菊花教案（5篇材料）

第一篇：菊花教案

综合活动---认识菊花

活动目标：

1、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

2、了解菊花的主要外形特征，感受菊花的美与香，并了解菊花的功用。

3、喜欢菊花，产生表现菊花的愿望，激发幼儿审美情趣。活动准备：

1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

2、视频图片。

3、实物菊花。

4、菊花茶，小杯子若干。活动过程：

一、开始部分

1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？(秋天)秋天是丰收的季节，但同时也是许多花开放的季节。王老师最喜欢秋天里的一种花，想知道是什么花吗？念首儿歌给你听我喜欢的花就在这首儿歌里。秋风吹，菊花开。

二、欣赏菊花，了解菊花的主要外形特征。

1.让我们一起来看看秋天美丽的菊花。播放PPT请幼儿观察。

2.师：哇！这些菊花这么漂亮，让我们来比一比：它们有什么不一样？（颜色、形状）。3.师：菊花是什么样子的？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像妈妈的卷发；还有的菊花是线状的，像烟花。）

4.看这些菊花真漂亮，老师也为小朋友带来了几盆菊花，请你们看一看，闻一闻、摸一摸把你的发现告诉我们。（我闻到菊花的香了，菊花摸起来滑滑的，很舒服……）

5、再次引导幼儿观看菊花，分别叫几个幼儿讲述比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。

6、组织幼儿讨论所观察的结果，教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等；菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

三、了解菊花的用途。

人们为什么要种这么多的菊花？——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

1、菊花可以让人观赏，美化环境；

2、可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛…… 提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。品尝菊花茶，告诉孩子们菊花有很高的药用价值，它的根、茎及叶都可入药，花朵泡茶饮可以清肝明目，解气消热。干菊花可以装枕头，做香包，制作成工艺花束，并且，它一直是餐桌上人们喜爱的菜肴。你喜欢菊花Í吗？我们把它画下来好吗？

