世界近现代史课程教学参考书目

第一篇：世界近现代史课程教学参考书目

世界近现代史课程教学参考书目

通史类教材参考书目：

1、吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》（上下卷），高等教育出版社1994年。

2、吴于廑、齐世荣主编：《世界史·现代史编》（上下卷），高等教育出版社1994年。

3、马世力主编：《世界史纲》，上海人民出版社1999年。

4、王贵正等编：《世界现代史》，辽宁人民出版社1984年。

5、蒋相泽主编：《世界通史资料选辑》（近代部分），商务印书馆1983年。

6、齐世荣主编：《世界通史资料选辑》（现代部分）1—2分册，商务印书馆1982年。

7、齐世荣主编：《当代世界史资料选辑》1—3分册，首都师范大学出版社1991-1996年。

8、王斯德主编：《世界当代史参考资料》，高等教育出版社1989年。

9、刘宗绪主编：《世界近代史》，北京师范大学出版社1991年。

10、潘润涵、林承节、王建吉：《简明世界近代史》，北京大学出版社2001年。

11、徐天新等主编：《世界通史》（现代、当代卷），人民出版社1997年。

12、王斯德主编：《世界当代史》，高等教育出版社1995年。

13、李植楠主编：《20世纪世界史》（上下卷），湖北教育出版社1998年。

14、马克尧主编：《世界文明史》（上下卷），北京大学出版社2004年。

15、帕尔默·科尔顿：《近现代史世界史》（上中下），商务印书馆1988年。

16、郑家馨、何芳川：《世界历史·近代亚非拉部分》北京大学出版社1989年。

17、莫瓦特：《新编剑桥世界近代史》(1—12卷)，中国社会科学出版社1999年。

.18、马丁·吉尔伯特：《20世纪世界史》（1—6册），陕西师范大学出版社2001年

19、李世安：《世界现代史》，高等教育出版社2000年。20、李世安：《世界当代史》，中国人民大学出版社1998年

专题性研究参考书目

1、汤因比：《历史研究》（修订插图本），上海人民出版社2000年版。

2、陈乐民：《欧洲文明的进程》，北京：三联书店2003年版。

3、罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社1993年版。

4、罗荣渠：《现代化新论续篇》，北京大学出版社1997年版。

5、丁建弘主编：《发达国家的现代化道路》，北京大学出版社1999年版。

6、马世力主编：《世界经济史》，高等教育出版社2001年。

9、布罗代尔：《15-18世纪的物质文明、经济和资本主义》（1—3卷）北京三联书店1993年。

10、斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》（上下卷），北京大学出版社2005年。

11、斯塔夫里阿诺斯：《全球分裂—第三世界的历史进程》（上下卷），商务印书馆1995年。

12、伯恩斯、拉尔夫：《世界文明史》（上下卷），商务印书馆1999年。

13、保罗·肯尼迪：《大国的兴衰》，四川人民出版社，1993年版。

14、霍布斯鲍姆：《革命的年代》、《资本的年代》、《帝国的年代》，江苏人民出版社1999年。

15、沃勒斯坦：《现代世界体系》1—3卷，高等教育出版社1998—2000年。

16、贡德·弗兰克：《白银资本》，中央编译出版社2000年。

17、王觉非：《近代英国史》，南京大学出版社,1997年。

18、张芝联：《法国通史》，北京大学出版社,1980年。

19、杨生茂：《美国史新编》，人民大学出版社,1990年。

20、李道揆：《美国政府和美国政治》，中国社会科学出版社1990年。

21、丁建弘主编：《德国通史简编》，人民出版社,1991年。

22、孙成木、刘祖熙主编：《俄国通史简编》，人民出版社1986年。

23、吴廷谬主编：《日本史》，南开大学出版社,1994年。

24、伊文成、马家骏主编：《明治维新史》，辽宁教育出版社1987年。

25、萨尔瓦托雷利：《意大利简史》，商务印书馆，1998年。

26、陆庭恩、艾周昌编著：《非洲史教程》，华东师范大学出版社，1990年。

27、李春辉：《拉丁美洲史稿》（上、下），商务印书馆，1983年。

28、贝瑟尔主编：《剑桥拉丁美洲史》（1－4卷），社科文献出版社1994年。

29、高岱、郑家馨：《殖民主义史》总论卷，北京大学出版社2003年。30、布劳恩塔尔：《国际史》，上海译文出版社1992年。

31、萨尔沃·马斯泰罗内：《欧洲政治思想史》，社会科学文献出版社1998 年。

32、金重远主编：《20世纪的世界——百年历史回溯》（上下），复旦大学出版社2000年。

37、余伟民等：《现代文明的发展与选择》，华东师范大学出版社2001年。

38、保罗·约翰逊：《现代：从1919年到2000年的世界》（上下），江苏人民出版社2001年。

39、杰弗里·巴勒克拉夫：《当代史导论》，上海社会科学院出版社1996年。40、彭树智：《二十世纪中东史》，高等教育出版社1992年。

41、吴秉真：《非洲民族独立简史》，世界知识出版社1993年。

42、刘绪贻、杨生茂主编：《美国通史》1—6卷，人民出版社2002年。

