一年级综合教育教案

第一篇：一年级综合教育教案

上学和放学的路上

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

怎样做才安全

教学背景：

社会上接连出现因拥挤、踩踏，造成人员伤亡的事故，班里的小朋友们在日常交流中也谈论起类似的事件，另外在日常生活中发现有些幼儿还不能做到自觉

有序，有争抢、拥挤的现象。如果遇到突发事件，幼儿间相互拥挤，就会延误时间，造成危险。马上“

六、一”我们要进行庆祝活动，会邀请家长来园参加，幼儿园的人就很多，为了防止在喜庆的日子里发生这样的事情，我们必须在活动前对孩子进行相关的安全教育活动。因此我选择了此内容作为本月的安全教育活动。教学目标：

1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。

2、增强安全和自我保护意识。

活教学准备：一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。

教学过程：

1、通过试验引出话题

活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。

2、讨论：拥挤的后果是什么？

我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的？这样出去的后果是什么？

3、看视频资料，引起心灵的震撼

讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。

4、通过试验，明白“有序比拥挤更节省时间”

接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：

师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢？ 生：一个一个拉更快。

师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢？

生：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。生：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。

通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走（跑），要比拥挤快得多，而且更安全。

5、延伸活动：火灾撤离演习

组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，能不拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地点。

远离意外伤害

一、教学目标：

1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。

2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。

二、教学时间：一课时

三、教学过程：

（一）情景展示，引入新课。

1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。问：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？ 学生答完后，板题。问：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。

（同时结合礼仪教育）

（二）引导研究，归纳整理。

1、教师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？

同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。

2、教师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？ 小组合作，归纳整理。

3、全班汇报。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

（三）竞赛活动，游戏激趣。

1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。

（可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）

（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。

（凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。）（3）见到地上有图钉，绕着走过去。

（不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。）（4）在教室里互相投掷垒球玩。

（可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。）（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。（可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。）⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。（万一摔出阳台去，后果不堪设想。）⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上

（有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。

（极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。）

（四）教师总结，增强意识。不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你。

一个人在家

教学目标

让学生了解用电、防火、防中毒等家庭安全知识，培养一个人在家时处理一些紧急事情的初步能力。教学过程

一 谈话导入

小朋友们，你有一个人在家的时候吗？当你的妈妈让你一个人在家的时候，对你说的最多的是什么呢？

妈妈对你说的这些，都是为了你的安全着想，千万不要以为这些事情不会发生在你身上，不管任何时候，都要把安全放在心上，那么当你一个人独自在家的时候，你应该怎样注意安全？假如遇到了危险，你应该怎么做呢？今天我们就来讲讲当你一个人在家的时候应该怎样注意安全。板书课题：一个人在家 二 讲安全 在家的时候，哪些地方存在安全隐患？

问：你自己在家的时候，你知道要注意哪些安全问题吗？

学生说完后，教师简单进行总结：即要注意用电安全、要注意防火，防煤气等。问：你知道怎样预防这类危险事故的发生吗？ 3 让学生了解一些简单的遇到危险时的处理方法。

学生说完后，教师接着说：虽然有时候我们很注意了，但还有发生危险的时候，当遇到了危险，我们要知道怎样脱离危险，不让自己的生命受到伤害。当遇到危险的时候我们不能惊慌，要尽快脱离危险，不能让自己的生命受到伤害。特别是发生火灾的时候，我们要尽快脱离现场。但我们也要了解一些在火灾中逃生的方法。

曾经在某个大酒店发生了一次火灾，当时起火的时候正是半夜，很多人都不知道，等到知道的时候，火势已经很凶猛，酒店里的人们都惊慌失措的跑了出来，但是因为很多人没有逃生的知识，在火灾中都丧失了生命，而在这个酒店里住的几名外国人最后竟然全都安然无恙的脱离了危险，你知道他们是怎样脱离危险的吗？

学生说完后，简单说一些基本的在火灾中逃生的常识；

当你一个人在家的时候，除了自己要注意安全以外，一定要提醒家长，不能把你反锁在屋子里面，因为如果一旦发生了危险，你就没办法逃离出来了。

三 巩固练习

电器起火时，要先＿＿＿。

A打家里电话报警 B切断电源 C用灭火器灭火

2点蚊香要在＿＿＿的地方点。

A 窗口 B桌子上 C 空地上

火灾发生时应马上＿＿＿。

A 沿防火通道朝楼下跑 B 乘电梯逃走 C跳下窗 4 如在室内发现煤气味，应该-----A 跑出去 B 把煤气关掉 C 开窗透气 5 火警电话是--————

A 119 B 120 C 110

校园和谐与安全

教学目的：习安全知识，保证校内活动的安全。

活动过程：

(一)导入：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证

校内活动的安全是很重要的。

（二）讨论以下问题：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛 1．下课了，不能干什么：

①打球。②追赶打闹。③跳绳。2．哪些东西不准带进校门：

①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪种行为不对：

①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。4．上下楼梯怎样行：

①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

（五）小组学习并操练自救常识。

A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离

B、人混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

（六）教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第二篇：小学一年级综合教育教案

小学一年级综合教育教案

安全教育篇

第一课 校园和谐与安全

（第一课时）

(一)导入：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

（二）出示四幅关于校园活动的漫画，分组讨论：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛

1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

（四）同学之间和谐相处

（五）小组学习并操练自救常识。

a、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离。

b、人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

（六）教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第二课时

一、小组交流：

图上的同学要去做什么？

课间时，你做什么？

为什么学校要安排“课间”？

小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

二、同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？

板书：活动守秩序

小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

三、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）

出示图片。

1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？

2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？

小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。

4．讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

5．小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

四、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）

1．展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

五、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）

1．出示投影片。（想一想中的图1）

小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2．出示投影片。（想一想中的图2）

讨论：上下楼梯为什么要靠右走？

小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

六、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）

1．读儿歌。

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，一起来上课。

板书儿歌

2．总结：

同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

七、课间活动守秩序

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，一起来上课。

第二课 上学放学的路上

（第一课时）

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。

（3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第二课时

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

通行，路呢？

汇报。

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止绿灯表示通行，黄灯表示警告。（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人

没

则容易发生意外。

边讲

图，边

行横道、步行）（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

1个大

第三课时 教学目的：、使学生认识一些简单的危险标志。、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：

一、导入、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一

大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我

“强制”

引起人们的注意。

吗？

们一起来认识它们吧！

二、教授新课、禁止标志 这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

吗？

号，有毒、（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？、认识警告标志（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹表示要注意安全。（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一