四、延伸活动 让幼儿在操作材料上画菊花。

五、结束活动

师：你还知道那些花也是在秋天开的？

小结：这些花儿都非常漂亮，花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。

秋天除了有美丽的花外，还有许多其他的景色，让我们去外面找一找。

第二篇：国画菊花教案

活动名称：国画（菊花）

活动目标：1.了解菊花的外形特征，学习菊花的画法。2.在老师的引导下，能够正确的握笔、调色。

活动准备：毛毡、毛笔（小狼毫、大白云）、颜料盘、黄色颜料、墨汁、笔洗、笔架、宣纸

活动重点：引导幼儿正确握笔大胆绘画。

活动难点：能够用画出菊花的基本造型。

活动过程：

一、活动导入

1.出示菊花范画，请幼儿观察分析菊花的外形特征。（花芯、花瓣形状，花茎）2.关键提问：花芯是什么形状的，在花芯里你还观察到了什么？花瓣是怎么排列的？

二、学习菊花的绘画方法

1.教师示范绘画菊花的花头，注意引导幼儿花瓣连接花芯，不能分开。2.幼儿尝试绘画菊花花头部分。

（1）请幼儿边说儿歌，边练习拿笔的方法。（大拇指 二拇弟 三兄弟捏住笔

四拇指 五拇指拖住笔）

（2）指导幼儿蘸浓墨、刮笔，在纸上练习画三个菊花头。（笔尖沾颜料 边沾边转 保持笔尖周边都沾上颜料）

（3）重点指导能力较弱的幼儿，跟随老师一起画。

三、学习为菊花画颜色，笔腹上色，中侧峰配合笔腹让颜色上的更完整。

1.请幼儿调色，黄色颜料用毛笔滴水，然后搅拌均匀。

2.教师示范用大白云蘸满颜色给菊花上色，提示幼儿再上色前，尽量把黑色的墨汁吹干，以免阴画（教师用对比实验的方法，让幼儿感知。）

三、活动结束，作品展示。

1.请幼儿展示作品，带领幼儿分析较有特点的作品。2.教师小结活动情况。

第三篇：菊花主题教案

菊花主题教案

教学目标：

1、感知、观察菊花，知道菊花是多种多样的

2、能用形象的语言描述菊花的特征。

3、能从菊花的栽培历史、栽培技术、病虫害防治等多个角度了解菊花的生长习性和种植方法

4、会种菊花并学会养护菊花，写好观察日记 教学准备：

1、常见的盆栽菊花各一盆

2、各种菊花图片（幻灯片）

3、关于菊花生长习性和种植方法的PPT 教学过程：

一、通过去园博园观赏菊花激发学生对菊花的兴趣

1、师：同学们，前两天我们学校集体去观赏了园博园的菊花，大家觉得那些菊花漂亮吗？

2、出示几张学生去园博园自己拍的菊花照片或者和菊花的合影。

二、仔细自由感知、观察菊花

1、师：那这些菊花漂亮在哪里呢？展示出几盆常见的菊花盆栽。

2、学生可以通过颜色、外观、香味等多方面回答。（花型有大有小，形状不一，颜色各异。花瓣形状也各不相同，有的像烟火，像卷曲的头发等等，菊花的叶子有的边缘有锯齿，叶子叶色有黄有白有红。）

三、欣赏幻灯片中的菊花，感受菊花的多样性

1、师：同学们都知道是什么种类的菊花吗？可以四人小组讨论一下，把你们所知道的菊花种类罗列出来

2、喊出几个小组的代表说出他们小组知道的菊花种类，并由老师进行补充，给学生放映不同种类的菊花照片，让学生感受到菊花种类的多样性。

四、从菊花的栽培历史、栽培技术、病虫害防治等多个角度讲授菊花的生长习性和种植方法。

1、打开课件，让学生集体朗读菊花的栽培历史，栽培技术和病虫害防治，让大家在心底对菊花有大致的了解。

2、告诉学生在栽种菊花时要注意什么事项

五、课后作业

组织学生亲自回家动手实践，以四人一小组为单位让学生回家种植菊花并写出菊花的观察日记。教学反思：

《科学》这门课对于学生来说，有的内容学生易懂也爱学，可有的内容理他们的生活比较远，怎样才能让学生对学习内容感兴趣呢？我觉得教学中应该注意以下几点：

首先我们要为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问，敢于表达自己的真实情感。如对于这次菊花主题，让学生回家种植菊花，学生们仅仅去园博园观察了各色各类的菊花，却不知道如何让种植菊花。通过外出观察过菊花和学生与菊花的合影，激发他们的兴趣。当学生了解了植物的种植过程与方法之后，学生们会迫不及待的想种出数以自己的美丽的秋菊。

有几个学生在课程中会举起手问哪边有菊花种子卖，我想，这是孩子们对生

物产生了兴趣。借着这个东风，我说“我们可以在花店，在网上可以买到种子，也可以把路边的小菊花连根挖回家种到花盆来当做你的小伙伴继续养护它。”孩子们一听，恍然大悟。

其次，引导学生会问。学生不会提问，是因为他们不知道从哪里入手，不知道提出怎样的问题。教师应该注意通过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让学生尝试提问。

教师要鼓励儿童通过仔细观察，动手动脑学可学。他们常常依靠动手操作来认识和理解世界，而他们所能认识和理解的也往往局限于他们自可以以动手操作的具体事务。因此，在科学教学过程中理论结合实际，开展多样化活动是十分重要的。

第四篇：《看菊花》教案

8、看菊花

主备教师：孔令伟

上课时间：

****年**月**日

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读第二自然段。教学难点：

1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、“放”的笔顺。教学准备：

周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。教学过程：

第一课时

一、设疑自探。

1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？

2、出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？

3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“

8、看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟教师一起写题目；想一想，怎样记住这个“看”字？师做手势帮助理解。

4、指导读题。

二、解疑合探。

1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

3、初学生字。

（1）出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。（2）自由练读，指名读，齐读。（3）去音节读，出示一组词语：菊花

