第一篇：英语四级听力与雅思听力对比研究
英语四级听力与雅思听力对比研究
摘要 听力是英语学习中的重要技能，本文以四级听力和雅思听力为研究对象，从组织实施与时间、内容形式、题型、效度信度和反拨作用六个方面分析，希望帮助学习者了解四级听力和雅思听力的异同，为其参加听力测试且提高英语听力水平提供一定依据。
关键词 英语四级 雅思 听力 对比
中图分类号：G633.41 文献标识码：A
Listening Test Contrast Between CET4 and IELTS
GAO Chao
(Shandong Women's University, Ji'nan, Shandong 250002)
AbstractListening is the important skills for English learning, This paper use CET4 listening and IELTS listening as the research object, from six aspects of the organization implementation and time, content, form, topics, the reliability and validity of the washback to analyse, hopes help learners learn the similarities and differences between CET4 hearing and the IELTS listening,and gives some reference for them participation in the hearing test and improve the English listening level.Key wordsCET4;IELTS;listening;compare
0 引言
听说读写译五项是目前学习者必须具备的技能。听作为五项之首，是语言交流中必不可少的环节，也是外语学习中一个至关重要的方面。在任何标准化的语言测试中，听力理解测试都占有相当大的比例，成为英语水平考试的必考题型，如雅思、托福、四六级等，都包含了听力，但侧重点各不相同。本文选取四级考试和雅思中的听力为对象，通过对比分析两种听力，揭示出听力异同点，希望能够对英语听力教学有所帮助。听力测试理论
有考试就有教学，听力测试与听力教学是可不分割的整体。怎样去测试学习者的英语水平，如何使测试成为教学的有效评价方法，这都需要我们用科学的测试理论来指导。交际语言测试理论的出现为听力提供了可借鉴的依据。
作为语言测试的第四个阶段，交际语言测试重点考查真实且有意义的运用语言的实际能力。Bachman（1990）认为学习者除了掌握语言系统知识，还必须掌握句子之外语言语境。交际语言能力由语言能力、策略能力和心理生理机制三部分组成。语言能力包括组织篇章和语用能力；策略能力是指在具体情景下运用语言知识进行交际的心理能力，语言使用者的策略能力使其能将语言能力与知识结构和交际情境的特征联系起来；心理生理机制是语言交际时的一种神经和生理过程，在产生语言的过程中使用的是神经肌肉技能。四级与雅思听力对比
2.1 组织实施与时间
英语四级，是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试，其目的是对大学生实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。考试时间为每年12月、6月的第三个星期六。听力为四级考试第三部分，总共35分钟。
雅思是由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。是为申请赴英语国家留学、移民的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。在中国每年有多达48个考试日期，在32个城市有35个考点（截至2010年3月）。雅思首先进行的听力考试时间40分钟，录音只放一遍，10分钟供考生填写到答题卡。
2.2 内容与形式
自2005 年6月考试起，四级考试成绩将采用满分为 710 分的计分体制，不设及格线；成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，报导内容包括：总分、单项分等。在考试内容和形式上，听力在整个试题中的比重，由原来的20%提到了35%，满分249分，分3部分：Section A包括8个短对话、2篇长对话。Section B包括3篇短文，每篇短文后有3到4个问题，共10个问题。Section C是短文填空或叫复合式听写，250词左右的文章，包括7个单词短语填空和3个句子填空。听力section A和B(短对话、长对话和文章理解)只放一遍，section C部分放三遍。听力内容一般都是关于日常生活的对话，即衣、食、住、行、工作、学习、生活等话题，场景可分为校园、公共场所（银行、机场、医院、邮局、交通工具等）、家庭、办公室等。
