十河中心中学预防疟疾教学设计

第一篇：十河中心中学预防疟疾教学设计

十河中心中学 预防疟疾教学设计

一、教学目标：

1、了解什么是疟疾；

2、明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；

3、知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识；

4、学会预防疟疾的关键措施----防蚊、灭蚊。

二、教学重点：

预防疟疾的关键措施----防蚊、灭蚊。

三、教学过程：

（一）谈话：同学们听说过疟疾吗？关于疟疾的基本知识有哪些呢？谁能说一说？

（二）新授：

1、疟疾的流行状况：

疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界超过三份之一的人口目前居住在非洲中部，南亚、东南亚及男美北部等疟疾流行地区。据2003年WHO统计，全球每年有多达3、5—5亿疟疾临床病例，导致100多万人死亡，且绝大多数是非洲5岁以下儿童。

目前，在我国流行区90﹪以上的县（市、区）的发病率控制在1万以下，其中半数以上在1／10万以下，病例呈高度散发状。流行仍较严重的地区已局限到安徽、湖北、河南、江苏4剩的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区。

2、疟疾是由疟原虫引起的一种传染病

使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不见的单细胞寄生虫。它叫做疟原虫。属于原生动物，只有在显微镜下被放大后才能看见。寄生于人体的有间日疟原虫、恶性疟原虫、三日疟原虫卵型疟原虫四种，他们分别能引起间日疟、恶性疟、三日疟和卵型疟。间日疟目前在我国较为常见，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南和江苏等省。恶性疟次之，主要分布在云南和海南省。三日疟偶尔发现，卵型疟已无病例报告。

3、疟疾是通过蚊子传播的（1）传播的 媒介----按蚊

那么，疟原虫由是怎样进入人体的呢[出示挂图1]？在天热的时候，我们穿的衣服很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，这时很容易被蚊子叮咬而患疟疾。

我们每个人都曾经被蚊子叮咬过，但并没有患疟疾，这是怎么回事呢？原来，蚊子分为很多种，疟原虫寄生在按蚊的胃中，当带有疟原虫的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入了人体，才能传播疟疾。（2）传播的过程：在人体内，疟原虫首先侵犯肝脏，以后又进入红细胞。在红细胞内它可以成倍地增殖，将红细胞胀破。大量的红细胞残渣和疟原虫进入血液，使人发病。

4、疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗。

（症状打油诗：冷来时冷得在冰凌上卧，热来时热得在蒸笼里坐，疼时节疼得天灵破，颤时节颤得牙关挫，只被你害杀人也么歌，真是个寒来暑往人难过-----来自网络资源）

患了疟疾，人会出现哪些症状呢[出示挂图2]？

疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗，可以分为以下几个期： 前驱期：患者有疲乏、头痛，不适，厌食、畏寒和低热。发冷期或寒战期：常伴有头痛、恶心和呕吐。此时患者感觉全身发冷、颤抖、面色苍白、口唇与指甲发紫等；夏天几层棉被也不暖。此时体温多已超过38℃。

发热期：一般持续3—6小时，头痛加剧。患者表现面色绯红、皮肤灼热；体温高者可超过40℃。

出汗期：患者表现为大汗淋漓、体温急降，全身乏力。在此期内体温迅速恢复正常。

间歇期：指前后两次发作的间隔时间。恶性疟病例很不规则，间日疟为48小时。

总之，疟疾的典型症状可以概括为：发冷、发热、出汗。

5、疟疾治疗应该规范用药

患了疟疾，应该如何治疗呢[出示挂图2]？

患了疟疾，要及时到医院或乡村卫生所去就医，并且遵照医生的要求，坚持连续服药（氯喹加伯喹）8天。如果做到这一点，疟疾就会根治。但是，千万要注意不要感觉身体好转了，就擅自做主停止服药，这样就会导致疟疾复发。

6、疟疾流行有明显地方性和季节性特点。

地方性流行是指疟疾在一个地区经常存在，这种特点与当地的气候条件、媒介按蚊的地理分布，人群生活习惯和生产方式有关。如前面所讲，我国目前疟疾的发病地区主要在安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区，这就是疟疾流行的地方性。

