第十周公开课大班美术《小小造型师》

第一篇：第十周公开课大班美术《小小造型师》

活动领域：美术 年级：大班

小小造型师

一、设计意图

本次教学活动的设计主要是围绕幼儿自主设计开展的，首先是一个固定人物，需要幼儿设计发型、衣服、鞋子。一个整体的设计。主要是锻炼幼儿的观察与创造力，让幼儿用添绘的方法来展现一个完整的设计，大胆自由创作。

二、活动目标

1.尝试大胆创作，喜欢设计。2.学会用添绘的方法来设计造型。

三、活动准备

1.画好人物简笔的纸张，水彩笔；

2.教师画好剪下来的几套衣服、发型，鞋子。3.换装视频。

四、活动过程 1.导入：模特秀。

① 小朋友们，今天呼哈哈王国呢要举行一场模特秀，招聘我们做他们的设计师，给他们设计造型。

② 下面我们要进行一个小培训，培新前我要提问我们应该怎么给模特们设计造型呢？结合幼儿回答讲述造型师概念：从服装师，发型师着手，造型师是一个整合，包括妆容，发型、服装，鞋子。③ 视频播放，让幼儿观赏换装秀，了解初步概念。④ 提问幼儿是怎么换装的？

⑤ 培训结束现在我们正式被聘用啦，我们现在都是造型师了。2.教师示范怎么做。

① 下面先请各位欣赏一下我设计的造型。（教师师范男女造新换装，衣服、发型、鞋子换一换。）

② 请大家回答我都设计了模特的什么？还缺什么？（妆容）③ 那我重新设计一个，请大家观赏。（现场师范整体造型设计。）3.幼儿作画，教师巡回指导。

① 请各位小造型师看一下我们每个人前面都有一个模特，下面就要请大家给他们设计独特的造型了。

② 我们可以设计成男模特，也可以设计成女模特。我们要设计美丽的造型哦。请开始吧。

③ 教师巡回指导，及时解决不足。4.幼儿作品展示，教师点评。

① 请部分小造型师说一说自己的设计。② 教师点评。

5.总结：呼啦啦王国的模特们很高兴，谢谢各位小造型师的设计，最后即将展开的的是模特秀。让幼儿跟随背景音乐在教室里拿着自己的作品走秀。（让幼儿把作品展示到作品展示区，互相欣赏。）

五、活动反思：

1.没有让幼儿说一说自己的设计，应该激励语言指出不足。2.造型师概念应该再深入引导，指导时单独具体说，直接 给一个造型师概念。

3.换装多看一点，可以让幼儿自己上去画一画，尝试师幼互动。4.应该在培训环节说明怎么做造型师，要独立设计，不要交流照抄。5.应该多准备一点换装饰品。

6.目标基本达成，留了足够时间给幼儿创作，空白模特图降低绘画难度，让幼儿便于创作。

第二篇：幼儿园大班美术教案：《小小雕塑师》

活动目标：

(1)在欣赏各种运动雕塑的基础上，大胆尝试创作人物运动的塑像。

(2)在初步了解关节的活动与动态表现之间的关系后能运用捏、团、搓、压等技巧表现人物简单的运动动态。

(3)体验为奥运村设计雕像的愉悦。

活动准备：

(1)知识准备：参观了幼儿园里的人物雕像，丰富有关雕像的知识。

(2)物质准备：陶泥、胶泥、面粉、纸浆及各种制泥工具(竹签、剪刀等);录音机、录音带;雕像课件。

活动过程：

(1)以为奥运村设计雕像吸引幼儿，引发幼儿的兴趣。

导入：北京举办了2008年奥运会，运动员住的奥运村也建好了，为了把奥运村打扮的更美，在奥运村里要放一些运动雕像，你们想不想变成雕像来打扮奥运村?

提问：猜猜这个雕像在做什么运动?观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动?

找几个有代表的造型动作，请幼儿观察造型动作。

(3)观看课件，感受艺术家们的独特表现方法。

教师：我们来欣赏一些与众不同的运动雕塑。

(4)设计创作运动雕像。

教师：现在就请小朋友当雕塑大师来为奥运村设计雕像。

(5)在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。

(6)帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的更漂亮一些。

(7)展示作品。

让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

活动延伸：把幼儿设计的雕像摆放在活动室中，供幼儿欣赏。

第三篇：小小造型师教学设计(徐徐)

