七年级下册信息技术《设置页面格式》教案解析（xiexiebang推荐）

第一篇：七年级下册信息技术《设置页面格式》教案解析（xiexiebang推荐）

七年级下册信息技术《设置页面格式》

教案解析

第10时

设置页面格式

【教学目标】

知识与技能：掌握打印美观文档的方法。

过程与方法：由观察到实践再反思又改进。

情感、态度与价值观：会实际动手操作。

【教学重难点】页面设置，打印预览。

【教学方法】讲练结合 【教学过程】

一、导入：

在文档编辑排版后，我们就可以用打印机将文档打印出来了。但在打印之前，还必须做一些前期准备工作

，以使打印出来的文档更整洁、规范、美观。

二、设置页面

1、打开“页面设置”对话框

方法一：“文”——“页面设置”

方法二：标尺空白位置处双击鼠标。

2、设置

（1）页边距：页眉

输入所需

页脚

数据即可

上、下、左、右边距

（2）纸型

一般默认A4纸

（3）方向：横、纵两种

三、打印预览

1、启动方法：

方法一：单击“打印预览”按钮

方法

二、“文”——“打印预览”

2、“放大镜”按钮操作

按下“+”：页面放大状态；

平面：编辑状态；

按下“—”号，页面缩小状态。

3、退出方法：单击“关闭”

三、打印输出

1、启动

“文”—“打印”

2、参数设置（常用）

页面范围：可依据自己需要设置打印页

副本：打印份数

缩放：可对文档缩放打印

3、确定

四、小知识阅读

教材P9-60

五、思考与练习

对《中国黄山》文档进行页眉设置，有条的将其打印出来。

第二篇：七年级下册信息技术《图片文字混排》教案解析

七年级下册信息技术《图片文字混排》

教案解析

【教学目标】

知识与技能：掌握图片的输入与调整、图片格式的设置、文字环绕风格的设置。

过程与方法：导入——演示讲解——练习——归纳——实践

情感、态度与价值观：培养学生热爱计算机科学激情。

【教学重难点】文字环绕风格的设置

【教学方法】结合操作演示进行讲授，学生模仿练习。

【教学工具】计算机、投影仪

【教学过程】

一、情景导入

我们常在报刊杂志中看到图文并茂地版面，一幅适当图片的插入可以使文档变得生动活泼，更引人注目，使文档更有说服力。本节我们就给《中国黄山》一文配上插图，让它更形象更吸引人。

