第一篇：《闪亮登场打招呼》教案
闪亮登场打招呼——认识Scraino
执教 朱集镇王智吴小学张德胜
教材分析
山东省小学信息技术教科书改版后，Scraino编程软件作为全新的内容增加到了小学信息技术的教科书中。Scraino是一款图形化编程软件，更可以说是创作软件,还可以当作机器人软件来用(与开源硬件相结合，从而产生更多的可能性)。教师应该重点培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新能力。本课是初始课，通过简单的例子让孩子喜欢上Scraino,通过优秀作品激发孩子继续学习的兴趣。
学情分析
本课教学对象是小学五年级学生，此前并无编写程序的知识基础，但他们已有一年多的信息技术学习经历，具备一定的信息素养。因此，在本课教学中，教师可引导学生由易到难体验Scraino的图形编程过程，让学生体会到使用Scraino编程并不难，同时还充满了乐趣，从而充分调动学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维。
教学目标
1.知识与技能
初步认识Sraino界面，了解Scraino舞台坐标的概念;
学生的学习积极性和自主学习能力，引导学生在自主探究、小组讨论、协作交流中发现解决问题的方法，在完成任务的过程中体验Scraino脚本编程的精髓，进一步培养学生的思维能力、解决问题的能力、创新能力、动手能力。教学准备
1.Scraino软件； 2.小度智能音箱；
3.教学用PPT课件；
4.教师演示用《小猫演出》sb3文件，学生修改脚本用《小猫过马路》sb3文件。教学课时
1课时。
教学过程
一、创设情景，导入新课
同学们，你们好。今天咱们上一节人工智能课，为了让大家亲身体验到人工智能，我带来了一位新朋友————小度机器人智能音箱。
小度做自我介绍，老师和同学们向小度提问，最后问小度为什么这么厉害？
小度的回答：因为我是智能机器人啊！在我的大脑里装着人类编制好的程序。当你提问时，我就会根据程序作出相应的回答和操作。
表格有什么不同之处呢？
通过对比，我们发现，Sraino的窗口被分成了几个区域。
(1)舞台区
你对哪个区域最感兴趣？
引导学生说出“舞台”，一起命名它为“舞台区”。(2)角色区
舞台上有一个或几个角色，这些角色的信息在哪能查到呢？我们看一下舞台下方。点一下小猫就会出现小猫的相关信息，比如说他的名字、大小、位置等，我们点一下小苹果就会出现苹果的角色信息。这是什么地方呢?(教师利用课件介绍“角色区”)设计意图
认识Scraino界面，先从认识舞台区和角色区开始。让学生了解舞台上有哪些“演员”，并将他们和角色区的角色对应起来，明白舞台上的人物和动物都是角色，而舞台是特殊的角色。(3)功能按钮
你们想看小猫的表演吗?怎么看呢?我们点一下这个小绿旗，（小猫开始表演，大家欣赏。），怎么让它停下呢？（引导同学没说出红色按钮），那我们把这一区域叫做什么呢？通过点击小绿旗和小红点儿会实现开始和结束的功能，引导学生说出“功能按钮区”。(课件展示：功能按钮区)(4)脚本区
为什么小猫会走动、会说话，苹果会跳舞呢? 因为是有脚本控
(课件展示：指令区、指令分类区)设计意图
对指令区和指令分类区的认识与理解，是学生在Scraino中搭建脚本进行编程的关键。这一环节旨在从两方面强化学生对指令区和指令分类区的认识，为学生接下来灵活运用指令区和指令分类区打下扎实的基础:一是了解控件模块与相应控件的分布;二是从指令块中能实现的具体功能以及指令的颜色来判断指令所在的模块。
3.搭建脚本
通过刚才的学习，我们了解到Scraino的窗口是由舞台区、角色区、脚本区、指令区、指令分类区以及常见的功能菜单组成的。我们要让角色进行表演，首先要在“指令区”找到合适的控件，再拖动到“脚本区”按规则摆放，为角色搭建脚本,之后就可以执行脚本观看演出了。
(1)自学搭建脚本
出示任务:指挥小猫从舞台边上走到舞台中央，跟大家打招呼，说;“大家好!”怎么做到呢? 请看自学活动指导，完成脚本的搭建，再上台说一下是怎么做的。同学们，简单的三个积木就实现了动画效果，编程没你们想象的那么复杂吧!（2）比较
和
控件可以用来显师:老师发现“外观”模块中还有一个示文字，它和
完全一样吗?
