花蛤蟆(十册第五课音乐教案)

第一篇：花蛤蟆(十册第五课音乐教案)

花蛤蟆（十册第五课音乐教案）

副标题：

作者：好开心 文章来源：本站论坛 点击数：

1487 更新时间：2005-2-2

一、歌曲 花蛤蟆

二、读知 倚音

三、综训 声乐训练

四、欣赏 喜庆胜利

教学目的：

一、通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。

二、认识倚音记号，并在歌中感受其表现的作用。

三、通过听乐曲，使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。

教材分析；

一歌曲：

《花蛤蟆》是流传山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。

二读知

倚音是装饰音的一种，由一个或数个音组成，唱时短促并不带强声。

三综训

是运用倚音的练习。

四欣赏

《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲。全曲基调欢快热烈，表达人们在社会主义建设中取得胜利和获得成绩后的无比喜悦心情。

教学难点： 声乐练习

教学重点； 倚音

课时划分： 三课时

第一课时： 声乐训练 歌曲识谱 倚音

第二课时： 学习歌曲

第三课时： 欣赏

教具； 钢琴、挂图、录音机

教学过程：

第一课时 新授

教学内容：

1、声乐练习

2、学习《花蛤蟆》歌谱。

3、读谱知识。

教学过程：

一、组织教学：

1、起立

2、问好

3、坐下

二、发音练习：

1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

2、12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面带微笑 轻声演唱

三、综合训练：

1、唱一唱F调音阶，复习音位。

2、低声部识谱。

3、高声部识谱。

4、合唱乐曲歌谱。（倚音不唱出）

5、乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符，这些音符就是倚音，跟老师唱一唱。

6、倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促，不带强声。

7、再来唱一唱。

8、唱词。低声部先唱，舌尖灵活跳动，用非连音唱法演唱。

9、完整演唱。表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。

四、新授

我们伟大的祖国幅员辽阔，民族众多，各个地区都有不同的民歌。今天我们来学一首我们山东的民歌——花蛤蟆。

1、听范唱。

2、提问拍号、谱号歌曲的情绪。

3、打节奏：

4、视唱歌谱。注意装饰音的演唱。

5、这首歌曲很轻快活泼、诙谐，大家在演唱时应注意表现。

6、分组练习演唱歌谱。

五、总结；

今天我们学习了《花蛤蟆》的乐谱，这是一首山东地方民歌，回家后认真复习！

板书设计：

花蛤蟆

打击乐节奏；

课后记：

第二课时 综训

教学内容：

1、声乐练习

2、学习歌曲

3、处理歌曲

教学过程：

教学过程：

一、组织教学：

1、起立

2、问好

3、坐下

二、发音练习：

1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

2、mi ma 练习3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面带微笑 轻声演唱

3、《猎人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。

两声部间和谐。

4、F调音阶

音准、音位掌握好！

三、歌曲

上节课，我们学习了《花蛤蟆》一课，这是首山东民歌，大家一起唱一唱。

1、今天我们来学习这首歌的歌词，大家一起来读一读。

2、唱词。用跳音唱法。

3、再来一遍。吐字、咬字自然而贴切。

4、花蛤蟆是山东地方话，青蛙的意思。青蛙在荷叶上跳来跳去，欢快情绪要表现出来。

5、我们加一些打击乐器表现出来，设计乐器节奏型：

6、打击乐器试奏一边。

7、边用打击乐器边演唱。

8、注意歌曲情绪的演唱。

四、总结

今天，我们学完了《花蛤蟆》这一课，青蛙是我们人类的好朋友，大家应该爱护它。

板书设计：

花蛤蟆

第三课时： 欣赏

教学内容：

1、歌曲处理

2、欣赏

教学过程：

一、组织教学：

1、起立

2、问好

3、坐下

二、发音练习：

1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

2、mi ma 练习3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面带微笑 轻声演唱

3、《猎人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。

两声部间和谐。

4、F调音阶

音准、音位掌握好！

三、歌曲处理：

1、上节课我们学习了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。

2、乐曲前八小节采用隔两小节轮唱，从第九小节处改为以两小节为单位的对唱。

3、分组演唱。

4、请一部分同学模仿青蛙叫声来伴唱。

如：

5、情绪要贯穿始终，集体演唱。

四、欣赏

1、同学们，还记得我们以前学过那些吹管乐器吗？

2、你来听一听这段模仿笑声的乐器是那种乐器吹奏的？

3、今天，我们就来听一曲欢庆的乐曲《喜庆胜利》，它是由唢呐吹奏的。

4、（初听）提问：

1、全曲是什么情绪？

2、全曲分几段？

5、我们分段听：

引子： 快速、有力烘托欢腾气氛

第一部分： 唢呐独奏干脆嘹亮。

唢呐与乐队对奏模仿人声

高潮音域扩充。

第二部分：中速抒情

第三部分：是第一部分的变化重复。

6、听一听第二部分B与第一部分A的对比。

7、（复听）完成课后题。

五、总结；

今天，我们复习了《花蛤蟆》，又欣赏了《喜庆胜利》，大家对胜利一定感受很深。

板书设计；

花蛤蟆 喜庆胜利

第二篇：音乐教案十册

小 学 音 乐 第 十 册 教 案

第一课 春 意

教学内容：

一、复习上学期的音乐知识和歌曲

二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》 三．《致春天》《春水》 本课安排三课时。

第一课时

教学内容：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律

教学目的：

一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；

二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.教学过程:

一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；

2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；

二、导入新课；

1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？

2、聆听歌曲《小鸟小鸟》；

3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？

4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？

5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；

6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；

7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；

三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。

第二课时

教学内容：学唱歌曲 欣赏《致春天》

教学目的：

1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。

2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱；

教学重点：训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。

教学过程：

一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；

二、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；

在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。

二、欣赏钢琴曲《致春天》。

三、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。

四、请同学们认真地聆听；

四、课堂小结：学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。

第三课时

教学内容：学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》 欣赏童声合唱《春水》 教学目的：

1、掌握歌曲中的弱起节奏；

2、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。

教学过程：

一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培养学生学会聆听别的声部的好习惯；

二、有一句谚语叫做“春雨贵如油”，不知道同学们听说过没有，那还有哪些是形容春雨的？

三、今天要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、请学生认真欣赏范唱。

1、歌曲的情绪是怎样的？

2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？“刷刷刷刷”

3、在老师的指导下练习“刷刷刷刷”，要求声音集中，轻巧又弹性，切忌喊唱；

4、练习第二声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱； 5 老师范唱曲调，讲解切分节奏；

6、用欢快的速度演唱歌曲；

7、刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小朋友演唱的童声合唱《春水》； 认真聆听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？

课堂小结：通过学唱歌曲和欣赏歌曲，让我们感受到了春天的美，教会学生要热爱生活热爱大自然。

第二课 欢乐的春寨

教学内容：

一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》

二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》 本课用两个课时。

第一课时：

教学内容：歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》

教学目标：

1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中华民族乐器和西洋乐器；

2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐； 重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分；

教学过程：

一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的是什么样的场面？演奏的乐队事中华民族乐队海狮西洋管弦乐队？演奏形式是合奏还是独奏？

二、到底是什么喜讯从北京传出来呢？大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，“四人帮”被打倒了，文化大革命结束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。

三、用手指来告诉每个段落的进入。

四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情？

五、跟着哼唱这两段旋律；

六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学唱；

1、认真聆听歌曲范唱；

2、一起用2/4拍来指挥；

3、老师范唱中间比较难掌握的节奏；

4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳； 课堂小结：学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这样的训练。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《迷人的火塘》

欣赏《阿佤人民唱新歌》

教学目标：

一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。

二、了解歌曲中切分节奏的变化。重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。

教学过程：

一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族？

二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗？X

三、聆听歌曲范唱；

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗？侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风俗。

1、老师范唱。

2、重点演唱第四乐句（即第7、第8小节），引出切分节奏；

讲解书上XXX是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相似点吗？

3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。

4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。

5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。

6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》

在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷；

7、歌曲表达了什么样的情绪？（热情、欢快）

8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思； 课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的知识容量。

第三课

幻

想

教学内容：

一、歌曲《小白船》《让幻想展翅飞翔》

二、欣赏《天地在我心》《望月节》《水星》 本课用两个课时。

第一课时：

教学内容：聆听《望月节》、《天地在我心》、《水星》 教学目的：

一、引导学生认真的聆听音乐，并充分发挥想象； 重点、难点：聆听音乐并感受到音乐中的美。

教学过程：

一、请问同学们看过《宝莲灯》这部动画片吗？

二、1、请看过的同学简单讲解故事内容，老师做适当的补充，有条件的话可以给学生播放《宝莲灯》片段；

2、同学们在欣赏动画片的时候有没有留意过里面的音乐，非常的美；

1、下面就请同学们一起来欣赏《天地在我心》，设问：这是动画片里哪个角色在演唱？表达了怎样的感情？

2、这是什么样的演唱形式演唱的？

3、边听边跟着音乐哼唱歌曲；

4、在《宝莲灯》这部动画片里还有很多美的音乐，今天除了欣赏这首《天地在我心》之外，还要请同学们欣赏它的另外一首作品，请同学们对比一下这两段音乐在演唱形式上及情绪上有什么不同？它叙述了一个怎样的内容？

5、欣赏完之后请同学们讨论上述问题；

6、其实在《宝莲灯》这部动画片里不止《天地在我心》这首歌曲才好听，这中间还有很多好听的作品，下面这首《望月节》同样很美，一起来欣赏。

7、设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样的？

8、这音乐营造了一个什么样的气氛？

11、聆听《水星——飞行使者》

12、以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多！

设问：太阳系有几颗行星？（太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）

13、这是英国作曲家霍尔斯特（1874—1934）于1914—1916年间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐《行星组曲》。一共有七个乐章，《水星—飞行使者》是组曲中的第三乐章。

课后反思：通过聆听音乐培养孩子们的这种想象力，并且知道了音乐的多种表达方式。

第二课时：

教学内容：学习歌曲《小白船》

教学目的：

一、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情；

二、并用所给的节奏为歌曲伴奏。

重点、难点：有感情的演唱歌曲并表现歌曲，感受朝鲜童谣的魅力。教学过程：

一、设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系？（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星。）

二、今天我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。

三、首先请同学们闭上眼睛听听，并用手轻轻的划拍子，看谁划得最准确；

四、请问这是几拍子的音乐？（三拍子）那你们听到歌曲里都说了些什么呀？

五、轻声地学唱歌曲，并用手划三拍子的指挥图式；

六、老师范唱，学生用手打拍子；

七、可分配一部分音准好的学生学唱第二声部；

八、在老师的指挥下两个声部合成；

九、把全班分成两个两个部分打节奏，听着音乐配上书上所给出的节奏；

十、课堂小结：歌曲旋律非常优美，学生很喜欢，但在节奏配合和二声部配合上还要多加练习。

第四课 四

季

教学内容：

一、歌曲《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》

二、欣赏《四季》、《秋收》 本课分为两个课时。

第一课时

教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》、《四季》 教学目标:

一、用甜美活泼的声音演唱歌曲；

二、欣赏乐曲，并能辨别乐器音色；

教学过程：

一、熟悉歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？

二、仔细聆听，找出歌曲中相同或者相似的乐句，并说出他们的相同点和不同点；

三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的情绪；

四、放慢速度唱歌谱；

五、老师唱前半句谱，学生接后半句谱；

六、加入歌词演唱，并注意表达歌曲情绪；

七、讲解反复记号；

八、完整地用喜悦、自豪、活泼的心情演唱歌曲；

九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》，因为是 以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”；

十、完整地欣赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题；

十一、主题一共在乐曲里出现了几次？在力度上又有什么变化？每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗？

十二、课堂小结：听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐，培养学生的听觉和音乐记忆能力。

第二课时：

教学内容：学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》

教学目标：

一、启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对同学之间的友谊之情。

二、欣赏陕西民歌，培养学生热爱中国的民族音乐之情。重点、难点：唱出歌曲感情，感受中国民歌。教学过程：

一、先复习上节课学过的歌曲,再引入新课，提问：这 段时间深圳经常下雨，如果你有两个同学没有带伞，只 有你带了伞，那你该怎么办呢？我们来听听歌曲里的小 朋友是怎样做的？

二、聆听范唱，歌曲中的三个好朋友是怎么办的？他们的情绪又是怎样的？

三、歌曲中出现了很多次的四分休止符，老师范唱的时候就让学生在四分休止符的地方拍手；

四、再让学生聆听，并对口型演唱；

五、轻声地演唱歌曲，注意歌曲情绪，老师唱前面一句，学生接后面一句，把学生出现的错误地方反复的学唱，或者老师唱前半部分，学生唱后半部分；

六、和学生一起用欢快的情绪演唱歌曲；

七、老师唱一首歌曲《秋收》问问同学们是否听过这首歌曲？

八、这是陕西民歌《秋收》一起来欣赏

九、在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？

十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的，你能听出来有哪些乐器吗？

十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿势。

课堂小结：学生很喜欢《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲，可以教育孩子们团结同学，互相帮助，学生们对中国的民歌了解甚少，我也希望以后书上能多出现一些精美的，琅琅上口的民歌。

第 五 课 您好！大自然

教学内容：

一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》

二、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》 本课用两个课时。

第一课时

教学内容：学唱歌曲《田野在召唤》

教学目的：

一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。

二、培养学生演唱二声部的能力。

教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民 歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里 孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对 美好大自然的无比热爱的情感。

教学过程：

一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的 心情是怎样的？（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的 意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧?

二、聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。１、先给同学们范唱第二声部，也先教学生学第二声部； ２、等学生的第二声部稳固之后，再学唱第一声部旋律； ３、请能唱第二声部的同学上台来和老师一起唱第二声部，其余剩下的同学就演唱第一声部；

4、台下的同学一起再来学唱第二声部，巩固第二声部，或者老师唱第二声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟悉了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；

5、讲解弱起小节，要求学生学会分辨弱起小节的几种形式；

6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？

7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，优美，和谐；

三、课堂小结：同学们平时演唱二声部的歌曲比较少，通过 这次练习，发现他们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌 握了一定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培 养他们聆听其他声部的能力。

第二课时

教学内容：歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《我们的田野》、合唱 曲《铃儿响叮当》

教学目标：

一、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学 生喜欢上合唱；

二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》； 重点、难点：感受合唱的魅力

教学过程：

一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多 个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式 下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田 野》；

二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能 听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？

三、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏；

四、《铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？

五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；

六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？

七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；

八、认真听听，看你能听出几个段落？

九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。课堂小结：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。

第六课 京

韵

教学内容：歌曲《蝈蝈和蛐蛐》《我是中国人》

聆听《都有一颗红亮的心》、《京调》 本课用两个课时。

第一课时

教学内容：讲解京剧小知识，学唱歌曲《我是中国人》 教学目标：

一、感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京 剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。重点、难点：感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉 京剧离他们很遥远。

教材分析：《我是中国人》这是一首根据京剧曲牌中典型的 西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、琅琅上口，曲 调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传 统美德。

教学过程：

一、外国人把中国的京剧称为是“中国的歌剧”，作为中国人，你们了解京剧多少呢？

二、通过幻灯片和同学们一起来了解京剧的有关小知识。

三、行当：生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又 可分为“文生”与“武生”，年轻男性称“小生”，小孩子称 “娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称 “青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的 称“花旦”，以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦” 净：性格鲜明的男性人物；

丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之 分；能言善辩、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

脸谱：红脸：表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。黑脸：表示刚正不阿，如包拯。蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。

四、了解了京剧这么多的小知识，现在我们来感受一下京剧和学唱京剧，首先请听范唱《我是中国人》；

五、请看看这首京剧的拍号1/4拍，这个我们称为流水板，就是只有板无眼，全体同学跟随范唱用手点着“板”学唱；

六、分句跟唱，老师在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，尽量做到“字正腔圆”。

七、课堂小结：没想到学生对京剧的兴趣还比较浓，可能是因为比较好奇，并且对那些图片也感觉很好奇，唱起来也特别带劲，但还是很难掌握这个歌曲的风格。

第二课时

教学内容：歌曲《蝈蝈和蛐蛐》、欣赏《都有一颗红亮的心》、《京调》 教学目标：

一、在上节课的京剧知识基础上更进一步让大家多了解一些京剧片断。

二、进行京剧的节奏练习。

重点、难点：演奏锣鼓经《慢长锤》。

教学过程：

一、先复习上节课的京剧《我是中国人》。

二、这节课我们继续来感受和学唱京剧。

三、首先以故事的形式导入《都有一颗红亮的心》。

四、解释“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；

五、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，老师可带唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板（强拍）”“眼”（弱拍）跟唱。