爸爸

妈妈

紫红的开放

离去

许多

一点儿

（4）开火车读，齐读。

三、质疑再探

1、检查读书情况，指名分布读文，齐读。

2、师正音。

四、运用拓展。比一比，谁写得漂亮。

第二课时

一、设疑自探。

1、读生字。

2、分段读课文。

二、解疑合探。

（一）第一自然段。

1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。

2、指名读第一段，自由练读，再指名读。

（二）第二自然段。

1、过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！

2、出示：一大片菊花及文字

呀，公园里的菊花

。公园到了，看到菊花，你想说„„指名说。

老师也想说了：公园里的菊花好看极了。出示：公园里的菊花好看极了。

3、指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思，再读读看。

4、你们觉得菊花什么好看？

5、看课本引读：有黄的、白的、淡绿的、紫红色的菊花。

师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意来试着读读看。

6、扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？

7、指名读，齐读。

8、导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢？„„的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。

9、板书“朵”，请学生上来用“朵”数上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

10、谈话：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的„„只有菊花？正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

11、看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。

12、出示第二自然段内容，齐读。

13、尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？）

三、质疑再探。

1、人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。

2、出示第三自然段内容，我们来听爸爸是怎么说的，放录音

3、指名读第三自然段。

4、听了爸爸的话，你有什么感想？

5、指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。

四、运用拓展。

1、读了这篇课文，你们喜欢菊花吗？

2、你们想对菊花说些什么？

3、试着边背边表演课文。板书设计：

颜色多

看菊花

开得盛

大家喜爱它

不怕冷

课后练习：

一、看拼音，写词语。

ɡōnɡ

kāi

kāi

fànɡ

bù

xǔ

yì

diǎn

er（）（）

（）

（）

二、扩词。

许（）

（）

（）看（）

（）

（）

三、照样子写词语。

一朵朵

一（）

一（）

一（边看边走

边（）边（）

边（）边（四、数笔画，填空。））

1、“也”共有（）画，第2画是（）。

2、“很”共有（）画，第8画是（）。

五、按原文填空。

（）里的菊花（）看极了。黄的，（）的，淡绿的，紫红的，一朵，（），（），它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边（）边（），边（）边（），舍不得离去。你看见的菊花还有（）的，（）的„

六、我会画，画一朵你喜欢的菊花。

第五篇：看菊花教案

《看菊花》教学案例 盛泽镇中心小学 杨艳 教材分析：本课讲的是星期天爸爸妈妈带我去公园看菊花的事。全文共有四个自然段。本课的教学重点是读背课文和识字写字。要认识的一种笔画。教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗课文，会背诵第二、三两个自然段。

2、复习巩固汉语拼音，学会14个生字，其中5个只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。

教学重点：指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学难点：

1.理解“一朵朵、一丛丛、一片片”三个短语。2，理解菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。教学过程：

一、复习巩固

1、这节课我们继续学习第八课，（板书课题：看菊花）昨天课文的小作者悄悄告诉老师公园里的菊花很好看。小朋友们想不想去看看？不过在去公园之前，我们要把门票准备好了

2、瞧！杨老师这里有一些词，谁能读准确了？（出示：看菊花 爸爸 妈妈

紫红 开放 舍不得 不怕冷 离开 许多）指名读、齐读

3、老师这里还有几个词，你能用这些词介绍一下这篇课文讲了一件什么事吗？（早晨 爸爸 妈妈 我 公园 菊花）指名编

二、感悟课文，指导朗读

（一）学习第二自然段

1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，让我们去看菊花吧！（播放菊花录象）

2、小朋友们，公园的菊花好看吗？（好看）是呀，公园里的菊花好看极了。谁想像老师那样读好这句话？（出示第二段第一句话）①指名读。（读得很准确也流利。老师在你的朗读中没有听出好看）谁再来试一试？不错，有一点好看了，谁再来试试？说得很好，老师从你的读书声中好像看到了美丽的菊花，真棒！②让我们一起来读好这句话！（齐读）

3、公园的菊花真好看呀，那你都看到了哪些颜色的菊花呀？（指名说）是啊，颜色真多呀！那课文的小作者都介绍了哪些颜色的菊花？

出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。我们来看一下这些颜色的菊花，美吗？那你能美美地读这句句子吗？

