[教案] 制作基本动画(一)——“动画补间”动画教案设计与反思（精选5篇）

第一篇：[教案] 制作基本动画(一)——“动画补间”动画教案设计与反思

[教案] 制作基本动画

（一）——“动画补间”动画教案设计与反思

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）、理解关键帧、层的意义。

（2）、掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。

（3）、进一步理解动画制作的原理。

2、过程与方法：

（1）、通过制作“一个太阳从左向右移动的动画”，了解“动画补间”动画制作的一般步骤。

（2）、提高学生对动画制作的理性认识。

3、情感态度与价值观：

（1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。

（2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。

二、教学重点难点：

1、教学重点：

（1）、“动画补间”动画的制作方法。

2、教学难点：

（1）、理解关键帧、层的意义。

三、教学过程：

1、创设情境，导入新课

（1）、教师播放“一个太阳从左向右移动的动画”。提问：这个动画好不好看，同学们想不想学习制作一下，导入新课。

设计意图：激发学生的学习兴趣。

2、师生互动，自主学习

（1）、教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作。

（2）、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视作个别指导。

（3）、对于共有的问题，教师做集中讲解。

（4）、小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品。

（5）、教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“动画补间”动画的主要步骤。

设计意图：通过协作学习培养了学生的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为进一步学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。

3、探究学习，实践操作

（1）、教师出示本节课的探究任务：制作“旋转的风车”。

（2）、学生实践操作，遇到问题相互讨论。

（3）、教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。

（4）、教师请学生演示，鼓励学生上台操作。

设计意图：通过设计这一活动，巩固本节课所学的内容，由学生根据已有的知识和技能，创造性地制作自定主题的Flash动画作品，培养学生的创造能力。

4、巩固提高，课堂小结

（1）、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。

（2）、请学生说出“动画补间”动画制作的主要步骤。

设计意图：帮助学生理清思路，巩固本节课所学习的内容。

四、教学反思：

略

第二篇：“动画补间”动画教案设计与反思.

第3节制作基本动画(一

——“动画补间”动画教案设计与反思 湟里初级中学薛国平

一、教学目标:

1、知识与技能:（1、理解关键帧、层的意义。

（2、掌握“动画补间”动画制作的一般步骤,学会“动画补间”动画的制作方法。（3、进一步理解动画制作的原理。

2、过程与方法:（1、通过制作“一个太阳从左向右移动的动画”,了解“动画补间”动画制作的一般步骤。

（2、提高学生对动画制作的理性认识。

3、情感态度与价值观:（1、激励学生进一步学习动画制作,由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法,提高制作动画和欣赏动画的水平。

（2、培养学生自主探索、协作研究的精神。

二、教学重点难点:

1、教学重点:（1、“动画补间”动画的制作方法。

2、教学难点:（1、理解关键帧、层的意义。

三、教学过程:

1、创设情境,导入新课

（1、教师播放“一个太阳从左向右移动的动画”。提问:这个动画好不好看,同学们想不想学习制作一下,导入新课。

设计意图:激发学生的学习兴趣。

2、师生互动,自主学习

（1、教师演示,学生根据教师的演示,并参照教材进行制作。

（2、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作,教师巡视作个别指导。（3、对于共有的问题,教师做集中讲解。

（4、小组讨论,分析作品的优劣,并推荐出较好的作品。

（5、教师展示学生的作品,鼓励学生,并让学生尝试总结“动画补间”动画的主要步骤。

设计意图:通过协作学习培养了学生的合作精神,通过自主学习培养了学生自学能力,为进一步学习打下了基础,通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。

3、探究学习,实践操作

（1、教师出示本节课的探究任务:制作“旋转的风车”。（2、学生实践操作,遇到问题相互讨论。

（3、教师巡视,帮助学生,对于共有的问题给与点评。

（4、教师请学生演示,鼓励学生上台操作。

设计意图:通过设计这一活动,巩固本节课所学的内容,由学生根据已有的知识和技能,创造性地制作自定主题的Flash动画作品,培养学生的创造能力。

4、巩固提高,课堂小结

（1、教师总结本课教学内容,点评学生制作过程中遇到的问题。（2、请学生说出“动画补间”动画制作的主要步骤。设计意图:帮助学生理清思路,巩固本节课所学习的内容。

四、教学反思: 制作基本动画(二

一、教学目标:

1、知识与技能:（1、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤,学会“形状补间”动画的制作方法。（2、学会创建影片剪辑的方法,理解影片剪辑的意义。

（3、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别,进一步理解动画制作的原理。

2、过程与方法:（1、通过制作“花儿开放的动画”,了解“形状补间”动画制作的一般步骤。（2、通过对比“动画补间”动画的制作方法,分析“动画补间”和“形状补间”这两种动画制作的区别,提高学生对动画制作的理性认识。

3、情感态度与价值观:

（1、激励学生进一步学习动画制作,由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法,提高制作动画和欣赏动画的水平。

（2、培养学生自主探索、协作研究的精神。

二、教学重点难点:

1、教学重点:（1、“形状补间”动画的制作方法。

2、教学难点:（1、创建影片剪辑的方法,理解影片剪辑的意义。

三、教学过程:

1、创设情境,导入新课

（1、教师播放“花儿开放”的动画,提问,导入新课。设计意图:激发学生的学习兴趣。

2、师生互动,自主学习

（1、教师演示,学生根据教师的演示,并参照教材进行制作。

（2、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作,教师巡视作个别指导。（3、对于共有的问题,教师做集中讲解。

（4、小组讨论,分析作品的优劣,并推荐出较好的作品。

（5、教师展示学生的作品,鼓励学生,并让学生尝试总结“形状补间”动画的主要步骤。

设计意图:通过协作学习培养了学生的合作精神,通过自主学习培养了学生自学能力,为进一步学习打下了基础,通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。

3、探究学习,实践操作

（1、教师出示本节课的探究任务:将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑,从元件库中反复将风车元件拖动到场景,并调整其大小和位置,这样就能在场景中方便地加进多个旋转的风车,使画面更为丰富。

（2、学生实践操作,遇到问题相互讨论。

（3、教师巡视,帮助学生,对于共有的问题给与点评。（4、教师请学生演示,鼓励学生上台操作。

设计意图:通过设计这一活动,巩固本节课所学的内容,由学生根据已有的知识和技能,创造性地制作自定主题的Flash动画作品,培养学生的创造能力。

4、巩固提高,课堂小结

（1、教师总结本课教学内容,点评学生制作过程中遇到的问题。（2、请学生说出“形状补间”动画制作的主要步骤。设计意图:帮助学生理清思路,巩固本节课所学习的内容。

第三篇：flash补间动画制作说课稿

flash补间动画制作说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的flash补间动画制作说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析

本节教学内容为中专二年级第二章第三节flash动画制作的综合应用。通过第一节课的学习，学生已经初步了解了flash动画制作的基本步骤（起始帧、结束帧、补间动画），这节课是在第一节的基础上学会制作运动场景下的动作画面，并通过设置动画的大小、角度、旋转等属性改变动画的运动轨迹，使主题动画更加生动、有趣，为学生能创作完整的作品打下一个良好的基础。

二、学生分析

对于补间动画，学生虽然停留在感性的程度，但有着强烈的好奇心，为本节课的学习提供了动力。在教学中，我通过任务驱动，调动学生的学习主动性，通过小组任务，培养学生的团队合作学习精神。

三、教学目标分析

1、知识与技能

（1）理解关键帧的作用，懂得合理设置关键帧；

（2）能够利用工具设置动画的大小、角度、旋转状态等属性；

（3）掌握制作多段补间动画的基本步骤和方法。

2、过程与方法

（1）利用视频自学补间动画的制作，通过观察老师的演示讲解学会合理设置关键帧；

（2）通过同伴互助制作小组主题动画，熟练掌握多段补间动画的制作方法；

3、情感态度与价值观

（1）通过主题动画制作，表达小组的主题思想，培养学生合作精神；

（2）客观的评价自我，公平的评价他人。

四、教学重难点分析

重点：制作补间动画的方法

难点：合理设置关键帧、连续几段补间动画的制作

五、教法、学法分析

针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：任务驱动、操作演示、学案指导等有机结合。同时采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。

本节课教学对象是中专二年级学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，对动画制作有了极大的兴趣，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。基于以上思考，我采用任务驱动、自主学习、小组合作和成果展示评价等形式，让学生在问题解决中学习。

