胶河中心中学建设学习型校园计划及措施

第一篇：胶河中心中学建设学习型校园计划及措施

胶河中心中学建设学习型校园计划及措施

-----以人为本,建构有特色的学习型校园

根据具体校情，学校思考从学习环境营造人的角度着手准备迎接新课程改革。因为我们认为：“对于一个组织或个人来说，未来唯一能持久的优势是比你的对手学习的更快”。建构学习型校园，对教育者和受教育者来讲，都是一项激动人心的事业。她能为我们提供实现理想，激发智慧，产生思想，提升认识的舞台。为教育者和受教育者实现人生价值，增进共同认识提供了无暇空间。对于每个从事教育事业的人，学习教育理论加强专业引领，提高自身专业知识水平。在反思探索的基础上，通过不断学习和改进，都可以成为一名教育家，而不是教书匠。关键在于有一种特色的校园学习氛围：有对教育的独立理解，有对教育的理想，有对教育的持久追求，并逐渐形成自己富有个性的良好的教学风格。为此，建构学习型校园，应以人为本，加强各项制度建设，为师生营造一个宽松、自由、活跃、有个性的学习环境。现将我校课改以来建构学习型校园的做法总结如下：

一、创建“学习型校园”的条件，促进“学习型校园”建设动态发展。

为了使“学习型校园”建设真正落实在教育教学中，校生存和发展中。落实科学发展观，以人为本积极倡导合作团队精神，自由发展的个性化精神。进而形成“团结、开拓、奋发、进取”的校园，形成“学而不厌，百折不挠”的学风。（1）成立构建“学习型校园”的领导机构。

组长：王兵

副组长：张清华

成员：相世华

刘夕先 潘炳富 毕继勇

（2）做好短期目标和长期目标的计划。

短期目标：每学期初出台有关建构学习型校园的各项制度，期末进行总结和反思，寻找好做法、好经验，反思不足之处，为下学期提供第一手材料。

长期目标：建立健全各项制度使“学习型校园”建设有章可循。（3）以学校文化周为载体完善发展“学习型校园”建设。

A、“

五、四”文化周活动。B、“

十、一”书香校园。D、“元旦”迎新年歌咏比赛。

每年以届的形式传承，使其成为学校文化周的一道风景线，从而调动师生积极参与构建“学习型校园”建设。

二、以新课程为背景，营造学习氛围。

1、“三点一面”展开学习研讨课材料。

教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新，对于学科教学，首先应学会教育，而后学会教学。为此我们的做法：①行政领导确定学习主题带头学习，在行政会上每周要反馈学习情况。②由教务处牵头协调教研组长选择学习专题，在每周一教研组长例会上反馈。③班主任结合教育理论，对教育理论结合工作实际进行剖析。三者均要形成材料根据教务处的安排在教师例会上进行研讨辩论。这就是所谓“三点一面”，般每学期举办三次。根据研讨辩论的结果由教师投票选出4名学习先进老师，并在学校给予推广。使教师做到学习“面向教学、面向德育、面向学生”。

2、以教研组为载体，突显学科学习特点。

在新课程伊始，学校就考虑如何建构学习型校园，让浓浓书香弥漫整个校园。以教研组为载体，根据学科特点，确定活动主题，邀请市教研员到出谋划策，语文组组织“大阅读活动”，举办手抄报展；数学组每学期举行趣味数学活动，创办数学园地；英语组举行单词王比赛和口语比赛；美术组举办学生书画展、生物组办标本展、地理组的仪器制作及历史有关知识竞猜等、体育组举办篮球赛、拔河比赛、趣味体育等。通过以上活动丰富校园文化，极大调动师生积极参与构建“学习型校园”建设的热情。

3、拓展宣传方式

①规定每学期的国旗下讲话不少于4次讲话专题与调动师生积极参与构建“学习型校园”建设有关的内容。②每学期致家长一封信有关学习型校园建设的内容。③在镇政府、学校粘贴有关学习型校园建设的标语。