由于温度、湿度、雨量和日照等气候条件对疟原虫的及其媒介按蚊种群数量的消长产生影响，因此，疟疾流行还呈现出明显的季节性。如间日疟的复发和长潜伏期初发的小峰约在5、6月份，随后由传播季节发生的病例形成的主峰约在8、9月份。所以在间日疟流行区可呈现典型的“双峰型”流行曲线。

7、预防疟疾的关键措施----防蚊、灭蚊。

疟疾虽然说是一种危害较大的传染病，但它是防有方法，治有专用药物的。

预防疟疾的关键措施是防蚊、灭蚊，可以从以下几个方面入手：（1）环境改造：

①排水：排出沟渠、管道、阴沟、阴井的无用积水，控制蚊媒孳生。

②填平坑洼：填平无用的水坑，洼地和水沟等，控制蚊媒孳生。③平整田地：平整田地利于排水，减少雨水积成的浅水洼，减少孳生地。

④修整沟渠：清楚杂草，保持水流畅通，加深蓄水，加大坡度，使之不利于蚊虫孳生。（2）减少人蚊接触

①改善居住条件和习惯：装纱门纱窗，改变室外露宿的习惯，合理使用蚊帐。对灭蚊范围内所有居民的蚊帐进行浸泡，阴干后悬挂。

②作物防护：在村庄周围与稻田之间种植旱作物并保持适宜宽度作为防蚊带。

③动物屏障：用牲畜引诱寻找血源的蚊虫，从而减少蚊虫对人的侵袭。

（3）杀虫剂灭蚊：

①有机磷类：敌敌畏、马辣硫磷、杀螟松、倍硫磷、双硫磷等。②合成拟菊酶类：氯菊酯、溴氰菊酯等。

③昆虫生长调节剂：保幼激素、发育抑制剂等。干扰昆虫的生殖、代谢异常。（4）生物灭蚊：

①捕食性动物灭蚊：家鱼、柳条鱼可防止稻田、池塘、水库中的媒介按蚊幼虫。

②病原微生物灭蚊：细菌、真菌、原生动物、病毒和线虫五类。目前苏云金杆菌、索线虫已有人采用。

三、总结：疟疾防治核心信息

1、疟疾是有疟原虫引起的一种传染病，是可防可治的疾病。

2、疟疾是通过蚊子传播的

3、疟疾流行有明显地方性和季节性特点。

4、疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗

5、预防疟疾的关键措施是防蚊、灭蚊。

6、疟疾治疗应该规范用

十河中心中学卞广林 历史•疟疾（malaria）又名打摆子，是一很古老的疾病，远在公元2000年前《黄帝内经·素问》中即有《疟论篇》和《刺论篇》等专篇论述疟疾的病因、症状和疗法，并从发作规律上分为“日作”、“间日作”与“三日作”。2

The Nobel Prize in Physiology or Medicine 1907•Dr.Alphonse Laveran•（1845－1922）3 疟疾（malaria)：•人体疟原虫经按蚊传播的寄生虫病。•临床特征：周期性、定时性、发作性的寒战、高热、出汗、退热，多次反复发作，久则出现贫血和脾大；5

【病原学】•人体疟原虫分四种:间日疟原虫、卵形疟原虫、三日疟原虫及恶性疟原虫。•疟原虫生活史包括二个阶段：人体内无性增殖蚊体内有性增殖6 7

【流行病学】•传染源：疟疾患者和带原虫者•传播途径：按蚊叮咬皮肤，少数为输血平原区间日疟：中华按蚊山区：微小按蚊丘陵地区：雷氏按蚊海南山林地区：大劣按蚊12 原虫种类•恶性疟•间日疟卵形疟•三日疟红细胞全体幼年浓度≥1000000/mm3≤25000/mm3衰老≤10000/mm315

【临床表现】•平均潜伏期：间日疟、卵形疟14天，三日疟30天，恶性疟12天间日疟三日疟卵形疟恶性疟卵形疟•典型发作：•慢性疟疾：•再燃与复发：由迟发型子孢子所引起•特殊类型疟疾：17 间日疟•多数起病急骤，尤其是复发患者。初发时可有低热、乏力、头痛、食欲减退等前驱症状。初起发热大多不规则，数天后转为周期性和间歇性发作。典型发作可分为三期: 12318

