丰盛的大餐 教案（共5篇）

第一篇：丰盛的大餐 教案

课题：丰盛的大餐 课时：一课时 课型：综合课 年级：六年级 教学目标：

知识技能目标：1.运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。

2.提高学生综合运用材料进行造型的能力和提高审美感知的能力。

情感目标：

1.在制作过程中感受集体合作行学习的乐趣。

2通过“做菜”感受到中华美食的魅力，了解美食文化的一些基本内容。

3在学生评价的过程中让学生学会欣赏他人 教学重点：运用掌握的知识制作出生动、色彩鲜明的食物 教学难点：如何合理利用材料拼摆出一盘既美观又美味的菜肴。

教学准备：小刀、剪刀、胶水、双面胶、彩色卡纸、彩色皱纹纸、红花、碟子、等。

教学方法：引导教学

学习方法：探究学习法、合作学习法等。

教学过程：

一、导入：

1.今天，老师要请大家吃饭，不要客气，不过只是一包眼福而不是口福。（课件展示相关的美食菜式，来激发学生学习的兴趣。）

2.“首先上的第一道是白斩鸡，第二道是香喷喷的牛扒，第三道就是炒凤爪，第四道是是酥皮牛肉卷，第五道是五彩缤纷藕片，第六道是菠萝肉，因为这道菜的外形像菠萝，所以取名为菠萝肉。最后一道彩是红烧鲑鱼。

提问：大家知道为什么上菜的时候，鱼要上到最后呢？（学生：寓意年年有余）

最后得大家上的是饭后点心和水果拼盘。” ”

3.啊，真是美味啊，大家觉得今天的菜如何？

生：（思考，回答）

课件板书：形、色、香、味具全

4.回答的真不错，看来我们的同学们不仅会吃，还真具备厨师了潜质。下不要急，等一会就让大家来一显身手，因为我们马上就要 举办一场“美食烹饪大赛 ”。但在比赛之前我们先来看看一些别人的作品。

请大家翻到第六课：课件板书课题“丰盛的大餐”。

二、新授：

打开课本P18-19，认真看看里面的美味佳肴吧，看看你们的同龄人到底用了什么材料来举办“丰盛的大餐”呢？（让学生带着问题，有目的地欣赏课本P18-19的图片。）

学生探究：材料和步骤

板书：看到的作品使用了一些什么材料，还可以用到哪些？ 卡纸、皱纹纸、橡皮泥、牙签、贝壳…….“做菜”的步骤

做什么菜----制作主料-----摆菜式-----添加配料-----起名字

三、学生创作，教师巡回指导制作。1.比赛前的要求

“你们敢向这些同学挑战吗？下面我们就来进行一场 激烈的„美食烹饪大比赛”。比赛前老师有个要求：（3-5个同学为一小组在20分钟内完成一盘拿手的菜，比赛时要注意安全使用小刀和剪刀，还要注意清洁卫生。）

2.现在给一分钟时间你们小组讨论你们小组准备用什么材料做什么菜、怎样摆菜式和该如何装饰盘子。同时给你们小组的菜起个一个贴切、有新意的名字。小组长还要分好各自成员的工作。

3.各组开始讨论做什么菜……..4.由个别小组的组长说说他们组做菜的情况和分工情况。（可以请两个小组来说说）5.“现在我宣布比赛现在开始，时间是20分钟内完成。”

（在学生开始“做菜”的时候我用幻灯片给学生播放以前学生的优秀作品和一些资料图片）

6.学生创作,教师巡回指导。（师巡回指导时发现问题时可以及提出来，如：这组同学做得非常快，摆的菜式也非常美观…….）

四、欣赏评价

1.各组长将各自的菜摆到相应的号数前面，全班欣赏评价。2.请每小组说说他们小组用了材料做什么菜,菜的特色和菜的名字。3.小组讨论评价，选出好的菜，用红花数量来定胜负。

“现在各小组讨论其它小组好的菜，然后选出你们小组认为哪一盘好的菜，组长将红花贴在菜盘号数的旁边，看看哪个小组的红花最多前三名就是今天的冠、亚、季军。请同学们用掌声向他们表示祝贺。