①（指名读）读得不错，谁还想读这个句子的？（吐字很清晰，也没有漏字，读得很流利。）

②在这几种中你喜欢什么颜色的菊花？你能读好吗？（老师在你的朗读中没有听出你对这种菊花的喜爱，再试试！）有没有哪位小朋友这些颜色都喜欢的，那你能读好吗？

③让我们一起通过朗读读出对菊花的喜爱。（板书：美）

4、五彩缤纷的菊花真好看，菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！你们看，菊花你不让我，我不让你，在进行选美大赛呢！我们来数一数

投影图片1：看这张图，谁来数？老师送你一个字（出示“朵”字）用“朵”来数。这是一朵菊花，这一朵又一朵的菊花聚在一起就叫一朵朵。（指名读---齐读）投影图片2：呀！一朵朵的菊花数也数不清。怎么办呢？(出示“丛”字)送你这个“丛“字，谁愿意来数？这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛。这一丛又一丛的菊花就叫一丛丛。（指名读---齐读）

投影图片3：一丛一丛也数不过来，那我们只能用”片"字来数了(出示“片”字)。一丛丛的菊花又连成一片又片，向四面展开，越开越多，连成了一片片的菊花，汇成了菊花的海洋。（指名读---齐读）

①你们看这三张图片，你发现了什么？（指名说）一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？（指名读）如果能读高兴一些就更好了！谁再来试一试，读出高兴的心情。

②你们想不想听老师来数啊？师范读，声音渐渐变高！③谁想再来学着老师的样子数菊花？

④是啊，菊花“一朵朵, 一丛丛, 一片片”数都数不过来呢！让我们一齐来数。（齐读）（板书：多）

5、、这段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）① 指名读

②哪个字最能说明菊花不怕冷？（“迎”）菊花怎么迎着深秋的寒风开放呢。你们愿意来扮迎风开放的菊花吗？（手在下巴下做花状）啊呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？（不怕）那杨老师来采访一下小菊花。我看到了＊＊＊菊花抬起了头，＊＊＊菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢？（要勇敢，不怕冷„„）

你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢！” ③看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来看菊花（师范读：公园里的菊花好看极了，„„它们正迎着深秋的寒风开放呢。）④谁愿意学着老师的样子来读读这句话。（指名读）老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个勇敢，坚强的孩子。⑤让我们再来一起夸夸它吧！（板书：不怕冷）

6、你们舍得走吗？

① 指名读，把人们舍不得的心情表达出来。（以评促读：太快了，没有舍不得 的心情。）（刚才老师听到她慢慢地读这个句子，看来她真得很舍不得菊花，读得很好）

② 请女生象刚才的那位小朋友那样慢慢地读一读。（不错，读出了舍不得的心 情。男生也来试试！

7、边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！想象：如果你在看菊花，你很舍不得离开，会怎么做？（画下来、拍照、拍录象，把优美的文字背下来）

①自由读第二自然段，可以试着背背。

③ 让我们再来一起回顾一下公园中的菊花美景。引背：公园里的菊花好看极了。——„

三、学习第三段

1、菊花不仅仅好看，还不怕冷，看了那么美的菊花，爸爸说了什么话？爸爸为什么喜欢菊花呀？（别的花都谢了，只有菊花不怕冷。）①谁来读读爸爸的话？（指名读）

② 学着爸爸的语气，把第三自然段读给你同桌听

③ 爸爸说的真好！让我们一起来把他的话记在心里，齐读。

四、学习第四段

1、听了爸爸的话，小朋友们觉得菊花怎么样了？ 菊花为什么更好看了呢？ 师描述：菊花的种类非常多，颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用，对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。

2、所以让我们再一起夸夸这美丽的菊花，一起读读课文的第四自然段。

3、菊花更好看了，小朋友们想不想读得更好些呢？让我们一起有感情地朗读全文。

五、总结

1、看，老师这里还有很多菊花的图片，让我们再一起回味一下（欣赏菊花图片）

2、那么面对这么美丽的又勇敢的菊花小朋友们应不应该爱护它们呢？正是因为有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样美丽，我们的祖国才更加迷人，我们的地球更加充满生机。

3、让我们一起最后有感情地朗诵全文。