与四级听力考试不同的是，雅思听力部分分4小节内容进行，40道试题被平均分布在4小节中。第一、三小节是对话，第二、四小节是独白。测试的第一、二小节主要围绕社会生存，内容可涉及问路、租房、购物、定餐、报警。第三、四小节主要围绕培训生存，内容可涉及图书馆使用指南、身体健康、心理健康、学校简介、课程简介、培训程序、培训评估等。考试场景分为经典的八大场景：租房购物、日常生活、选课论文、图书馆、授课及新生报到会。
2.3 题型（下转第64页）（上接第26页）
四级听力考试以单项选择题为主，只有在第三部分复合式听写时才会涉及到单词词组及句子的填充。雅思听力的题型多种多样，出了常见的单选题之外，还有多项选择题（多选多）、表格题、完成句子和问答题。选择题考查边听边读的能力，后三种考查边听边写的能力。地图题和搭配题是属于次常考题型，地图题考查听辨方向的能力。搭配题则考查听的时候阅读多个题干和选项。
2.4 效度
效度即有效性，指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，分为表面效度、内容效度、结构效度和实证效度。
如果一个测试从表面上看起来能够测量想要测量的目标内容，这个测试就具有表面效度。从这一点来看，不管四级听力测试和雅思听力测试采取何种出题形式，它们的目的都是测试受试者的听力水平，所以在很大的程度上，二者都具有表面效度。
内容效度就是判断测验题目的内容是否符合它欲测的目标，如语言技能和结构。结构效度在某种意义上也可以称为效度，是指一个测试测到的具体内容是否与语言行为和学习相一致。在听力测试中，四级听力和雅思听力都将听力技巧具体化，考查听者听懂具体信息、文章大意、作者观点目的的能力。两者也从题型和内容的选择上揭示出选择听力材料和试题时要尽可能的符合听力测试理念。四级听力中的题目来自于对学术英语语言技能的反复研究和实验，其对话和听写的真实性和代表性能评判出高等教育中英语中级水平者的听力能力。因此这些题目都可以作为衡量学术学习成功的有效方式。雅思听力测试也以考查真实社会和学术环境中能力交流为目的，精心选择符合真实语境中的题目。但是，四级听力考试的第一部分短对话仅仅是一男一女的一句话问答，很难想象在现实生活中存在这样的对话，因为真正的对话会持续一段时间，因此内容效度在一定程度上被降低。除此之外，四级听力大部分的试题是单项选择，考生存在很大的蒙题现象，这也减少了其结构效度。
2.5 信度
信度主要是指测量结果的可靠性和一致性，即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。如果一个测试在不同的场合测试受试者，其结果呈现出不一致性，则这个测试就没有信度。四级听力和雅思听力都具有一定的信度，在正式测试之前，都会有预测阶段，将具有相同难度系数的试题作为最终的考试题目。从评分系统角度看，四级考试具有较高的信度，因为它的试题基本上都是客观的单选题，不存在主观的评判。雅思听力虽然有严格的9分标准，但其题型多样，给予考生更多的答题灵活性，从而降低了它的信度。
2.6 反拨作用
有教学就有测试，测试对不同程度和种类的教师和学生有不同的影响。毫无疑问，四级听力和雅思听力对教和学都具有巨大的反拨作用。一般而言，考试的风险性越大，加入特殊考试准备课程的愿望就越强烈，对于数千万非英语国家出生的学子而言，雅思考试无疑具有非常高的风险性。而对于四级考试，就没有如此巨大的风险性。
3结束语
综上所述，雅思听力考试更具系统化和条理化，出题形式多种多样，更具有真实性。二者都具有表面效度，四级听力的结构效度相对降低，但其信度比雅思听力要高。四级听力和雅思听力都对教和学产生了很大的影响，对不同的教师和学生其具体的影响各不相同。通过对比分析，希望能够对英语四级听力和雅思听力有一定的了解，进一步帮助英语听力学习。
参考文献
[1]Bachman, L.F.Fundamental Considerations in Language Testing [M].Oxford: Oxford University Press,1990:136-145.[2]郭美男.四级英语听力题型分析及其应试技巧[J].湖南城建高等专科学校学报,2002.4.[3]李群.浅谈新题型四级听力应试技巧[J].岱宗学刊,2007.3.[4]王文惠.大学英语四级听力考试应试技巧[J].湖北师范学院学报,2007.4.
