第一篇：三年级复习教案
Recycle（复习）
第1课时
教学目标:
1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。
教学重点:复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
教学难点:Let’s read部分的故事情节的理解。教学过程:
1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo”“An Apple a Day” ,师生共同边演唱边拍手打节拍。(2)学生日常口语练习。
2、呈现新课(Presentation)(1)教师播放录音,展示Let’s read部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
(2)听录音,跟读故事。3)教师带读故事中的各个句子,并译中文。
3、趣味操练(Practice)(1)教师播放录音,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。如:How many animals are there in the party? Can you say some fruit in the story? Who can get the apples? …
(2)教师找3名学生,一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(3)小组练习,角色扮演。将学生按3人一小组,按角色进行练习。(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。
4、课堂小结
5、布置作业: 板书: 课后反思:
第2课时
教学目标:
1、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词,要求能听懂会说这些单词。
2、在学生复习所学知识的同时,初步认读Listen and draw部分的内容。
3、听懂录音,并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。
教学重点:复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。
教学难点:主动复习意识的培养和认读能力。教学过程: 教学目标:
1、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词,要求能听懂会说这些单词。
2、在学生复习所学知识的同时,初步认读Listen and draw部分的内容。
3、听懂录音,并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。
教学重点:复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。
教学难点:主动复习意识的培养和认读能力。教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。
(2)教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音,学生边听边读歌谣,复习字母。
(3)教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音,师生共同拍手演唱。、呈现新课(Presentation)(1)教师播放Listen, colour and say部分的录音,让学生边听边用手指课本上的文字,做到“眼到、手到、口导、心到”。(2)按照书上的要求,给找到的物品涂上颜色。游戏:比一比,找一找,画一画。
按照课本上“Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果,并画出来。比一比,谁找得又快又准。表扬每组的前两名。(3)请果。如:The elephant likes… The rabbit likes… 3、趣味操练(Practice)(1)游戏:BINGO 让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片,将图片随意选取9个,摆成每行3个图片,共摆3行的形式。
(2)学生俩人一组,以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如: A: What colour is the bus? B: It’s orange.Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is./ No, it isn’t.(3)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。
4、课堂小结
5、布置作业: 板书: 课后反思:
第3课时
教学目标:
1、复习字母,让学生学会制作键盘。
2、学唱英文歌曲“shor t vowel song ”。
3、步调动学生学习英语的兴趣 教学重点:学唱英文歌曲“ short vowel song” 教学难点:复习过程中的兴趣培养 教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
(2)教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音,让学生边拍手边说歌谣,复习字母。
(3)游戏:Silent Speech 教师换一种方法说字母------唇说,说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形,猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz。2、呈现新课(Presentation)(1)教师播放歌曲“short vowel Song ”,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(2)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。
3、课堂小结
4、布置作业: 板书: 课后反思:
第四课时
【四会单词】 Unit 1 Uk 英国
Canada 加拿大
USA 美国
China 中国 she 她
he 他
boy 男孩
