第9课.精彩的戏曲

第一篇：第9课.精彩的戏曲

第9课.精彩的戏曲

一、教材分析

本课是“综合*探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演，体验戏曲艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。

这节课要求学生综合运用所学的知识，来完成不同材料的选择、设计、制作。所以在学生作业时，老师提出任务，稍加启示，剩余的时间让学生各得其所，自得其乐。学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。那么，培养学生的学习兴趣、态度与自信心，培养创造性和实践能力是本教案设计的理论基础。

具体到教学过程中则以谈话与游戏方式导入，螺旋上升拓宽知识面，以学生参与体验为主，尽可能的使美术属于每个学生，同时注意愉快教学，做到善教乐学。注意控制各个教学因素，如：内容方法、师生关系。使学生以愉快轻松、饱满的情绪进行学习。

二、教学内容与目标

⑴了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。

⑵选择合适的材料，根据人物进行化妆和设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。

三、教学重难点

重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。

难点：根据所表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。

四、教学方法

⑴现代化教学手段??多媒体课件、声像、视听结合；

⑵充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验； ⑶启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。

五、教学设计 ⑴组织教学 ⑵导入

老师和学生做“猜猜猜”的小游戏

提出问题：猜一猜老师做的这种手势在什么场合中出现过？ 出示课题：精彩的戏曲（板书）⑶新授

① 组织学生整理汇报

师：在上堂课我留给大家一个任务，让大家上网或到图书馆查找收集有关戏曲方面的资料，你们都收集到了吗？

能用收集到的资料回答老师的几个问题吗？（播放课件）组织学生讨论回答：

*我国戏曲中最有代表性的是哪种？京剧 国粹（板书）*京剧距今有多少年的历史？

*京剧角色中除了旦角之外还有哪些角色呢？

学生活动：把各自收集的资料和其他同学交流、分享，解决老师提出的问题。教师适合归纳：生 旦 净 丑（板书）（多媒体课件：四大行当的剧照）

② 师：请同学们根据我刚才的介绍，来看看他们属于哪个行当。学生踊跃回答，而且知识点掌握得很准确。

师：“生”为男性人物，分为老生、小生、武生等。

“旦”为女性人物，可分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、老旦等。“丑”为反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。

“净”专指花脸，为威武粗纩、豪爽等特殊性格的男性。他可以根据角色的需要，用各种油彩在脸上勾画出图案，固定的角色有固定的图案，这便是我们常见的戏曲脸谱。我们来看看脸谱好吗？

③ 简单介绍有关京剧脸谱知识（课件欣赏各种脸谱）京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术，大多出于“净角”。张飞的脸谱用红、蓝、黑色块表现凶猛异常 关羽的脸谱以红色为主要色块表现勇敢、善战 曹操是脸谱中白脸的典型，代表奸臣形象

包公是黑脸的代表，表现的是包公铁面无私和执法如山

师小结：脸谱可直观地辨别人物的善、恶。它的演变和发展不是某个人凭空臆造的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中对生活现象的观察、体验、总结，对剧中角色不断分析、做出评价才逐步形成一整套完整的艺术表现手法，它使观众一看到它的外表就了解它的人物性格，被人们称为“心灵的画面”。④ 欣赏视频，说说戏曲中还表现了哪些与日常生活不同之处？（视频1豫剧《花木兰》 视频2京剧《贵妃醉酒》 视频3京剧《空城计》 视频4黄梅戏《女驸马》）

学生活动：观察、分析、回答

师小结：化妆、武打功夫、说话的腔调、服装等，不同的人穿戴不同头饰和服装。服装色彩鲜艳，装饰性的东西多，花纹美。

*游戏：把道具盒里有关戏曲的物品找出来并将上台演示的同学打扮一下，教师对道具做简单的分析。

⑷布置作业：用带来的材料把自己打扮成戏曲中的人物。要求：突出人物特点，巧妙制作，小组合作。作业提示：

1、可利用老师提供的简单道具

2、表演片段可以模仿各种戏曲种类，地方戏亦可

评比：学生代表展示、表演 学生展开评议，赏析。⑸课堂小结

中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精深，美妙绝伦。通过这一堂课的共同学习，给予大家的是一种熏陶和指引，希望这节课成为学习戏曲知识的良好开端。

