15、分享真快乐

第一篇：15、分享真快乐

分享真快乐

教学目标：

1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。2.引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。

3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学重点难点：

重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。教学过程：

第一课时

一、教师创设情境导入

师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？ 生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕 师：大家都知道啊请品尝过的同学举手

师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。今天，我们就一起感受分享的快乐。板书课题《分享真快乐》。

设计意图：读绘本，帮助学生理解什么是分享。教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。

二、分享很有趣

师:(出示教材58页《一起读，更有趣》绘本)今天，老师给大家带来一个快乐的小故事，想看吗？

学生自主阅读。请学生讲一讲这个故事 师：小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？

生：（七嘴八舌）她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看......师：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。在平时的学习生活中，咱们大家还有哪些做法也是分享行为呢？ 生：我经常和同学交换书本阅读

生:打羽毛球的时候，我们排队轮流用同学带来的羽毛球 生：我过生日时和大家一起糖果、蛋糕......师：大家说得非常好，这些都是与人分享的好行为。

师：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。生：生生之间交流分享

大约两分钟后，分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？

学生交流谈谈自己的看法

师小结：你看，我们不仅可以和小伙伴们分享物品，还可以和小伙伴们分享我们的情绪和感受呢！

设计意图：教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起学生已有的生活经验，不断明晰分享的概念。

三、分享很奇妙

师：出示课本句子：有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。

师：今天老师给大家带来一个游戏。我这里有一杯水，一个鸡蛋，怎么让鸡蛋在水杯中竖立起来。

生：分小组尝试，小组成员出谋划策。

请小组成员介绍自己的方法。生交流游戏中自己最大的收获是什么?

师：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。

设计意图：让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。

四、分享有妙招

师：分享的魔法，让一个人的快乐变成大家的快乐，让一个人的办法变成了大家的快乐！有个叫乐乐的小朋友也想和大家分享。你们瞧！

1.体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明却拒绝了。

2.课间，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。

3.乐乐新做了一个树叶贴画，他想分给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮帮他吗？

（针对情境一，老师引导：“原来不是所有的东西都可以分享啊！你们觉得还有些什么也不太适合分享呢？”针对情境二，老师引导：“当你希望别人与你分享时，别人拒绝了你，该怎么办呢？”针对情境三，教师引导：“和别人分享时，还有什么需要注意的呢？”）

学生交流后，师小结：原来分享并不简单，分享也有小妙招。最后让我们以一首儿歌结束今天的学习。出示：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享礼貌点，图书分享爱惜点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

设计意图：教师巧妙地呈现学生在分享过程中经常出现的问题，组织学生讨论。围绕三个问题进行细致指导。因为有了具体情境的依托，指导更加有的放矢，教学也因此更有时效性。板书设计：

分享真快乐

分享

有趣

奇妙

有妙招

第二课时

一、欣赏绘本，激趣导入

师：喜欢听故事吗？我们先来听一个故事，出示绘本《红狐狸和蓝狐狸》。你从故事中学到了什么，逐步引导到学会分享，认识分享带来的快乐。学生阅读分享自己的读书收获

师：绘本中的小动物都是非常爱分享的，他们在分享中不仅得到了双份的物品，更得到了双份的快乐，收获了满满的友情。

二、我是智慧小帮手

师：分享有神奇的魔力，它可以把一个人的快乐传递给大家，它可以把一个人的办法变成大家的办法。但有许多小朋友却遇到了难题，因为经常有同伴说他们小气。他们是不是小气鬼吗？我们一起来看看。

1.小明忘记带直尺到学校了，红红把自己的借给他，结果小明把直尺弄断了，红红生气地说：“我下次再也不让你用我的东西了。”

2.小丽说：“你的这艘轮船模型真好看，你能送我吗？”宋刚说：“这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。”小丽愤愤地说：“你真是个小气鬼。”

3.李刚看到孙松带了几本阅读书，他非常想读一读，但孙松不愿意给他看：“你每次都不愿意给我看，我也不给你看。”