第二篇：雅思听力学习方法
一、突破班和精高班考生课后训练建议
突破班和精高班的学员因为有了一定的单词量做起题来相对要轻松一些，但有时反而基础词汇掌握的不是太牢。其实雅思听力也不是全考很难很专业的词汇，像brakes wheels之类的基础单词，有很多学员也反应不过来，会把brakes写成breaks，或wheels写成wills wells 等等。对于突破班和精高班的学员，课后训练建议是：
第一、找出自己听不懂的原因
雅思听力考不好，究其原因，都是没有找到自己听不懂的原因。当听了两遍还没有听懂时，就要停下来找原因——是否有生词，是否有语法问题，自己的读音是否准确。如果能解决这些问题，英语基本功也就提高了，听力水平自然随之上升。
第二、针对不同题型使用不同的听力训练策略
细节题可以通过做note-taking来提高答题正确率，也就是，将听力录音从头放到尾，不要暂停，将所有的考点词写下来，一定要多写，考试时出40个题，我们练习时要写至少80个考点词，这样，真正考试时才会游刃有余。另外一类题型的训练要从理解大意入手，具体做法是，将试题录音放开，不暂停，听题与题之间的界限，培养理解话题转换的能力和段落归纳的能力。
第三、选择最接近真题的雅思教材
雅思的真题是不公布的，考生在市面上买不到真题。剑桥大学出版社出版了剑桥雅思系列教材1-7其中剑桥4全部是以往的真题，剑桥5包含60%以上的近几年的真题，剑桥大学ESOL Examinations就是现在雅思真题的研发机构，也是剑桥雅思系列教材的出题机构，这7本教材和雅思真题一模一样，是考前训练的好教材。
第四、收集同义词和同义词组的替换 注意主动与被动的替换
如stress pressure，disadvantage 和 drawback ,due to –credit to because of
Deal with –cope with ,handle。主动与被动说法的替换，如把 Population shift has caused this pressure.换成This pressure has been caused by population shift.第五、在做选择题的时候一定要认真审题，留意WH QUESTION（who, when, what, where, why, how等然后在勾出考点词。
个人认为，听力是最考验实力的科目之一。想要提高，当然也得付出不少的努力了。听力水平的提高非一朝一夕可以达到，需要长期积累的过程。每个人存在的问题并不都一样，所以要解决，就必须对症下药。在雅思听力中，词汇是最重要的基本功。如果想考听力单项7分，需要的词汇量是5000个。而这5000个词一定是听觉词汇，也就是一听能立刻反应 出意思的词。并且，在这5000词当中，有几百个词是在填空题中经常出现的，属于听力核心词汇。这些核心词汇必须完全掌握拼写，坚决不允许拼错。
二、起步班和基础学班考生课后训练建议
起步和基础学员最大的问题在于词汇量少以及英语底子薄弱，听不懂写不来。练习和考试中可能因为自身的练习不够，心理素质差等影响发挥。对于起步和基础学员，专家给出的的课后训练建议是：
第一、提高单词量。每天必须背一些雅思常考词汇，可以分场景来记（house renting at the librarytravelling）等。
一开始可以不用记太多和太难单词，循序渐进的来。这样一来也可以解决基础学员走神的情况，要一个考生集中精神30分钟，并且专注地听几大段的英文，对于全球那么多母语非英语的考生来说简直就是非常折磨的事情。再加上还需要完成试卷上的40个题目，这对尤其是基础较薄弱的考生，根本就是不可能完成的任务。很多考生在考完试之后都抱怨，在听到第3部分甚至是第4部分的时候，思想总会不由自主的涣散，导致大面积的答案没有跟上，也就无法取得满意的分数了。
第二、养成标准的发音习惯，纠正错误发音。
英语尽管不像汉语一样具有很严格的语调区别，但是英语同样也有许多“模棱两可、易于混淆”的地方，这对于习惯了汉语思维的同学来说，需要严格把关。比如desert，重音的位置便把这个词拆为了两个不相关联的意思，这些细节都需要注意。
第三、英语歌和英语电影都是很好的辅助材料。
专家建议考生在平时生活中凭自己的喜好锻炼听力能力，多听英文歌，多看双字幕英语电影和电视剧，听和看的时候一定要做笔记，记录下学习到的新单词和表达，做个有心人。
第四、学生应该保持平和心态，不要急于求成，参加雅思培训打好基础是关键。
此外学生还应该量力而行，做好思想准备，对自己的成绩做好评估与测试，因为需要一个长时间积累过程才能更好地提高英语水平。Enjoy learning, learning English should be fun.