六、再一起欣赏《京调》初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。

七、设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑？

八、学唱《蝈蝈和蛐蛐》设问：歌曲讲述什么内容？它给我们什么启示？歌曲曲调的风格与情绪怎样？

九、分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词；

十、老师当蝈蝈，学生当蛐蛐，并且要有表演的演唱；

十一、分组讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。

十二、分组进行表演，比一比哪组最具有表演力，评选出优秀表演小组。课堂小结：学生通过这些京剧知识的学习，对京剧有了一定的了解，也喜欢唱这几首歌曲，希望以后还能多了解一些戏曲之类的音乐

第七课

友 谊

教学内容：

一、歌曲《手拉手》《可爱的苹果》

二、聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》 本课分为两个课时。

第一课时

教学内容：《我的朋友在哪里》、《手拉手》

教学目标：要求学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并从中领悟友情的可贵和团结互助的意义。

重点、难点：用音乐来培养孩子的友谊。

教学过程：

一、每个人都有自己的好朋友，并且每个人都希望自己有很多的好朋友，是吗？今天我们就一起在音乐中一起来找找好朋友；

二、首先请同学们认真欣赏音乐，呆会我们一起听着音乐做游戏；

三、这首歌曲同学们可能在小时候做游戏的时候听到过，今天我们就一起听着音乐来找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一个非常友好的动作，好吗？

四、老师先配合音乐做示范，然后可以让同学们自己来找自己的好朋友，并且在游戏中教育孩子如何交朋友；

五、游戏结束后，引入歌曲《手拉手》；

六、先认真聆听歌曲范唱，练习歌曲中的集体拍手节奏；

七、边听音乐并且在中间加入节奏；

八、讲解切分节奏，然后老师唱谱，同学们加入歌词；

九、请同学们找出相同或者基本相同的乐句，这样有助于学生快速学会歌曲；

十、老师有感情的范唱，学生拍节奏；

十一、老师和学生分句演唱；

十二、经过反复的练习，学生们对歌曲基本上掌握了，请唱得好的同学上台带领同学们一起演唱歌曲。

课堂小结：这节课主要是通过音乐培养孩子们之间的友谊，告诉学生们如何交朋友，培养学生们的交友能力，尤其是对于平时不怎么和同学一起玩耍的同学，通过这节课也能和同学们手拉手一起玩耍了，友谊地久天长，告诉同学们要学会珍惜友谊。

第二课时

教学内容：聆听歌曲《让世界充满爱》，歌曲《可爱的苹果》

教学目标：

一、通过聆听音乐，让学生们深切感受到只有让世界充满爱，我们的社会才是一个和谐的社会，大家生活在这样的一个大家庭里才会感到温暖和幸福；

二、通过学唱歌曲，表达对老师的崇敬心情。重点、难点：培养孩子们的爱心。

教学过程：

一、我们的社会是个和谐健康发展的社会，只要每个人献出一点点爱心就会变得更美好，下面一起来欣赏这首《让世界充满爱》。

二、书上的歌词和范唱完全是两首歌曲，这需要给学生打出正确的歌词；

三、歌曲反应的什么内容? 它的主题思想是什么？

四、歌曲的风格是通俗的还是其他类的歌曲?通俗歌曲在节奏上和演唱上有什么特征？

五、跟着音乐一起学学旋律；

六、在20世纪50年代，北京有一群初二的学生们，她们怀着对老师的崇敬心情，集体创作了这首词，以苹果比喻学生火热的心去慰问老师； 七、一起来欣赏这首歌曲，并跟着音乐划拍指挥；

八、学唱歌曲，学生一起唱谱；

九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调；

十、鼓励学生自己也学会创作；

课堂小结：教育学生热爱祖国，尊敬老师，并且培养学生的爱心，只要每个人献出一点点爱心，世界就会变得更加美好。

第八课 百 花

园

教学内容：表演《盼红军》、表演《编花篮》

聆听《牡丹之歌》、《花之歌》 本课用三课时完成。

第一课时

教学内容：表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》

教学目标：感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐；

重点、难点：掌握歌曲的风格

教学过程：

一、引入新课：中国是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》；

二、认真聆听范唱；

三、讲解装饰音，唱出其效果；

四、注意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；

五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱；

六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；

七、设问：中国的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？

八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；

九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

十、轻声地哼唱音乐；

课堂小结：请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来一起表演表演。

第二课时

教学内容：表演《盼红军》 聆听《花之歌》

教学目标：感受四川民歌的风格与特点，欣赏外国乐曲，扩展同学们的视野； 重点、难点：掌握四川民歌的风格。

教学过程：

一、上节课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今天我还要和大家一起来学唱一首四川民歌《盼红军》；

二、认真聆听歌曲，可以请四川的学生上来带领大家一起用四川方言念念歌词；

三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？

四、老师把难点唱给大家听听；

五、按照节奏念歌词；

六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；

七、今天还要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？

八、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；

九、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势；

十、完整的欣赏乐器；

课后小结：同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花”的歌曲。

第三课时：总复习，音乐会表演。

第三篇：《花蛤蟆》教案[最终版]