•发冷期：–骤然发冷、剧烈寒战、口唇青紫、皮肤苍白或微带青紫色，脉细速，血压升高–初觉寒冷，体温通常<38℃；到发冷期末，可以升达39～40℃–初发患者，此期持续约10～15分钟，反复发作后，则此期可渐增长达30～45分钟。19

•发热期：–寒战停止高热升达39.5～41℃–颜面潮红，脉搏洪速，头痛如裂，全身肌肉、关节疼痛，口干烦渴，甚至谵妄–严重者，可发生抽搐及昏迷–一般持续2～6小时。20

•出汗期：–盛汗退热，衣褥尽湿–病人感觉舒适，但十分困倦–此期约2～3小时•血象：–WBC及NC在急性发作时可增加，发作过后则正常–多次发作后，则WBC减少而MC增多21 【诊断】•临床诊断：–凡曾在有蚊季节去过疟疾流行区，或有疟疾病史、或有输血史的人–发生原因未明的发热，或伴有进行性贫血及脾肿大，都应想到疟疾的可能性–如有上述病史及出现典型发作过程，则可作出初步诊断。39

【诊断】•临床诊断：–凡曾在有蚊季节去过疟疾流行区，或有疟疾病史、或有输血史的人–发生原因未明的发热，或伴有进行性贫血及脾肿大，都应想到疟疾的可能性–如有上述病史及出现典型发作过程，则可作出初步诊断。1 【治疗】•治疗原则：①应用抗疟药愈早愈好②适当选用抗疟药，要求安全、有效、简便易行a.在已发现耐氯喹虫株的地区，对重症及恶性疟患者，尽量避免采用氯喹b.对有溶血病史或红细胞缺乏G-6-PD的人，忌用伯氨喹啉类药物。③力争根治，以免复发及转成慢性。④重视对症治疗与护理，尤其是凶险发作患者，更应注意。46

一般治疗与对症治疗•卧床休息，发冷期间注意保暖，高热时可予物理降温，酌予解热剂，多饮水，流质饮食；吐泻明显者可输液•严重贫血者，可输血、铁剂及高蛋白饮食•出现脑水肿或昏迷，及时积极脱水•监测血糖，及时发现和纠正低血糖47

病因治疗•对氯喹敏感的疟疾发作治疗

1、氯喹：磷酸氯奎首剂1g口服6~8h后再服0.5g第2、3日各再服0.5g＝总量2.5g2、伯氨喹：39.6mg QD,连服8天，控制复发和传播。48

【预防】化学预防-保护易感人群（高疟区健康人群及外来人群）（1）非耐氯喹疟疾流行区：首选氯喹，每周一次0.3g（2）耐氯喹疟疾流行区：甲氟喹每周一次0.25g52

【预防】化学预防-保护易感人群（高疟区健康人群及外来人群）（1）非耐氯喹疟疾流行区：首选氯喹，每周一次0.3g（2）耐氯喹疟疾流行区：甲氟喹每周一次0.25g52

【预防】•疫苗预防研究发展包含各阶段疟原虫主要抗原成分——理想疫苗54

请你回答:••••••••••••••

一、疟疾是通过什么途径传染的？()1.接触传染2.食物传染3.蚊子叮咬传染4.不知道

二、疟疾发病有什么主要的症状或不舒服？()1.拉肚子2.发热3.皮肤红肿4.不知道

三、你或你的家人得了疟疾怎么办？()1.找医生看病2.不看病3.自己买药4.不知道

四、得了疟疾吃什么药？()1.氯喹和伯氨喹2.奎宁和磺胺3.青霉素和维生素4.不知道

五、得了疟疾要吃几天药？()1.吃2天药2.吃3天药3.吃8天药4.不知道吃几天

六、用什么方法可预防得疟疾？()1.戴口罩2.不吃不清洁食物3.不露宿和使用蚊帐4.不知道

七、下列哪一种方法可以杀灭蚊子？()1.喷灭害灵2.用扇子3.装纱窗纱门4.不知道56

谢谢大家！

第二篇：十河中心中学举行安全法制教育报告会

十河中心中学举行安全法制教育报告会

为深化平安校园建设工作，进一步营造安全、有序、文明的校园周边环境，保证师生的交通安全，培养良好的知法守法用法的意识，10月22日上午，我校邀请了亳州市交警支队、双沟交警中队、十河镇政府、十河镇派出所、司法所的有关领导为全校师生做了一堂生动精彩的安全法制教育报告会。

