六年级信息教案(下)

第一篇：六年级信息教案(下)

广东版信息技术第三册（下）教案 第一课 认识小海龟——初识Logo语言

一、教学目标：

1、熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口。

2、掌握PC Logo系统的启动和退出。

3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

二、教学重点、难点：

教学重点：小海龟的前进、转向等基本命令的使用。教学难点：

2、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。

三、教学媒体：多媒体教室

四、教法、学法： 教法：讲授法 学法：自主学习

五、课时：1课时

六、教学过程：

一、导入

谈话：今天我们学习新的计算机知识。

二、新授课程

1、指导学生认识计算机语言

讲述：人类有人类的语言，计算机也有计算机的语言，只不过人类不能够很容易地看懂计算机语言。计算机语言也分为好几类，包括机器语言、汇编语言、高级语言。

2、指导学生认识Logo语言

讲述：Logo语言是高级语言的一种，它使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，因此适合人类学习和使用。又因为它是一种绘图语言（小海龟作图），所以有很大的趣味性，更适合于小学生学习。

3、指导学生认识PC Logo窗口

（1）讲述：计算机只懂得机器语言，要想让它也明白Logo语言，就要有一种软件

充当翻译官，这就需借助PC Logo窗口。

（2）演示并解说PC Logo窗口。

（3）师生先共同分析“跟着做”中的案例图，让学生明白下图绘制的大致步骤。然后初步学习绘图的基本命令（fd、bk、lt、rt、cs、home等），通过指挥小海龟完成案例图形，体验用程序设计解决问题的过程，激发学生学习电脑知识的兴趣。

最后，让学生用学过的基本命令，完成“试一试”中的图形，巩固新学的知识。

三、总结 总结学习内容。

七、教学反思：

第二课 小海龟画图——右转、左转命令

一、教学目标：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、会用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形

二、教学重点、难点：

教学重点：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、会用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形

教学难点：对于FD、BK、LT、RT、CS命令的准确运用

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法： 教法：演示法、讲授法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）复习引入

1、如何启动LOGO？

2、如何用命令退出LOGO？ 巡堂观察学生上节课的掌握情况

“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一个，LOGO提供了丰富的命令来控制小海龟，使用这些命令可以轻松地画出图形来，这节课就让我们来好好体验它！

板书课题。

（二）新课学习

1、“做一做”——画十字

（1）和学生一起分析小学海龟行动方向和轨迹。（2）以“前进”命令为例演示命令的使用方法。

重点强调：命令与参数间必须加空格，执行命令须按回车键。

（3）让学生结合教材第8页的步骤以及“试一试”给出的命令完成“十字图”。

（4）巡堂，进行个别指导。

2、“试一试”

完成第9页的“显身手”。巡堂。

共性问题集体反馈。

（三）巩固练习

让学生完成第10页巩固练习的2、3、4、5。

操作上有困难的学生可在老师或同学的帮下完成2——4即可。

（四）小总

1、让学生自我总结，自己通过本节课的学习会使用哪些命令？

2、根据课堂教学情况以及学生练习的完成情况进行总结。

七、板书设计：

第2课 小海龟画图——右转、左转命令

前进：FD 前进的距离

后退：BK 右转：RT 左转：FT 清屏：CS

八、教学反思：

第三课

小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令

一、教学目标：

1、掌握提笔、落笔、擦除、复位命令。

2、能使用两种不同方法画出虚线。

二、教学重点、难点：

教学重点：提笔命令与落笔命令的使用。

教学难点：落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。

三、教学媒体：教师机与学生机上安装Logo软件

四、教法、学法： 教法：教师演示

学法：学生自主探究、小组互助合作

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）导入

1、技能比拼，温故知新（1）选择题（课件出示）。说出下列命令的涵义。FD RT BK LT 显龟命令—— 藏龟命令—— 清屏复位命令——

（2）分组开展竞赛，看谁能在最短时间内写出下述命令： 一个边长为50的正方形

（二）教学新课

1、课前预习，自主探究

同学们真了不起，短短时间内就能指挥小海龟画出正方形。其实，小海龟也很聪明，5

它还能画虚线呢。这节课，我们就和小海龟一起来走进虚线的王国吧！

板书出示：走进虚线王国

2、师：小海龟画起画来，总要拖着一条尾巴，能不能把它的尾巴“藏”起来呢？通过课前预习，你知道有什么好方法吗？

（板书—提笔命令PU）

PU命令是什么意思，可以让海龟怎么做？命令格式是什么？

师：请同学们仔细观察老师的操作。师在logo语言命令窗口中输入“PU”，然后再让小海龟前进40。

通过预习，你还知道了哪些命令？小海龟拖着尾巴前进10步命令怎样写？

3、总结：使用提笔命令“PU”后，小海龟前进或后退时都不留痕迹，屏幕上不显示任何线条，直到使用“PD”命令后，才能画出线条。落笔命令和提笔命令正好相反。你们瞧，输入PD命令后小海龟的尾巴就显示出来了。

提醒：画虚线时，提笔命令和落笔命令必须交替使用。

（三）实战练兵场

1、请你使用BK命令画一条直线。

2、你能用BK命令画一条虚线么？ 学生练习，教师巡视指导。

（四）提高篇：“HOME”命令

1、提问：英文单词“HOME”是什么意思？根据单词功能，我们来体验一下它在LOGO中的功能。

2、请同学们对照书本11页完成命令的输入。

3、你发现，HOME命令有什么作用呢？

讲述：无论小海龟处于屏幕上的什么位置，HOME命令都可以让它立即回到母位。

4、巩固练习：

（1）在LOGO语言中输入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 试问，画出的图形是什么？（2）比较CS和HOME命令的异同。

七、板书设计

第三课

小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令

八、教学反思：

PU—提笔命令 PD—落笔命令 PE—擦除命令 HOME—复位命令

第四课 小海龟画彩图

———设定背景和画笔的颜色

一、教学目标：

1、初步撑握画笔和颜色命令——SETPC。

2、初步撑握画纸颜色选择命令——SETBG。

二、教学重点、难点：

教学重点：画纸颜色和画笔颜色的选择命令。教学难点：画纸颜色和画笔颜色须协调。

三、教学媒体：PC LOGO语言 教法：教师演示

学法：学生自主探究、小组互助合作

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）复习：

1、请学生画一个正方形。

2、复习前两节课学过的相关LOGO命令。

（二）新授：

让学生观察一下所画的正方形的颜色是怎样的？再请学生回想一下，从我们接触LOGO语言以来，所画出来的图形都是什么颜色的？是黑白两色的，比较单调。

是不是LOGO语言所画出的图只能是黑白色？当然不是的。LOGO语言也能画出许多色彩斑斓的图案。（可以出示一张已上好颜色的图案演示），引发学生的学习兴趣。

要画好这幅画，首先要选择画笔：

1、选择画笔颜色：

（1）选择画笔和颜色命令：SETPC 选择画笔和颜色命令格式：SETPC<颜色代码>（2）介绍颜色号表（课本P17）请同学上机一一试用。

试用后，学生归纳，教师总结，强调此颜色代码表适用于整个LOGO系统。（3）请学生想想除了上述选笔的方法，还可用其它方法选择画笔？从而让学生自己观察得出，在海龟菜单中选择“海龟颜色”命令，同样能选择画笔颜色。

（4）学生在教师指导下，完成P17、18的试一试。（操作完毕，学生归纳，教师总结）

2、选择画纸颜色

（1）选择画纸颜色命令：SETBG 选择画纸颜色命令格式：SETBG<颜色代码>（2）请同学上机一一试用。（试用后，学生归纳，教师总结。）

（3）请学生想想除了上述选择画纸颜色的方法，还可用其它方法选择画纸颜色？从而让学生自己观察得出，在工具栏上选择彩色背景按钮，同样能选择画纸颜色。

（4）请学生给红笔画的正方形选一颜色漂亮的画纸。

（操作完毕，学生归纳，教师总结：特别请学生注意画纸颜色和画笔颜色须协调）。

（三）复习巩固： P20试一试和显身手。

（四）总结全课内容

七、板书设计：

第四课 小海龟画彩图

———设定背景和画笔的颜色

画笔颜色命令：SETPC 画纸颜色命令：SETBG

八、教学反思：

第五课 让繁琐变方便——重复命令

一、教学目标

1、学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。

2、通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。

二、教学重点、难点

教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。

教学难点：

1、让学生自己“悟”出重复命令中的内容

2、重复次数和重复内容间的关系。

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法： 教法：演示法、讲授法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：1课时

六、教学过程

（一）复习旧知，激趣导入

1、复习旧知：

（1）同学们，我们一起来做一个游戏，大家跟着王老师给的节奏一起拍手，老师不喊停大家不要停，谢谢同学们拍手欢迎王老师和你们的朋友小海龟？（课件出示小海龟图像）

（2）提问：同学们，你们一看到这只可爱的小海龟想到了什么？

（3）看来小海龟不单单是王老师的朋友也是同学的好朋友，既然是朋友那你们一定了解你们这个朋友了，现在小海龟要来考考你们，看你们通过前面一段时间LOGO的学习到底对它了解多少小海龟的哪些命令？

请一个学生进行回答。老师进行适度表扬(前进FD、后退BK、抬笔PU、落笔PD、显龟ST„)

2、游戏导入：

小海龟不但是你们的好朋友，也是王老师的好朋友，现在我给它下命令让它给王老师走一个图形。请同学们仔细观察：

前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度。（课件展示）

提问：发现小海龟走了个什么图形？

如果让你在LOGO中用命令画这个正方形，请一位同学来给同学们展示一下，另外的同学仔细观察？

请同学们，仔细观察这四组命令有什么共同点？（全部都是重复的，一样的命令。）其实王老师用一组命令也可以画一个正方形，你们看好了。Repeat 4 [fd 80 rt 90] 今天这节课我们就学习logo中的重复命令。

（二）教授新知

1、教师同时出示学生输入正方形的四组命令和老师输入的一条命令。（课件展示）提问：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？

（重复了4次，中括号里的内容和重复的内容是一样的。）

2、教师提醒：我们重复了4次，重复这个单词就是repeat。输入命令时要注意什么呢？中括号。

3、老师出示重复命令的格式： REPEAT 重复的次数 [重复的内容]

4、任务一：请同学们尝试用重复命令画一个步长为100正方形。

5、教师进行评价： 老师进行巡视，看同学的制作过程，找出命令有错的同学，我们一起来看一下，老师并时行表扬。

6、提问：刚才同学们都能用重复命令来画正四边形了，现在王老师这有一个表格，谁能够帮填写一下。（正方形中小海龟重复了多少次，每次旋转的度数，小海龟总共旋转多少度,重复的内容？）（课件中填表）