girl 女孩 teacher 教师 student 学生 pupil 小学生 my 我的 and和；并且 new 新的 friend 朋友 today 今天 Unit 2 father 父亲；爸爸 dad 爸爸 口语 mother 母亲；妈妈 mom 妈妈 口语 man 男人 woman 女人 grandmother 外/祖母 grandma（口语）外/祖母 grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父 sister 姐 brother 兄妹 let’s=let us 让我们 great 太好了 really 真地；确切地 how 多么；怎么样 family 家；家庭 Unit 3 thin 瘦的 fat 胖的；肥的 small 小的 big 大的 long 长的 short 短的；矮的 so 这么；那么 children 儿童（child的复数）tail 尾巴 tall 高的 giraffe 长颈鹿 deer 鹿 Unit 4 on 在…上 in 在…里 under 在…下面 cap 帽子 desk 课桌 chair 椅子 ball球 car 小汽车 boat 小船 map 地图 toy 玩具 box 盒；箱 Unit 5 peach 桃 pear 梨 orange 橙子 watermelon 西瓜
apple 苹果 banana 香蕉 strawberry 草莓 grape 葡萄
buy 买 fruit 水果 thanks 多谢 Unit 6 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四
fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八
nineteen 十九 twenty 二十 kite 风筝 beautiful 能够；可以
第五课时
【三会句型】 Unit 1
1、Hi!/Hello!你好！——用于比较熟悉的人打招呼
2、I’m Amy.我叫埃米。——用于自我介绍
3、Where are you from? 你来自哪里？ ——用于问别人是哪儿人时 I’m from the UK/ USA/Canada /China.我来自英国/美国/加拿大/中国。——用于介绍来自哪个国家
4、Welcome！欢迎 Unit 2
1、Who’s that woman? 那个女人是谁？
She’s my mother.她是我的妈妈。
2、Who’s that man? 那个男人是谁？ He’s my father.他是我的爸爸。
3、Is she your sister? 她是你的妹妹吗？
Yes,she is.No ,she isn’t.是的，她是。不，她不是。
4、Is he your brother? 他是你的弟弟吗？
Yes, he is.No, he isn’t.是的，他是。不，他不是。
5、This is my family.这是我的家庭。Unit 3
1、Wow!It’s so big./It’s so tall！哇！它是如此的大。/它好高啊！
2、Come here , children.到这里来，孩子们。
3、It has a long nose.它有长鼻子。
4、It has small eyes and big ears.它有小眼睛和大耳朵。Unit 4
1、Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里？ On your desk ? 在你的课桌上吗？ In the toy box ? 在你的玩具箱里吗？
It’s under the chair.它在那把椅子下面。
2、Silly me!我真傻！
3、Is it in your bag ? 在你的包里吗？ No, it isn’t./Yes, it is.不，不在。/是的，在。
4、Who are you? I’m … 你是谁？ 我是…… ——用于询问别人的名字
5、What’t in your box? 你的盒子里是什么？ ——用于询问盒子里有什么物品 Unit 5
1、Do you like peaches? 你喜欢桃吗？
Yes, I do./ No, I don’t.是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。
2、What about pears? 梨怎么样？
I like them very much.我非常喜欢它们。
Sorry , I don’t like grapes.抱歉，我不喜欢葡萄。Me，neither.我也不喜欢。
3、A: Can I have an apple , please? 请问我能吃一个苹果吗？ Can I have a watermelon , please? 请问我能吃一个西瓜吗？ Can I have some orange juice , please? 请问我能喝一些橙汁吗？ B: Certainly./ Sure.Here you are.当然可以。/当然可以。给你。
4、Have some more ? No , thank you.再吃一些吧？ 不，谢谢。Unit 6
1、How many kites do you see? 你能看到多少只风筝呀？ I can see 12.我能看到十二只。
2、How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？ I have 16.我有十六支蜡笔。
3、The black one is a bird.那个黑色的是一只鸟。
4、Look at my new crayons!看我的新蜡笔！
5、Oh, how nice!噢，真漂亮！
6、Open it and see!打开它看看！
7、That’s right!答对了！
8、Let’s pick up the apples.让我们摘苹果吧！Let’s have a race.让我们来比赛吧！
9、Good idea!好主意！Recycle 2
1、I’m tall.I can get the apples.我很高。我能摘到苹果。
2、I’m strong.I can carry the fruit.我很强壮。我能运送水果。
3、Let’s count.让我们数数吧。
4、Look!It’s there / here.看！它在那里/ 这里。
第六课时
【缩写】
完整形式 缩写形式 完整形式 缩写形式 完整形式 缩写形式
I am I’m we are we’re is not isn’t they are they’re you are you’re are not aren’t she is she’s there are there’re has not hasnhe is hehave not havenit is itcan not canTom is Tomthat is that
’t
’s what is what’t
’s who is who’t ’s where is where’s there is there’s ’s ’s ’s
第二篇：三年级标点符号复习教案
标点符号复习
一、知道六个标点符号的名字
1．同学们，今天我们班来了几个老朋友（师出示„„），大家一起来说出它们的名字。（1 分钟）
