大班心理健康教案我最闪亮

第一篇：大班心理健康教案我最闪亮

大班心理健康教案:我最闪亮

设计意图：

我此次的说课内容是大班心理健康活动《我最闪亮》。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我最闪亮》的教育活动。说目标：

《指南》中社会领域目标里提到5——6岁幼儿要能接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人，知道别人的想法有事和自己不一样。我想，要学会接纳别人，首先就要悦纳自己，自信地学习生活。因此我将活动目标定为：

1、能发现自已的优点，并能大胆讲述喜欢自己的理由，对自己充满信心。

2、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。说重难点： 说活动准备：

灰色大星星一颗、金色即时贴小星星、每颗星上贴上幼儿的大头照、幼儿平时生活中自信的场景照片。说活动过程：

一、出示“我”、聊聊“我”——激发幼儿的兴趣。

1、这是什么字？我代表谁？（自己）

2、出示“自己”。你了解你自己吗？谁能向大家介绍一下你自己，无论什么方面都可以。

3、幼儿分组向组员介绍自己。教师巡回聆听。

二、幼儿轮流阐述喜欢自己的理由。

1、师：你喜欢你自己吗？说说理由。

(教师追问幼儿——除了这些还有哪些本领?你还会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)随机请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

2、请参与回答与展示的幼儿将印有自己照片的星星“点亮”。

3、鼓励没回答的幼儿阐述喜欢自己的理由。师：已经有许多闪亮的星星亮了起来，把灰暗的大星星慢慢照亮了，让我们一起来看剩下的小星星他们闪亮的地方吧？

（相信这个环节大部分幼儿会说喜欢自己，可能也会有比较内向，经常被老师批评，或得不到老师和同伴关注的幼儿说，我有点不喜欢自己。难点就是让幼儿发现自己的长处本领并能大声的表达，点亮星星这个环节不但与主题紧扣，还是突破难点的一个渠道，点亮星星这个直观的方式来激励幼儿发现、表达，更加自信。）

三、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现这些小朋友身上也有很多闪光点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。如果你也觉得自己很棒的话就大声地说出来吧“我最闪亮”，并把星星“点亮”。

四、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师：孩子们无论什么时候你都要记住，我是最闪亮的那颗星星。音乐中播放收集的每个孩子的本领或能干的一面（如爵士鼓、擦桌子、讲故事、捏橡皮泥等。）

教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友 ：“我喜欢我自己，我最闪亮！”)教师引导幼儿大声说出，并在音乐中自信地动作舞蹈。

第二篇：心理健康教案闪亮的我

《闪亮的我》教案

学习目标：

1、学会看到自己的长处，发现自己的优势和不足。

2、了解要根据自身的特点发展。

3、学会正视自己的优缺点，增强自信。教学过程：

1、导入：

故事：《小松鼠学艺》，学生观看图片，老师讲故事。提问：小松鼠最后学到技艺吗？

2、分析为什么小松鼠没有学到技艺？找出小松鼠的优势，它应该去学什么技艺？ 找出小松鼠想向别人学的技艺是什么？为什么没有学到？

小松鼠自己的优势是什么？同学讨论得出：小松鼠应该学习松鼠生存的技巧。例如：奔跑......老师总结：黄莺的优势是唱歌，兔子的优势是弹跳，小鱼的优势是游泳，这些都是小松鼠的不足之处，每一个人都有自己的优势和不足，盲目地模仿别人只会埋没自己的优势。

3、找找我们优势与不足

从自己的印象中，找找自己的优势和不足，了解到自己虽然在某些方面做得不是很好，但是还有很多其他的优势。

找出不足之后想想怎么样改正过来，想办法把这些“不足小怪”枪毙掉。例如：做作业总是很拖拉，改正：规定时间，注意力集中。

4、已经从自己的角度找出优势和不足，那么对照别人的评价是否和自己一样。通过自己平时表现出来的特点，了解别人对自己的评价。从爸爸妈妈，老师，同学眼中的我，找出自己的优势和不足，继续发挥自身的优势，改正不足，让自己更加进步。