7、任务二，小海龟知道老师可厉害了，所以要老师画一个步长为60的正三角形和一个步长为50的正六边形？但是王老师有困难想让同学们一起来帮一下王老师你们高

兴吗？

（1）提问：如果要想画出正三边形，首先要知道哪些条件？你是怎么知道的？让学生说一说，老师动画演示角度。

（2）让学生讨论、尝试练习后填表（课件中填表）

（3）结论：从上面的表格中我们发现画正三边形小海龟重复了3次，每次旋转了120度，一共旋转了360度。

8、任务三（1）老师课件出示一个正六边形，让同学在纸上画一画，说一说，练一练后一起来填写表格。

（2）学生操作，老师同样出示下面表格，学生回答后逐个点出答案。

（3）结论：从上面的表格中我们发现画正六边形小海龟重复了6次，每次旋转了60度，一共旋转了360度。

9、同学们通过这个表格，你们发现有什么规律？有什么内在联系？（小海龟每次旋转的总度数为360,每次旋转的度数为360/边数，重复的次数就是正多边形的边数）

10、自己试着画出一个步长为50正七边形。你发现了什么？（学生可能会出现除不尽的时候会用小数点和约数）

11、前面王老师说过我们六（2）班的同学个个都是最棒的，自己对自己鼓励一下。

（三）大显身手

同学们刚才用重复命令画了很多的正多边形，同学们完成的相当棒，其实重复命令不单单可以用来画正多边形，还可以用来画一些对称的图形，你们想不想来试一试。

任务一：

1、老师这里有一个“米”字形的图形（每条线段长120海龟步），你们能不能用重复命令来完成呢？

2、如果让你来画你怎样画，同桌的二位同学可以进行讨论，分析并在纸上用笔画一画，有结果了你也可以用电脑来验证一下你的结果。

3、学生讨论，汇报，教师作一定的引导。

（我们可能把这个米字形看成是由八条长度相同的线段组成，每条线段长60海龟步）

4、学生上机操作练习

任务二：

1、看来同学们对重复命令的格式了解的比较好了，王老师这里有一条命令，你们在纸上先画一画看，王老师这条重复命令会是怎样的一个图形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60]

2、学生在完成,老师在原来命令的后面添加一段代码，让学生操作一下，你画出的是什么图形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60 RT 54 FD 110 BK 110 LT 126]

3、刚才我们发现重复的内容不一样可以画出不一样的图形，你不能根据自己的思考修改这条命令画出其它的图形。

四、总结

师：今天这节课你有哪些收获？学完这节课后你有什么感受？

五、拓展：

同学们其实重复命令可以完成许多的对称图形，你们看老师这里有许多用重复命令画出来的图形，课外的时候你可尝试着进行一下练习，看看你是不是也能掌握。

七、教学反思：

第六课 巧妙的套用——重复命令的嵌套

一、教学目标： 1 了解什么是嵌套 学会使用嵌套的方法画简单图形

二、教学重点、难点： 教学重点：找出基本动作

教学难点： 确定下一次画图形的起始角度

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法： 教法：讲授法，上机操作法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：2课时

六、教学过程： 第一课时：

（一）复习：

1、提问：重复命令的格式是什么？ Repeat 重复次数[基本动作]

2、请同学们用重复命令绘出边长100步的正三角形

（二）导入 新课： 出示例一：

这个图形是由什么图形组成的？有几个？ 长方形、四个。

这个图形的基本动作有几个？是什么？ 两个。长方形和转90度。

具体绘图命令：repeat 4[repeat 3[fd 50 rt 120] rt(lt)90] 练习1：

这个练习和我们学过的例题有什么区别？

在这个图形中基本动作是什么？ 练习2：

请同学们根据这节课所学知识完成练习。

（三）总结本节课所学知识：

第二课时： 教学过程：

（一）激趣、导入 出示四张图形。

选取第一张图形，让学生动手来画画看。

提问：如果用你们已有的方法，画这四幅图形，速度比较慢，那么，有没有更好的方法呢？请大家以第一张图形为例，来想一想。(如思考后没有结果，可列出四张图形的所有命令，请同学们观察。)使用命令为：

? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90

（二）尝试、探索

学生思考后，请一同学上黑板，将思考后的命令写出来。

屏幕广播：教师输入学生所写的命令，看看是否能画出图形。

（三）精讲、质疑

在学生所写的命令的基础上，教师进行讲解。如学生的命令正确，教师进行归纳，讲解重复命令的嵌套使用方法，否则，教师进行提示，引导学生说出可以将重复命令进行嵌套来完成图形。

所用命令：repeat 4[repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90] 学生在浏览网页上所列出的每张图形的全部命令的基础上，尝试着使用重复命令的嵌套，来完成剩余的三张图形。

学生操作，教师巡回指导。（鼓励同学间相互讨论，共同切磋）教师总结，让学生再次回答重复命令的嵌套的使用方法。

四、实践、操作

通过上面的学习，同学们已经掌握了如何在重复命令中嵌套重复命令，接下来再请同学们再来看四张图形（屏幕广播）

请同学们在没有教师提示的基础上，用刚才所学的方法画出这四张图形。教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，帮助学习有困难的学生。

对学有余力的学生，还可以让其进入“挑战与创新”，在其中的两道题中，任选一题进行练习。

五、评价、归纳

将各个层次的学生的作品进行展示，学生相互评价，教师并给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。

创新题：你能用今天学到的方法，画出出与别人不同的图形吗？ 挑战题：请你试着把下面的图形画出来。

（六）小结、延伸

通过本节课的学习，我们发现，可以使用一条命令来画出各种奇妙的图形，在以后的程序语言的学习中，我们还将学习到各种不同的语言结构，会更难，也会更有趣，希望大家能够再接再厉，取得更好成绩。

七、板书设计：

重复命令的嵌套

重复命令的格式：Repeat 重复次数[基本动作]

八、教学反思：

第七课 教小海龟新命令——定义和保存过程

一、教学目标：

1、知道什么叫过程；

2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；

3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。

二、教学重点、难点： 教学重点：过程的定义和使用。教学难点：过程的修改和调试。

三、教学媒体：用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。

四、教法、学法： 教法：讲授法，上机操作法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：2课时

六、教学过程：

1、复习与引入

（1）教师布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆。

（2）学生操作、教师巡视。

（3）随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“Logo语

言的过程”。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

2、新课教学

（1）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？（2）如何编写和定义过程

下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。①过程的编写：TO ZFX 教师演示在命令窗口输入：TO ZFX。TO ZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格；END 为过程尾。

教师：（强调过程的格式）这时，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回车键，ZFX这个过程就被定义好了。

②执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

3、课堂练习

（1）定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。

（2）请在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？

4、小结

引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任意地执行。

5、拓展练习

（1）试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？（学生上机练习，教师巡回指导）

（2）你能用定义好的“ZFX”过程画出下面的图形吗？

6、小组合作完成下面的图形

图中正六边形（六条边六个内角都相等），以它的各边为一边向外画正方形可得。要求以Logo语言画出这个图形，最后必须隐藏海龟。

学生定义好过程并画出第一个正方形，要引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，引导学生自己上机探索画出第二个正方形，再观察第三个正方形是如何由第二个正方形变化而来的，当学生依次完成六个正方形后，教师要充分肯定学生的成绩，同时引导学生用以前学过的命令来简化这个程序。

（1）定义过程ZFX（2）画出第一个正方形

（3）引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，找出第二个正方形的来由，并画出第二个正方形：RT 90 FD 50 LT 30（4）同样的方向引导学生完成其它正方形。（5）隐藏小海龟。

（6）想想看：后5个正方形的画法完全相同，如何简化呢？

（注意以上画法是按照顺时针方向AFEDCB完成的，如果按逆时针方向ABCDEF画又该如何画呢？）

第二课时 教学过程：

1、激趣引入

（1）上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形，下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示（观察教师展示的图形和过程）

ZFX REPEAT 5[RT 90 FD 50 LT 30 ZFX]（2）提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因为大家都知道退出Logo后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？

（3）引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。

2、新课教学

（1）那如何才能保存好我们定义的过程呢？请同学们定义一个画正方形的过程，通过小组讨论，将定义的过程保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存，教师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论交流完成新知识的学习）

（2）请同学说说是如何保存的？有问题时教师可以加以纠正。（注意保存路径）（FILE—SAVE（SAVE AS））

（3）请同学们用刚才保存好的ZFX过程，完成下面的图形。

3、归纳总结。

七、教学反思：

第二篇：六年级(下)信息教案

第1课 网站与网页 教学目的：

1、了解万维网的基本架构。

2、区分网页和网站的不同之处。

3、掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“超链接”的作用。教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程： 第一课时

一、引入：

首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。

二、新授

任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。交流讨论：网站与网页区别。

任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？

学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由

任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。交流讨论：网页构成元素的作用

任务四：登录中华少儿网站http:///预览”，感受不同的作用。活动二：建立一个站点

制作网站时，一般先建立“站点”。实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。

1、做一做：在FrontPage中新建一个站点 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P7-8页中的步骤，将整个网站内容保存到D：myweb文件夹下。活动三：制作一个简单的网页

1、做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P10-11页中的步骤，保存网页到D：myweb文件夹中，文件名取index.htm。

教师巡视指导。

三、试一试

制作一个介绍自己的网页。第3课 让网页更美观 教学目的：

1、会在网页中添加图片

2、懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片

教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、安装FrontPage软件

2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程： 第一课时

一、复习

1、启动FrontPage软件有哪几种？

2、FrontPage窗口的由哪几部分组成？

二、新授

活动一：在网页中添加图片

插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。

1、做一做：插入一张卡通熊图片到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。教师巡视指导

活动二：设置网页的背景

网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。做一做：将“笨笨熊之家”网页的背景设置为小花格图案 学生自学P15页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。教教师巡视指导。

展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。

三、试一试：

完成书上第P16页试一试中的题目。

第4课 让网页声情并茂 教学目的：

1、掌握在网页中插入Flash动画、视频的方法。

2、学会为网页添加背景音乐，使学生能有声有色的设置网页，增加学习的兴趣。教学重点：掌握在网页中插入Flash动画、视频的方法。教学难点：会设置“网页属性”中的选项。教学方法：演示法、讲解法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、安装FrontPage软件

2、一个Flash小游戏、一首“忆江南”MID音乐、一个视频WMV文件

3、一个《七巧板》网页、一个《嫦娥一号概况》网页 教学过程： 第一课时

一、引入

同学们，网页除了可以显示图片和文件之外，还可以显示Flash动画、播放音乐与视频。FrontPage的一个突出功能是支持多媒体，我们能够很容易在网页里插入声音和视频。

二、新课

活动一：在网页中插入Flash动画

动画可以增加网页的趣味性。Flash动画具有体积小、兼容性好、直观动感、互动性强、支持MP3音乐等诸多优点，在FrontPage中不支持直接插入.SWF格式的Flash动画文件，但可以按照如下方法间接插入。

1、做一做

给“七巧板”网页添加Flash小游戏。教师演示操作，学生注意观察。操作步骤如下：

⑴将提供的“第4课”文件夹中的“tangram”文件夹拷贝到自己的文件中。⑵在FrontPage中，打开“tangram”文件夹中的index.htm网页； ⑶将插入点光标移动网页的末尾；

⑷执行“插入”→“高级”→“插件”命令；

⑸在弹出的“插件属性”对话框中，选择tangram.swf文件，并设置Flash动画的高度与宽度，单击“确定”按钮；

⑹单击Flash插件，再单击工具栏中的水平居中对齐按钮。学生上机操作，教师巡视指导。展示作品，指导评价。活动二：设置网页的背景音乐

打开网页，我们不仅可以看到文字、图片等精彩内容，有时还能听到欢快的乐曲。那么如何在网页中设置背景音乐呢？

1、做一做

给“七巧板”网页添加背景音乐“忆江南”