二、知道标点的位置（3 分钟）1．谁能帮它们找到家？学生画，教师讲。（1）逗号（，）占一格，点在格的左下方。（2）句号（。）占一格，点在格的左下方。（3）问号（？）占一格，点在格的左边。（4）感叹号（！）占一格，点在格的左边。（5）冒号（：）占一格，点在格的左下方。
（6）引号（“”）前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。
教师（指着引号）：在这六个标点符号中，其中有一个标点很特殊，它叫引号，每次出现都是成对的，前面的叫前引号，后面的叫后引号。因为它前后各有两个小蝌蚪模样的组成的，所以它还有一个名字叫双引号，但是它很调皮哦，有时候会前后各脱掉一顶小帽子，那叫单引号。
2．我们光知道了它们的名字、住的地方还不行，还得正确地使用它们哦。
三、学会正确使用标点（22 分钟）
1．出示多媒体，指名读。教师：这句该填什么标点？为什么？（4 分钟）一天□爸爸给我带回一只白鸽□ 我多么向往外面那明媚的春光啊□ 逗号（，）表示一句话中间的停顿。句号（。）表示一句话说完之后的停顿。
感叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。2．自己读一读，想一想，加什么标点？（5 分钟）你会做这道题了吗□ 难道这样做是错的吗□
春天在哪里□春天在那小朋友的眼睛里□
（1）教师补充：第一句叫疑问句，第二句叫反问句，第三句叫设问句，因为都是表示问的语气，所以都要用问号。
（2）谁来通过朗读，读出问的语气？指名读，齐读。3．谁来读这句话？（5 分钟）
那位翻译对朱总司令说□我去找找他们吧□（多媒体出示标点）谁来给这句话加上标点？
教师：什么时候要用冒号？（用来提示下文。）
教师补充：用在“某某说”之后，表示下面是引用的话，也用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思，如：写留言条，妈妈：
教师：为什么加引号？表示引用对话或文章里的一段文字。
这时候，我们标点应怎么写？（冒号、前引号；句号、后引号写在一格中。教师示范。特别要注意句号一定要加在后引号里边。）
读读下面三个句子，你有什么发现？（5 分钟）她不好意思地说□我舍不得摘整朵花□ 为什么只摘花瓣呢□我轻轻地问□
□爸爸在南沙当解放军□小女孩含着泪花说□他常常来信叫我听妈妈的话□
1.提示语位置不同，加的标点也不同。教师根据学生回答，划出提示语。教师：学生说，（要说出理由），教师加标点。①提示语在前，冒号加引号。②提示语在中间，把对话分成了两段，前面一段对话用引号，后面一段用引号，中间加逗号。③提示语在后，前面用引号，后面用句号。
小结方法：给对话加标点时，首先干什么?(好好读读这个句子)然后呢？（找提示语，看看在句子中的什么位置）最后加上正确的标点。
读读句子 找提示语 加上标点
你学会了吗？谁来挑战？（3 分钟）哥哥说□我要是能把大雁射下来就煮着吃□ □我是海上救护机□水上飞机笑着说□
□这个蘑菇有毒□小白兔疑惑地问□那我们怎么看蘑菇有没有毒呢□ 教师拓展：其实，引号的本领还不止这些呢。
有的表示特殊含义。如： “晚上的太阳”、“闪光的金子”、“黑板跑了”，这些虽然不是讲的话，但是因为表示特殊的含义，也要用引号。它还有很多用途，我们以后会慢慢学到。
四、做一做（5分钟）
1．过渡：你学会正确使用这几个标点的本领了吗？耳听为虚，眼见为实。2．学生练习加标点。（1 分钟）
（1）暑假里□我又一次走进王大伯的桃园□（2）你怎么能抄作业呢□（3）公园里的景色真美啊□
（4）□为什么□汤姆很不情愿地嚷起来□
（5）□你必须把这条鱼放掉□爸爸斩钉截铁地说□我们应该遵守规定□ 3．我们一起来批一批，看看他有没有把标点符号放对位置。（2分钟）（学生讲，教师批改）全对的举手！我们把掌声送给这些全对的同学。
4．看来，你们和标点符号已经成为了好朋友。其实在我们平时的阅读过程中还认识了几个标点朋友呢。你知道它们的名字吗？
有没有像引号一样成对出现的？（2分钟）
我们一起喊喊它们的名字。顿号（、）、分号（；）、省略号（„„）、书名号（《》）破折号（--）这些标点在书写时也要注意，比如，„„、——写时要占两格。还有很多标点朋友等着我们以后慢慢去认识、了解。
五、火眼金睛（5分钟）
这些小小的标点，看似简单，学问可大了，如不仔细推敲，不仅会犯错误，还会闹笑话呢，比如老师这儿就有几个句子，请你们当当小医生，诊断诊断，看看他得了什么病。（说清错误后，集体修改）
1．我发现有些同学喜欢捉蜻蜓，我使好多蜻蜓死于非命，我感到非常痛心，蜻蜓是捉虫能手，一只蜻蜓一小时可以吃20只苍蝇或840只蚊子。（一逗到底病）
2．小燕子对小鱼说：“你也快点搬家吧。（有头无尾病）3．今天，下午我和姐姐玩了捉迷藏的游戏。（乱点标点病）
教师一口气读完。没办法呀，老师要尊重作者的意愿，幸亏写得短，不然气都喘不过来了。什么病？
4．昨天放晚学时我看校门外的公告栏里写着星期二吃圣果圣果是什么呢我想来想去想了好久都不知道我又问了几个同学他们都说不知道今天中午吃饭时我就注意看圣果是什么一看原来圣果就是小番茄（没有标点病）
修改，除了加句号，还可以加什么标点？（！）
六、想一想（标点符号趣味题）：（5 分钟）
标点的学问可多啦！同一个句子，不同的点法，表达的意思也不一样哦！比如这个句子。自由地读一读。
弟弟找不到爸爸妈妈很着急 你有几种点法？
1．弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。——弟弟丢了着急的是爸爸妈妈。2．弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。——爸爸不见了，着急的是妈妈。3．弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。——弟弟走失了，弟弟着急。
六、总结
同学们，小小标点符号奥妙无穷。掌握了这些秘诀，会对我们的阅读、写作带来很大的帮助。老师希望每一个同学和这些标点符号交上朋友！
六、用儿歌巩固
教师：你们真聪明，为了让你们记住这几个朋友的用法，老师编了一首儿歌呢，想学吗？（多媒体出示）
写文章，要周到，讲清楚，最重要。说话中，要停顿，一口气，说不了。表达好，有门道，加标点，用符号。学习标点并不难，形状用法要记牢。“。”是个小圆点，用它表示话说完。“，”小点带尾巴，话没说完才出现。“？”好象耳朵样，表示一句问话完。“！”象个小炸弹，表示惊喜和感叹。“：”就是两圆点，要说的话写后边。“”好象小蝌蚪，引文引语在中间。学标点，并不难，多看多用才熟练。
第三篇：三年级英语复习教案
三年级英语复习教案
一．字母复习
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Z z 二．单词复习
People(人）：boy(男孩)girl(女孩)teacher(老师)student(学生)friend(朋友)man(男人)woman(女人)