三、构建三位一体，促进学习型校园的良性发展。

学习是教师行动和反思的基础,是教师提高自我,超越自我的重要途径,是学校适应时代要求的前提和保证.学校要努力促进教师的专业知识发展,要以教学教研课题研究为平台的学校发展为模式.使教师发展呈螺旋式上升的良性循环,有利于实现学校教师学生一同成长。

1、结合教育局学历提高规划学习。促进老师提高自我的专业知识紧迫感，使每位教师自我“充电”的需求不学习就落伍。从而使每位老师确立自己的学习愿景，形成学习意识养成学习习惯，掌握学习能力，更好提升专业水平。

2、征订学科教育教学刊物，教育教学书籍，丰富学校图书馆。鼓励教师订阅相关教育教学刊物或书籍，丰富教师的阅读，关征订各种报刊，刊物书籍，以便教师在图书馆阅览，使教师有书可读，有资料可查。

3、充分利用学校多媒体、电脑室的作用。

由计算机老师组织全体教师学习多媒体的使用、课件制作、网页制作等学习进度讲座努力突破教师一支粉笔、一张嘴的局面，提高教师教育教学手段和方式，使教师学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获取信息，进行思考学习。

4、在学习方式上要求教师学会反思性学习，以问题为中心进行学习。反思是联系我们当前的教学经验与今后的教学行为的桥梁，问题则能促使我们去深入思考学会探究问题的技巧和水平，有益于创造性地把握教育教学工作，一般根据常规检查中教师在反思中的问题，教务处根据普遍突出的问题，集中教师，观看相关的专家讲座及案例，加强专业引领的力度，并写好心得，及其行动研究，并选出较好的事例给以表彰，或寄到相关刊物发表，促进教师写教学反思成为习惯。

5、关注课堂深入研讨，共享教育教学资源。我校紧抓随堂听课制度，年级跨学科教研活动，学科性教研及跨校教研。明确教研主题为教师提供信息交流，共享教育教学资源开展自我讨论，培养独立创新思维，对已有经验寻根究底、对碰到困惑寻根究底，对偶发事件寻根究底，引导教师真正树立“为了每一个学生的发展”的价值取向，把关注点移向教学“三维目标”，把关注点移到学困生身上，让更多的学生参与学习，使教师的教学形式一个 教学有“设计理念——设计特色——教学过程——体验感悟——深刻反思”的过程，在此过程中，通过交流互动，开展民主、平等对话，寻求解决办法，抓住教学中的成功点和失败点，进行了案例搜集，形成经验加以分享。以上作法达到提升教师的专业技能水平，共享教育教学资源，促进教育教学方式的转变，进而促进学习型校园的建设。

四、做好控辍工作，突显学习型校园的效能作用。

辍学问题是我校一个不容忽视也不可能回避的问题，我校以学习型校园建设为契机，丰富了学生的课余生活，转变了学生的学习态度，使丰富的校园生活吸引住学生。在此基础上我们把以下做法作为学习型校园建设的重要补充。

1、加强家校联系

（1）、各年段定期地毯式家访。

（2）、期中考表彰会邀请家长代表参与多方位评价。（3）、毕业班邀请家长进课堂（4）、建立家校联系卡

2、多方位评价学生，建立学生档案

以班级为单位建立学生成长记录袋，及时发现学生的闪光点，鼓励学生的学习热情，学校设有“学习进步奖”、“行为表率奖”、“特长优胜奖”、“学习成绩特别奖”等对学生进行多方位评价。

3、加强班主任队伍建设，班主任是学校控辍工作的主力军和学校教育管理的主要组成部分，是构建学习型校园的主力军。（1）、坚持班主任创先制度化（2）、对班主任进行培训理论学习，（3）、学校开展主题班会活动（4）、期末班级控辍交流会（5）、对控辍工作班级进行量化考核，实行一票否决权。（6）、无溜生班级给予奖励。（7）、成立控辍研究课题小组。我们认为控辍能否做好是学习型校园建设取得成效的直接反映。