自学书上P21-22页中的内容，完成添加网页的背景音乐。学生上机操作，教师巡视指导。

指名学生上机演示，教师适当引导评价。学生使用正确的方法添加网页的背景音乐。活动三：在网页中插入视频

1、做一做

给“嫦娥一号概况”网页添加视频 教师演示操作，学生注意观察。学生上机操作，教师巡视指导。

三、试一试

完成书上P24页试一试中的题目。第5课 神奇的超链接 教学目的：

1、会制作书签超链接

2、会设置文件超链接和Email超链接 教学重难点：能够在网页中正确设置超链接 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、安装FrontPage软件

2、一个《我喜欢的动物》网页 教学过程： 第一课时

一、引入

要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课，我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接神奇的效果。

二、新授

活动一：制作书签超链接

书签是网页中被标记的位置或被标记的选中文本。当我们在网页中标记了书签后，就可以设置一些关于这些书签的超链接，当浏览者点击这些超链接时，浏览窗口会迅速显示该书签所指向的网页内容。

1、做一做

为“我喜欢的动物”网页设置书签超链接。教师演示操作，学生注意观察。步骤如下：

①将提供的“第5课”文件夹中的“animal”文件夹拷贝到自己的文件中，并在FrontPage中打开该站点。

②双击“文件夹列表”中的index.htm，打开主页；

③设置“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”和“鸭子的秘密”三个标签。④设置“小猫”、“鱼儿”、“鸭子”三个超链接。学生上机操作，教师巡视指导。活动二：设置文件超链接

我们还可以创建指向一个站点中的文件的超链接。

1、做一做

为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接

设置“我喜欢的动物”主页中的“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”和“鸭子的秘密”三个标题的超链接，单击它们，浏览器会分别显示cat.htm、fish.htm、duck.htm。

自学书上P29-30页中的内容，完成添加文件超链接，并预览效果。学生上机操作，教师巡视指导。

指名学生上机演示，教师适当引导评价。

三、设置Email超链接

1、做一做

为“我喜欢的动物”主页中的“通信“剪贴画设置Email超链接 教师演示操作，学生注意观察。步骤如下：

①打开“我喜欢的动物”主页，右击网页中最后一行“通信”剪贴画，选择“超链接”命令； ②在“创建超链接”对话框中，单击“创建发送电子邮件的超链接”按钮； ③输入自己的Email地址；

④单击“确定”按钮，保存网页，预览Email超链接效果。学生上机操作，教师巡视指导。展示作品，指导评价。

三、试一试

1、在FrontPage中打开“笨笨熊之家”网站的首页。

2、根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为mylike.htm），介绍你的兴趣与爱好。

3、将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到mylike.htm网页。

4、将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到abc@21cn.com邮件地址。

5、将主页中的文字“FrontPage”链接到http://动态效果。教学重点：运用滚动字幕、悬停按钮美化自己的网页。教学难点：发扬探索精神，自主探究学习教学过程：

一、作品展示，导入课题：

师（提问）：在前面我们大家的共同探讨中大家是否已经对制作一个网页有了一个具体的思路呢？

生（回答）：略

师：大家看一看教师的这个网页中有哪些元素是大家所没有接触过的？

生：运动的字！（欢迎参观我的校园）；那些显示的图片！；那些颜色可以改变的按钮！师：这些元素的增加，大家感觉怎么样？ 生：很漂亮；有动感

生：老师，这些都是怎么加上去的呀？

二、新课教学

1、在网页中添加字幕。

师：网页中常常有一些滚动的文字，我们称之为“字幕”。在网页中添加字幕，如同在网页中插入图片。

教师操作演示：（1）打开主页；

（2）将光标移到网页的末尾，执行“插入”-“水平线”命令，插入一条水平线；（3）将插入点光标定位在水平线的下一行；

（4）执行“插入”-“组件”-“字幕”命令，打开“字幕属性”对话框，在“文本”框中输入“欢迎光临笨笨熊之家，请多指教！”，单击“确定”按钮；

（5）保存后，预览网页，观察字幕效果。

字幕的字体、字号、颜色、背景等设置操作与WORD的一样。学生动手操作练习。

2、在网页中添加DHTML动态效果。

师：所谓DHTML动态效果，就是访问者在浏览网页的文字或图片时，随着单击鼠标或鼠标悬停或加载网页等事件发生，文字或图片就会相应地按设定的效果变化；事件消失，文字或图片恢复 原样。

教学操作演示：（1）用图像处理工具将一张图片处理成黑白图效果，并存到主页所在文件夹下的images文件夹中；

（2）打开做好的主页，选中图片；

（3）单击“格式”下拉菜单中的“动态HTML效果”命令，打开“DHTML效果”工具栏；（4）在“DHTML效果”工具栏的“开启”下拉框中，选择“鼠标悬停”事件；（5）在“应用”下拉框中，选择“交换图片”；

（6）在“选择设置”下拉框中，单击“选择图片„„”弹出“图片”对话框；在“图片”对话框中，选择要交换的图片文件，单击“确定”；

（7）保存后，预览网页效果。学生动手操作练习。

（此环节采取演示讲解法，目的是先给学生一个直观的印象，知道什么是滚动字幕、什么是悬停按钮，知道本节课自己要达到的目标，为下面的自主探究做好铺垫）

二、试一试。

编辑“七巧板”主页，实现如下效果：浏览网页时，当鼠标指针悬停在“鲁班锁”或“九连环”或“华容道”文字上，文字变成加粗、倾斜、红色。

（本环节采取自主探索与讨论相结合的方法，原因是学生的差异性比较大有的层次高能够根据步骤独立完成，应该鼓励他们勇于攀登高峰，而其它的同学呢有时会碰到无法解决的困难，可以互相讨论，如果实在是没有思路的同学呢，老师应该给予及时的帮助与鼓励。）

教学反思：

这节课从整个环节的设制上充分体现了新课改精神与要求，能够注重学生这一主体，在课堂上充分调动学生积极性，创设了一种宽松的教学环境，在这种环境中，学生个个跃跃欲试，充分展示自我，真正达到了“不拘一格降人才”的目的，教学效果甚好。

其次鼓励性语言的运用，让学生在课堂上找到了自信，进一步主动探索。这节课学生在教师的调动下能主动创造性的学习，认知水平得到了很大程度的提高。

12课 认识传感器 教学目的：

1、认识传感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。教学重点：讲清是传感器的概念。教学难点：传感器的各种功能与用途。教学方法：讲解法 教学课时：共一课时 教学过程：

一、引入

我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物 你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。

二、新授

活动一：认识传感器的概念。

1、引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。

2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。活动二：传感器的分类

1、光电传感器

举例《绝色神偷》里的故事

2、声电传感器

举例：手机送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器

3、气电传感器

以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。

4、力电传感器

举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。

5、温度传感器

大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。活动三：传感器的应用

1、普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等

2、全自动洗衣机

3、电饭煲

4、电磁炉

5、红外线夜视仪

请学生自己看书本70页到72页。活动四：想一想

让学生自己说说你都知道那些传感器。

第三篇：六年级信息教案[最终版]

第一课

Flash的工作环境

第1课时 认识Flash窗口

教学目标:

1、会熟练地启动与退出Flash软件

2、会新建flash文件，认识Flash窗口各个组成部分。

3、认识时间轴窗口，初步了解图层、帧的概念和它们在动画制作中的作用。

教学重点：认识Flash窗口的组成。认识时间轴窗口由图层窗格和帧窗格组成。

教学难点:认识时间轴窗口由图层窗格和帧窗格组成。教学方法：激趣导入，激发学生自主探究、教师做必要指导。电教手段运用:微机室 多媒体作品 导学案：

一、谈话激趣，引入主题

大家都喜欢看动画片吗？今天，老师也给大家带来了动画片，大家想看吗？（出示用Flash软件做的动画片。可爱的小毛驴、此地无银三百两）欣赏完精彩的动画片。你知道它们是怎样做出来的吗？（给学生讲解制作动画片的原理）

大家想不想学习制作动画片？今天就带领大家认识制作动画的新朋友——Flash软件。

二、教师引导，学生自主探究 大家有会打开Flash软件吗？（学生会，可以上台演示，不会老师引导操作）。单击“开始”——“程序”——Flash单击。（或在桌面上有快捷方式直接双击打开）。学生练习，启动Flash软件。大家打开了Flash窗口，利用以前学习新建文档的方法建一个 Flash文件。老师给与指导。它由哪些部分组成呢？（引导学生回想画图窗口的组成。）由标题栏、菜单栏、工具箱。在flash中还有时间轴窗口、舞台、属性面板。（老师给学生讲解其组成）

在讲授时间轴窗口时，运用学生在舞台上表演为例讲解。（演员在表演时有先后出场顺序，在舞台上有位置的不同。）在帧上可以体现演员出场的先后顺序。在图层上可以体现演员位置的不同。

三、互动互学

学生运用以前学过的绘画技巧，练习使用工具箱中的画图软件画简单的图形。看到大家能灵活运用以前学过的操作，老师感到特别高兴。快要下课了，我们要和好朋友告别了。学生能很快领会运用以前学过退出“画图”软件的方法，退出了flash软件。学生灵活运用的能力得到了很大的提高。

四、课堂小结：师生共同交流课堂收获。在交流中巩固新知。教学反思：

通过多媒体，一开始我就向学生展示了课下已经做好的flash作品，学生一下子被制作的动画和图文并茂、创意生动的作品吸引了，激发了学生主动探究知识的动机。

第2课时 Flash基本操作

一、教学目标

知识与技能：

学生能够学会FLASH最基础的一些操作。

过程与方法：

培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

情感态度与价值观：

让学生理解FLASH对日常生活和学习的作用，激发对FLASH强烈的求知欲。

二、教学的重点和难点：

重点：FLASH的认识。

难点：FLASH中的快捷方式。

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH

四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法

五、教学过程：

（一）介绍 矢量图 点阵图

1．矢量图

计算机中显示的图形一般可以分为两大类——矢量图和位图。

矢量图[vector]，也叫做向量图，是根据几何特性来绘制图形，通过多个对象的组合生成的，对其中的每一个对象的纪录方式，都是以数学函数来实现的。它使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等，它们都是通过数学公式计算获得的。矢量图只能靠软件生成，文件占用内在空间较小。矢量图实际上是纪录了元素形状及颜色的算法，当你打开一幅矢量图的时候，软件对图形相对应的函数进行运算，将运算结果显示给你看。所以它和显示画面的大小是无关的。

它的特点是放大后图像不会失真，和分辨率无关，文件占用空间较小，可以自由无限制的重新组合。适用于图形设计、文字设计和一些标志设计、版式设计等。这就是矢量图和位图的最大区别。

2．点阵图

位图[bitmap]，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。构成位图的最小单位是象素，位图就是由象素阵列的排列来实现其显示效果的，每个象素有自己的颜色信息，在对位图图像进行编辑操作的时候，可操作的对象是每个象素，我们可以改变图像的色相、饱和度、明度，从而改变图像的显示效果。举个例子来说，位图图像就好比在巨大的沙盘上画好的画，当你从远处看的时候，画面细腻多彩，但是当你靠的非常近的时候，你就能看到组成画面的每粒沙子以及每个沙粒单纯的不可变化颜色。