三、课堂总结
同学们，今天我们认识了神奇的编程软件Scraino,你学到了哪些新知识呢? 结合板书内容，谈收获。
同学们的收获真不小。其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们一起期待下次更精彩的内容。
四、布置作业
利用更多的模块，搭建一个更有意思的脚本。
板书设计
闪亮登场打招呼
——认识scraino 图形化的编程软件 窗口的分区
搭建脚本：找到控件-拖放控件-完成搭建-执行脚本
第二篇：长信触摸一体机,闪亮登场
幼教设备专家：长信品牌
微信号：yichang360
公司官网：http://www.xiexiebang.com
长信触摸一体机，闪亮登场
长信触摸一体机是一种尺寸适中、简单方便的幼儿教学辅助工具，而.长信触摸一体机诞生的初衷实际上是给高端商务人士、专业的幼教老师搭建移动办公平台和教学电子课室。因此，很长一段时间以来，长信触摸一体机秉承的是质量为王，性能实用的原则。
十年前当教学还是黑板、粉笔、教科书的时候。老师需要一遍又一遍的用粉笔刷擦除，然而又是一遍又一遍的进行粉笔的书写。很多的老师不仅上课疲惫，而且不少的师生还因此换上呼吸道疾病等等。俗话说：“身体是革命的本钱”，只有身体好，才会刚好的学习东西；更好的吸收和掌握上课所讲的知识，师生也不会觉得很烦闷。因此，很多厂家开始以“身心健康”为宗旨，开始使用电子教学、多媒体教学等研究。无论是性能还是软件，都在市场上进行的如火如荼。无论是触派、创显、源创登幼教设备厂家，他们都对幼教设备进行了一个革命性的改造。无论是外观还是硬件等，均都采用了红外触摸屏和电子白板软件。然而，从这些举动来看，幼教设备硬件电子白板软件已经在可行性以及最终的结构设计方面，也有了成功的案例。可见，未来必然还会有更多类似的产品推出，电子白板将成为幼教行业未来发展的突破口。因此，长信触摸一体机可谓也是进行的如火如荼。
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丰富课堂，提高效果
美国心理学家布鲁纳认为：“在学生教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”所以，教学过程中充分体现现代化教学，能极大的调动学生的积极性。
激发兴趣，掌握新知识
在美术教材中出现重点难点时，需要学生探索理解主动学生。通过长信智能触控互动一体机根据教材内容的不同，再现情境，突破学生的思维模式；达到了激情引趣，趣中施教，教中有乐，乐中起智。幼教课中配以动画的效果、优美的音乐，使学生的学习积极性最大程度的调动起来，使教学课堂真正做到审教育人，美中育人，自由创作，巩固新知。
第三篇：雕饰凤头,闪亮登场——作文的开头(教案)
雕饰凤头，闪亮登场——作文的开头（教案）
一、开头三忌
1、忌不必要的释题。
2、忌故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢，甚至不知所云。
3、忌照抄原材料或引用复述不简练，主旨中心 “千呼万唤不出来”。
二、开头三要
1、开门见山，彰显主旨
梁启超语：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好。”好的开头，开宗明义，要一下子让读者明了你要说什么，力争三言两语就显豁出文章的基本观点或话题。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务，要有突出的“向心力”,不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放激情，迅速打动阅卷老师的内心。
2、短小精悍，简洁明朗
有的考生在写材料作文时，喜欢把原材料复述一遍，这就太啰嗦了。既要从原材料说起，又要避免复述原材料，有两个办法：一个是对原材料“一言以蔽之”，概括其主旨；另一个是选取原材料中的一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是什么意思就行了，千万不可较多地引述原材料。新材料作文要尽量避免去引述材料，材料仅仅是我们提炼话题的一个载体。文章开头切题要快，两三句成开端，引出论点或话题，主题鲜明，印象突出。如季羡林《重返哥廷根》开头：“我真是万万没有想到经过了三十五年的漫长岁月，我又回到了这个离祖国几万里的小城来了”一句话便交代清楚了所游地点，并隐约透露了那种久别而归的欣喜之情，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。又如“清晨，大雾。”陈国凯《雾》开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。
3、富有文采，魅力四射