六、教学过程分析

(一)复习与导入

【复习】展示海绵宝宝动画，复习动画制作过程：

1、帧:起始帧、结束帧、关键帧。

2、补间：电脑填补的渐变画面。

3、图层：不同的元素（对象）要放在不同图层。

设计理念：复习巩固旧知识，唤醒记忆。

【导入】今天我们一起学习更有趣的制作内容。为了方便学习，给每个小组分发了一份学案，用来记录你们的学习过程。

下面老师有三个小动画想和你们分享，请大家在观看时候观察这三个片段中的对象做了什么动作？

师：海绵宝宝是怎么动的？汽车的运动效果呢？七仔呢？

生：A；B C；B C D。

（二）新课讲解一

关键帧是动作变化的关键。

对比“海绵宝宝”和“七仔”的源文件，思考丰富的动作通过什么实现？

“七仔”这个动画的关键帧比较多，是多段补间动画构成的。每一个关键帧是一个动作的关键点，这些关键帧构成了丰富的动作效果。

设计理念：通过对比源文件让学生理解关键帧的作用。

任务一（小试牛刀）

播放修改后的“海绵宝宝”。

师：这个动画和上一个的有什么不同？

播放制作视频，请同学观看。

下面请同学们模仿视频的操作，在第一节所学的基础之上为海绵宝宝多做些动作效果，并在学案上填写操作过程。

设计理念：模仿视频，自主尝试制作，体验动画效果的'变化。第二次有意重复补间动画制作的步骤，加深学生对知识点的理解。

（三）新课科讲授二

设置多个关键帧制作多段补间动画。

师：给对象设置动作的关键在于什么呢？

重点在“关键帧”。“关键帧”是动作变化的节点。请同学们再观察“七仔玩滑板”这个动画。（播放动画）七仔做了哪几个动作呢？

生：旋转、移动、大小变化

以“玩滑板的七仔”为主题，制作三段补间动画，实现翻转、移动、大小变化、角度变化这些效果。教师演示操作“玩滑板的七仔”，同时讲解学案三的使用。

[演示]

1、布置舞台背景

2、新建图层

a)添加新的图层。

b)拖动“七仔”到舞台。

2、三段补间动画

a) [移动] [旋转]选中第13帧，插入关键帧，移动“七仔”到路面上，创建补间动画。打开“属性”面板，选择“顺时针旋转”。

b) [移动][角度变化]让七仔沿着路面滑行，选中第30帧，插入关键帧，移动“七仔”的位置，使用“任意变形”工具，调整角度，使滑轮与地面贴合，创建补间动画。

d）[移动] [大小变化]选中第60帧，插入关键帧，移动“七仔”位置，使用“任意变形”工具调整大小，创建补间动画。

4、播放

设计理念：该环节是本课的重中之重，学生在掌握了基础的补间动画制作之后就有了跃跃欲试的情绪，这时候可以适当加深难度，让学生学习制作多段补间动画，创作出有主题故事的动画作品。首先通过老师的示范，引导学生形成正规的动画制作思路和习惯。操作演示动画技巧，展示多样化的动作效果，激发学生的学习兴趣。

任务二（大展身手）

小组合作完成一则主题动画。四人分工担任导演、制作、剧务、场记。“导演”主要是协调组员的工作。“制作”是负责动画制作的操作员。“剧务”负责监督操作是否有误并及时提醒纠正，“场记”负责在学案上记录动画制作过程。

设计理念：该环节以小组的形式进行不但锻炼了学生的合作意识还能够有效提高学习效率。同时提供了老师示范内容的视频，当小组遇到操作技能上的问题可以通过视频寻找帮助。

（四）作品评价

挑选部分作品展示，引导学生对作品做出评价。鼓励学生去观察其他组的作品，互相评价。

设计理念：该环节展示小组作品，引导学生从主题、角色、动作、关键帧方面评价作品，让学生学会欣赏，学会点评。

（五）课堂总结

1、主题动画

–想做什么动画？

–多段补间动画

–设计动作

2、动作：（多选）

移动

大小变化

角度变化

旋转

设计理念：归纳总结，巩固所学知识。

（七）教学反思

活动组织进程上要注意把握时间。难点是形状补间动画，因为牵涉到对象属性转换，所以在动作补间制作上不要拓展，理解基本就好，把更多的时间放在形状渐变。

（六）课后作业

根据主题灵活设置，使你的动画更加生动有趣。

第四篇：形状补间动画教学反思.