5、学会正视自己的优缺点。

要知道人无完人，金无足赤，既要善于发现自己的优点，也要注意自己的缺点，在失败时别忘了给自己鼓气，争取下一次取得好成绩。正视自己的优缺点，用优势来弥补自身的不足，充分发挥自身优势，找到适合自己的学习方法，将有利于自身潜能的开发，并在成功中培养自信。

6、读一读这些话，想一想你是不是也有这些好处。

我对人富有同情心；我做事很细心； 我尊敬长辈；我对朋友很好； 只要别人请我，我总乐意帮忙； 我有上进的强烈愿望；我是一个挺不错的大哥哥； 我心眼不坏；我会洗衣服；我能整理好自己的房间； 我长跑特别有耐力；我关心班级的事；我画的画得过奖； „„

模仿上面的例子，把你所能想到的自己所有的好处都写下来，以后想到就不断补充增加。把你写好的内容，大声地自豪地读给全班同学听。

教师：每个人都有自己的好处，只有不断地找到自己的好处，并继续发扬，你才会发现自己越来越优秀。

7、优点大轰炸游戏。

8、总结：

这节课我们知道了自己的优势与不足，特别是每位同学都发现自己有很多好处，那么我们就要充分发挥自身优势，不能盲目地模仿别人。

第三篇：我的辅导员最闪亮

辅导员，我们的知心姐姐

七年级，我第一次听到“辅导员”这一职位，并初步了解到其工作性质形同于中学的年级段长，这是大姐对“辅导员”的介绍。高中时期，二姐与我分享她的大学生活，说到辅导员在其岗位不仅充当了年级段长的角色，而且是每个同学的大学“顾问”、学习指导员、工作“导向航标”。而我，只是在心里默默地“打造”未来辅导员形象——成熟、稳重、严肃。

2014年9月，那是个充满好奇与新鲜感的九月，我第一次看到了我的辅导员。她是那么的年轻，充满着活力，这与我之前对辅导员的形象幻想截然不同，给我以一种熟悉、亲切感。将近一个月的接触，我竟没有和辅导员搭上话，在这个陌生的环境里，我需要时间和空间去适应，同时我也害怕不经意的一句话会给辅导员留下不好印象，然而，事实告诉我：辅导员是一个有爱的知心姐姐，对于我的唐突话语，她采取包容方针并给予我适当的指导。

我的辅导员是一个随时保持着微笑的辅导员。大一上学期，第一次面试班委，也是第一次与辅导员面对面的交流。面试期间，辅导员在学姐学长们的提问后加以补充，全程面带笑容，唯恐我们新生因为紧张乱了分寸，尽管当时没能如愿当上班长，对辅导员有了更深一步的了解便是此次面试的最大收获。第一次校运会新生广播体操准备前期，辅导员陪我们在烈日下练习、风雨中排队，“小蜜蜂”是她的随身用品，“小蜜蜂”发出的声音是扯出来的，“第一列左移十公分”、“这个动作要求双手平举，水平！”、“大家再坚持一会儿，早点儿熟练，早点儿回去”、“认真不交头接耳”……辅导员希望每个同学都听到她的声音，于是扯着嗓子游走于列队中。一分耕耘，一分收获，我们学院在这次的新生广播体操比赛中获得“一等奖”，颁奖时，我们笑了，意在过去的汗水得到认可与赞赏，我们的笑容代替我们的感谢，感谢汪导这些天坚持不懈的指导，感谢汪导为此流过的汗水。看到这一幕，汪导笑了......环境科学与工程学院2014级学生共180多人，辅导员一名，工作之艰巨、管理之难度，可想而知。而我的辅导员不仅关心学生学习，也关心学生生活及心理状况，对大多数学生都了解甚深，关心有加。师大新生军训是在学期期末，温度虽不高，但皮肤被灼伤得厉害，此时此刻，QQ群里总有不少汪导的温馨提示：天气干燥，大家多准备点儿水；太阳晒，做好防晒工作；调整好作息，保证军训顺利进行……每个字眼是那么平凡、那么简单，却包含着汪导对我们的关心与呵护，如同大姐姐一样，汪导时刻陪伴在我们左右，不忘拍下专属我们的精彩瞬间。我猜，她的相册里绝不少我们的身影，有欢喜、有疲惫、有坚持、有滑稽、也有泪水。旧学期的结束与新学期的开始，辅导员收集大家的学习总结与新学期计划，时刻关注着我们的心理动态，小小举动，流露知心姐姐的真实情感。