张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第三课 怎样做才安全

（第一课时）

教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳

的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚

上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜欢他吗？为什么？

二、教授新课

1、在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所

说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们

说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大

风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

第二课时

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然

想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不

敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不

同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚

和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

1吗？

1危险，（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？ 第四课 远离意外伤害

一、教学目标：、提高学生对危险的认识，树立安全意识，珍爱生命。知道只有远离才能健康快乐地成长。

2、了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。

3、了解正确使用水、电、煤等常识，能在危急时刻自护自救。

4、通过交流、模拟现场等活动，让学生体验到安全的重要性。

二、教学准备：多媒体课件 调查表

三、教学过程：

（一）激情导入、初步明理

师：有一个摄影小记者，拍了一组照片，老师把它们带来了（出示三幅图片），他想问问在座的同学，你们想对照片中的小朋友说些什么？

生1：我想对第一幅图上的小朋友说，你站得那么高，别一不小心摔下来。生2：我也想对他说：擦窗户的时候，别东张西望，假如你手没抓牢，摔下

来要头破血流的呀！

师：是啊，（边说边点出相应的后果图）这位男同学在值日劳动的时候，正因为做了危险的动作，才会头破血流。如果一定要把最高处的玻璃擦干净，一定要有老师在下面保护。

生1：我想对第三幅图上的小朋友说，你在削铅笔的时侯，不能和旁边的同学说话，因为一不留神会削到手的。

师：有道理，看（边说边点出相应的后果图），边聊天边削铅笔，笔没削好，手却削出血了。

生2：老师我还想补充，小刀很锋利的，而且是用铁做的，它削破了手之后要去医院打破伤风针。

师：说得对，自己削铅笔本是件好事，如果三心二意，削破了手上医院又吃痛苦又花钱，太不划算了。

生1：我还想对第二幅图上的小朋友说，在马路上玩小汽车太危险了，假如前面正好有车子开过来就要出车祸了。

生2：还有，即使前面没有车开过来，你也要看看脚底下，撞到台阶上会摔个大跟头的。

生3（抢着说）会鼻青脸肿！

师：你们观察得真仔细，分析得也很对（边说边点出相应的后果图）看来即使在玩的时候注意力也要集中。

师小结：这位小记者用心拍下这么多照片，就是要提醒大家危险就在我们身边，意外随时都会发生。（板书：危险 身边）

师：生活中的事故还远远不止这些呢，(出示过渡图片)课前老师发给大家一张危险就在身边的调查表，做了吧？那我们一起来交流交流吧！

生：我在马路上看到一辆大卡车和一辆小汽车撞在一起，车子撞得都扁了。师：是的，马路上经常发生交通事故。

生：我也在报纸上看到过新闻，有一些司机酒后开车，结果把别人撞死了，自己也受伤了。

师：不遵守交通规则，真是害人害己。

生：有很多人过马路老是闯红灯，抢着过去，很危险。

师：不要存侥幸心理，千万别拿生命开玩笑啊。

生：我说的是在家里有时也会遇到危险。有的人洗了手，手上还有水就去动电器，有可能会触电的。

生：我有一次看见一枝电笔，就想试试它好不好用，结果一插进去，手就麻了一下，吓死我了。

师：电给我们带来了方便，可有时它是“老虎”，如果使用不当就会有危险。生：我听说有人在家里用煤气淋浴器洗澡时，发生煤气中毒。

生：煤气泄漏会死人的。

师：真危险呀！

生：有一次，我看见一个人一边走路，一边看书，结果撞在树上。

师：幸好撞的是树，要是撞上车子可不得了啦！

师小结：是啊，不说不知道，一说吓一跳。在日常学习生活中，如果

做事马虎、粗心大意、注意力不集中，就会发生事故，轻的伤及皮肉，重的累及筋骨，甚至危及生命。真的要注意安全呀！

（二）辨析深化、指导实践

师：现实生活中，我们应该怎样避免这些事故？如果真的遇到危险，我们又该怎么办呢？老师这儿有两个真实的故事，大家想听吗？

生：想！

师：行，不过老师有个小小的要求：面对危险，故事中小朋友的表现各不相同，你赞成谁的做法？为什么？（放录音故事、出示图片）。

生1：我觉得第二个小朋友就非常勇敢，救了奶奶。第一个小朋友做得不对，家里的煤气发生爆炸，还躲在被子里。

生2：我来补充：被子很容易着火，他躲进去更危险了。还有，警察叔叔已经赶来抢救，他还死活不开门，说要等爸爸回来。

生3：我也认为第二个小朋友做得对，因为他闻到浓浓的煤气味，看到奶奶倒在地上，就知道有危险了，他马上打电话报警，还把妈妈叫来了。

师：老师的想法和大家一样，他那么机警勇敢，发现危险时，能够临危不惧，运用学过的安全常识，救了奶奶。如果第一位小朋友的爸爸不及时赶回来，后果会怎样？

生：就可能被大火烧死。虽然，他听爸爸的话不能随便给人开门是对的，可现在遇到紧急情况，就要赶紧给警察叔叔开门，否则就有生命危险。

师：是啊，遇到危险时一定要大胆果断，随机应变，想尽一切办法自护自救，这样才会有生存的希望。

点评：面对危险，二个同学截然不同的做法给学生许多启示，到底如何排除险情，对小学生而言，重在自我保护意识的加强，而不是直接加入抢险排险的队

伍。故这里点到就可以了，不必加以强化。老师这里的“度”把握得比较好。

师：像这样机警勇敢的小朋友还有很多呢。（打出高压电线图）这位小姑娘遇到危险，她是怎么做的呢？

生：她很勇敢，一点也不害怕。看到电线断了，就立刻打电话报警。师：这位小朋友在拨打什么电话？

生：110报警电话。

师：完全准确（点出报警电话：110），如果你就是这个小姑娘会对警察叔叔说些什么呢？

生：警察叔叔，这里有一根高压电线断了，请你们马上来抢救。

师：（老师当警察引导答完整）小朋友不要慌、慢慢说，在什么地方，请说清楚。

生：就在马路边上。

师：在什么路？请讲清具体位置。

生：在××区××街道××路的边上。

师：小朋友谢谢你及时报警电话，我们马上过去。现在请你立刻告诉大人，叫他们提醒过往的人小心绕行。

师：同学们，在报警时，我们一定要沉着冷静（板书：沉着冷静），讲清楚事故的具体位置，这样我们才能在最短的时间内得到帮助。那么，遇到不同的危险，我们还可以打哪些电话？你会用吗？

生：遇到火灾时可以打119。

生：如果家里有人生了很急的病，就可以打120。

师：看来三（3）班小朋友的知识储备很多，安全意识非常强。（点出：火警电话：119、急救电话：120）遇到危险在拨打这些电话时，我们同样要冷静不慌张、拨号准确、讲清地点。

师：其实还有一些电话号码也很重要，也许在需要帮助的时候会助我们一臂之力。比如段老师住在戚区站北新村，我家附近派出所的电话是8353856，那你知道你家附近的派出所的电话号码吗？