4.现在让个别学生说说他最喜欢哪一道菜，为什么那盘菜会吸引他呢？ 待会我们在课后再为同学们和你的作品拍照留念。

五、教师小结：

“其实今天每一组的同学们都表现得特别棒，你们的作品都很棒，老实说我今天看到大家的表现非常的感动。同学们，那你们觉得做菜辛苦吗？其实啊，爸爸、妈妈每天工作完还要做饭给我们吃多辛苦多累呀，老师建议你们回去后学做一道菜给父母吃，让爸爸，妈妈高兴高兴一下。那么这节课我们就上到这里，下课！”

第二篇：六年级美术上册 丰盛的大餐 4教案 湘美版

最新版

丰盛的大餐

教学目标：

（一）知识技能目标：

1.运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。2.提高学生综合运用材料进行造型的能力和提高审美感知的能力。

（二）思想目标：

1.在制作过程中感受集体合作行学习的乐趣。教学重点：

运用掌握的知识制作出生动、色彩鲜明的食物 教学难点：

如何合理利用材料拼摆出一盘既美观又美味的菜肴。教学准备：

小刀、剪刀、胶水、双面胶、彩色卡纸、彩色皱纹纸、红花、碟子、钉书机等。教学过程：

一、导入：

1.“同学们，你们去过美食节吗？那你去到美食节看到什么？吃过什么啊？ 生：„„

2.“老师也去过啊，看到过好多色、香、味具全的美菜。今天，老师也带大家去参加一个美食节，你们想去吗？”（课件展示相关的美食菜式，来激发学生学习的兴趣。）

2.“首先上的第一道是京都骨，第二道是香喷喷的牛扒，第三道就是红烧羊扒，第四道是清蒸鲈鱼，第五道就是酥皮牛肉卷，第六道是五彩缤纷藕片”教师再简单介绍每一道菜。3.提问：“你觉得这些菜漂亮吗？为什么啊?”

生：喜欢„„生说说菜的特色（形、色、香、味具全）和感受。

4.“刚刚介绍美食节的美食你还满意吗？合胃口吗？其实呀，有群小朋友也正在举办一场“丰盛的大餐”呢，你想去看一看吗？今天我们就来学习第六课《丰盛的大餐》。（课件揭示板书课题“丰盛的大餐”）。

二、新授：

1.打开课本，认真看看里面的美味佳肴吧，看看那群小

朋友到底用了什么材料来举办“丰盛的大餐”呢？（让学生带着问题，有目的地欣赏课本的图片。）

生：卡纸、皱纹纸、橡皮泥、牙签、贝壳„„.2.“告诉你们一个秘密哦，老师也是一个烹饪高手呢。你看，老师也做了几道菜送给大家？”（出示教师示范作品来提高学生学习的积极性。）

2017.3.1 最新版

3.“你们喜欢哪一道菜啊？想不想看看老师现场做一道菜给你们看啊？”（教师讲解并示范以“鱼”为主料的菜的步骤。）（示范每一步骤并课件展示步骤.）

第一步：想想你准备用什么材料做什么样子的菜呢，而我今天就做一道以“鱼”为主料的菜。做菜前还要根据你的盘子有多大来考虑你菜的份量，是大点呢还是小点呢？

第二步：现在用我有的材料--卡纸制作出有立体感的“鱼”做主要材料。（将纸对折后再画出鱼的形状，然后剪下来。接着，通过画、剪、贴、拼等方法制作鱼身体的其他部位。）第三步：就是摆菜式。将做好的鱼上摆上盘后，还应该添加什么？（师：用绿色和黄色的皱纹纸剪成一条条的葱丝和姜丝，放到鱼的左右两边或者上面，使这一盘菜摆得好看又美味，才能吸引到想吃的人啊。最后我还要给我的菜起上漂亮的名字:’火红火红鲤鱼”。4.也让学生总结老师做菜的步骤再,课件出示做菜的步骤（课件板书）： 做什么菜----制作主料-----摆菜式-----添加配料-----起名字

