《亭子》教案二

第一篇：《亭子》教案二

教学过程：

一、猜字导入，揭题。

1、今天老师给大家带来一个字，猜猜看是什么字？

这节课，我们就来学习怎么样画亭子。（板贴课题《亭子》）

2、（PPT出示两座亭子图片）同学们，你认识这两座亭子吗？（哦，原来它就在我们的身边呀！）

今天，就让老师带你们一起去领略亭子的文化，感受它特有的艺术魅力。

二、欣赏四大名亭。

1、简介亭子历史。

亭子初建于汉代，其目的是为了休息、避雨。每隔五里或十里地便建一个亭子。五里为短亭，十里为长亭。随着历史的发展，能工巧匠的不断涌现，亭子作为点景建筑，出现在了园林中。（PPT出示简介，师配乐朗诵）

2、诵读四大名亭诗句。

（1）亭子历来为人们所喜爱，古往今来许多的文人墨客留下了关于亭子的佳句。今天，张老师也给大家带来了几句：

（PPT配乐出示，生齐读。）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。百遍清游未拟还，孤亭好在云水间。

（2）同学们，不知道你们发现没有，这些诗句中都藏着一座亭的名字，现在老师就要来考考大家，你能连一连吗？哪句诗对应的是哪座亭？（PPT出示连线题）

3、了解四大名亭历史。

同学们，这是四座历史悠久的亭子。

（1）醉翁亭坐落于安徽省，是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。

（2）这是位于北京的陶然亭，初名“江亭”。后因唐朝诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”而改名。（3）爱晚亭在湖南长沙，原名“红叶亭”。根据唐代诗人杜牧的名诗《山行》而改名为“爱晚亭”。现在亭子上的“爱晚亭”三个字还是毛泽东主席题词的呢！

（4）湖心亭，在杭州西湖中，初名“振鹭亭”，后改名为“湖心亭”。醉翁亭、陶然亭、爱晚亭和湖心亭因其独特的文化内涵，被称为我国古代的四大名亭。

三、欣赏亭子图片。

1、张老师给大家讲述丰富多彩的亭子文化，现在由老师带领大家来“大观园”欣赏更多的亭子。（出示大观园PPT）

2、这么多亭子中，你最喜欢哪一座？为什么喜欢？ 生预设：

（1）金色和白色搭配使整座建筑显得很宏伟，金色让亭子金碧辉煌。（师：这种金碧辉煌的亭子我也很喜欢。）

（2）这座亭子的亭檐很有特色，有三层，从远处看来重峦叠嶂。（3）亭子很像我们生活中一把温馨的小伞。（4）这座亭子像一座城门，很气势恢宏。

（5）整座亭子上面部分采用了树叶的形状，整座亭子简洁大气。（6）中国传统亭子风格，色彩对比鲜明，看来亭子颜色非常吸引你。小结：这些亭子各具特色，每一座都有着它独特的韵味，带给我们与众不同的感受。

四、研究亭子。

1、分析亭子平面图。

如果用几何图形来概括的话，你们觉得亭子的形状是什么呢？（PPT出示）（1）八边形（师：观察得很仔细。）（2）六边形（师：反应很快。）

（3）扇形

小结：其实亭子还有很多几何图形，比如五边形、正方形、长方形等等。

2、了解亭子结构。

虽然亭子形状不一样，但是它们有着相同的部分，请你仔细观察亭子有哪几部分组成？（板贴：基座、柱子、亭檐）小结：是的，亭子有亭檐、柱子、基座这三部分。（指着板书强调。）

