我真棒 教学设计

第一篇：我真棒 教学设计

《我真棒》教学设计

张家口市宣化区庞家堡镇东风路小学 刘志兰

教材版本：教育科学出版社 课程名称：品德与生活 年级册次：二年级上册 课时：第一课时 课前准备：

了解班内学生有哪些优点，有哪些学生不够自信，以便在教学活动中调动这些学生的积极性，让他们也认识到自己也有优点，从而帮他们建立起自信心来。学情分析：

现在有些学生，对自己的认识往往是片面的，优越的生活环境时常使学生不能正视自己的优点，缺乏自信心，更不懂得去发现、欣赏别人的优点。教材分析：

本主题包括两部分内容，我喜欢自己和我能行，教师要引导学生关注自己生活和学习的方方面面，目的是帮助学生了解哪些方面可以归属为自己的特点和优点，让学生看到自己的长处和与众不同，使学生认识到每个人都有自己的优点，每个人都是独特的，从而使学生增强自信心，同时让学生懂得去发现、欣赏别人的优点和长处。实实在在地让每一个孩子都能抬起头来走路，从而树立正确、积极向上的信念。教学目标：

1．能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。2．能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。3.能学习同学的优点和长处，激励自己进步。4.让学生拥有“棒”的体验。教学重点：

1．能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。2．能发现同学的优点和长处。

教学难点：树立自信心，懂得向别人学习。教学方法：讨论法，探究法。

教学准备：多媒体课件，优点树干，树叶，镜子。教学过程：

一、激趣导入。

出示《白雪公主》图片，激发学生的学习兴趣，借助皇后的魔镜引出老师的万能魔镜。教师出示魔镜，请同学问魔镜问题。比如，谁是班里最能干的小朋友？谁是班里最美的同学？谁是班里最孝敬老人的同学？老师让问过魔镜的同学千万不要出声，也不要告诉别人。同学问过魔镜后，老师来当记者，采访看过魔镜的同学，让同学揭晓答案。教师总结出：原来魔镜告诉我们，我们自己是最棒的，最美的。其实，不只是魔镜，在爸爸妈妈以及老师的眼里，你们也是最棒的，最美的。今天我们共同走进《我真棒》。教师板书课题：我真棒

二、活动一：展示自己

同学们，你们觉得自己棒吗？自己在哪个方面最棒呢？你愿意在同学和老师面前展示你自己最棒的地方吗？

（1）、同桌你说我听，互相说出自己最棒的地方。

（2）、请同学站起来在老师和同学面前展示自己最棒的地方。（这个环节要注意调动平时不够自信的同学的积极性，让他们也能发现自己也有最棒的地方，从而增强他们的自信心。）（3）师生总结：我们每个人都有比别人棒的地方，我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！（本环节的设计目的是调动全班学生的积极性，让学生重新认识自己，了解自己，知道自己也很棒。）

三、活动二：帮助不自信的人

导语： 同学们，老师刚才看到了你们最棒的地方，老师真为你们自豪。可是，在我们的周围，总有一些人不够自信，他们正在为一些问题所困扰，他们很伤心，今天，他们也来了到了我们班，我们大家一起帮帮他们，好吗？

（1）课件展示不自信的同学。（第一位小朋友：我唱歌没有别人好，字也写得不漂亮，我很苦恼;第二位小朋友：我很胖，别人叫我小胖猪，我很伤心；第三位小朋友：我跑步快，但学习成绩不是太好，我很难过；第四位小朋友：我个子矮，上学总是坐在第一座。）（2）请同学们帮帮他们，让他们也自信起来。（小组先进行讨论，选择你们组想帮助的其中一位小朋友，然后共同帮助他们）（本环节的设计目的是让学生不仅能发现自己最棒的地方，同时，让同学们学会去主动帮助别人解决难题，从而增强学生的自信心，让他们感到自己真的很棒）

四、活动三：粘贴优点树叶

导语：老师相信，在我们的帮助下，他们会自信起来的，也会变得喜欢上自己的。同学们，你们真是太了不起了，不仅能展示自己，还能帮助他人，你们瞧，谁来了？他带来了什么礼物？