第3课形状补间动画和逐帧动画教学反思

在进行完本堂课教学之后,我对自己上的这节课从以下方面进行了反思:

一、教学内容

从整堂课的教学流程来看,如果要把整堂课的内容完全讲完,节奏有点紧,这样对于营造一个轻松愉悦的教学环境来看,显然是有些出入,所以这节课的安排的内容来看,应该只进行一个教学内容的讲解就是形状补间动画的讲解这样不仅可以让学生理解透彻,还可以有更多的时间让学生进行练习,内化知识。

二、从教学方法

本堂课主要是采用学生自主学习的方法让学生进行学习,效果还是比较明显的。

三、教学语言

讲课完成之后,我又重新的看了下自己的讲课视频,发现自己的教师用语还是有待加强,同时我有一些不必要的肢体语言,所以争取在以后的教学中改正自己的这个缺点。

四、关于知识的讲授

整堂课的教学知识点来看,做到了重难点强调,关于形状补间动画的制作当中,努力向学生灌输CTRL+B组合键的使用,要对对象进行分离。

总之,这次录完课之后,再看自己上的课还是有许多以前没有发现的缺点,为我以后在教学中应该从哪些方面入手提供了指导性的方向。

第五篇：动作补间动画制作教案1(精)

全国中小学教学中的互联网搜索教案设计

初中信息技术（动作补间动画制作）

一、教案背景

1、面向学生： 初中 小学

2、课时 1课时

3、学生课前准备：

具备一定的计算机基础知识及操作技能，在上一节课里学习理解动画制作的基本原理，并能利用FLASH制作简单的动画。

二、教学目标：

知识与技能：

1、掌握动作补间动画基本概念，为后面进行动画制作做准备工作。

2、学会动作补间动画的制作,提高应用技巧.3、掌握多图层动画补间动作,培养拓展综合应变能力。过程与方法：

通过引导学生自学网络资源，建构新知识。并把知识与技能运用到实践操作中，提升学生的动脑及动手操作能力；使他们在学习中感悟、理解、提升。情感、态度与价值观：

1、使学生掌握有关动画制作技巧，能综合补间动画技术制作简单的动画。

2、使学生安全教育，掌握必要的安全常识，提高自我保护意识和能力。促使其身心健康成长。

3、通过信息技术的价值观的渗透，达到培养学生信息素养。

三、教材分析

本节课是广西九年义务教育信息技术初中二年级下册主题二任务一的内容。在动画制作中共有三个主题：分别是主题一：逐帧动画制作；主题二：补间动画制作；主题三：动画制作深入。本节课的是动画制作的主题二补间动画制作第一节。

四、教学方法及教学思路

由于本节课是动画制作的中间部分，学生在学习这节课前必须了解动画制作的基本原理，并能利用FLASH制作简单的动画。这样在进入主题二补间动画制作学习就顺理成章。本节课的设计为任务驱动，由“激趣引入，温故知新，探究新知，拓展知识，参与活动，评价与反思”五环节组成。通过一个智利矿难事件引入，让学生利用flash制作动画参与援救过程，达到提高学生的思维、动手操作能力，信息价值观的得到培养。教学重、难点

1、掌握动作补间动画的几个关键要素。

2、利用补间动画制作简单的动画。

3、综合使用动作补间动画完成矿难大救援

解决措施：通过真实事件，激发学生的学习探究兴趣；通过步骤引导，让学生利用互联网资源进行自主探究合作学习；在难点上通过小组合作，分散难点的办法，分别采用分层次，分任务、相互协作来完成一个项目。

五、教学过程

（一）、激趣引入

师：打开链接百度视频：http://video.baidu.com

师：2010年，智利发生了两件大事，让世界瞩目。一件是自然在作恶，8.8级特大地震，另一件则是有许多人为因素的矿难。地震和矿难，在我们的印象中总是都和死亡、悲剧、苦难联系在一起，然而当它发生在智利时，我们听到的最多的词语却是——奇迹，生命的奇迹，温暖的奇迹——如此大的地震死亡人数仅仅只有700多；一场矿难，33名矿工被困在地下长达69天之久，然后全部获救。

（二）、明确任务，温旧知新。

师：今天我们的任务中是利用flash补间动画来展现智利矿工大营救的场面。在学习之前我们作以下准备工作。

师：下同请同学打开百度视频链接：http://video.baidu.com/v?word=flash%BD%CC%B3%CC&ct自学视频，并回答以下几个问题。