3、欣赏亭子细节。

是不是所有的亭檐、柱子、基座都是一样的呢？我们来看看亭子的局部图。请同学们打开平板电脑（学生欣赏平板电脑的图片，要求：在看的过程中仔细欣赏图片中的装饰。）

你最喜欢的是哪一张？为什么？（1）亭檐：

①生动的龙，还有鲜明的色彩。（师：如果你来画，会画什么呢？）②这些线条构成的花纹吸引了你的注意力。③风铃（2）柱子：

①笔直的线条让柱子显得很干脆利落，增添的花纹让柱子更精美。②柱子上的水墨画犹如画龙点金

③雕龙画凤的柱子看着很气派，具有古典气韵。（3）基座： ①简单的几何图形 ②美丽的花纹

③奔腾的骏马让基座有了动感。

小结：看来，我们可以把动物、花纹、植物、风铃等物品，装饰到亭檐、柱子、基座等这些部分上。经过我们这样装饰，亭子会更加美丽。

五、亭子创作指导。

1、欣赏同龄人的作品。

接下来我们一起欣赏其他小朋友他们的作品。你最喜欢哪一张？为什么？（师：除了这种动物，你还可以设计哪些动物？除了动物，还可以设计哪些在亭檐上？柱子上除了龙还可以装饰一些什么？基座我们还可以给它添加什么花纹？）

2、教师示范。

（1）画结构，在黑板上画亭子的外形。（2）画亭檐的花纹，在投影上画亭檐的装饰，再板贴再黑板上。

3、学生创作。

看，加上了装饰，我们的亭子更具美感了。下面，请同学们拿出画纸，按要求作画。（PPT出示作业要求）

（1）学生创作，教师巡视指导。

（2）生两两拼贴亭子，固定在KT板上，在条屏上展示。（3）交流评价。

六、课后拓展。

1、亭子不仅可以用绘画的形式来表现，在我们的生活中还有很多亭子的工艺品，我们一起来欣赏一下。

（PPT出示）欣赏各种材质的亭子手工作品。

2、老师知道同学们都有一双善于发现美的眼睛，其实我们的生活中还有很多很多精美的亭子。（PPT出示亭子图片）

第二篇：亭子小学简介

亭子小学简介

嘉陵江畔钟灵秀，金宝山下书苑香。亭子小学依山傍水而建，历史悠久，环境优雅，文化厚重。学校创办于民国三十五年，现是一所九年一贯制学校，有中小学教学班17个，小学附设幼儿班6个，专任教师 43人，中小学生及幼儿700余人。学校有一支年轻化、专业化、学历高、素质好、具有献身精神的教师队伍。学校全面贯彻党的教育方针，坚持“依法施教、以德治教、全面育人”，在德育、智育、体育、卫生、学校管理、艺术教育和少先队工作等方面都取得了显著成绩。学校被评为国家级“反馈教学法先进集体”、“全国体育卫生先进单位”、“红旗大队”、“红十字先进集体”。连续多年被评为省级“文明单位”“中小学德育先进集体”，“体育传统项目先进学校”“艺术教育示范学校”“校园环境管理先进学校”“语言文字工作先进集体”等。市级“中小学德育工作示范学校”。“广元市知识分子先进集体”。近十年来被国家、省、市、区各级政府教育行政部门授予各项荣誉称号100余项。教师多次在国家、省、市县荣获一、二等奖。近年来，我校学生多次参加省、市、县竞赛并荣获多项奖励。学校正乘着时代劲风，沿着办好优质教育的奋斗目标奋勇前进！

第三篇：亭子坝乡二00五年职业与成人教育自查报告

亭子坝乡二00五年职业与成人教育自查报告

为了贯彻落实省地县职业与成人教育工作会议精神，我乡教育办公室按照思教发[2005]35号、36号文件和与县局签订的“职成教育目标责任书”的要求，认真落实各项目标任务，我乡职成教育自查情况报告如下：

一、统一思想，提高认识，增强责任感和紧迫感。

职业与成人教育是教育发展的一个重要组成部分，担负着培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计专门人才的重要任务。国务院先后颁布了《关于大力发展职业技术教育的决定》、《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》；教育部作出了《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》、《关于加快发展中等职业教育的意见》；省政府不仅加大了职教经费的投入，还把发展职业教育列为教育三大任务之一，同时出台一系列的保障措施；思南县教育局于4月22日召开职成教育会议，会上，张局长与各乡（镇）教办主任、中学校长签订了2005年职成教育工作项目责任书。因此，我们充分认识到职成教育的重要性和紧迫性，完成各项职成教育目标的任务迫在眉捷。