总之，我们将以求真务实，重在成效的态度。认真地实施我校“学习型校园”的建设，结合具体情况、边实施、边研究、边开发、边总结、做到：校内有“民主、平等、合作、探究”的氛围，校外有“沟通、理解、关注、支持”的环境。通过全体教师的共同学习，达到解决问题，提高质量的目的。使“学习型校园”建设在新课程教育教学中能有效、良性发展。

第二篇：盐田河中心中学2018年工作计划

盐田河中心中学2018年工作计划

2018年，是全面贯彻党的十九大精神的开局之年，是我校教育事业教育质量振兴发展的关键之年。为了加强我校工作，统一思想认识，理清工作思路，明确工作目标和任务，现制定《盐田河中心中学2018年工作计划》。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步整合资源，优化队伍，强化管理，实现教育发展质量提升、效益提高、公平增加，努力创办人民满意教育。

二、总体目标

经过一年努力，实现学校党的建设加强，办学条件进一步改善，教育教学质量振兴发展，人民群众对教育的满意度提升。2018年，我校实现质量整改责任目标，坚持“特色立校”，我校教育质量在全市综合评价中位次前进二至九位。

三、主要任务

（一）坚持党旗领航，压实主体责任，加强学校党的建设。1.推进党的政治建设和思想建设，着力强化理论武装。始终把党的政治建设摆在首位，把政治纪律和政治规矩挺在最前面，切实增强“四个意识”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，在政治上同党中央保持高度一致。全面学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实十九大精神和习近平思想进学校、进课堂。认真开展“不忘初心、牢记使命”

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主题教育学习，持续推进“两学一做”学习教育制度化常态化。

2.推进宣传思想工作，切实提升学校积极形象。抓好学校宣传思想工作，以正面宣传教育引导社会和家长舆论导向。积极向麻城市教育信息网站和麻城党员等微信公众号投稿，建立宣传工作考核评价机制。利用家长会、家访活动和QQ群、微信群、智慧校园平台等多种形式加强学校正面宣传和推介，积极改善提升学校美誉度。落实互联网安全管理相关法律规定，加强学校QQ群、微信群、智慧校园平台监管，牢牢掌握网络意识形态工作管理权、话语权，确保教育系统网络空间风清气正。

（二）坚持优先发展，办好人民满意的教育，提高教育保障水平。

3.加强财务规范管理。落实学校预算、集中收付、政府采购、收支两条线等财务管理规定，加强财政预算资金监管尤其是中央、省市级专项资金的规范使用。积极推进公用经费分月额度控制管理，进一步减少非生产性开支，厉行节约。

4.加强教师队伍建设。组织学习宣传中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。认真组织学校按时保质完成各级各类培训活动，开展教师网络研修培训，参加麻城市第四届名师和骨干教师评选。适应事业单位人事管理新形势，配合稳步推进教师“县管校聘”改革。制订完善干部选拔管理办法，加强干部选聘、培训和交流，提升专业化水平，提高学校治理水平。

5.加快教育信息化进程。加强学校教育信息化装备，努力提高教师计算机普及水平。深入开展教师信息技术应用能力培训，不断提升应用水平。加强腾讯智慧校园项目应用，充分发挥其在 —2—

管理、教学、学习与家校沟通中的作用，提升学校教育信息化水平。

6.维护校园安全稳定。压实安全稳定工作责任，强化“一岗双责”、责任包保和责任追究制度。加大学校安保投入，加强“三防”建设，积极做好学校安全风险防控工作。落实安全教育，开好生命安全、心理健康教育课程，开展“安全教育日”、“禁毒日”、“消防日”等各类主题教育，按规定组织逃生演练。落实“6+1+2”综合治理方案，开展春秋两季专项治理。落实安全综合督查工作机制，继续强化放假前后“三个‘五’”等工作落实。保障学生上下学交通安全。与综治、派出所等部门联合开展好“打非治违” “护校安园”“扫黑除恶”等专项行动，推动校园安全隐患的综合治理。做好涉教群体稳控工作，落实包保责任。