报告会上，交通民警通过鲜明的交通肇事案例，结合生活中的交通违规案例进行分析，用血的事实深入分析了违反交通规则带来的种种危害，让学生了解到交通安全的重要性。他告诫大家要增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，珍惜生命，并以自身的力量去带动身边的人，共同营造一个安全、和谐的社会环境。派出所民警、司法所民警针对未成年人犯罪的特点和原因，结合未成年人的生理、心理特点，介绍了有关法律、法规，用一个个具体事例告诉了学生在日常学习和生活中不仅要拥有健康的身心，还应成为一个自食其力、遵纪守法的人。十河镇人民政府副镇长郭家运同志出席了本次报告会并作了总结性讲话。

这堂生动精彩的交通安全法制教育报告会，与实际紧密联系，非常贴近师生的日常生活，对保障师生的交通出行安全、争创平安校园、维护社会和谐稳定起到了积极的推动作用。

（十河中心中学李传志供稿 孙恒杰摄影）

第三篇：山阳县色河中心学校教学设计

《三亚落日》第二课时教学设计

陕西省山阳县色河铺镇中心学校 钟敏

电话：0914—8168307 邮编：726412

[教学内容]苏教版六年级下册语文《三亚落日》第二课时 [教学要求]

1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。

2、欣赏并摘抄描写落日的语句。

3． 正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学重点] [教学难点]

能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。

[教学时间] 两课时。

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板 书)

(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?

三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?

二、范读课文

初读了课文，同学们一定被《三亚落日》这一篇写景短文吸引住了。课文《三亚落日》就是运用活泼、清新的语言向我们描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。

三、初读指导

1．自学生字词。

(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。

佳的观察地点，细细地去看，观察落日的形状、颜色、光芒和周围的云彩，然后把看到的和课文对比。

(3)范读、齐读。

五、指导书写

仔细观察田字格中生字，提示：

溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。

芒：-亡下结构，“亡”不要漏掉点。

敛：第二画是“、”，第七画是“-”。

第二课时

[教学要求]

1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2、背诵课文。

[教学重点]

对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色。

[教学难点]

体会课文的意境、作者的情感。

一、复习旧知

1．听写生字词：

2．齐读第一段。

二、精讲第二段

过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力''?

1．(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?

2．集体交流。

（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。）

(板书：热带风情)

要多读课文，边读边想，读出三亚落日的美来，那时，你就会想出优美的句子来赞美它。

(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。

交流：

①“蓝透”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。

③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。

(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?

① “浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：

②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。

③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。

(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，读出喜爱之情。

(5)指导背诵。

三、精读第三段

过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。

1．自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。

2．交流：

(1)在第3自然段中，作者把太阳比作什么?

(板书：像孩童)

投影映示：

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?

(红扑扑、抖落、溅出)

②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)

③想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。

(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。

(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)

①投影映示：

夕阳也渐渐地收敛光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。

夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

a．轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。

b、指名说。

(第二种写法好．用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)

(板书：像灯笼)

c．指导朗读第二个句子。

②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。

a。你怎么理解句中的“再一次”?

b．作者又一次把夕阳比作了什么?

c．想象夕阳在“海面蹦跳”的情景i

d．指导朗读。

③投影映示：

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。

a．分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。

B、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里?

c．指名说。

(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而写活了。使读者仿佛身临其境)