5.提问：“在我们的生活当中，你欢喜吃什么菜啊？平时做过什么菜啊？那你做菜时会有什么步骤？ 生：„„

师：那等下你们也可以按照你们平时做菜的步骤来完成你们的菜。

三、学生创作，教师巡回指导制作。1.比赛前的要求

“你们敢向老师、向这些同学挑战吗？下面我们就来进行一场‘美食烹饪大比赛”，获冠、亚、季军的小组可以得到一份特别的礼物和证书。比赛前老师有个要求：

（3-5个同学为一小组在20分钟内完成一盘拿手的菜，比赛时要注意安全使用小刀和剪刀，还要注意清洁卫生。）

2.现在给一分钟时间你们小组讨论你们小组准备用什么材料做什么菜、怎样摆菜式和该如何装饰盘子。同时给你们小组的菜起个一个贴切、有新意的名字。小组长还要分好各自成员的工作。

3.各组开始讨论做什么菜„„..4.由个别小组的组长说说他们组做菜的情况和分工情况。（可以请两个小组来说说）5.“现在我宣布比赛现在开始，时间是20分钟内完成。”

6.学生创作,教师巡回指导。（师巡回指导时发现问题时可以及提出来，如：这组同学做得非常快，摆的菜式也非常美观„„.）

四、欣赏评价

1.各组长将各自的菜摆到相应的号数前面，全班欣赏评价。2.请每小组说说他们小组用了材料做什么菜,菜的特色和菜的名字。

3.小组讨论评价，选出好的菜，用红花数量来定胜负，将前三名的菜式放到实物展示台展示。“现在各小组讨论其它小组好的菜，然后选出你们小组认为哪一盘好的菜，组长将红花贴在2017.3.1 最新版

菜盘号数的旁边，看看哪个小组的红花最多前三名就是今天的冠、亚、季军。” 4.现在让个别学生说说他最喜欢哪一道菜，为什么那盘菜会吸引他呢？

5.“现在我为获得前三名的小组颁发礼物和证书”。（还可以颁发合作奖、清洁奖、优秀奖、如：一等奖一名，二等奖三名，其余三等奖）应该奖项多样性能激励学生学习积极性。

五、教师小结：

1.“你们来说说这节课学到了什么啊？”生：„„..2.“其实同学们今天表现得真棒，做的菜又漂亮又好吃。那你们觉得做菜辛苦吗？其实啊，爸爸、妈妈每天工作完还要做饭给我们吃多辛苦多累呀，老师建议你们回去后学做一道菜给父母吃，让爸爸，妈妈高兴高兴一下。那么这节课我们就上到这里，下课！”

2017.3.1

第三篇：2013年现代教育技术成果 《丰盛的大餐》第二课时教学设计

商州区2013年现代教育 技术应用成果评选活动

湘教版小学美术六年级上册第六课

《丰盛的大餐》第二课时教学设计

单位：商州区砚池河镇联明小学

作者：赵冬冬

电话：*** 2779481 Email:2499665007@qq.com

《丰盛的大餐》第二课时教学设计

商州区砚池河镇联明小学 赵冬冬

【教学理念】

农村小学美术课堂教学的教学观念和教学方法较为陈旧,不少人把美术课等同于图画课,以“像不像”作为评判作品的标准。临摹成为教学的基本模式,导致学生的作业千人一面,千篇一律,严重地禁锢了学生的想象力和创新能力。在课堂教学中若能巧用多媒体教学手段，将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，使学生积极主动愉快地参与教学活动。可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，学生可以积极、主动的探求新知、掌握新知、巩固新知和强化新知，这样美术课堂将会更为丰富、生动、精彩。【教材解读】

本课是湘教版小学美术六年级上册第六课，属“综合•探索”学习领域，不同民族、不同地域，不同国家都有着各自独特的传统饮食文化。教学的目的是让学生通过欣赏、细心观察、动手操作等活动来了解我国饮食文化，增强学生的民族自豪感，并激励学生继承和创新民族饮食文化传统，弘扬民族精神，培养爱国主义情感，培养学生理解美、感受美、创作美的能力。本课围绕“食物造型”这一主题设置了三个相关的学习活动：第一是用水果等材料制作水果拼盘；第二是用蔬菜、瓜果或其他材料制作菜肴围边；第三是用合适的材料做食物拼盘，它是前两个活动的综合与延伸。本课是第三个活动，我准备用泥块、彩纸等为制作材料，通过学生的实践活动去落实一盘菜的制作步骤和拼摆方法。这个活动内容也很符合高年级学生的情感需要，在教师的引导下学生能把自己平时对生活的细致观察和审美感受表达出来，再应用到生活中去，体会创造的乐趣。【教学目标】