二、加大宣传力度，形成职成教育的良好氛围

为了认真贯彻落实全县2005年职成教育工作会议精神，保证各项工作任务的顺利完成，我乡专门召开了“三个会议”，组织各校负责人和教办成员召开了领导班子成员会，会上传达了职成教育工作会议精神，学习了国务院、国家教育部和思南县教育局工作会议上的讲话，然后各校分别召开了“教师动员会”；亭子坝中学还组织全体师生召开了“学生动员会”和“学生家长动员会”；教办和学校均书写了宣传标语，中学出了三期专题黑板报，同时还通过广播、张贴、发放招生简章进行大力宣传，使学生和家长对中等职业教育充满信心，提高认识。

三、加强领导，明确责任，确保招生工作任务的顺利完成。

为了加强职成教育工作，我乡不仅成立了“职业与成人教育工作领导小组”，并出定了相关的工作制度，同时，教办姚贞文主任与各校负责人签定了“职成教育目标责任书”，亭子坝中学领导又与班主任签定了责任书，把任务落实到班级和教师。经过大家的共同努力，我乡今年的职成教育工作有了明显的成效。今年的中考报考人数95人，其中报考中职的26人，四川绵阳学校7人，电大29人，五年制大专21人，其余报考高中。较好地完成了县局分配的目标任务。

但职业与成人教育工作任务仍然很重，困难大，存在的问题还很多，如尽管报考了“中职”学校但没有金额入学，有的学生仍然就读其他学校。这还需要我们以高度的政治感和时代感，加大力度为职成教育的进一步发展共同努力。

亭子坝乡教育办公室

职成教育工作领导小组

2005．11．25

第四篇：亭子卫生院小金库自查报告

2011年江西中心卫生院“小金库”全面复查工作汇报

江南区“小金库”专项治理领导小组：

收到关于《2011年江南区“小金库”专项治理工作实施方案》以及开展自查工作的通知后，我院按文件精神认真组织进行了“小金库”全面复查，经全面复查我单位没有发现“小金库”问题，并将全面复查结果进行了公示，以接受广大干部职工的监督。

南宁市江南区江西中心卫生院

2011年5月19日

第五篇：第四课 我愿为你拆一座亭子 教案

第四周 第一，二课时

第四课 我愿为你拆一座亭子

（词语与练习一）

一：教学目标：

1.知识目标：掌握本课词语的字音、字形，词义和用法。2.能力目标：掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。

3.情感目标：丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。二：教学重难点：

重点：记住本课词语的词义和用法。

难点：丰富学生的词汇知识，将能灵活运用在练习与生活实践当中。

三：教学方法：熟读词语：解释词义，学生组词，造句。学法指导：学生自主学习法，合作交流法 四；教学用具：课本，黑板，多媒体 五；教学步骤与内容： 1.导入新课

本文中的父亲为了实践自己的诺言，将一座亭子由拆到建，再到拆。这件故事告诉人们：守信的行为多么可贵；诚实守信的人多么令人尊敬；诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中的重要意义。为了更好地理解课文内容，首先，我们先来学习这篇课文的词语。2.板书课题和重点词语。

3.组织学生读词语并大家一起来进行解释。（老师纠正错误，学生造句）。

⑵查字典，掌握下列词语的读音和词义 1.政坛 zhâng tán(名)政治领域

2.公民 gōng mín(名)取得某国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人

如: 美国公民 / 中国公民 / 公民权 / 公民身分 / 中华人民共和国不承认中国公民具有双重国籍.3.亭子 tíng zi(名)盖在路旁或花园里供人休息用的建筑物,大多只有顶,没有墙

如:

4.模样 mú yàng(名)人的长相或装束打扮的样子

如: 儿子的模样像父亲 / 看你打扮成这模样,我几乎认不出来了.5.政客 zhâng kâ(名)指从事政治投机,玩弄权力,设法取得私利的人.6.受邀 shîu yāo(动)受到邀请