生：（你看我，我看他，谁都不知道）

师：没关系，如果不知道，你可以回去问一问，还不清楚，怎么办？ 一生：（轻轻地在下面说114）

师：老师听到了，我说三（3）班小朋友藏龙卧虎吧，你说对了，就是 114这个查询电话可以帮助大家。查到号码后，请大家写在书上第43页。

师：如果家里的水管或电线有了问题，你知道要拨什么电话吗？

生：要打维修电话。

师：对了，知道水电维修电话也很有必要。如果不知道，你还可以拨114查询。（师相机把这两个电话号码写在黑板上，学生立即抄在书上）

师：（打出第二幅图）在一次火灾中，三十几个人被突然降临的意外吓呆了。这时，这个孩子告诉人们：“不要慌，请大家跟我来。”他沉着冷静地领着大家安全地从别人不会注意到的安全通道跑到了外面，避免了一场可能发生的悲剧。他为什么能救30多人？

生：因为他遇到危险十分沉着、冷静。

师：对呀，冷静才能想出解决问题的办法。

生：还因为他平时在玩的时候，比别人多了一个心眼，看到紧急通道就记在心里，在遇到火灾的时候就可以跑出去了。

师小结：这个小朋友平时留心观察自己住所附近的设施情况，才能在危急时刻自护自救，还帮助这么多人脱离了危险，真是了不起啊！我们也要做个有心人，平时去商场、娱乐场所玩时，也要注意观察它的安全设备、安全通道、紧急出口！师：这场大火在消防叔叔的全力抢救下，终于扑灭了。老师这儿有很多救生用品，你知道消防叔叔用了哪些消防用品扑灭大火的？（媒体打出）

生上台指出：消火栓、消防带、灭火器（消防带学生认识，不知道名称，教师指出）

点评：教学源于生活，又高于生活。为促进儿童发展，教师没有将教学内容仅停留在学生已有的生活经验上，而是与本地区、本人的实际情况有机结合，使课程内容更丰富，学生的生活经验多元。教学中让学生了解一些生活中求助排险电话、消防器材及警示标志，对防范不测很有帮助。突现了“教”为“学”服务的意识。

（三）回归生活，指导行为

师：看来这些急救用品在遇到危险时还真管用呢。危险无处不在，我们怎样避免身边危险的发生？一旦遇到危险又该怎么做呢？打开课本翻到40页，根据书上的图片和自己的调查表来谈谈。同桌互议后全班交流。

生1：我讲的是课本上的，我们小朋友不能一个人到野外游泳，尤其有的地方还有警告牌，写着“禁止游泳”，你下水就可能被淹死。

生2：如果要游泳，也要有大人带我们去，游泳前要做做热身运动，这样下水后就不会抽筋。

师：是啊，游泳可以锻炼身体，可不注意安全，好事变坏事。

生：我们不能在电线下面放风筝，如果风筝的线缠在电线上就会触电。

师：电是老虎会吃人，大家看这可是高压电呀，真不应该在这里放风筝啊。生：我在家里拔插头，突然被电了一下，以后我就再也不敢去碰它了。许多学生纷纷表示电确实危险，感到以后不敢再用电。

师：同学们，说了这么多，我们是不是就不能用电了呢？电能使我们的生活更方便、更幸福，其实只要掌握安全用电的方法，完全没有必要害怕。

生1：如果家里发生煤气泄漏，要立刻打开门窗通气。

生2：我来补充，煤气泄漏后不能开灯，这样可能引起爆炸。

师：对，还不能在屋里打电话。

生：在马路上走一定要走人行道，要遵守交通规则。

生：我要叫爸爸不要疲劳开车。

师：遵守交通规则是安全的保障，千万不能拿生命开玩笑。

生：在学校里，我经常看到同学们活动的时候追逐打闹，一些人还摔伤了，衣服都摔破了，我自己也摔疼过。以后我们不要再这样了，很危险。

师：点点头。??

（四）总结全课，提高认识

师：同学们，在日常生活中，我们每个人都要有很强的安全意识，要安全地使用水、电、煤气，要遵守交通规则，遇到危险沉着冷静，及时报警，想尽一切办法自护自救，这样才能健康成长。让我们记住这首《安全歌》：先自己读一读。

你拍手我拍手，大家同唱安全歌：

不玩水不玩电，遇到危险要镇定；

逛商场游乐园，紧急出口要看清；

出门玩宜结伴，去向告知父母亲；

危急时舍财物，巧妙脱身快报警；

120，急救号码记在心！

生1读。

生：再齐读（拍手）

师：同学们切记：要珍爱生命，不管何时何地，安全第一，让——危险从我们身边走开！（补齐课题、齐读课题）

师：40分钟的课总是那么短暂，可安全的话题还有很多很多，老师送给三

（3）两本《居民安全防范手册》希望大家利用夕会、班会课继续延伸下去，增强安全意识，提高防护能力。

第三篇：一年级综合教案

双城镇宏庄小学一年级综合课教案

一年级综合课教案

（一）安全教育

第一课时（总第1课时）

上学路上的安全

1.行走的安全常识

每位同学必须牢记如下行走安全常识: 指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.行走时,哪些情况最危险呢(1)横穿马路很容易出危险.(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.第二课时（总第2课时）

骑 车 安 全

(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2)不打伞骑车.(3)不脱手骑车.(4)不骑车带人.(5)不骑“病”车.(6)不骑快车.(7)不与机动车抢道.(8)不平行骑车.最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.第三课时（总第3课时）

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乘 车 安 全

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.第四课时（总第4课时）

家 庭 安 全

教学目的;通过本课的学习，使学生了解家庭中的安全常识，掌握正确使用家庭小电器和日常用具的知识。

教材分析:重点,了解在家庭里怎样注意安全。难点,正确使用家庭电器和日常用具。

教学过程:

一、讲故事导课：

有一个人在家里用压力锅煮稀饭，米粒把压力锅的出气孔堵住了，正在他等着吃稀饭时，只听见嘭的一声巨响，他永远也吃不到稀饭了。

家庭里也有危险，我们在家里一定要注意安全。（板书课题：家庭里的安全）

二、学习新课。谈一谈：

1、你见过家里发生不安全的事故吗？原因是什么？

2、你家里有哪些电器？你会使用吗？

3、你家里还有哪些东西容易发生危险？要注意什么？ 讨论：当你一个人在家时，怎样保证安全？ 表演：使用录音机等电器。

三、巩固新课。看插图，讲故事。

四、作业：在家里怎样注意安全？ 板书设计

家庭安全：正确使用电器、用具，防盗。

第五课时（总第5课时）

冬季锻炼要当心

教学目的;通过学习，使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理，并懂得户外活动的安全。

教材分析:重点.懂得户外活动有益身心健康。难点,懂得户外活动的安全。教学过程：

一、同学们，当你们上了一节课后，到室外去活动的时候，有什么感觉？ 板书课题：户外活动好

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二、户外活动有什么好处呢？

1、促进骨骼的生长。

2、杀死皮肤上的细菌。

3、增强体质，减少疾病。

三、看图，你喜欢那些户外活动，为什么？ 请同学们谈一谈。

四、户外活动有危险吗？怎样注意安全？

1、课外休息时，不再走廊上或楼梯口追逐、嬉戏，不爬、坐在栏杆上玩耍，以防撞上、跌伤。

2、不怕树和爬窗，不独自游泳。

3、不模仿电影里演员的危险动作，不玩刀，剪、棍杆、弹弓等危险物品和利器。

4、不再工地附近，马路边玩耍、踢球。

5、爬山时，不要钻劲不熟悉的山林或山洞。

6、放风筝要远离高压电线，以免触电。

五、看图，这样做对不对？ 板书设计

冬季锻炼要当心消除疲劳，增强体质。

第六课时（总第6课时）

注意安全

教学目标: 1,通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生,我们要学会保护自己.2,结合教材交给学生保护自己,作为人更应该懂得保护自己.3,让学生明确动物,植物都会保护自己,作为人更应该懂得保护自己.教学准备:一些动植物保护自己的资料,以及生活中最容易发生危险的事的资料.教学过程: 一,学生自由说.小朋友,日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事如果碰到这样的事你会怎么做呢

