三年级语文下册 总司令挑行军锅 3教案 长春版[推荐阅读]

第一篇：三年级语文下册 总司令挑行军锅 3教案 长春版

12-2 总司令挑行军锅

教学目标：

1.了解朱总司令是在什么情况下帮助老陈头挑行军锅的，体会朱总司令关心战士、平易近人的可贵品质。

2.有感情朗读课文，体会文章要表达的思想感情；体会人物对话在文中的作用及表达效果。3.认识10个生字，会写10个生字，并能够在生活中正确使用。教学重点：学习生字，体会朱总司令的可贵品质。教学准备：

查阅关于朱德同志的生平资料，搜集有关他的故事。教学时数：3课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。教学过程：

一、导入。

同学们，你们知道朱总司令吗，知道他是干什么的吗？通过课前预习，说说你对朱总司令的了解。那么，作为全军的作战总指挥，总司令挑行军锅又是怎么回事呢？这节课就让我们来学习《总司令挑行军锅》。

二、初读课文，认识生字。

1.生自由读课文，标出自然段，划出不懂得词语。2.小组合作学习生字。

三、指导书写生字。

第二课时

教学内容：理解课文内容，体会人物品质。教学过程：

一、自读课文，回答问题。1.这件事发生在什么时候？ 2.总司令是谁？

3.他为什么帮助老陈头挑行军锅？他是在什么情况下帮助挑行军锅的？抓住文中描写环境的词句加以体会。

二、体会人物对话，了解人物特点。

画出文中人物对话的句子，分角色朗读，重点阅读总司令抢过担子帮助老陈头挑行军锅一段人物对话，结合课后练习的提示，指导朗读这一段对话，体会人物特点。

第三课时

教学内容：

复习巩固生字，课外拓展。教学过程： 1.听写生字。2.有感情朗读课文。

3.交流有关总司令的故事，加深对总司令的了解，从而体会其高贵的品质。

第二篇：三年级语文下册-总司令挑行军锅-1教案-长春版

12-2 总司令挑行军锅

教学目标： 丰园小学 张小敏 1.学会10个一类生字，认识二类生字。

2.通过朗读课文使学生体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳、关心他人的精神，培养学生对朱总司令的敬仰之情。3.初步体会环境描写的作用。

教学重、难点：使学生体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳、关心他人的精神，培养学生对朱总司令的敬仰之情。教学准备：朱德司令的图片及相关资料。教学时数：3课时 教学过程：

一、导入：

朱德是谁？总司令怎么会挑行军锅呢？这节课我们来继续学习课文，请同学们齐读课题。

二、明确学习目标

1、通过朗读课文使学生体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳、关心他人的精神，培养学生对朱总司令的敬仰之情。

