长春版三年级语文下册《紫色的小花》教案

第一篇：长春版三年级语文下册《紫色的小花》教案

《紫色的小花》备课材料

一、教学内容：小学语文三年级下册第八板块第一课第二课时。

二、教学目标：

1． 知识与技能：认识 7个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情地朗读。了解冒号、引号的一般用法，并能正确使用冒号和引号。

2． 过程与方法：掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。

3． 情感态度与价值观：理解课文内容，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

三、教学重点、难点：学习联系具体语言环境理解重点字词的方法；体会课文中重点词句的含义。

四、教学过程：

（一）复习巩固：认读生字卡片。

（二）理解内容：

1． 自由朗读课文，思考：紫色的小花长得什么样？一夜之间都有怎样的变化？在文中画出相关的语句仔细体会。2． 和大家交流以下自己画出的句子，一边读一边体会小花的美丽。

3． 当黎明到来时，随着小花的外貌变化，她的心理发生了怎样的变化？从她的话语当中能体会到吗？指导学生有感情地朗读这部分内容。第3段写的是紫色的小花没有完全绽开，希望自己能向太阳展示自己全部的美，要读出期待、渴望的语气；第6段写的是紫色的小花完全绽开，认为自己的美将影响全世界，要读出那种骄傲、自豪的语气。

4． 读完这部分内容，你有怎样的感受？紫色的小花给你留下了怎样的印象？

5． 可是，一会儿的工夫，天空和周围的景物的颜色都发生了变化，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢？朗读体会花儿之间的这番对话。要读出玫瑰花的吃惊、不解，栗子花的话揭示了文章主旨，语速应稍慢，要读得耐人寻味。

（三）多元理解

1． 你对课文最后一句话是怎样理解的？引导学生体会美的真谛：多姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的，也可引导学生多元解读：不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣的人生百味使得我们的人生经历更有意义。

2． 听完栗子花的回答，紫色的小花会作何感受呢？她以后又会怎么想，怎么做？

3． 学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？也可以说说你对“美”的理解。

4． 分角色朗读课文，体会紫色的小花的心理变化。5． 表演课文内容，可以适当对内容进行再创作。

（四）作业设计：有感情地朗读课文，完成一篇日记：可以写读后感，可以为课文续写结尾。

（五）板书设计：紫色的小花

紫色花：因为我们的美，全世界都将是紫色的。

栗子花：如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了。

第二篇：《紫色的小花》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。

3、体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

教学重点：

学习联系具体语言环境理解重点字词。

教学难点：

体会课文重点词句的含义。

教学过程：

一、导入： 上节课我们已经认识了一朵小花，它的名字叫什么？（玫瑰花）它是什么颜色的？（紫色），这节课我们将进一步了解这朵紫色的小花，齐读课题 检查词语：

这篇课文有很多优美的词语，我们一起来回顾一下。

开火车读卡片：娇嫩 黎明 皱纹 滚动 诞生 绽开

二 师生互动学新知： 导语：

紫色的小花是一朵刚刚诞生的小花，它在夜晚一点一点的绽放，同学们知道吗？白色象征着纯洁，绿色象征着生命，紫色代表着高贵，几片紫色的花瓣围拢在一起，簇拥着圆圆的花蕾，这朵小花美吗？（美）读文，画句子

下面同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完之后再画出写小花美丽的句子 学习写小花美丽的句子（1）第一句

①你喜欢这句话里的哪个词？

②娇嫩：这是一朵刚刚诞生不久的小花，是一朵即将绽放生命光彩的小花，所以说它的花瓣是娇嫩的，那么还有哪些新生事物是娇嫩的？（婴儿皮肤，草芽）娇嫩的东西如果用力过大的碰会怎么样？（破）读这个词的时候要柔柔的，小心的，谁能来读一读

舒展：同学们和老师一起做动作，双手合拢好像一个含苞待放的花蕾，慢慢的张开，伸直，花蕾就开放了，这个词你能感受到什么？花开的速度怎样（慢）怎么读这个词？

③指名朗读

（2）第二句

①哪个词吸引了你？

②精神一振：振在字典中有两种解释：把书翻到第58页，我们一起完成这道题，花瓣们的精神一振，说明他们精神焕发，情绪饱满，我们也像花一样精神一振，做一做这个动作，情绪饱满的读一读这句话。

③指名朗读

（3）第三句

①指名读

②颤动，滚动 ：这句话里有两个带动的词是什么（颤动 滚动），露珠是什么形状的?(球形的)，所以用滚动，那什么是颤动呢？颤动应该是怎样的动？听老师这有一句话：她的嘴唇在微微颤动，颤动是什么方向的动（上下），滚动和颤动能颠倒位置吗？（不能），我们以后在写作的时候也一定要准确的用词。颤动的花瓣，滚动的露珠，让你感受到什么？（把小花写活了，一种动态的美）。

③出示图片：同学们想不想看看绽放后的小花是什么样子的？老师请同学们欣赏一幅优美的图画，把你的感受读出来。

④指名朗读 学习小花的语言

（1）导语：晶莹剔透的露珠在紫色花瓣的映衬下，也变成美丽的紫色，紫色的花瓣在露珠的点缀下显得更加的璀璨，耀眼，这真不愧是一朵美丽的小花啊！然而，我们不单单要关注小花光艳的外表，更要关注它的内心，下面让我们一起走进小花的内心世界，去感受它的情感变化，同学们快速浏览一遍课文，找一找课文有几处小花的语言（三处）。

第三篇：《紫色的小花》的教学设计

教学目标:

1、认识六个生字,会写八个生字。了解冒号、引号的一般用法,并学习使用。

2、掌握联系具体语言环境理解关键词语的方法,并能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情,领会美的真谛。

3、能正确流利地朗读课文,并能尝试积累,选择自己喜欢的语句进行背诵。

教学重点:

1、形容词的修饰作用,体会作者用词的准确和生动的表达。

2、掌握联系具体语言环境理解关键词语的方法

教学难点:体会课文中重点词句的含义

教学准备:

课文插图、生字卡片

教学时数:2课时

第一课时

教学目标:

1、认识课文中出现的生字、生词,并掌握写法。知道“诞生、舒展、绽开、展示”等词的含义。

2、能正确流利地朗读课文,并能尝试积累,选择自己喜欢的语句进行背诵。

3、了解冒号、引号的一般用法,并学习使用。

教学重点:

能正确流利、有感情地朗读课文,并尝试积累。

体会作者用词的准确和生动的表达。

教学过程:

一、由题导入,激发兴趣。

1、板书本板块主题——花的向往

什么是向往?说说你向往什么?