43、阿瑟·林克：《一九ＯＯ年以来的美国史》（上中下），中国社会科学出版社1983年。

44、伯恩斯：《罗斯福传》，商务印书馆1995年。

45、梅德利科特：《英国现代史》，商务印书馆。1990年。

46、埃里希·艾克：《魏玛共和国史》，商务印书馆1994年。

47、艾伦·布洛克：《大独裁者希特勒（暴政研究）》，（上下卷），北京出版社1986年。

48、威廉·夏伊勒：《第三帝国的兴亡》（上中下卷），世界知识出版社1996年。

49、朱庭光主编：《法西斯体制研究》，上海人民出版社1995年。50、朱庭光主编：《法西斯新论》，重庆出版社1991年。

51、格哈特·温伯格：《希特勒德国的对外政策》（上下编），商务印书馆1992-1997年。

52、约翰·托兰：《从乞丐到元首——希特勒一生》，同心出版社1998年。

53、A.J.P.泰勒：《争夺欧洲霸权的斗争》，商务印书馆1987年。

54、弗里茨·费舍尔：《争雄世界》，商务印书馆1987年。

55、绳祖主编：《国际关系史》1—11卷，世界知识出版社1995-2004年。

56、刘德斌主编：《国际关系史》，高等教育出版社2003年。

57、丘吉尔：《第一次世界大战回忆录》（1—5册），南方出版社2002年。

58、李巨廉等编：《第二次世界大战起源历史文件资料集》，华东师范大学出版社1985年。

59、约翰·惠勒·贝内特：《慕尼黑——悲剧的序幕》，北京出版社1978年。60、齐世荣主编：《绥靖政策研究》，首都师范大学出版社1998年。

61、美国国务院编：《美国外交文件：日本1931-1941》，中国社会科学出版社1998年。

62、徐蓝：《英国与中日战争1931-1941》，北京师范学院出版社，1991年。63、季米特洛夫：《季米特洛夫日记选编》，广西师范大学出版社2002年。64、列夫·别济缅斯基：《交战前夕的希特勒和斯大林》，上海译文出版社2003年。

65、让-巴蒂斯特·迪罗塞尔：《外交史1919—1984》（上下），上海译文出版社1992年。

66、亨利·基辛格：《大外交》，海南出版社1998年。

67、韩莉：《新外交·旧世界——伍德罗·威尔逊与国际联盟》，同心出版社2002年。

68、王晓德著：《梦想与现实——威尔逊“理想主义”外交研究》，中国社会科学出版社1995年。

69、王晓德著：《美国文化与外交》，世界知识出版社2000年。

70、吕一民等选译：《一九一八——一九三九年的法国》，商务印书馆1997年。71、张炳杰等选译：《一九一九——一九三九年的德国》，商务印书馆1997年。72、黄德禄等选译：《一九一七——一九三九年的美国》，商务印书馆1990年。73、李德·哈特：《第二次世界大战战史》，上海人民出版社2002年。

74、胡德坤主编：《第二次世界大战与世界历史进程》，武汉大学出版社2002年。

75、包奕诚：《第二次世界大战史论集》，山东大学出版社2002年。76、丘吉尔：《第二次世界大战回忆录》（1—6册），时代文艺出版社。77、《战后世界历史长编》多卷，上海人民出版社，1975年。

78、杨令侠著《加拿大与美国关系史纲》，天津社会科学院出版社1995年。79、杨令侠著《战后加拿大与美国关系研究》，世界知识出版社2001年。80、方连庆等：《战后国际关系史（1945-1995）》（上下册），北京大学出版社1999年。

81、肖月等主编：《简明国际关系史（1945-2002）》，世界知识出版社2003年。

82、顾关福编著：《战后国际关系（1945-2003）》，时事出版社2003年。83、提莫·邓恩等主编：《八十年危机：1919—1999年的国际关系》，新华出版社2003年。

84、斯帕尼尔：《第二次世界大战后美国的外交政策》，商务印书馆1992年。85、资中筠主编：《战后美国外交史》上下册，世界知识出版社1994年。86、陈乐民主编：《战后英国外交史》，世界知识出版社1994年。87、张锡昌等：《战后法国外交史》，世界知识出版社1993年。88、宋成有等：《战后日本外交史》，世界知识出版社1995年。

89、陈之骅主编：《勃列日涅夫时期的苏联》，中国社会科学出版社1998年。90、周尚文等：《苏联兴亡史》，上海人民出版社2002年。91、陆南泉等：《苏联兴亡史论》，人民出版社2002年。

92、陈之骅等：《苏联演变的历史思考》，中国社会科学出版社1994年。93、徐隆彬：《赫鲁晓夫执政史》，山东大学出版社2002年。94、林军：《俄罗斯外交史稿》，世界知识出版社2002年。

95、陆南泉等主编：《苏联剧变深层次原因研究》，中国社会科学出版社1999年。

96、《赫鲁晓夫回忆录》，东方出版社1988年。

97、戈尔巴乔夫：《改革与新思维》，新华出版社1987年。98、雷切尔·沃克：《震撼世界的六年——戈尔巴乔夫的改革怎样葬送了苏联》，改革出版社 1999年。

99、戈尔巴乔夫：《戈尔巴乔夫回忆录》，世界知识出版社2003年。

100、小杰克·F·马特洛克：《苏联解体亲历记》，世界知识出版社1996年。101、马细谱主编：《战后东欧——改革与危机》中国劳动出版社，1991年。102、本·福凯斯：《东欧共产主义的兴衰》，中央编译出版社1998年。

