小班社会健康教案：乱扔东西的小猴(第一、二课时)

第一篇：小班社会健康教案：乱扔东西的小猴(第一、二课时)

小班社会健康教案：乱扔东西的小猴（第一、二课时）

乱扔东西的小猴（第一课时）

教材分析：通过本课的教学培养说话的能力，让幼儿在游戏的过程中懂得不乱扔垃圾，从小要讲究卫生。

教学目标：1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2．通过活动懂得不乱扔垃圾。

教学重难点： 更进一步培养说话的能力。

教学准备：木偶（小兔，小猴）糖若干

教学方法：愉快教学法

教学过程：

（一）开始部分：

1． 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

2． 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

公园到了，我们到草地上坐会。

（二）基本部分

1． 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

2． 木偶表演

a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一 扔。）

b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交

提问：A、小兔怎么了？

B、怎么会摔交的？

（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

C、是谁扔的香蕉皮？

D、那，香蕉皮应该扔那？

快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

3． 分糖。幼儿每人一颗，观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

（三）结束部分

1、不早了，我们开汽车回家了

2、音乐游戏《汽车开来了》。第二课时

教学内容：乱扔东西的小猴

教学目标： 让幼儿在教师的指导下进行情景表演，激发幼儿说话的兴趣。

教学重难点：通过活动懂得不乱扔垃圾

教学准备：木偶（小兔，小猴）

教学方法：愉快教学法

教学过程：

（一）开始部分：

1、小朋友昨天我们学习了乱扔东西的小猴，现在小朋友根据图片讲述一遍。（幼儿自由讲）

2、老师带领幼儿到教室外面看一看环境怎样？

（二）基本部分

1． 小朋友猜猜，今天会有那些小动物到公园里玩？我们也一起去玩好不好？

2． 角色表演（一部分幼儿扮小猴，一部分幼儿扮其它动物）

a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，到了公园小猴一会跑到这，一会跑到那，玩累了，就坐在椅子上吃东西，它边吃东西边扔。

b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的脏东西呀？怎么这么不讲卫生呀？

C、是谁扔的脏东西？小猴一看是小兔在捡自己扔的脏东西，就脸红了。

小猴对小兔说：“对不起，是我扔的。它们一起把扔在地上的脏东西捡到了垃圾箱。（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

3． 分糖。幼儿每人一颗，观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

（三）结束部分

不早了，我们开汽车回家了音乐游戏《汽车开来了》。

第二篇：幼儿园小班社会教案：小猴摘桃子

幼儿园小班社会教案：小猴摘桃子

本次活动通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队，让幼儿乐意与同伴有序的活动。

活动准备：

1、平衡木、梅花桩

2、布置果园

3、小猴子头饰、大篮子

4、录音机

活动过程：

一、准备活动

今天天气真好，宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体。（教师带领幼儿听音乐锻炼身体）

二、幼儿尝试去果园，摘桃子

（1）春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好？

我们要过一条独木桥，踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。

（2）幼儿运水果，教师注意观察

（3）幼儿讨论：刚才运的时候发生了什么事？应该怎么运？

（4）教师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，只有一个一个排好队，你不推我不挤，才能有快又有序地到达终点。

三、再次运萝卜（1）请几名幼儿示范（2）集体运萝卜

这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，慢慢过。（3）幼儿讨论：你觉得哪种方法好？为什么？

四、吃桃子

（1）宝宝们今天真乖，妈妈把这些桃子奖给你，宝宝们每人一个，请宝宝们想一想怎么来拿？

（2）幼儿轮流拿桃子

五、结束活动 今天宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累？跟妈妈一起回家休息了。

评析：幼儿社会活动是发展幼儿的社会性，为幼儿将来更好适应社会生活服务，本次活动为让幼儿了解人多时应排队的规则，在活动中我改变以往以说理为基础，以认知指导行为的活动方式，直接让幼儿在活动中进行，使幼儿在遇到困难时自己想办法，得出解决办法，从而比较出正确的活动方式的好处，再通过吃桃子活动巩固正确的行为，整个活动都是在活动中进行，没有枯燥的说理，但同样使幼儿了解正确的道理，并能在行动上表现出来。同时，在活动中利用扮演猴妈妈和小猴子的角色，使幼儿更好溶入活动中。