二,教师讲解.是啊,日常生活中我们总会遇到一些有危险的事,所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法.三,展示动植物保护自己的资料.我们大自然中的许多动物和植物,它们也会遇到危险,你知道它们是怎么保护自己的吗

四,出示一些有关危险的图片, 学生讨论.那么,在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢

五,教师小结.小朋友,通过今天的学习,我们明白了我们身边的危险很多,但并不可怕,只要我们认真学习知识,动动你那聪明的脑袋,你就能解决许多的问题.第七课时（总第7课时）

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学会保护自己

一、课题的提出

当今社会是一个复杂多变的社会，坏人坏事在一定范围内还长期存在，拐卖、绑架儿童等暴力事件和一些危险事件时有发生。特别是2005年发生的不法分子偷取江北健康少年身体器官的事件，轰动了全国，引起了许多家长的担心和恐惧，家长工作忙，如何监护好自己的孩子，不让坏人得逞，成为众多家长思考的一个问题。事隔不久，报纸上又报道暑假期间，三个孩子（表兄妹）同时失踪。这一系列的危害儿童的恐怖事件就在我们身边。小学生年龄小，辨别是非的能力差。所以我想通过这个活动课，树立小学生保护自己的意识，初步掌握保护自己的本领，培养敢于、善于与坏人坏事及危险作斗争的精神。

二、活动目的

1、通过观看短剧，感受到我们的生活中到处都有危险的隐藏，要处处提高警觉性。

2、知道一些应付突发危险事故的方法。

3、知道哪些是在危险的时候能给予帮助的人。

4、知道遇到危险要如何去面对和应付。

5、要让学生初步感觉到人的社会性。

三、活动难点

1、要让学生初步了解自己是社会中的一员，人受社会的影响。

2、要培养学生临危不乱的心理素质。

3、让学生在心理形成概念，知道有危险，有困难，必须要找人帮忙，要知道哪些是可信可*的人。

4、要学生初步学会遇到危险如何作出应付的反应。

四、活动形式

短剧表演、讨论、讲故事等。

五、活动准备

1、组织学生提前排演两个短剧。

2、收集小学生被迫害的故事，小学生善于保护自己的故事。

六、活动过程:

（一）导入

同学们，听家长说过江北一个13岁的中学生身体里的器官被坏人偷走的事吗？在我们生活的社会中，还有危害我们少年儿童的暴力事件和一些危险事情发生。因此，我们小学生都要学会保护自己的本领，树立机智勇敢同暴力事件作斗争的信心，增强应付突发险情的能力。

（二）看短剧

1、短剧“走失以后”

a、三个学生做演员，一学生扮妈妈，一学生扮小强，一学生扮坏人。

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一天，妈妈与小强在超市逛街，妈妈去挑点水果，叫小强站在原地不要走开，小强被其它柜台的东西吸引住了，不知不觉就走开了，后来有个叔叔走过来向拐走小强（故事暂停）。

b、老师：“同学们，如果你遇到以上情形，你将会怎么做呢？小组讨论，然后举例回答。”

c、老师：“现在我们来看看剧中的小强是如何解脱困境的？”小演员把短剧演完。

d、老师：“同学们，看完刚才的短剧后，你知道了什么呢？”

提示学生说出在户外会有很多意想不到的危险事情发生，在危险的时候要保持镇定，勇敢面对，想出有用的方法，找能帮助的人。

2、短剧“勒索**”

a、一天，小钢下了晚自习回家，走到拐角处，忽然冲出三个大男孩，向他要钱，小钢身上只有一元钱，大男孩恐吓他，明天要带钱来交给他们（故事暂停）。

b、老师：“同学们，刚才短剧所演的事情，你曾经历过吗？如果有，你是怎么处理的？如果没有，你想想应该怎样面对？小组讨论，然后学生发言。

c、我们一起看看小钢是怎样解决这件事情的。学生继续把短剧演完。

d、老师：”小朋友们，从刚才的短剧中知道些什么呢？我们应该学到些什么呢？

提示学生短剧教育了我们，遇到危险的事情，自己解决不了的，要找可*的可信的人倾诉和帮忙，千万不要把事情放在心里。

（三）想一想，说一说

同学们，你们遇到过危险的事情吗？说一说你遇到过的最危险的事，并说说你是怎样解决了这件事情？

（四）动脑筋，想办法

1、遇到下列情况，应该怎么办？ a、陌生人强行带你外出。

b、家长没跟你说，熟人要求带你去玩。c、有人要绑架你。

d、坏人发现你看见他做坏事，抓住了你。e、遇到火灾时。

2、小组讨论，推荐代表回答，评评谁是智多星。

（五）读一读，记一记

1、路上遇到陌生人问路，可以指明方向，而不要亲自带路。

2、不要随便接受陌生人的礼物，尤其是食品。

3、大人不在家，要把门关好，不要让陌生人进来。

4、如果陌生人闯进家里，应该镇静，不要惊慌。可以趁陌生人不注意时，跑到邻居家请大人帮忙。

（六）讲故事

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1998年5月的一天，湖南某小学的黄小华在放学回家的路上被一名男子绑架至武汉。这名男子名叫李家驹，因和黄小华的爸爸发生经济纠纷而绑架了黄小华。李家驹向黄小华的父亲索取50万元现金，但他父亲拿不出这么多钱来。黄小华从被关处的窗口观察到楼下有一个民警岗亭。一天，黄小华趁李家驹酒后打瞌睡，磨断了捆绑自己的绳子，偷偷的跑下楼，跑到民警岗亭求救。在民警的帮助下，黄小华得救了，顺利地回到了父母身边。

听了故事后，你们想说点什么呢？（七)想和做

1、在什么情况下打110？在什么情况下打119？

2、遇到危险时，首先不要惊慌和害怕，要镇静；其次要开动脑筋，抓住机会，找到保护自己脱险的办法。

第八课时（总第8课时）

交 通 安 全

教学目的：

1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、了解一些基本的交通规则。

4、了解一些常见的标志。活动过程：

（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A：生命在你手中，交通安全不容忽视。

B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？

3、黄灯亮时还可以过马路吗？

4、什么灯亮时才可以走？

5、行车、行人应*哪边走？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（三）看小品，议一议：

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1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、由小品、谈心得体会。