103、钱乘旦等：《日落斜阳——20世纪英国》，华东师范大学出版社1999年。104、陈晓律等：《当代英国》，贵州人民出版社2000年。

105、计秋枫等：《英国文化与外交》，世界知识出版社2002年。

106、萨本仁等：《丘吉尔与英国对外政策》，世界知识出版社2003年。

107、洪邮生：《英国对西欧一体化政策的起源与演变》，南京大学出版社2001年。

108、玛格利特·撒切尔：《撒切尔回忆录》，远方出版社1997年。109、沈坚：《当代法国》，贵州人民出版社2001年。

110、丁建弘等：《战后德国的分裂与统一》，人民出版社1996年

111、克劳斯·格林：《联邦德国的社会市场经济》，中央编译出版社1994年。112、郭华榕、徐天新主编：《欧洲的分与合》，京华出版社1999年。

113、胡瑾等：《欧洲早期一体化思想与实践研究》，山东人民出版社2000年。114、潘琪昌主编：《欧洲国际关系》，经济科学出版社2001年。

115、张蕴岭：《欧洲剧变与世界格局》，社会科学文献出版社1996年。

116、王振锁著：《日本战后五十年（1945—1995）》世界知识出版社1996年。117、王振锁著：《自民党的兴衰--日本“金权政治”研究》，天津人民出版社1996。

118、王振锁著：《战后日本政党政治》，人民出版社，2004年。119、王振锁著：《日本农业现代化的途径》，天津社会科学院出版社1991年。120、王振锁著：《日本政治史》，商务印书馆1997年。

121、米庆余著：《琉球历史研究》，天津人民出版社1998年。

122、赵德宇著：《西学东渐与中日两国的对应——中日西学比较研究》，世界知识出版社2001年。

123、乔林生著：《日本对外政策与东盟》，人民出版社２００６年。124、戴维·麦卡洛：《杜鲁门传》（上下），世界知识出版社1997年。125、理查德·尼克松：《尼克松回忆录》（上中下），世界知识出版社2001年。

126、埃德蒙·莫里斯：《里根传》（上下），当代世界出版社2002年。127、亨利·基辛格：《白宫岁月》（1—4册），世界知识出版社2003年。128、李道揆：《美国政府和美国政治》（上下），商务印书馆1999年。1289、牛军主编：《克林顿治下的美国》，中国社会科学出版社1998年。130、林珏：《战后美国对外贸易政策研究》，云南大学出版社1995年。131、赫伯特·斯坦：《美国总统经济史——从罗斯福到里根》，吉林人民出版社1997年。

132、迈克尔·H·亨特：《意识形态与美国外交政策》，世界知识出版社1999年。

133、李世安：《美国人权政策的历史考察》，河北人民出版社2001年。134、陆镜生编著：《美国人权政治——理论和实践的历史考察》，当代世界出版社1997年。

135、唐小松：《遏制的困境——肯尼迪和约翰逊政府的对华政策》，中山大学出版社2002年。136、赵学功著：《巨大的转变：战后美国对东亚的政策》，天津人民出版社2002年。

137、赵学功著：《朝鲜战争时期的美国与中国》，山西高校联合出版社1995年。

138、赵学功著《当代美国外交》，社会科学文献出版社2001年。

139、李剑鸣著：《文化的边疆：美国印第安人与白人文化关系史论》，天津人民出版社1994年。

140、李剑鸣著：《伟大的历险：西奥多·罗斯福传》，世界知识出版社1994年。

141、李剑鸣著：《大转折的年代：美国进步主义运动研究》，天津教育出版社1992年。

142、李剑鸣等：《美国历史上的社会运动与政府改革》，天津教育出版社，1992年。

143、韩铁著：《艾森豪威尔的现代共和党主义》，武汉大学出版社1984年。144、韩琦著：《拉丁美洲经济制度史论》，中国社会科学出版社1996年。145、韩琦著：《当代世界工业》，山东人民出版社1992年。

146、韩琦著：《发展中国家经济发展的理论与实践》，山东大学出版社1996年。

147、董国辉著：《劳尔?普雷维什经济思想研究》，南开大学出版社2003年。148、徐思伟著：《吉田茂外交思想研究》，世界知识出版社2001年。149、付成双著：《加拿大西部地方主义研究》，民族出版社2001年。

150、蔡佳禾：《双重的遏制——艾森豪威尔政府的东亚政策》，南京大学出版社1999年。151、王玮主编：《美国对亚太政策的演变，1776—1995》，山东人民出版社1995年。

152、于群著：《美国对日政策研究》，东北师范大学出版社1996年。

153、刘建飞：《美国与反共主义——论美国对社会主义国家的意识形态外交》，中国社会科学出版社2001年。154、李节传：《抑制美国：朝鲜战争中的加拿大》，中国社会科学出版社1998年。