第三篇：小班社会、健康教案

我会打招呼

活动目标

1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为。

2.愿意与主人打招呼，能大胆地说“早上好”、“再见”等礼貌用语。活动准备

1． 幼儿用书、教学挂图《我会打招呼》。2． 兔子胸饰、羊胸饰、大公鸡胸饰。

活动过程

1.教师出示教学挂图《我会打招呼》，引导幼儿观察画面，大胆打招呼。A． 教师出示第一幅图，提问：这是谁？在干什么？ B． 幼儿看图，自由表达自己的想法。

C． 教师引导幼儿说出打招呼的语句：妈妈，早上好。（先个别练习，再集体练习）

D． 教师出示第二、三幅图，提问：小兔吃完早餐，兔妈妈牵着小兔来到什么地方？看见了谁？它会说什么？

E． 幼儿自由观察画面，大胆想象小兔说的话。

F． 教师鼓励幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿说：羊医生，早上好。公鸡老师，早上好。

G． 教师出示第四幅图，提问：兔妈妈要上班了，小兔高兴吗？它会和妈妈说什么？

H． 教师引导幼儿说：妈妈，再见。

I． 教师小结：这只小兔真有礼貌，会主动和人打招呼。你们会打招呼吗？ 2.师幼共同扮演角色，进一步练习打招呼的语句。3.鼓励幼儿主动、大胆地与成人、同伴打招呼。A． 幼儿和同伴及老师打招呼。

B． 教师小结：你们真能干，会和很多人打招呼，希望你们每天在家和幼儿园里都能做个会主动打招呼的好宝宝。

快乐抱一抱

活动目标

1． 逐步熟悉同班小朋友，能叫出一些小朋友的名字。2． 初步学习与同伴在一起游戏。3． 体会与教师、同伴拥抱的亲切感。活动准备

1.能叫出班上部分小朋友的名字。2.幼儿已学过歌曲《碰一碰》。3.幼儿用书《快乐抱一抱》。活动过程

1.体验与教师自由抱一抱的感觉。

幼儿自愿和老师抱一抱，体验拥抱的感觉并会说：好开心。2.欣赏故事《抱抱小兔》。教师有感情地讲述故事。提问：“故事里有谁？这些动物为什么要抱小兔？小兔被别人抱了，心里感觉怎么样？你想和小朋友抱一抱吗？” 3.回忆、体验抱一抱的感觉，知道和人拥抱是件快乐的事情。幼儿根据意愿选择小朋友抱一抱。4.音乐游戏“抱一抱”。教师和幼儿一起玩游戏。

教师：和别人拥抱是件快乐的事情。回家后，你们可以和爸爸妈妈一起看看幼儿用书中的《快乐抱一抱》，并互相抱一抱。

我上幼儿园

活动目标：

1． 知道自己长大了，可以上幼儿园了。

2． 喜欢和教师、同伴一起游戏，体验幼儿园生活的快乐。3． 愿意开开心心上幼儿园。活动准备: 1.在活动室里创设温馨的、相对独立的区角，如娃娃家、图书角、各种插塑区。2.幼儿已学会歌曲《我上幼儿园》。3.幼儿用书《我上幼儿园》。活动过程：

1.创设温馨区角，引导幼儿快乐的游戏。

幼儿按自己的意愿选择区角游戏，感受游戏的快乐。教师巡视指导，并适当保存幼儿活动时的作品。

2.通过说说玩区角游戏的感受，体验幼儿园生活的快乐。

教师和幼儿一起参观小朋友的作品，教师：你们刚才玩了什么？开心吗？你是怎么玩的？幼儿园还有好多好玩的玩具，你还想玩什么？

教师总结：小朋友玩得都很开心，如果你们天天坚持上幼儿园，还有很多玩具等着你们来玩呢！

3.歌表演“我上幼儿园”。

4.集体看幼儿用书《我上幼儿园》、《快乐的一天》。（1）幼儿自主看《快乐的一天》，教师引导有困难的幼儿用手指指着图书画面看书。

（2）幼儿看完后，教师完整的讲述画面《快乐的一天》。

（3）教师：幼儿园像我家，老师像妈妈。让幼儿回家后和妈妈一起把你自己想说的话、妈妈想说的话记录在《我在幼儿园》上，回幼儿园后讲给大家听。

香喷喷的米饭

活动目标: 1.感受米饭的香、甜、喜欢吃米饭。2.乐意自己用勺吃饭。

活动准备:

1、普通电饭煲1只，大米少许，饭勺1只。

2、幼儿的小碗，小勺人手1份。

3、事先准备好烧熟的米饭适量。

活动过程:

1、通过“米粒娃娃变魔术”，引起幼儿对白米饭的兴趣。

2、引导幼儿感受米饭的清香。

3、幼儿品尝米饭，感受米饭的清香。

脸上的朋友

活动目标

1.知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情反映了人的内心情感。2.学习观察人脸部表情的变化。

3.体验快乐、难过等情感，知道快乐有利于健康。

活动准备: 1.教师自制可转动的“笑、哭”表情脸谱一张。2.人手一面小镜子。3.幼儿用书。活动过程：

1.师幼一起观看“笑哭”表情脸谱，感知表情的变化。A． 教师分别出示“笑”、“哭”的表情，让幼儿看看娃娃怎么啦？什么事情会让娃娃笑？哭？笑和哭对身体有什么好和不好？ B． 请幼儿照照镜子，看看笑时脸上五官的变化。

C． 教师：我们脸上的眼睛和嘴巴会变，我们高兴时，它就会变成笑的样子，生气难过的时候，会变成哭的样子，笑和哭都是常见的表情。2.教师请幼儿继续用镜子照照看看，体验表情的作用。

教师引导幼儿观察脸部的变化，知道我们还可以生气、发怒等表情，并请幼儿互相看看，说说。

3.教师叙述几件事，让幼儿体验感受，并摆弄五官。

A．教师讲述情景，幼儿用教师剪好的五官图片在脸谱上摆五官。

B．教师:人的脸上可以有各种各样的表情，我们可以从表情看出别人是高兴还是难过。高兴时，我们为之高兴，难过时，我们要关心、安慰他。

拉拉手，好朋友

活动目标 1.学会用“请你和我一起玩”等礼貌语言，邀请同伴和自己一起活动，游戏。2.感受同伴间亲密友好的关系，体验和同伴一起活动的乐趣。活动准备

1.已学会舞蹈《大家来跳舞》。2.布置好班里区角环境。3.幼儿用书。活动过程

1.通过边唱边跳《大家来跳舞》，感受朋友在一起玩时的快乐感觉。A． 师幼一起边唱边跳舞，感受和朋友拉拉手，抱一抱的友好感觉。B． 教师：和朋友一起唱歌、跳舞开心吗？你还会和朋友做些什么事？ C． 幼儿自由讲述。

1． 通过邀请朋友一起玩游戏，体验与同伴一起活动的乐趣。A． 教师介绍区角活动。

B． 请几名幼儿尝试邀请同伴，教师引导幼儿比较、分析谁有礼貌，一起学学她，并学说“请你和我一起玩”。

C． 幼儿每人找到一个朋友，手拉手一起去一个区角活动。教师注意引导争抢或找不到朋友的幼儿。

D． 幼儿活动，教师巡回观察，及时表扬在一起愉快活动的幼儿。2.分享游戏活动的快乐，进一步感受同伴间亲密的友好关系。

做个好梦

活动目标:

1、愿意在幼儿园睡午觉。

2、知道长时间哭泣对身体不好，初步学习几种转移不良情绪的办法。

3、知道睡觉时不能蒙脸、吃手指、咬被角等。活动准备:

1、幼儿用书：《做个美梦》。

2、音乐磁带《摇篮曲》、录音机。活动过程:

1、师幼一起看幼儿用书《做个美梦》。

2、引导幼儿说一说自己的入睡习惯。

3、师幼共同讨论在幼儿园愉快入睡的办法。

小手动起来

活动目标：

1.尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。2.练习并提高自我服务的能力。活动准备：

1.提供自我服务的材料。2.幼儿用书。活动过程：

1.教师以猜谜语的形式引出“小手”。

2.幼儿尝试进行简单的自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。A． 教师：你的小手会做什么事？

B．幼儿自由讲述自己的小手会做的事情活动。

C．幼儿自选一组活动材料，用自己的小手开展活动。

3.集体分享自己的用手做事或玩玩具的经验，愿意做力所能及的事。A． 教师：你们刚才做了什么事情？是用什么做的？ B． 幼儿自由表达自己刚才做的事情。

C． 教师：你们都有双能干的手，会自己穿衣、吃饭、画画。。自己会做的事情自己做，真是能干的好孩子。

D． 幼儿在教师的带领下边念儿歌边做动作。

安安全全滑滑梯

活动目标:

1、了解正确地滑滑梯的重要性，知道在游戏中保护自己。

2、在玩滑滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好地游戏。

活动准备:

1、事先与大班幼儿联系，让他们配合做好给弟弟妹妹的示范工作。

2、幼儿用书《安安全全滑滑梯》。活动过程:

1、引导幼儿了解滑梯的正确玩法。

2、引导幼儿了解正确的方法玩滑梯的重要性。

3、幼儿自由玩滑梯。教师提醒幼儿正确的方法玩滑梯。

小图书，我的好朋友

活动目标：

1.了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2.学习正确看图书的方法。

3.知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。活动准备： 1.损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。2.幼儿用书。活动过程：

1.通过小实验了解纸的特性。

A． 教师发给幼儿每人一张废纸，幼儿捏一捏、撕一撕后自由表达自己的看法。B． 教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，它就会破了。2.观察图书，了解图书是用纸做的，懂得撕抢扔会损坏图书。

A． 教师引导幼儿讨论：如果我们将书撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样？ B． 幼儿大胆表达自己的想法。

3.学习正确的翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。A． 教师出示一本受损的图书：这本小图书怎么会受伤？

B． 请个别幼儿示范翻书、看书，大家观察、讨论，知道要轻轻拿书、慢慢翻书，如果想看其它小朋友的书，要学会说：“请你借给我看看好吗？”或“我们换换好吗？”

4.引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

A． 幼儿坐在桌边，拿一本书，自己翻阅。教师注意观察幼儿看书是否正确，对不正确的及时纠正。

B.教师小结：图书是我们的好朋友，我们要爱惜它。

层层高

活动目标：

1.知道人多时上下楼梯不能拥挤。

2.能够排队靠右一个跟着一个上下楼梯。活动准备：

1.在幼儿园某楼道布置小兔的家。2.请大班幼儿扮演兔姐姐。3.准备小礼物。活动过程：

1.创设情景，让幼儿尝试上楼梯。

A． 教师：今天兔姐姐要过生日，我们一起去为她庆祝生日吧！B． 教师和幼儿一起上楼梯，进入布置好的小兔家里。C． 教师让幼儿说说自己是怎么样上楼梯的。

D． 小结：上楼梯不要害怕，不要着急，眼睛要看楼梯，沿右侧一步一步向上走。E． 兔姐姐和教师一起表扬正确上楼梯的幼儿。2.创设情景，让幼儿尝试下楼梯。

A． 师幼一起讨论下楼梯的办法：手扶栏杆，沿右侧一步一步往下走。B． 教师请一个幼儿先示范，再请一组一组的幼儿下楼梯。3.再次尝试，巩固上下楼梯的正确方法。

师幼一起上楼为兔姐姐庆祝生日，并请兔姐姐到班里做客。

小椅子，我来帮助你

活动目标：

1.学习有序地擦椅子的方法，双手轻搬椅子，懂得爱惜小椅子。2.坚持每天自己搬、擦椅子，形成初步的自我服务的意识 活动准备: 干净椅子和脏椅子各一张，水盆，抹布各一。活动过程：

1.观察比较干净和脏椅子的不同，引发为脏椅子变身的愿望。A． 引导幼儿观察干净和脏椅子的不同，幼儿观察后自由回答。

B． 教师：一张小椅子干净，一张小椅子脏了，脏的小椅子不高兴，我们来帮帮它吧。

2.幼儿学习有序地擦小椅子。

A． 教师出示小抹布，请两名幼儿示范擦椅子，大家观看。B． 教师小结两个幼儿擦椅子的情况。C． 教师边念儿歌边示范擦椅子的方法。

D． 幼儿分组，和老师一起边念儿歌边擦自己的小椅子。3.练习有序地双手拿、放小椅子，懂得爱惜小椅子。4.鼓励幼儿养成坚持每天正确搬椅子、擦椅子的好习惯。

不露小肚皮

活动目标：

1.学会在整理衣服时将秋衣塞进秋裤里。2.知道腹部外露会受凉生病。

3.能够在教师的提醒下在便后及起床时整理好衣服。活动准备：

幼儿用书《不露小肚皮》 活动过程：

1.教师讲述故事《小猴肚子疼》，引导幼儿了解露出小肚皮会受凉。教师引导幼儿看书，观察图片找出小猴肚子疼的原因。（早晨起床时急急忙忙，衣服没整理好，小肚皮露在外面受凉了，所以肚子疼。）2.幼儿尝试自己掖衣服。A.教师示范讲解掖衣服方法。A． 幼儿整理自己的衣服。3.游戏：“长高了，变矮了”。