2、初步体会环境描写的作用。

三、领悟探究。

（一）1、默读课文，整体感知这篇课文主要写了一件什么事？

2、指名汇报，其他同学补充说明。

（二）1、自由读文，独立思考1——3自然段主要写了什么？当时的环境怎么样？你从哪能看出环境恶劣？路很难走？面对困难，红军战士是怎样做的？

2、环境描写有哪些好处？

3、独立思考，再把自己的想法在小组内说一说。

4、指名汇报，教师板书。

时间：夜里

环境：天空下着雨，地上非常泥泞，人们走在荒山、山沟中。

感受：路很难走，环境恶劣。

5、指导朗读。要表现出环境恶劣，红军战士不怕困难，乐观向上。

（三）1、指读思考：课文4——7自然段主要写了哪两个人，都是谁？

2、“老陕”在干什么？老陈呢？

3、踉跄是什么意思？（联系上半句：步子一扭一拐的。“踉跄”形容走路不稳。）做动作（醉酒）。

4、老陈为什么踉跄呢？谁来读一读第8自然段？

（四）1、正在老陈休息疗伤的时候，突然有人把他的行军挑子拿走了，这个人是谁？他又要干什么呢？指读9——14自然段。

2、这个人要干什么？

3、出示三组对话，结合课后练习二来学习这部分内容。

（五）学习课文第15——19自然段

1、指读思考：这个好心人是谁呢？

2、老陈知道这个帮他挑担子的人是朱德总司令后，为什么先是懵住了？后来心头又涌起一股热浪？

3、齐读最后一句话，为什么分不清谁是谁呢？

四、课堂小结：

正是因为我们革命队伍中的军官爱护士兵，士兵尊敬军官，我们的军队才取得了一次又一次胜利。

五、作业： 1.书写生字、词语。2.有感情地朗读课文。

六、板书设计 总司令挑行军锅 惊讶 感动

老陈 朱德总司令 真诚帮助

第三篇：三年级语文下册 燕子回家的路 3教案 长春版

11-2 燕子回家的路

教学目标：

1.通过朗读课文使学生体会人与自然之间的关系，培养学生对大自然的热爱与向往之情，体会人与动物间和谐美好的情感。

2.会写一类生字10个，认识二类生字。

3.完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。4.掌握略读方法，学习略读。

教学重、难点：1.朗读课文，训练略读。

2.注意字、词的积累，多种方式学习课文。

教学准备：生字卡片、多媒体。教学时间：3课时 第一课时

教学内容：1.初读课文，理解课文内容。2.学习一、二类生字。教学过程：

一、质疑导入。

1.（板书课题）读题《燕子回家的路》。2.读了课题你最想知道什么？

二、学习新课。1.师范读课文。

2.生略读课文，概括课文大意

3.课文有哪几个主要人物？你最喜欢谁？为什么？ 4.学习二类生字。5.学习一类生字。

梯： 梯子 云梯 人梯 楼梯 软梯 梯形 梯田 电梯 碌: 忙碌 骨碌 庸碌 碌碌 碌碡 踮: 踮脚

陆：陆地 大陆 着陆 登陆 陆路 陆军 陆续 光怪陆离

“六”的大写 嘴：嘴巴、张嘴、快嘴、顶嘴、山嘴、壶嘴儿、贫嘴滑舌 喳： zhā 叽叽喳喳、喳喳、唧唧喳喳 chā 打喳喳 饿：饥饿、饿肚子、忍饥挨饿

衔：衔泥、学衔、军衔、燕子衔泥、衔恨、衔命、衔接 抢：qiāng 同“戗”。

qiǎng 抢夺、抢险、抢救、抢球、抢劫、抢修河堤、将： jiāng将军、将来、将要、将雏、扶将、将息、将驹、将就 jing 将领、将兵

三、巩固复习生字。

第二课时

教学内容：

1.引导学生有感情的朗读课文。

2.引导学生发表自己对文中词语和句子的独特感受。3.表演课本剧。教学过程：

一、激趣导入。

这节课，我们一起来编排课本剧，你们高兴吗？那么这篇课文就是剧本，我们首先要把课本读好、理解好，大家有信心吗？ 自由读文。

二、你对文中的哪些词语有独特的感受？画出来，先和你的同桌说一说。汇报。

三、你对文中的哪部分感兴趣？读给大家听一听。

（一）读的时候要充分体会人物的心理。

（二）在此过程中，教师相机指导朗读。

1.分角色朗读。2.自由组合排练课本剧。3.课本剧表演。

第三课时

教学内容：巩固练习。教学过程：

一、分角色朗读课文。

二、做课后练习题。

三、听写生字。

四、做形近字组词练习。

五、作业：1.熟读课文。

2.完成读后感。

3.人类和动物之间友好相处的故事有很多。搜集一下，读一读，下一堂课进行交流。4.写生字，每个字写一行，组一个字。

第四篇：长春版安全教育三年级下册教案

第一单元 社会安全

1、巧对“搭讪”的陌生人

【教学目标】

1、使学生知道在接到陌生电话时应该避免透露家里信息。

2、使学生学会在得体地应答陌生人的来电。【教学重点】

使学生知道在接到陌生电话时应该避免透露家里信息。【教学难点】

使学生学会在得体地应答陌生人的来电。【教学过程】

1、引入：同学们一个人在家时，有陌生人打来电话应该怎么说？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）林林接电话时应答的好不好？（2）你遇到这种情况会怎么说？

4、贴心小提示：

“我是你爸爸的朋友”“我是你妈妈的同事”等类似的话，容易使同学们把对爸爸妈妈的信任转移到陌生人身上，从而轻易地听从别人的话。所以，无论在家里还是在外面，遇见自称爸爸妈妈同事或朋友的人，一定要记住，只要爸爸妈妈不在身边，就告诉他们自己不认识他们，然后离开。

5、脱险金钥匙：

（1）怎样在电话里得体地应答，才能听上去既有礼貌又避免透漏是一个人在家呢？

首先一定要先问清楚对方是谁，如果他说了是谁，可以等爸爸妈妈回来后及时告诉他们；如果对方不说，就要立即挂断电话。

（2）一般来说，在接到陌生电话时应该避免说“我爸爸妈妈不在家，请你晚上再打过来”之类的会透露家里信息的话。这个时候可以说“我爸爸在洗澡”，或“我妈妈在楼下的超市给我买零食，你稍后再打过来”。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。小明一个人在家，这时有人敲门说自己是物业公司的，他应该怎么办？为什么？

2、对付坏人的秘诀

【教学目标】

1、使学生知道如果遇到陌生人要带你到别的地方去时，不能轻信。

2、使学生知道不要随便暴露自己和父母的名字、电话和家庭住址等信息，以免让别有用心的人有可乘之机。

3、使学生知道如果遭人抢劫或绑架，不要贸然反抗，保持镇静，寻机求救。【教学重点】

使学生知道使学生知道如果遇到陌生人要带你到别的地方去时，不能轻信。【教学难点】

使学生知道使学生知道如果遭人抢劫或绑架，不要贸然反抗，保持镇静，寻机求救。

【教学过程】

1、引入：上学或放学时遇到陌生人要应该怎么办？为什么？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）雯雯是怎么识破骗子的？（2）你遇到这种情况会怎么办？

4、贴心小提示：

（1）如果遇到陌生人用各种好听的话，说要带你到别的地方去时，应留心，不能轻信，要尽可能找机会去证实他们说的是否属实。

（2）不要随便暴露自己和父母的名字、电话和家庭住址等信息，以免让别有用心的人有可乘之机。

（3）要注意骗子常用的伎俩，如：捡了东西要找个地方与你平分等。

5、脱险金钥匙：

如果在上学或放学的路上遭人抢劫或绑架，该怎么办呢？

（1）记住，不要慌乱，要保持镇静。由于对方是有备而来，所以你可以先满足他们的要求。歹徒一般都带有凶器，因此你千万不要贸然与歹徒搏斗。要牢记歹徒的外貌特征，事后及时报警。

