纸杯切割造型教案

第一篇：纸杯切割造型教案

《纸杯切割造型》

（1课时）

授课教师：沈阳师范大学

李永达

教材：人美版义务教育课程标准实验教科书美术第13册

学情分析：

刚刚入学不久的初一年级学生，对中学美术课的学习充满好奇和憧憬，特别是对《纸杯切割造型》这一课程，是一个动手制作的课，学们刚上初中对于学生来讲，具有较高的学习兴趣。他们具备了初步的造型能力和简单的动手能力，如：剪、粘贴、折；他们愿意接受新事物，做自己喜欢而没有做过的事情。通过本课教学，可以丰富学生对于废物转变为艺术品的知识填充很有帮助。

教材分析：

本课教材设置了两部分教学内容：

1．纸杯是日常生活用品，他很普通，可能没有引起我们的关注，但是，但是，我用审美的角度，进行加工，就能创造出形态各异，变化无穷的新形态。纸杯的造型的形态和特点。这部分内容，通过讲授和欣赏，可以增强学生对纸杯造型的认识，从而增强对废物回收利用的意义。

2．学习利用不同的材料，抓住纸杯的基本特征，制作“工艺纸杯”。如纸杯以及生活中能够找到的或可利用的替代品，通过对纸杯的裁剪从而进行组合、穿插、折叠，将“纸造型”知识和方法隐含在制作当中，培养学生的动手能力和立体造型能力。

以小组合作学习的教学方式完成这节课的教学任务，更能够达到预期的教学效果。

教学目标：

知识与技能：简单了解有关纸杯的用途，探究日常纸杯与艺术品纸杯的关系。能够利用不同的材料，抓住纸杯切割造型的基本特征，制作“工艺纸杯”。

过程与方法：师生共同探究纸杯的造型特点及各种形态，通过小组合作的学习方式，用插接、组合、装饰的方法制作工艺龙。

情感、态度和价值观：学会合作学习，有创作兴趣，感受龙的精神。

第二篇：纸杯藤椅教案

美术教案－小学手工课《纸杯藤椅》教案

课题：藤椅（手工课）

课型：手工制作 年级：三年级 课时：1课时

教学目的：

1、通过废物利用（纸杯），让学生学会在生活中利用各种可再生利用资源制作艺术品。

2、制作过程教会学生细心和思考。教具（教学环境）：

1、学生用具：一次性纸杯、纸、剪刀、棉签棒两根、双面胶、大头针、刻刀、直尺、铅笔、胶水

2、教师用具：同上

教学重点：

本课重点是提高学生对材料的运用技巧。

教学过程 ：

一、组织教学

检查学生学习用具准备情况。

二、讲授新课

1、启发谈话

你们知道家用藤椅是什么做的吗？（指名回答）

进口藤：以印尼、菲律宾、马来西亚藤的质量好；而老挝、越南及缅甸的藤材，质量稍差。油漆：藤艺制品的油漆采用植物桐油漆，环保自然，并带有淡淡的芳香桐油味，显得清新自然。

实木：采用缅甸榉木（亦称桤木），质地细腻，纹理美观。

藤是热带和南亚热带森林宝库中的棕榈科攀缘植物，带刺，生长迅速，再生能力强，一般生长周期为5-7年。藤的种类繁多，全世界共有13属600余种,其中有10个属分布于东南亚及其邻近地区,4个属分布于西非热带地区(其中3属为特有属)。在众多的产藤地区中，印尼因地处赤道热带雨林地区，终年阳光雨水充沛，肥沃的火山灰质土壤，使其出产的藤粗而饱满匀称、材质好，印尼藤因此闻名世界。藤而深受人们的喜爱。

2、制作步骤

第一步：将纸裁成3mm和5mm的纸条，并利用纸杯剪出一个圆形纸片出来； 第二步：将纸杯沿着对角剪开；

第三步：将剪开的纸杯留下3mm的宽度，将多余的部分剪掉； 第四步：将留下的部分再对折，并用固体胶固定；

第五步：将第一步剪下的纸条在纸杯上编好，注意编的时候留一定的空隙比较好看； 第六步：将5mm的纸条沿着纸杯的边缘包好，将编织留下的纸条边缘固定好； 第七步：用纸条将纸杯留下的四个角包好，并作四个角的固定装置。

（巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）

巡回指导

1、突出重点：提醒注意调整大小

2、提醒学生注意环境卫生、不要乱丢做完作品剩下的纸张，剪刀和大头针用完要随手放好等，培养学生良好习惯。

小结

1、展示做好的作业

2、评价作品 优缺点

3、提出今后应注意的地方

布置课外任务

下节课需要准备的工具。

第三篇：纸杯动物教案

手工课《纸杯动物》教案

教材分析：自编教学内容，是手玩偶---小猫的延续。目的是通过本课让学生了解，手工材料的多样性，即使是制作同一动物形象，动物和材料都是多样的。

教学目标：

1、让学生了解制作动物材料的多样性

2、会用纸杯、卡纸、折纸等材料，抓住动物特征，制作纸杯动物

重点：用纸杯制作自己喜欢的小动物

难点：能概况喜欢的小动物的外形特征，制作出有三维立体空间的纸杯小动物

导入：

1、《动物总动员》视频截图。让学生说说自己喜欢的动物并说出动物的主要外形特征

动物图片展示，让学生讲解动物特征。（教师在黑板上提炼，画出动物的主要外形特征）

2、制作动物的方法和材料有很多，请学生来说说有哪些？（水果蔬菜动物、卡纸动物、超轻粘土动物、纸杯动物。。。）引出课题《纸杯动物》（板书）

课堂发展：

1、ppt展示做好的纸杯动物图片

2、怎么制作呢？

（展示制作步骤，讲解重难点）

3、布置课堂作业，提出作业要求（小组合作，组长分配任务）

4、评价：哪个小组的纸杯动物精美？为什么？谁最能抓住动物的特征？

谁的纸杯动物最有创意？

第四篇：纸杯娃娃教案

《纸杯娃娃》检查教案

教学目标：

1、了解纸杯娃娃的基本构造；

2、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

3、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；

4、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

5、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学准备： 几个一次性纸杯、剪刀、胶水等 教学过程：

一、交流信息，引入课题

1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2、学生交流，师随机评价。（1）丢弃.（2）收集起来，卖钱。

……

3、创设情境，揭示课题

（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。（3）揭示课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

二、表达交流，自主设计

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达交流

三、讨论制作，合作加工

（一）友情提示

师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

（二）分组活动：

（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展

师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1、组织学生评价

师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

2、整理课桌，回收废品

为了教室里的卫生，请把废品放进前面的纸箱内

五、课堂小结

今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了漂亮的纸杯娃娃。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

第五篇：纸杯挂表教案

学前班美术教案

教学内容：纸杯挂表教学

目标：

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。教学准备：

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程：

一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

教师总结：

表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何？

二、基本部分

1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？

2、介绍示范制作过程（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。

（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。