分别打开下面两个图形，进行放大的操作，查看它们的不同之处。

请同学欣赏一个动画作品（真心英雄.swf）

（二）关于FLASH

FLASH是一款优秀的矢量动画编辑软件，主要用于网页动画制作和多媒体制作，是目前世界上使用最多的网页动画制作软件之一，功能十分强大。

1．如何打开和关闭FLASH窗口

（1）打开方式

<1> Macromedia Flash MX 程序 开始

<2>有快捷方式，就可以直接双击打开

<3>有工程文件直接双击打开

（2）窗口元素介绍

FLASH窗口由标题栏，菜单栏、时间轴、舞台、工具箱、及各种面板等组成。

2．如何选取工具箱中的工具

选取 线条工具按钮（从灰色变成白色）

方法1：绘图区

方法2：线条工具快捷键（按钮从灰色变成白色）

演示：第4页“试一试”。

3．如何调整舞台的比例

①单击舞台右上方“比例”下拉框；②在下拉选项中选择适合的比例。

4．如何展开和折叠面板

展开：属性按钮从右三角形变成下三角形

折叠：属性按钮从下三角形变成右三角形

5．如何保存编辑过的文件

一是：文档文件(或称为工程文件)（*.fla）

二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）

6．如何使用FLASH中的快捷键（在使用中掌握）

箭头工具【V】 部分选取工具【A】 线条工具【N】 套索工具【L】

钢笔工具【P】 文本工具【T】 椭圆工具【O】 矩形工具【R】

铅笔工具【Y】 画笔工具【B】 任意变形工具【Q】 填充变形工具【F】

墨水瓶工具【S】 颜料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】

手形工具【H】 缩放工具【Z】,【M】

7、课堂作业

1．打开FLASH 软件，新建一个文件。

2．用工具箱里面的工具随便画一些内容。

3．再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保存，比较两种文件的区别。

七、教学反思：

本节内容主要以认识FLASH、基本操作为主。如果将演示和操作穿插进行，课堂过程就显得太零碎了。故我采用先讲解演示，后实践操作的方法。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。

第二课

用Flash绘画

第1课时 线条工具

教学目的与要求

(1)使学生了解Flash的绘图工具面板中各工具的作用。(2)主要掌握“指标”、“直线”、“铅笔”工具。

教学准备：多媒体电子教室。演示Flash动画、网页

一、导入

在Flash中制作动画必须Flash的绘图工具中常用的工具，很多工具与“画图”软件很相似、很直观。教师通过多媒体电子教室屏幕广播。

二、常用绘图工具的使用介绍

工具面板介绍： 指标工具 套索工具 直线工具 文字工具 圆形工具 矩形工铅笔工具

三、自主学习（操作）老师操作：用直线工具画P10做一做内容并画动动手中的树叶。

学生练习，找一名学生上台演示，老师相机辅导

三、课堂小结：

Flash的绘图工具面板中各工具的作用有哪些？你根据这一节课所学知识，自己创作一幅作品。板书设计： 工具面板介绍 指标工具 套索工具 直线工具 文字工具 圆形工具 矩形工铅笔工具

教学反思：

学生们为自己的探究成果得意洋洋，教师适时加以赞赏和总结。最后一个教学环节是知识巩固及拓展，从学生完成的情况来看，学生基本达到了教学要求。通过学生自主探究而生成的答案在学生的脑中形成了较深刻的记忆。

第2课时 绘制和编辑线条图形

一、教学目标

知识与技能：

学生能够学会用FLASH几何图形工具绘制几何图形的操作。

过程与方法：

培养学生从用多种方法绘制线条图形的能力。

情感态度与价值观：

培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：

重点：线条工具的使用； 难点：钢笔工具的使用

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH

四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

回忆上节内容。

绘制和编辑线条图形是Flash的绘图基础，掌握了这两种基本操作，就能灵活自如地绘制出美丽的线条图形。

(二)讲授新课

1．使用“线条工具”绘制图形

将鼠标指针移到直线的端点处，当指针右下角变成直角状时，就能够改变直线的方向和长短。将鼠标指针移到直线中的任意处，当指针右下角变为弧线状拖动鼠标就能将直线变成曲线。当指针变成弧线状，同时按住Ctrl又会产生不一样的效果。

实例：用直线工具绘制两条直线，再变化成一条鱼。

练习：绘制第9页的“试一试”（绘制眼睛）

要画出标准直线，可以在绘制直线的同时按住[Shift]键。

2．使用“铅笔工具”绘制图形

用“线条工具”只能绘制出直线，而用“铅笔工具”可以绘制任意形状的线条。

实例：用铅笔工具绘制一只鸭子。注意体会不同模式的区别。

练习：绘制第11页的试一试（绘制苹果）

3．设置线条属性

现在我们就来实践一下，练习画一片树叶。

打开FLASH软件，系统会自动建立一个FLASH文档，在这里我们不改变文档的属性，直接使用其默认值。

用“箭头工具”将这条直线也拉成曲线，用这条线连接曲线的两端点，连接两端。 用“线条工具”绘制一个直线  用“箭头工具”将直线拉成曲线  将“笔触颜色”设为深绿色 

步骤：①利用“线条工具”画一条直线

②一片树叶的基本形状已经出来，现在我们画叶脉，在两端点间画直线，然后拉成曲线，再画旁边的细小叶脉，可以全用直线，也可以略加弯曲，这样，一片简单的树叶就画好了。

（1）编辑和修改树叶

撤销”命令撤销前面一步的操作，也可以用“箭头工具”单击你想要删除的直线，这条直线变成网点状，说明它已经被选取，你可以对它进行各种修改。如果在画树叶的时候出现错误，比如说，画出的叶脉不是你所希望的样子，你可以执行“编辑

要移动它，就按住鼠标拖动，要删除它，就直接按DEL键。按住SHIFT键连续单击线条，可以同时选取多个对象。如果要选取全部的线条，是否得按住SHIFT键挨个点击呢？不需要，我们用黑色箭头工具拉出一个选取框来，就可以将其全部选中了。

说明：在一条直线上双击，也可以将和这条直线相连并且颜色、粗细、样式相同的整个线条范围全部选取。

（2）给树叶上色

接下来我们要给这片树叶填上颜色。在工具箱中看到这个“颜色”选项了吗？

单击“填充颜色”按钮，会出现一个调色板，同时光标变成吸管状。

说明：你除了可以选择调色板中的颜色外，还可以点选屏幕上任何地方吸取你所需要的颜色。

如果你觉得调色板的颜色太少不够选，单击一下调色板右上角的“颜色选择器”按钮，会弹出一个“颜色”对话框，其中有一些基本的颜色选项。另外，在右侧有一个颜色区域，可以移动箭头或者调整参数，选取你喜欢的颜色。单击“添加到自定义颜色”按钮，这个色块就被你收藏起来了。下一次要使用时，打开这个“颜色”面板，在自定义色中可以方便的选取你中意的颜色。

好了，现在我们在调色板里选取绿色，单击工具箱里“颜料桶工具”，在画好的叶子上单击一下，看看什么效果。只有一小块颜色？原来，这个颜料桶只能在一个封闭的空间里填色。取消刚刚的填色，现在我们用“橡皮工具”将线条擦出一个缺口，再看效果。

好，我们还是一块一块的填上颜色吧。至此，一个树叶图形就绘制好了。

（3）“颜料桶工具”选项

单击“颜料桶工具”后，在工具箱下边的“选项”里有四个选项，可以根据自己的需要来确定，大家可以自己试一下。

说明：“颜料桶工具”是对某一区域进行单色、渐变色或位图进行填充，注意不能作用于线条。

选择“颜料桶工具”后，在“工具箱”下边的“选项”中单击“空隙大小”按钮,会弹出四个选项。其中，“不封闭空隙”表示要填充的区域必须在完全封闭的状态下才能进行填充；另外三个选项，“封闭小空隙”、“封闭中等空隙”、“封闭大空隙”主要是根据缺口的大小进行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要对大的不封闭区域填充颜色，一般用画笔。

4．使用“画笔工具/刷子工具”绘制图形

使用“画笔工具”绘制的图形从外观看像是线条，其实是一个填充区域，没有外框线。因此，只对画笔的大小和画笔的形状进行调整就可以制作一些特殊的效果。

演示操作一些特殊效果。

说明：单击“画笔工具”后会出现画笔模式和锁定填充按钮。

画笔填充模式有五个选项。“标准绘画模式”、“颜料填充模式”、“后面绘画模式”、“颜料选择模式”、“内部绘画模式”。见图1—21。

“标准绘画模式”表示不管是线条还是填色范围，只要是画笔经过的地方，都变成了画笔的颜色；“颜料填充模式”表示画笔所绘制的图形只影响填充区域，不遮盖原图形的线条；“后面绘画模式”表示画笔所绘制的图形不遮盖原图形，只显示在舞台的空白区；“颜料选择模式”表示选择区域范围后，再使用画笔在选中的区域里绘画；“内部绘画模式”表示在绘画时，画笔的起点在图形轮廓线以内（外），此时画笔只作用于图形轮廓线以内（外）。

锁定填充模式表示的是画笔只按锁定前的模式进行填充。

（三）课堂作业

打开FLASH 软件，新建一个文件

在画布中，画一片树叶，并上色。

可以利用图1—20的线条和不同的画笔模式操作，感受不同的绘制效果。

再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保存

上交至教师机中你所在的班级文件夹中。

七、教学反思：

本节内容主要学习利用铅笔工具、画笔工具、线条工具绘制图形的方法。将演示和操作穿插进行，有序安排课堂过程。故我采用讲练结合，与实践操作相结合的方法。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。

第三课时 绘制和编辑几何图形

一、教学目标

知识与技能：

1．学会使用“椭圆工具”“柜形工具”，“钢笔工具”绘制几何图形。

2．学会对已绘制的几何图形编辑颜色。

过程与方法：

培养学生从用多种方法绘制几何图形的能力。

情感态度与价值观：

培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：

难点：钢笔工具的使用

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH

四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

回忆上节内容和操作步骤。

任务图形的形成都要经过点---线---面的过程，今天我们就来学习几何图形的画法。

(二)讲授新课

1．使用“椭圆工具”绘制图形

注意事项：可根据需要在“属性”面板上设定好笔触的大小与线型、笔触颜色和填充颜色。

选中“椭圆工具”工具箱颜色区中的三个按钮的意义：

单击“黑白”按钮，这时笔触颜色和填充颜色分别为黑色和白色

单击“没有颜色”按钮，这时笔触颜色和填充颜色为无色。

单击“交换颜色”按钮，这时笔触颜色和填充颜色相交换。

要画出正圆，可以单击“椭圆工具”同时按住[Shift]在画布中拖动。

事例演示1：画出一个月牙

①单击工具箱中的“椭圆工具”在颜色区中将笔触设为无色，打开设色板，将填充色设为红色，在舞台中绘制一个圆，按上面的方法再绘制一个圆。将填充色设为黑色后再绘制一个稍大的圆。

②单击“箭头工具”按钮，单击选定舞台中的黑色圆，将其移动到红色的适当位置；

③选中红色圆，将其拖动到空白位置；

④单击选中黑色圆，用[Delete]键删除它，完成月牙的绘制。

2．使用“矩形工具”绘制几何图形

方法与注意事项与“椭圆工具”类似。

事例演示2：绘制古塔

①单击“矩形工具”在属性中把笔触设为黑色，线框粗细设为2pts,填充色设为无色；

②在舞台中拖动出两个矩形；

③单击“选择工具”将鼠标指针移动到大矩形右上角，当指针下出现“折”的形状时，按住左键，拖动鼠标，改变矩形的形状；

④选中小矩形，同时按住[Ctrl]键，拖动复制出五个小矩形，再将六个小矩形分别放在适当的位置，仿照以上的步骤将小矩变形，在大矩形最上方画一个三角形；

⑤单击工具箱中的“矩形工具”单击工具箱选项中的“圆角矩形半径”按钮，在弹出的“矩形设置”对话框中，将角半径设为20，绘制出圆角矩形，单击工具箱中的“橡皮擦工具”按钮，擦去图形下半部分，绘制出一个拱形门；