（2）如果你看到附近有大人经过，要马上高声求救。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

放学路上，小刚遇到一个陌生人问路，并让小刚带他去，小刚该怎么办？

3、不对打架好奇

【教学目标】

1、使学生知道遇到打斗时，不要围观，要快速离开。

2、使学生知道如果在相对密闭的空间有人打架，要赶紧寻找相对隐蔽的地方，保护好自己，再找机会离开。

【教学重点】

使学生知道遇到打斗时，不要围观，要快速离开。【教学难点】

使学生知道如果在相对密闭的空间有人打架，要赶紧寻找相对隐蔽的地方，保护好自己，再找机会离开

【教学过程】

1、引入：同学们，好奇是人的天性，可是我们不能为了满足好奇而不顾及自身安全。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）程程为什么会受伤？

（2）你喜欢看打架吗？看了故事你吸取了什么教训？

4、贴心小提示：

恰巧遇到打斗时，要尽量躲避，快速回家，不要留在打架者的周围观看。

5、脱险金钥匙：

（1）如果公共汽车上有人打架并发生在身边，要先抱住头，或用随身带的包挡在头部，尽可能把身子藏到座位后面，以防打斗者伤害到自己。

（2）如果在相对密闭的空间有人打架，要赶紧寻找相对隐蔽的地方，如墙壁、门等建筑物的后面，或找到机会迅速离开。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

妈妈和小伟在逛公园的时候看到两个人在打架，此时，他们应该怎么做？

4、远离爆炸物品

【教学目标】

1、使学生知道日常中的许多物品在特定的情况下都是危险品。

2、使学生知道燃放烟花爆竹要选择合适的场所。【教学重点】

使学生知道燃放烟花爆竹要选择合适的场所。【教学难点】

使学生知道日常中的许多物品在特定的情况下都是危险品。【教学过程】

1、引入：同学们,日常中的许多物品在特定的情况下都是危险品，你知道吗？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）素素和薇薇为什么会受伤？（2）燃放烟花爆竹要注意什么吗？（3）你还知道哪些常见物品是危险的吗？

4、贴心小提示：

（1）日常中的许多物品在特定的情况下都是危险品。

（2）在放鞭炮的时候，要选择合适的燃放场所，不要在楼群中和阳台上燃放，也不要在容易爆炸的物品附近燃放，必须在平整的水泥地上燃放。

（3）不要用手拿着放，更不要对着人放。

5、脱险金钥匙：

在燃放烟花爆竹的过程中，一旦衣服被点燃，千万不要跑，而应站定，然后躺在地上滚动，这样才容易灭掉身上的火。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

小娟想送给妈妈一瓶香水，让妈妈放在新买的车里。她这样做对吗？为什么？

第二单元 居家安全

1、燃放烟花爆竹时的注意事项

【教学目标】

1、使学生了解燃放烟花爆竹时的注意事项。

2、使学生知道被爆竹炸伤后要立即告诉家长，请求帮助。【教学重点】

使学生了解燃放烟花爆竹时的注意事项。【教学难点】

使学生知道被爆竹炸伤后要立即告诉家长，请求帮助。【教学过程】

1、引入：同学们都喜欢玩烟花爆竹，那你们知道避免发生危险吗？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）小宁时怎么受伤的？（2）你放鞭炮时会像小新一样吗？

4、贴心小提示：

（1）燃放爆竹应该由大人带领。

（2）为了防止发生火灾，严禁在阳台、室内、仓库、场院等地方燃放鞭炮。也不允许在商店、影剧院、学校等公共厕所燃放。

（3）燃放时，应将鞭炮放在地面上，或者挂在长杆上，不要拿在手里。

5、脱险金钥匙：

（1）烟花爆竹应该存放在远离火源的安全地方。（2）对点燃而没有炸响的鞭炮，不要立刻上前查看。（3）被爆竹炸伤后要立即告诉家长，请求帮助。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。小明要去放爆竹，你想给他什么建议呢？

2、不熟的豆角不能吃

【教学目标】

1、使学生知道不熟的豆角不能吃，会引起中毒。

2、使学生知道如果不小心吃了豆角引起中毒，应如何处理。【教学重点】

使学生知道不熟的豆角不能吃，会引起中毒。【教学难点】

使学生知道如果不小心吃了豆角引起中毒，应如何处理。【教学过程】

1、引入：豆角是人们常吃的一种豆类蔬菜，但吃豆角也会引起中毒，你知道为什么吗？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）小丽一家人为什么会中毒？怎样避免？（2）你有没有在妈妈炒菜的时候不断催促？

4、贴心小提示：

（1）在做豆角时，可以放少量的食用碱，这样既可以让豆角的颜色鲜艳，还能催熟。

（2）如果不小心吃了豆角引起中毒，轻者可以用甘草、绿豆适量煎汤饮用，可以起到解毒的作用；若出现呕吐等症状，最好及时到医院治疗。

5、脱险金钥匙：

（1）轻微中毒者，需要静卧休息，少量多次地饮服糖开水或浓茶水。（2）中毒严重者，若呕吐不止，造成脱水，或有溶血现象，应及时送医院治疗。

（3）民间常用甘草、绿豆适量煎汤当茶饮，有一定的解毒作用。

6、小考场：

如果你遇到下面的情况，你会怎么做？并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

当你看到家里做好的四季豆颜色还很绿，吃起来感觉生涩的时候，你会对家人说：“。”