（1）、课件出示米老鼠来送礼物——树叶

（2）、讲述神奇的树——优点树（这是一棵神奇的树，它不需要阳光和雨露，有时会在很短的时间长成参天大树，有时又会变成光秃秃的树干，这就是优点树，当我们的优点有很多时，它就会郁郁葱葱，当我们的优点不存在时，它就会变得光秃秃。）（3）、学生在树叶上写上自己最棒的地方。

（4）、分组粘贴树叶，同时播放歌曲《小松树快长大》（在歌曲的伴随下同学们把写有自己优点的一片片树叶粘贴到了优点树上，两棵小树立刻枝繁叶茂，同学们的心情非常愉快。）

五、活动四：同学介绍喜欢自己的理由

导语：同学们，是你们的优点让我们的树变得枝繁叶茂，你们这么优秀，是不是自己也越来越喜欢自己了，有一位同学不仅喜欢自己，还写出了喜欢自己的五个理由，请看：（1）课件出示一个小同学写得喜欢自己的五个理由，师生共同欣赏。（2）同桌之间交流喜欢自己的理由

（3）鼓励学生说出自己喜欢自己的理由。（本环节设计目的是让同学们更加深入的了解自己，能发现自己更多的优点，不仅要学会喜欢自己，欣赏自己，还能说出为什么这么喜欢自己？）（4）说一说：怎样留住我们自己的优点呢？（保持发扬自己的优点）

六、活动五：夸夸你的同学，学习他人的优点

导语：如何让自己的优点变得越来越多呢？（不断学习别人的优点）

（1）、小组讨论，交流，夸夸其他同学。（小组内夸夸自己喜欢的同学，说说喜欢他的哪些方面？）

（2）、请同学站起来夸夸你喜欢的人，为你喜欢的人送上红花。

（3）、写下你的愿望，使你的优点越来越多。（播放歌曲《快乐成长》）（本环节的设计目的是让同学们善于发现别人的优点，懂得去向别人学习，学习别人的长处，以他人之长补自己之短，使自己变得更加的优秀。)结束语：当你的愿望变成现实的时候，代表你优点的树叶就会粘贴在优点树上，到那时，我们的优点树就会越长越高了。老师相信，用不了多久，你们会变得更棒！伴随着欢快的歌声，我们这节课也要结束了。请大家牢牢记住一句话（自知才能自信，自信才能自强，自强才会有积极而快乐的人生。）板书设计：

我真棒

优点树 优点树

第二篇：我真棒教学设计及反思

我真棒教学设计及反思

丰泽区实验小学

苏甘菊

一、教学目标

喜欢自己，了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此感到高兴。

二、教学重点

喜欢自己，并能从自己身上找到优点和长处。

三、教学难点

能学会欣赏别人的优点和长处。

四、教具准备

装饰盒、一面镜子。

五、教学过程

活动一：“照魔镜”——猜老师盒子里装的是什么东西

1．同学们，都听过白雪公主的故事吗? 里面有一块神奇的魔镜，它能告诉大家谁是最美的?今天胡老师把这块神奇的魔镜带来了。这块魔镜跟童话里的有些不一样。它是一块万能的魔镜。它可以回答大家提出的任何问题。比如谁是班级最能干的小朋友？谁是班上长得最美的同学？同学们你们想不想向魔镜提问题。

2．苏老师先来问问： 魔镜魔镜，谁是班里面最棒的人呢？ 3．请一个小朋友上来向魔镜提问题，当你看到魔镜里面的人是谁时，千万不能出声,也不能告诉别人，能不能做到？

4．再请几个小朋友上来问问魔镜。

5．从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的答案。请问:这位小朋友，刚才你从魔镜里看到谁是最棒的？（随机问学生）

6．苏老师明白了，原来魔镜想告诉大家，每一个小朋友都是最棒的、最美的。其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里，每个小朋友都是最棒的。今天这节课大家就和苏老师一起来学会喜欢自己，相信自己，为自己喝彩。

让我们大声地把课题读一遍。让我们再次自信、大声地把课题再读一遍。活动二：“夸自己”

1．今天苏老师和同学们都很高兴，因为发现原来自己是最棒的。但是，老师想了解同学们什么地方最棒。苏老师和同学们来个夸自己的小比赛，好不好？每个人从自己身上找找喜欢自己的理由，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？