想知道花儿的向往吗?让我们一同走进本板块的学习——花的向往。

2、今天我们来学习第一篇文章《紫色的小花》。

这个课题让你产生了哪些疑问?

在学生提出问题的基础上,引领学生走进文本,到文中去寻找答案。

二、初读课文,疏通文字,感知文章内容。

1、自由读一读课文,读准生字的读音,没能顺畅读下来的地方反复读几遍。

2、画出自己最喜欢的词、句,并简单注明原因。

3、画出自己的疑问。

4、师领全班齐读(师大声读,生跟随轻声读)

5、用自己的话说一说课文向我们讲了一件什么事?

三、再读课文,学习基础知识。

1、指名朗读课文。

在朗读的同时,结合文章的具体语言环境学习生字、生词。

娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花

2、指导书写“延”“黎”“滴”“滚”,这几个容易写错的字。

3、指导学生区别“粟”和“栗”。

4、强调“绽”的读音。

5、理解“舒展、展示”这两个词语的意思,并结合句子进行换词

四、品读课文、体会感情

1、自由读文,自己喜欢的部分可以积累下来,并说出自己为什么喜欢?

2、指导有感情朗读课文

3、指导读对话部分,了解冒号、引号的一般用法。

冒号(1)表示提起下文

(2)表示引出解释或说明

引号(1)行文中直接引用的话

(2)需要着重论述的对象

(3)具有特殊含义的词语

学生根据自己的理解完成课后填标点的练习

板书设计:

紫色的小花

娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花、皱纹

第二课时

教学目标:

1、掌握联系具体语言环境理解关键词语的方法,并能借助关

键词语理解课文内容及作者所表达的感情,领会美的真谛。

2、文中形容词的修饰作用,体会作者用词的准确和生动的表达。

3、体会课文中重点点词句的含义。

教学难点:体会课文中重点点词句的含义

教学过程:

一、复习导入

读卡片过生字关:娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花、皱纹

背诵自己喜欢部分:指名背诵

二、你认为这是一朵怎样的小花?

1、漂亮的。

①课文中几次写到了紫色小花的样子,找到,读一读。说说你为什么说紫色的小花是漂亮的。

第一自然段:紫色的小花还没有完全绽放,这时候她还不是很美,花瓣上还有一点皱纹。

第四自然段:花瓣伸直了,连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。

第五自然段:紫色的小花完全绽开了,颜色都在闪光,美极了。

②指导朗读:怎样来读出小花的美呢?注意停顿、语速、语调。

2、骄傲的。

③文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段?想想为什么小花是骄傲的。

第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世界都将看着我们,看着我们紫色的花瓣。小花认为自己是世界上最美丽的。

第六自然段:看天空也在变成紫色,这是因为我们的美,全世界都将是紫色的。夸大了自己的美丽,认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。

④指导朗读:试着体会小花骄傲的心情,来读一读小花的语言。

3、无知的。

⑤吃惊——看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。

⑥小花为什么吃惊?看到了周围的变化,尤其是颜色的变化,在她看来,世界就应该是紫色的,怎么会有这么多种颜色呢?从中能看出小花的无知。

⑦指导朗读:吃惊的语气怎样读?

4、好奇的、好学的。

⑧提出了自己不懂得问题:为什么……

⑨栗子花的话是什么意思呢?多姿多彩的世界才是美丽的!

⑩世界上还有什么颜色,快来告诉小花吧……

三、想象一下,小花听了这些话会说些什么?

四、文中出现了()的花瓣,说一说从这些词中你体会到什么?

五、你喜欢这朵美丽的小花吗?让我们带着对小花的喜爱、对美好生活的向往,再来读一读这篇课文。

六、完成课后练习

作业:读课文,完成:小花听完栗子花话后会想什么呢?

板书设计

紫色的小花

漂亮的 骄傲的 无知的 好学的世界应是多姿多彩的

第四篇：紫色的小花教材解读_

长春版小学语文三年级下册《紫色的小花》教材解读

西阳镇大岗子九年制学校

李艳杰

第一部分：单元内容的整体解读。《紫色的小花》是长春版小学语文三年级下册第八板块的一篇童话故事。这个板块选取了三个篇目——《紫色的小花》《小池》以及《花儿学校》。三者之间既有联系又有区别：《紫色的小花》描述的是一朵玫瑰花在初开之时，从以为世界只有一种颜色，那就是紫色，到了解了世界上各种事物的颜色是不同的，是一个有关花的童话故事；《小池》是宋代诗人杨万里所作的一首七言绝句，描写了在晴天里的一个小池塘泉水潺潺，小荷初绽的美好画面；《花儿学校》是印度著名诗人泰戈尔所做的一篇富于想象力的儿童诗，从儿童的视角，用丰富生动的笔触描绘出一个可爱的花儿的世界，读后令人耳目一新。可以说，这三篇课文正无论从写作手法上，还是从表达的意境上，都是学生学习语言的典范佳作。如果我们细细地品读课文，不难发现，本板块所选取的性格各异，描写的鲜活生动的花儿们，不正像我们身边那些或可爱的，或顽皮的，或积极向上的儿童吗？用我们的视角去理解花儿们的向往，并借以树立我们的人生理想，增强我们前进的动力，正是本版块的用意所在。