A． 幼儿随着教师的口令踮脚做两臂向上以及两臂抱膝的动作。B． 游戏后让幼儿自己检查自己的秋衣是否仍旧掖进秋裤里。

老师爱我我爱她

活动目标

1.初步了解教师的工作，体验教师对自己的关心和爱护。2.通过制作心意卡，说温馨的话，师幼互相表达关爱之情。活动准备

1.事先引导幼儿观察本班教师的工作，如画画，教幼儿唱歌、跳舞、与幼儿一起做游戏，打扫卫生。2.面具。

3.幼儿用书《老师爱我我爱她》。活动过程

1.教师戴上面具，幼儿猜猜是哪个老师？

2.了解老师的工作内容，知道老师很爱小朋友，初步产生爱老师的情感。A．教师：你们知道老师每天要做些什么事吗？ B．幼儿自由讲述自己看到的老师在班里做的事情。

C．教师小结：老师每天要给小朋友上课、讲故事，让小朋友学习更多的本领；要和小朋友一起玩游戏，让小朋友开开心心；小朋友睡觉时，老师要给你们盖被子；起床时，要帮助不会穿衣服的小朋友把衣服穿整齐。3.师幼互相表达彼此的情感。

A．引导幼儿大胆地表达对老师的情感，如“老师，我喜欢你”，“老师，您辛苦了”，“老师，我要做个听话的孩子”。

B．教师发给孩子每人一张心意卡，幼儿制作后送给老师，师幼互相用语言和抱抱、亲亲等身体动作表达爱意。

新年的祝福

活动目标：

1.新年到了，知道自己长大一岁了。

2.通过制作卡片、送祝福等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。活动准备：

1.制作卡片的用具，幼儿用书。

2.教师制作一个小礼盒，放有自制的贺卡。活动过程：

1.引导幼儿猜测礼盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。A． 出示大礼盒，幼儿自由猜测。B． 教师展示礼盒中的贺卡。

2.教师送新年祝福，幼儿感知在过年时送祝福的快乐。A． 教师拿出一张贺卡，念贺词，让幼儿感受祝语。

B． 幼儿自由交流，了解过新年了，自己长大一岁了，所以老师要送祝福给小朋友。

3.幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。A． 教师提出制作要求。

B． 幼儿制作卡片，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他说什么祝语。4.幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡时的心情。5.通过表演唱歌曲《新年好》，感受新年的快乐。

逛商场,我不闹

活动目标:

1、知道想买东西时要征得爸爸妈妈的同意，不能大哭大闹。

2、懂得已经有东西不能重复购买。活动准备:

1、排练情景表演。

2、小猫、小狗头饰各2个。

3、布置商店玩具柜台，里面装球、书、奥特曼、车等玩具。活动过程:

1、教师提出问题，幼儿结合自己的已有经验回答。

2、观看情境表演，从小猫、小狗行为的对比中感知正确的行为。

3、继续观看情境表演，懂得改正缺点还是好孩子。

会说话的身体 活动目标:

1、进一步认识主要的身体部位。

2、能创造性地表现身体的动作。

3、感受肢体语言的趣味性。活动准备:

1、玩具娃娃1个。

2、幼儿用书《会说话的身体》。活动过程:

1、师幼共同观察玩具娃娃。

2、游戏“我们也会这样做”。

3、游戏“超级变变变”。

我要上厕所

活动目标

1.能够在想要大小便的时候就赶紧去厕所，不尿湿裤子。2.知道当厕所人多的时候不争抢，有序如厕。活动准备

1.教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观和使用。2.教师将幼儿分为男孩组和女孩组。活动过程

1.幼儿听故事《小刚尿湿了》。

A． 教师讲述故事，提问：尿湿裤子了，会有什么感觉？怎样才不会尿湿裤子？ B． 小结：尿湿裤子会让我们身体和心里都感到不舒服。2.教师带领幼儿参观厕所。教师带幼儿参观厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方，识别男厕所和女厕所的位置。分清小便池和便桶，知道男孩和女孩小便的方法是不一样的。3.师幼共同讨论如厕的注意事项。

教师小结：想小便时要及时告诉老师，如果厕所的人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其它幼儿协商，让自己先用厕所。4． 教师组织幼儿上厕所，观察幼儿上厕情况

我会擦嘴巴

活动目标

1.学习正确的擦嘴巴的方法。

2.吃东西后，能在成人的提醒下自己用干净的毛巾或纸巾擦嘴巴。活动准备

2． 玩具娃娃一个（脸上有一些饭粒）。3． 脏毛巾一条，干净的毛巾人手一条。活动过程

1.教师出示玩具娃娃，与幼儿交谈，引出话题。

A． 教师：这个娃娃叫丁丁，他吃完午饭后想和哥哥姐姐去散步，可是，哥哥姐姐不愿意和他一起去，这是为什么呢？我们一起来帮他找找原因吧！B． 引导幼儿观察娃娃，发现娃娃的嘴上有饭粒。C． 教师：我们该怎样帮助丁丁呢？ 2.师幼共同讨论擦嘴巴的方法。