3、放学回家，钥匙藏好

【教学目标】

1、使学生知道把家门的钥匙藏在衣服口袋或书包内，不可露在衣服外面。

2、使学生知道回家时遇到危险的处理方法。

3、使学生知道看到家门打开或者门窗遭到破坏，而立即报警。【教学重点】

使学生知道把家门的钥匙藏在衣服口袋或书包内，不可露在衣服外面。【教学难点】

使学生知道回家时遇到危险的处理方法。【教学过程】

1、引入：很多同学因为父母工作忙，都要自己回家，要注意安全。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）李强是怎么摆脱危险的？（2）你遇到这样的情况会怎么办？

4、贴心小提示：

（1）把家门的钥匙藏在衣服口袋内，或在书包内收好，不可露在衣服外面。（2）不要与陌生人谈论涉及家庭住址、人口及爸妈的工作等情况。（3）快到家门口时，停下来看看身后，如果觉得有陌生人跟踪，不要直接回家，因为家里没有人很危险。可以先去邻居家、社区居委会或者商店等人多的地方。

5、脱险金钥匙：

（1）不要与歹徒发生冲突，以免受到伤害。

（2）高声喊叫可以缓解自己的恐惧心理，也可以使歹徒内心害怕，自己可借机迅速跑掉。

（3）结伴同行，可以多一些勇气和智慧。

（4）看到家门打开或者门窗遭到破坏，绝不可以进去，而应想办法报警。

6、小考场：

放学回家，看到家门口有个人，说是你家的亲戚，你该怎么办？答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

4、注射器不是玩具

【教学目标】

1、使学生知道注射器不是玩具，而且相当危险，不要把注射器当玩具玩。

2、使学生知道使用过的注射器针头上带有大量的病菌，被针头扎伤，可能会被传染上疾病。

3、使学生知道被使用过的注射器扎伤后，一定要立即告诉父母，让他们帮你消毒、包扎，必要时要去医院做检查。

【教学重点】

使学生知道道注射器不是玩具，而且相当危险，不要把注射器当玩具玩。【教学难点】

使学生知道使用过的注射器针头上带有大量的病菌，被针头扎伤，可能会被传染上疾病。

【教学过程】

1、引入：同学们，注射器不是玩具，而且相当危险，一定不要把注射器当玩具玩。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）小红怎么把小丹弄伤了？

（2）你玩过注射器吗？这种行为对吗？

4、贴心小提示：

（1）不要模仿医生给自己或者小伙伴、小宠物打针，尤其是用使用过的注射器，否则不小心被针头扎伤，可能会被传染上疾病。

（2）不要把注射器当成喷水枪来玩，强大的压力容易使针头飞出，一不留神就会射伤自己或他人。

5、脱险金钥匙：

使用过的注射器极不卫生，针头上黏附着大量的病菌。因此，当你不小心被注射器扎伤后，一定要立即告诉父母，让他们帮你消毒、包扎，必要时要去医院做检查。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

小红的妈妈在医院工作，小红经常去医院玩，还把用过的注射器带到学校与同学们一起玩。她这样做对吗？为什么？

5、异物扎进身体内

【教学目标】

1、使学生知道如果被异物扎入身体，要及时就医，拔刺并消毒，有些情况下还有接种破伤风疫苗。

2、使学生知道被扎后去就医前应怎样处理。【教学重点】

使学生知道如果被异物扎入身体，要及时就医，拔刺并消毒，有些情况下还有接种破伤风疫苗。

【教学难点】

使学生知道被扎后去就医前应怎样处理。【教学过程】

1、引入：同学们，生活中有很多危险的“刺”客。如果不小心被扎伤了应该怎么办呢？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）童童被扎伤头部后，奶奶的处理方法对吗？（2）你觉得该怎么办？

4、贴心小提示：

如果铁丝、钢筋、剪刀、玻璃片、笔、木棍、树枝等较硬的异物扎入身体，要及时就医。就医前不要拔出受伤处的异物，尽量保持异物原位不动。必要时，可在伤口两侧垫上干净的纱布或布垫、棉垫等，然后用绷带进行包扎固定。

5、脱险金钥匙：

（1）如果是肉眼看得见的小刺，可以请人协助用消毒后的镊子取出或者用消毒后的针挑出。

（2）如果扎得时铁刺，可用消毒后的针挑开被刺部位的皮肤，并及时去医院做相应的处理，或去防疫部门接种破伤风疫苗。

（3）如果扎的是仙人掌或玫瑰等植物的刺，可将医用橡皮膏贴在创口处，然后将其撕下，也许刺会被带出来。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

小明在操场奔跑时，脚被一根大钉子扎出血了，这时我们应该怎么办？

6、在阳台上要小心

【教学目标】

1、使学生知道千万不要将身体探出阳台，也不要伸手去抓阳台外面的东西。

2、使学生知道不要在未封闭的阳台上玩耍。

3、使学生知道不要从阳台上往楼下扔东西。【教学重点】

使学生知道千万不要将身体探出阳台，也不要伸手去抓阳台外面的东西。【教学难点】

使学生知道不要从阳台上往楼下扔东西。【教学过程】

1、引入：同学们，阳台是楼房的氧吧，是呼吸新鲜空气、观赏景物的好地方，但这方寸之地，也埋藏着安全隐患。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）故事中的小女孩为什么会悬空挂在阳台防护网上？（2）你从故事中吸取了什么教训？