(板书：像跳水员)

d．想象夕阳滑落的情景，e．齐读第二句话。

了日落的情景。轻声地读着课文，边读边展开丰富的联想，我们的眼前仿佛出现了一只光焰柔和的大红灯笼，悬挂在海与天的边缘，正慢慢地下沉，忽然之间，便沉入海中……

第四篇：预防疟疾健康教育教学设计

预防疟疾健康教育教学设计

一、教学目标

1、了解什么是疟疾。

2、明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警惕性。

3、知道疟疾的主要临床症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识。

4、学会预防疟疾的关键措施——防蚊、灭蚊。

二、教学重、难点

学会预防疟疾的关键措施——防蚊、灭蚊。

三、教学形式

出示挂图进行讲解。

四、教学过程

（一）情境导入

夏季是蚊蝇最多的季节，你们谁被蚊子叮咬过？说说被蚊子叮咬之后你有什么感觉？（疼痛、痒、起疙瘩）

对，被蚊子叮咬后又疼又痒难受极了。蚊子还会传播疾病呢，你们听说过“疟疾”这种病吗？这节课我们一起来了解一下什么是疟疾和怎样预防疟疾的知识。

（二）知识讲解

1、什么是疟疾？疟疾的传播方式是什么？ 出示挂图，图文并茂讲解疟疾知识。

2、怎样预防疟疾？ 出示挂图，让学生讨论然后汇报。教师作适当补充。

3、得了疟疾怎么办？

出示挂图，让学生讨论然后汇报。教师作适当补充，并强调： 1）疟疾虽说是一种危害较大的传染病，但是它有预防的方法，有治疗的专用药品，预防疟疾的关键是防蚊、灭蚊。

2）有疑事症状要到医院检查。

3）得了疟疾不要慌不要急，只要遵照医生的叮嘱按时按量吃足8天药就能恢复。

（三）课堂小结。

谁来说说今天我们学习了什么内容？

（要求：按照什么是疟疾？疟疾是怎样传播的？怎样预防疟疾？得了疟疾怎么办的顺序口述。）

第五篇：淝河中心中学教务工作计划

淝河中心中学教务工作计划

一、指导思想：

以“学规范、强师德、抓质量、树形象”为工作重点，以实施素质教育为目标，以进一步推进课程改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处的工作，内强素质，外树形象，全面贯彻党的教育方针，强化教学工作的全程管理，确实提高教学质量。

二、主要工作目标：

基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探索启发式、探索式学习思想的课堂教学模式。大力尝试开放式的，适应新教材的新型课。强化教师岗位培训，提高教师素质，促进新教师真正从学习型到创新型，老教师从经验性到科研型的转变，扎扎实实做好每一件工作，促进教研教改工作蓬勃发展。

三、主要工作任务与措施:

（一）加强师德建设。

以“面向全体，重在教育，着眼提升”为原则，以深入学习《规范》为主线，以积极践行《规范》为重点，建立健全师德建设的长效机制，使各位教师受教育、师德师风上水平、教育教学出成效、每位学生得实惠、社会群众更满意。

1、抓好宣传活动。

利用召开专题会、橱窗、专栏、黑板报等，营造人人学《规范》的浓厚氛围。

2、健全规章制度。

通过这次主题活动，在整改的基础上，结合实际建立健全师德建设长效机制，进一步健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度。

3、抓实学习讨论。

认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等。要改进学习方法，坚持联系实际，提高学习的针对性实效性；个人自学，要有学习笔记，要有学习心得；讨论交流，举办论坛征文。

4、召开家长座谈会，向广大家长征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。

5、民主评议。

通过“比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行为；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效”的五比五看，以教研组为单位，将民主评议落实到位。

6、强化考核验收。

要强化考核，以考促学，过程性考核主要检查参加讨论情况和撰写的学习心得体会，结果性考核采取全员测试形式。

7、总结表彰。

及时总结，对于此项活动表现突出的先进个人进行表彰，宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹弘扬师德精神，于4月15日前写出活动总结。

（二）规范教学行为，加强教学常规管理

1.进一步完善并实施《淝河中心中学目标管理方案》，提高教师的质量意识，明确工作的重点，重视常规工作的落实。

（1）质量检测期间，按工作日对待，请假者按请假制度扣款。（2）由于聘任制双方自愿，跨年级、跨学科课时不再加分；中考后轮场上课，不再给中考科目增加课时分。

（3）采取班主任聘任制，教师以聘满工作量为准，满工作量后不应再接受其它班级聘请。

2.提高教师教学设计的质量。

细化教学设计的要求，将检查重点放在目标计划制定是否合理，教学设计是否科学、教学过程能否体现师生互动等方面。教学设计定期检查并注意及时反馈评选优质教案，进行表彰，切实提高教师备课质量，推进青年教师的快速成长，提升整体学科教学的水平，计划要及时上报教务处，教师的教学设计代一个学科的要备详案：即有教学目标、教学重难点、教学纲要、作业等。