（四）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）课外延伸

请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则

（二）心理健康教育 第九课时（总第9课时）

齐 心 协 力

活动目标: 1,通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好.2,在活动中体验合作的愉快心情,培养合作精神.活动准备: 1,《火车开了》的音乐.2,道具:蚂蚁的食物,蚂蚁头饰.贴图:用卡纸剪成的一双手及五座小房子(分别代表动画室,演播厅,故事屋,任务栏),各种小奖品.活动过程: 一,有个地方叫“合作”乐园,那儿不但能学到很多知识,而且非常的好玩,让我们坐上小火车出发吧!(播放《火车开了》音乐,生律动.)二,来到“合作”乐园.(播放课件,拔萝卜flash)小朋友,看了动画片,谁能说说它们是怎样拔萝卜的它们的心情怎样(生汇报)三,让我们的小火车继续吧!(播放《火车开了》音乐,学生律动)我们来到演播室,这儿要表演蚂蚁搬食物的节目,可是缺少演员呢!谁会演(请一学生当小蚂蚁)一只小蚂蚁好不容易找到食物,它要搬回家,在艰难地移动食物.对话:(采访小蚂蚁)(略)表演:(小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙,一起把食物搬回家)让我们为小蚂蚁们叫口号:“一二一,一二一,齐心合力搬回去.” 四,小火车开到故事屋.(播放《火车开了》音乐,学生律动)(出示课件:三只羊)老师讲三只羊的故事.五,火车继续开,来到了“任务栏”(播放《火车开了》音乐,学生律动)请小朋友和同桌合作完成一幅画,又快又好者为胜.告诉你一个秘密:先分好工,再合作画才能画得又快又好.六,集体舞.(师生合作歌伴舞《洗手绢》)

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七,小结:小朋友们在“合作”乐园懂得:大家齐心努力,做事就能得胜利.希望小朋友乐于帮助别人,多与别人合作.心往一处想,力往一处使,事情就能做成功!

第十课时（总第10课时）

不挑食不偏食

教学目的：使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。

教材分析：重点，使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。难点使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。

教学过程：

一、导课：

同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。

二、学习新课。

1、板书课题，理解题目。

2、自由读课文，想一想讲的是什么。

3、请同学们说一说这首诗歌的意思。

4、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？评一评：谁吃的营养好。

5、读、背诗歌。

三、巩固新课。

1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？

2、图，图上的小朋友做得对不对，为什么？讨论回答。

四、作业;设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）板书设计

不挑食，不偏食，一日三餐不可少，定时定量很重要，荤素粗细要搭配，保证营养身体好。

第十一课时（总第11课时）

爱

清

洁

教学目的：通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。

教材分析：重点，养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。难点，培养学生饭前便后吸收的习惯。

教学过程：

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

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二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

2、要及时修剪指甲。

3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。教学过程放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

四、读课文。

一、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

二、看图。图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

三、读课文。

四、作业：

1、怎样保护手的清洁？

2、为什么不能喝生水？板书设计手的清洁饭前便后洗手不要喝生水

第十二课时（总第12课时）

健康三要素

教学目的：通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

教材分析：重点，懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。难点，学会如何利用阳光、空气和水。

教学过程：

一、板书课题:阳光、空气、水问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？

二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。解释：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。

三、看图思考：图上的小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。）

四、课外延伸。

1、你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？同学讨论。

2、如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？启发想象，让同学们各抒己见。五：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。

五、作业：说一说阳光、空气和水有什么用途。板书设计阳光、空气、水生命三要素

第十三课时（总第13课时）

左脑和右脑

教学目标: 1,通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同,懂得二者各自的长处.2,通过比较,学习,使学生明确要如何开发左,右脑.教学准备:左脑,右脑的挂图.10 / 15

教学过程: 一,教师讲故事.有一天晚上,小明睡着了,他的左脑与右脑却吵了起来.它们都说自己的功劳最大,少了它不行,最后差点打了起来.后来,大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事……

二,出示挂图.教师与学生观察挂图,通过挂图,结合刚才的故事展开讨论,从讨论中总结出左脑与右脑的分工.三,学生汇报.从上面的学习中你明白了什么以后你要怎样开发你的左脑和右脑.四,教师小结.经过这节课的学习,我们又认识了两个新朋友——左脑和右脑.我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工,以后我们要更加爱护它们,同时要勤动脑,使自己成为一个真正聪明的人,好吗

第十四课时（总第14课时）

蚊子与疾病的知识

教学目标：

1、知识目标：让学生了解蚊子与疾病的知识。

2、能力目标：使学生能流利地读课文并能简要地复述。

3、创新目标：培养学生勇于探索、深入研究的能力。

4、德育目标：使学生明确是非，懂得善恶之分。教学重难点：

1、让学生了解蚊子与疾病的知识。

2、蚊子能传播什么疾病，如何传播的是本课难点。教学过程：

一、导入

同学们，夏天就要来临了，我们又可以脱掉沉重的大衣，身着飘逸的衣裙走在阳光下，走在绿荫间，可是一到晚上，我们就会遭到一个个小型“轰炸机”的袭击，真是苦不堪言。你们知道这给人增添麻烦的小东西是什么吗？

二、谁知道有关蚊子的资料？（蚊子喜叮哪些人？

一、出汗多的人。汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨类化合物，蚊子对此非常敏感，一旦嗅到这些物质的气味就食欲大开。

二、肺活量大的人。肺活量大的人呼吸自然深长，呼出的二氧化碳较多，蚊子嗅到后群集而来。

三、皮肤色深，穿深色衣服的人。肤色或衣着颜色越深，对蚊子无反光作用，易受蚊子叮咬。因此，在盛夏时节，以穿浅色衣服为宜。）

三、蚊子会传播哪些疾病？除了书上说的还有一种很厉害的疾病——登革热4月28日网上最新报道：印尼登革热扩散迅速已死亡300多人国际在线报道（记者蔡建新）：印度尼西亚卫生部发言人27日在雅加达说，近日印尼各地登革热疫情扩散迅速，因患登革热而死亡的人数已上升至322人，另外还有1.8万多名登革热患者。

这位发言人说，印尼部分地区自上月17日出现登革热疫情后，疫情迅速扩散到了全国30多个省。他还说，医学专家怀疑一种毒性更强的登革热病毒已在印尼出现，并正为此进行检测。印尼总统梅加瓦蒂呼吁全国各医院向无力

