇之后，教者并没有就此打住，而是将教学的视角转向了化学和日常生活及工农业生产的联系，教者的设计意图很明显，有趣和神奇只能让学生感到好玩，只有拉近化学和生活的距离，才能让学生感到化学有用，感受了化学的有趣和有用，学生学习化学的兴趣才能持久。“回顾化学的历史”教学版块中思考题的呈现，巧妙地渗透了“认识事物的过程是一个由浅入深、由表及里的过程”“真理是建立在谬误基础上”等思想观念，帮助学生树立了敢于向真理挑战的信心和决心。“体验化学的学法”教学版块，没有停留在空洞说教的层面上，而是把学生的思绪拉回了一开始所做的趣味实验，拉回了先前观察过的苯分子图片上，通过具体的实例，让学生真切体验到仔细观察、认真分析的重要性。

4.教学彰显美感。首先是语言美，无论是导语、过渡语、结束语，还是教学过程中的其他用语，教者的语言都凸显出了精练、准确、悦耳、亲和的风格，给人以听觉上的美感。其次是画面美，ppt背景变换不多，但朴素清新，新课导入时呈现的上海外滩霓虹灯、节日礼花等画面，都能给人以视觉上的美感。再次是板书美，黑板上留下的文字并不多，但布局合理、匀称，字迹清秀、洒脱，令人过目难忘。

但也有听课老师反映，本节课的设计起点偏高，一般教师不具备执教老师的语言功底，一般学校的学生也不可能有上课班级那么好的综合素质，这样的教学设计在乡镇学校使用，恐怕难以取得理想的教学效果。还有的老师说，乡镇学校不可能每个教室都配备投影仪，如果教者不用投影仪辅助教学，而是充分利用教材上的图片资料，该课的推广价值也许更大。

一节课的成败和褒贬都不重要，重要的是我们一线教师应该立足于课堂教学，用新型课程标准去指导自己的教学设计，用新型教育理念去冲击陈旧的教学惯性，不断提升自己教材处理的功力和课堂的驾驭能力，如此，教学相长、师生双赢的教育目标就一定能够实现。

该文发表于中文核心期刊《中学化学教学参考》2009年10期

第五篇：体育优质课绪言

我们的信念因您芬芳

二0一一届初三（6）班郎后兰庚寅年深冬于煎茶中学

德江县煎茶中学2011届初三（6）班基本概况，学生总人数64人，女生35人，班主任老师，张月忠，历任班长：李桂琴、潘晴芳、张智玲、黄勇、彭晓姗、童霞、徐姗姗。

张月忠老师在2004年带队参加铜仁地区“三好杯”田径运动会，训练的学生何双荣获女子乙组1500m以5′3

0″7的成绩第一名；吕胜标荣获男子乙组5000m以17′06″0的成绩第二名；郑知强荣获男子丙组1500m以4′47″的成绩第三名，2006年他训练的学生，参加铜仁地区“三好杯”田径运动会，张福玉荣获女子乙组3000m以12：00·3 0的成绩第一名；张旭涛荣获女子乙组800m以2：39·52的成绩第二名。

张月忠老师在2007年1月撰写的《如何培养初中学生的体育学习兴趣》获《中国教育与教学》优秀论文二等奖。2007年8月8日完成了2006—2007学贵州省万名城镇教师支援边远山区教育工作。2007年9月10日荣获贵州省优秀教师荣誉称号；2007年12月撰写的《浅谈如何培养学生的体育爱好和习惯》获《贵州当代教育》优秀论文一等奖；2008年7月撰写的《谈体育课程标准与体育教师观念的转变》获《南方教育》优秀论文一等奖；2008年10月1日荣获优秀运动员称号，2009年5月撰写的《体育教学之我见》获《贵州当代教育》优秀论文一等奖；2009年8月被评为德育科研课题“先进实验教师”2010年9月4日被评为“优秀训练老师”；2010年9月18日撰写的《培养学生良好的体育锻炼习惯》获《贵州当代教育》 优秀论文一等奖；2010年10月28日被评为“优秀裁判员”。

张月忠老师训练的学生，在2010年5月16日参加铜仁地区第13届中学生“三好杯”田径运动会，吕贤波荣获初中男子组项目800m成绩2：28·78第三名；胡前进荣获初中男子组项目800m成绩2：32·80第五名；甘全江荣获高中男子组项目3000m成绩10：12·72第六名。

今天的相聚，明天的回忆。亲爱的同学，我们就要分别，有的考学校，有的回家乡。如果是这样，请不要悲伤，母校教室里有我们共同的身影。

母校啊……母校！

凤鸣书韵源远流长，一代代人的梦想从煎中起航。学子沐春风，心血换笑容。

脉脉书香、世世相传，一代代人的智慧在这里绽放。桃李遍天下，汗水孕希望。女生：“一支红烛耀群星” 男生：“一只雄鹰高飞翔” 我们的信念，因你芬芳

用进取拼搏，让煎中闪光！让煎中闪光。

德江县煎茶中学初三（6）班（郎后兰著作）

2010年12月18日