⑥单击工具箱中的“箭头工具”选中拱形门，同时按住[Ctrl]拖动复制出五个拱形门，完成古塔的绘制。

3．如何使用“钢笔工具”绘制几何图形

用“钢笔工具”绘制的线条被称为贝赛尔曲线，它具有节点和控制手柄。选取“钢笔工具”单击舞台，在节点间绘制直线，单击舞台并拖动鼠标，在节点间绘制曲线；单击路径闭合处，绘制一个封闭区域；单击工具箱中的其它工具，结束绘制。

事例演示3：绘制一颗“爱心”。

①单击菜单栏上的“查看”菜单，选择“网格”下的“显示网格”命令，可以看到舞台中的网络；

②单击工具箱中的“钢笔工具”按钮，将笔触颜色设为黑色，粗细设为1pts，填充颜色设为红色；

③单击舞台创建节点1(图形起始处)，单击舞台的2处并向上拖动鼠标，绘制第一条曲线，这时图形上有两个节点，单击舞台的3处并向右下拖动鼠标，绘制第二条曲线；

④单击节点1形成闭合曲线；

⑤选定图形(注意“爱心”的轮廓线也要选中)，同时按住[Ctrl]键，拖动复制图形；

⑥单击菜单栏上的“修改”菜单，选择“变形”菜单中的“水平翻转”；

⑦用键盘中的上下左右键移动水平翻转后一半的“爱心”让它的中线和原来的一半爱心中的中线重叠，删除中线，绘制完成 4．如何编辑图中的颜色

用绘制工具可以绘制图的形状，用图的颜色则可以体现图的质感。

编辑图的颜色经常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充颜色”的类型有五种，分别是“无”，纯色，线性，放射状，位图。

课堂作业

1．在FLASH 中，用椭圆工具绘制一月牙。

2．在FLASH 中，矩形工具绘制一个房间，并填充颜色，并体会五种颜色的区别。

3．在FLASH 中，用钢笔工具绘制出一座山。

扩展与提高

4．使用钢笔工具绘制一只多彩的蝴蝶。

七、教学反思：

本节内容主要学习利用图形工具（椭圆工具和矩形工具）、铅笔工具绘制图形的方法，以及增强图形质感的方法（编辑图形颜色）。故我采用讲练结合，与实践操作相结合的方法，将演示和操作穿插进行，有序安排课堂过程。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。

第四课时 文本的输入及特效处理

一、教学目标

知识与技能：

1．学会文本的编辑与设置。

2．会将文本转换成矢量图。

3．会制作七彩文字和透视文字。

过程与方法：

培养学生从用多种方法绘制几何图形的能力。

情感态度与价值观：

培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：

重点：文字的编辑与设置。

难点：文本转矢量图、波浪形的七彩文字。

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH

四、教学方法：讲授法 讨论法 演示法 实践操作法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

回忆上节内容和操作步骤。

在绘制矢量图的过程中，经常要在图中加入文本，并对其进行特效处理，今天我们就来学习它们。

(二)讲授新课

1．输入文本的方法：

①单击工具箱中的“文本工具”，②在舞台在拖动鼠标，出现一个文本框，③在文本框中输入一些文字，单击空白处，完成输入。

2．设置文本的格式：

①单击工具箱中的“箭头工具”按钮，选定舞台中的文字；

②打开“属性”面板，将字体设为隶书，将字号设为60，③单击“文本(填充)颜色”按钮，将文本颜色设为红色。

练习1：第22页“试一试”。

3．如何把文本转化为矢量图(快捷键[Ctrl]+[B])

通过“文本工具”输入的文字不是矢量图，不能像用绘图工具绘制矢量图一样进行特殊效果的编辑和加工，所以要做文字特效处理，必须把输入的文字转化成矢量图。

①在舞台输入文本，②单击工具箱中的“箭头工具”选定该文本，③单击菜单栏上的“修改”选择“分离”命令，这才把文本分离成一个个的单独的文字，④需再次分离，（分离成一笔一划）。

练习2：第23页“试一试”。

4．制作透视文字

①在舞台输入文本，②连续按CTRL+B两次，将文本分离成矢量图，③单击工具箱的“任意变形工具”，选定文本，④在选项区选定“扭曲”按钮。

⑤拖动相关手柄，调整为波浪形。

5．如何制作七彩波浪形文字---提高

①在舞台中输入“七彩文字”

②连续按快捷键[Ctrl]+[B]两次，将该文本分离成矢量图。

③将文本填充颜色设为七彩色。

可以在这基础之上，直接单击工具箱中的“任意变形工具”按钮，选定舞台中的文本。

选择任意变形工具中选项区中的扭曲按钮，再拖动手柄就可以绘制出透视文字。

选择任意变形工具中选项区中的封套按钮，再拖动相关的一些手柄就可以绘制出波浪形的七彩文字。

（三）课堂作业

在舞台上输入文本“河水荡漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。

保存，并把作业上交到你所在的班级文件夹中。

七、教学反思：

本节内容主要学习文字的几种特效处理方法，关键在于掌握分离的使用。故我采用讲练结合，与实践操作相结合的方法，将演示和操作穿插进行，有序安排课堂过程。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。

第五课时 绘制简单卡通形象

一、教学目标

知识与技能：

学会综合应用工具箱中多种工具进行，绘制卡通形象。

过程与方法：

绘制同一种形象，学会可以从多种不同的方法进行绘制，培养学生的自学和互助学习的能力。

情感态度与价值观：

培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：

综合运用线条图形和几何图形的绘制方法。

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH

四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 驱动法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

复习前几节课内容：（边翻书边复习）

学会编辑文字与文字特效

我们在各类体育赛事中，都能看到可爱的吉祥物，这些可爱的吉祥物是如何创作出来的呢？下面我们一起来学习。

(展示喜羊羊的图片。)

（二）讲授新课

1．如何绘制卡通熊猫

⑴单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，打开属性面板，将笔触颜色设为黑色，粗细设为2pts,线型设为实线，填充色设为无色，在舞台上绘制一个椭圆；

⑵单击工具箱中的“箭头工具”按钮，改变椭圆的形状，使其像熊猫脸；

⑶单击工具箱中的椭圆工具，在舞台中绘制两个相同的小圆，将两个小圆分别移至耳朵的相应位置；

⑷单击工具箱中的“箭头工具”选定多余的线条，按[Delete]键删除。完成熊猫耳朵的绘制；

⑸单击工具箱中的铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，在脸的适当位置绘制两个不规则的圆；

⑹单击工具箱中的“画笔工具”，将画笔的笔触颜色和填充色设为黑色，在选项区选定圆形的画笔和适当的画笔大小，画上眼珠；

⑺在选项区选定圆形的画笔和适当的画笔大小，在适当的位置画上鼻子；

⑻单击工具箱中的“橡皮擦工具”在选项区中将模式设为“标准擦除”并设定橡皮擦工具适当的大小和形状，擦除部分的鼻子，形成鼻孔；

⑼单击工具箱中的“线条工具”在脸上画一条线，单击“箭头工具”编辑线条，绘制不同表情的熊猫；

提示：在编辑的过程中，可以将舞台比例调整为200%，或者更大，方便编辑。

⑽单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，在舞台中绘制一个椭圆，单击“箭头工具”将绘制的椭圆移至适当位置，选定多余的线条，按[Delete]键删除，完成熊猫身体的绘制；

⑾单击工具箱中的“铅笔工具”铵钮，绘制熊猫的四肢，将四肢移到熊猫的身体上。

⑿单击“箭头工具”选定多余的线条[Delete]键删除，至此整个的熊猫图就绘制完了。

⒀单击工具箱中的“颜料桶工具”按钮，选择工具箱中的“选项”区中的“封闭大空隙”选项，设置填充色为黑色。当鼠标指针变为颜料桶时，分别单击熊猫的耳朵和四肢。颜色填充完毕。

练习1：绘制30页的卡通企鹅。

2.如何绘制卡通蛇

⑴设置线条粗细为1pts，笔触颜色为黑色，使用“椭圆工具”按钮，在舞台上画一个小椭圆，再使用“箭头工具”按钮，在适当的调整椭圆的形状；

⑵重复上面步骤，在舞台上再绘制五个大小各不相同的椭圆；

⑶将六个图形拼接在一起，并添上眼睛，和舌头；

⑷删除多余的线，填充渐变色，并在蛇背上，添加上斑点。

练习2：绘制火箭点火升空

把两个练习放在一个文件夹中上交。

拓展提高：若有剩余时间，完成创作一个自己喜爱的卡通形象的任务。

七、教学反思：

本节内容是让学生运用前面所学的线条图形和几何图形的绘制方法，创作简单的卡通形象。故我采用讲练结合，与实践操作相结合的方法，将演示和操作穿插进行，有序安排课堂过程。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。

第四篇：六年级下册信息教案

小信息技术课教案

六年级下册

教者：罗远焰

第1课 网站与网页

教学目的：

1、了解万维网的基本架构。

2、区分网页和网站的不同之处。

3、掌握网页元素和网页构件的使用。

教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“超链接”的作用。教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学过程：

一、引入：

首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。

二、新授

任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。交流讨论：网站与网页区别。

任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？

学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由

任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。交流讨论：网页构成元素的作用

任务四：登录中华少儿网站http:// 中国科普网

http://

第11课 常见的机器人

教学目标：

1、了解常见的机器人。

2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准则。

3、查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。教学重点：

1、机器人的分类及其用途。

2、开发机器人的准则。教学过程：

一、激趣导入

同学们，猜猜他是谁？

人们不敢做的事情他敢做，人们做不来的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是谁吗？

他就是我们的新朋友——智能机器人。

二、自学课文

（一）机器人分类

1、自学课文63－65，完成下列作业

（1）根据机器人的应用领域可分为己类？（2）每类机器人都是怎样开展工作的？

2、交流学习成果。

3、从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。应用范围

军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。目前军用机器人车辆的主要应用有下列几个方面。

如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。

（二）未来机器人

1、自学课文66－67，思考：

（1）未来机器人与现在机器人有何区别？

（2）机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？

2、学习交流

三、应用

查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。

第12课 认识传感器

教学目的：

1、认识传感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。教学重点：讲清是传感器的概念。教学难点：传感器的各种功能与用途。教学方法：讲解法 教学课时：共一课时 教学过程：

一、引入

我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物

你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。

二、新授

活动一：认识传感器的概念。

1、引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。

2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。活动二：传感器的分类

1、光电传感器

举例《绝色神偷》里的故事

2、声电传感器

举例：手机送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器

3、气电传感器

以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。

4、力电传感器

举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。

5、温度传感器

大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。活动三：传感器的应用

1、普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等

2、全自动洗衣机

3、电饭煲

4、电磁炉

5、红外线夜视仪

请学生自己看书本70页到72页。

第13课 信息技术与我们的生活

学时数：1课时（40分钟）教学内容：信息技术的概念、信息技术的发展、信息技术对我们生活的影响（有利的）。

教学过程

一、激趣导入。

1、观看神州七号发射升空，体验使用到的技术；

网上下载视频—神州七号发射升空并演示整个升空过程；过程中要突出火箭发射升空原理：

倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的损害。在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。