2．老师先来说说自己喜欢自己的理由，好吗？同学们，你们认为我说得怎么样，能不能得到一朵小花呢？

3．请小朋友先在学习小组里夸夸自己。4．哪位小朋友上台来夸夸自己。5．评价，奖励小花。

6．老师小结：每个人身上都有闪光点，我们得学会从自己身上多找喜欢自己的理由。应该对自己充满信心，相信自己真棒！

活动三：“夸别人”

1．看到同学们都能喜欢自己，并能从自己身上找到那么多优点和长处，老师真为你们高兴。小朋友们要学会喜欢自己，也要学会喜欢别人。刚才，同学们都找了自己喜欢自己的理由，我想还有很多优点自己都还不知道，那我们就来“夸夸别人”让我们去帮助别人找找长处。

2．请小朋友下座位找自己的好朋友，夸夸你的好朋友！3．请小朋友说说自己都夸了谁。

4．从小朋友刚才的夸奖中，我发现我们班每一个同学身上都有特棒的地方，都有值得我们学习的长处。同学们向其他小朋友请教他是如何做的？是怎样掌握这些小本领的？让大家也向他一样，做得更好，做得更棒！

5．老师范例。

6．学生自由找同学请教。说清要求，向别人请教应该讲礼貌，使用礼貌用语。

7．请小朋友说说你向谁请教？学到了什么？ 教师总结：

1．我们每一个小朋友都要知道自己真棒，自己身上都会有长处，应该喜欢自己，相信自己，自己为自己鼓掌！2．同学们，学了这节课，你们知道谁真棒吗？ 3．学生交流体会。

教学反思：

根据主题目标,我整理出这节课的一条主线,即“能发现自己的优点”、“知道保持和发扬自己的优点”、“懂得应该不断学习他人的优点”。紧扣这条主线，使学生通过体验，深化认识，激发情感共鸣。

我觉得自己这节课中，比较好的地方，是注重师生互动，声声互动，注重真实（学生对教具、内容都一无所知）、真情（教师对学生的真情夸赞和尊重）、真趣性（游戏、动手制作、师生、生生自由交流、黑板前的展示），我通过创设各种活动情境，带领学生亲身实践、体验感悟的教学特点。本课我以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中，这也体现出了《品德与生活》的课程目标。另外我教态亲切，语言生动形象，符合二年级学生心理特点。并做到了全员参与。不过“金无足赤”，在这节课中，我也留下了许多的遗憾，比如学生对优点的涵盖面理解不够，总是局限在“学习”“特长”上，再有就是有些同学的作品、优点没有展示出来很遗憾。

总之，宁要真实的缺憾，不要虚假的完美，在这节课上，真实的我与真实的学生一同成长，哪怕是跌倒了，那也是朝着胜利的方向又前进了一步。

第三篇：《你真棒》教学设计

《你真棒》教学设计

东宁市朝鲜族小学 金兰

教学目标：

1． 能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。2． 能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。教学重点：

用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。学习重难点：

能发现欣赏同学的优点和长处，能用恰当的方式加以赞美，并能学习同学的优点和长处。活动过程：

一、导入新课

老师知道小朋友最喜欢做游戏了，现在，老师就和你们做一个“猜猜看”的游戏，也就是我说出班上一个小朋友的优点，你们来猜猜他是谁：

她是个女生，是班上的小小舞蹈家，故事也讲得棒极了，还被评为了“三好学生”呢！大家猜猜她是谁？

猜出后，师对那个小朋友说“你真棒！”（板书课题）同时也表扬那个猜对了的同学。

二、活动一：说优点，猜同学

我们班上棒的同学有很多，现在老师就想让小朋友一起来参与这个“说优点，猜同学”的游戏，要先听清楚游戏的规则：先自由选择班上的一个想让大家猜的小朋友，想想他有什么优点，再向大家描述他的优点，让大家去猜，猜出来后，大家一起来夸夸猜对的同学 和被猜的同学。

三、活动二：夸夸我的同桌

1、我们班的小朋友每个人身上都有优点，都有闪光点，有些同学的优点我们在平时没有注意，没有发现。

2、现在老师想让小朋友想想你的同桌平时有哪些地方做得好，你会用自己喜欢的方式夸夸同桌。（可满面笑容、竖起大拇指、奖你一个大拇指、拍拍对方肩膀、向他说“你真棒”等）