六、板书设计

精 彩 的 戏曲

京剧

国粹

生

旦

净

丑

教学反思

戏曲是极具魅力的一种艺术文化形式，特别是我国的戏曲，更是种类繁多，形式多样。但随着时代的发展，这些优秀的传统艺术渐渐被孩子们遗忘。很多孩子由于没有接触戏曲的机会，根本不懂得如何欣赏这种独具魅力的艺术形式。所以，如何帮助学生们了解欣赏戏曲，并通过感受戏曲的魅力而激发他们对祖国传统艺术的热爱，成了我研究的问题。这节课的总体要求是让孩子们对戏曲知识有个初步的了解，并通过学习让他们打开思路使戏曲中的知识融入到活动中，体验艺术的独特魅力。

本次活动主要是通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，培养他们的合作探究能力和综合美术能力，使他们感受中国戏曲的魅力，唤醒他们对中国传统艺术的热爱，激发他们关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。根据这个活动目标我设计了以下几个环节：首先，游戏导入，让老师带领他们轻松进入教学活动。其二，汇总学生收集的资料，解决老师提出的问题。其三，由老师归纳总结并通过课件介绍有关京剧脸谱的知识。（由京剧中脸谱应用的角色引入，从脸谱色彩与人物性格；脸谱的图案结构；脸谱图案与人物特征几个方面分别讲授）其四，引导学生带着问题去欣赏各种戏曲视频，激发其对戏曲艺术的热爱。其五，布置作业：用带来的材料把自己打扮成戏曲中的人物。让学生随音乐表演的形式结束活动，在欢快愉悦的情绪中体验戏曲的魅力。优点：本次活动从选材、设计、方法到活动的整个过程的开展都充分体现着创新与改革这个教育教学中的主旋律。

单纯而机械的教给学生知识，让他们去画某一物体，学生们往往会因为缺乏兴趣，而去机械的临摹，这样会严重阻碍其创造性的发展。所以，本次活动我着重从吸引学生兴趣入手，以多媒体形式进行知识传授，并加入视频等文件，向学生们展示了几段耳熟能详的戏曲资料，特别是我们的地方黄梅戏选段活跃了课堂气氛，打开了他们的思路。另外，设计完成后，让学生通过集体表演展示作品，提高了制作兴趣。这些方法都突出体现了美术教育教学方法的改革与创新。

缺点：本次制作过程中老师最好需要具体的演示一个戏曲道具的制作步骤，这样可以给学生一个清晰的指导过程。

总的来说，这一课的教学流程，是从学生的兴趣出发，经探究理解之后进入想象和创作的过程，符合学生的认识和创作过程。学生琳琅满目的作品也体现了他们充满想象力的创造！

第二篇：精彩的戏曲教案

总第9课时

9、精彩的戏曲

教学目标：

1．通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。

2．通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。

教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。教学难点：对中国戏曲人物及特征的的了解

教具学具：布置学生课前准备有关脸谱艺术的资料。（实物、图片、文字）可建议学生上网或去学校图书馆查阅有关资料。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）

三、探索研究 1、了解中国戏曲

（1）中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。（2）中国戏曲之特点

2、中国戏曲史

3、中国戏曲特有的角色。

生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。

4、京剧中的脸谱

京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。

5、中国戏曲的曲目及故事

黄梅戏：优秀剧目有《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》。豫剧：《小二黑结婚》、《人欢马叫》、《试夫》、《红果，红了》。京剧：《《牡丹亭》、《白蛇传》、《百劫同心》、《贵妃醉酒》。故事：《白蛇传》

四、学生实践制作

1、说一说，你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物。

2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗？

五、教师小结，学生自我评价。

六、最后带领学生随音乐表演结束

教学反思：

第三篇：精彩的戏曲教学设

精彩的戏曲教学设计（欣赏课）

一教学目标

1让学生了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色，使学生初步了解京剧中的色彩知识和造型特点

2激发学生对中国传统艺术的热爱和传承

教学重点：培养学生对传统文化的传承和生活的热爱之情

教学难点：如何让学生在体验戏曲的深厚文化的同时，培养他们对戏曲的热爱之情

课前准备：课件

教学过程：

1导入：（播放京剧《三岔口》）

师：同学们，上课前我们先来观赏一段视频………..有没有同学知道这是什么艺术？

生：（戏曲/京剧）

师：这种艺术呢叫“戏曲”，刚才这段视频是戏曲中的一种——京剧。那同学们之前对咱们的戏曲有多少了解呢？（学生可能会回答一些，也可能不知道）

师：看来大家对戏曲都还很陌生（看来同学们对戏曲的了解都还参差不齐）。那么本节课呢老师将带领大家一起去参观咱们的“戏曲大舞台”（板书“精彩的戏曲”并播放课件）

师：1戏曲的发展历史

戏曲的发展主要经历了五个阶段。先秦是戏曲的一个萌芽时期，到了唐代后期，四大溦班进京为乾隆贺八十大寿，溦剧就一直受到人们喜爱，直到清末光绪年间，汉剧进入京城，汉剧和溦剧相互学习渗透，就形成了京剧，到了元代已经具备了戏曲的特点，标志着戏已经成熟，明清时期戏曲达到了它历史的繁荣时期。