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支付医疗费用的登革热患者提供免费医疗服务。

另据世界卫生组织当天在日内瓦发表的新闻公报，印尼今年初以来已有260人死于登革热。公报还说，世卫组织已在预防、诊断及治疗等方面向印尼提供了的援助。

登革热是通过蚊子传播的热带传染病，其症状为突发高烧并伴随畏寒及头痛等，死亡率约为5%。

四、如何消灭蚊子？ 分为三个阶段：

一、利用蚊子产卵的阶段

二、利用蚊子的幼虫变成蚊子的阶段

三、越冬阶段正确掌握灭蚊驱蚊方法。

专家指出，人们在使用气雾剂过程中存在的误区是使用量过大，这样效果反而不好。效果好坏关键看喷的位置，应向蚊子的隐藏处喷药，适量即可，不要满屋子喷。蚊香使用时要放在上风口，最好在睡前二三个小时开始使用。需要注意的是，盘香的质量好坏主要是在于涂的药物是否够量和是否易断，不是产生的烟越大越好，微烟最好。

对付蚊子的其他武器

蚊帐和纱窗

使用蚊帐的优点显而易见，但蚊帐内的空气不太新鲜，平时应勤洗勤换，目前家庭使用不多，代之以纱窗。

驱蚊花露水

驱蚊花露水的使用原理是将防蚊液涂抹在皮肤上后，药剂就会随体温的蒸发形成保护膜，使蚊虫不敢靠近。孩子使用防蚊液应特别留心，最好使用避蚊胺的浓度小于１０％的防蚊液。成人则应选用避蚊胺浓度为１０—３０％的防蚊液。

电蚊拍

通过电能在网面上形成一层电网，击中物体时会发出一声清脆的“爆响”。但成效不大，建议不作为灭蚊主要“武器”使用。

电子灭蚊灯

电子灭蚊灯，主要原理是点上后会产生蚊子害怕的光线，使蚊子远离。驱蚊效果一般。

土法灭蚊 驱蚊土法很多，如吃大蒜、用清凉油、将晒干后的残茶叶燃烧等都可以驱蚊。服用口服维生素Ｂ，通过人体生理代谢后从汗液排出体外，也会产生一种蚊子不敢接近的气味。还可在卧室内放置几盒揭盖的清凉油和风油精，或在室内摆一两盆盛开的茉莉花、米兰或玫瑰等，蚊子会因不堪忍受这些气味而逃逸。

有小孩的家庭灭蚊注意什么

由于气雾剂和蚊香都会刺激人的呼吸系统，所以家有小孩或老人，在灭蚊驱蚊时要注意正确的方法，最关键的是喷药时人要离开房间。专家建议，最好在小孩睡前两三个小时使用电蚊香，因为电蚊香比较来说更安全、干净。

五、总结：学完这课后，我们对这小小的蚊子可不能掉以轻心，碰到一个就消灭一个，使我们的身体免受侵害，使我们每一个人都身体健康，生活幸福。

六、12 / 15

作业：搜集有关蚊子的资料，办一期手抄报。

六、板书：蚊子与疾病

一、利用蚊子产卵的阶段传播疾病消灭干净

二、利用蚊子的幼虫变成蚊子的阶段

三、越冬阶段

第十五课时（总第15课时）用电、防火、防盗等教育

教学目的：对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

资料准备：《安全教育读本》 教学过程：

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣

。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全

1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）

2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

三、防溺水

回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。

四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。

五、课堂总结。

六、作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。

第十六课时（总第16课时）

居家安全

教学目标：

通过引导学生小组间的讨论、合作表演，同时得到一种亲身体验的过程，来使学生知道一点居家的安全常识，如防火、防盗、放触电、防中毒等基本常识，增强避险的能力。

教学重点：

学生讨论、表演、体验一些情境的过程。教学难点：

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这是社会课的第一节活动课，学生虽然很喜欢表演，但容易抛开表演的实质，只顾好玩而瞎演，另外又有可能过于拘谨或照本宣科。

教学过程：

一、活动课准备：

1、匪警、火警和急救中心代表性的图标（课本大小）。

2、电话、纸盒做的电视机和门、脸盆、几把椅子、泡沫或腊做的黄瓜、一些仿真枝叶做黄瓜藤等表演用的道具。

3、将学生分成若干个小组，小组对桌围坐，腾出一些表演的空间。

二、活动过程：

（一）导入部分：

1、教师在黑板上用不同颜色的笔写上（110黄、119红、120兰）三个数字，问学生知道是什么单位的电话号码吗？

（学生回答：匪警、火警、急救。）

2、根据学生回答教师纠正和解释“匪警”的意思。

[出示三个图标]贴于黑板上，由学生判断每个图标代表什么，然后再指名让学生将其贴于相应的电挂号码前面。

3、问：这三个电话号码我们什么时候用呀？

（学生回答：遇到危险，着火了打119，有需抢救的病人打120，有坏人偷东西、杀人打110。）

4、问：什么情况打，怎么打，怎么说？如何处理一些简单问题？你们想试

一试吗？

（二）、活动步骤及要求：

1、每一个情境对应一个讨论题，情境一对讨论一，情境二对讨论二，情境三对讨论三，情境四对讨论四。小组同学先根据情境内容和讨论题讨论，商量怎样演。怎样提问，怎样回答。

2、各小组表演的情景可以在原情境基础上加台词和动作，充分利用道具，注意不要背对观众，下面同学认真看，仔细听，思考表演的组提出的问题。

3、教师参加第一组的演出，“情境一”里除爸爸、妈妈、小明之外还要加一个消防队的工作人员。教师演妈妈，把与消防队要说的话留给同学们。向同学们提问题：小明妈妈应怎样与消防队取得联系？

4、其他组参考第一组表演并提问，教师给与相应的补充。

要说明的是：情境四学生很容易将敲门人认准是小偷或杀人犯，所以限制了他们的思路，总是离不开报警这个办法，因此教师要跟同学讲清楚：坏人脸上不写字，不能马上断定是坏人，要用脑子判断。

5、表演完后，各组讨论5、6两个问题。

处理方法：1）拨打匪警、火警、急救电话要注意讲清出事地点，及简单情况，并注意不能随便拨打这些电话。2）有人触电时，应立即关掉开关，切断电源。还可用干燥的木棒、竹竿挑开触电者身上的电线或带电金属，千万不要用手

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去拉触电的人，以免自己触电。

6、如有时间将每个情境，按学生已讨论的结果继续演下去。

7、最后评出“最佳表演组”和解决问题的“智多星”。教师给与相应的奖励。

8、歌谣结束本课：独自在家要注意，防火防盗防煤气，遇事别慌想注意，有火情拨119，遇匪徒打110，危重病人120，还有邻居能帮你，胆大心细没问题。

三、板书：

居家安全：110--

119--

120--

图标）匪警 图标）火警 图标）急救中心/ 15

（（（

第四篇：一年级综合教案

2018——2019一年级综合实践活动教学计划

一、学情分析

一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。

二、指导思想

实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

三、教学目标

实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

四、基本要求

1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

五、教学重点、难点

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性，本学期，教学重点是：

1、与读书活动整合

2、与语文教材的实践活动结合

3、走进校园文化

打 电 话

教学目标：

1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。

2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。

教学过程：

一、激发兴趣，引入正题

师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。

二、初步了解打电话的知识

1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

指名生答，教师适时规范学生用语。

2、师：谁还能说一说? 指名生答„„

3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦

1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。

2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？

指名生表演。

师适时点拨、引导、点评

小小医院

教学目标：

1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务

一、导入。

以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下面几种情况：

医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间„„ 医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，„„ 医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫„„ 医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题„„ 对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