（三）坚持统筹协调，贯彻落实“五大发展理念”，推进教育改革发展。

7.聚焦主要矛盾和问题，推进教育改革创新。2018年，是我国改革开放40周年。坚持问题导向，转变发展观念，积极推进教育供给侧改革，从重视硬件建设向促进内涵发展全面提高教育质量转变，从传统育人模式向适应“新中考”的人才培养导向转变。

8.聚焦“均衡·优质”，推进学校办学条件进一步改善。2018年是实施义务教育“全面改薄”最后一年，要积极争取项目立项，加强工程项目规范管理，进一步改善基本办学条件，特别是对照“20条底线”要求完成整改。要积极创造条件、筹措资金，开阔眼界，针对学校办学条件上的“暗处”，逐步启动“亮化”工程，不断缩小与其他学校的办学差距。

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（四）坚持育人为本，推动教育教学研究，努力提高教育质量。

9.加强学校德育工作。以《中小学德育工作指南》作为开展德育工作的基本遵循，推进代化班级管理，进一步丰富“4610德育活动”内涵，积极开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明、心理健康等五项教育，通过课程、文化、活动、实践、管理、协同等六类育人途径落实立德树人根本任务。争创“三全”育人示范校，学习参加全市德育工作现场推进会，组织参加全市优秀德育案例评选。开展参加全市“我的中国梦”“永远跟党走”系列主题教育和社会实践活动，争取打造一至两节党的十九大精神学习示范课堂。

10.加强学校体卫艺和国防教育。落实体艺课程设置，落实戏曲进校园、足球进校园，促进体艺活动常态化。坚持以赛促发展，以市教育局常规赛事活动为具体导向，举办多形式的体育项目运动会、艺术展演等，培养学生“2+1”项目特长。组织开展学生体质健康标准测试，加强传染病防控、卫生监督、爱国卫生运动等各项工作的过程管理。培养学生国防意识，开展双拥和国防教育活动。

11.加强教学研究。围绕新的发展理念，以“新中考”为指挥棒，转变育人观念，依托“一师一优课、一课一名师”活动，推进课堂教学改革，扎实开展校本教研。精心打造部级优质课1节，省级优质课2节，黄冈市级优质课4节。认真学习落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，探索学劳动教育、生命安全教育、心理健康教育、家庭教育、影视教育、研学旅行等工作模式方法，探寻开发研学旅行基地与线路。

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12.强化教育质量评价与结果运用。认真组织学习落实省市各级中考改革方案，发挥教育评价“指挥棒”作用，加强教育教学的过程管理和教学质量定期监测。注重评价结果的运用，不断提高评价结果在学校综合考核和校长考核评议中的权重。

（五）坚持服务先行，强化宗旨意识，努力让人民群众有更多的获得感。

13.推进脱贫攻坚行动。精准做好学生资助工作，推进 “学生资助管理示范”创建工作，确保不让一名学生因家庭经济困难而失学；继续开展大数据比对和处置工作，配合开展扶贫领域突出问题专项整治。积极做好学校驻村扶贫工作。

14.优化后勤保障服务。深入开展学校后勤“四个创建”活动，推进学校后勤设施设备标准化建设。积极争取“明厨亮灶”工程，推动学校食堂提档升级。加强对粮油集中配送、学生饮用奶、学生保险、校服、校园超市等工作的监管，防范教育市场风险。规范实施农村义务教育学校学生营养改善计划。加强后勤管理人员和从业人员培训，不断提升后勤管理和服务水平。

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第三篇：淝河中心中学教务工作计划

淝河中心中学教务工作计划

一、指导思想：

以“学规范、强师德、抓质量、树形象”为工作重点，以实施素质教育为目标，以进一步推进课程改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处的工作，内强素质，外树形象，全面贯彻党的教育方针，强化教学工作的全程管理，确实提高教学质量。