155、张顺洪：《大英帝国的瓦解——英国的非殖民化与香港问题》，社会科学文献出版社1997年。

156、梁守德等主编：《战后亚非拉民族民主运动》，北京大学出版社1989年。157、李琮：《第三世界论》，世界知识出版社1993年。

158、王士录等：《从东盟到大东盟——东盟30年发展研究》，世界知识出版社1998年。

159、徐向群、宫少朋主编：《中东和谈史1913-1995年》，中国社会科学出版社，1998年。

160、张士智：《美国中东关系史》，中国社会科学出版社1993年。161、刘竞等：《苏联中东关系史》，中国社会科学出版社，1987年。

162、李凡著：《日本对中东政策研究》（1952—1996），天津人民出版社2000年。

163、李凡著：《日苏关系史》（1917—1991），人民出版社2005年。164、新华社国际部编：《中东问题100年》，新华出版社1999年。

165、杨灏城等主编：《当代中东热点问题的历史探索——宗教与世俗》，人民出版社2000年。

第二篇：近现代史课程论文

读《重说中国近代史》

《重说中国近代史》，由中国人民大学政治学系教授张铭著作，中国致公出版社出版。书中内容主要为还原一段被扭曲的历史，挖掘国人今日问题之根源。书本内容来源于张铭老师开设的政治史公开课，讲述的是中国的近代史，由清朝与英国发生的第一次鸦片战争开始直到五四运动，书中用了一个全新的角度来看待中国的近代史，抛弃了以前一边倒，分清谁对谁错的叙述方式，在我们面前还原一段被人多番扭曲的历史。

主要内容概括

“关于中国近代史的课，大学本科都在开，但是名义上讲的是历史，实际上却不是当成历史课开的，而是按政治课开的，即使在历史系也是如此。这种课的主要目的是想给大家灌输一种世界观，一种意识形态，所以它其实是一个观念史。所谓史实，是被要求服从某种观念的。如果我们今天从一个常人的是非真伪角度来看，这样的历史就是伪史。”作者以一段话作为本书的开篇并且道破现在的近代史课程并以此反衬出本书的重点方向。

书中由近代史开端的划分作为切入点，开始探讨中国与外国在历史时间段划分上的区别对待；开篇对中国人对待近代史的态度总结为“三妇”心态，第一是怨妇，凡是以哭闹为主，就是觉得你们总欺负我们，因为这种心态作怪，连圆明园的几个水龙头都能卖出天价；第二是泼妇心态，凡是讲打，把整个近代史写出反抗的历史；第三种是情妇心态，认为殖民历史也是好历史，不殖民我们怎么进步？

在鸦片战争中，一次因为大雨，导致英国人的火绳枪无法使用，其中一个英国士兵被中国农民用钩镰枪给钩去了，最后却演绎成了三元里抗英斗争大捷，杀死一名英军少校等等。书中还例举了反清复明的例子，明朝实行高赋税征收，而清朝的赋税在入关后实行“盛世滋丁，永不加赋”的政策，赋税比较低是不争的事实，所谓的反清复明是不真实的。

太平天国是对近代史影响深远的一个阶段。太平天国所谓的解放妇女是不存在的，太平军实际上没有女兵，而且对妇女的禁锢比清朝还厉害，男尊女卑的礼法也更加讲究。

汉族士大夫在清朝的低位时十分低下的，清朝政策是不过问士大夫，士大夫只负责应和的。但到了清朝后期，湘淮两军的出现代表了士大夫的崛起。湘淮两军都是由士大夫组织起来的，战斗力比国家军队强悍，清朝统治者为了稳定两军，自然是以提高士大夫的地位来保住军队的统治。

甲午战争史中国人输的最窝囊的战争。当时中国在有多少战舰、吨位、门炮、军队、GDP等指标上都超过日本，但甲午战争却战败了。归咎起来都是因为将领的问题，没有海军指挥经验的领导亲信担任舰队指挥官，在处于战斗下势时只懂得的自杀的军官都是战争失败的原因。

戊戌变化其实与康梁没多大关系，他们在变法中根本就没起什么作用。很多人都会说颐和园是西太后修建的，但其实修建颐和园是光绪的意思，他想把颐和园修好后就让西太后去养老，自己能够亲政。西太后本来也想退下来，但却发生一件大事而逆转了。

光绪为了能够全面亲政，下密令给部下要包围颐和园逼西太后退下来，这件事就交给了谭嗣同，而谭嗣同却去找袁世凯帮忙。但袁世凯当时实力并不强，要冒军事危险等等，所以只能上报，一上报西太后就杀回了紫禁城并且问罪光绪。最后变法就此终止。最大的因素就在于变法时没有让最重要的西太后参与。

革命党结缘帮会，革命党人为了避免革命成为一场旧式农民起义，所以并不想动员农民；因此革命党只要靠金钱去买通帮会帮他们革命，而从中所引发的问题就是帮会的无纪律性。

其实，袁世凯最初当选大总统，是名至实归，大家都认为应该由他来出任总统，没人认为应该是孙中山。而袁世凯称帝也是受当时的形势所逼，只有称帝才能树立最大的权威，才能有效的领导中国；但他却选择错误，最后只能病倒离世。

《二十一条》每一条都是十分邪恶的，其中最坏的是第五条，意思相当于把中国变成日本的殖民地；其实当初制作二十一条的时候第五条是可选可不选的，但日本大使在传达的时候却要中国都必须接受《二十一条》而忽视第五条的可选性。就因为这一条，使当时的政府陷于水深火热之中。