第三篇：雅思听力经验总结
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雅思听力经验总结
摘要：100教育小编为各位考生整理了雅思听力考试机经使用经验分享供考生们参考使用，更多雅思辅导请继续关注100教育
雅思听力机经被广大“烤鸭”们奉为圣经，因为有很多雅思听力出现“旧题”，频率非常高，那么雅思听力到底要怎么备考才正确?雅思听力技巧都有哪些?雅思听力机经在备考过程中使用要注意哪些方面呢?下面就是100教育小编为各位考生总结的关于雅思听力机经使用的经验。
从 事雅思听力教学多年以来，跟学生经常进行英语学习、雅思考试方面的交流。俗话说，“不怕你问题多，就怕你不开口问。”每次学生问老师一个问题，他们只是为 了得到一个具体的答案和方向，但是对于教师而言其实是一个难得的、从更深层次去理解学生在学习英语和面对考试方面的担心、忧虑、和疑惑的机会。妥善解决学 生的问题并且能提出适当的指导意见不但能使学生对老师更加信服，也会让他们感受到教师对学生负责任的精神。学生们的问题五花八门，别样万千，在这里小编就 分析一下经常被学生问到的几个问题。
1.雅思听力机经是什么？
2.雅思听力机经有效吗？
3.雅思听力机经跟考试预测有什么关系，真的准吗?
原因分析：
a有很多学生在来培训之前对雅思听力考试考查的场景，难度，考题类型等都一无所知，更不用提“烤鸭”们津津乐道的“鸡精”了。
b 即使知道机经是什么，也不知道应该以怎样的态度和方法来利用机经。c考试预测的版本号代表什么。
d机经的预测真的能命中吗。
常见表现：
不注重听力的练习，把极大的希望押宝到对机经的背诵上，到头来很可能是竹篮打水一场空，考试分数并没有实际提高。
解决方法：
1.机经说白了就是对于雅思听力每次考试场景，题型，题目内容以及答案的一个集合。
2.机经作为雅思备考的有效资料，也有它的弊端，那就是听力原文的无法重现。所以机经里面也只是记录了每次考试中的场景描述、题目类型、顺序以及绝大多数题目 的正确答案(有些题争议较大，无法确定正确答案是什么)，而并没有每道题目的相应原文。由于雅思听力考试会重复以前考过的场景，且题目和顺序几乎不会发生 变化，所以背诵机经就给了一些学生能够做到原题的可能，进而提高听力分数。
这 里要提醒各位考生，背诵机经的难度是非常大的。首先，机经的含量太大，想全部背诵不太现实。其次，就算是看了很多名师或者网站的预测后大大缩减了范围，但 是背诵量依然很大，而且不只需要准确的背诵答案，还要记住每一个场景下答案出现的顺序，这更是难上加难。我有听说有靠背机经取得听力分数提高的案例，但 是可想而知那些人付出了多么大的努力，俗话说叫把机经融入到血液里了，这是一般学生望而生畏而且也无法做到的。
那么，我们应该以一种什么样的态度和方法来对待机经呢?
1.小编觉得机经无疑是一个高频词汇的宝库，与其天天花钱去追求一些高频词汇的宝书，还不如上网下载一个机经，并且把它当做背单词的利器。
专 家分析认为，这样做有以下几点好处：你能在一个真实的雅思场景描述下来背诵单词，比起手拿枯燥的单词表死记硬背要强很多，因为脱离场景背单
词是最徒劳 无功的，想想有几个人能真正的背过字典就知道了。对于雅思考试的高频场景胸有成竹，并且能够举一反三。举个例子来说，跟租房子这个大场景有关的考题包括： 住房类型，房源信息来源，预约，看房，维护维修，保险等，如若能在这个庞大的场景中进行细致的分类和归纳总结的话，你对雅思场景的把握和出题方向才会有更 深的认识，这样才会觉得学习并不枯燥而且是卓有成效的。如果你能用这样的方式来对待机经，那么机经势必成为你手中的一把利器。
2.一些雅思名师和知名的雅思网站会在考前对当月或当次考试做出预测，这些预测也是基于机经版本号的。
一 个机经的版本号其实是一次考试的代码，学生需要做的是按照机经版本号去查找相对应的考试所在的页码，进而进行准备或者是死记硬背。预测一般分为A级和B极 预测，或者分为一级预测和二级预测。每一个预测内包含有几十个机经的版本号，范围虽然有所缩小，但是量依然较大。其实这就相当于很多科目的老师在考前给你 划主重点和次重点一样。由于许多雅思名师对历次考试机经的研究，他们对雅思听力旧题的出现规律有了较深刻的认识，所以在他们所给出的重点预测里命中一旧，两旧，甚至三旧的机率确 实较大。
总之，虽然机经作为广大“烤鸭”前辈们的答案回忆结晶，但还是难免会有差错和疏漏之处，小编在这里提醒考生，机经绝非100%的正确答案，考试时遇到旧题则更要慎重，还是要相信自身的临场听力。
文章来源：100教育
第四篇：雅思听力教案
Unit Two
Form Filling and Table Completion 听力考试中的填空类题型可分为信息表填空、表格填空、句子填空、笔记填空及总结填空这五大类，问答题作为填词类题目也可归入此类题型。信息表是这类填词性题目中比较简单的一种，通常出现在Section 1中。Section 1以对话形式出现，因此场景以咨询类话题为主，考生往往会感觉这部分内容比较简单，容易跟上节奏，所以并不是非常重视。但事实上即便每个答案都能找到，要准确写下所有信息也不是件容易的事，因此必须非常仔细，注意到各个陷阱。
信息表填空这类题目是比较简单的一种，常考的信息有人名、地址、住址、出生年月等内容上比较简单，但这些信息需要雅思听力技巧，即考生必须非常仔细，免得疏忽大意掉进陷阱里.Section 1的场景多种多样，常见的有租房、图书馆、银行、购物、健身房等，这些场景都非常容易考到个人基本信息的记录。常考到的信息主要有人名、住址、出生年月、电话号码和职业。这些信息的记录需要考生特别细心，以下是考生需要关注的一些内容：
一、人名