《花蛤蟆》

教学内容：

学唱并表现歌曲《花蛤蟆》。

教学目标：

1、通过学唱《花蛤蟆》，感受当地儿童的生活情趣。

2、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

3、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

教学重点与难点：

积极主动的表现歌曲，把握声音造型。

教学准备：

课件、录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐。（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）

教学过程：

一、组织教学。听曲入室，师生问好。

快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。

二、声音造型游戏：荷塘欢歌

出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。

请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。

三、学习歌曲《花蛤蟆》。

1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。

2、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

3、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。

4、齐唱全曲。

5、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。

四、表现歌曲《花蛤蟆》。

1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。

2、分组设计、创作队形、练习。

3、集体演绎。

4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。

五、结束。听曲出室。

第四篇：音乐教案-花蛤蟆-教学教案[小编推荐]

片段之一：

师：同学们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：好，现在老师就说一个谜语你们猜一猜：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，象青蛙又不是它。

（学生们争着回答---“是蛤蟆”）

[评析]

以谜语导入课题，有效地激发学生的学习兴趣。迷面漫画懂得手法，夸张地勾勒出蛤蟆憨态可鞠的形象。教师富有表情的朗诵也集中体现了语言的节奏美。通过多种途径，在课的起始处学生微被引入了美的意境之中。

片段之二：

师：有一首儿童歌曲叫《花蛤蟆》，现在我们一起听听这首曲子，看看作曲家为我们描绘的花蛤蟆是什么样子的？它的叫声有什么特点？

（播放《花蛤蟆》录音，音乐节奏轻快、旋律活泼、富有幽默感。）

（学生描述花蛤蟆的形象、动作、叫声，还展开丰富的想象……）

师：同学们的想象力丰富极了。现在请你们把它画下来，看谁画得快、画得象，好吗？

（学生在音乐声中作画）

[评析]

欢快的音乐能使人产生愉快的情绪体验。教师在让学生通过听觉感受乐曲的音乐美、旋律美、动态美的同时，指导学生充分发挥想象，并且用纸和笔再现出来，这里借助绘画这门姊妹艺术，有力地强化了学生的审美体验。

片段之三：

（播放音乐，蛤蟆的叫声采用上滑音、下滑音等，增加了歌曲的诙谐感和情趣，打击乐的运用具有震撼效果）

师：同学们，听了这一段音乐大家有什么感受？

（学生回答，充分感受到紧张危急的气氛，好象花蛤蟆遇到了暴风雨）

师：请大家说说，暴风雨的天气是怎样的情景？

（学生们各抒己见，描绘暴风雨的自然景观）

师：我们用打击乐器模仿一下吧。

（学生自己选用打击乐器模仿暴风雨）

[评析]

美的内涵是丰富的。风和日丽固然美、电闪雷鸣、风疾雨骤也是美，它给人以震撼、给人以力量。教师在本课中让学生通过语言描述及打击乐模仿，让学生更真切地感受到这一类美的存在。美的教育是贯穿人一生的教育。美育不仅仅在于欣赏和享受，更在于开阔一代人的心灵。因此，我们要充分挖掘作品中蕴藏的美的因素，在课堂教学中运用多种手段，不断强化学生的审美体验，努力提高学生的审美素质。