火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度越来越高，可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升，紧接着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。在这期间，火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹，并与理论轨迹相比对。如有偏离，则将向火箭发出指令，做出姿态修正。

当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。飞船进入轨道。从这以后，发射场系统的工作就结束了，后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。

二、新课

1、什么是信息技术？

学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义；

分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，得出：信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”；

2、信息技术的发展（游戏）

请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先用肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术革命），在用文字表达（第二次信息技术革命），最后把复印好的纸条信息给所有学生（第三次信息技术革命），请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；

3、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）

根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。

三、拓展延伸：

调查信息技术对社会的作用。

第14课

了解空间信息技术

教学目标：

1、了解全球卫星定位及其组成。

2、了解遥感技术及其应用。

3、了解地理信息系统及其应用。

教学重难点：全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统的基本应用、理解。教学过程：

一、导入

二、学习课文

1、全球卫星定位。

（1）自学课文P79－82，了解全球卫星定位及其组成。（2）交流反馈。

2、遥感技术。

（1）自学课文P81－82，知道什么是遥感技术。（2）交流反馈。

（3）浏览相关网页，举例说明遥感技术的应用。如：遥感技术的应用范围很广。

农业、林业方面的应用：在农业方面，利用遥感技术可以识别各类农作物，计算其种植面积，并根据作物生长情况估计产量。例如，美国利用卫星遥感资料对世界小麦产量进行估算，精度达90％。这种大面积的估产对于国际贸易、储运、加工等都有重要意义。在作物生长过程中，可以利用遥感技术分析其长势，及时进行灌溉、施肥和收割等。当农作物受灾时，可以实时监测。

在林业方面，利用遥感技术可以清查森林资源，监测森林火灾和病虫害。火灾是林业的大敌。利用航空红外遥感技术，不仅能发现已燃烧起来的烈火，而且可以探测到面积小于0.1～0.3平方米小火情，还能及时预报由于自燃尚未起火的隐伏火情。利用卫星遥感，一次就可探测到上千平方千米范围内所发生的林火现象。遥感技术在我国扑灭大兴安岭特大林火中起了很大的作用。

遥感技术在土地资源和土壤调查中也获得普遍应用。（4）交流反馈。

3、地理信息系统。

可用同样的教学方法进行教学。

三、做一做。

1、登陆“超图地理信息系统”网站，感受电子地图的魅力。

2、登陆“福建地图网”体验其方便、快捷、直观、可视化的特色。

第15课 了解识别技术

教学目的：

1、了解什么是计算机识别技术，知道其用途；

2、了解常用的计算机识别技术，知道常见计算机识别技术的使用方法；

3、培养学生学习计算机的兴趣。教学过程：

一、新课引入

我们平时操作电脑都是靠什么进行的呢？

其实计算机也听得懂我们人类的声音的，我们可以通过对话来操控计算机。

二、新课教学

任务一：什么是计算机识别技术 教师讲解计算机识别技术概念 任务二：语音识别技术 语音识别技术概念的讲解

语音识别技术的应用，举例说明： 手机中的语音控制

计算机中的语音控制，以OFFICE2003的语音录入、操作为例说明演示 任务三：文字识别技术 什么是文字识别技术？ 手写字识别技术

任务四：生物识别技术

生物识别技术主要应用在安全领域，主要有：手形识别、指纹识别、人脸识别、虹膜识别等。

1、指纹识别技术

指纹具有唯一性及恒定不变性，所以可以用来验证真实身份，一些电脑为了数据安全，引入了指纹识别技术进行保护。

2、虹膜识别技术

虹膜与我们的指纹一样，具有独一无二的特征，因此也可以作身份的签别。

3、有脸识别技术

有条件可以用摄像头及相应的软件演示人脸识别技术的使用。

三、巩固练习

有条件的同学可以在家中尝试一下用office2003中的语音输入进行文字录入，菜单控制等操作。

第五篇：六年级体育教案(下)

第1课 广播操－小学六年级下册体育教案

学习阶段：水平三

学习目标：了解体育课堂常规，健康标准的考核项目，并在合作学习中复习基本体操希望风帆

学习内容：常规、健康标准、广播操 学习步骤：

一、学习常规

教师活动：根据六年级的特殊情况，讲解课堂常规：集队要求、纪律要求、服装要求，请假制度等。

学生活动：认真地听老师讲述课堂常规，了解体育课的集队要提前到达操场，要守纪律，站有站样，坐有坐样，老师讲时认真听，练习时认真练。要穿运动鞋，宽松的衣服，请假必须有医院或校医证明。组

织：在教室，按座位就坐

二、学习体质健康标准试行方案

重

点：了解考核项目

教师活动：讲解学生体质健康标准试行方案中的有关内容：与五年级时的不同；考核的项目、考核的方法。学生活动：

认真了解体质健康标准，知道考核的项目：必考项目：身高、体重、肺活量、50米×8往返跑选一项，跳绳，坐位提前屈。

三、合作学习，复习基本体操

教师活动：重新调整队伍。

组织复习：

学生活动：

1、按老师要求排好队，了解自己的位置。

2、根据老师提出的要求，找到同伴，合作复习广播操。

3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。

4、柔韧放松，积极参与小结。

组

织：小组分散（散坐在草地上）

场地器材：操场、录音机

第2课：韵律绳操

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中掌握韵律绳操1---3节，感受韵律节奏感。学习内容：韵律绳操 学习步骤：

一、分组游戏，活跃情绪

教师活动：

1、集队，了解出席情况，宣布学习目标、学习内容。

2、组织学生队列练习：四路纵队行进走。

3、组织学生分组游戏：射击

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令按要求，认真地体验行进走的节奏和动作要求。

3、分成四组进行游戏，灵活地躲闪，准确的抛掷，充

分活动肢节。

组 织：四列横队、分组

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作学习，掌握动作 重 点：绳操的前三节动作。

难 点：动作正确，较熟练地跟上节奏进行练习。

教师活动：

1、示范第一节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

2、示范第二节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

3、示范第三节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

4、组织学生听音乐，随音乐节奏完整练习前三节。

5、提出要求，组织学生分组巩固动作。

6、听音乐集体复习前三节动作。

学生活动：

1、认真模仿第一节动作，体验上下肢的协调配合。

2、随示范模仿第二节动作。

3、随示范听口令模仿第三节动作。

4、随示范，听音乐初步尝试连贯动作。

5、按老师提出的要求，在小组长的带领下认真复习三节动作，把动作练习得比较熟练。

6、听音乐熟练地随示范复习前三节操。

组 织： 四列横队、在规定场地内分散练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

三、说说学学，身心放松

教师活动：提示学生进行交流，组织学生放松

学生活动：向你最好的伙伴说说三节操的名称，说说学后的感觉。

听音乐，在小伙伴的带领下进行柔韧放松。组 织：散坐在草地上 场地器材：操场、录音机

第 3 课：韵律绳操

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中掌握韵律绳操4-6节，感受韵律节奏感。学习内容：韵律绳操

学习步骤：

一、自主练习，充分活动

教师活动：

1、集队，了解出席情况，宣布学习目标、学习内容。

2、组织学生队列练习：四路纵队行进走。

3、布置练习要求：前跳50、后跳30、交叉跳30、蹲跳20，注意休息。

4、组织学生柔韧练习。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令按要求，认真地体验行进走的节奏和动作要求。

3、按老师的要求分散练习，充分活动肢节，充分体验跳绳的乐趣。

4、借助栏杆进行压腿。组 织：四列横队、分组

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作学习，掌握动作

重 点：绳操的4-6节动作。

难 点：收绳和放绳动作的快而到位。教师活动：

1、组织学生复习1—3节动作。

2、示范第四节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

3、示范第五节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

4、示范第六节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

5、组织学生听音乐，随音乐节奏完整练习前六节。

6、提出要求，组织学生分组巩固动作。

7、听音乐集体复习前六节动作。

学生活动：

1、找一个伙伴进行复习，听音乐随示范复习前三节。

2、认真模仿第四节动作，体验双手的交接绳动作。

2、随示范模仿第五节动作，体验快速的节奏。

3、随示范听口令模仿第六节动作，体验放绳和收绳动作。

4、随示范，听音乐初步尝试连贯动作。

5、按老师提出的要求，在小组长的带领下认真复习三节动作，把动作练习得比较熟练。

6、听音乐熟练地随示范复习前六节操。

组 织： 四列横队、在规定场地内分散练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

三、说说学学，身心放松

教师活动：提示学生进行交流，组织学生放松

学生活动：向你最好的伙伴说说今天所学的三节操的名称，说说学后的感觉。

听音乐，在小伙伴的带领下进行柔韧放松。组 织：散坐在草地上 场地器材：操场、录音机

第 4课：韵律绳操

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中掌握韵律绳操7-9节，感受韵律节奏感。学习内容：韵律绳操 学习步骤：

一、自主练习，充分活动

教师活动：

1、集队，了解出席情况，宣布学习目标、学习内容。

2、组织学生队列练习：向左、右、后转动。

3、布置练习要求：两人一组练习三种两人配合的跳绳练习，并能把这三种练习做得比较熟练。

4、组织学生柔韧练习。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令按要求，认真地体验行进走的节奏和动作要求。

3、按老师的要求分散练习，充分活动肢节，充分体验跳绳的乐趣。

4、借助栏杆进行压腿。组 织：四列横队、分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作学习，掌握动作

重 点：绳操的7-9节动作。

难 点：第八节跳跃的节奏和第九节绳的缠绕。教师活动：

1、组织学生复习1—6节动作。

2、示范第七节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

3、示范第八节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

4、示范第九节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

5、组织学生听音乐，随音乐节奏完整练习。

6、提出要求，组织学生分组巩固动作。

7、听音乐集体复习全套动作。

学生活动：

1、找一个伙伴进行复习，听音乐随示范复习前六节。

2、认真模仿第七节动作，体验踩绳时的直腿动作。

3、随示范模仿第八节动作，体验两种不同跳绳的节奏。

4、随示范听口令模仿第九节动作，体验绳的缠绕动作。

5、随示范，听音乐初步尝试连贯动作。

6、按老师提出的要求，在小组长的带领下认真复习最后三节动作，把动作练习得比较熟练。

6、听音乐熟练地随示范复习全套动作。

组 织： 四列横队、在规定场地内分散练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

三、说说学学，身心放松

教师活动：提示学生进行交流，组织学生放松

学生活动：向你最好的伙伴说说今天所学的三节操的名称，说说学后的感觉。

听音乐，在小伙伴的带领下进行柔韧放松。组 织：散坐在草地上

第 5课：韵律绳操

学习阶段：水平三

学习目标：在小组学习中巩固韵律绳操的全套动作，并能听音乐对其中的几节进行改编。

学习内容：韵律绳操 学习步骤：

一、自主练习，充分活动

教师活动：

1、集队，了解出席情况，宣布学习目标、学习内容。

2、组织学生队列练习：向左、向右、向后转

3、布置练习要求：三个人一组，一根绳子，练出花样来。

4、组织学生柔韧练习。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令按要求，正确地做出动作。

3、按老师的要求分散练习，充分活动肢节，充分体验跳绳的乐趣。

4、借助绳子进行压腿。组 织：四列横队、分组

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作学习，掌握动作

重 点：根据已掌握的动作创编新动作。难 点：能跟上音乐的节奏。教师活动：

1、组织学生复习全套动作。

2、听音乐组织学生表演。

3、提出要求，组织学生创编动作。

4、组织学生展示创编动作。

学生活动：

1、在小组长的带领下分组复习，针对薄弱环节巩固练习。

2、六个小组在组长的带领下进行表演展示。

3、根据老师提出的创编要求分组进行绳操的创编练习，并把创编的操结合到绳操里进行练习。

4、积极参与展示，大胆进行交流。

组 织： 四列横队、在规定场地内分散练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

三、说说学学，身心放松

教师活动：提示学生进行交流创编的感受，组织学生放松 学生活动：和自己的小伙伴说一说创编后的感受。

听音乐，在小伙伴的带领下进行柔韧放松。组 织：散坐在草地上 场地器材：操场、录音机

第 6 课：小排球：垫球

学习阶段：水平三

学习目标：小组学习初步掌握排球运动的垫球技能。

学习内容：小排球：垫球

学习步骤：

一、自主游戏，熟悉球性

教师活动：

1、组织学生集队，宣布本课学习目标和学习内容。

2、组织学生进行队列练习。

3、组织学生自主游戏。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、自主结合成小组，用排球进行游戏，充分活动的同时熟悉球性。