（1）FLASH制作中构成动画设计的基本要素是什么？（2）构成动画运动的是什么帧？

学生讨论：不同的图层可以相互影响吗？

（三）、学生自学

（四）、回答问题、讨论交流。

（五）、教师打开百度链接视频http://video.baidu.com/v?word=flash8%D0%A1%C7%F2%B5%C4%D4%CB%B6%AF&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024让学生观察《小球的运动》操作步骤，并说出观察结果：

结果：

• 插入关键帧（属性改变）• 前后位置发生改变（小球移动）• 创补间动画（实心箭头）

（六）、学生总结归纳补间动画的概念：

对象的大小，位置，角度发生变化的动画，在两个关键帧上分别设置同一运动对象不同属性，创建两个关键帧之间的补间动画效果。

（七）、任务二：用补间动作制作完成开动的小车。

1、教师提示：把小球换成小车。

2、学生练习

3、学生总结归纳：动作补间动画的操作步骤。

师：即然大家学会使用补间动画制作，我想考验大家临场应变能力。

（八）、任务三：两个同学一组共同完成“智利矿难大救援”。

任务1． 学生搜索百度图片，http://image.baidu.com/并在flash8中导入矿山地型结构图。

任务2：设置图层二，命名为救生仓层，制作一个上下运动的救生仓补间动画。任务3：设置图层三，命名为汽车层，制作一个汽车运送物资的补间动画。学生2-3人一组，分工完成。

（九）．学生作品交流，展示.（十）、学生思考，总结

思考1：归纳补间动画制作操作步骤，在制作时注意些什么问题？

思索2：通过本节课的学习，你感悟到了什么？

生：这是一次以人为本的，高科技的营救，人们在珍视生命价值存在的同

时，发挥高科技在各领域中技术含量，把灾害损失降低到最小的程度……

十、教师总结

同学们，今天，我们不仅学习了动作补间动画完成智利矿难大救援的现场。同时也学到了应对不同环境下的应变经验，我们要把我们技术运用到科技生活的各领域去，为国家的建设出力！请大家继续关注下节课《形状补间动画》的内容！

六、教学反思

1：信息价值的渗透

在信息技术教学中，不仅注重信息的获取，加工，表达能力培养，更注重课堂上信息与技术相配融合理念下技术的理解，操作、设计与探究。强调信息素养上知识的渗透、价值的迁移，和能力的拓展有机结合。这节课里通过让学生利用FLASH知识与技能去完成一个智利矿难大救援项目，他们不仅学会技术上的操作，也明白如何去用技术改变生活，改变现状，造福人类，提升了学生对信息技术的价值理解，体会更深一层含义，对学生今后的发展大有帮助。

2、强调信息时代的合作意识，突出以学生为主体的学习环境。

通过一个真实事件再现，激发学生关注社会热点，激发学生的学习探究兴趣；建构以教师为主导，学生为主体的学习、探究、合作型课堂。在整个节课大部分时间里，教师改变以往的教师讲学生练的教学方式，教师通过步骤引导，让学生大部分时间利用互联网资源进行自主探究合作学习，并在原有知识上建构新的知识体系。在引导学生完成一个大的救援任务同时，采用分组合作学习方法，把一个大救援任务分解成三个不同层次的小任务，然后由各小组成员，分工负责完成。在执行任务的过程中，成员之间可以讨论交流，可以发出求助。并自己动手解决问题。采用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的动手、动脑能力。同时，在同学们互相学习中增进了友情，创造出合作学习的和谐氛围。

3、教与学方式上的改变,对学生发展的影响

通过教学方式、呈现内容上发生改变，学生学习方式也发生根本性的改变，学生不再接受死记硬背、机械训练式的反复操练，而由被动学习变成主动探究，他们在学习过程中能针对不同的学习内容，不断提出新的问题，解决问题，探索问题。由于在学习过程中学生，接受、探索、模仿、体验、等多种适合个人特点的学习方式，因此对学生的收获与终身发展的影响也不同。通过这节课的学习学生不仅学到信息技术知识的同时也学会了应对自然灾害、自我保护的一些基本方法。并从中受到安全教育和得到处变不驚的心理素锻炼。

七、教师简介

姚萍萍 女 南宁市北湖北路学校 信息技术教师

南宁市教学骨干 邮政编码：530001 电子邮箱：cngxnnypp@163.com 城区科研先进个人