4、贴心小提示：

（1）站在阳台向远处眺望时，千万不要将身体探出阳台，也不要伸手去抓阳台外面的东西，以免身体失控摔下楼去。

（2）在阳台上取晒在衣架上的衣物时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。

5、脱险金钥匙：

（1）不能爬阳台，更不能从一处阳台攀越到另一处阳台上。

（2）不要在未封闭的阳台上玩耍，也不要踩踏阳台上的凳子、纸箱、花盆等不稳固的物体。

（3）不要从阳台上往楼下扔东西，这样不仅会破坏环境卫生，还可能砸伤楼下的行人。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

妈妈让小红去倒垃圾，小红说：“垃圾站就在楼下，我从阳台直接扔下去。这样又快又准。”她这样做对吗？为什么？

第三单元 出行安全

1、路边滑落的电线不能动

【教学目标】

1、使学生知道发现电线断落时，千万不要靠近，应立即远离电线并通知相关部门进行维修。

2、使学生知道有人被电击倒时，应该怎样施救。【教学重点】

使学生知道发现电线断落时，千万不要靠近，应立即远离电线并通知相关部门进行维修。

【教学难点】

使学生知道有人被电击倒时，应该怎样施救。【教学过程】

1、引入：在生活中，你是否看到过有断落的电线垂落到地上的情况呢？应该怎么处理呢？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）童童被电击倒在地后，童童的亲人的做法对吗？（2）你知道该怎么办吗？

4、贴心小提示：

发现电线断落时，千万不要靠近，应立即远离电线并通知相关部门进行维修。

5、脱险金钥匙：

（1）首先要立即切断电源。用干木棍或其他绝缘物挑开电线、电器，或用带木柄的斧头砍断电线，切忌用手去拉触电者，不能因救人心切而忘了自身安全。

（2）切断电源后迅速检查病人，如果呼吸、心跳停止，立即进行人工呼吸和胸外心脏按摩。

6、小考场：

下列同学的做法对吗？请说明理由。把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

（1）小刚看见有一根断了的电线掉落到地上，他要用手把电线直接拿起来。（2）小吉看见同学王强触电了，急忙跑过去拉。

2、看好河边的警示牌

【教学目标】

1、使学生知道在有“禁止游泳”警示牌的地方不能下水游泳。

2、使学生知道在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找当地居民了解情况。

3、使学生知道在下水前一定要做好充分的准备，包括热身准备、保护措施的准备和急救措施的准备。

【教学重点】

使学生知道在有“禁止游泳”警示牌的地方不能下水游泳。【教学难点】

使学生知道在下水前一定要做好充分的准备，包括热身准备、保护措施的准备和急救措施的准备。

【教学过程】

1、引入：游泳时一项很好的运动，但我们一定要在正规的游泳馆或有安全保护措施的地方游泳。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）故事中的外来务工人员的行为对吗？造成了什么样的后果？（2）你从中吸取了什么教训？

4、贴心小提示：

当去野外或者到自己不熟悉的河边游玩时，在没有保护措施时一定不要下水，尤其是在有“禁止游泳”警示牌的地方更不能下水游泳。

5、脱险金钥匙：

（1）不要因伙伴的讥笑而逞强下水。

（2）在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找当地居民了解情况，在确保安全的情况下才能下水。

（3）在下水前一定要做好充分的准备，包括热身准备、保护措施的准备和急救措施的准备。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。（1）炎热的夏季在野外游玩时正好有一条小河，可以下河里游泳吗？（2）在没有任何保护措施的情况下几个小朋友到河里游泳，他们这样做有什么危险？

3、文明乘坐校车

【教学目标】

1、使学生知道乘坐校车时要遵守纪律。

2、使学生了解乘坐校车时要遵守哪些纪律。

3、使学生知道没赶上校车应该怎么办。【教学重点】

使学生知道乘坐校车时要遵守纪律。【教学难点】

使学生了解乘坐校车时要遵守哪些纪律。【教学过程】

1、引入：乘坐校车时要遵守纪律，才能保证安全，避免受到伤害。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）松松的行为对吗？为什么？（2）乘坐校车要遵守哪些纪律？

4、贴心小提示：

（1）乘车时要有序上下车，不争不抢。上车后系好安全带。

（2）不要带锐利的用品上车，比如刀具等，以免误伤自己或者其他同学。（3）乘车的时候，不要在车厢随意走动，也不要在车上写作业。（4）在校车行驶的过程中，不要把头、手臂伸出窗外，也不要向窗外乱扔杂物。

（5）下车的时候要等车停稳再下。迈出车门前，先看一下车周围有没有自行车或摩托车经过，确认没有车辆经过的时候再下车。

5、脱险金钥匙：

（1）如果发现校车超载或车况有问题，要打电话举报。

（2）如果因为迟到没有赶上校车，不要在后面追赶，可以回家找父母或打电话告诉父母。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