师：我国共有两百多种地方戏曲，其中以京剧，越剧，豫剧，评剧和黄梅戏最为出名。京剧融合了音乐美术文学武术等等为一体，所以京剧也被称为“国粹”，素有东方歌剧之称。昆剧是中国最古老的剧种，以曲词典雅、行腔宛转、表演细腻著称，被誉为“百戏之祖”。豫剧是发源于中国河南省的一个戏曲剧种。越剧是中国第二大剧种，有“第二国剧之称”，在国外被称为“中国歌剧”。黄梅戏以活泼著称，被称之为具有“芬芳的泥土气息”。

师：老师考考大家，有没有同学知道戏曲里面有哪些行当呢？

（行当在戏曲里面是“角色”的意思。主要分为生旦净丑四大行当。生是除了净和丑以外所有男子角色的称呼。其中生分为老生，小生和武生。老生区别于一般生的是看年纪，老生是指年纪大的角色，他们脸上会有一副假胡子，而武生则比小生多了xx。旦是指扮演女子的角色。有老旦，花旦，武旦和刀马旦和正旦，正旦也称为青衣。老旦也是指年纪比较的的角色，而青衣一般是指未婚的年轻女孩，花旦指已婚的年轻妇女，武旦和刀马旦则和武生的装扮是差不多的。净，分为正净和副净，也称为大花脸和二花脸，在所有的行当里边，只有净和丑这两个角色是会在脸上画图案的。丑呢，分为文丑和武丑，他们一般会在鼻梁上画图案）

师：同学们，你们觉得戏剧美吗？美在哪些地方呢？(学生可能会说服饰美，唱腔美，舞蹈美等)

师：今天咱们主要从两个方面来讲戏曲的美。就是服饰和化妆两个层面。在戏曲中都是非常讲究的。这是戏曲中的蟒袍，一般在扮演帝王，官员的角色中使用，常常用蟒袍的颜色来区分剧种人物的身份，地位和年龄。特别是明黄和杏黄是扮演皇帝，王子以及齐天大圣角色的蟒袍专用色，其他角色都不得使用。彩绣驼灰色男帔是扮演名士和老年官员以及员外等的便服，帝王一般就是用明黄帔或者杏黄帔，色彩有的富丽堂皇，有的则比较庄重，沉着。多用寿字，仙鹤，草龙等为装饰。黄色凤凰女帔是皇后，贵妃公主等角色的专用角色，制作要求富丽堂皇。大家猜一猜这种形式的衣服会是什么角色穿的？（学生回答）其实大靠呢主要是战将的服饰。杏黄色大靠是武将的战服，比如说二郎神，而粉红色大靠是女武将所专用，比如杨家将里面的穆桂英。八卦衣和法衣一般是道家，仙官，军师等人的服饰，表示这个人通宵天文地理，智谋非凡。如三国里的诸葛亮。红色补子男官衣是舞台扮演新科状元，榜眼，探花等角色的官服，紫色补子女官衣食扮演诰命夫人和女官的官服。女褶子衣食舞台上扮演大家闺秀和千金小姐以及大户人家的少妇的服饰，如果用素黑色的服饰，被称为“青衣”。男褶子一般是文小生的服饰。和女褶子相比，男褶子少了许多花纹，这是因为小生褶子力求潇洒精干，用色和花纹上的高雅，许仙和梁山伯就是这类的代表。富贵衣是扮演最贫困的穷人所穿的，为什么要称为富贵衣呢，因为在戏曲中，凡是一开始穿这件衣服的人结尾时大都金榜题名，显达富贵，所以称为富贵衣。学士衣是文人雅士，考中科举的人所穿的，织绣沿边花纹，力求文雅潇洒。灰僧衣除了扮演和尚角色以外，也可以用作孝服使用。最为特殊的就是制度衣，这是孙悟空这个角色所专用的。因为我们都知道孙悟空大闹天宫，自由自在不受任何制度限制，所以服饰也不瘦任何朝代限制，但又无法规定准确的名称，所以称为“制度衣”。