作者观点

作者认为看待近代史应该要冷静的审视过去，然后去看待我们的未来，不要总在一个坑里反复折腾、反复跌倒。作者改变了以前的历史书只关注大事、观点片面的看法，从每一件事发生的开始到经过和结尾都有关注，并且对历史上褒贬单面的人物都作出了另一种说法来证明对他们的褒贬有误。

很多事情都要看当时形势之所趋，作者觉得我们不能一概以全，都说干了什么事是坏人是好人等等，很多时候无论什么人，在当时也会作出这样的选择。

作者认为袁世凯并不是什么坏人，其实他也想中国强大，可惜在考验面前经受不住，最终黯然离幕。

学习收获

读完《重说中国近代史》后，我觉得很多历史的东西我们都片面的去终结某个人的对错。在这本书中我了解到很多鲜为人知的背后故事，很多都是那么令人讨厌的，其实他们只是迫于时势而做自己认为是对，是可以帮助中国的东西，但却被我们后人认为是坏人、是不好的。

除此之外，很多的事情也是因为一点点的小误差就造就了今天的不同。以前我们太过于关注一些特别重大的事件，在分析的时候只对重大事件分析，完全了重大事件前前后后很多微小的事情在影响的重大事件的发展。

总的来说，读完这本书后，我觉得我对近代史的了解是很片面、很局部的，这本书使我认识到历史的趣味。任何微小的细节决定了成败！

第三篇：《世界近现代史》教学设计

《世界近现代史》教学设计

《世界近现代史》上册是全日制普通高级中学历史教科书，高中二年级学期开设,本书教学的宗旨是全面推进素质教育，培养学生的创新意识、创新能力和实践能力。

一、教科书对于学生发展的功用

知识构建功能

本册书从内容编排上看，主要以时间顺序，以章节体形式编写;从线索看，主要有以下几条：

1、资本主义的发展

资本主义萌芽、发展——资本主义制度在欧洲确立——自由资本主义——垄断资本主义

2、重要的国际关系

宗主国与殖民地之间的矛盾

主要资本主义国家之间的矛盾

3、民族解放斗争

美国独立战争、拉美独立战争——亚洲革命风暴——亚洲、非洲、拉丁美洲民族、民主运动的发展

4、国际社会主义运动发展

马克思列宁主义的诞生和社会主义运动的发展——社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生从每的内容看，都是一个相对完整的知识体系，学生在学习的过程中，能够独立完成一节、一个单元的知识构建，并掌握历史基础知识，认识历史各线索之间的关系，从而完整掌握世界历史的发展脉络。

能力培养功能

程内容是培养学生能力的载体，我们应该更好地利用这些程内容来培养学生能力，包括知识构建能力;用历史唯物主义观点辨证地看待历史问题、分析历史问题的能力;学生的语言组织能力和语言表达能力。

实践操作功能

教材设置活动，学生走出教室，深入图书馆、阅览室，上网查找资料，拓宽了视野，掌握了查阅资料，利用资料、整理资料的能力，并在此基础上形成相对比较成熟的观点。在堂教学中，学生根据掌握的知识，自编自演的历史剧，虽尚显稚嫩，但在过程中，挖掘历史的背景，揣摩人物心态和语言，使学生在实践能力的培养上，又有了新的进步。

心理教育功能

历史的内容包罗万象。在学习过程中，从历史人物的坎坷悲壮，从历史发展的曲折反复，学生能够获得一个心理感受：事物的发展不是一帆风顺的，一个人的成功不是一帆风顺的，要想做成某事，需要付出艰辛和努力，从而增加心理的承受力。从世界史的发展中还学习到许多为科学献身、为国家捐躯、为真理求索的人，从他们身上，学生在情感上和心理上有很大的收获，引导他们树立正确的人生观、世界观，以积极的人生态度去面对成功和失败，为他们今后的学习、创业打下坚实的基础。

情感教育功能

本册书在对学生情感态度价值观的培养上具有得天独厚的优势。资本主义战胜封建主义、资本主义对外扩张、殖民地半殖民地人民反抗斗争。从中我们受到的启发是：一要树立辨证唯物主义观点。资本主义战胜封建主义是历史的必然，是社会的进步，每一个国家，每一个人的行为都应顺应时代的潮流而动，否则将被历史淘汰;二要发扬爱国主义精神。知耻而后勇，可以激发学生的爱国情感，让学生意识到当代青年肩上的重担，为中华之崛起而读书、奋斗。

二、教科书的程价值达成度

从内容选取上看程价值达成度

本书内容包含从14、1世纪欧洲资本主义萌芽直到20世纪初的第一次世界大战，集中叙述了资本主义从产生、发展到资本主义一统天下的历史。

本册书按时间顺序、以章节体的体例叙述了世界近代史的发展变迁。本书的主要线索是以资本主义发展过程。与之相关的线索还有：三次殖民高潮;被压迫地区的民族解放运动;国际社会主义运动的发展;主要资本主义国家的矛盾与冲突。主干知识与支干知识之间关系是相辅相成、密不可分，共同构筑成世界近代史的发展脉络。从内容的选取上看，包括政治、经济、文化、思想等各方面，在学生面前展现的是历史发展的广阔画卷。