family(家庭成员)：father(dad)(爸爸)mother(mom)(妈妈)grandmother(grandma)(奶奶)grandfather(grandpa)(爷爷)sister(姐妹)brother(兄弟)
Fruit（水果）：peach(桃)pear(梨)watermelon(西瓜)orange(橘子)apple(苹果)banana(香蕉)strawberry(草莓)
body（身体部位）：head(头）face（脸）nose（鼻子)mouth(嘴)eye(眼睛）ear(耳朵)hand（手)finger（手指)leg(腿)foot（脚)形容词 ：small(小)big(大)short(短)tall(高)long(长)
animal（动物）：giraffe(长颈鹿)deer(鹿)ant(蚂蚁)fish(鱼)goose(鹅)kangaroo(袋鼠)pig(猪）rabbit（兔子）duck(鸭子)dog(狗)elephant(大象)lion(狮子)mouse(老鼠)snake(蛇)squirrel(松鼠)tiger(老虎)fox(狼)zebra(斑马)zoo(动物园)
number(数字)：one(1)two(2)three(3)four(4)five(5)six(6)seven(7)eight(8)nine(9)ten(10)eleven(11)twelve(12)thirteen(13)fourteen(14)fifteen(15)sixteen(16)seventeen(17)eighteen(18)nineteen(19)twenty(20)
color（颜色）：red yellow green blue purple white black Orange pink brown drink（饮料):Coke(可乐)coffee(咖啡)milk(牛奶)water(水)juice(汁)food(食物): ice-cream(冰激凌)egg(鸡蛋)hamburger(汉堡包)hot dog(热狗)cake（蛋糕）chicken（鸡肉）bread（面包）
country（国家）：CAN(加拿大）PRC（中国)UK（英国）USA（美国）China（中国）America（美国)Canada（加拿大）
其他：desk(书桌)chair(椅子)bag(包)walkman(随身听)lamp(灯)key(钥匙)night(夜晚)rain(雨)rainbow(彩虹)umbrella(雨伞)window(窗户)wind(风)box(盒子)toy(玩具)bus(公交车)bike(自行车)taxi(出租车)jeep(吉普车)
三、重点句型复习
Unit 1
1.A: Nice to see you again.再次见到你我很高兴
B: Nice to see you, too.再次见到你我也很高兴 2.A: Where are you from? 你来自哪里？
B: I’m from China./America/Canada/ PRC/ USA/ CAN/ UK我来自中国，美国，加拿大……….3.A: I’m sorry.对不起 B: It’s OK.没关系
4.有人敲门你说：Come in, please.5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcome back to school.Unit 2
1.A: Who’s this(that)man(boy)?那位（男士）男孩是谁？ B: He’s my father(brother).他是我的（爸爸）兄弟。2.A: Who’s this(that)woman(girl)?那位（女士）女孩是谁？ B: She’s my mother(sister).她是我的（妈妈）姐妹。
3.A: 当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说： B: Come on!加油
4.A: Let’s watch TV.我们一起看电视吧
B:OK!/Great!好的
5.A: Is she your sister? 那是的姐妹吗？
B: No, my mom.(Yes, she is.)不是的，那是我的妈妈（是的，她是）6.A:―有些什么在盒子里面‖怎么说： B: What’s in the box? 7.A: 怎么用英语表达―多大的一条鱼啊！‖ B: What a big fish!8.A: 怎么用英语介绍自己的家庭 B: This is my family.Unit 3
1.A: How many kites can you see? 你能数数有多少只风筝吗？ B: I can see twelve.(Twelve.)12只
2.A: How many crayons do you have? 你有多少只粉笔？ B: I have 16.(Sixteen crayons.)16只
3.A: 怎么用英语集合： B: Line up.4.A:―对的‖、―正确的‖英语怎么说： B: That’s right.(You’re right.)5.A:―我有一些巧克力‖怎么说： B: I have some chocolates.Open it and see.Unit 4
1.A: Do you like pears?你喜欢梨子吗？ B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)是的我喜欢。（不，我不喜欢）
2.A: What about grapes?想要点葡萄吗？ B: Yes, please.是的，非常感谢。3.A: Have some juice, please.再喝些果汁吧！B: Thanks.(No, thank you.)好的，谢谢。（不用了，谢谢）
4.A: I’m hungry.(我肚子饿。)B: I’m hungry, too.我也肚子饿了。5.A: Can I have an apple, please?请给我一个苹果吧!B: Certainly.(Sure, here you are.)当然，给你。
6.A: Have some more.再吃些吧。B: No, thank you.不用了，谢谢。
Unit 5
1.A: Where is my ruler?我的尺子在哪里？
B: It’s under(in/on)the book.(Under(in/on)the book.)尺子在书上面。2.A: 怎么用英语提醒别人―小心、当心、留神‖： B: Look out!/Watch out!3.A: 怎么用英语说―对不起，打扰了！‖ B: Excuse me.4.A: Can I use your pencil?我能用一下你的铅笔吗？ B: No problem.没问题。
5.A: 怎么用英语说：―祝―三八‖妇女节快乐！‖ B: Happy Women’s Day!6.A: 怎么用英语说：―祝儿童节快乐！‖ B: Happy Children’s Day!