二、主要工作目标：

基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探索启发式、探索式学习思想的课堂教学模式。大力尝试开放式的，适应新教材的新型课。强化教师岗位培训，提高教师素质，促进新教师真正从学习型到创新型，老教师从经验性到科研型的转变，扎扎实实做好每一件工作，促进教研教改工作蓬勃发展。

三、主要工作任务与措施:

（一）加强师德建设。

以“面向全体，重在教育，着眼提升”为原则，以深入学习《规范》为主线，以积极践行《规范》为重点，建立健全师德建设的长效机制，使各位教师受教育、师德师风上水平、教育教学出成效、每位学生得实惠、社会群众更满意。

1、抓好宣传活动。

利用召开专题会、橱窗、专栏、黑板报等，营造人人学《规范》的浓厚氛围。

2、健全规章制度。

通过这次主题活动，在整改的基础上，结合实际建立健全师德建设长效机制，进一步健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度。

3、抓实学习讨论。

认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等。要改进学习方法，坚持联系实际，提高学习的针对性实效性；个人自学，要有学习笔记，要有学习心得；讨论交流，举办论坛征文。

4、召开家长座谈会，向广大家长征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。

5、民主评议。

通过“比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行为；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效”的五比五看，以教研组为单位，将民主评议落实到位。

6、强化考核验收。

要强化考核，以考促学，过程性考核主要检查参加讨论情况和撰写的学习心得体会，结果性考核采取全员测试形式。

7、总结表彰。

及时总结，对于此项活动表现突出的先进个人进行表彰，宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹弘扬师德精神，于4月15日前写出活动总结。

（二）规范教学行为，加强教学常规管理

1.进一步完善并实施《淝河中心中学目标管理方案》，提高教师的质量意识，明确工作的重点，重视常规工作的落实。

（1）质量检测期间，按工作日对待，请假者按请假制度扣款。（2）由于聘任制双方自愿，跨年级、跨学科课时不再加分；中考后轮场上课，不再给中考科目增加课时分。

（3）采取班主任聘任制，教师以聘满工作量为准，满工作量后不应再接受其它班级聘请。

2.提高教师教学设计的质量。

细化教学设计的要求，将检查重点放在目标计划制定是否合理，教学设计是否科学、教学过程能否体现师生互动等方面。教学设计定期检查并注意及时反馈评选优质教案，进行表彰，切实提高教师备课质量，推进青年教师的快速成长，提升整体学科教学的水平，计划要及时上报教务处，教师的教学设计代一个学科的要备详案：即有教学目标、教学重难点、教学纲要、作业等。

提倡利用远程教育资源，设计优质教案，在同年级同学科之间交流或集体备课，共享优化成果。

3.抓好批改、反馈、辅导、评价等环节的管理。

教师要按学生的学习情况分层次布置作业，作业的批改应及时，对学生的辅导要有效。做好学科平衡工作，建立学校优秀学生数据，实行跟踪调查，个性化辅导。教师要充分了解这些学生在每一个阶段的学习情况，一有异常情况，任课教师要迅速做出反应，该辅导的辅导，该加强的加强，切实保证提高我校的优秀率，保证优秀学生有发展的空间，为他们更好的发展创造条件，让优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。

4.加强学生学习常规管理：改变学生的学习习惯，注重学生能力的培养，有效的刺激学生的学习主动性，明确各自的学习目标，逐步形成“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习氛围。5.搞好质量分析。七八年级每学期进行期中、期末两次质量检测，九年级实行月考制度，教务处将在考试时间、考场布局方面周密安排，尽力做到公平、公正；通过考试检验教学质量，及时召开质量分析会，进行跟踪调查评比，及时掌握各级各类学生学习动向，及时反馈给班主任及学生家长，找出问题及时解决。