我的辅导员也是一个会为学生的成功而喜悦，为学生的失败而遗憾，以保证学生利益最大化为导向和目标的辅导员。校运会期间，汪导关注学院龙虎榜，面带笑容地认真地看着龙虎榜信息，洋溢喜悦与骄傲，操场上总会有她娇小的身影，跟运动员同心跳、跟拉拉队同沸腾、跟后勤部同焦急，这是辅导员为我们加油的独有方式，给运动员以最直接、最明确的鼓励与支持。

有首诗是这么写的：

真情送暖畅胸怀，高校沃土育英才。亦师亦友常相伴，圆梦今朝向未来。十步之内有芳草，含辛茹苦亲手栽。阳光灿烂风雨后，笑看苗圃花正开。

是的，把青春的汗水洒下，她是年轻的榜样，哺育祖国花朵的园丁，辛勤付出的大姐姐。忘记身份职位，汪导总能让人感觉亲近、可爱，这给我们的大学生活增添更多精彩。

汪导是一个称职的老师，是一个贴心的朋友，是一个只要想到她就会觉得很温暖的人，不论是学习上的，还是学生工作上的问题，辅导员总是第一时间给我们回复，用自身经历告诉我们经验和教训。当然，纪律面前，她从不含糊，每次晚点前，班委必须做好“返校情况汇报”，不必要的请假是绝不被允许的，汪导给我们空间但不放纵，我想，这才是真正的指导与帮助。

我心目中的辅导员，是老师，是朋友，更是一位我喜爱着的知心姐姐！

第四篇：四班——我最闪亮主题队会教案

主题队会:我最闪亮——认识自我，调整自我

【课前准备】：

1、提前一周左右，布置全体学生参与收集古今中外名人自信的故事，并确定本次班会的主持人和策划者。

2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。

3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点。

4、将学生分成不同的小组，如：策划组，制作组，表演组，材料搜集组，物资道具管理组等，让学生从一开始便参与其中。

【班会过程】

一、导入方式：谈话导入

有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。

我想问同学们一个问题： 你真的认识自己吗？?

1、讲述《小马过河》的故事，从小马过河的故事中去理解3种不同的心理，分别是自信、自卑、自大。自卑－－过低地评价自己，看不到自己的优点。自大－－过高地评价自己，看不到自己的缺点

自信－－恰当地评价自己的优缺点。

2、我们每个人现在的状态是哪一种呢?但愿大家都能认识自己，调整自己，做个自信的小马。

二、主题过程

1、欣赏相声《别人家孩子》

看完相声相信大家一定有很多的想法吧，请同学们谈谈自己的感受？（小组内交流）

2、闪亮故事我来讲：《坚强自信的罗斯福》

“这个世界上，没有人能够使你倒下，如果你自己的信念还站立的话。”这是黑人领袖马丁路德·金留下的一句很激励人心的话。自信的人生是永远不会被社会击败的，除非他自己最后精疲力竭，无力拼搏。最富有成就的人就是依靠他们自己的自信、智慧和能力取得成功。

美国前总统罗斯福，当他还是参议员时，潇洒英俊，才华横溢，深受人们爱戴。有一天，罗斯福在加勒比海度假，游泳时突然感到腿部麻痹，动弹不得，幸亏旁边的人发现和挽救及时才避免了一场悲剧的发生。经过医生的诊断，罗斯福被证实患上了“腿部麻痹症”。医生对他说：“你可能会丧失行走的能力。”罗斯福并没有被医生的话吓倒，反而笑呵呵地对医生说：“我还要走路，而且我还要走进白宫。”