Unit 6
1.A: Look at the elephant.快看一只大象 B: Wow, it’s so big!啊，好大一只象。
2.A: I have a monkey.我有一只猴子。B: Cool./ Super./ Wow.啊！
3.A:―它有一条长尾巴‖英语怎么说： B: It has a long tail.句型复习资料
Unit 1
1、Hi!/Hello!你好！
2、I’m Amy.我叫埃米。
3、I’m from America /Canada /China.我来自美国/加拿大/中国。
4、We have a new friend.我们有一位新朋友。
5、Watch out!小心！
6、Where are you from? 你来自哪里？ I’m from China.我来自中国。
7、Student: I’m sorry.学生：对不起。Teacher: It’s OK.Come in.教师：没关系。进来。
8、Happy Women’s Day!妇女节快乐！Thank you.谢谢你们。Unit 2
1、Who’s that woman? 那个女人是谁？ She’s my mother.她是我的妈妈。
2、Who’s that man? 那个男人是谁？ He’s my father.他是我的爸爸。
3、This is my family.这是我的家庭。
4、Come on,BaiLing.快来，百灵。
5、Let’s watch TV.让我们一起看电视吧！
6、How funny!真有趣啊！How beautiful!真漂亮啊！
7、What a big fish!好大的一条鱼啊！
8、Is she your sister? 她是你的妹妹吗？Yes,she is.No ,she isn’t.是的，她是。不，她不是。
9、Is he your brother? 他是你的弟弟吗？Yes, he is.No, he isn’t.是的，他是。不，他不是。
Unit 3
1、How many kites can you see? 你能看到多少只风筝？
2、I can see 12.我能看到十二只。
3、The black one is a bird.那个黑色的是一只鸟。
4、Look at my new crayons!看我的新蜡笔！
5、Oh, how nice!噢，真漂亮！
6、How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？
7、I have 16.我有十六支蜡笔。
8、Open it and see!打开它看看！
9、That’s right!答对了！
10、Let’s pick up the apples.让我们摘苹果吧！Let’s have a race.让我们来比赛吧！
11、Good idea!好主意！
12、Who are you? I’m … 你是谁？ 我是……
13、What’t in your box? 你的盒子里是什么？
Unit 4
1、Do you like peaches? 你喜欢桃吗？Yes, I do./ No, I don’t.是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。
2、What about pears? 梨怎么样？ I like them very much.我非常喜欢它们。
3、Let’s have some peaches and pears.让我们买一些桃和梨吧。
4、It tastes good.它尝起来很好吃。
5、Draw a peach.Colour it pink.画一个桃子。把它涂成粉红色。
6、Let me share with you.让我和你一同分享吧！
7、Sorry , I don’t like bananas.对不起，我不喜欢香蕉。
8、A: Can I have an apple,please? 请问我能吃一个苹果吗？ Can I have watermelon,please? 请问我能吃一个西瓜吗？ Can I have some orange juice，please? 请问我能喝一些橙汁吗？B: Certainly./ Sure.Here you are.当然可以。/当然可以。给你。
9、Have some more ? No , thank you.再吃一些吧？ 不，谢谢。
10、It’s cheap!它很便宜！
11、I want some apples,bananas and oranges.我想要一些苹果、香蕉和橙子
12、I’m hungry./ I’m full.我饿了。/ 我饱了。
13、Dog bag, please.No way!请给我打包。绝不可以。
Unit 5
1、Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里？ On your desk ? 在你的课桌上吗？ In the toy box ? 在你的玩具箱里吗？It’s under the chair.它在那把椅子下面。
2、Look out!＝ Watch out!小心！
3、Excuse me,Amy.Can I use your pencil? 打扰了，Amy.我能用一下你的铅笔吗？ No problem.没问题。
4、Let’s play a game.让我们玩游戏吧。Let’s play hide and seek.让我们玩捉迷藏吧。
5、Are you ready？ Yes!你准备好了吗？ 好的！
6、Where are you ? I can’t find you.你在哪里？我找不到你。
7、I’m behind you.我在你背后。
8、Happy Children’s Day!Thank you.儿童节快乐!谢谢！
9、This is for you.这是给你的。
10、Put on your new dress!穿上你的新连衣裙！
Unit 6
1、Wow!It’s so big.哇！它是如此的大。
2、It has a long nose and a short tail.它有一个长鼻子和一条短尾巴。
3、You’re right.你说对了。
4、I have a rabbit.It has long ears.我有一只兔子。它有长耳朵。
5、How many animals do you know? 你知道多少动物？ I know all the animals!我知道所有的动物！
1、I’m tall.I can get the apples.我很高。我能摘到苹果。
2、I’m strong.I can carry the fruit.我很强壮。我能运送水果。
3、Let’s count.让我们数数吧。
4、Look!It’s there / here.看！它在那里/ 这里。
一、同义词
hi—hello
bye---goodbye yes-–yeah
nice---fine/good Thanks.---Thank you.a---an
二、分写与缩写 I’m(分写)I am it’s(分写)it is can’t(分写)can not let’s(分写)let us he’s(分写)he is she’s(分写)she is
you’re(分写)you are don’t(分写)do not what’s(分写)what is who’s(分写)who is name’s(分写)name is that’s(分写)that is
三、对应词
father---mother brother---sister he –she this（这）---that（那）his(他的)–her（她的）teacher---student boy---girl my(我的)–your（你的）I(我)---you（你）yes---no
四、近音词
nice好的you 你
zoo动物园
parent父母
fine好的nine 九
your 你的juice 果汁
present礼物
five 五
cook烹调
he他
can 能
blue 蓝色
look看
she 她
can’t 不能
balloon 气球
book 书
duck 鸭子 soda 气水 What 什么 family 家庭 desk 书桌 salad色拉 watch手表 friend朋友 ice 雪 what 什么 she 她 is 是