第二部分：所选课节的内容解读。教材分析：本课是一篇清新、淡雅，给人以回味、启迪的优美散文，也是一个优美的童话。紫色的小花在夜间悄悄开放，伴随着晨光、滚动着露珠绽开，它们要把自己全部的美展示给全世界——因为它们确信“全世界都将是紫色的”。在绚丽的阳光下，白色、鲜红色、粉红色、天蓝色、绿色相继出现，缤纷的色彩让玫瑰花“吃惊”。“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了。”栗子花的回答点名了美的真谛。紫色的小花听了栗子花的回答会想些什么呢？课文戛然而止，给人无限遐思的空间、想象的余地。

课文有两条线索，围绕它进行阅读教学。一条是明线，即从结构上分：第一部分从开头到“全世界都将是紫色的”，讲的是紫色的玫瑰花在夜间开放，要把自己全部的美展示给全世界，认为“全世界都将是紫色的”。第二部分从“一会儿”到最后，讲的是缤纷的色彩让玫瑰花“吃惊”，栗子花告诉它“如果世界上的一切都是一样的样色，那就没有美了。”；另一条是暗线，即：紫色的小花在认识这个世界的过程中，它的外貌和心理发生哪些变化。

根据教材的特点和学生的实际，我确立了本节课的教学目标。教学目标：

1、认识7个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解冒号、引号的一般用法，并能学习和使用冒号和引号。

4、掌握联系具体语境理解关键词语的方法。

5、形容词的修饰作用，体会作者用词的准确和生动的表达。

6、理解课文内容，体会文中关键语句，如文末栗子花的话的内涵，领会美的真谛。

第三部分：所选课节的教学设计。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学更是学生的个性化行为。

本节课我力求从整体入手，采取了灵活的教学方法，结合我校的小课题《激发学生兴趣，提高课堂效率》，第二课时的阅读教学，通过找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中联系上下文，结合生活实际理解句子。同时注重引导学生在朗读体会含义深刻的句子，从读中感悟作者解释的深刻的道理。

教学过程： 第二课时：

一、复习词语，导入新课

二、朗读感悟，理解内容

教师进行配乐范读课文，同时提出一个问题：一边听一边想：这是一朵怎样的小花？接着让学生自读课文，一边读一边用笔画一画重点的语句。写一写自已体会到的内容．生自学时间给予５分钟．我的设计意图上把探究知识的任务充分地留给学生，让他们能够在自已的认识空间上理解文章内容．培养学生的自学能力，这是非常关键的。预设学生汇报交流的内容：

学生Ａ在说这是一朵美丽的小花时，让他在文章找到关键词句，如娇嫩，舒展，皱纹等，并指导学生读出小花的美．在学生汇报三四自然段时，抓住抖动，颤动，滚动三个词．体会它们不同的含义后应设计这个的一个拓展训练：填词语．１，圆珠笔在桌上（），２，老师气得嘴唇微微（）３，红旗在天空中微微（）．这样的词语训练可以使学生更真切地感受到联系具体语境理解关键词语的方法．

师：晶莹剔透的露珠在紫色花瓣的映衬下，也变成美丽的紫色，紫色的花瓣在露珠的点缀下显得更加的璀璨，耀眼，这真不愧是一朵美丽的小花啊！然而，我们不单单要关注小花光艳的外表，更要关注它的内心，下面让我们一起走进小花的内心世界，去感受它的情感变化，同学们快速浏览一遍课文，找一找课文有几处小花的语言（三处）课件出示。

学生Ｂ在汇报这是一骄傲的小花时，让学生说内容的同时，指导朗读：请你读出它骄傲的话语来．

学生Ｃ在汇报这是一朵惊讶的小花时，应让学生读出惊讶的语气． 学生D汇报这是无知的小花。小花为什么吃惊？看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的，怎么会有这么多种颜色呢？从中能看出小花的无知。同时指导朗读。

学生E汇报这是好奇的、好学的小花，找出相应语句，有感情地朗读。

三、多元理解，拓展思维 出示课件，齐读栗子花的话

同学们猜想一下，如果世界上只有一种颜色，会是什么色？（白色 黑色 红色）如果是白色，我们看见的所有东西，包括我们自己都是白色，你的心情会怎样？（害怕 痛苦），全是白色的世界还是美丽的世界吗？什么样的世界才是美丽的呢？（五颜六色，五彩缤纷的），是啊，五彩缤纷的世界才是真正美的世界，这才是美的真谛啊

③ 根据你对美的理解来填一填这几个空

我觉得-------------才是美，在美的世界里，有---------色的----------，有--------色的----------------，有--------------色的-------------„„ 我爱这-----------的世界。

在拓展练习中，栗子花和紫玫瑰的意见明显不一样了，让学生讨论一下谁说的对？你想对这朵小花说点什么呢？我想这朵小花听了一定会明白其中的道理的，那它会对栗子花说些什么呢？这样设计充分尊重了学生独特的情感体验，呵护学生的灵性，相信每一个学生就是一朵紫色的小花，在与他人交流自己的阅读感受，是文章耐人寻味的结尾在学生的认识升华中明朗化。

四、延伸思考，认识提升。在课文总结时：同学们，上了这节课，你一定有许多收获？你得到了哪些感受呢？多姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的，人也是一样，不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣人生百味使得我们的人生经历更有意义。