师：在戏曲中除了什么样的角色应该穿什么样的服饰有讲究以外，服饰的装饰图案也是一大亮点。龙一般用在最多的地方就是蟒袍，鸟，麒麟，丹顶鹤，孔雀，凤凰和花。通过观察，大家能总结出服饰上面有哪些特点吗？（色彩鲜艳，图案优美，色彩讲究，种类繁多；；；；）

师：看了这么久大家肯定也累了，下面我们来看一段视频放松一下（播放《说唱脸谱》）

师：告诉老师你们听到了什么？有没有同学可以把他唱出来?(有就让学生表演一下，没有教师总结)

他表演得好不好啊？（你们有没有听到蓝脸的窦儿顿，红脸的关公，白脸的曹操。。。那这主要是讲戏曲的什么呢？）。脸谱的颜色。在脸谱画着妆中，色彩的讲究体现得更加淋漓尽致。五颜六色的脸谱看来巨细有因，但绝非为了好看，不同的色彩灰到不同的轮廓粒，人物就被性格化了。红色一般表示忠勇侠义，代表人物张飞，黑脸表示刚毅，正直不阿，代表人物包拯，白脸代表阴险狡诈，曹操最具有代表性，绿色表示这人勇猛但是莽撞，金色和银色表示妖怪或者神仙。蓝色表示人物不畏权贵。

师：脸谱有什么样的特点？（对称，色彩艳丽，图案丰富，代表性强）

师：正是由于这种种的美，戏曲已经不再局限于历史的小舞台了。在现实生活我，我们随处可见这样一些和戏曲有关的东西（剪纸，小挂饰，餐具，鞋子等，真是别具风味啊！）

（播放音乐）

师：电影院随处可有的今天，我们能在里面看一场京剧吗？（不能）

答案是肯定的。随着时代的发展，人们的审美观念也发生了翻天覆地的变化。传统的说唱形式已经被流行音乐所取代，戏曲已经逐渐从人们的视野中褪去，作为新一代的我们，应该做些什么呢？（文化是跟，精神是魂，有魂才有力量！保护好名族的文化遗产，继承并发扬下去！）

第四篇：精彩的戏曲教案

《精彩的戏曲》教案

教学内容与目标

⑴了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。

⑵选择合适的材料，根据人物进行化妆和设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。

教学重难点

重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。

难点：

根据所表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。

教学方法

⑴ 现代化教学手段。多媒体课件、声像、视听结合；

⑵充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验； ⑶启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。教学设计 ⑵ 组织教学 ⑶ 导入：

老师和学生做“猜猜猜”的小游戏

提出问题：猜一猜老师做的这种手势在什么场合中出现过？ 出示课题：精彩的戏曲（板书）⑶新授

①组织学生整理汇报

师：在上堂课我留给大家一个任务，让大家上网或到图书馆查找收集有关戏曲方面的资料，你们都收集到了吗？

能用收集到的资料回答老师的几个问题吗？（播放课件）组织学生讨论回答： * 我国戏曲中最有代表性的是哪种？京剧 国粹（板书）* 京剧距今有多少年的历史？ * 京剧角色中除了旦角之外还有哪些角色呢？

学生活动：把各自收集的资料和其他同学交流、分享，解决老师提出的问题。教师适合归纳：生旦净丑（板书）（多媒体课件：四大行当的剧照）②

师：请同学们根据我刚才的介绍，来看看他们属于哪个行当。学生踊跃回 答，而且知识点掌握得很准确。

师：“生”为男性人物，分为老生、小生、武生等。

“旦”为女性人物，可分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、老旦等。“丑”为反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。

“净”专指花脸，为威武粗纩、豪爽等特殊性格的男性。他可以根据角色的 需要，用各种油彩在脸上勾画出图案，固定的角色有固定的图案，这便是我 们常见的戏曲脸谱。我们来看看脸谱好吗？ ③简单介绍有关京剧脸谱知识（课件欣赏各种脸谱）