幸福乐园 教案

……小小造型师

翠云小学 徐徐

一、教 学 目 标

*认识、了解化装造型。

*掌握造型的初步方法。学生自己大胆的进行形象设计。

*培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。

二、教学过程：

（一）导入新课。

1、导入语，拉近师生距离。

2、欣赏舞台表演图片。

师：各位同学，刚才的图片拍的是什么？ 生：……

师：（总结）这是舞台表演时的照片。

3、转折语

师：你们知道是谁把这些演员打扮得这么漂亮的？(生:……)师：是舞台造型师的功劳。舞台造型是不同于化妆师和设计师的工作。它是为演员从头到脚全身的来打造形象。今天我们这次美术活动，是要为在元旦节表演节目的同学，进行造型设计。让我们大家都来做个小小的造型师。好吗？

（二）新授：

1.欣赏图片（几张整体感强的舞台造型图片）。师生共同分析造型及制作的材料。

师：从现在起你们就是一个造型师，为了各位造型师更好的了解造型设计。我们再来欣赏几张舞台表演的图片。带着问题：造型师从哪些地方来进行设计的？ 放图，配音乐。重复上一问题。生：……

师生交流，老师概括出。分别讲解。

举例并示范。取出准备好的面具，头部造型物品，适当展示。师：能够巧妙利用材料来表现，也是一个优秀的造型师。

举例并示范。从学生的物品中取出几件展示。

3、为生造型

师：来尝试一下，我这里有几种材料，有制作好的，也有现成的布料。请三个造型师和老师一起来设计一位表演者的造型。三位造型师，要分工合作，老师来统筹安排一下，两位做头部的设计制作，一位做身上的设计制作。动手的同时进行讲解。

师：对，一个团队只有建立良好的合作，分工。才会取得又快又好的造型效果。怎样才是好的合作呢？ 生：……

师：发挥每个队员擅长的，尽量合理安排，组长分配好各位造型师的任务，协调过程中的矛盾。制作完毕。提醒大家，注意特征。

师：舞台造型和日常生活中的打扮有怎样的区别？ 总结：舞台造型夸张，大胆。

4、任务要求：

师：我们下面要进行的是星光杯造型设计大赛。请各个团队听清楚比赛规则。

出示投影仪，阐释规则。

a、大胆，创新，夸张，巧妙利用材料。b、每组一个组长（总造型师），一名演员。c、音乐起活动开始，音乐停活动结束。d、分工、合作。低声细语比赛。（秩序奖）

e、奖项设置：最佳创意奖；最具人气奖；最佳合作将；最佳表演奖；

最佳环保奖；最佳秩序奖；最快造型师；星光大奖；

7、音乐响起，活动开始。

8、即将结束时。

师：还有10秒，同学们和我一起开始倒计时好吗？10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。结束。

9、音乐停，表演者上台。开始表演。

10、自我评价，同学互评。

11、颁奖典礼：（进行曲）

12、结束

师：今天的造型活动很成功，希望各位小造型师以后学习生活中发挥你们的才能。优秀的造型师桌面上都是整洁的，请将你们的材料及垃圾放到工具盒子里面。谢谢大家，下课。拜拜！

第四篇：大班美术：小小设计师[范文]