板书设计：

紫色的小花 美丽的

骄傲的小花图 惊讶的 无知的

第五篇：长春版安全教育三年级下册教案

第一单元 社会安全

1、巧对“搭讪”的陌生人

【教学目标】

1、使学生知道在接到陌生电话时应该避免透露家里信息。

2、使学生学会在得体地应答陌生人的来电。【教学重点】

使学生知道在接到陌生电话时应该避免透露家里信息。【教学难点】

使学生学会在得体地应答陌生人的来电。【教学过程】

1、引入：同学们一个人在家时，有陌生人打来电话应该怎么说？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）林林接电话时应答的好不好？（2）你遇到这种情况会怎么说？

4、贴心小提示：

“我是你爸爸的朋友”“我是你妈妈的同事”等类似的话，容易使同学们把对爸爸妈妈的信任转移到陌生人身上，从而轻易地听从别人的话。所以，无论在家里还是在外面，遇见自称爸爸妈妈同事或朋友的人，一定要记住，只要爸爸妈妈不在身边，就告诉他们自己不认识他们，然后离开。

5、脱险金钥匙：

（1）怎样在电话里得体地应答，才能听上去既有礼貌又避免透漏是一个人在家呢？

首先一定要先问清楚对方是谁，如果他说了是谁，可以等爸爸妈妈回来后及时告诉他们；如果对方不说，就要立即挂断电话。

（2）一般来说，在接到陌生电话时应该避免说“我爸爸妈妈不在家，请你晚上再打过来”之类的会透露家里信息的话。这个时候可以说“我爸爸在洗澡”，或“我妈妈在楼下的超市给我买零食，你稍后再打过来”。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。小明一个人在家，这时有人敲门说自己是物业公司的，他应该怎么办？为什么？

2、对付坏人的秘诀

【教学目标】

1、使学生知道如果遇到陌生人要带你到别的地方去时，不能轻信。

2、使学生知道不要随便暴露自己和父母的名字、电话和家庭住址等信息，以免让别有用心的人有可乘之机。

3、使学生知道如果遭人抢劫或绑架，不要贸然反抗，保持镇静，寻机求救。【教学重点】

使学生知道使学生知道如果遇到陌生人要带你到别的地方去时，不能轻信。【教学难点】

使学生知道使学生知道如果遭人抢劫或绑架，不要贸然反抗，保持镇静，寻机求救。

【教学过程】

1、引入：上学或放学时遇到陌生人要应该怎么办？为什么？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）雯雯是怎么识破骗子的？（2）你遇到这种情况会怎么办？

4、贴心小提示：

（1）如果遇到陌生人用各种好听的话，说要带你到别的地方去时，应留心，不能轻信，要尽可能找机会去证实他们说的是否属实。

（2）不要随便暴露自己和父母的名字、电话和家庭住址等信息，以免让别有用心的人有可乘之机。

（3）要注意骗子常用的伎俩，如：捡了东西要找个地方与你平分等。

5、脱险金钥匙：

如果在上学或放学的路上遭人抢劫或绑架，该怎么办呢？

（1）记住，不要慌乱，要保持镇静。由于对方是有备而来，所以你可以先满足他们的要求。歹徒一般都带有凶器，因此你千万不要贸然与歹徒搏斗。要牢记歹徒的外貌特征，事后及时报警。

（2）如果你看到附近有大人经过，要马上高声求救。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

放学路上，小刚遇到一个陌生人问路，并让小刚带他去，小刚该怎么办？

3、不对打架好奇

【教学目标】

1、使学生知道遇到打斗时，不要围观，要快速离开。

2、使学生知道如果在相对密闭的空间有人打架，要赶紧寻找相对隐蔽的地方，保护好自己，再找机会离开。

【教学重点】

使学生知道遇到打斗时，不要围观，要快速离开。【教学难点】

使学生知道如果在相对密闭的空间有人打架，要赶紧寻找相对隐蔽的地方，保护好自己，再找机会离开

【教学过程】

1、引入：同学们，好奇是人的天性，可是我们不能为了满足好奇而不顾及自身安全。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）程程为什么会受伤？

（2）你喜欢看打架吗？看了故事你吸取了什么教训？

4、贴心小提示：

恰巧遇到打斗时，要尽量躲避，快速回家，不要留在打架者的周围观看。

5、脱险金钥匙：

（1）如果公共汽车上有人打架并发生在身边，要先抱住头，或用随身带的包挡在头部，尽可能把身子藏到座位后面，以防打斗者伤害到自己。

（2）如果在相对密闭的空间有人打架，要赶紧寻找相对隐蔽的地方，如墙壁、门等建筑物的后面，或找到机会迅速离开。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

妈妈和小伟在逛公园的时候看到两个人在打架，此时，他们应该怎么做？

4、远离爆炸物品

【教学目标】

1、使学生知道日常中的许多物品在特定的情况下都是危险品。

2、使学生知道燃放烟花爆竹要选择合适的场所。【教学重点】

使学生知道燃放烟花爆竹要选择合适的场所。【教学难点】

使学生知道日常中的许多物品在特定的情况下都是危险品。【教学过程】

1、引入：同学们,日常中的许多物品在特定的情况下都是危险品，你知道吗？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）素素和薇薇为什么会受伤？（2）燃放烟花爆竹要注意什么吗？（3）你还知道哪些常见物品是危险的吗？

4、贴心小提示：

（1）日常中的许多物品在特定的情况下都是危险品。

（2）在放鞭炮的时候，要选择合适的燃放场所，不要在楼群中和阳台上燃放，也不要在容易爆炸的物品附近燃放，必须在平整的水泥地上燃放。

（3）不要用手拿着放，更不要对着人放。

5、脱险金钥匙：

在燃放烟花爆竹的过程中，一旦衣服被点燃，千万不要跑，而应站定，然后躺在地上滚动，这样才容易灭掉身上的火。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