师：请大家仔细看看，发生了什么事情。你们觉得这些同学真的是小气鬼吗？为什么？ 学生交流讨论

师：如果你是这些小朋友，在分享时碰到了这些问题，你会怎么做呢？请小组选择一个情境分角色演一演。

学生准备后分角色表演，教师相机评价、提升 师小结：

第二篇：团结合作真快乐

团结合作真快乐

一、活动目的：

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、班会目标

此次班会课，目的是使学生认识集体的作用，认识他人对你的帮助，纠正不良现象倾向，尽快融入集体，积极参与班集体的建设，培养学生爱校爱班爱他人的感情，在各方面力争上游，努力提高整体素质。

三、活动过程

（一）、谈话导入。

师：青青的松林是蘑菇的家；蔚蓝的天空就是白云的家；广阔的牧场是牛羊的家，我们的家是（是这宽敞明亮的教室，就是这充满爱的集体。）

师：这个家，有你、有他。咱们班的同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，今天咱们主题班会就是“我爱班集体”

（二）、集体荣誉。

师：从上学到现在我班取得了哪些荣誉？每次班级取得荣誉，大家的感受如何呢？ 我们能够取得这些荣誉靠的是什么？

（学生发言：取得荣誉，最先有的是荣誉感，自豪感，接下来，就会想到，班级的后墙上又可以贴上一张奖状，既可以“美化”班级环境，也可以提升班级的知名度。）

师小结：我们能够取得这些荣誉，靠的是团结，靠的是集体的力量。一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱。团结起来力量可真大啊！可是在生活和学习中还有一些同学经常做影响班集体荣誉的事。

视频：我们班有就有这样一个小团体。他们有着共同的爱好——踢足球。整天一有时间就约着在操场上踢足球。中午其他同学在班里午读，他们却在操场上踢足球，下午放学后，其他同学按时回家，他们也在 1

学校踢足球，更为严重的是周六周天也在一起踢。针对这种现象，你帮老师支支招。

讨论：他们这样做对班集体有哪些影响？他们应该怎么做呢？

板书：团结合作真快乐

互相信任；

及时沟通

目标一致

齐心协力

师评价：融入集体，要处处为集体着想，言行举止要对集体负责任；否则就不是真正融入集体，不是真正的集体的一员。下面我们

做一个游戏：

（三）大西瓜、小西瓜的游戏。

将同学分为两组，每组排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人多扣的分也多，最后得分多者胜出。

1、学生尝试。

2、交流方法和体会。

3、小结：通过这个游戏，大家知道了团结合作在生活中是很重要的。

（四）、活动延伸。

老师这里有一个“悄悄话信箱”送给你们，谁对我们这个班集体有想法都可以以书信的形式投入箱内，由班长每两周在开班会之前打开看看同学们的心声，然后再班会课上展开讨论，解决问题。并定期举行“我来帮你”的活动。同学们！只要大家齐心协力，我们相信，四（）的明天一定很精彩。

第三篇：元宵节真快乐

元宵真快乐

书洋中心小学三年级（2）赖磊鑫

正月十五是元宵节。这天的天气非常好，阳光明媚，如同阳春三月，我脱下厚厚的衣服，顿时轻松了许多。

傍晚，夜色渐渐地织上天空。我正坐在房间里看电视，突然一声巨响，有人在自己家门前放烟花。我赶紧走出房间，只见一朵朵烟花直冲上云霄，一下子就炸开了，形成一束束美丽的鲜花。天空中五颜六色的烟花结成彩，一下子就消失了。此时，大街上这边的烟花刚放完，另一边又响了起来。鞭炮声、烟花声此起彼伏，好不热闹！

我也不甘寂寞，和爸爸一起上街买烟花。我买了富贵雷、玩具砂炮、开心宝贝。我最喜欢富贵雷。我用打火机点燃引线，扔在地上，只见富贵雷在地上直打滚，接着 “嘭”的发出一声巨响，快把我的耳朵震聋了。玩富贵雷真危险，爸爸大嚷着叫我离远点。玩“玩具砂炮”可就安全多了。我拿出一小个砂炮往地上一摔，“啪”的一声炸开了。我抓了一大把往地上一扔，“啪、啪„„”犹如一朵朵白色的小花，有趣极了。“开心宝贝”最好看，简直是小型的烟花。只见它不断地喷出火焰，夹杂着许许多多红色的小珠子，不时发出“噼里啪啦”的声音。