第五篇：小学音乐十册课程教案

音乐十册

常规课：开学了

内容：

1、常规练习。

2、师生建议。

3、才艺展示。目标：

巩固音乐课常规。

给学生展示自己的机会，使学生喜爱音乐。重点：常规的练习。

难点：学生提建议时和才艺展示时的纪律组织。进行：

谈上期收获。本期打算。

回忆并练习音乐课常规。同学们的建议。老师的建议。

*音乐课必带课堂乐器，上课五分钟练习，记平时成绩。

*服从音乐的指挥。

*不随便讲话。

讨论师生的建议，选取适合的，记在课本第一页并执行。才艺展示。第一课 教学内容：

演唱《金桥通到瑶山寨》 听赏《铁路修到苗家寨》

《我为祖国守大桥》

3、音乐活动：猜测游戏《动物对答式》 教学目标：

1、体会瑶山人民喜庆火车通到瑶山寨时所流露出好奇、兴奋、喜悦的心情，指导学生运用优美、甜润的歌声来表达歌曲的情绪。

2、通过听赏，初步感受手风琴的音色及其丰富的表现力和演奏技巧。

3、认识小节线和终止线。

重难点：区别瑶、苗民歌特点。掌握节奏： 教学过程：

第一课时：学唱歌曲《金桥通到瑶山寨》 要求：活泼轻快地演唱。进行：

1、听前奏，感受火车开动的声音，揭示歌曲主题。

2、练习节奏难点：

3、按节奏朗读歌词。

4、听范唱。

5、复习F调音阶，随音乐哼唱歌谱。

6、演唱歌曲，指导学生适时换气。

7、歌曲处理：

第一乐段轻快跳跃有弹性，力度中弱。

第二乐段音域扩展，用自豪、兴奋、欢快的情绪来表现，力度中强。

8、器乐吹奏：回家练吹本课歌曲。第二课时：听赏 1 铁路修到苗家寨 我为祖国守大桥

要求：听辩演唱形式、民族风格、演奏乐器。进行：

1、铁路修到苗家寨。*观图：《山寨今昔巨变》，并畅谈。

*听赏：听辨演唱形式、民族风格、并随琴哼唱。

2、《我为祖国守大桥》 *提向解放军站岗为了啥。

*示范：手风琴模拟火车汽笛声及轮子滚动声。*听赏：乐段、力度、速度的变化特征及音乐意境。

3、器乐吹奏：检查学生在家练习的情况，给予指正，第三课时：音乐知识与音乐活动。

要求：认识小节线、终止线，并学会在音乐中运用。进行：

1、认识小节线、小节、终止线的形状及作用。

* 联系生活中与小节线相似的现象。引发想象。

*数一数本歌曲有几个小节。

2、音乐猜测游戏，巩固以上知识。

*唱一唱、数一数，加深理解和体会。

*猜一猜、比一比。

3、器乐吹奏：本单元练习曲。

4、课下作业：数一数第二课歌曲有几个小节。

第二课 教学内容：

1、演唱：《静夜思》

2、听赏：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

音乐活动：古诗朗诵会”有趣的音乐资源“ 教学目标：

感受唐代诗歌的韵律美和音乐的和谐美，富有感情地演唱歌曲。比赛朗诵古诗，进一步感受古诗的韵律美。教学重难点：二声部和谐的唱,倚音的掌握。教学过程：

第一课时：学唱歌曲《静夜思》

要求：唱时气息平稳，将四分音符唱满时值。进行：

1、朗诵唐诗《静夜思》。

2、范唱。以声以情感染学生。

3、解决难点，在歌曲里找一找有几个全音符和倚音，说一说，练一练如何唱。

4、识谱：复习G调音阶，练唱曲谱。

5、唱歌：*跟着音乐唱高声部。

*分句教唱低声部。

*二声部合唱。

6、器乐：合奏《静夜思》。

第二课时：听赏歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《粒粒皆辛苦》

要求：听辩力度变化和二声部和声，创编动作。增强热爱优秀的民族传统音乐文化的感情。进行：

1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 聆听：感受歌曲情感。

复听：听辩二声部和声的协和感。

再听：轻声跟唱；说一说歌曲速度与节奏。

2、《粒粒皆辛苦》

*初听后提问：寸词“嘿嘿”的加入，造成一种什么样的音乐气氛？ 不加寸词又是怎样的风格？

*再次对比性地听赏。

*自编动作，进行歌表演。

*评价。

3、比较两首欣赏歌曲的特点。第三课时

音乐活动：有趣的音乐声源

要求：*在活动中积极思考、大胆探究、勇于创新、会与他人合作。

*积极参与实践活动。

准备：水、沙、瓶、罐、纸„„等等可发声的物体。进行： 古诗朗诵。

启发学生根据诗词内容探索和设计音乐声源。

根据自己设计的声源分组进行模拟和表演诗歌的情景。如：沙子在依拉罐中滚动的“风雨声”；人声模拟鸡叫、鸟叫声„„ 小组展示。评价。第三课 教学内容： 演唱：《我的朋友在那里》

听赏：童声合唱《你我手拉手》 音乐活动：学跳集体舞 教学目标：

通过演唱、听赏以及音乐实践活动，感受和体验同学之间、朋友之间的纯真友谊，增强热爱集体的良好意识。能准确地表现歌曲轻松愉快的情绪，并声情并茂地歌唱。教学重难点；装饰音、切分音、弱拍起唱等音型的准确度。教学过程 第一课时：

内容：

1、演唱《我的朋友在那里》

2、听赏《你我手拉手》

要求：

1、节奏准确地、活泼地唱。

2、感受听赏歌曲天真活泼、富有朝气的音乐气氛。进行：

1、启发回忆儿时玩“找朋友”游戏时的情景。

2、复习装饰音、切分音、后半拍起唱等音型。

3、范唱。

4、识谱。掌握装饰音、切分音、后半拍起唱等音型在乐曲中的唱法。

5、学唱歌词。

*分句教唱

*跟着伴凑奏唱。

6、歌曲处理。表演唱加快板书形式。

7、听赏：你我手拉手。

*感受歌曲明快、活泼、富有朝气的音乐气氛。

*谈一谈歌曲唱了什么，体会和增强“好朋友”之间的纯真友谊。*再听，轻声跟唱。

画一张像：我的好朋友。第二课时：

内容：音乐活动“学跳集体舞”。要求：

1、动作协调和美观。

2、培养学生的合作精神。进行：

1、熟悉乐曲。

2、示范基本动作。

3、学生练习分解动作。

4、在此基础上进行集体舞的创编。

5、汇总、统一。

6、学生分为内外两圈玩这个集体舞。第四课 教学内容：

1、演唱《真善美的小世界》

2、听赏《单簧管波尔卡》 《小步舞曲》

3、音乐活动:“瞧这一家子”。教学目标：

1、通过学唱歌曲《真善美的小世界》激发学生用欢快愉悦的情绪和轻巧优美的歌声表达出对幸福生活的赞美。过音乐活动形式，认识反复记号，掌握其使用方法。欣赏由单簧管和长笛演奏的乐曲，感受西洋乐器中木管乐器的音色及了解其丰富的音乐表现力。