二、插入图片

1、插入剪贴画

步骤：

①光标确实位置。

②“插入”——“图片”——“剪贴画”。

③“图片”选择项中单击选择一种类别。

④单击自己喜欢的剪贴画后“插入“

2、插入来自文的图片

①利用光标确定位置。

②“插入”——“图片”——“来自文”。

③选择想插入的文名，单击“插入”。

三、调图片位置和大小

1、调整图片位置

①单击所需调整图片（显示8个调整点）。

②指针移至图片上变为“

”形。

③按住左键拖动到目的地后松手。

2、调整图片大小

①

选取（单击）所需调整大小的图片。

②

指针移到调整点上，变形为双向箭头。

③按住左键拖动达到目的大小后松手。

四、调整图片格式与透明色

1、设置图片格式

注意在弹出的对话框中选择所需后必须单击“确定”按扭才能实现。

2、设置透明色

五、设置文字的环绕风格

操作：

选择图片——图片工具栏上“文字环绕”按钮——选择适当的环绕方式

六、小结。

学生归纳小结，教师适当加以补充。

第三篇：七年级下册信息技术《复制和粘贴文本》教案解析

七年级下册信息技术《复制和粘贴文本》

教案解析

第时复制和粘贴文本

【教学目标】掌握复制与粘贴文本的简单操作步骤。

【教学重难点】选定、复制、粘贴文本

【教学方法】任务驱动式

【教学过程】

一、导入：

我们学过的文《春》里有一句“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这里“盼望着”三个

字重复了两次，要想只打一次而出现两次相同的词或句子或段落该怎么办呢？这就涉及到本节所要学习的 复制与粘贴文本操作了！

二、文本的选定方法

文本的选定，是编辑文本常用的方法，可用鼠标器选定，也可用键盘选定。

采用鼠标器选定文本的方法如下表：

选定

操

作

单词/汉字

双击该单词/汉字

一行文本

单击该行左侧的文本选定区

多行文本

在行左侧的文本选定区中向上或向下拖动若干行

句子

按住trl键，单击该句子的任何位置

一个段落

双击该段落左侧的文本选定区，或三击该段落的任何位置

多个段落

在选定区中双击并拖动

整个文档

在选定区中三击鼠标器

键盘的选定可用：Shift+光标来选定或用Shift+He选定光标处到行首的块，Shift+End选定光标处到行

尾的块，Shift+PageUp、Shift+PageDn选定光标的当前页。

三、复制与粘贴

在编辑论文时，常常有相同的一句话或一段文字出现，我们在录入过程中，就不必重新录入，只要用复制

功能就可以了。

例：“盼望着”的复制操作。

操作方法一：

①选定“盼望着”；

②单击工具栏“复制”按钮；

③单击目的位置；

④单击工具栏“粘贴”按钮。

操作方法二：使用快捷按钮

操作方法三：使用快捷键

复制：trl+

粘贴：trl+V

操作方法四：使用菜单命令

四、小结：

学会文字、特殊字符的录入是生成小论文的必备条，熟练的掌握复制、粘贴能够提高录入的速度和编辑

能力。

第四篇：七年级下册信息技术《查找与替换文本》教案解析

七年级下册信息技术《查找与替换文本》

教案解析

第7时查找与替换文本

【教学目标】

知识目标：掌握查找与替换操作方法。

能力目标：培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。

德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

【教学重难点】灵活运用查找与替换操作修改文档

【教学方法】自主探索、讲授、讨论、练习

【教学工具】计算机、投影仪

【教学过程】

教师行为

学生行为

一、情境导入

请大家帮老师看看这篇有什么问题，帮忙修改一下。谁会是我们班的改错小能手呢？

参考答案

将第一段移到第三段后面。

观察、讨论，１－２名同学上台操作。

参考操作方法

法１：选中第一段后拖动到第三段后面

法2：

①选中第一段；

②“编辑”—“剪切”；

③光标移至第三段后“编辑”—“粘贴”。

二、新知探究

查找《东方之珠》一文中出现的词组“香港”并将其全部替换成“Hng ng”。

参考答案

可用“全部替换”操作也可用“替换”操作，替换的地方共有3处。

合作交流；参考操作方法

①单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框；

②在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hng ng”；

③、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“Hng

ng”；

④单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。

教师行为

学生行为

三、议一议

1、提问：刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换”和“全部替换”，想一想，它们

在使用上有什么区别？

2、在学生发言后再次演示操作并稍加补充或修改。

思索讨论后个别代表发言

参考答案

“全部替换”是对文中所有符合查找条的内容进行替换（可多处），而“替换”一次只能替换一

处位置。

四、巩固练习

第三章排版制作文档

第五篇：七年级下册信息技术《WordXX工作窗口》教案解析

七年级下册信息技术《rdXX工作窗口》

教案解析

七年级下册信息技术《rdXX工作窗口》教案解析

第1时rdXX工作窗口

【教学目标】

知识与技能：学会启动和退出rdXX的方法；熟悉并能说出rdXX窗口的各个组成部分。

过程与方法：让学生熟悉教材后多媒体演示并独立操作。

德育目标：培养动手能力，加强爱国、爱计算机科学教育。

【教学重难点】rdXX的主要特点。

【教学方法】讲授、讨论、练习

【教学过程】

一、情境导入：

rdXX中文版是一个在indsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套

装软ffieXX中文版的组之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍

编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮、简单HTL和eb主页制作等多种功能。

演示：用rdXX制作的各种作品。如：样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制

作的小报等。

二、启动rdXX

1、教师讲解、演示

方法1：单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“irsftrd”，即能进入rdXX窗口。

方法2：双击桌面上rdXX的快捷图标。

2、学生练习，教师巡视指导。

三、rdXX的窗口结构

（教师讲解）典型的rdXX窗口由以下几部分组成：

1．标题栏（Titlebar）——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文名和rd的软信息，右上

角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。

2．菜单栏（enubar）——位于窗口上端第二行，上有“文”、“编辑”、……“帮助”

等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了rd所有可用的菜单命

令。

3．工具栏（Tlbar)——菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们

以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。

4．文档窗口（Duentinds）——位于rd窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖

线形光标称为插入点（insertinpint），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。

．状态栏（Statusbar）——位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。

学生自由观看、小声讨论交流。

四、退出rdXX

1、教师讲解、演示

方法1：单击“文”菜单，选择“退出”命令。

方法2：单击标题栏右端的关闭按钮“”。

方法3：使用快捷键：Alt+F4。

2、学生练习：rdXX的启动、rdXX的退出、熟悉rdXX的窗口组成。