A． 教师鼓励幼儿说一说，并用小手做出相应的动作。

B． 教师小结：小毛巾手中拿，我把嘴巴擦一擦。上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，别忘了，毛巾换面仔细擦。

3.教师以丁丁的口吻引发幼儿讨论：应该用什么样的毛巾擦嘴巴。A． 教师拿出一条脏兮兮的毛巾，“丁丁用了什么样的毛巾擦嘴巴？这样行吗？为什么？

B． 教师小结：擦嘴巴的毛巾一定要干净不然细菌会通过嘴巴溜到我们的肚子里，我们就会生病的。

4.幼儿再次练习用干净的毛巾擦嘴巴。

听话的勺子

活动目标：

1.学习正确使用勺子。2.愿意自己用勺子吃饭。

3.乐意参加游戏，能坚持游戏。活动准备：

1.小兔子玩具若干。

2.勺子人手一把，米少许。活动过程：

1.教师出示小兔子玩具，讲故事《兔宝宝吃饭》。A． 教师根据故事提若干问题。

B． 小结：我们在家、幼儿园都应该自己用勺子吃饭、不要大人喂。2.幼儿结合自己的日常经验，讨论怎样用勺子吃饭。A． 幼儿说说在家是怎样拿勺子的？ B． 总结正确使用勺子的方法。C． 幼儿练习正确的拿勺子方法。3.游戏“喂宝宝吃饭”。B． 教师介绍玩法。

C． 幼儿游戏，教师巡回指导。

鞋子兄弟

活动目标：

1.知道两只鞋子不一样，有左右之分。2.乐意自己穿鞋，初步学习生活自理。活动准备：

1.制作鞋宝宝。

2.几双幼儿的鞋子，相关图片。活动过程：

1.出示鞋宝宝，引起幼儿听故事的愿望。

2.引导幼儿讨论并了解不穿反鞋子的重要性。

A．教师：琳琳的皮鞋穿反了，她是怎么办的？做的对吗？后来她的脚怎么啦？为什么会这样？

B．请部分幼儿尝试穿反鞋走路，并说出感觉。

C．教师小结：穿反鞋走路不舒服，而且影响脚的发育。3.学习正确的穿鞋方法。A．教师：鞋子兄弟在一起，相亲相爱不分离，头靠头，脚碰脚，亲亲热热真欢喜。

B．教师出示图片：图片上有两只放反的鞋子，让幼儿辨认。

C．幼儿尝试自己穿鞋子，教师鼓励幼儿一边穿鞋子，一边念鞋宝宝的儿歌.口渴了喝什么

活动目标：

1.知道白开水是最好的饮料，愿意在口渴时主动饮水。2.能区分白开水与其它饮料。活动准备：

1.收集各种饮料盒若干。2.布置“超市”的游戏情景。3.邀请两名大班幼儿参与活动。活动过程：

1.师幼共同讨论，帮助幼儿对饮料外包装进行分类。根据教师要求把饮料分类，布置“超市”。2.集体玩游戏“逛超市”。

A． 幼儿自由在超市选一样自己最喜欢的饮料。

B． 教师请幼儿介绍自己购买的产品：买的是什么？为什么要买它？ 3.师幼讨论，了解感到口渴时喝什么最解渴？ A． 教师：感到口渴是和什么最好呢？

B． 幼儿观看大班幼儿的情景表演，知道白开水喝到嘴里很清爽，真解渴呀。C． 教师请口渴的幼儿都来喝白开水。

D． 教师总结：白开水喝到嘴里很清爽，能够防止蛀牙，对身体有益。果汁、可乐等饮料都太甜，容易引发蛀牙，喝多了对身体不好。

第四篇：小班社会健康教案⑤-8

这就是我

教学内容：这就是我 教学目标：

1、初步了解自我，知道自己的名字、性别和年龄。

2、能在集体面前大胆介绍自己。

3、乐意熟悉同伴，与同伴交流。教学准备：

1、大的废旧纸箱做成的“电视机“、手偶一个。

2、挂图、练习册

教学重点：初步了解自我，知道自己的名字、性别和年龄。

教学难点：能在集体面前大胆介绍自己。乐意熟悉同伴，与同伴交流。教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：