如：他受邀参加会议。/ 7.绅士 shēn shì(名)旧时地方上有势力,有功名的人,一般是地主或退职官员,现在指有文化的人

如: 年轻的绅士 / 有钱有地位的绅士

8.拆chāi(动)把合在一起的东西打开;拆毁;拆除

如: 拆机器 / 拆房子 / 拆桥 / 拆帐篷 / 把旧毛衣拆了重新织一下 / 拆房容易盖房难 ⑶从字的意义和组合来理解下列词语

1.信用 xìn yîng(名)信任也就是相信而敢于托付

如: 讲信用 / 失去信用 / 他的信用好 / 2.从政 cïng zhâng(动)参与政事;做官

如: 在他从政之初 / 他从当外交官起开始了他的从政生涯

3.寄宿 jì sù(动)①借宿②住校

如: 寄宿在某人处 / 寄宿一晚 / 不供伙食的寄宿 / 寄宿在亲戚处 / 我暂时寄宿在朋友家里./ 寄宿处 / 寄宿学校 / 寄宿生

4.诺言 nuî yán(名)应允别人的话

如: 履行诺言 / 5.掌声 zhǎng shēng(名)鼓掌的声音

如: 热烈的掌声 / 教室里响起了热烈的掌声 6.充满 chōng mǎn(动)①填满;布满

如: 大厅里充满了孩子们的欢笑声./ 空气中充满了花香./ 她两眼充满了泪水./ ②充分具有

如: 前途看来充满希望 / 她充满了幸福./ 这首诗充满了爱国主义.⑷联系已经学过的词语学习下列的词语 1.感兴趣 gǎn xìng qù(组)有兴趣

如: 不感兴趣 / 他对汉语很有感兴趣.2.撒谎 sā huǎng(动)说谎

如: 当面撒谎 / 他绝不会说撒谎./ 3.怀疑 huái yí(动)疑惑;不相信

如: 引起怀疑 / 他这话叫人怀疑./ 对于这个结论谁也没有怀疑./ 我怀疑他今天来不了./ 她无法消除对那位陌生人的怀疑.4.恼火 nǎo huǒ(动)生气

如: 别恼火 / 看你这个脾气,动不动就恼火 5.惊异 jīng yì(形)惊讶;惊奇

如: 我对她的奇怪举动不胜惊异./ 这消息使我们非常惊异。

6.立身 lì shēn(动)立足,也就是站得住脚,能住下去或生存下去;处于某种立场

如:立身之地 / 7.富有 fù yǒu(形)富裕,也就是拥有大量财产

如: 富有远见 / 富有经验 / 是富有生命力的 / 富有代表性 / 他富有自我牺牲精神./ 8.诚实 chãng shí(形)老实;忠实;忠诚,也就是言行跟内心思想一致;不虚假

如: 他是个诚实的男孩./ ⑸根据下列词语的讲解,掌握词义和用法

1.欺骗 qī piàn(动)用虚假的言语或行动来掩盖事实真相,使人上当.如: 欺骗群众 / 欺骗别人 / 有意的欺骗 / 欺骗无 知的人 / 一时受了欺骗 / 被人欺骗 / 受欺骗 / 故意欺骗 / 我怀疑他们在欺骗我./ 她用谄媚的手段欺骗他./ 他说的话都是欺骗人的./ 你不要用这种手段欺骗大家.2.演说 yǎn shuō(动)说明事理;发表的见解

如:进行演说 / 演说成功 / 精彩的演说 / 大胆演说 / 到处演说 / 他今天的演说获得了大家的好评。/ 这次演说能否成功我没有把握。

3.表白 biǎo bái(动,名)对人解释,说明自己的意思

如: 表白诚意 / 自我表白 / 表白忠诚 / 表白得清楚 / 表白一番 / 表白心意 / 我们看一个人, 不是根据他的表白, 而是根据他的行动./ 我向老师表白了自己的心意./ 你的心思我都了解,不必表白了.4.发誓 fā shì(动,名)庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证