知识与能力：

1.了解有关我国饮食文化。

2.培养学生理解美、感受美、创作美的能力。过程与方法：

尝试运用各种水果、蔬菜和不同质地的色彩纸、橡皮泥、等辅助材料，通过切、刻、摆、撕、卷、揉、粘、捏等方法，摆出一盘色、形俱全的“菜”。情感、态度与价值观:

通过生动有趣的教学活动使学生了解我国饮食文化，培养学生平时注意观察生活的习惯，激发学生爱国主义情感。【教学重点】

1、如何制作色、形俱全的“菜”，“解说员”需要把“菜”推销出去。

2、引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。【教学难点】

1．怎样把果蔬拼盘做得更有创意和新意

2．“解说员”的宣传和广告词是否能将“菜”推销出去。【教学策略选择与设计】

1.以问题解决为主的教学策略

让学生自己在欣赏、观察中提出问题，通过比较、讨论等方法去解决问题，不足之 处教师加以引导。

2.学生自主学习的教学策略

让学生在摆放水果拼盘和用果蔬摆放菜肴的花边的基础上尝试运用各种水果、蔬菜和不同质地的色彩纸、橡皮泥、等辅助材料，通过切、刻、摆、撕、卷、揉、粘、捏等方法，运用小组合作的学习方式摆出一盘色、形俱全的“菜”，教师只组织好学生自评、学生相互评和教师综合点评。【教学准备】

PPT课件、图片、声音、资料等 【材料准备】

主要材料：水果、蔬菜和餐具。

辅助材料：不同质地的色彩纸、橡皮泥等。【课前准备】

1、了解我国饮食文化，查看有关图片。

2、了解一些有关节日传统风味小吃的故事。

3、向父母、爷爷、奶奶询问家乡的风味小吃和饮食文化。【教学过程】

一、导入新课

上一节美术课大家在老师的示范和指导下完成制作水果拼盘和用果蔬摆放菜肴的 花边，今天我们就接着来学习《丰盛的大餐》。（师用幻灯出示图文并茂课题）

什么是丰盛的大餐哪？

就拿我们农村来说，大年三十家长为家人准备好多既好吃、又好看（“色、香、味”俱全）的团圆餐就可以称作丰盛的大餐。

二、探究学习

1.联系生活质疑（师用幻灯出示质疑内容）我们家乡都有哪些美味佳肴（小吃）? 你最喜欢吃的是什么? 它是用什么材料做的? 你能说说它的色彩和外形特点吗? 3.欣赏我国饮食荟萃

① 让学生通过欣赏精美的图片调动学生的学习兴趣，激发学生创作欲望。自主欣赏，了解我国不同地域的饮食文化：

（师用幻灯出示中国各地饮食荟萃——陕西：肉夹馍、菠菜蒜蘸面、羊肉泡馍组图）（师用幻灯出示中国各地饮食荟萃——北京：艾窝窝、豌豆黄、驴打滚、奶油炸 糕、焦圈组图）┄┄

②提出欣赏要求：观察时一定要注意“形”“色”，教师要相机引导。有目的的欣赏（对比学习）：

（师用幻灯出示中国各地饮食——广东：水晶虾饺与清水鱼丸对比组图）（师用幻灯出示中国各地饮食——东北：窝窝头与千层饼对比组图 让学生自己去观察、发现、小结。

（水晶虾饺的“形”“色”俱全，能让人看了就有胃口、想吃，而清水鱼丸搭配比较随意，没有形，色彩暗淡，让人看了没有食欲┄┄）

大家看完以后有何感想。（做的太好了，我也想做一盘）

三、学生创作，教师巡视辅导

师：大家大展身手的机会来了，今天我们要用现有的水果、蔬菜、彩泥、彩纸等材料，把我们以前见过的、刚才看到的，现在想到的美味佳肴选择其中的一样制做成模型，并简单的向大家介绍。

1、制作准备（分组、分工）

我们一共6个小组，每组做两盘菜肴。要在有限的时间要完成两盘菜肴就要分好 工，（主厨、帮厨、讲解员）用什么方法去做呢？（板书：方法 切、刻、摆、粘、捏）要做好，就要按要求去做。（板书要求：①做到“形”“色”俱全。②为你们的作品设计一句简洁，独特的广告语。）