rice 米饭 what’s 是什么 she’s 她是 isn’t 不是 red 红色 an 一个（只…）it它 read 阅读 ant蚂蚁 is 是 bread 面包 and 和 it’s它是 cat猫 ten十 lemon 柠檬 7
hat帽子 pen 钢笔 melon 甜瓜
五、同音词 he’s他是---his他的 Oo----oh噢 Uu---you你
六、复数
1、直接加―s‖
table—tables book—books cat---cats goat----goats piano---pianos TV---TVs egg—eggs hat—hats
2、辅音+ y 结尾，把y 改ies baby---babies family—families
3、特殊变化 ox—oxen
七、同义词
paint(涂油漆)---draw(绘画)
八、is、am、are 的用法
I 用am, You 用are, is 用于he, she, it和单数，名词复数全用are，要想提问
are, are,
第四篇：三年级复习教案（范文）
苏教版小学语文三年级上册复习计划
一、指导思想
１ 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
２ 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标 汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写“留言条”、“请假条”；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点 正确书写、默写238个生字。2 朗读、背诵课文 3 阅读训练 4习作练习
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、复习时间
第十八周 复习1——4单元
第十九周 复习5——8单元
第二十周 综合复习
复习教案设计 第一课时
复习目标：
1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、巩固古诗中单字的理解
1、出示古诗句。
2、指名说说这几个字的意思。
3、写一写。
4、教师检查评价。
三、会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1.读读书上的带有这些词语的句子
2.模仿造句。
3.师生共同评议
4.书写。教师检查。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。
（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。
（3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、同桌互批，各自订正。
4、出示填空：
（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。
（2）默写本学期学过的描写秋江夜泊图的诗。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿__＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
（3）能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话是：
_________________________________________________________________
六、阅读分析。
1、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1．填空。
这段话是按________ 顺序写的。先写小院西面是________，北面_________，院子东面种着____________，南面是__________。其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____ 句到第_____句，都是写这里景色的。
2．读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。„„()
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。„„„„„„„„„()
③葡萄成熟了，很可爱。„„„„„„„„„„„„„„„„()
3．写出下面词语的反义词
高大（）
热闹（）
4．照样子写词语
绿油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __
5．用“”划出打比方的句子。
6．给文中画□的地方加上标点。
7．文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。
七、复习作业（见试卷）
第二课时
复习目标：
1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能正确修改病句。
复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。
犭（）（）（）
氵（）（）（）
辶（）（）（）
艹（）（）（）
纟（）（）（）
土（）（）（）
1、练写。
2、交流。
3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。
三、复习成语。
1、读一读练习三和练习四上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字，帮助记忆。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！
（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
（3）我对学校每个地方都非常熟练。
（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、齐背课文。
六、造句练习：
1、出示“嘱咐”“如果„„就„„”“果然”
2、指生说说这三个词的大概意思。
3、学生试口头造句，师生共评
4、学生书面造句。教师检查。
七、回顾课后习题中问答题内容。
1、逐课朗读问题，指名读题。
2、指名回答问题
3、师生共同补充，教师总结。
八、阅读。
许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去几公里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传书的故事。燕子 雁 布谷 黄莺都是期迁徙的候鸟。著名的季节性游客
燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。
1、给片断补上标点符号。
2、根据片断的意思填空：
这个片断是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话来写的。列举了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它们都具有＿＿＿＿＿＿＿本领。这种写作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。
3、这个片断的主要意思是＿＿
九、作业（见试卷）
第三课时
复习目标：
1、掌握第五单元的生字词。
2、会背诵14、15课课文和读读背背中的内容。
3、能用“越来越„„”口头造句
4、灵活运用字词。
5、进一步练习加标点。
6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。
复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、齐背课文。
三、造句。
1、出示词语：“越来越„„”“倾听„„”“闪耀„„”。
2、说说应该注意什么。
3、试着造句。
4、师生共同评议。
四、练习加标点。
1、出示句子：
（1）哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道