如: 他发誓要为烈士报仇./ 他们发誓永不分离./ 我发誓从今天开始一定要努力学习./ 战士们发誓要坚守阵地.5.窃窃私语 qiâ qiâ sī yǔ(组)指私下里小声说话或议论

如:你们不要在下面窃窃私语./ 他们俩在那儿窃窃私语,不知在说什么 ? 6.闷闷不乐 mân mân bù lâ(组)心情不舒畅;心烦;不快乐.如:老师批评他后,他一直闷闷不乐./ 发生这件事后,大家都闷闷不乐的.7.按照 àn zhào(介)①以某事物为根据照着进行

如: 按照法律所规定 / 按照计划 / 按照实际情况 / 我们一定按照规定办事.②用来提出一种标准作为依据

如: 按照说明书 / 按照位置调整 / 按照习惯 / 方案已按照群众意见修改了./ 你要按照格式书写清楚.8.雷动 lãi dîng(形)(声音)象打雷一样

如:掌声雷动 / 欢声雷动 / 看完他们的精彩演出,台下掌声雷动./ 广场上成千上万的人们欢声雷动.9.持 chí(动)保持;支持

如: 持保留态度 / 持相反意见 / 我仍然持过去的看法./ 我对这个决定持否定态度./ 持反对意见的人很多.4.组织学生做与词语相关的练习： 选择下列词语中带点词语的恰当解释。

1）（B）2）（A）3）（D）4）（C）5）（C）七：总结词语学习，布置作业 抄写词语并用指定的词语造句 做练习册 八：板书设计：

1.板书课题 2.板书相关词语和句子

第四周 第三，四课时 第四课 课文一，（练习2—6）

一，教学目标

1，知识目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。

2.能力目标：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。

3.情感态度与价值观：教育学生要做一位诚实的人，对自己承诺的事情，要尽量去办好，不能欺骗别人，要做一位遵守诺言的人。教学重，难点；

重点；掌握课文内容。难点；能够用自己的语言复述课文。三；教学形式：电教

四；教学工具：电脑，幻灯片，教科书。五；教学步骤与内容： 1.前提测评:让学生听写词语并读课文。

2.导入新课：

同学们，你们是个诚实的孩子吗？你们会遵守自己的诺言 吗？那么，今天就让我们带着这两个问题来学习这篇课文，看看作者和他父亲之间的事情，他们是怎样遵守承诺的。3.在老师的引导下熟读课文并解释学生在读的过程中遇到的疑难词语，句子，最后全班齐读，使整体把握课文的读音与内容。4.深学课文

读课文，释疑惑。

请同学们自己带着以下问题阅读课文： 1．我”为什么要骗父亲？

2.父亲为什么要自己生气？他最后是怎么做的？ 3．件事为什么刻骨铭心？

1．第一段（第1、2自然段）。

让学生读课文第一段（1自然段）并思考： 我18岁那年的一个早晨，父亲让我干什么？ 段意：克斯的身份和当时的社会环境。

⑴注意“政治家”和“政客”的区别。“政治家”是一个中性词，一般用于褒义场合，“政客”则是个贬意词。看看作者在谈到福克斯时使用的是哪一个词。⑵福克斯的特点：以城市和信用立身。政坛的特点：充满欺骗，政客撒谎。说明人们不相信福克斯是有一定根据的。⑶学习句型：

①“以„„ +动” 以：凭借；靠着。如：

他以优异的成绩证实了自己的实力。/ 法官以大量的事证明了他所犯的罪行。/ ②“„„认为„„”

“认为”后面一般是个意思独立的小句。如：

我认为你的想法有道理。/ 你为什么认为敌人已经跑了呢？ / 2．第二段（第3、4、5、6自然段）段意：福克斯在大学发表演讲。

⑴大学生不相信福克斯从政后没有撒过谎。（3、4、5自然段）“窃窃私语、轻声笑”表明了学生不相信的态度，社会上对政客的看法更证实了学生的看法。

⑵福克斯诚恳地告诉学生：世界上还有诚实。

体会“福克斯并不恼火”这句话，说明福克斯很理解大学生 为什么不相信他，也相信自己能打动和说服大学生。⑶学习句型：

①“有没有 + 动 + 过”用于询问过去的事。如： 你有没有想过买个新书包？ / 今天上午校长有没有来过。/ ②“也许„„但是„„”