3、议一议。针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。

三、活动评价。

在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

四、活动延伸。

在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

《给动物找家》

教学目标：

1、培养学生热爱大自然的好习惯。

2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。

3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

教学重点、难点：

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐学小动物飞。

2、师生问好。

二、动物模仿秀

1、揭示课题 师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

板书：给动物找家

2、游戏：动物模仿秀

（1）猜一猜：我喜欢什么动物？ 师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？

方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）

（2）唱一唱：小青蛙找家。

师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？

师师范，让小朋友熟悉旋律。

学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱 师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？ 随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。（前八拍可以模仿动物走路的样子。）

三 小巧手

用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

四 总结、拓展

1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。

2、拓展：

（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》

（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

《各种各样的叶子》

教学目标：

1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。

2、知道各种叶子的特点用途及变化。

3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。

4、教学重难点：知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。

教学准备：课前收集各种叶子 教学过程：

一、谈话揭示新课，板书课题

二、读小诗

当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！

三、认识各种叶子

1、出示各种叶子

（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。（2）用“---------的叶子像---------”练习说话

2、互相欣赏各自带来的叶子

3、说一说：

（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？

有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。

四、巧手制作坊

1、方法：（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

2、学生动手制作，师指导

五、操作与欣赏

1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的 变化。

3、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

4、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。

5、比一比，谁的星星多。

五、携手共享

这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。

1、用自己收集的叶子剪拼画面

2、作品欣赏。

怎样进行观察

一、教学目标：

1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。

2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

二、教学重难点

重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

三、教学准备

1、制作课件。

2、准备观察的材料：饼干、矿泉水

3、制作观察记录表

四、教学过程

（一）谈话激趣

导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）

师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）

（二）研究讨论

1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）

3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）

4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。

让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。

师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？

5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）

（1）观察要有序； 师点拨：观察的顺序有哪些（2）观察要有目的；

（3）观察要进行比较；

（4）观察要启发想象。

（三）实践操作

1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。

附：（观察记录表）观察记录表 观察对象 观察人 观察时间 观察过程和结果 收获和体会

2、学生交流观察记录。

（四）课堂总结与延伸

1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（„„）

2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。

（五）作业

课后观察蚂蚁，并写一份观察记录

观察蚂蚁

教学目标： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。

教学重点、难点：

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

教学时间： 2课时

教学准备：

教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法： ① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。②

再多放几只试试，注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

《生活中的电视》

教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

教学准备：课件 教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福 剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查，揭示课题：

1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

2、板书课题。

三、“小小辩论台”

1、辩论话题：看电视有好处 2 看电视有坏

2、辩论规则：A理由要充分

B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

六、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择）

七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流

八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目

集中注意力

教学目标：

1、了解注意力训练得好处。

2、做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。

3、养成集中注意力的习惯。

教学重点：

学习注意力训练的方法。

教学难点：

养成集中注意力的习惯。教学辅助： 多媒体

教学设计：

一、谈话引入小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗？ 注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好，效率更高。今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。

二、游戏活动。

1、数数字、写数字。⑴比赛1 从数字2开始数，每次增加2，一直数到300，看谁数得快。☆ ⑵比赛2 从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。⑶比赛3 写数字，从数字2开始写，每次增加2，一直写到300，看谁写得快。

2、传话比赛。

⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。

⑵老师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。

⑶最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。

⑷用同样的方法进行传句比赛。

4、接词扩句比赛。

让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。

三、想办法。

每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。

板书设计： 集中注意力

数数字、写数字

传话比赛 接词扩句比赛

搞好个人卫生

教学目标：

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教学重点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学难点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学辅助： 多媒体、挂图

教学设计：

一、谈话导入。

提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好? 板书设计： 可爱的家庭 可爱的家庭 小乌鸦爱妈妈 两只小象

小小文具店

教学目标：

1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。

2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。

教学重点: 使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

教学难点：了解有关社会生活的小常识。

教学用具 多媒体

教学过程：

一、导入。

根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。

二、活动过程。

1发现问题。（说一说、试一试）

（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”

（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

2、提出问题。（说一说）

分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好处呢？

瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？

3、吃了不干净的水果有什么危害呢？

4、学生讨论回答。

5、老师小结：

瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫

病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们 伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果 是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。

6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？为什么？

8、学生回答老师的问题。

9、老师小结：

瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

三、巩固练习。

1、吃水果时要注意什么？

2、吃水果前你是怎样做的呢？

板书设计：

吃瓜果要讲卫生

吃瓜果：要洗净 要削皮 不可多吃

综 合 实 践 活 动 教

学科———————

年级———————

姓名———————

案

第五篇：一年级综合实践教案

活动课题：

1、我长大了 ※课 型：新授课 ※课 时：1课时2 ※活动目标：2

一、知识与技能：

1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。2.提高学生的口语表达能力。3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。

二、过程与方法：

本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。

三、情感态度与价值观：

学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。※ 活动重点：

1.提高学生的口语表达能力。2.激发学生参与综合实践活动的兴趣。活动方法：

注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，体验成长的快乐，培养孩子的健康人格和良好的品行。

※活动步骤： 一课时（1-1）

☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。☆班 级：一年级 ☆活动主题：我长大了 ☆活动过程：

一、预设问题、导入新课。

1、通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。

2、想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？

3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

（一）活动的组织

1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？

2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？

教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。

4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。

5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。

（二）写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。☆作 业：

写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。☆教学后记：

小小旅行家

一、活动目的

1.通过介绍自己家乡 的活动，激发学生了解家乡 的愿望。

2.通过交流资料活动，了解更多的祖国美景，产生探索大自然的兴趣。

3.亲近家乡 的山水，感受大自然的美丽，初步学会制定简单的旅游计划。

二、活动分析 新疆地域辽阔，自然资源丰富。美丽的自然风光，浓郁的民族特色，在祖国各省区中独树一帜。本活动主题是让学生通过“模拟旅游” 活动亲近大自然，了解自己的家乡，并通过选择旅游所需用品，外出旅游中某些行为正误的判断等活动，培养学生生活自理能力和正确的价值观，激发学生热爱家乡，热爱大自然的情感。

三、课时建议 本活动建议 2 课时完成。

四、活动过程建议

(一)导入 可采用一段优美的新疆歌曲进行导入。听后问学生，歌中所唱的是什么?与我们有什么关系?(二)活动的组织

1.说一说。这一环节是通过播放展示新疆美丽的教学图片，让学生说出其所在地以及它们各自的特点，让学生直观地看到家乡 的美丽景色。同时引导学生把自己收集的资料、图片拿出来在课堂上进行展示，与同学共享，使大家产生探索大自然的兴趣。