新学期，跟小强一起坐校车的同学总是在他旁边打闹，让他不胜其烦。如果你是小强，你会怎么做？为什么？

第四单元 灾害的防范

1、山体滑坡的危险

【教学目标】

1、使学生知道山体滑坡的危害。

2、使学生掌握遇到山体滑坡时的自救方法。

3、使学生知道山体滑坡怎样预防。【教学重点】

使学生掌握遇到山体滑坡时的自救方法。【教学难点】

使学生知道山体滑坡的危害。【教学过程】

1、引入：山体滑坡是一种常见的自然灾害，你知道它有多大危害吗？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）山体滑坡会造成哪些危害？（2）遇到山体滑坡时应该怎么自救？

4、贴心小提示：

（1）山体滑坡是指山体斜坡上某一部分岩土在重力作用下，沿着一定的软弱结构面（带）产生剪切位移而整体向斜坡下方移动的作用和现象，时常见的地质灾害之一。

（2）山体滑坡可以造成很大的灾害，严重时可以毁坏整个村庄，砸死牲畜，毁坏工厂、电站。

（3）滑坡多发生在山地的山坡、丘陵地区的斜坡、岸边、路堤或基坑等地带。滑坡对工程建设的危害很大，轻则影响施工，重则破坏建筑。由于滑坡，常市交通中断，影响公路的正常运输，对山区建设和交通设施危害很大。

5、脱险金钥匙：

（1）当遇到滑坡正在发生时，首先应镇静，不可惊慌失措。如果你此时在 14

房间内，一定要设法从房屋中跑出来，到开阔地带，尽可能防止被掩埋。

（2）山体滑坡时可以预防的，不随意挖洞、开矿，并采取措施，在山上广泛地植树造林，对一些容易发生山体滑坡的陡坡及时采取措施，就可以减少危害。

（3）要迅速环顾四周，向较为安全的地段撤离。一般出高速滑坡外，只要行动迅速，都有可能逃离危险地段。跑离时，以向两侧跑为最佳方向。在向下滑动的山坡中，向上或向下跑均是很危险的。当遇到无法跑离的高速滑坡时，更不能慌乱，在一定条件下，如滑坡呈整体滑动时，原地不动，或抱住大树等物，不失为一种有效的自救措施。

6、小考场：

和同学们一起讨论：遇山体滑坡的时候，你应该怎么做？

2、突遇山体滑坡怎么办

【教学目标】

1、使学生能够根据山体滑坡的前兆进行预测，以便提前躲避。

2、使学生掌握遇到山体滑坡时的逃生办法。【教学重点】

使学生掌握遇到山体滑坡时的逃生办法。【教学难点】

使学生能够根据山体滑坡的前兆进行预测，以便提前躲避。【教学过程】

1、引入：我们知道了山体滑坡的危害，我们怎样才能避开它呢？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）怎样及时躲避滑坡灾害？它有什么前兆吗？（2）滑坡灾难发生时怎样逃生？

4、贴心小提示：

（1）要选择安全地带修建房屋，不要随意开挖坡脚，不随意在斜坡上堆弃土石，管理好引水和排水沟渠。

（2）外出旅游的时候，尽量选择安全的地方出游，到了目的地，要注意观察居住地的环境。

5、脱险金钥匙：

（1）要注意收听天气预报，做好预防工作。

（2）密切注意周围环境，及时躲避滑坡灾害。由于滑坡灾害绝大多数发生在雨季，夜晚发生滑坡较白天发生滑坡的损失更大。因此，雨季特别是雨季的夜晚最好不要在滑坡危险区逗留。坡面出现裂缝、坡脚隆起、泉水干枯或者突然变浑、动物惊恐等异常现象，是滑坡的前兆，人们应及时撤离。

（3）要掌握正确的逃生办法，当处于滑坡区的时候，不能沿沟向下或者向上跑，应向两侧山坡跑，离开沟道、河谷地带。

（4）逃生时要选择基底较为平缓的地方停留。

（5）山体滑坡一般常发生在大雨后，大雨后不要马上返回危险区域。

6、小考场：

和同学说说下面的观点正确吗？为什么？并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

（1）大雨过后，能马上上山。

（2）当处于滑坡区的时候，不能沿沟向下或者向上跑，应向两侧山坡跑，离开沟道、河谷地带。

第五单元 校园安全

1、伤心的课间操

【教学目标】

1、使学生知道课间操时间到时，应迅速到规定的地点排好队形。进出操场要有序，不能拥挤，避免意外。

2、使学生知道做操时要认真，不要嬉戏打闹。

3、使学生知道如果在做课间操时有同学故意对你进行碰撞，该怎么处理。【教学重点】

使学生知道做操时要认真，不要嬉戏打闹。【教学难点】

使学生知道如果在做课间操时有同学故意对你进行碰撞，应该怎么处理。【教学过程】

1、引入：同学们每天都要做课间操，做操时要集中注意力，不能打闹。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）明明做课间操时故意碰亮亮时不对的，那亮亮的做法对吗？为什么？（2）如果你是亮亮，你会怎么做？

4、贴心小提示：

（1）下楼做课间操时不要拥挤，到做操的地点后迅速按要求排好队形。进出操场要有序，防止挤压踩踏事故的发生。

（2）做课间操时应该认真地把每个动作都做到位，注意动作的幅度和力度；不要嬉戏打闹，要注意动作的规范，要时刻注意安全，防止发生意外。

（3）做课间操时要按学校的规定，在规定的时间、地点排好队。退场时应听从广播的指挥，整齐、快速整理队形，必须到指定地点才能解散。

5、脱险金钥匙：

如果在做课间操时有同学故意对你进行碰撞，可离他更远一些，或对他的行为进行劝诫，或请老师帮忙。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