如果考题是name，需要写全名，包括姓(family name、last name、surname)和名(first name、given name)。如果姓名是比较简单的如Tom Green，原文不会作拼写;如果姓名比较复杂如Murray Atkins，那么原文会作字母拼写。有些字母如m和n，o和l，i和a(澳大利亚口音中a的发音带[ai]，today的发音类似于to die)，p b d t发音都带[i:]比较容易听不清楚。考生在写完答案后应该根据自己写的内容拼读一遍，看是否符合听到的读音。
二、住址
住址一般由门牌号+路名+路(Road/Street/Drive/Avenue/Boulevard)组成。门牌号一般是两位数字。路名和人名一样，如果复杂就拼写，不复杂直接自己拼写。要注意的是路名可能会出现一些合成词，如Westpark或者West Park，在做题时一般题目中会指明是一个单词还是两个单词，要仔细听清楚文章的指令。另外题目要求也可以帮助区分，如果题目中单词的要求是one word only，那么也必须写成一个单词的形式。
三、出生年月
以对话咨询形式出现的内容年份一般都是19开头的，因此注意后面两位的数字。月份比较容易写错的是January、February和August，因此要特别关注。一二三月份有可能以first、second和third来表示，容易忽略。具体日子要注意序数词1st、2 nd、3rd，11th、12th、13th，21st、22nd、23rd。
四、电话号码
注意区分数字3、6、7，考试时很容易听到3写成7或者6。数字中0的表达方式比较多样，一般在电话号码中都根据字母发音为o，也有可能出现zero或者naught。注意区别8和A的发音，一般数字串最前段或最后端会出现字母，数字串中间不会。电话号码和人名拼写都需注意是否出现信息修改。
1.Teaching Objectives
On completion of these two forms, students should be able to: 1.Master some skills on how to preview the questions.2.Learn some skills of names and vocabulary related to subjects.3.Learn some useful vocabularies on these two conditions.2.Teaching Difficulties 1.Students may have difficulties on how to focus on the key information when listening to the material.2.Students may find it hard to transfer the input step to output step.3.Teaching Steps 1.Give students 30 seconds to take a quick look on the form below and highlight the questions that you are not that familiar with.2.Play the material A once and let the students fill in the form.3.Check out the answers and teach the students the skills of names and expand the student’s vocabulary related to subjects.4.Play the material B once and let the students fill in the form.5.Teach the students to grasp the key information of the material B.Form A Family name First name Length of English study Examinations passed Score Subjects needing help Biggest problem
Form B Which subject put first Reasons Second Third Fourth Which subject put last Reasons
第五篇：雅思听力前言
cambridgeielts X by university of cambridge ESOL examinations.publish by cambridgeuniversitypress.this recording is copy right.cd1 test1.you'll hear a number of different recordings and you have to answer questions on what you hear.there'll be time for you to read instructions and questions and you have a chance to check your work.all the recordings will be played once only.the test is in 4 sections.at the end of the test.you'll be given 10 minutes to transfer your answers to your answersheet.now turn to section1.
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