学生在学习过程中，掌握历史发展的纵向线索，再掌握历史发展的各时期的特点，从而掌握了世界近代史的知识内容。

从内容组织上看程达成度

本册书从内容上可以看出，它改变了以往教材的繁难偏旧的编排，增加了一些新的知识和新的观点。以前的历史往往以政治史为主线索，学生从书中接受的往往是比较僵化的观点，不利于学生创新思维的发展。本书从内容选取上，增加了经济、文化等方面的史实，展现的是历史发展的全貌，学生又可以从文学、科技、经济发展的角度去掌握那个时代，迎合了高中学生知识的个性多样性和知识的综合化需要。

形式特征看对程价值实现的支撑度

本册书在编排上有以下特点：新教材型多样，除了讲读外，还有阅读、活动。上好这些，可以丰富学生的知识，培养学生的自主学习、实践能力。新教材增加了大量图片、画像、资料，图文并茂。可读性强，激发学生学习历史的兴趣，开阔学生的眼界。每章开始设引言。引言介绍了本章的内容背景和线索。便于学生从宏观把握历史发展的线索，掌握历史发展的特点。每节后的练习题增设了《阅读与思考》专栏，由学生选做，着重培养学生的创造思维能力。书后加附了《部分中英词汇对照表》，对书中出现的重要历史人物、历史文、历史事称谓进行中英文对照，便于学生查阅。教师在授过程中，能够善于组织教学，有效的利用书中的资源、资料、练习题，上好阅读和实践，搭建学生思维的平台，多给学生展示的机会，一定会促使学生全面发展。

三、对教科书的加工处理

本册书总体编排设计精当合理，符合学生在这一年龄段的认知能力，注意了知识与技能、过程与方法、情感与态度的有机结合。

加工改造的视角

1、根据历史知识特点。历史知识的特点是知识点多、散，教材是按照时间顺序编排的，一些历史线索难免显得支离破碎。

2、根据高二文科班学生的特点。高二文科班的学生大多数有自主学习的意识，能够按照教师的要求完成前预习和后复习，基本能够掌握教材上的基础知识。但学生在学习中存在的问题主要有：有的学生对知识的分析理解不到位，缺乏用精练的学科语言概括表达的能力;有的学生缺乏自信心，不敢阐述自己的见解。

3、根据素质教育的要求。现代教育要求培养全面发展的人才，如何利用教材培养学生能力，成为摆在教师面前急待解决的问题。教师在教学过程中要合理利用教材，大胆取舍，来培养学生的综合能力。

对教科书的加工处理

1、对教材内容进行调整，增补了一些内容。如：在学习《工业革命和资本主义经济的发展》时，向学生介绍了富尔顿和他的汽船，在学习第一次世界大战时，介绍了萨拉热窝事的经过，增加了学习历史的兴趣，同时有利于对于学生的心理教育和情感教育。

2、有效的利用和整合程资源。譬如:学习第四章第一节时，我注意将两次工业革命对比来讲授;第三节《列强对世界的瓜分》，我请同学总结世界历史上的三次殖民高潮。通过调整，使学生在学习过程中，对历史线索有一个完整的认识。

3、教学模式教学方法的多样化。运用对比法、联系法、讨论法和研究性学习等多种形式。如：在学习了早期资产阶级革命后，比较英国、法国、美国资产阶级革命的特点;学习了殖民侵略过程后，对比三次殖民高潮的时间、特点，从而认识资本主义的扩张性;在学习《工业革命和资本主义经济发展》一节时，设置了研究性学习的题目“工业革命给我们的生活带来的变化”;学习《法国大革命和拿破仑帝国》后，安排了活动“如何评价拿破仑”。通过这些措施，培养了学生学史的兴趣，也提高了学生的能力。

4、将世界史和中国史有机的结合在一起。在学习过程中，渗透一种观念：中国是世界的一部分，中国的发展离不开世界。在学习工业革命时，请学生分析“鸦片战争与工业革命的关系”;在学习垄断资产阶级对外扩张时，分析“列强掀起瓜分世界的狂潮和十九世纪末在中国掀起的瓜分狂潮有无关系”等，增加学生横向认识历史事物的能力，拓宽学生的视野。、加强各学科的综合。历史展示的是过去那个时代的全貌，包罗万象，它涉及到地理、政治、文学艺术、科学等各方面知识。在教学过程中，我注意将各学科知识进行有机整合。如：分析十九世纪六七十年代各国通过改革和革命，过渡到资本主义社会，分析其根本原因，是工业革命后，欧洲各国资本主义经济发展，从而，印证一个规律：经济基础决定上层建筑。分析历史问题时，引导学生从各方面、多角度分析历史事，培养学生的综合能力。

教育形势的发展，对教师的要求将更高，我们不仅要有丰富的专业知识，有较高的教学理论，还要有崇高的师德修养。在教学中，我们不是教教材，而是根据学生的具体情况，利用好教材，才能适应今天的教学。教材是学习知识的一种载体，教师要能正确的驾驭它、使用它，提高学生的综合能力，适应今天素质教育的需要。