小娟想送给妈妈一瓶香水，让妈妈放在新买的车里。她这样做对吗？为什么？

第二单元 居家安全

1、燃放烟花爆竹时的注意事项

【教学目标】

1、使学生了解燃放烟花爆竹时的注意事项。

2、使学生知道被爆竹炸伤后要立即告诉家长，请求帮助。【教学重点】

使学生了解燃放烟花爆竹时的注意事项。【教学难点】

使学生知道被爆竹炸伤后要立即告诉家长，请求帮助。【教学过程】

1、引入：同学们都喜欢玩烟花爆竹，那你们知道避免发生危险吗？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）小宁时怎么受伤的？（2）你放鞭炮时会像小新一样吗？

4、贴心小提示：

（1）燃放爆竹应该由大人带领。

（2）为了防止发生火灾，严禁在阳台、室内、仓库、场院等地方燃放鞭炮。也不允许在商店、影剧院、学校等公共厕所燃放。

（3）燃放时，应将鞭炮放在地面上，或者挂在长杆上，不要拿在手里。

5、脱险金钥匙：

（1）烟花爆竹应该存放在远离火源的安全地方。（2）对点燃而没有炸响的鞭炮，不要立刻上前查看。（3）被爆竹炸伤后要立即告诉家长，请求帮助。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。小明要去放爆竹，你想给他什么建议呢？

2、不熟的豆角不能吃

【教学目标】

1、使学生知道不熟的豆角不能吃，会引起中毒。

2、使学生知道如果不小心吃了豆角引起中毒，应如何处理。【教学重点】

使学生知道不熟的豆角不能吃，会引起中毒。【教学难点】

使学生知道如果不小心吃了豆角引起中毒，应如何处理。【教学过程】

1、引入：豆角是人们常吃的一种豆类蔬菜，但吃豆角也会引起中毒，你知道为什么吗？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）小丽一家人为什么会中毒？怎样避免？（2）你有没有在妈妈炒菜的时候不断催促？

4、贴心小提示：

（1）在做豆角时，可以放少量的食用碱，这样既可以让豆角的颜色鲜艳，还能催熟。

（2）如果不小心吃了豆角引起中毒，轻者可以用甘草、绿豆适量煎汤饮用，可以起到解毒的作用；若出现呕吐等症状，最好及时到医院治疗。

5、脱险金钥匙：

（1）轻微中毒者，需要静卧休息，少量多次地饮服糖开水或浓茶水。（2）中毒严重者，若呕吐不止，造成脱水，或有溶血现象，应及时送医院治疗。

（3）民间常用甘草、绿豆适量煎汤当茶饮，有一定的解毒作用。

6、小考场：

如果你遇到下面的情况，你会怎么做？并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

当你看到家里做好的四季豆颜色还很绿，吃起来感觉生涩的时候，你会对家人说：“。”

3、放学回家，钥匙藏好

【教学目标】

1、使学生知道把家门的钥匙藏在衣服口袋或书包内，不可露在衣服外面。

2、使学生知道回家时遇到危险的处理方法。

3、使学生知道看到家门打开或者门窗遭到破坏，而立即报警。【教学重点】

使学生知道把家门的钥匙藏在衣服口袋或书包内，不可露在衣服外面。【教学难点】

使学生知道回家时遇到危险的处理方法。【教学过程】

1、引入：很多同学因为父母工作忙，都要自己回家，要注意安全。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）李强是怎么摆脱危险的？（2）你遇到这样的情况会怎么办？

4、贴心小提示：

（1）把家门的钥匙藏在衣服口袋内，或在书包内收好，不可露在衣服外面。（2）不要与陌生人谈论涉及家庭住址、人口及爸妈的工作等情况。（3）快到家门口时，停下来看看身后，如果觉得有陌生人跟踪，不要直接回家，因为家里没有人很危险。可以先去邻居家、社区居委会或者商店等人多的地方。

5、脱险金钥匙：

（1）不要与歹徒发生冲突，以免受到伤害。

（2）高声喊叫可以缓解自己的恐惧心理，也可以使歹徒内心害怕，自己可借机迅速跑掉。

（3）结伴同行，可以多一些勇气和智慧。

（4）看到家门打开或者门窗遭到破坏，绝不可以进去，而应想办法报警。

6、小考场：

放学回家，看到家门口有个人，说是你家的亲戚，你该怎么办？答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

4、注射器不是玩具

【教学目标】

1、使学生知道注射器不是玩具，而且相当危险，不要把注射器当玩具玩。

2、使学生知道使用过的注射器针头上带有大量的病菌，被针头扎伤，可能会被传染上疾病。

3、使学生知道被使用过的注射器扎伤后，一定要立即告诉父母，让他们帮你消毒、包扎，必要时要去医院做检查。

【教学重点】

使学生知道道注射器不是玩具，而且相当危险，不要把注射器当玩具玩。【教学难点】

使学生知道使用过的注射器针头上带有大量的病菌，被针头扎伤，可能会被传染上疾病。

【教学过程】

1、引入：同学们，注射器不是玩具，而且相当危险，一定不要把注射器当玩具玩。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）小红怎么把小丹弄伤了？

（2）你玩过注射器吗？这种行为对吗？

4、贴心小提示：

（1）不要模仿医生给自己或者小伙伴、小宠物打针，尤其是用使用过的注射器，否则不小心被针头扎伤，可能会被传染上疾病。

（2）不要把注射器当成喷水枪来玩，强大的压力容易使针头飞出，一不留神就会射伤自己或他人。

5、脱险金钥匙：

使用过的注射器极不卫生，针头上黏附着大量的病菌。因此，当你不小心被注射器扎伤后，一定要立即告诉父母，让他们帮你消毒、包扎，必要时要去医院做检查。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