（2）弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢
2、试填。
3、指名交流。
4、进一步强调引号的用法。
5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。
6、齐读。
五、复习课文。
填空：
1、一到夜晚，整个（）就成了（）。（）里灯光，像（）。马路上（）的车灯，如同（）。
2、铜锣湾是全港（）。（）鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅（），宽阔的（）。
3、“东方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁华的（）。
4、（）降临了，（）、（）、（）出现了（）小露珠。小露珠（），（），越来越大，越来越亮，到（）的时候，已经（）。
问答：
为什么大家都喜欢小露珠？
写片断：
1、仿造《石榴》一文的第四段写一段话，来描写你品尝过的一种水果
2、仿造《东方之珠》一文第五段，围绕“一到假期，街上就热闹起来”写一段话。
六、阅读片断，回答问题。
一天，太阳公公把大湖当一面镜子，照着自己通红的脸。照着照着，太阳的眼睛模糊起来了。它揉揉眼睛，睁大细看，可还是看不清。
这时候，有一块云遮在它眼前。太阳公公问：“你是哪儿来的？”云迅速地飘动了一下说：“你很热，晒在地上，把水变成了水蒸气，升到空中，碰到冷，又变成小水点，我就是许许多多的小水点聚在一起变成的。”
1、短文中第一自然段讲了____________________________________。
2、写出反义词：
模糊（）
迅速（）
3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可画图表示)
七、复习作业（见试卷）
第四课时
复习目标：
1、掌握第六单元的生字词。
2、灵活运用词语。
3、进一步练习修改病句。
4、按课文内容填空。
5、会用“纷纷”“激烈”造句
6、阅读训练，进一步提高阅读水平。
复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
2、同桌互批
3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字，帮助记忆。
6、齐背成语。
三、修改病句。
出示句子。
1、同学们学乐器的积极性很大。
2、我们要做到讲卫生的习惯。
3、考试前，我已经做好了充足的准备。
4、我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、齐读修改后的句子。
四、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、多音字组词
省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干
五、填上适当的词语。等第
（）的叶子
（）地登高
（）的掌声
（）地漂浮
（）的湖面
（）地演唱
六、阅读分析
阅读短文，回答问题。等第
走进大豆田，如同走入画一般的境界。一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇晃，铃铃作响。像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。此时，割豆人能听到她们的欢笑声、喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。
1．这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。
2．读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么？写出句子。
3．根据课文填空。
豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，_______摇晃，________作响。像春风_________，像春泉________，像海浪________。
七、复习作业（见试卷）
第五课时
复习目标：
１、掌握第七单元的生字词。
２、学会把句子补充完整。
３、能按课文内容填空
４、进一步练习修改病句。
５、进行阅读分析，提高阅读水平。
复习内容：
一、听写词语。
１、听写词语：
２、同桌互批
３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
４、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字，帮助记忆。
6、齐背成语。
三、按事情发展顺序，把下面句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。
（）小船顺着水流向前漂去。
（）看着一只只小船漂远了, 我们心里在说:“ 小纸船, 希望你漂到大海去。”
（）星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。
（）我们拍着手，沿着小溪追着小船。
（）我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。
四、把句子补充完整，并加上标点。
1、荷花（）
2、（），多开心啊
3、下课了老师对我说（）。
指名交流，师总结。
提醒一定不能忘记加上标点。
复习引号的用法。
养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、回答《掌声》一课课后习题四的内容。
3、出示填空：
沃克医生失声喊道：“了不起！你是一个真正的（），一块会说话的（）！你不是普通的军人，你是一位了不起的（）！
4、听答。
5、把听到的内容写下来，同桌互批。
6、齐答。
六、选词填空。
宽阔
辽阔
广阔
1．南沙群岛位于我国（）的南海之中。
2．一辆宝蓝色的小汽车奔驰在（）的公路上。
3．牛羊在（）的草地上嬉戏玩耍
强烈
热烈
剧烈
1．她的歌声刚停，音乐厅里就响起一阵（）的掌声。
2．课间，我们不能玩太（）的活动。
3．中午，（）的太阳光刺得我们睁不开眼
七、阅读短文，完成练习。（10分）
蜂鸟
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点是________、________、_________。
2、用“————”画出文中打比方的句子，是把比作。
3、“五光十色”形容颜色多，你还能写出与“五光十色”意思相近的词吗？、4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？
八、复习作业（见试卷）
第六课时
复习目标：
1、巩固第八单元的生字词。
2、整理错乱的句子，练习用“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句。
3、能理解成语意思，会填空。
4、学习修改病句。
5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。
6、会默写《九月九日忆山东兄弟》 复习内容
一、听写词语。
１、听写词语：
２、同桌互批
３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
４、齐读。
二、整理错乱的句子
1、出示句子：
（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。
（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。
（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。
（）我探着身子，伸手想抓住它。
2、说说看到这种题目，应该怎么做。
3、指名说。
4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。
5、按上述方法，练习做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A过三个月的锻炼，小明的身体。
B堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
C特别喜欢踢足球和排球。
D园里的花很美丽极了！
E与这门功课对我很感兴趣。
F架上各种各样的摆着图书。
G老师讲的知识，我基本上全懂了。
H爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。
T我在公园里看到奇异的一种花草。
J我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2、复习我们学过哪些形式的病句。
3、修改。
全班校对，同桌互批。师重点指导易错的题目。生对调订正。
7、师批改。
四、造句。
1、出示词语：“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句
2、说说各成语的大概意思，造句时应该注意什么。
3、试着用造句
4、师生共同评议。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、指名背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》
3、教师检查
六、阅读分析
阅读短文，完成后面的思考题：
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多带劲!两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见他轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。他们蹦啊跳啊，玩得多么欢畅!
1、给短文加个题目是：____________________________
2、从短文中找出下列词语的反义词。
惊慌（）
讨厌（）
3、这段话是围绕哪句话来写的？请在文中用“～～”画出来：
4、文中的“他”指__________________，写“他”的动作有______________________________________________(至少找四个)
七、复习作业（见试卷）
第五篇：三年级科学复习教案
三年级科学上册复习教案
一课时
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习要求
1、认真复习课本，结合配套练习题，熟记每一个题目与答案。
2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；
3、熟悉以下复习材料。
三、复习要点 《植物》单元解读： 科学概念：
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，树的器官一般包括（根、茎、叶、花、果实）和（种子）六个部分。
4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等，它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）
6、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
7、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。
8、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）、（阳光）、（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。观察实验
1.观察比较大树和小草的相同和不同之处。知道知道木本植物和草本植物。2.观察比较陆生植物和水生植物。简答题：
1.对植物进行观察和研究之后，说说植物的共同特点有哪些？
二课时 《动物》单元解读： 科学概念：
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。
4、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
5、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
6、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。
蚂蚁适应在（陆地）上生活。
7、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
8、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。科学实验：
1、饲养和观察蜗牛。知道蜗牛的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。
2、用维恩图比较蚯蚓和蜗牛的相同与不同。
3、观察蚂蚁，并用维恩图比较蚂蚁和金鱼的相同和不同。
三课时
《材料》单元解读：
科学概念
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在
常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。
2、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。
3、金属特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
4、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
5、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。
6、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
7、砖是用（黏土）烧制而成的。陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。
8、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
9、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 科学实验：
1、实验比较木条、金属条、塑料条的弯曲程度。
2、实验比较木片、纸片、金属片、与塑料片谁更容易吸水？
3、沉浮实验；通过实验，比较木材、金属、塑料在水中的沉浮。
四课时
《水和空气》单元解读： 科学概念
1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。
4、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
5、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
6、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
7、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
8、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
液体体积的单位是（毫升）。
9、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
10、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。
空气占据（空间），空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。空气有（重量）。科学实验：
1、观察比较水和油的相同与不同，以及作为液体的共同特征。
2、实验比较水和油、洗洁精流动的快慢。知道流动的快慢受到黏度的影响。
3、空气占据空间实验。
四、措施
（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。
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