1、教师出示电视机，激发幼儿的活动兴趣。（1）教师：小朋友看看这是什么？

（2）教师占到电视机后，露出上半身和头部，模仿播音员向小朋友问好。

2、教师通过电视屏幕示范向全班幼儿介绍自己。

（1）教师：小朋友好！我是XXX老师，今年XX岁了，是一位女老师，我有长长的头发，我是小1班的老师。

（2）要求老师向小朋友问好时，小朋友也要向老师问好。

（3）老师问幼儿自己是男老师还是女老师，是小几班的老师，多少岁了？（4）请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己。

（5）教师小结：向别人介绍自己时，要先告诉大家你叫什么名字，再说你是男孩还是女孩，你几岁了，最后说你上几班了。这样有顺序的讲话，别人就能听得清楚，就能把你记住了。

3、鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己。

（1）教师：现在小朋友也来通过电视屏幕介绍你自己吧！记得要有顺序的讲哦！（2）鼓励举手的幼儿，可以奖励一朵小红花。（3）幼儿轮流上前介绍自己。

4、游戏：“猜猜我是谁”幼儿直接站起来，说：“我是小一班的小朋友，猜猜我是谁？”当猜出后，站起来的幼儿要说：对对对，我就是XXX.教学效果分析：

1、幼儿能说出自己的姓名、性别、年龄。

2、敢于在同伴面前介绍自己。教学反思：

幼儿园里真快乐

教学内容：幼儿园里真快乐 教学目的：

1、通过了解幼儿园的丰富活动，激发对幼儿园的向往和喜爱之情。

2、感受幼儿园生活的乐趣，体验在幼儿园的愉快情绪。教学准备：

1、手偶

2、幼儿用书

3、教学挂图、4、歌曲《我爱我的幼儿园》

教学重点：了解幼儿园的丰富活动，激发对幼儿园的向往和喜爱之情。教学难点：感受幼儿园生活的乐趣，体验在幼儿园的愉快情绪。教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：

1.教师出示手偶表演，激发幼儿对活动的兴趣。

教师操作手偶：小朋友好！我是今天新来的小朋友乐乐，在幼儿园好开心啊！你能告诉我，幼儿园里都有哪些好玩的玩具和活动吗？

2、引导幼儿说出这几天幼儿园里的活动。

3、观察挂图，让幼儿了解幼儿园吩咐的活动。（1）出示挂图一（搭积木、跳舞、吃饭、看书），幼儿观察。

教师：我们一起带新来的乐乐去幼儿园里看看有哪些好玩的玩具和活动吧！教师提问：图上的小朋友在幼儿园里玩什么活动？他们是怎么玩的？他们玩得高兴吗？你是怎么看出来的？

（2）教师引导幼儿说出图上的小朋友在搭积木、跳舞、吃放、看书。（3）、教育幼儿在搭积木时不抢玩具、看书时不讲话、吃饭时不把饭洒在桌子上。

4、带领幼儿参观打扮小朋友的舞蹈活动。教师提问：哥哥姐姐在干什么？你也会吗？谁愿意给大家表演一个舞蹈呢？（请愿意表演的小朋友表演）你喜欢跳舞吗?跳舞真开心。

5、带领幼儿参观打扮小朋友滑滑梯的活动。（提醒幼儿观察他们滑滑梯时的快乐心情）

（1）教师提问：图上的小朋友在幼儿园里玩什么活动？他们是怎么玩的？他们玩得高兴吗？你是怎么看出来的？

（2）带领幼儿滑滑梯，要求幼儿花的时候不要拥挤，要从一边上，等一个小朋友滑下去了，另一个再开始往下滑。

6、看图后完成幼儿用书。

（1）教师提问：你干才看到了哪些活动？能在书上找出来吗？

引导幼儿逐幅找出各种活动，请幼儿说一说，自己玩游戏时的感受。（2）教师提问：幼儿园里好玩吗？玩得开心吗？喜欢上幼儿园吗？

7、齐唱歌曲《我爱我的幼儿园》。教学反思：

我的小手帕

教学内容：我的小手帕 教学目的：

1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。

2、学会真确使用和保管手帕。

3、初步养成良好的个人卫生习惯。教学准备：

1、幼儿每人一条手帕。

2、幼儿用书。

3、教学挂图。

教学重点：初步养成良好的个人卫生习惯。教学难点：学会真确使用和保管手帕 教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：