第一次竞选总统时，罗斯福对助选员说：“你们布置一个大讲台，我要让所有的选民看到我这个患麻痹症的人，可以„走到前面‟演讲，不需要任何拐杖。”当天，他穿着笔挺的西装，面容充满自信，从后台走上演讲台。他的每次迈步声都让每个美国人深深感受到他的意志和十足的信心。后来，罗斯福成为美国政治史上惟一一个连任四届的伟大的总统。

成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的惟一管道，是所有„奇迹‟的根基，是所有科学法则无法分 析的玄妙神迹的发源地”罗斯福即使在身体残疾时，也总是对自己充满自信，总是充分相信自己的能力，深信所做的事业必能成功，因此在他做事时，就能付出全部精力，排除一切艰难险阻直到胜利！

小结：伟人的闪亮源于自信！

3、小自测：认识自己

（1）我是一个，的人。

(2)请每位同学写出2个最能概括自己的独特之处的词语，可以是优点，也可以是缺点。)(3)按照座次，请各位同学依次走上讲台，面向全班同学，由班主任来向大家一一列举每位同学的优点。对于那些不太自信的同学，邀请其他同学积极发言，为其找出更多的优点，既鼓励了那些不自信的同学，也让更多的同学学会去主动发现别人身上的闪光点。

总结：让孩子们谈了谈心得体会。多数同学认为自己平时戴“有色眼镜”看待学困生，而现在明白了，告诫自己永远用一双欣赏的眼睛看待任何人和事。

4、我也闪亮

各组推荐一个代表表演节目，对学生的表演及时给予鼓励。

开展才艺大比拼：

（1）、花样跳绳（2）、独舞《baby》

（2）、诗歌朗诵：《自信的微笑》

（3）、欣赏舞蹈《我真的很不错》

接下来请大家合唱班歌《相信我们会创造奇迹》全体起立。

三．结束

时间总是悄悄的流逝 在成长的过程中我们变得成熟而稳重，在成长中我们变得礼貌而文明。虽然我们还有不足，但从下一秒开始,让我们自信地改变。

同学们，不管你过去曾经辉煌灿烂还是一败涂地，请你从过去的记忆中走出来。沉湎于过去的记忆是老人的专利，人只有生理上的老人，没有心理上的老人。不要再去回忆了，应该重新审视自己，多多发掘自己的长处，取长补短，把自己最优秀的一面展现出来，把自己最大的能量引爆出来，要知道每个人都潜力无限。

第五篇：“我最闪亮”周评比

“我最闪亮”周评比活动

敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！

我们班从十月份开始进行了“我最闪亮”的评比活动，今天我们继续就本周情况向大家汇报。

一、周总结

1、请各小组讨论，对本组成员逐人评价，评价的内容是本周纪律、学习、劳动等内容。（4分钟）

2、各组长发言讲评本组典型，其他人可补充或辩护。（10分钟）

3、班长总结讲评各小组总体表现，然后讲评组长工作及个人表现情况，其他同学可补充发言。（5分钟）

4、学习委员、劳动委员、财产管理员等对本周劳动卫生情况和财产管理等情况进行总结，要指出好坏典型人或事。（8分钟）

二、评比及授旗

1、各小组讨论，对每个班干部的工作表现和自身表现作一个评价（打A、B、C三个级别），请各组代表在黑板上将各组对每个班干部进行评价（打A、B、C）。评出最闪亮的班干部，副班长为他们贴红旗。（3分钟）

2、分层按比例评出本周“我最闪亮”明星。（3分钟）

3、各组长为本周明星们贴红旗。（2分钟）

三、表决心

1、未获红旗的部分班干部和同学表态发言。（3分钟）

2、为本周表现突出的同学或暂时落后的同学而作文（确定两至三人）。题目可以是“闪亮的***”“他（她）变了”或“***，我想对你说”。（1分钟）

3、主持人总结。（1分钟）