文章开头之美，主要指技巧之美，富有文采，如“设悬念”“用典故”“引名言”“摆问题”“亮靶子”“反弹法”等的技巧运用。“好的开头便是成功的一半”，文章开头形式美、技巧美，才能先声夺人，才能对评卷老师产生巨大影响。如“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。”（《青春》）
三、常用方法
1、巧用题记，彰显主旨
在正文前援引他人或自撰的几句富有意蕴的话，或概括主题内容，或阐述写作缘由，谓主题记。题记放在正文之前，位置抢眼。那短短的语句，美美的语言，淡淡的情感，浅浅的哲理，往往能给阅卷者留下深刻印象，一下子就能抓住读者的心。一个精美的题记，一般得具备三个特点：一是适合。题记内容必须与文章主题、情调风格保持相对一致，能够与文章融为一体。如果反差较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或者觉得不可理解；二是简洁。最好控制在50字以内，太长就会造成虎头蛇尾或喧宾夺主之感；三是煽情。必须是有感而发，要着力透过文字表达自我的情感，展示人物形象。题记的写作方法很多，如名言警句式、巧设悬念式、渲染铺垫式、情感告白式、哲理明旨式等等。如“人生的光荣，不在永不言败，而在于能够屡仆屡起”“肉体是精神居住的花园，而意志则是这个花园的园丁，意志既能够使肉体贫瘠下去，也能用勤劳使它肥沃起来”“伤口是别人给予的耻辱，自己坚持的幻觉”“你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界”等等。
2、名言警句，启迪入题
用名言警句导入，往往能增强开端的气势，使人有突兀、峥嵘、高远之感，此类开篇观点鲜明，哲理深刻，引人注目，容易引起读者的共鸣。如《宽容，从这里开始》的开头：马克·吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在于你的脚上。这就是宽容。”
3、对话开篇，推出观点
文章用一段简练而富有哲理意蕴的对话开篇，或自问自答，或一问一答，或问答层递，或问答者皆布衣平民，或问答者皆名人达士。这种方法能引出话题旨意，推出文章观点。如《坚韧——我追求的品格》的开头：一代高僧弘一法师涅槃前对弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。”“那么舌呢，还在吗？”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强。”
4、诗文开篇，典雅厚重
引用前人诗文，顺着引文的文气，巧妙引出话题，一边以诗词引路，一边揭示主旨，既能言明观点，又能突出文化底蕴，可谓一箭双雕。如《寂寞的意韵》的开头：当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我无法回答。
5、悬念疑问，暗埋伏笔
这种方法或先提出一个悬而未决的问题，或先安排一个意料之外的情节，或制造一个自相矛盾的话语，开篇荡起波澜，激发读者阅读兴趣。在高考作文中巧妙地设疑发问，制造悬念，能引起阅卷老师的注意，为赢得高分奠定基础。如《20世纪你美吗？》的开头：100年的风雷激荡，100年的高歌猛进，100年的沧桑风云，100年的璀璨辉煌。当这样一个沉甸甸的100年活生生地铺展至自己眼前时，我问自己，20世纪留给人们的是美丽、璀璨、还是痛苦和悲怆？
6、妙用修辞，整散交错
综合运用比喻、引用、排比等修辞手法，采用骈句、整句的形式开头，或托物起兴，或议论点题，或抒发展开，能收到文采飞扬的效果。这种方法最为常见，也是最受阅卷老师欢迎。如《谈意气》的开头：意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀。
四、实战演练
奥斯卡·皮斯托瑞斯：“刀锋战士”
他生下来就缺少腓féi骨和踝huái骨，他不得不在11个月大时截掉膝盖以下的部分。还在学校时，他就展示出了过人的运动天赋。2004年，他开始转型成为一名职业运动员，100米和200米的短距离跑步是他的主攻项目。出人意料的是，短短三周的专业训练之后，他就刷新了他所在的T43/44级别的200米世界纪录！
2004年，他在安上一双价值1.5万英镑，酷似刀锋的J形高科技碳纤维假肢后最快的“无腿人”。
与身体健全的运动员一起参加夏季奥运会是他最大的梦想。但2008年1月，国际田联以“其假肢令其比正常运动员多获得30%的动能优势”为由，禁止他参加北京奥运会。为此，他立刻向国际体育仲裁法庭提起诉讼，最后赢得和健全运动员在奥运会上同场竞技的权利。但数月法律诉讼和广泛的科学求证，影响了他的正常训练，奥运达标赛中他未能获得参赛资格，只能退出参加同样在北京举行的残奥会。
他就是在北京残奥会上包揽了T44级100米、200米、400米三项冠军的南非短跑名将，有“刀锋战士”之称的奥斯卡·皮斯托瑞斯。
是什么让奥斯卡·皮斯托瑞斯取得了如此辉煌的成就？请你根据对材料的领悟，联系现实生活，写～篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。