也许我的朋友很多，但是关心最近的只有一个。/ 也许你有你的理由，但是你也应该按规章制度办事。/ 3．第三段（第7、8、9、10、11、12、13、14自然段）段意：福克斯给大学生讲述了自己亲身经历的一件事。⑴福克斯讲的故事：

父亲答应让孩子看拆亭子——工人在孩子回来前拆掉了亭子——孩子认为父亲没有实现自己的诺言——父亲让人重造亭子——父亲、孩子看着别人拆了重造的亭子。故事围绕着一座亭子的拆——造——拆，告诉我们实现自己的诺言是多么重要，为了给孩子树立诚实的榜样，父亲不惜重造重拆。父亲的行为告诉福克斯：如果说话不算数、撒谎、骗人，不仅会让别人失望，而且会失去别人的信任。⑵学习句型： ①“„„，好吗？”

询问对方是否同意前面半句话。征求别人的意见时用。如： 我现在出去玩一会儿，好吗？ / 你们在门口等一会儿，好 吗？ / 第四段（第15、16、17、18自然段）

大学生被福克斯的故事所吸引，知道真相后，大学生用热烈的掌声向福克斯表示敬意。

父亲用诚实的行为教会孩子做一个诚实的人，孩子愿意像父亲那样做一个实现自己的诺言的人。

福克斯用父亲诚实的行为向大学生证实“这个世界还有诚实”，也向大学生表明自己愿意做一个像父亲那样的人。他的话得到了大学生的认可，赢得了他们的尊重。

5.组织学生做与课文相关的练习。

二、用指定的词语回答问题。1．这件事你准备怎样去做？（按照）答：我准备按照老师的要求去做。2.父亲为什么批评孩子？（欺骗）答：因为孩子欺骗了他的父亲。3.大家为什么生气？（恼火）答：因为大家对这件事感到很恼火。4.你对他说的话持什么观点？（怀疑）答：我持怀疑的态度。

5、他听到这个消息有什么反应？（惊异）答：他听到这个消息非常惊异。

三、用句中带电的词语模仿造句。

1、答：我一致认为我这样做没有错。（认为）

2．答：你在这以前有没有欺骗过你的父母呢？（有没有）3.答：我以实际行动来证明我是对的。（以）

4．答：我答应你，从今以后我再也不骗人了，好吗？（好吗）

四、根据课文内容选择恰当答案。1.（A）2.（D）3.（D）4.（B）5.(D)六：小结课文学习，布置作业。

课文小结：本篇课文教育我们无论现在在干什么，将来从事什么职业，诚实都是我们赢得别人的信任和尊敬的好行为。千万不要为了一点暂时的利益而欺骗、撒谎，这样做只会使你失去的更多。作业： 背诵课文 做练习册 预习课文二 七：板书：

板书课题，新词，重点句型，句子与相关练习。

第四周 第五，六课时 第四课 课文二，扩展阅读 刻骨铭心的一课

一：教学目标：

1.知识目标：熟读课文，理解内容及课文中词句的意义和结构。

2.能力目标：掌握课文内容，能用自己的语言复述课文。3情感目标：教育学生要做一位诚实的人，对自己承诺的事情，要尽量去办好，不能欺骗别人，要做一位遵守诺言的人。教学重难点：

重点：理解课文中的生字词意思。

难点：用自己的话把这个故事讲给大家听。培养学生用汉语进行口语交际的能力。

三：教学方法：自主学习交流法、激励法 四：教学过程与内容：

1.测试学生复习与预习情况；（让学生背诵课文一并指名学生分段朗读课文）2.导入课文 ：同学们今天我们要学习的这篇课文是：刻骨铭心的一课，看了这个题目，你们有什么想法呢？是不是很想知道为什么这篇课文的题目会是这个究竟讲了一件什么事情呢？那好，那现在我们就来看看这篇课文给我们带来的故 事。