组

织：四列横队、小组分散

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、小组学习，掌握技能

重

点：垫球的正确动作：插、夹、提的动作。

难

点：能随来球做出上步垫球动作，并能尽量把动作做正确。

教师活动：

1、提出垫球动作要点，鼓励学生尝试两人配合的垫球并让学生在体验动作的同时思考如何应付不到位的来球。

2、组织学生交流，并演示上步垫球动作。

3、组织学生继续练习，并巡视指导动作。

学生活动：

1、按教师提示的动作要点体验自抛自垫、两人互相抛垫，体验垫球动作的到位和垫不倒位的来球动作。

2、大胆地进行交流，在观看示范的同时善于找出自己动作中的不足。

3、两人一组合作学练，有针对性地改进垫球动作，体验上步垫球的动作和伙伴间的默契配合。

组

织：练习时两人一组自由分散，交流中呈弧形较宽松站立

三、熟练技能，创编游戏

教师活动：

1、提出活动要求，鼓励学生大胆地去尝试，巡视指导。

2、引导学生进行体验交流。

3、学习一种柔韧放松的方法。

学生活动：

1、在小组长的带领下大胆地尝试游戏，在游戏中进一步熟练动作。

2、大胆地说一说创编游戏中遇到的困难和收获。

3、在教师的带领下进行放松练习。

组

织： 游戏时小组自主分散，队形自定

放松时全班散坐在草地上

场地器材：操场、录音机、小排球39个

第 7课：小排球

学习阶段：水平三

学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能，培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣。

学习内容：小排球 学习步骤：

一、体验游戏、学会合作

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，巡回指导。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

组 织：四列横队、小组分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、小组探究，熟练技能 重 点：垫球的正确动作。难 点：伙伴间的默契配合。

教师活动：

1、提出三级练习目标，观察学生练习。

2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

学生活动：

1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。

2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。

3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

组 织：自由分散、小组分散

三、小组合作，参与对抗

教师活动：

1、组织学生商讨制定比赛规则。

2、协助做好裁判工作。

3、引导学生进行小结。

学生活动：

1、和教师一起商榷制定比赛规则。

2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛 3组 织： **********

***********

场地器材：

中熟练技能，培养合作。、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

操场、排球、垫子四只 第 8课：小排球发球

学习阶段：水平三

学习目标：小组合作初步掌握发球动作。

学习内容：小排球发球

学习步骤：

一、自主游戏、充分活动

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，提示安全要求。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、继续体验向右转走的队列要求。

3、自主结合，自选游戏进行活动。

组

织：四列横队、自由分散

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、小组探究，掌握动作 重

点：发球的正确动作。

难

点：发球有一定的准确性。

教师活动：

1、鼓励学生尝试练习。

2、请学生配合讲解示范发球动作，组织学生分组练习。

3、组织学生展示学习成果。提出要求继续组织练习。

学生活动：

1、二人一组，想象、尝试发球动作。

2、认真观察、了解正确的发球动作。

3、分成六组，在组长的组织下进行进行发球练习，同时体验用垫球来接发球。

4、积极参与展示，交流发球的练习形式。

5、通过交流，选择一种最好的，最适合小组练习的发球练习形式，在组长的组织下继续进行练习。

组

织：分组练习

场地器材：操场、排球

第 9课：小排球发球

学习阶段：水平三

学习目标：小组合作进一步掌握发球动作。学习内容：小排球发球 学习步骤：

一、小组游戏、熟悉球性 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，提示安全要求。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习向后转走

3、分组游戏：截住空中球 组

织：四列横队、自由分散

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、合作学习，熟练动作 重

点：发球有较准确的落点。难

点：能较好的控制好球的高度。教师活动：

1、组织学生辅助练习。

2、提出练习的安全要求和动作要求，组织学生分组练习

3、组织学生发球比赛

学生活动：

1、自选标准垫球练习、两人一组对垫练习。

2、徒手动作练习、抛球练习。

3、两人一组发球练习，相互督促改进发球动作，提高发球的准确性。

4、一起制定游戏规则，分组进行发球比赛。（发球得分和接发球得分，计总分）

5、针对比赛进行自我评价。

组

织：分组练习

场地器材：操场、排球每生一个

第10课：小篮球

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能。学习内容：小篮球 学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。

学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。组

织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。

二、合作探究、掌握技能

重

点：传接球时上下肢的协调动作。难

点：传接球时两人间的默契配合。

教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。

学生活动：

1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。

2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。

教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

学生活动：

1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习，利用男生的动作优势来带领女生练习。

2、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。

3、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）

组

织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）

** **

三、创新延伸、展示技能

教师活动：鼓励、提示，协助游戏。

学生活动：组

织：自由分散，形式自主

1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

第11课：韵律球操

学习阶段：水平三

学习目标：合作学练掌握韵律球操第一段。

学习内容：韵律球操

学习步骤：

一、韵律活动，感受音乐

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生体验音乐节律

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、小组长组织下进行队列练习。

3、听音乐进行：韵律绳操，感受音乐的节奏感

组

织：四列横队、自由分散

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、合作学习，掌握动作

重

点：韵律球操的第一段动作

难

点：两人间的协调配合。

教师活动：

1、完整动作的示范。

2、分解示范，并组织学生模仿练习。

3、组织学生合作学练，巡回指导。

4、组织学生连贯练习，播放音乐。

学生活动：

1、观看示范，了解第一部分抛接的14个8拍动作过程。

2、随教师示范和要求分段学习动作，集体学完一段动作后，分组合作学练习，体验动作的连贯性。

3、学完第一部分全部动作后，分组学练，重点体验两人间的配合及动作的熟练性。

4、听口令集体完成动作后再听音乐完成动作。

5、3分钟球类自主活动，注意安全。

组

织：四列横队、小组分散

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * *

场地器材：短绳每生一根、软排每生一个、录音机

* * * * * * *

*

第12课：韵律球操

学习阶段：水平三

学习目标：合作学练掌握韵律球操第二段。学习内容：韵律球操 学习步骤：

一、自主活动，熟悉球性

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、提出自主活动的安全要求和活动要求，组织学生自主活动。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、可以一人可以多人，自主地拿球活动，可以游戏、可以比赛，注意安全，充分活动。

组 织：六列横队、自由分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作学习，掌握动作

重 点：韵律球操的第二部分动作 难 点：两人间的协调配合。

教师活动：

1、组织学生听音乐复习第一部分动作

2、分解示范，并组织学生模仿练习。

3、组织学生合作学练，巡回指导。

4、组织学生连贯练习，播放音乐。学生活动：

1、听音乐进行第一部分抛接的复习。

2、观看示范，学习第二部分环绕的十二个八拍动作。

3、随教师示范和要求分段学习动作，集体学完一段动作后，分组合作学练习，体验动作的连贯性。

4、学完第一部分全部动作后，分组学练，重点体验两人间的配合及动作的熟练性。

5、听口令集体完成动作后再听音乐完成第一、二两部分动作。

组 织：四列横队、小组分散

男 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * 男 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * * * * * * * * * *

场地器材：软排每生一个、录音机

* * * * * * * * *

第13课：韵律球操

学习阶段：水平三

学习目标：合作学练掌握韵律球操第三段。学习内容：韵律球操 学习步骤：

一、韵律活动，感受音乐 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织自主活动

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学生听音乐自主活动，注意安全，充分活动。组 织：四列横队、自由分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作学习，掌握动作 重 点：韵律球操的第三段动作

难 点：两人间的协调配合，及全套动作的连贯完成。教师活动：

1、播放音乐，组织学生自主复习。

2、组织学生听音乐复习第一第二两部分动作。

3、采用多种方法组织学生学习第三部分滚拍。

4、组织学生听音乐连贯练习。

学生活动：

1、学生听音乐自主地进行练习，体验动作的连贯性。

2、听音乐集体复习第一部分第二部分的连贯动作，感受动作与音乐的结合，男女生间的相互配合。

3、按教师布置采用集体、分组、合作等方法进行第三部分的学习，较熟练地掌握第三部分动作。

4、听音乐体验韵律球操的完整动作，感受韵律之美。

组 织：四列横队、小组分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

场地器材：软排每生一个、录音机

* * * * * * * * *

第14课：蹲踞式跳远

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作。学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：

一、快乐游戏、充分活动

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、提出分组游戏要求：在组长的带领下进行跳跃类游戏活动，注意安全。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习向左转走队列要求。

3、全班成六个自然组，在组长的带领下安全地进行游戏。组

织：四列横队、分组游戏

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、合作探究，改进技术

重

点：能针对自己的不足进行练习。

教师活动：

1、和学生一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容量出现的不足，以及练习时的安全要求。

2、提出合作分组的要求，指导学生合作学练，及时为学生纠正动作，引导学生改进动作。

3、及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成果。学生活动：

1、和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。

2、自主找伙伴进行合作学练，在相互提示和帮助下不断地利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。

3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。

组

织：分组练习

场地器材：操场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只

第15课：蹲踞式跳远

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作。学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：

一、游戏活动，活跃情绪 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在组长的带领下进行向左转走练习。

3、两人一组进行热身游戏：剪刀、石头、布 4.游戏:蜜蜂采蜜 组 织：四列横队、分组游戏

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作探究，改进技术

重 点：能在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。教师活动：

1、引导学生分类分组，布置目标任务。

2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。

3、组织学生交流，观看，了解不足与改进方法。学生活动：

1、按教师的引导自主地找到适合自己的伙伴，了解目标任务。

2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。

3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的不足继续练习，进一步体验连贯动作。

组 织：分组练习

三、展示、评价、放松

教师活动：提出评价要求，组织学生小组评比 引导学生交流评价。

组织学生放松，调节身心 学生活动：每小组选出2名学生参加评比

根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价

由一位学生带领进行放松。组 织：围坐在沙坑边

场地器材：操场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只

第16课：技巧

学习阶段：水平三

学习目标：在相互帮助下练习各种平衡动作。学习内容：技巧 学习步骤：

一、游戏活动，活跃情绪 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在组长的带领下进行向左转走练习。