第四篇：09-1班主题班会——让自信闪亮登场
09-1班主题班会“让自信闪亮登场”
一、班会背景
根据期中考试后对班级学生进行的谈话交流，发现有50%以上学生因成绩达不到所期望的要求而产生消极的心态，因此，本次主题活动，要让学生认识到自卑的危害性及增强自信的重要性，帮助学生学会客观评价自己，学会帮助自己建立自信的方法，相信自身的潜力，并能勇于实践，战胜困难，迎接期末考试以及生活中的各种挑战。
二、班会目的
1.让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法，克服自卑的心里。
2.使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。
3.在活动中感受到成功的喜悦。
三、班会过程
主持人：古希腊哲学家赫拉克利斯曾留给后人永恒的箴言：“世界上没有两片完全相同的树叶。” 我国伟大的诗人李白也曾说：“天生我才必有用。”同学们，既然上天赋予了我们一次生命，我们就有责任使它最大限度地放射光华。请不要将你的心智和双手闲置起来！请用你丰富的天性和宝贵的年华构建你美丽的人生！也只有这样，你才有足够的自信，因为你是世上的唯一，没有人能重复你的思维，你的足迹，你的情感。
主持人：同学们，扪心自问，你自信吗？请觉得自己很自信的朋友举手！（数一下，不太多。）
别着急，我来出题，你来答。看看，你真的自信吗？ 对人影响最大的心理缺陷是不自信，社会越向前发展，缺乏自信的人就越不适应。
你对自己的自信水平是否了解，对下面的问题你是否同意，如果你的否定答案超过5个，说明你的自信度低，易于嫉妒他人。在5个和5个以下，则说明你拥有了自信。------成绩不是我的主要目标。
------对我来说，做一个谦和宽厚的胜利者与取胜同样重要。------我的成绩是不言自明的。
------我的成绩不会受到其他人的影响。
------我的学习本身孕含着我的努力，我并不是为了成绩和夸奖而学习。------我有自己独特的、其他任何人不具备的优点。------失败不能影响我的真正价值。
------我对自己的评价不受别人的观点左右。------我相信我有应付困难的能力。------我很少对自己有消极的想法。
------我正在尽可能地充分利用我的才干与能力。
主持人：现在，请拥有自信的同学举手！（大部分都举手了）请大家用热烈地掌声鼓励自己！
主持人：你可知道自信的表现？在学习和生活中，你做到自信了吗？请欣赏小品《谁是自信者》
（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
问：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？
Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
问：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。
文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？
B：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作 为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！
文：谢谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？
Ｃ：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属 啦！（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
主持人问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”（学生议论纷纷）主持人：自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。自信──恰当地评价自己的优点 第二问 你知道如何建立自信吗？
主持人男：“天生我才必有用”，这就是说每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？
主持人：现在我们来进行“列优点清单”的游戏。请大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一列举出来，并写出“我的优点”。详细、具体地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处。比一比，谁写得又快又多。（学生列出优点清单。）
哇，不说不知道。一说吓一跳。原来，自己是多么地可爱，多么地优秀。好，请大家把自己的优点放声地朗读两遍！开始！