（三）完善教研组管理。

1.提高教师参加教研活动，承担教研任务的积极性。每学期每位教师至少承担一次教研任务，上一堂公开课；每位教师每学期要听20节课，学校领导班子每人要听30节课。在听课、评课时，要将教学实况记在听课记录上，评价意见及评定结果记在评价表上，并当堂上交教研组长；教导处将教师是否主动承担教研任务，参加教研活动作为常规工作考核的重要内容。

2.教研组长要认真制订教研组工作计划，科学安排教研组活动，每周一次的教研活动要切实落实到位，每周听课3节次，提供听课效率；并在本组听课结束后，及时评出本组2-3名优胜者，参加学校第二轮评比；学校领导班子成员、教研组长参加评议，欢迎同学科教师参加听课，评选出校级教学能手进行表彰；教导处根据教研组的活动安排统一调控，加强监督，保证教研组活动正常进行，提高活动的质量。

3.各教研组要认真组织教师收看远程教育信息和集体备课活动，促进学科教学改革，培养学生的探索、创新意识和能力，提倡开放式教学。建议45岁以下的年轻教师，至少要在本利用多媒体上一节公开课，否则不能评优。

4、加强课外辅导，周日晚自习要善始善终。

（四）促成教师专业发展 1.充分利用新课程培训、新课标学习以及其他教研形式，促成全体教师的教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性。

2.做好青年教师的指导、培训工作，主动关心青年教师尤其是新教师的成长，拟定好本组教师的培养计划，在教学的各个环节和各个方面对青年教师给于具体的帮助和指导，鼓励教师相互学习，共同提高。为此我校还建立了听课、评课制度，一年每位教师至少要讲两节校级公开课，领导班子成员每学期听课不少于30节，教师每学期听课不少于20节，领导班子要深入教学第一线，积极参加课改研究，指导教研工作。对新教师主要进行教学常规辅导，使他们尽快适应教育教学工作，做到一年过关，两年达标，三年成为骨干。

3.鼓励中青年教师热心教育科研，创教育教学研究成果，激励教师钻研业务，提高技能，加强理论学习，多撰写教育教学论文，尽早出教研成果，争取在市教育教学论文评比中我校有更多的教师获奖。

4.各教研组要注意培养本组的骨干教师，并注意在发挥骨干教师的带头、示范作用的同时，配合学校推出校、市级学科带头人和骨干教师。

5.进一步完善教师教学工作考核、评价、奖惩体系，通过调查听课，学生评价，质量检测等形式，帮助教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进教学，提高教师的质量意识和教育教学工作的积极性。

（五）大胆进行教改尝试

1.语文课教改尝试。一是增加学生的阅读量，每一个单元增加1---2篇语言优美，具有教育意义的文章作为阅读篇目，教师要注意加强阅读指导。二是：增加学生作文数量，争取每一周一篇作文，教师可以批改其中的一半。三是：要求语文教师要写出作文训练计划 2.英语课教学改革尝试：一是：大胆尝试“习旧——练新——模仿——交际——发展”的课堂教学模式；二是：增加写作训练，要求每一周进行一次写作训练，并要求有全批全改。

3.数学科教改尝试。主要尝试“自学辅导法”课堂教学模式。

（六）抓好毕业班工作：

1.指导思想：以推进素质教育，实施减负增效，培养创新能力，坚定提高教育教学质量为信念，在教学上拔尖，不甘平庸，不甘落后，不满足于过得去，不满足于一般化，同心同结，群集群力，反骄破满，踏实苦干，再铸辉煌。（1）领导到位：成立初三毕业班工作领导小组。组长：林占云，副组长:刘加付，成员：初三班主任。主要做好学校各职能部门，各教研组的工作，使其有机配合，协调联动，调动人力、物力、财力正常高速运转，监督检查各方面工作，准确决策。