小红的妈妈在医院工作，小红经常去医院玩，还把用过的注射器带到学校与同学们一起玩。她这样做对吗？为什么？

5、异物扎进身体内

【教学目标】

1、使学生知道如果被异物扎入身体，要及时就医，拔刺并消毒，有些情况下还有接种破伤风疫苗。

2、使学生知道被扎后去就医前应怎样处理。【教学重点】

使学生知道如果被异物扎入身体，要及时就医，拔刺并消毒，有些情况下还有接种破伤风疫苗。

【教学难点】

使学生知道被扎后去就医前应怎样处理。【教学过程】

1、引入：同学们，生活中有很多危险的“刺”客。如果不小心被扎伤了应该怎么办呢？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）童童被扎伤头部后，奶奶的处理方法对吗？（2）你觉得该怎么办？

4、贴心小提示：

如果铁丝、钢筋、剪刀、玻璃片、笔、木棍、树枝等较硬的异物扎入身体，要及时就医。就医前不要拔出受伤处的异物，尽量保持异物原位不动。必要时，可在伤口两侧垫上干净的纱布或布垫、棉垫等，然后用绷带进行包扎固定。

5、脱险金钥匙：

（1）如果是肉眼看得见的小刺，可以请人协助用消毒后的镊子取出或者用消毒后的针挑出。

（2）如果扎得时铁刺，可用消毒后的针挑开被刺部位的皮肤，并及时去医院做相应的处理，或去防疫部门接种破伤风疫苗。

（3）如果扎的是仙人掌或玫瑰等植物的刺，可将医用橡皮膏贴在创口处，然后将其撕下，也许刺会被带出来。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

小明在操场奔跑时，脚被一根大钉子扎出血了，这时我们应该怎么办？

6、在阳台上要小心

【教学目标】

1、使学生知道千万不要将身体探出阳台，也不要伸手去抓阳台外面的东西。

2、使学生知道不要在未封闭的阳台上玩耍。

3、使学生知道不要从阳台上往楼下扔东西。【教学重点】

使学生知道千万不要将身体探出阳台，也不要伸手去抓阳台外面的东西。【教学难点】

使学生知道不要从阳台上往楼下扔东西。【教学过程】

1、引入：同学们，阳台是楼房的氧吧，是呼吸新鲜空气、观赏景物的好地方，但这方寸之地，也埋藏着安全隐患。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）故事中的小女孩为什么会悬空挂在阳台防护网上？（2）你从故事中吸取了什么教训？

4、贴心小提示：

（1）站在阳台向远处眺望时，千万不要将身体探出阳台，也不要伸手去抓阳台外面的东西，以免身体失控摔下楼去。

（2）在阳台上取晒在衣架上的衣物时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。

5、脱险金钥匙：

（1）不能爬阳台，更不能从一处阳台攀越到另一处阳台上。

（2）不要在未封闭的阳台上玩耍，也不要踩踏阳台上的凳子、纸箱、花盆等不稳固的物体。

（3）不要从阳台上往楼下扔东西，这样不仅会破坏环境卫生，还可能砸伤楼下的行人。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

妈妈让小红去倒垃圾，小红说：“垃圾站就在楼下，我从阳台直接扔下去。这样又快又准。”她这样做对吗？为什么？

第三单元 出行安全

1、路边滑落的电线不能动

【教学目标】

1、使学生知道发现电线断落时，千万不要靠近，应立即远离电线并通知相关部门进行维修。

2、使学生知道有人被电击倒时，应该怎样施救。【教学重点】

使学生知道发现电线断落时，千万不要靠近，应立即远离电线并通知相关部门进行维修。

【教学难点】

使学生知道有人被电击倒时，应该怎样施救。【教学过程】

1、引入：在生活中，你是否看到过有断落的电线垂落到地上的情况呢？应该怎么处理呢？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）童童被电击倒在地后，童童的亲人的做法对吗？（2）你知道该怎么办吗？

4、贴心小提示：

发现电线断落时，千万不要靠近，应立即远离电线并通知相关部门进行维修。

5、脱险金钥匙：

（1）首先要立即切断电源。用干木棍或其他绝缘物挑开电线、电器，或用带木柄的斧头砍断电线，切忌用手去拉触电者，不能因救人心切而忘了自身安全。

（2）切断电源后迅速检查病人，如果呼吸、心跳停止，立即进行人工呼吸和胸外心脏按摩。

6、小考场：

下列同学的做法对吗？请说明理由。把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

（1）小刚看见有一根断了的电线掉落到地上，他要用手把电线直接拿起来。（2）小吉看见同学王强触电了，急忙跑过去拉。

2、看好河边的警示牌

【教学目标】

1、使学生知道在有“禁止游泳”警示牌的地方不能下水游泳。

2、使学生知道在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找当地居民了解情况。

3、使学生知道在下水前一定要做好充分的准备，包括热身准备、保护措施的准备和急救措施的准备。

【教学重点】

使学生知道在有“禁止游泳”警示牌的地方不能下水游泳。【教学难点】

使学生知道在下水前一定要做好充分的准备，包括热身准备、保护措施的准备和急救措施的准备。

【教学过程】

1、引入：游泳时一项很好的运动，但我们一定要在正规的游泳馆或有安全保护措施的地方游泳。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）故事中的外来务工人员的行为对吗？造成了什么样的后果？（2）你从中吸取了什么教训？

4、贴心小提示：

当去野外或者到自己不熟悉的河边游玩时，在没有保护措施时一定不要下水，尤其是在有“禁止游泳”警示牌的地方更不能下水游泳。

5、脱险金钥匙：

（1）不要因伙伴的讥笑而逞强下水。

（2）在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找当地居民了解情况，在确保安全的情况下才能下水。

（3）在下水前一定要做好充分的准备，包括热身准备、保护措施的准备和急救措施的准备。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。（1）炎热的夏季在野外游玩时正好有一条小河，可以下河里游泳吗？（2）在没有任何保护措施的情况下几个小朋友到河里游泳，他们这样做有什么危险？