提倡利用远程教育资源，设计优质教案，在同年级同学科之间交流或集体备课，共享优化成果。

3.抓好批改、反馈、辅导、评价等环节的管理。

教师要按学生的学习情况分层次布置作业，作业的批改应及时，对学生的辅导要有效。做好学科平衡工作，建立学校优秀学生数据，实行跟踪调查，个性化辅导。教师要充分了解这些学生在每一个阶段的学习情况，一有异常情况，任课教师要迅速做出反应，该辅导的辅导，该加强的加强，切实保证提高我校的优秀率，保证优秀学生有发展的空间，为他们更好的发展创造条件，让优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。

4.加强学生学习常规管理：改变学生的学习习惯，注重学生能力的培养，有效的刺激学生的学习主动性，明确各自的学习目标，逐步形成“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习氛围。5.搞好质量分析。七八年级每学期进行期中、期末两次质量检测，九年级实行月考制度，教务处将在考试时间、考场布局方面周密安排，尽力做到公平、公正；通过考试检验教学质量，及时召开质量分析会，进行跟踪调查评比，及时掌握各级各类学生学习动向，及时反馈给班主任及学生家长，找出问题及时解决。

（三）完善教研组管理。

1.提高教师参加教研活动，承担教研任务的积极性。每学期每位教师至少承担一次教研任务，上一堂公开课；每位教师每学期要听20节课，学校领导班子每人要听30节课。在听课、评课时，要将教学实况记在听课记录上，评价意见及评定结果记在评价表上，并当堂上交教研组长；教导处将教师是否主动承担教研任务，参加教研活动作为常规工作考核的重要内容。

2.教研组长要认真制订教研组工作计划，科学安排教研组活动，每周一次的教研活动要切实落实到位，每周听课3节次，提供听课效率；并在本组听课结束后，及时评出本组2-3名优胜者，参加学校第二轮评比；学校领导班子成员、教研组长参加评议，欢迎同学科教师参加听课，评选出校级教学能手进行表彰；教导处根据教研组的活动安排统一调控，加强监督，保证教研组活动正常进行，提高活动的质量。

3.各教研组要认真组织教师收看远程教育信息和集体备课活动，促进学科教学改革，培养学生的探索、创新意识和能力，提倡开放式教学。建议45岁以下的年轻教师，至少要在本利用多媒体上一节公开课，否则不能评优。

4、加强课外辅导，周日晚自习要善始善终。

（四）促成教师专业发展 1.充分利用新课程培训、新课标学习以及其他教研形式，促成全体教师的教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性。

2.做好青年教师的指导、培训工作，主动关心青年教师尤其是新教师的成长，拟定好本组教师的培养计划，在教学的各个环节和各个方面对青年教师给于具体的帮助和指导，鼓励教师相互学习，共同提高。为此我校还建立了听课、评课制度，一年每位教师至少要讲两节校级公开课，领导班子成员每学期听课不少于30节，教师每学期听课不少于20节，领导班子要深入教学第一线，积极参加课改研究，指导教研工作。对新教师主要进行教学常规辅导，使他们尽快适应教育教学工作，做到一年过关，两年达标，三年成为骨干。

3.鼓励中青年教师热心教育科研，创教育教学研究成果，激励教师钻研业务，提高技能，加强理论学习，多撰写教育教学论文，尽早出教研成果，争取在市教育教学论文评比中我校有更多的教师获奖。

4.各教研组要注意培养本组的骨干教师，并注意在发挥骨干教师的带头、示范作用的同时，配合学校推出校、市级学科带头人和骨干教师。

5.进一步完善教师教学工作考核、评价、奖惩体系，通过调查听课，学生评价，质量检测等形式，帮助教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进教学，提高教师的质量意识和教育教学工作的积极性。