（2）教学指导到位：班子成员要深入课堂指导教学，研究大纲，研究教材，研究教法；深入学生，了解学情，及时解决教学当中存在的问题。

（3）德育工作到位，工作重点为抓好初三学生的思想工作和纪律教育，领导班主任工作，协调任课教师，负责学生管理。

（4）搞好五种教育：“我的未来不是梦”的希望教育；“功到自然成”的苦乐观教育；“成功之路就在脚下”的理想和现实教育；“知识就是力量”的学知识长才干增智慧教育；“一颗红心，两种准备”的升学与就业教育。

（5）加强班主任工作：首先，要细致入微地做好初三毕业班学生思想工作，要做到以班主任为核心，根据学校总体部署，结合本班实际组织本班学生开展好各种有益的活动，开好主题班会，充分调动学生勤奋学习的积极性，增强学生的向心力。其次，联系课任教师，增强以班主任为核心的课任教师凝聚力，防止学生偏科，由班主任牵头，密切联系各课任教师，调动学生学好各门功课的兴趣和积极性，使学生学习习近平衡发展。第三，班主任要摸清学生四个底：思想底码、知识底码、心理底码、非智力因素底码。因材施教，分类推进。第四，班主任要密切关注班级学生动向，深入研究学生情况，对个别问题作好预测，进行超前教育。

（6）强化初三校规校纪管理：班主任要教育学生严格遵守学校各常规及各项制度，对严重违反校规校纪的要严肃批评教育，说处分就处分，减少对其他同学的干扰，使毕业班在全校充分发挥好示范作用。

（7）加强辅导，做到整体辅导与个别辅导相结合，对目标生采取面对面的辅导，把辅导重点放在突破薄弱学科上。

（8）全员参与齐抓共管，发挥整体功能。要个人奋斗与集体奋斗相结合。全体教师对目标生要全面负责，形成合力保总分，消除弱科争全优。不能给学生造成某些教师的某学科薄弱而不能升学的后果。

淝河中心中学教务处 2018年2月25日

下附行事例 二月

（1）召开班主任会，布置本期开学工作。（2）发放办公用品及教师用书。三月

（1）再动员，进一步做好保学控辍工作。

（2）开学典礼（3）毕业班教师会（4）中考百天倒计时动员会（5）开展第一轮听课、评课活动

四月

（1）作业教案检查 五月

（1）第二轮听课评课活动（2）春季运动会

（3）毕业班月考

（4）八年级生物地理会考，组织中考报名 六月

（1）期终考试

（2）中考

（3）期末各项工作进行总结

（2）毕业班月考

（3）期中考试

（4）阅试卷发通知书（5）毕业典礼（6）第三次作业教案检查 七月

（1）中考录取工作

（2）学期工作总结

（3）教研课题总结（4）建立教师业务档案

（5）发放通知书； 八月

（1）教师新教材培训（2）暑期备课（3）组织骨干教师到外校参观考察

第四篇：苇河中心学校期末校园安全重点检查计划

苇河中心学校期末校园安全重点检查计划

安全工作关系到社会的稳定，师生的身体健康，学校财产安全，教学质量的提高。为了保证良好的教学秩序，保证师生和学校安全，保证正常、良好的教学秩序，特制定我校校园安全重点检查工作计划。

一、指导思想

为贯彻落实国家、省、市关于校园安全工作的相关通知要求，确保我市教育系统在元旦、冰雪节、春节、“创城”及“两会”等重大节日、重要时段和重要政治敏感期期间的安全稳定，按照上级的指示，在全市教育系统开展安全大检查，坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强领导，落实责任，强化管理，严格督查。做到思想认识上警钟长鸣，制度保障上严密有效，技术支撑上坚强有力，监督检查上严格细致，事故查处上严肃认真。确保学校不发生重大安全事故。

二、工作目标

为确保寒假前和放假期间校园的安全，安全检查组对中心校区、以及三个村校进行全面细致安全大检查。通过学校扎实有效的工作，做到校园周边治安环境良好，周边交通秩序正常，学校内部平安的目标。