3、分组游戏：射击（躲闪的同学必须两人手拉手一起躲闪）

组

织：四列横队、分组游戏

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、互帮互学，掌握平衡

重

点：在相互帮助下掌握几种保持身体平衡的动作。教师活动：

1、讲解示范“燕式平衡”，组织学生模仿练习。

2、讲解示范“肩肘倒立”，组织学生模仿练习

3、组织学生交流。

学生活动：

1、认真观看示范，了解动作要点。

2、找一个伙伴进行合作学习，相互帮助纠正动作，熟练动作。

3、认真观看肩肘倒立示范，了解平衡的诀窍。

4、四人一组进行分组练习，掌握平衡的决窍，体验倒立的技巧。

5、分组展示动作，评一评谁是最好的。

组

织：分组练习

三、拓展延伸，展示自我

教师活动：

1、鼓励学生大胆尝试各种平衡动作，提出安全要求。

2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。

3、组织学生听音乐放松。

学生活动：

1、自主结合成小组，在保证安全的前提下尝试各种平衡动作，体验创新的乐趣。

2、积极地参与交流，把自己的平衡动作展示给大家看。

3、随放松同学听音乐进行放松，平稳情绪。组

织：分组分散、集体练习场地器材：垫子、操场、录音机

第17课：技巧组合动作

学习阶段：水平三

学习目标：在体操练习中保持正确的身体姿势。学习内容：技巧组合动作 学习步骤：

一、队列练习，挺拔身姿 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组展示队列练习

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在组长的组织下进行各种队列练习，体验挺拔的动作要求。

3、分组展示。组

织：四列横队、分组练习

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、技巧组合，锻炼形体 重

点：体操动作的姿态美

教师活动：

1、组织学生自主分组，提出练习内容与要求，分组练习。

2、讲解示范技巧组合动作，组织学生分组体验。学生活动：

1、按教师提出的练习的内容和要求在组长的组织下进行

练习。

2、认真观看示范，了解组合动作与上学期所学组合动作的不同之处，在组长的带领下认真体验动作，把组合动作做得连贯、协调。

组

织：分组练习

三、拓展延伸，展示自我 教师活动：

1、鼓励学生大胆尝试根据自己的动作重新编排技巧组合动作（要求要有肩肘倒立动作）。

2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。

学生活动：

1、根据自己的动作掌握情况把动作重新编排，尝试新的组合动作。

2、积极地参与交流，把自己组合动作展示给大家看。

组

织：分组分散、集体练习场地器材：垫子、操场

第18课：韵律球操

学习阶段：水平三

学习目标：合作学练，熟练掌握韵律球操第二段。学习内容：韵律球操 学习步骤：

一、自主活动，熟悉球性 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、提出自主活动的安全要求和活动要求，组织学生自主活动。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、可以一人可以多人，自主地拿球活动，可以游戏、可以比赛，注意安全，充分活动。

组

织：四列横队、自由分散

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、合作学习，掌握动作

重

点：韵律球操的第二部分动作 难

点：两人间的协调配合。

教师活动：

1、组织学生听音乐复习前面所学的动作

2、分解示范，并组织学生模仿练习。

3、组织学生合作学练，巡回指导。

4、组织学生连贯练习，播放音乐。学生活动：

1、听音乐进行第一部分抛接的复习。

2、观看示范，了解最后的八个八拍动作。

3、随教师示范和要求分段学习动作，集体学完一段动作后，分组合作学练习，体验动作的连贯性。

4、学完第一部分全部动作后，分组学练，重点体验两人间的配合及动作的熟练性。

5、听口令集体完成动作后再听音乐完成第一、二两部分动作。

组

织：四列横队、小组分散

男 * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * 男 * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * *

场地器材：软排每生一个、录音机

* * *

* * * * * *

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

第19课：蹲踞式跳远

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作。

学习内容：蹲踞式跳远

学习步骤：

一、快乐游戏、充分活动

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、提出分组游戏要求：在组长的带领下进行跳跃类游戏活动，注意安全。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习向左转走队列要求。

3、全班成六个自然组，在组长的带领下安全地进行游戏。

组

织：四列横队、分组游戏

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、合作探究，改进技术

重

点：完整动作的练习，动作连贯协调。

教师活动：

1、和学生一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容量出现的不足，以及练习时的安全要求。

2、提出合作分组的要求，指导学生合作学练，及时为学生纠正动作，引导学生改进动作。

3、及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成果。

学生活动：

1、和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。

2、自主找伙伴进行合作学练，在相互提示和帮助下不断地利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。

3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。

组

织：分组练习

场地器材：操场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只

第20课：跳短绳

学习阶段：水平三

学习目标：在跳绳活动中体验团结合作的精神。学习内容：跳短绳 学习步骤：

一、游戏激趣，活跃身心 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生游戏：贴烧饼

3、组织学生模仿律动

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。组

织：四列横队、小组分散

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、花样跳绳、体验合作

教师活动：

1、讲解练习要求和间歇要求，用音乐来组织学生进行练习。

2、组织学生合作学练习、并对学生的练习作评价。学生活动：

1、按老师要求进行不同姿势的跳绳练习：向前跳短绳、向后跳短绳、交叉跳短绳、两人带跳短绳、两人一组一摇一跳练习、两人一组双摇跳短绳等。每一次的跳绳时间约为1分至2分钟，每次间歇自然小组完成一个组合图案：树、鱼、船、房子、创意图等。

组

织：自主分散，小组集中

三、自主游戏，体验快乐

教师活动：

1、提出场地布置的要求：一定的距离，用绳布置三个树桩、一条小河、一面小旗、一个小山坡，小旗在终点。

2、组织学生布置场地。

3、组织学生游戏，体验在自己布置的场地上游戏的快乐。

4、组织学生交流：怎样理解合作？

学生活动：

1、认真听清场地布置要求，小组商量讨论如何来分配合作布置场地。

2、每个小组按商量的要求布置好场地。

3、积极地参与游戏：绕树桩、越小河、跳小山绕红旗。

4、每个小组交流，然后每个小组派代表交流，并回收器材。

组

织：分组游戏

场地器材：操场、录音机、每人一绳

第21课：跳长绳

学习阶段：水平三

学习目标：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。

学习内容：跳长绳

学习步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生游戏：贴烧饼

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、分成两组进行贴烧饼游戏，注意安全，充分活动。

组

织：四列横队、小组分散

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、小组学练，互帮互助

教师活动：

1、提出分组练习要求：互帮互助，整体提高。

2、组织学生分组学练，巡回指导，积极参与学生的练习中，不断为学生设立新目标。

3、组织小组比赛，分享进步的快乐。

4、组织学生交流学习的体会、感受。

学生活动：

1、认真了解分组练习的要求，提高团队意识。

2、分成三个小组进行练习，体验“8”字跳长绳的跑动路线和跳绳动作，做到跟得上，跳得稳，跑得快。

3、积极参加小组的比赛，争取好成绩，并在比赛中表现出良好的互助风气。

4、积极交流，表达自己的学习感受。

组

织：

******

*******

*******

*

*

*

*

场地器材：

*

操场、录音机、长绳三根 *

第22课：跳长绳、耐久跑

学习阶段：水平三

学习目标：在体育活动中发展耐力素质。学习内容：跳长绳、耐久跑 学习步骤：

一、游戏激趣，活跃身心 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生游戏：贴烧饼

3、提出要求，组织柔韧练习

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。

4、学生自己进行柔韧练习，能针对自己的不足进行练习。组

织：四列横队、小组分散

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、合作跳长绳，感受练习的持久性

教师活动：

1、讲解分组练习的要求，组织学生分组，轮流指导

2、分组展示，比一比哪一组集体参与的人多。学生活动：

1、按老师要求分成三组，体验不断增加人数同时跳长绳，每个学生都要体验不同的进入顺序和配合时的节奏控制。

2、一组一组展示，用自己觉得最好的方式展示，展示一小组最多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次机会。

3、和老师一起参与评价。

组

织：分三小组

三、听音乐耐久跑，体验有氧练习

教师活动：

1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。

2、组织学生进行耐力跑。

学生活动：

1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。

2、在小组长的带领下听音乐进行耐久跑，3、放松慢走 组

织：分组自主活动

场地器材：操场、录音机、每人一绳

自己控制速度。第23课：跳短绳、踢毽子

学习阶段：水平三

学习目标：在活动中体验小组合作，共同完成任务。学习内容：跳短绳、踢毽子 学习步骤：

一、游戏激趣，活跃身心 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生游戏：贴烧饼

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。组

织：四列横队、小组分散

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、小组合作，自主练习踢毽子

教师活动：

1、布置每个小组的分组练习要求。

2、巡视指导，督促练习。

学生活动：

1、按老师布置的要求分组练习：小组中二个踢单毽、二个踢盘踢、两个对踢。

2、分组比赛，比一比哪个小组得分多，比赛中按单毽、盘踢、对踢进行，不参加比赛的同学做裁判。

组

织：自主分散，集中比赛

三、小组合作，自主练习跳短绳

教师活动：

1、提出练习要求，组织学生分组练习。

2、组织学生比赛。

4、组织学生自评。

学生活动：

1、认真按老师布置的要求进行练习：一个单跳，一个向后跳，一个向前交叉跳，一个向后交叉跳，一个单足跳，一个双飞，小组合理安排进行练习。

2、参加比赛，争取好成绩。

3、对自己一小组的表现进行点评。组

织：分散练习，集中比赛 场地器材：操场、短绳、毽子

第24课：跳短绳

学习阶段：水平三

学习目标：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。学习内容：跳短绳 学习步骤：

一、分组活动，充分准备 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组跳长绳。

3、组织学生自己做柔韧练习。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、在小组长的带领下进行准备活动：跳长绳

4、自己进行柔韧练习，充分活动。组

织：六列横队、小组分散

******

*******

*******

*

*

*

*

*

*

二、磨练意志，认真考核

教师活动：

1、讲解考核方法和评分标准。

2、组织学生分组考核。

3、记录考核成绩，进行讲评。学生活动：

1、认真了解考核方法和考核标准。

2、六人一组进行考核，努力争取好成绩。

3、记录考核成绩，了解班级整体考核情况。

组

织：

场地器材：操场、标志

第25课：跳长绳

学习阶段：水平三

学习目标：小组合作学习掌握跳长绳的多种方法，并在学习中学会体验合作与助人的快乐，提高跳长绳的方法。

学习内容：跳长绳 学习步骤：

一、积极游戏乐活动

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、组织学生进行游戏活动，注意安全。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习向左转走队列要求。

3、全班分两组进行大渔网游戏，积极地参与游戏活动，充分活动开。

组

织：四列横队、分组游戏

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

二、合作探究跳长绳

重

点：不同的跳长绳的方法。

教师活动：

1、提出分组要求，组织学生分组练习8字跳长绳。

2、由8字跳长绳引导学生尝试不同的跳长绳动作，并巡回指导学生练习。

3、组织学生进行展示，为学生提供相互学习交流的机会。

4、引导学生进行小结，了解学生在练习中的问题。学生活动：

1、根据自己跳长绳的动作掌握程度找到适合自己的小组进行练习，在练习中相互帮助改进动作。

2、积极思考，大胆地尝试多种跳长绳的方法，并乐于向别的小组学习，学会在观察中学习。

3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。

4、积极地表达自己的学习感受和练习中出现的问题。

组

织：分组练习

场地器材：操场、长绳