（五）大胆进行教改尝试

1.语文课教改尝试。一是增加学生的阅读量，每一个单元增加1---2篇语言优美，具有教育意义的文章作为阅读篇目，教师要注意加强阅读指导。二是：增加学生作文数量，争取每一周一篇作文，教师可以批改其中的一半。三是：要求语文教师要写出作文训练计划 2.英语课教学改革尝试：一是：大胆尝试“习旧——练新——模仿——交际——发展”的课堂教学模式；二是：增加写作训练，要求每一周进行一次写作训练，并要求有全批全改。

3.数学科教改尝试。主要尝试“自学辅导法”课堂教学模式。

（六）抓好毕业班工作：

1.指导思想：以推进素质教育，实施减负增效，培养创新能力，坚定提高教育教学质量为信念，在教学上拔尖，不甘平庸，不甘落后，不满足于过得去，不满足于一般化，同心同结，群集群力，反骄破满，踏实苦干，再铸辉煌。（1）领导到位：成立初三毕业班工作领导小组。组长：林占云，副组长:刘加付，成员：初三班主任。主要做好学校各职能部门，各教研组的工作，使其有机配合，协调联动，调动人力、物力、财力正常高速运转，监督检查各方面工作，准确决策。

（2）教学指导到位：班子成员要深入课堂指导教学，研究大纲，研究教材，研究教法；深入学生，了解学情，及时解决教学当中存在的问题。

（3）德育工作到位，工作重点为抓好初三学生的思想工作和纪律教育，领导班主任工作，协调任课教师，负责学生管理。

（4）搞好五种教育：“我的未来不是梦”的希望教育；“功到自然成”的苦乐观教育；“成功之路就在脚下”的理想和现实教育；“知识就是力量”的学知识长才干增智慧教育；“一颗红心，两种准备”的升学与就业教育。

（5）加强班主任工作：首先，要细致入微地做好初三毕业班学生思想工作，要做到以班主任为核心，根据学校总体部署，结合本班实际组织本班学生开展好各种有益的活动，开好主题班会，充分调动学生勤奋学习的积极性，增强学生的向心力。其次，联系课任教师，增强以班主任为核心的课任教师凝聚力，防止学生偏科，由班主任牵头，密切联系各课任教师，调动学生学好各门功课的兴趣和积极性，使学生学习习近平衡发展。第三，班主任要摸清学生四个底：思想底码、知识底码、心理底码、非智力因素底码。因材施教，分类推进。第四，班主任要密切关注班级学生动向，深入研究学生情况，对个别问题作好预测，进行超前教育。

（6）强化初三校规校纪管理：班主任要教育学生严格遵守学校各常规及各项制度，对严重违反校规校纪的要严肃批评教育，说处分就处分，减少对其他同学的干扰，使毕业班在全校充分发挥好示范作用。

（7）加强辅导，做到整体辅导与个别辅导相结合，对目标生采取面对面的辅导，把辅导重点放在突破薄弱学科上。

（8）全员参与齐抓共管，发挥整体功能。要个人奋斗与集体奋斗相结合。全体教师对目标生要全面负责，形成合力保总分，消除弱科争全优。不能给学生造成某些教师的某学科薄弱而不能升学的后果。

淝河中心中学教务处 2018年2月25日

下附行事例 二月

（1）召开班主任会，布置本期开学工作。（2）发放办公用品及教师用书。三月

（1）再动员，进一步做好保学控辍工作。

（2）开学典礼（3）毕业班教师会（4）中考百天倒计时动员会（5）开展第一轮听课、评课活动

四月

（1）作业教案检查 五月

（1）第二轮听课评课活动（2）春季运动会

（3）毕业班月考

（4）八年级生物地理会考，组织中考报名 六月

（1）期终考试

（2）中考

（3）期末各项工作进行总结

（2）毕业班月考

（3）期中考试

（4）阅试卷发通知书（5）毕业典礼（6）第三次作业教案检查 七月

（1）中考录取工作

（2）学期工作总结

（3）教研课题总结（4）建立教师业务档案

（5）发放通知书； 八月

（1）教师新教材培训（2）暑期备课（3）组织骨干教师到外校参观考察