三、工作职责

1、全面掌握学校周边安全工作状况，加强学校安全工作的检查，建立健全并落实安全管理制度。

2、建立安全工作责任制和事故责任追究制，及时消除安全隐患，不发生任何安全事故。

3、有针对性地开展学生安全教育，有效开展安全应逃生急演练。

4、采取自检自查的方式,建立检查台账,落实检查责任人,针对检查出的问题及时整改。

四、主要措施及内容

1、成立校园安全重点检查领导小组 组

长：吕守泉 副组长：吴文华 成员：高世君、张元文 2检查内容

1、新建和在用校舍所是否经过消防部门验收；

2、消防设施设备管理、灭火器、疏散通道、安全出口、疏散标识、应急灯等配置及完好情况；

3、电器设备、电气线路的运行、管理情况；

4、学生食堂卫生，食品购买、储存、加工、留验，卫生消毒设备配备等管理情况；

5、学校楼（电）梯、走廊、护栏、围墙、门窗、厕所的设计、管理和体育设施安全情况；

6、学校水源地、学生饮水的管理和使用情况；

7、危险化学用品的储存、使用情况；

8、中小学（幼儿园）上下学乘坐交通工具状况调查、安全教育及管理情况；

9、农村寄宿制学校安全防范措施落实情况；

10、中小学幼儿园有无患有精神疾病等不适合从事教育工作人员；

11、学校安全机构、管理制度、应急预案、应急演练、安全教育、安全培训的落实情况；

12、结合“创城”工作，配合有关部门加强校园周边治安秩序整治工作。

13、开展校车安全大检查。发现校车安全隐患问题，根据教育部门和相关部门的职责进行整改。

苇河中心学校 2014年12月29日

第五篇：创建学习型工会计划措施

创建学习型工会计划措施

一、创建措施

1、加强领导和管理，建立健全领导机构。

学校成立“创建学习型工会”领导小组，在校长领导下，学校工会配合负责全校各条线的创建学习规划、日常监督、奖惩工作。

2.领导率先垂范、以身作则。

领导班子成员要在建设学习型系统中，发挥带头作用，加强理论学习和在职自学，以实际行动带动广大教职工学习。

3.加强业务知识学习，提高业务水平。

为教师拓宽学习途径，确保学习效果。为教师搭建展示平台，鼓励教师承担各级公开课，给予教师互相交流和学习的机会，创造一种积极进取，勇于实践，大胆创新的良好氛围。以科研为载体，开展对学校的发展、教师的成长、教育教学实践的研究。

4.为教师提供学习的平台。

定期向学校工会会员推荐好书（或好文章），扎实推进“好书伴我行”读书活动的开展，培养会员们阅读的好习惯。充分利用好学校的网络资源，为教师提供学习、讨论的平台。

二、创建活动分三个阶段

1.准备阶段：（2012年2月至2012年6月）实施计划制定及理论学习。

（1）学习“学习型组织”理论，成立 “学习型工会”的领导小组，明确分工，完成实施方案。

（2）创建活动的总动员，提高广大干部和教职员工对创建学习型组织的重要性的认识，营造良好的学习氛围。各工会小组制定具体的学习计划。

2．创建阶段：（2012年6月至2013年6月）是创建“学习型工会”行动学习阶段。

（1）组织学习，开展教育教学研讨，加强对会员的学习指导，创建“学习型”工会小组、创建“学习型”教研组、营造浓郁的校园学习氛围，形成积极向上、团结合作、温馨和谐的校园文化。

（2）制订创建“学习型工会”的各项规章制度、考核评比办法和激励保障措施，进一步推动“学习型工会”创建工作的深入开展。

3．总结阶段：（2013年7月至2013年12月）理论反思与经验总结。

（1）完成创建“学习型工会”活动的阶段总结报告。

（2）开展创建“学习型工会”总结研讨活动、及表彰活动。附：领导小组名单：组长：赵学博（校长）副组长：郭金全（工会小组长兼组织委员）成员：亢相首（宣传委员）贾保春（青工委员兼生活福利委员）季存英（体育委员兼文艺委员）王英民（女工委员）