京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术，大多出于“净角”。张飞的脸谱用红、蓝、黑色块表现凶猛异常关羽的脸谱以红色为主要色块表现勇敢、善战曹操是脸谱中白脸的典型，代表奸臣形象包公是黑脸的代表，表现的是包公铁面无私和执法如山师小结：脸谱可直观地辨别人物的善、恶。它的演变和发展不是某个人凭空臆造的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中对生活现象的观察、体验、总结，对剧中角色不断分析、做出评价才逐步形成一整套完整的艺术表现手法，它使观众一看到它的外表就了解它的人物性格，被人们称为“心灵的画面”。

④

欣赏视频，说说戏曲中还表现了哪些与日常生活不同之处？（视频1京剧《贵妃醉酒》 视频2黄梅戏《女驸马》）学生活动：观察、分析、回答

师小结：化妆、武打功夫、说话的腔调、服装等，不同的人穿戴不同头饰和服装。服装色彩鲜艳，装饰性的东西多，花纹美。

* 游戏：

把道具盒里有关戏曲的物品找出来并将上台演示的同学打扮一下，教师对道具做简单的分析。⑷布置作业：用带来的材料把自己打扮成戏曲中的人物。要求：突出人物特点，巧妙制作，小组合作。作业提示：

1、可利用老师提供的简单道具

2、表演片段可以模仿各种戏曲种类，地方戏亦可 评比：学生代表展示、表演 学生展开评议，赏析。⑸课堂小结

中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精深，美妙绝伦。通过这一堂课的共同学习，给予大家的是一种熏陶和指引，希望这节课成为学习戏曲知识的良好开端。

六、板书设计 精彩的戏曲京剧国粹

第五篇：人美版四年级美术下册精彩的戏曲教案

人美版四年级美术下册精彩的戏曲教案

题

19、精彩的戏曲学情分析引导学生综合运用所学知识，来完成不同材料的选择、设计、制作或绘画，使学生体验京剧艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。教材分析本是综合探索学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏拉丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演，体验京剧艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。这节要求学生综合运用所学知识，来完成不同材料的选择、设计、制作或绘画，培养学生自我表现力，提高学生制作能力，合作学习能力和创造力的目的。教学目标显性目标：了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色。能根据人物的特征进行化妆和设计，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。隐性内容：激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。时安排一时题

19、精彩的戏曲

授时间66-68

教学目标

1、了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色。

2、能根据人物的特征进行化妆和设计，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。

3、激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。

教学重点教学难点

尝试用表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族传统艺术和美好生活的热爱之情。根据所要表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。

教学准备有关戏曲录像，图片，各种工具和材料。

教学过程教师活动学生活动教学意图

组织教学：导入教学：新授：学生作业总结：检查学生材料准备情况。播放戏曲录像片断。提出问题：猜一猜刚才表演的是哪个剧种、什么片断、哪个人物？京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术。提出问题：通过这节的学习你想了解哪些知识？组织讨论，把学生提出的问题整理归为以下四大类。戏曲发展的历史。我国大约有多少种地方戏曲，你了解哪几种。有关京剧方面的知识：角色、化妆、服装、唱腔、剧情。介绍地方戏曲组织分工。将自己准备的材料分成四大类。学生分成四大组准备总结汇报。提出质疑：想一下你会遇到哪些困难，还有什么样的问题需要教师或者大家的帮助？教师进行辅导。各组按照题目要求进行准备；汇报的形式要不拘一格；能发挥本组同学的特长。充分利用现有的工具。按顺序组织各组汇报。你对京剧有哪些新的认识？欣赏精彩的折子戏。观看戏曲资料初步接触中国传统戏曲艺术知道京剧的地位讨论交流想了解的问题。整理出问题的几大类学生分工根据自己组搜集资料的主题，寻找答案。分组汇报调查研究的结果，结合戏曲的装扮，和表演身段等特色展示拓宽眼界欣赏戏曲片段。初步接触，引起关注寻找问题主动探究集体合作主动探究的找出问题答案。展示特色汇报成果，获得成功感，激发兴趣

板书：

9、精彩的戏曲由于四年级学生处于向高年级过渡的阶段，所以在教学过程中，应适当渗透一些知识性的东西，使学生在学习的过程中既有兴趣，又学到了知识，还能进行美好的情感体验。通过这节，恰巧能够达到这个目的。另外，在活动过程中，穿插的游戏、表演、欣赏活动能够促进学习了解欣赏戏曲，感受戏曲的独特魅力。题整理授时间67-69教学目标完成前两幅作品，注意创意和构图。教学重点教学难点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。教学准备绘画工具教学过程教师活动学生活动

一、组织教学

二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品完成作业。