现在，大家问问自己，此时的信心比刚上课的时候增强一些了吗？请增强了的同学举手！（所有的学生都举起了手。）
我们是集体中的一员，我们有着很多的好朋友。那么，别人的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢。下面请同学们跟着我来做另一个有趣的游戏。活动：“优点轰炸” 要求：
Ａ．组成４人小组。
Ｂ．先找一个同学作为被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被“轰炸”过为止。
C．可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点。
Ｄ．态度要认真、真诚。语言要有亲和力。当场示范：
找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他（她）的优点。
主持人然后问该同学：“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的？”
主持人再问：“现在，你觉得自己的自信心在慢慢成长吗？
俗话也说“揭人不揭短”。同学们，现在你把自信紧握在手里吗？
主持人：看你行不行？我们来比一比。下面我们进行一个“记电话号码”比赛。比赛规则：
主持人给每一小组的同学出示一组电话号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。
主持人：天下无难事，只怕有心人！只要工夫深，铁棒磨成针！
学生代表发言：有的同学学习成绩不理想，想提高学习成绩的话，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目，一科成绩有了提高信心随之增强，然后再攻第二科。
主持人：追求，生活将变得多姿多彩，美不胜收；追求，人生会更加灿烂，前程必将如锦似绣；追求，会使我们的人生画卷成为了不起的杰作；追求，让我们品尝成功的欢乐！追求，就是让生活变得完美，然而，我们也清醒地认识到，生活是一片海，人生是一座山，海决不会永远风平浪静，山也决不是一马平川，人生永远有许多困惑令我们烦恼。
让自信闪亮登场！自信能让你摆脱苦恼。自信能让你消除哀怨。自信是成功的催化剂。自信是挑战自我的原动力。有了自信我们就敢说： “天生我才必有用”;让自信闪亮登场！拥有自信我们就能战胜自我。拥有自信我们就能挑战未来。在成长的道路上让我们永远记住：自信是走向成功的阶梯。
让自信闪亮登场！让我们用实际行动证明：天生我材必有用，我们是真正的英雄！我们是永远的赢家！请欣赏大合唱《真心英雄》（班会在歌声中结束。）五 活动经验总结
首先，我们教师的心态要转变。我们不能总是带着挑剔的眼光去看学生，我们更不能用我们成人的要求去苛刻孩子。否则的话，他们的自信心会受到大大地挫伤。我们的自信德育教育也无从下手。
然后，我们要创造更多的让学生闪亮登场的机会。自信是在集体的活动中才会产生的。我们尤其要呵护那些平时成绩不太好的比较自卑的内向的孩子。我们要用宽厚的爱博大的爱让他们抬起头来，昂起头来！
最后，我们要特别小心地对待学生已经长出嫩芽了的自信心。当他们做出我们不满意的事情的时候，我们千万要提醒自己，不能讽刺不能否定不能指责！孩子太小，不是圣人，孰能无过？教育是我们的事业，他要求我们用一辈子的精力和心血去耕耘；育人比教书应该先行一步，让学生做一个心理健康的人，永远是我们教育者不可推卸的责任！
第五篇：企业文化师培训启动白领新职业闪亮登场
企业文化师培训启动白领新职业闪亮登场
在国家职业分类大典中，如今又多了一个新的职业——企业文化师。今天由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心在北京地区组织开展的企业文化师职业试验性鉴定试点工作正式启动。据悉，通过严格的培训和考试，全国首批企业文化师即将在北京诞生。
在今天的首批企业文
化师职业资格培训班开学典礼上，记者了解到，160余名学员来自北京地区的国有企业、合资企业、跨国公司和民营企业，学员中既有企业的董事长、总经理、党委书记、工会主席、团委书记；也有企业党办、宣传部的人员。
中国企业文化研究会工作人员告诉记者，这些学员在完成国家职业标准规定的培训课程后，如果考试合格，将获得国家劳动和社会保障部颁发的《中华人民共和国职业资格证书》，有幸成为我国首批企业文化师。
如今，企业文化已经成为企业的重要无形资产，成为企业核心竞争力的重要组成部分。在国家劳动和社会保障部制定和颁布的《企业文化师国家职业标准》中，将企业文化师定义为:在企业经营管理活动中，从事企业价值理念体系构建及其转化工作的管理人员。必须具备进行企业文化调研、制定企业文化建设规划、进行企业文化建设实施和企业文化建设评价这几方面的工作能力。
据专家预测，目前我国企业文化师的需求至少在10万人以上，这一职业将成为新的热门职业之一。
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