（幻灯出示温馨提示：制作的目的在看、不再吃，因为我们今天训练的目的是食物的摆放和色彩的搭配，所以不管你用什么材料只要做到“形”“色”俱全即可；在制作的过程中一定要注意安全,小心制作工具划伤自己或他人，同时注意不能划伤课桌；制作用的所有水果、蔬菜禁止食用。）

2、制作阶段（播放音乐，让学生在美妙的旋律中制作）学生自由创作，老师针对各组出现的问题做以指导。强调讨论的声音影响到别的组。

四、推销评价

师：把每组做好的菜肴放到我们的展示台上，依次介绍推销你们组做的菜肴？当介绍到最后时一定要上广告语。

评委（每组各一枚观赏劵）喜欢那盘菜，就把手中有一枚“观赏劵”，放在菜边，通过各组菜肴的“色”“形”“广告语”“精神面貌”综合评定，得到观赏劵最多的组为“最佳创意奖”，其余的为“最佳制作奖”。

五、小结（师借助课件进行小结）

师:我们的美食制作十分成功，大家看，将众多“形、色俱全”菜肴放在一起就是“丰盛的大餐”。谢谢大家带给了我们这么多的惊喜！同学们，你们用智慧为我们在座的老师献上了一份最珍贵的礼物！

六、课后延伸

希望同学们在以后的学习生活中勤动脑，多动手，今天大家在课堂上学会了用综合材料做菜，回到家里希望大家能用真正的食材做出“形、色、味俱全”的美味菜肴，成为一个名副其实的小厨师，能不能做到！（整节课在气氛欢愉中结束）

七、作业：（师用幻灯出示作业）

回到家用真正的食材帮妈妈做一盘“形、色、味俱全”的美味菜肴。

板书:

丰盛大餐

方法: 切、刻、摆、粘、捏 要求：形（外观）色（搭配）【总结和反思】

今天给六年级学生上了《丰盛的大餐》一课，学生的课堂作业漂亮、富于变化，有新意。学生学习情绪高涨、快乐，仔细回想，在美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，怎样培养学生的创造性呢？我认为首先教师要合理地引导，就会使学生产生许多奇特而有趣的想法。如今天这节课，我先安排同学分组进行社会调查，了解中国饮食文化的特点，再巧用多媒体辅助教学拓宽学生的知识面（欣赏）。这种方法极大的丰富了学生的视觉形象，调动了学生的学习兴趣，激发学生创作欲望。这样让所有同学都参与到其中，自主学习。此时学生想象的闸门已打开，毫无顾忌的表现所见、所想、所感受，在这个过程中，学生通过相互交流、探讨、同伴分工协作，完成的作品质量较高，这样有助于培养学生的自信心。此外，我还认为教师要善于运用一个微笑，一个赞赏的动作，一句亲切的话语，一个肯定的眼神。让学生从心理上消除恐惧和自卑，帮助学生树立信心。这样学生才会敞开心胸，尽情地表现心中的思想，这是纯粹心灵的流露，这才会为培养学生的创造能力提供前提。

第四篇：新年大餐

活动名称：新年大餐

预设目标：

1、通过对儿歌的理解掌握动词；切、捏、包、煎、炒。

2、知道手的用处很大，感受自己的成长。

3、在游戏中增进亲子感情体验游戏的快乐。活动准备：

1、活动开始时孩子们围坐在地毯上，爸爸妈妈则坐在孩子们的周围。首先营造了一种非常亲和的氛围。

2、游戏图一组

3、萝卜，白菜，饺子、馒头、鸡蛋，骨头的图片 活动重难点：通过实践掌握动词

活动流程：引出——学习儿歌——亲子互动——音乐表演 活动过程：

（一）《手指谣》引出

我用《手指谣》引出儿歌里对动词的理解 师：我的小手会变魔术，你会么？ 幼儿集体儿歌表演《手指谣》 师：你的小手还会干什么？

幼儿甲乙丙丁：我的小手会穿衣服、会穿裤子、会折被子、会系鞋带、会跳舞画画……（充分体现了幼儿园后生活能力及学习能力的全面提高）师：你们猜猜老师的手还会干什么？

幼儿甲乙丙丁：你的手会洗衣服、拖地板、整理房间、烧饭……（从而引出了孩子在家观察到的父母在家烧饭做菜做家务的情景）

师：对呀，老师的手可会变魔法了，看！新年到了，家里来了许多客人，老师做了什么菜和点心呢？（演示稿一）教师引导幼儿观察并讲述菜名，问：这么多菜和点心是怎么变出来的呀？