3、文明乘坐校车

【教学目标】

1、使学生知道乘坐校车时要遵守纪律。

2、使学生了解乘坐校车时要遵守哪些纪律。

3、使学生知道没赶上校车应该怎么办。【教学重点】

使学生知道乘坐校车时要遵守纪律。【教学难点】

使学生了解乘坐校车时要遵守哪些纪律。【教学过程】

1、引入：乘坐校车时要遵守纪律，才能保证安全，避免受到伤害。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）松松的行为对吗？为什么？（2）乘坐校车要遵守哪些纪律？

4、贴心小提示：

（1）乘车时要有序上下车，不争不抢。上车后系好安全带。

（2）不要带锐利的用品上车，比如刀具等，以免误伤自己或者其他同学。（3）乘车的时候，不要在车厢随意走动，也不要在车上写作业。（4）在校车行驶的过程中，不要把头、手臂伸出窗外，也不要向窗外乱扔杂物。

（5）下车的时候要等车停稳再下。迈出车门前，先看一下车周围有没有自行车或摩托车经过，确认没有车辆经过的时候再下车。

5、脱险金钥匙：

（1）如果发现校车超载或车况有问题，要打电话举报。

（2）如果因为迟到没有赶上校车，不要在后面追赶，可以回家找父母或打电话告诉父母。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

新学期，跟小强一起坐校车的同学总是在他旁边打闹，让他不胜其烦。如果你是小强，你会怎么做？为什么？

第四单元 灾害的防范

1、山体滑坡的危险

【教学目标】

1、使学生知道山体滑坡的危害。

2、使学生掌握遇到山体滑坡时的自救方法。

3、使学生知道山体滑坡怎样预防。【教学重点】

使学生掌握遇到山体滑坡时的自救方法。【教学难点】

使学生知道山体滑坡的危害。【教学过程】

1、引入：山体滑坡是一种常见的自然灾害，你知道它有多大危害吗？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）山体滑坡会造成哪些危害？（2）遇到山体滑坡时应该怎么自救？

4、贴心小提示：

（1）山体滑坡是指山体斜坡上某一部分岩土在重力作用下，沿着一定的软弱结构面（带）产生剪切位移而整体向斜坡下方移动的作用和现象，时常见的地质灾害之一。

（2）山体滑坡可以造成很大的灾害，严重时可以毁坏整个村庄，砸死牲畜，毁坏工厂、电站。

（3）滑坡多发生在山地的山坡、丘陵地区的斜坡、岸边、路堤或基坑等地带。滑坡对工程建设的危害很大，轻则影响施工，重则破坏建筑。由于滑坡，常市交通中断，影响公路的正常运输，对山区建设和交通设施危害很大。

5、脱险金钥匙：

（1）当遇到滑坡正在发生时，首先应镇静，不可惊慌失措。如果你此时在 14

房间内，一定要设法从房屋中跑出来，到开阔地带，尽可能防止被掩埋。

（2）山体滑坡时可以预防的，不随意挖洞、开矿，并采取措施，在山上广泛地植树造林，对一些容易发生山体滑坡的陡坡及时采取措施，就可以减少危害。

（3）要迅速环顾四周，向较为安全的地段撤离。一般出高速滑坡外，只要行动迅速，都有可能逃离危险地段。跑离时，以向两侧跑为最佳方向。在向下滑动的山坡中，向上或向下跑均是很危险的。当遇到无法跑离的高速滑坡时，更不能慌乱，在一定条件下，如滑坡呈整体滑动时，原地不动，或抱住大树等物，不失为一种有效的自救措施。

6、小考场：

和同学们一起讨论：遇山体滑坡的时候，你应该怎么做？

2、突遇山体滑坡怎么办

【教学目标】

1、使学生能够根据山体滑坡的前兆进行预测，以便提前躲避。

2、使学生掌握遇到山体滑坡时的逃生办法。【教学重点】

使学生掌握遇到山体滑坡时的逃生办法。【教学难点】

使学生能够根据山体滑坡的前兆进行预测，以便提前躲避。【教学过程】

1、引入：我们知道了山体滑坡的危害，我们怎样才能避开它呢？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）怎样及时躲避滑坡灾害？它有什么前兆吗？（2）滑坡灾难发生时怎样逃生？

4、贴心小提示：

（1）要选择安全地带修建房屋，不要随意开挖坡脚，不随意在斜坡上堆弃土石，管理好引水和排水沟渠。

（2）外出旅游的时候，尽量选择安全的地方出游，到了目的地，要注意观察居住地的环境。

5、脱险金钥匙：

（1）要注意收听天气预报，做好预防工作。

（2）密切注意周围环境，及时躲避滑坡灾害。由于滑坡灾害绝大多数发生在雨季，夜晚发生滑坡较白天发生滑坡的损失更大。因此，雨季特别是雨季的夜晚最好不要在滑坡危险区逗留。坡面出现裂缝、坡脚隆起、泉水干枯或者突然变浑、动物惊恐等异常现象，是滑坡的前兆，人们应及时撤离。

（3）要掌握正确的逃生办法，当处于滑坡区的时候，不能沿沟向下或者向上跑，应向两侧山坡跑，离开沟道、河谷地带。

（4）逃生时要选择基底较为平缓的地方停留。

（5）山体滑坡一般常发生在大雨后，大雨后不要马上返回危险区域。

6、小考场：

和同学说说下面的观点正确吗？为什么？并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

（1）大雨过后，能马上上山。

（2）当处于滑坡区的时候，不能沿沟向下或者向上跑，应向两侧山坡跑，离开沟道、河谷地带。

第五单元 校园安全

1、伤心的课间操

【教学目标】

1、使学生知道课间操时间到时，应迅速到规定的地点排好队形。进出操场要有序，不能拥挤，避免意外。

2、使学生知道做操时要认真，不要嬉戏打闹。

3、使学生知道如果在做课间操时有同学故意对你进行碰撞，该怎么处理。【教学重点】

使学生知道做操时要认真，不要嬉戏打闹。【教学难点】

使学生知道如果在做课间操时有同学故意对你进行碰撞，应该怎么处理。【教学过程】

1、引入：同学们每天都要做课间操，做操时要集中注意力，不能打闹。

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）明明做课间操时故意碰亮亮时不对的，那亮亮的做法对吗？为什么？（2）如果你是亮亮，你会怎么做？