大班美术：小小设计师

大班美术：小小设计师

活动目标：

1.在观察欣赏的基础上，运用各种线条大胆设计青花图案，并用线描的方法进行简单装饰。

2.积极参与活动，体验线描与油水分离创作的乐趣，增强美术活动的兴趣。

活动准备：

1.范画三张。

2.各种形状的花瓶模板人手一张、油画棒、画笔每人一支，群青色水粉颜料每组一份。

3.背景音乐、课件。

重点难点

能运用点、线给青花瓷花瓶设计花纹和图案，并用水粉染色，感受青花瓷独特的美。

活动过程：

欣赏视频，激发兴趣。

1.欣赏视频

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段视频，我们一起来欣赏一下吧！（播放视频）

2.欣赏图片

师：接下来就让我们再来仔细走进看看它有什么样的花纹吧！（一一出示图片）

教师示范，引导观察 1.变魔术

师：今天老师也准备了一个青花瓷花瓶，上面也画上了漂亮的图案，看到了吗？美不美？（出示花瓶，变魔术）谁能来为小朋友们揭晓谜底呢？

教师小结。

2.简单示范

师：现场制作青花瓷马上开始了，小朋友们可要看好了。（在视频转换仪上进行范画，边讲解辨示范）

三、幼儿操作、巡回指导

1.交流讨论

师：你想把什么漂亮的图案和花纹请到青花瓷花瓶呢？

2.幼儿作画

（1）交代作画要求。

（2）提醒幼儿作画时的注意事项。

四、展示作品，评价欣赏。

1.师：现在请各位设计师们把你们的作品都展示在前面的展板上吧！谁愿意来给大家介绍一下你的作品呢？

2.师：我们把大家的作品一起带去参加青花瓷展吧！（结束活动，将幼儿带出教室。）

第五篇：大班6的分解：拯救小小鸭公开课教案

2013—2014下期天河小学“教学1+1，和雅星搭档”公开课教案 青年教师：张兰 星搭档：谢玲

活动名称：拯救小小鸭（大班数学：6的分解）活动设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。”由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。分解和组成是幼儿学习加减法的基础，在学习时往往显得很枯燥。本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以神秘的魔法袋引入，以“拯救小小鸭”为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中学习6的分解，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养幼儿的观察力和动手操作的能力。活动目标：

1、激发幼儿参加数学活动的兴趣，体验在游戏中学数学的快乐;

2、知道6的各组分法;

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：

知识准备：幼儿已掌握5以内数的分解和组成，已认识数字“6”并对“6”的数量有了较好的掌握

材料准备：“拯救小小鸭”课件

鸭妈妈及大灰狼卡片（大）

每桌一张记录单、一支铅笔、6张小鸭子卡片

游戏场地（场地上有四组红绿圈）游戏音乐

教师用记录单

课桌上事先贴好大灰狼和鸭子轮廓图案 活动过程：

一、情境一：小鸭子快乐游戏（教师引导幼儿复习巩固对“6”的数字和数量的认识）。

1、教师：“今天除了很多老师客人来到我们班，还来了一群小客人，我们一起来看一看他们是谁？”（鸭子）“究竟来了多少位小客人？”我们一起来数一数（出示PPT图片），数完后在黑板上记录。“原来池塘里有6只小鸭子在快乐的游泳。”

2、播放PPT视频《数鸭子》，幼儿与一起快乐舞蹈。教师：“我们和小鸭子一起跳一支快乐的舞蹈吧！”

二、情境二：小鸭子遇到危险，小朋友齐心协力拯救小鸭子（学习6的分解组成）。

1、（突然中断《数鸭子》视频，播放大灰狼的录音）教师：“不好啦！不好啦！6只小鸭子全部被大灰狼抓走了！我们赶快想办法救救小鸭子！”“赶快，我们一起朝着大灰狼喊：打跑大灰狼！打跑大灰狼！”

2、（出示PPT图片：救回1只鸭子）教师：“小朋友真能干，帮鸭妈妈救回了一只小鸭子看看还有几只鸭子没被救回来？”（5只）教师引导幼儿一起数数，并在黑板上将救回的小鸭和没救回的小鸭分别用数字表示出来，形成6的分解式:6可以分成1和5。

3、按照上面的方法依次拯救小鸭子，直到将6的分解式完全展现。

4、引导幼儿回顾拯救小鸭子的过程，再一次熟悉6的分解式。

三、情境三：回顾危险经历（幼儿动手操作，巩固对6的分解组成的掌握）

1、教师：“刚才的经历真是危险，我们再来回顾一下我们是怎么样把小鸭子从大灰狼那里救出来的？”幼儿四人一桌为一组，每组幼儿协作一人分卡片、一人记录，另外两人负责数数的同时监督分科和记录的幼儿。

2、教师引导幼儿操作。第一次救回1只小鸭子，小朋友就从桌面上大灰狼轮廓图形中拿出1张卡片放在另一边鸭子轮廓图形中，数一数还剩下几只小鸭子？在记录卡上做好记录。第二次又救回1只小鸭子，再从原来卡片中拿出一张放在另一边，数一数，一共救了几只小鸭子？2只。还剩几只没有救回来？4只。请负责记录的小朋友作好记录。

3、按照同样的方法，依次分卡片，直到将6的分解式完整记录。

4、引导幼儿一起阅读记录结果，再一次巩固对6的分解式的掌握。

四、游戏：你来说，我来猜。

1、教师：“小朋友们救回了所有的小鸭子，真高兴！我们一起玩一个好玩的游戏庆祝一下吧！”将幼儿分成6人一组，排成一列“火车”随音乐在场地围着红绿圈行走，音乐停后幼儿注意听教师的口令，如：“6可以分成1和5”、“6可以分成2和几？”等，听到口令后小朋友按要求分别站到红绿两个圈内，并回答老师提问，教师边游戏边检验，重复游戏，并变口令内容。

2、游戏结束，小朋友休息。

延伸活动：在下一次数学活动中指导小朋友按正确的格式书写6的分解式。