（二）学念儿歌体验动词

1、这是什么菜？那叔叔们在干什么？好，那我们帮叔叔一起来切白菜喽！

师幼运用儿歌中的语言反复练习：切、切，切白菜

2、我们来烧第二道菜了！看，这是什么菜？（白萝卜）好，我们像刚才一样先把萝卜切一切！切、切，切萝卜

师：切碎的萝卜能吃了吗？好，拿起铲刀，把萝卜放在锅里，我们一起来炒萝卜喽！师幼运用儿歌中的语言反复练习：炒、炒，炒萝卜

3、第三道菜上来了，你们看是什么？（煎鸡蛋）怎么样才能做出好吃的鸡蛋？（请一家长用动作演示，让幼儿模仿、猜测）好！油锅热了，我们一起来煎鸡蛋了！师幼运用儿歌中的语言反复练习：煎、煎，煎鸡蛋

4、又一道菜做好了！它是怎么变出来的呢？ 让幼儿模仿演示文稿5，“硬硬的骨头要切开，可要用很大的力气哦！” 师幼运用儿歌中的语言反复练习：砍、砍，砍骨头

5、菜做好了，就要上点心了，看看是什么点心？（水饺）（再请一家长用动作演示，让幼儿模仿）

师幼运用儿歌中的语言反复练习：包、包，包饺子

6、又一道点心做好了，看看你吃过吗？它是什么？馒头是怎么做成的？ 师幼运用儿歌中的语言反复练习：捏捏捏馒头

7、回到演示文稿一：师：新年大餐做好了！我们也来学学爸爸妈妈一起来做新年大餐吧！（幼儿跟着老师一起学念儿歌）

（三）亲子做游戏

这个环节是出示这个游戏的六幅游戏操作图，图上注有儿歌，一句儿歌一幅动作图解。我请家长和孩子在学念儿歌的基础上，亲子探索正确的游戏方法，并鼓励家长和孩子主动积极的表演游戏，并予以奖励：一个彩色的气球、一粒奶糖、一盒蜡笔同样让爸爸妈妈和孩子们充满了成就感。

四、音乐表演《新年好》

邀请家长一起表演，体验新年的快乐。

附儿歌：

新年大餐炒炒炒萝卜，切切切白菜，包包包饺子，捏捏捏馒头，煎煎煎鸡蛋，砍砍砍骨头，新年大餐做好拉！

手指谣

小手小手变魔术 变只小兔跳跳跳 变只小猫喵喵喵 变只公鸡喔喔喔 老师见了咪咪笑 连声夸我手真巧

第五篇：丰盛元简介

丰盛元食品有限公司简介

郭家庄村计划生育家庭创业示范基地---丰盛元食品有限公司，位于县城北3公里庄头乡境内，交通便利，地理条件优越，该项目始建于2006年，占地总面积20亩，公司规划投资3200万元，分三期建设。目前一期工程占地13亩，已投资1200万元，引进年产量11000吨五谷强化饼干生产线，主要采用传统工艺和现代技术结合，加工生产高中档饼干，有五大系列100多个花色品种。该公司现有员工32人，其中计划生育家庭10户15人。该公司从立项到经营发展，得到了县人口和计划生育局、计生协会的多方协调，同时吸收本村计生家庭户进行了工艺和技术培训，经过全体员工的不懈努力，已发展成为一个技术力量雄厚、管理水平较高的绿色环保企业。该公司从建立到发展，始终与计划生育政策紧密衔接，极大激发计生家庭的创业热情，努力实现与计生户的互促互赢。该基地抓住机遇、结合社情，提出新的发展思路，将增添项目两个，投资二期工程1000万元建设面粉厂，投资三期1000万元建设特色彩色印刷包装厂，力争实现扶持和辐射周边计生户50户以上，使他们达到年人均纯收入一万元以上，为计生家庭提供更多的优惠政策，让他们在这里自主创业，实现脱贫致富。