3、请两组同学互相夸夸。

四、活动三：小记者行动

1、刚才我们互相夸了同桌，下面我们来个小记者行动：请位同学当小记者，一位同学当被采访者，上台采访给大家看，每位小记者要采访的问题的是：

A、受到同学的夸奖，你感到怎样？ B、你在夸奖别人时，觉得怎样？

2、师小结：无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快、开心，所以我 们在生活中要学会观察，多发现别人的优点和进步，并且用恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活一个愉快的环境中。

3、现在，老师想送给小朋友一句话：（多发现、多赞美同学的优点吧！）

五、活动四：学榜样 我成长

师：只要我们善于观察，就会发现，我们身边有很多值得称赞和学习的小榜样。老师这里为大家准备了漂亮的榜样卡，让我们一起找一找身边的小榜样，把他（她）名字写在榜样卡上，然后请他（她）签个名，再把榜样卡贴到黑板的大树上。听懂了吗？好，请各组小组长到老师这儿取榜样卡。（放音乐，学生活动。）

师：你们每个人都找到了自己身边要学习的小榜样，谁愿意介绍一下你的小榜样是谁？你要向他（她）学习什么？ 生答。

师：只要我们虚心向别人学习，别人的优点和长处也能变成你自己的，那样我们每个人的优点和长处也就会变得越来越多。孩子们，生活中我们应该多看到别人身上的优点和长处，并且虚心向别人学习，多向别人说“你真棒”，做个积极向上的快乐的儿童，让我们一起努力吧！

六、老师小结：

今天这节课，同学们都夸了班上好多同学的优点，我觉得这都是同学们的火眼金睛在平时认真观察、发现的结果，在这里，老师想对你们说一声：你们真棒！愿我们班上的小朋友都能时时刻刻用自己的小眼睛去发现别人的优点，并用自己的方式去夸夸他，让我们生活在一个积极、健康、向上的环境中！

第四篇：思想品德教学案例《我真棒》

2班

1005112160

薛小华

《我真棒》教学案例

一、教学目标

喜欢自己，了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此感到高兴。

二、教学重点

喜欢自己，并能从自己身上找到优点和长处。

三、教学难点

能学会欣赏别人的优点和长处。

四、教具准备 装饰盒、一面镜子。

五、教学过程

活动一：“照魔镜”——猜老师盒子里装的是什么东西

1．同学们，都听过白雪公主的故事吗? 里面有一块神奇的魔镜，它能告诉大家谁是最美的?今天胡老师把这块神奇的魔镜带来了。这块魔镜跟童话里的有些不一样。它是一块万能的魔镜。它可以回答大家提出的任何问题。比如谁是班级最能干的小朋友？谁是班上长得最美的同学？同学们你们想不想向魔镜提问题。2．胡老师先来问问： 魔镜魔镜，谁是班里面最棒的人呢？

3．请一个小朋友上来向魔镜提问题，当你看到魔镜里面的人是谁时，千万不能出声,也不能告诉别人，能不能做到？ 4．再请几个小朋友上来问问魔镜。

5．从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的答案。请问:这位小朋友，刚才你从魔镜里看到谁是最棒的？（随机问学生）

6．胡老师明白了，原来魔镜想告诉大家，每一个小朋友都是最棒的、最美的。其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里，每个小朋友都是最棒的。今天这节课大家就和胡老师一起来学会喜欢自己，相信自己，为自己喝彩。让我们大声地把课题读一遍。让我们再次自信、大声地把课题再读一遍。活动二：“夸自己”

1．今天胡老师和同学们都很高兴，因为发现原来自己是最棒的。但是，老师想了解同学们什么地方最棒。胡老师和同学们来个夸自己的小比赛，好不好？每个人从自己身上找找喜欢自己的理由，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？ 2．老师先来说说自己喜欢自己的理由，好吗？同学们，你们认为我说得怎么样，能不能得到一朵小花呢？

3．请小朋友先在学习小组里夸夸自己。4．哪位小朋友上台来夸夸自己。5．评价，奖励小花。

6．老师小结：每个人身上都有闪光点，我们得学会从自己身上多找喜欢自己的理由。应该对自己充满信心，相信自己真棒！活动三：“夸别人”