3：大家一起来理解学生在读的过程中遇到生字词。1）驾驶：(动)【操纵(车、船、飞机、拖拉机等)使行驶。】

【例子】 驾驶飞机；飞上蓝天。（作谓语）

2）过瘾：(动)满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

【例子】 这场足球赛真让球迷过瘾。（作谓语）

当即dāng jí【释义】 【(副)立即，马上就。表示情况很快发生或者紧接着出现。(作状语)】 【例子】 得到情况后；我们当即出发了。【例丑】

【近义词】马上 立即 立刻 3)称职（chân zhí）是指才能与职位相称。如：称职的干部。他工作很努力，很称职。

4)抗议kàng yì：【释义】(动)对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。【例子】 对任何危害我国权益的行为；我们都要提出抗议。（作宾语）〈外〉日语。【反义词】遵命 【近义词】抗命 破坏 阻挠 5)逗留dòu liú【释义】(动)暂时停留。【例子】 在北京逗留了十五天。（作谓语）【近义词】阻误 踯躅 徜徉

6)诱惑yòu huò【释义】 ①（动）使用手段；使人认识模糊而做坏事。②（动）吸引；招引。【例子】 他是被诱惑而犯罪的。（作谓语）【反义词】劝导 劝告 唆使 【近义词】蛊惑 勾引 迷惑

7相应xiāng yìng【释义】(动)互相呼应或照应。

【例子】 这篇文章前后不相应。（作谓语）【近义词】响应

8）失误shīwù【释义】(动)由于疏忽或水平不高而造成错(多指打球、下棋)。

【例子】 比赛中失误太多。（作主语）【近义词】错误 9）刻骨铭心（组）【铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘】

【同义词】:镂骨铭心【近义词】：刻饥刻骨、念念不忘、铭心刻骨

请同学们自己带着以下问题阅读课文： 1.“我”为什么要骗父亲？

2、父亲为什么要自己生气？他最后是怎么做的？

3、这件事为什么刻骨铭心？ 讲解课文：

根据会话内容回答问题: 1）我18岁那年的一个早晨，父亲让我干什么？

答：父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事，一路上可以把汽车交给我驾驶，但条件是在他逗留于米雅斯村期 间，“我”要替他把车子送到附近的一个修车铺检修。②和父亲约好下午四点来接父亲，我按时来了吗？为什么？

答：我没能按时来接父亲，因为我看电影忘了时间。③“我”为什么要骗父亲？ 答：怕父亲生气，所以欺骗了他。④父亲是怎么知道我是骗他的？

答：四点的时候，父亲给修车铺打了电话，问是不是出了什么问题，他们说车早就检修好了，只是你还没去取。所以父亲知道“我”说车子有很多地方需要修是谎话。⑤父亲为什么要生自己的气？他最后是怎么做的？ 答：因为父亲觉得自己不是一个称职的父亲，他让我感到对他撒谎比说实话更有必要；还因为他觉得自己把儿子培养成了一个对自己父亲也不说实话的人。最后父亲要步行回家，好在路上深刻反思自己这些年来在子女教育方面的失误。⑥父亲步行了多少英里？走了多久才到家？

答：父亲步行了将近20英里，走了将近4个小时才到家。⑦从这一节刻骨铭心的一课后，我是怎样做的？ 答：从这以后，我再也没有对父亲说过一句谎话。

小结：同学们，通过这篇课文的讲解，让我们懂得，无乱如 何都不能对自己的父母说谎，要做一个诚实的孩子，这样才 能对得起父母对我们的爱。希望大家从现在开始，做一个诚 实、勇敢的孩子。课文练习：

根据课文内容选择正确的答案

1）（C）2）（B）3）（B）4）（C）

8.自读扩展阅读部分，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么道理？ 五：小结与作业 ： 1.做第四课练习册

2.预习新课词语