第四篇：《中国近现代史纲要》阅读书目

《中国近现代史纲要》课程阅读书目

《中国近现代史》章开沅、朱英主编，河南大学出版社2009年王桧林：《中国现代史》（上、下册）

王付昌、郭文亮主编：《中国近现代发展史论》，中山大学出版社1999年版；

中央党史研究室《中国共产党历史》第一卷（（上下册），中共党史出版社2011年版

黄进华，孙艺年 主编《中国近现代史纲要名篇名著导读》，中国社会科学出版社2009

杨奎松著 《中国现代史读书札记》

杨奎松著 《民国人物过眼录》

杨奎松著《毛泽东与莫斯科的恩恩怨怨》

胡穗著《中国共产党农村土地政策的演进》

胡艳辉 等著《中国共产党与中国农民》，湖南人民出版社2002 田克勤等：《中国共产党与二十世纪中国社会的变革》，中共党史出版社2004年版；

金冲及：《二十世纪中国的崛起》，上海人民出版社1999年版； 虞和平主编：《中国现代化历程》（第一、二、三册），江苏人民出版社2001年版；

费正清等：《剑桥中国晚清史：1800—1911年》

费正清等：《剑桥中华人民共和国史1949-1965》，中国社会科学出

版社1998年版；

费正清等：《剑桥中华人民共和国史1966-1982》，中国社会科学出版社1998年版；

费正清等：《剑桥中华民国史1912-1949》（上、下卷），中国社会科学出版社1998年版；

费正清：《伟大的中国革命（1800-1985年）》，世界知识出版社2003年版;

何沁主编：《中华人民共和国史》，高等教育出版社1999年版 金冲及：《二十世纪中国的崛起》，上海人民出版社1999年版； 陈金龙：《继承与超越: 毛泽东与孙中山比较研究》