你在做课间操的时候，有没有同学故意碰你？你是怎么做的呢？是不搭理他继续做操还是找机会还击他？你认为怎样做才是对的？

2、身体不舒服要告诉老师

【教学目标】

1、使学生知道在学校如果感到自己身体不适，要及时向老师报告。

2、使学生知道当你察觉自己身体不适，不要随便吃同学们提供给你的药。【教学重点】

使学生知道在学校如果感到自己身体不适，要及时向老师报告。【教学难点】

使学生知道当你察觉自己身体不适，不要随便吃同学们提供给你的药。【教学过程】

1、引入：同学们如果在学校感到自己身体不适，应该怎么办呢？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）童童的做法对吗？会不会耽误治疗？（2）你感觉不舒服时会怎么办？

4、贴心小提示：

（1）在学校如果感到自己身体不适，有头疼、发热等生病的症状，不要隐瞒，要及时向老师报告。

（2）当你察觉自己身体不适，不要随便吃同学们提供给你的药。因为同学们对病症掌握不足，而且不能正确掌握药品的用法及药量。

5、脱险金钥匙：

（1）如果症状较轻，可以向老师寻求帮助。

（2）如果病情严重，一定要请老师通知你的父母或其他亲属。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。小明上完体育课后觉得头晕、恶心，他应该（）。A.回教室休息一会儿

C.不管他，继续出去玩

B.可能是中暑了，应该告诉老师

3、丢了东西怎么办

【教学目标】

1、使学生养成良好的习惯，东西收好不乱丢。

2、使学生知道东西找不到时，冷静细心地思考最后一次见到丢失物品的时间和地点，分析可能发生的情况，以便找回失物。

3、使学生知道当东西不见了，实在找不到时，如果丢在学校，可以请老师帮忙，如果丢在公共场所，可以请主管部门负责人帮忙。

【教学重点】

使学生知道使学生知道东西找不到时，冷静细心地思考最后一次见到丢失物品的时间和地点，分析可能发生的情况，以便找回失物。

【教学难点】

使学生知道养成良好的习惯，东西收好不乱丢。【教学过程】

1、引入：在学校里，你丢失过什么东西吗？后来找到了吗？怎么找到的？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）含含的钱包怎么不见了？（2）你是否和含含一样马虎呢？

4、贴心小提示：

（1）贵重物品最好随身携带，不要放在教室里；学习用品要摆放到固定的位置，不要乱放；下课时，及时收好学习用品；放学时，不要只顾玩耍，把书包等丢在路边或墙角。

（2）东西找不到时，先不要着急，仔细回想一下最后一次见到丢失物品的时间和地点，分析可能发生的情况，以便找回失物。

5、脱险金钥匙：

（1）如果发现东西丢在学校，先仔细寻找，实在找不到，可以请老师帮忙。（2）如果东西丢在公共场所，要先联系主管部门负责人，请他帮忙寻找。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

4、同学借东西不还怎么办

【教学目标】

1、使学生知道借给同学东西的时候最好有第三人在场。

2、使学生知道可以先提醒对方，因为对方可能真的忘记了。

3、使学生知道如果对方抵赖否认或执意不还，不要与同学当面起冲突，可向老师求助解决。

【教学重点】

使学生知道如果对方抵赖否认或执意不还，不要与同学当面起冲突，可向老师求助解决。

【教学难点】

使学生知道可以先提醒对方，因为对方可能真的忘记了。【教学过程】

1、引入：借、还东西是学校常见的事，如果有人借了你的东西一直没有归还怎么办？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）小伟的行为对吗？为什么？（2）如果你是文文，你该怎么办？

4、贴心小提示：

借给同学东西的时候最好有第三人在场。

5、脱险金钥匙：

（1）如果东西很珍贵，对方同意归还却不能立即归还，你可以好同学约定归还的时间。

（2）如果自己暂时不需要，不用急着催，可以提醒对方，因为对方可能真的忘记了。提醒时，要注意语言礼貌文明，也可以直接说明你借给他的东西对你十分重要。

（3）如果对方抵赖否认或执意不还，不要与同学当面起冲突，可向老师求助解决。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。同学向你借了十元钱，说好第二天就还给你，可是一周过去了，他还没有还给你，你打算怎么办？跟爸爸妈妈商量一下。

第五篇：苏教版三年级语文下册《习作3》教案

习作三

教学目标：

1．从学习写作的角度读懂例文《小草中的发现》，联系习作要求，领会如何把生活中的新发现认真细致地描写出来的方法。

2．根据习作要求，力求把自己的发现说清楚（时间、地点、发现什么及样子）。

3.习作后修改自己的习作，并与他人交换修改，做到文通句顺，书写规范、整洁。

教学重点、难点：

例文引路，引导学生学会观察，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。、教学评价设计：

1．采取鼓励性评价，展示学生习作，注重推进学生体验成功的快乐，进一步激发写作的兴趣。

2.读懂例文《小草中的发现》，领会认真细致地描写的方法，并运用到写作中去，3.在评价中提升学生的欣赏和写作能力，学会修改别人和自己的文章。教学准备：

学生：提前一周，引导学生去留心观察周围的事物，寻找新的发现。教师：

预习单、课件。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

环节

一、作前指导---观察体验 激活愿望

（一）、谜语导入

1．今天老师带来一条谜语，考一考大家“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”打一人体器官。哪位同学来猜一猜？（眼睛）