不知不觉到了晚上八点，我又开始观看中央电视台播出的元宵晚会。

元宵真是一个快乐的日子！

（指导老师：赖阳祚）

第四篇：我真快乐

我真快乐

快乐是每个人都有的感受。它时而深藏时而流露。懂得快乐、善于发现快乐那就是一种智慧。

在我心里，有一件事情在经历后我才真的感受到了快乐，这些快乐让我明白了„„

那是一次补习班的期末考试，当老师准备发成绩单的时候，我的心紧张的扑通扑通直跳，生怕自己考的不理想，当老师念到“郑楚凡”时我连忙跳上去接过考卷，当拿到卷子的时候我差点激动的热泪盈眶，那红红的100分映入我的眼帘，那两个“0”就象是老师正用赞许的目光看着我似的。我正高兴的时候呢，我的那个讨厌的同桌哦，“哟，这次又考了100分，不知道会不会是老师看错了呢，”我不客气的还了一句“还不死心呀，给你检查呗！

她接过卷子，一丝不苟的对着老师给的答案开始检查起来，感觉过了N久„„她惊喜的跑去跟姚老师说“„„”，然后又得意洋洋的跑了回来，在她的手里，我那神气骄傲的100分已经成了可怜而且垂头丧气的99分了。原来我有一个答语忘了带单位了。

当我看到那张99分的卷子时我非常生气，但转念一想她这么做还让我认识到了一个自己的错误，这样在下次考试里我就会注意这个小的细节了，我应该高兴才是呢！

这就是我快乐的时刻，因为认识到了自己的错误而去克服它！快乐是什么？快乐是一种心理感受。要不要快乐由你自己决定。只要你愿意，快乐就会随时围绕着你，直到永远。

成都市新华路小学五年级：郑楚凡

第五篇：暑假真快乐

快乐的暑假

泗阳县黄圩小学六1班姬久州指导老师许胜先 这个暑假，我非常快乐。虽然没能出去旅游，但我在家中却学会了做家务。

这天上午，妈妈一如既往地上班去了，我看了一会儿书，准备休息一下，忽然感到客厅里很脏很凌乱，我顿时升起一个念头：何不利用这个机会学着做一做家务，减轻妈妈的一点劳累？对，就这么干！

我先把客厅里摆乱的东西整理有条理，然后准备拖地板。我在地板上洒少许水，把拖把浸入水桶里弄湿，然后拿出拖把，拧干水滴，就赤着脚，开始拖起地板来。拖几下，看拖把脏了，就再把拖把洗一洗，再拧干，再拖，如此循环，直到把客厅拖得一尘不染，光洁可鉴。

看着刚拖过的地板整洁清爽，我心里觉得自己好似干了一件伟大的事情，甜甜的，爽爽的。

刚坐下喝点儿水，我立刻又想，既然做，就要做得彻底，干脆把几个卧室地板也拖了吧。我于是来不及喘息，又接着到各个卧室干起来。。。

拖擦完各个卧室，我一屁股坐到沙发上，这时，才感觉到腰酸背疼。唉，平时看妈妈拖地板，我以为太轻松了，想不到看起来不起眼的活儿，也要付出辛

勤的劳动。

妈妈下班了，刚跨进客厅，眼睛一亮，惊喜地问：“闺女，这客厅是你收拾的？”“当然，不是小女还能有谁这么能干？”我一边点头，一边得意地回答。“哈哈哈。。妈妈的小宝贝真的长大了，懂事了！”妈妈笑得那么灿烂，那么甜蜜。我的心里比吃了凉西瓜还要舒服。

在以后的几天里，我又学会了洗衣服、叠衣服、擀面条、清蒸鸡蛋。。。

我学会了做许多家务，我是多么得意啊！这种乐趣是不会劳动的人无法感受得到的。

少年朋友们，试一试，学一学，做一做，你一定会收获意想不到的快乐哦。

在一般孩子看来，暑假能够到外地游玩是最快乐的，可是小作者却从寻常的家务劳动中感受到了快乐，实在是难能可贵。

文章开门见山，直入主题；语言活泼流畅，特别是对于详写和略写把握得十分到位。是一篇难得的上乘佳作。