上篇 综述从鸦片战争到五四运动前夜（1840～1919）黄仁宇：《中国大历史》

蒋廷黻：《中国近代史》

费正清：《观察中国》

吉尔伯特·罗兹曼主编：《中国的现代化》

章开沅著 《 离异与回归 :传统文化与近代化关系试析》

第一章 反对外国侵略的斗争

魏源：《海国图志》

胡绳：《从鸦片战争到五四运动》

陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》，上海人民出版社1992年

版

茅海建：《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》

第二章 对国家出路的早期探索

洪秀全：《天朝田亩制度》

洪仁玕：《资政新篇》

冯桂芬：《校邠庐抗议》

梁启超：《李鸿章传》

康有为：《公车上书》

谭嗣同：《仁学》

严复：《天演论》

罗尔纲：《太平天国史》

吴承明：《中国资本主义发展史》

章开沅、林增平：《辛亥革命史》

夏东元：《洋务运动史》

本杰明·史华兹：《寻求富强：严复与西方》

方之光：《太平天国史研究的新进展》，】《广西师范大学学报：哲学社会科学版》(桂林)2009年4期

第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结

章太炎：《驳康有为论革命书》

邹容：《革命军》

孙中山：《（民报）发刊词》

欧正仁著《马君武传》

中篇综述 翻天覆地的三十年

毛泽东：《新民主主义论》

毛泽东：《中国革命和中国共产党》

费孝通：《乡土中国》

费正清等：《剑桥中华民国史：1912—1949年》

第四章 开天辟地的大事变

陈独秀：《敬告青年》

胡适：《文学改良刍议》

鲁迅：《狂人日记》

高力克：《调适的智慧——杜亚泉思想研究》

梁启超：《五十年来中国进化概论》

毛泽东：《湖南农民运动考察报告》

格里德：《胡适与中国的文艺复兴——中国革命中的自由主义（1917～1937）》

第五章 中国革命的新道路

毛泽东：《中国的红色政权为什么能够存在？》

毛泽东：《星星之火，可以燎原》

毛泽东：《反对本本主义》

杨奎松：《西安事变新探：张学良与中共关系之谜》申报馆月刊社：《申报月刊·中国现代化问题号》

林语堂：《吾国吾民》

梁漱溟：《乡村建设理论》、埃德加·斯诺：《红星照耀中国》

温锐 谢建社：《中央苏区土地革命研究》

第六章 中华民族的抗日战争

毛泽东：《论持久战》

郭沫若：《甲申三百年祭》

戴季陶：《日本论：了解日本的文化读本》

本尼迪克特：《菊与刀：日本文化的类型》

东史郎：《东史郎日记》 章开沅著《从耶鲁到东京 :为南京大屠杀取证》

陶文钊, 杨奎松, 王建朗著 《抗日战争时期中国对外关系》

第七章 为新中国而奋斗

全国土地会议：《中国土地法大纲》

毛泽东：《论人民民主专政》

中国人民政协 第一届全体会议：《中国人民政治协商会议共同纲领》

黄仁宇：《从大历史的角度读蒋介石日记》

第五篇：中国近现代史必读书目 下载

中国近现代史必读书目

一、专题史

茅海建： 天朝的崩溃、鸦片战争再研究

萧致治：鸦片战争与近代中国

罗尔纲：太平天国史

茅家琦：太平天国通史

李时岳、胡滨：从闭关到开放——晚清洋务热透视夏东元：洋务运动史

戚其章：甲午战争史

戴 逸：甲午战争与东亚政治

石 泉：甲午战争前后之晚清政局

汤志钧：戊戌变法史

王 拭：维新运动史

吴廷嘉：戊戌思潮纵横论

周锡瑞：义和团运动的起源

柯 文：历史三调：作为经历、事件和神话的义和团廖一中：义和团运动史

乔志强：辛亥革命前的十年

章开沅、林增平：辛亥革命史

金冲及、胡绳武：辛亥革命史稿

李 新：中华民国史（共五篇八卷）

来新夏：北洋军阀史稿

李新，陈铁健：中国新民主主义革命通史

中国第二历史档案馆编：中国民国史档案资料汇编

张玉发：中国现代史

李剑农：中国近百年政治史

闾小波：中国近代政治发展史

吴承明：中国资本主义发展史

二、通史研究

严耕望：治史三书

柯 文：在中国发现历史——中国中心观在美国的兴起

陈旭麓：近代中国社会的新陈代谢

费正清：剑桥中国晚清史、剑桥中华民国史

萧一山：清代通史

郭廷以：近代中国史纲

蒋廷黻：中国近代史

三、专题研究

章开沅：辛亥革命与近代社会 辛亥革命前后史事论丛

辛亥革命前后史事论丛续编

陈旭麓：近代史思辨录

黎 澍：再思集

李时岳：近代史新论

李 侃：中国近代史散论

周策纵：五四运动：近代中国的思想革命

罗荣渠：现代化新论

罗兹曼：中国的现代化

许纪霖：中国现代化史

罗尔纲：湘军兵志

宝成关：奕欣慈禧政争记

苑书义：李鸿章传

李喜所：梁启超传

马洪林：康有为大传

史华兹：寻求富强：严复与西方

朱 英：晚清经济政策与改革措施

马 敏：过渡形态：中国早期资产阶级构成之谜

侯宜杰：二十世纪初的中国政治改革风潮

徐宗勉等：近代中国对民主的追求

谢俊美：政治制度与近代中国

齐锡生：中国的军阀政治

丁伟志：中体西用之间

吴雁南、苏中立：晚清社会思潮

王先明：近代新学：中国传统学术文化的嬗变与重构

罗福惠：中国近代民族主义思想论稿

黄逸平：近代中国经济变迁

四、专题论文：

理论与方法：历史学与社会科学的关系及其他

历史研究2004年第4期

近代中国社会变迁（1860——1916）社会科学战线2003年第1期“半殖民地半封建”概念形成过程考析

近代史研究1996年第4期

片面最惠国待遇在中国的确立

近代史研究 1996年第1期

论英国发动第一次鸦片战争的双重动因近代史研究1998年第4期太平天国的悲喜剧 历史研究1991年第1期

关于太平天国史研究的几个问题 史学月刊2000年第6期

太平天国与中国近代化的历史轨迹——纪念太平天国起义150周年人大复印资料2001年第8期

太平天国失败的多维透视 人大复印资料2001年第8期

中国式近代化的启蒙与浅尝：关于洋务运动历史地位的评说山东师大学报2001年第4期

中国从农业文明向工业文明的过渡——对中国资本主义萌芽及相关问题研究的反思史学理论研究2002年第4期

洋务运动与中西文化交流 中国文化研究2000年春季刊

中体西用论在洋务运动时期的形成与发展

中国社会科学1994年第1期

中法战争期间清政府对法斗争方略演变之探讨

军事历史研究2000年第4期

20世纪中法战争史研究回顾与前瞻 广西师大学报2000年第6期如何看待中法战争的结局 广西师大学报1994年第1期

中日甲午战争的前因与后果 历史教学1994年第7期

中日甲午战争的影响与意义 齐鲁学刊1991年第1期

洋务派与戊戌维新运动 史学集刊1998年第4期

论“百日维新” 广东社会科学1993年第3期

思想观念与社会角色的错位：戊戌前后湖南新旧之争

历史研究 1998年第5期

中体西用论在戊戌维新时期的嬗变 历史研究1994年第1期

戊戌维新是中国资本主义近代化的首次尝试

近代史研究1989年第2期

义和团运动和古典爱国主义的终结近代史研究1991年第5期义和团运动与中国传统文化近代史研究1992年第1期

有关八国联军战争的几个问题 清史研究2000年第4期

语境、政治与历史：义和团运动评价50年

人大复印资料《中国近代史》2001年第10期

社会思潮与义和团研究的百年历程 历史教学2000年第12期探求民主与富强之路的两种模式——晚清君主立宪和民主共和论福建论坛1988年第1期

20世纪初年中国政治近代化的三个方案及其命运

湖南师大学报1991年第5期

清末新政与清朝政府的灭亡近代史研究1995年第2期

辛亥革命阶级基础再认识——兼论海峡两岸学者关于辛亥革命性质的意见分歧中国社会科学1992年第3期

省界、业界与阶级——近代中国集团力量的兴起及其难局

中国社会科学2003年第2期

清季科举制改革的社会影响 中国社会科学1998年第4期

近五年来关于晚清时期“西学东渐”问题的研究略述

近代史研究1998年第1期

西学传播与晚清社会的蜕变 复旦学报1993年第3期

外国资本主义入侵与中国现代化的艰难起步 教学与研究1991年中国近代化问题研究述评 史学理论研究2000年第4期

关于近代史研究“新范式”的若干思考近代史研究2001年第2期