2.画一画。亲近家乡 的山水，做一个小小旅行家，首先要准备外出的必需品。问: 如果你要旅行，事前需要准备些什么物品? 在你认为正确的物品图片

上画个圈。这里可以先让学生对背景图片中所提供的实物进行选择，并判断正误。通过选择旅游必备物品，渗透一些旅游常识，帮助学生有选择地去整理所需物品。

3.议一议。此环节是上一环节的继续，目的是使学生明确哪些是旅游中要带的必需用品，旅行所带的物品应不多也不少。

4.评一评。就背景资料中“野外旅游的小朋友，做错了什么” 这一问题，请学生联系自己的所见所闻谈谈感受，通过自省、自悟，明白“美，其实很简单”的道理。只要你弯弯腰，就不会让小河的脸脏，让小草的脸痛，保护环境从我做起。

5.试一试。开个家庭讨论会，与家人商量一份家乡 一日旅游计划。做一次小小的策划师，设计一份旅游计划书，请家人评议，并试着自己准备外出旅游所需用品，培养学生自理能力

活动课题：3.土的乐趣 ※课 型：新授课 ※课 时：1课时 ※活动目标：

一、知识与技能：

1.通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。2.让学生了解泥土的作用。3.培养学生的探究兴趣。

二、过程与方法：

儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。

三、情感态度与价值观通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。※ 活动重点：

通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。让学生了解泥土的作用。※ 活动方法：

注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，体验成长的快乐，通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。让学生了解泥土的作用。※活动步骤： 一课时（1-4）

☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。☆班 级：一年级 ☆活动主题：3.土的乐趣 ☆活动过程：

一、预设问题、导入新课。

1、土为什么有不同的种类和颜色？

2、学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么？

3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容1.看一看。这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。

2.认一认。室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的

声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么。通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。

3.说一说。原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式，自由畅谈。

4.玩一玩。可以用泥土和着水捏泥玩具，也可以让孩子们滚泥球，挖泥洞，总之让孩子们玩得尽兴。

5.试一试。分组（个人）进行这项活动。教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。适当的时候还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。

6.写一写。一年级学生识字不多，可以用文字配合图画（拼音）的方法记录自己的感受。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。☆作 业：

引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观

※活动课题：4.小草青青 ※课 型：新授课 ※课 时：1课时 ※活动目标：

一、知识与技能：

1.学习观察的方法，养成注意观察的习惯。2.初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。3.培养学生的口语交际能力。

二、过程与方法：

这次活动承接上一个主题活动——土的乐趣。通过“看一看”、“说一说”、“做一做”、“想一想”等实践活动，让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。

三、情感态度与价值观：

让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。懂得爱护小草，保护环境的道理。体会小草“团结友爱” ※ 活动重点：

1.学习观察的方法，养成注意观察的习惯。

2.初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。※ 活动方法：

注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动。培养学生的口语交际能力。※活动步骤： 第一课时（1-5）

☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。☆班 级：一年级 ☆活动主题：4.小草青青 ☆活动过程：

一、预设问题、导入新课。

想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子？

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

1.看一看。小草随处可见，城市里的草坪、绿化带、农村的山坡、田野、我们的校园里都生长着小草。这一环节是让孩子们有意识地去观察亲近小草，留意小草的变化和生长情况，为下面的活动做准备。有条件的学校也可以利用多媒体播放一些资料片，拓宽学生的视野。2.说一说。通过多种渠道了解信息，让学生了解小草在我们生活中的作用。如：水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。也可以采用设计游戏的方法加深学生的印象。如：一名学生就是一株小草，一组同学就是一簇小草，一个班的同学就是一片小草，教师可以设计类似于

闯关的游戏，闯一个人的关口容易，闯一组同学的关就不容易，闯一个班同学的关就更不容易。由此引出小草在水土保持和防风固沙等方面的作用。

3.做一做。学唱一首儿歌，或分小组设计一个保护草坪的牌子，还可以结合学情和校情设计其他活动，例如，整理、清扫草坪、画一幅以小草为主题的画等等。

4.想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子？使学生初步了解小草在环保上发挥的作用。

5.议一议。这是一个延伸活动，从小草特别团结，它们总是聚拢在一起引申，我们应当向它们学习什么？组织学生分组讨论，让学生认识到团结和集体的重要意义。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。☆作 业：

课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！☆教学后记：

※活动课题：5.蚯蚓本领大 ※课 型：新授课 ※课 时：1.课时 ※活动目标：

一、知识与技能：

1.培养学生的观察能力和问题意识。2.尝试用实验和探究的方式学习。3.通过活动对蚯蚓有初步的了解。

二、过程与方法：

一年级的学生具有强烈的探究意识，尤其喜欢户外活动，让孩子们走出校园去亲近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是这次主题活动的目的。

蚯蚓就生活在我们的周围，每到春夏之际它的踪迹就会显现出来。让学生先“看一看”，了解蚯蚓的形状和特征，然后“找一找”，知道蚯蚓的生活习性，再做一个小实验，观察在震动、光照、噪音的条件下蚯蚓的反应。

三、情感态度与价值观：

通过实践活动，培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。※活动重点：

培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。

※活动方法：

注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。※活动步骤： 一课时（1-7）

☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。☆班 级：一年级

☆活动主题：5.蚯蚓本领大 ☆活动过程：

一、预设问题、导入新课。1.找一找。蚯蚓的家在哪里？

2.讨论观察，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

1.找一找。蚯蚓的家在哪里？先做个小计划，然后讨论如何做到分工合作，还要检查小组的工具是否齐全（铲子、小木棒、空瓶子），特别要注意要求学生认真做记录。2.读一读。了解蚯蚓的种类和大小。

3.观察。抓一些长短不

一、大小不等的蚯蚓让学生观察：蚯蚓是什么样的？从颜色、形状等方面用放大镜仔细看，别放过每一个细节。鼓励学生大胆地去摸，去闻，用“我发现”说一句完整的话，谈谈自己的发现。有条件的学校带学生到户外去活动效果会更好。

4.试一试、记一记。亲自动手做个小实验，可分小组进行。让学生抓 三条均匀的蚯蚓放在杯子里，按照图示要求进行试验。观察蚯蚓的变化，鼓励学生发现问题，学写观察记录，然后分小组，讨论观察结果。还可以再试一试，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？做实验对一年级学生来说是初次经历，教师要注意及时指导，让学生观察要耐心、仔细，记录要尽可能翔实、完整。

5.说一说。组织学生开个“探索蚯蚓的秘密”主题班会。要求学生把观察到的或实验得出的结论，搜集到的资料，尤其是在活动中的体验、感受整理出来，做好充分准备工作。以“蚯蚓本领大”为题，以“我还知道„„”开头，进行交流。

二、学生在小组内交流自己懂得了什么。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。☆作 业：

课后请同学们把本次活动学习收获说一说，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！☆教学后记：