1．看到同学们都能喜欢自己，并能从自己身上找到那么多优点和长处，老师真为你们高兴。小朋友们要学会喜欢自己，也要学会喜欢别人。刚才，同学们都找了自己喜欢自己的理由，我想还有很多优点自己都还不知道，那我们就来“夸夸别人”让我们去帮助别人找找长处。

2．请小朋友下座位找自己的好朋友，夸夸你的好朋友！3．请小朋友说说自己都夸了谁。

4．从小朋友刚才的夸奖中，我发现我们班每一个同学身上都有特棒的地方，都有值得我们学习的长处。同学们向其他小朋友请教他是如何做的？是怎样掌握这些小本领的？让大家也向他一样，做得更好，做得更棒！5．老师范例。

6．学生自由找同学请教。说清要求，向别人请教应该讲礼貌，使用礼貌用语。7．请小朋友说说你向谁请教？学到了什么？ 结束

1．我们每一个小朋友都要知道自己真棒，自己身上都会有长处，应该喜欢自己，相信自己，自己为自己鼓掌！

2．同学们，学了这节课，你们知道谁真棒吗？ 3．学生交流体会。

案例分析

本案例在上《我真棒》这一课时，先采用“照魔镜”——猜老师盒子里装的是什么东西这一活动让学生进行讨论，让每位同学都夸夸班上同学的优点。用白雪公主中的魔镜，可以很好的激发学生的兴趣，让同学对本课的学习产生兴趣，并且能够较好的引入新课的学习。此活动采用鼓励的方式不断的增加同学的自信，不仅能够让同学较好的认识自己，也能让同学发现他人的优点。教师让学生说出优点的同时还采用小游戏的方式，说出一个优点全班同学就大声喊“你真棒”，就这样同学们说的优点越来越多，而且课堂气氛也非常好。也使学生得到这么多赞美于是也增加了自信。紧接着又用活动“夸自己”和“夸别人”两个活动进一步让学生更好的认识自己，省察自己，并且赞扬他人，不断发现别人的优点。活动中不断地采取奖励的方式进行鼓励赞扬学生，对培养学生的自信心起到较好的作用。

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。“爱是教育好学生的前提”。对于徐世茂这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。此案例中充分运用“动之于情，晓之于理”的方法进行授课，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

其实，每个学生都可能“成大家”，只要我们真心地爱学生，尊重学生，把学生的信心、尊严、兴趣激活起来，我们就会得到许多教育的乐趣，取得巨大的成功。

第五篇：周教学反思 《我真棒》

庵东镇东一幼儿园教师周教学反思

周次班级主题 《我真棒》教师

经过幼儿园近三年的生活和学习，幼儿在各方面都有了长足的进步。为了进一步激发幼儿的自信心肯定自己的进步，悦纳自己和别人的特点和长处，获得对自我的正确认知，有勇气挑战自我，并获得良好的自我管理能力，为上小学做好准备，我们将围绕“我真棒”来开展主题活动，带领幼儿通过测量、比较、交流、讨论等活动，感受自己的独特和每个人的不同，学习悦纳自己；学习尊重别人的特点，包容别人的不同；通过赞美会、小能人命名大会，对自己和别人有正确的认识和评价，感受“我能行，我真棒”。幼儿还将通过挑战自己的不足，让自己获得更大的进步，学习有计划地自我管理，勇敢地面对要克服的困难，通过坚持和努力，去获得成功带来的喜悦。我们还会忆起挑战蹦蹦球、会变的绳子、假日计划书、挑战独睡，获得更多的自信心、智慧和勇气，变得更棒！

在本主题中，我们知道了每个人都有自己的特点和长处，通过实践、体验等获得，获得对自我的正确认知，学习了合理安排、计划自己的生活和学习。我们还培养幼儿乐意与老师、同伴的交往中，大胆表达自己的想法，愿意表现自己。有勇气挑战自己，感受通过努力获得成功的愉悦感。幼儿根据自己的愿望，设定一个需要努力的挑战项目，做玩第一层挑战任务，记录在“我真棒”墙饰画像上身体部位，完成挑战后就可以涂上规定的颜色，在进行下一项的任务等等，让幼儿激励自我，战胜自我。活动开展的有声有色，幼儿兴趣备足。希望各位幼儿在小学的生活中能更加精彩。