教学重难点： 六、七度的大跳音程和弱起拍。

唱时的欢乐情绪和富于弹性的歌声表达。教学过程： 第一课时：

内容；歌曲教学《真善美的小世界》 要求；欢快地、准确地演唱。进行：

边观图边听录音唱《真善美的小世界》。

从歌曲的背景。内容引发学生对美好事物的回忆。解决难点，大跳音程训练：

再听老师范唱，感受和体验音乐情绪，并说一说。分乐段学唱，对比教学：弱拍起和正拍起对比；连音与非连音唱法之间的对比关系。完整地演唱。

歌曲处理：用富于弹性的歌声、欢乐的情绪以及稍快的速度来表达歌曲之情。器乐吹奏此歌。第二课时：

内容：听赏《单簧管波尔卡》 《小步舞曲》

要求：

1、培养兴趣、积极参与。

2、认识西洋木管乐器——单簧管和长笛。进行：

1、介绍西洋木管乐器

*观图，认识单簧管和长笛的外形特征。

*听录音，分辨两种乐器的音色，以及在表现乐曲时独特的音响效果。

2、初听全曲，感受音乐的整体形象。

3、分段欣赏，与学生共同讨论乐曲的节奏、速度、力度和音色等表现手段，以加深理解。

4、复听全曲，学生用手指表示所听到的音乐主题，进一步感受乐曲轻松活泼的气氛。

5、设置问题：

*听着音乐，你想到了什么？

*你能随着乐曲的节奏韵律舞蹈吗？

6、听了长笛吹奏的乐曲，你能用竖笛演奏一支曲子吗？（学生演奏）

第三课时：

内容：音乐活动“瞧这一家子” 要求：发展学生的扩散性思维。进行：

复习反复记号。*局部反复—— *反复跳跃—— *D、C反复——

启发联想，生活中那些事物的现象与反复有关。（如日落日出、睡觉、学习„„）练习；拍拍、唱唱。

找出歌曲《真善美的小世界》中的反复记号片段进行练习。第五课 教学内容： 演唱：《画太阳》 听赏：《种太阳》 音乐活动：队列表演 教学目标：

通过学唱歌曲《画太阳》和听赏歌曲《种太阳》，激发学生热爱生活、热爱自然、热爱和平的美好情感，并培养学生积极进取、乐观向上3 思想品格。运用明亮、自豪、活泼的声音有感情地演唱歌曲。