4、贴心小提示：

（1）下楼做课间操时不要拥挤，到做操的地点后迅速按要求排好队形。进出操场要有序，防止挤压踩踏事故的发生。

（2）做课间操时应该认真地把每个动作都做到位，注意动作的幅度和力度；不要嬉戏打闹，要注意动作的规范，要时刻注意安全，防止发生意外。

（3）做课间操时要按学校的规定，在规定的时间、地点排好队。退场时应听从广播的指挥，整齐、快速整理队形，必须到指定地点才能解散。

5、脱险金钥匙：

如果在做课间操时有同学故意对你进行碰撞，可离他更远一些，或对他的行为进行劝诫，或请老师帮忙。

6、小考场：

回答下面的问题，并请爸爸妈妈帮忙分析你的答案是否正确。

你在做课间操的时候，有没有同学故意碰你？你是怎么做的呢？是不搭理他继续做操还是找机会还击他？你认为怎样做才是对的？

2、身体不舒服要告诉老师

【教学目标】

1、使学生知道在学校如果感到自己身体不适，要及时向老师报告。

2、使学生知道当你察觉自己身体不适，不要随便吃同学们提供给你的药。【教学重点】

使学生知道在学校如果感到自己身体不适，要及时向老师报告。【教学难点】

使学生知道当你察觉自己身体不适，不要随便吃同学们提供给你的药。【教学过程】

1、引入：同学们如果在学校感到自己身体不适，应该怎么办呢？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）童童的做法对吗？会不会耽误治疗？（2）你感觉不舒服时会怎么办？

4、贴心小提示：

（1）在学校如果感到自己身体不适，有头疼、发热等生病的症状，不要隐瞒，要及时向老师报告。

（2）当你察觉自己身体不适，不要随便吃同学们提供给你的药。因为同学们对病症掌握不足，而且不能正确掌握药品的用法及药量。

5、脱险金钥匙：

（1）如果症状较轻，可以向老师寻求帮助。

（2）如果病情严重，一定要请老师通知你的父母或其他亲属。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。小明上完体育课后觉得头晕、恶心，他应该（）。A.回教室休息一会儿

C.不管他，继续出去玩

B.可能是中暑了，应该告诉老师

3、丢了东西怎么办

【教学目标】

1、使学生养成良好的习惯，东西收好不乱丢。

2、使学生知道东西找不到时，冷静细心地思考最后一次见到丢失物品的时间和地点，分析可能发生的情况，以便找回失物。

3、使学生知道当东西不见了，实在找不到时，如果丢在学校，可以请老师帮忙，如果丢在公共场所，可以请主管部门负责人帮忙。

【教学重点】

使学生知道使学生知道东西找不到时，冷静细心地思考最后一次见到丢失物品的时间和地点，分析可能发生的情况，以便找回失物。

【教学难点】

使学生知道养成良好的习惯，东西收好不乱丢。【教学过程】

1、引入：在学校里，你丢失过什么东西吗？后来找到了吗？怎么找到的？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）含含的钱包怎么不见了？（2）你是否和含含一样马虎呢？

4、贴心小提示：

（1）贵重物品最好随身携带，不要放在教室里；学习用品要摆放到固定的位置，不要乱放；下课时，及时收好学习用品；放学时，不要只顾玩耍，把书包等丢在路边或墙角。

（2）东西找不到时，先不要着急，仔细回想一下最后一次见到丢失物品的时间和地点，分析可能发生的情况，以便找回失物。

5、脱险金钥匙：

（1）如果发现东西丢在学校，先仔细寻找，实在找不到，可以请老师帮忙。（2）如果东西丢在公共场所，要先联系主管部门负责人，请他帮忙寻找。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

4、同学借东西不还怎么办

【教学目标】

1、使学生知道借给同学东西的时候最好有第三人在场。

2、使学生知道可以先提醒对方，因为对方可能真的忘记了。

3、使学生知道如果对方抵赖否认或执意不还，不要与同学当面起冲突，可向老师求助解决。

【教学重点】

使学生知道如果对方抵赖否认或执意不还，不要与同学当面起冲突，可向老师求助解决。

【教学难点】

使学生知道可以先提醒对方，因为对方可能真的忘记了。【教学过程】

1、引入：借、还东西是学校常见的事，如果有人借了你的东西一直没有归还怎么办？

2、阅读安全小故事。

3、分组讨论：

（1）小伟的行为对吗？为什么？（2）如果你是文文，你该怎么办？

4、贴心小提示：

借给同学东西的时候最好有第三人在场。

5、脱险金钥匙：

（1）如果东西很珍贵，对方同意归还却不能立即归还，你可以好同学约定归还的时间。

（2）如果自己暂时不需要，不用急着催，可以提醒对方，因为对方可能真的忘记了。提醒时，要注意语言礼貌文明，也可以直接说明你借给他的东西对你十分重要。

（3）如果对方抵赖否认或执意不还，不要与同学当面起冲突，可向老师求助解决。

6、小考场：

回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。同学向你借了十元钱，说好第二天就还给你，可是一周过去了，他还没有还给你，你打算怎么办？跟爸爸妈妈商量一下。