2．我们的眼睛有什么作用？（观察、情感交流------）

3.拿出预习单，与同学交流一下你的发现。

4．你们有一双会发现的眼睛，刘常宁小朋友也有一双会发现的眼睛，他在小河边玩耍，发现了许多让他喜欢的东西，你们想知道吗？ 谁来读一读呀？

(二)借助例文，感知写法。

出示要求：自由轻声读例文，看看刘常宁同学是发现了什么、又是如何细致的写出他的发现。

1．学生自读。

2．找两位学生读例文。（纠正错误的字音：例li不是lie）

3．讨论交流。

重点讨论发现了什么？这个东西是什么样的？运用了什么修辞手法？（比喻）找出这样的句子读一读。

4．教师播放课件小结：小作者发现了蚂蚁和甲虫，还发现蚂蚁洞口是一堆“新土”，“那土一粒一粒的”，像细细的沙子。（板书：土 细沙）甲虫头上有“长长的须不停地动着”，像电视机上的天线。（板书：触须 电视天线）你看，小

作者多么会发现，他不仅发现了“什么”，还发现了这个东西是“什么样”的。

5．总结：文中的小作者不仅会观察，而且还会联想呢！他把一粒粒的新土比作了什么？把甲虫那长长的须比作了什么？正是由于小作者加入了自己的联想，所以文章才会这么生动、形象、有趣，小朋友在写作文时也要发挥自己的想象，这样你的文章也会变得生动起来。

（三）、各抒己见，细说“发现”

1.交流预习单，拿出来在小组内说一说。（教师参与倾听）

2．说一说：你的发现在什么时候、什么地方发现的；发现的东西是什么样的？像什么？

3．找生交流，互相评议。

指

一、两名学生交流，教师相对进行评价。4．同桌再次互相交流，相互评价修改。

（四）、讨论写作内容。

1．我们还可以说关于哪方面的发现？（播放图片：神奇的大自然、可爱的小动物、校园、校外）

2.刚才大家交流了自己的想写成作文的内容。在小组内和同学具体说说自己要写的内容。

环节

二、下笔成文---文笔互动，习作实践

（五）动笔习作、大胆习作

1．请大家静下心来。开始动笔写作，如果你有困难，可以小声和同位或老师交流。

2.学生动笔习作，教师巡视悄悄小声指导，保持教室的安静。

第二课时

环节

二、下笔成文---文笔互动，习作实践

（五）动笔习作、大胆习作 学生继续习作

（六）作后修改 1．欣赏习作。

(1)教师展示下水作文，让学生进行评价。

(2)指名学生朗读一篇优秀习作，说说好在哪里？

2．修改习作。

(1)、挑选一篇没有写清楚发现的习作，师生共同修改。

（修改时着重落实在如何把自己的发现叙述清楚，做到文通句顺。）

(2)、学生自己修改习作。

（七）、誊写“发现”，配画插图

1．学生誊写习作，要求誊写规范，书写端正。

2．可以在习作旁配画插图。板书设计：

习作三

神奇的大自然 土粒-------细沙

可爱的小动物

发现 想象

校园活动

触须-------电视天线 校外活动

„„

附《习作三》预习单：

速 写 发 现

师：按照要求快速回想，将答案立即写在纸上。1．今天你有哪些发现？能写几条写几条？

。2．一星期前有哪些发现？仔细想想看，想好了再写。

。3．一个月前有哪些发现？动动脑，使劲地想，肯定能想出一二条来。

4．一年前你有哪些发现？拍拍脑袋，拼命地想，你肯定会高高地写下自己的发现。

。看看自己所写的一条条发现，你发现到什么？。

教后反思：

《习作三》是苏教版小学语文第六册中的第三篇习作。借刘常宁同学的《小草中的发现》这篇习作例文进行示范引路，引导学生会用一颗充满好奇的心去仔细观察，在观察中学会思考，这样就会发现很多有趣的东西，学到很多知识；同时引导学生学会用简洁朴实的语言细致的庙会生活中的发现。成功之处：

1．提前让学生进行观察，以例文为凭借，以组织习作展示活动为依托，关注学生积极参与习作教学的全过程，多元评价学生的表现，树立习作的信心，培养习作的兴趣。

2．注重留心观察生活从例文入手，引导学生把自己观察到的、想到的写下来，积累习作素材。

3．鼓励学生大胆习作，尽量减少习作内容对学生的束缚，把对习作成文质量的评价放在培养学生养成修改的习惯，以及把自己的点滴体会、一点发现用自己的语言叙述出来。不足之处：

1.大多数学生有不能把自己的观察写出来，人云亦云的现象较多，模仿别人的较多。

2．评改环节，还是不能主动认真的去修改作文，往往发现不了自己的错误，还要坚持训练。使用建议：

引导学生留心观察生活，引导学生尽量写出自己所发现得不同之处即可，将生活体验与习作及时链接，降低习作的难度，通过鼓励性评价充分调动孩子习作的兴趣。