通过音乐活动，听赏具有进行曲风格的音乐作品，感受乐曲铿锵有力的节奏，并进行队列表演竞赛。教学重难点：

弱起拍的准确度、长音时值的饱满及八分休止符的“音断气连”。教学过程： 第一课时：

内容：歌曲演唱《画太阳》 要求：*掌握弱起拍。

*用自然、活泼的声音有感情地唱。进行：

教师声情并茂的范唱，激发学生的兴趣，感受歌曲的音乐表现风格。朗读歌词。

谈一谈“为什么孩子在画画时总爱将自己最美的愿望描绘在画卷上”。从而引导学生从不同区域等特征去深入了解歌曲内容。随琴练唱，找一找最难唱的地方

练习难点：弱起拍、长音时值及八分音符、结束句等。跟着音乐完整地唱。

歌曲处理，运用明亮、自豪、活泼的声音有感情地演唱歌曲。竖笛吹奏此歌。

第二课时：

内容；听赏歌曲《种太阳》、《太阳进行曲》

要求：领会歌曲的精神内涵，联想和体验乐段之间的情绪对比。进行：

1、《种太阳》

*设置问题：太阳可以种吗？

*听一遍，找出歌者为什么种太阳的缘由。

*复听，说一说旋律带来的感受。

*再听：轻声跟唱，亲身体验旋律带来的感受，及歌者心中美好的愿望。

2、《太阳进行曲》

*简介《太阳进行曲》的改编。

*齐读歌词，讨论：面对困难，我们怎么办？

*聆听，联想和体验歌曲中乐段之间的情绪对比。

3、小结：我们学了三首歌颂太阳的歌曲，因为太阳让世界充满光明和 温暖。第三课时

内容：音乐活动——队列表演 要求：

感受乐曲铿锵用力的节奏。

根据进行曲的拍点，整齐地踏步，进行队列变化和队列练习。进行：

听赏《太阳进行曲》。

在已有的听觉经验中，再听管弦乐队演奏的《拉德斯基进行曲》。

在强有力的、带有震撼力的节拍及音乐情绪的感染下，进行踏步、队列的演练。*示范。*分组练习。

*让好的小组演示。*全班演练。*小结。第六课 教学内容 演唱《小鸟》

听赏《那不勒斯舞曲》（小号）《匈牙利舞曲五号》（管弦乐）音乐活动：可爱的家 教学目标

感受印度尼西亚民歌的风格，并深情地演唱《小鸟》。

听赏《那不勒斯舞曲》和《匈牙利舞曲五号》两首乐曲，感受小号和管弦乐合奏的丰富音响和表现力，体验作品热情奔放的音乐。

在音乐活动中，学习用竖笛或口琴吹奏二声部乐曲，并能准确地进行音乐填空。教学重难点

第一乐句气息要平稳，第三乐句的附点音符与休止符要唱准。教学过程 第一课时

内容学唱歌曲《小鸟》 要求

1、感受印度尼西亚民歌的风格，深情地演唱。

2、环保教育：鸟是人类的好朋友。进行

观图，介绍印尼国家的地理环境和风土人情。

听范唱，感受歌曲风格，体会小鸟活泼可爱的形象。谈对歌曲的感受。

环保话题：鸟是人类的好朋友。学唱歌曲。

*再听范唱，轻声跟着哼唱。*从歌中找出难点，互相解答，解决难点，并练习。*学曲谱。*唱歌词。

*歌曲处理, 深情地演唱。

6、乐器吹奏《小鸟》。第二课时

内容乐曲听赏《那不勒斯舞曲》 《匈牙利舞曲第五号》。

要求

1、认识西洋铜管乐器“小号”。

2、理解作品，体验情绪。进行

1、《那不勒斯舞曲》

*提问：你知道那些西洋铜管乐器的名称？

*出示“小号”，它属于西洋铜管乐器？ * 认识小号的外形特征。

* 让会吹的学生试一试，了解和感受“小号”的音色特点。*全曲听赏。感受乐曲欢快的情绪。*听辨乐段。哼唱主题旋律。

*再听，分辨小号独奏和其它乐器伴奏等各个层次的关系。

2、《匈牙利舞曲第五号》

*聆听，感受作品三个不同乐段的对比情绪。

*再听，分辨演奏乐器的音色。

*唱唱第一部分的音乐主题，体验乐曲热烈欢快的情绪。

3、随着音乐即兴舞。第三课时

内容：音乐活动

*二声部合奏。

*音乐填空。要求：

学习用竖笛或口琴吹奏二声部乐曲。准确的进行音乐填空。进行：

课堂乐器二声部演奏。

1、曲谱视唱。

*听《可爱的家》二声部旋律片段。*请学生哼出以上旋律。*出示曲谱，视唱。*二声部分别唱。*二声部合唱。

2、器乐练习。

*同一乐器音色分成两个声部进行吹奏。

*口琴和竖笛分别担任高低声部，进行合奏。

*与老师合作进行高低声部的合奏。

3、音乐填空。

*出示练习题，学生哼一哼，唱一唱。

*启发学生选择合适的旋律音型进行音乐填空，小组合作完成。

*唱一唱，听一听，各组互相评价，乐曲的连接是否顺畅。

*老师展开讲评。第七课 教学内容

1、演唱《七子之歌》

2、听赏《月亮月光光》、《鼓浪屿之波》、《东方之珠》

3、音乐活动《海蓝蓝》 教学目标

一步加深了解香港、澳门、台湾的历史与现状，抒发海内外儿女思念祖国早日统一的美好愿望，并进一步学习用富于深情和思念情感的声音演唱歌曲《七子之歌》。培养学生大胆的参与创设音乐情景的歌表演活动，体验表演的乐趣。教学重点

1、节奏准确的、深情的演唱《七子之歌》。

2、有表情的进行歌表演。教学难点

1、“魂”要唱足七拍。

2、认识并唱准切分节奏： 教学过程 第一课时：

内容学唱歌曲《七子之歌》。要求

了解澳门回归的历史。

感受歌曲情绪，有感情的演唱。进行

出示歌名《七子之歌》，提问：“七子”指的什么？ 听范唱，提问：“妈祖”的意义？ 从“七子”、“妈祖”、“回归”的含义引出歌曲的创作背景，让学生说一说这一历史性事件。观看澳门回归VCD，听歌曲录音，感受歌曲情绪和喜庆场景。学生跟着录音轻声哼唱，找出难点，共同解决。有感情的演唱。

唱谱并用乐器演奏。指导学生吹好高音区的三个音。第二课时：

内容听赏歌曲《月亮月光光》、《鼓浪屿之波》、《东方之珠》。要求

通过欣赏，激发祖国统一大业的信念。分辨不同的风格及形式。进行

VCD展示香港回归盛况。

介绍台湾风俗、地理、历史与现状。聆听。第一遍：分辨不同的音乐风格、演唱形式。

第二遍：感受和体验歌曲的速度、力度的变化，情感与意境的表现等。第三遍：有感情的随音乐演唱。第三课时：

内容音乐活动《海蓝蓝》。

要求：有表情的进行歌表演，激发创造欲望。进行：

听一组海的主题音响并观画面，让学生感受海的喧哗声。听赏歌曲。

*初听，感受歌曲表现的内容。*边听边轻声哼唱。*边听边律动。*边听边折纸船。

*边听边模拟海边声源、角色表演。第八课 教学内容

演唱《永远住在童话里》 听赏《彼得与狼》 音乐活动 教学目标

通过学唱《永远住在童话里》，感受童话世界神奇斑斓的景象，启发学生用轻快的富于情趣的声音演唱歌曲。通过听赏《彼得与狼》，感受标题性交响童话音乐的结构特点，培养学生的音乐想象能力和鉴赏能力。

根据民间童谣即兴创编多声部节奏，学会与他人合作，提高语言节奏能力，拓展音乐思维空间。教学重点

节奏准确的、富于表情的演唱。教学难点

弱拍的弱音起唱。教学过程 第一课时

内容学唱歌曲《永远住在童话里》

要求把握好弱起节奏的起音和切分音及附点音符等。进行

学生简述熟悉的中外童话或寓言故事。录音范唱，并观画面。

分段练习，随琴哼唱，找出重难点。逐句唱词，解决难点。再听范唱，轻声跟唱。独立的、完整的唱。第二课时 内容

歌曲处理《永远住在童话里》 音乐活动《小老鼠偷油吃》

要求有表情的唱，设计表演动作。进行

复习歌曲《永远住在童话里》。

歌曲处理。第一乐段：回忆、述说、好奇的口吻。第二乐段：激动、热情、赞颂的语气。歌表演，根据内容设计动作。音乐活动《小老鼠偷油吃》。*找出节奏型。

*用语言节奏读童谣。

*启发学生设计、模仿老鼠偷油吃的声音及滚下来的声音。*加入打击乐器创设情景表演。小评。

第三、四课时

内容听赏交响童话《彼得与狼》 要求

认识俄作曲家“普罗科耶夫”。

理解童话故事情节，从中受到教育。进行

复习西洋管炫乐器特性。

师启发引导性的谈话，简述故事概况。听辨代表人物的乐器演奏的音乐片段，引导学生发挥想象力，提高他们对音乐表现手段的认识。初听。

先生讲述乐曲的内容和情节。

引导先生小结这首乐曲讲述的道理：任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢机智的和敌人斗争，就一定能胜利。“

完整复听，学生根据故事情节和音乐，发挥自己的想象力，画。将听到的内容和情景写一篇听后感。（两课时完成）