1、通过猜谜语引出活动：

（1）教师：猜谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。（引导幼儿才出手帕）

（2）教师提问：手帕有什么用？你们在什么时候会用它呢？

2、出示挂图，了解手帕的用处。

（1）教师提问：图上你看到什么了？

（2）教师提问：图上的小朋友都在什么时候用手帕？

（3）你在什么情况下用过手帕？引导幼儿回忆生活中用到手帕之处。

3、学习正确使用手帕的方法。（1）教师提问：你会用手帕吗？

（2）教师举出脸上有汗或弄脏的例子，教幼儿正确使用手帕擦汗的方法。（将手帕打开擦汗，擦完后将脏的一面折在里面放好）

（3）教师提问：谁会用手帕擦鼻子呢？教幼儿学习正确擦鼻子的方法。（将折好的手帕打开一层，轻轻的在鼻子两边擦一擦，然后将有鼻涕的一面折在里面）（4）教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。

4、引导幼儿真确保管手帕。

（1）教师提问：手帕的用处这么多，我们怎么保管呢？（教幼儿将手帕叠成小方形放在口袋里，需要时再拿出来）（2）教师教幼儿练习叠手帕。

（3）教师：小朋友在幼儿园里每天都用手帕，离园回家要交给妈妈洗干净，第二天才能继续使用哦！教学反思：

我会洗手(生活卫生习惯)

教学内容：我会洗手(生活卫生习惯)教学目标：

1．知道饭前、便后及手脏时要洗手。2．学习洗手的正确方法。教学准备：

1．示范洗手的脸盆，肥皂，毛巾一条。

2．洗手的详细顺序图：打湿手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——冲手——甩三下——擦干。教学重点：

让幼儿学习洗手的先后步骤，养成饭前、便后洗手的好习惯。教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：

1、教师表演情景剧：把手弄脏

2、通过儿歌教幼儿正确的洗手方法

(1)教师：瞧，我的双手都弄脏了，怎么办呢？

(2)请幼儿说说自己洗手的经验，先做什么?后做什么?(3)教师出示洗手顺序图，引导幼儿观察并了解洗手步骤。(4)教师示范正确的洗手方法。一边念儿歌，一边示范洗手。

(5)教师边念儿歌边带领幼儿练习洗手。教师不断巡视，并进行个别辅导。(6)教师组织幼儿到水池旁洗手，鼓励、表扬按照正确洗手步骤洗手的幼儿。

3、组织幼儿讨论生活中那些时候需要洗手。

教师：谁来告诉大家，你平时在什么时候需要洗手，（多请一些幼儿，鼓励他们大胆地说出自己的想法。)

4、对幼儿进行思想教育，引导幼儿认识洗手可以预防病菌，是很好的卫生习惯。教师：我们为什么要洗手呢?(引导幼儿讨论；并鼓励他们大胆地说出自己的想法。)

5、小结

手有这么多的好处，大家可要养成勤洗手的好习惯哦。活动建议，’

1．活动延伸：此活动开展后，将洗手顺序图贴在盥洗室的水龙头旁，教师在幼儿吃点心、吃饭等集体活动前后不断提醒、督促幼儿正确洗手，使幼儿养成良好的个人卫生习惯。

2．领域渗透：此活动可以结合美术活动“手掌印画”，印画后请幼儿按正确洗手步骤洗手。

3．家园共育：日常生活中，家长要注意提醒幼儿正确的洗手方法和及时洗手的习惯。

洗小手

卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。洗完手，先别走，对着水池甩甩手，摘下毛巾擦干净，教学反思：

我爱我的身体

教学内容：我爱我的身体 教学目标：

1、初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。

2、能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。教学准备：

1、教学挂图

2、玩具娃娃

教学重点：初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。教学难点：能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：

1、教师活动身体，幼儿观察。

（1）教师：小朋友们好，今天我们玩个身体部位的游戏。我要用身体的各个部位向大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

（2）教师每动一个部位，就提问幼儿动了身体的那个部位。请幼儿用自己的身体模仿出动的部位。

（3）师幼共同小结：人的身体都一样，都有头、身体、手臂、腿、手和脚。

2、出示挂图，了解头、手、脚的作用

（1）教师：小朋友，你知道头、手、脚有什么作用吗？仔细观察挂图上的小朋友的头、手、脚分别在做什么？你知道他们还有什么其他的作用吗？（鼓励幼儿说一说，做一做）

（2）教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球骑三轮车等等。

3、游戏：“我说你找”。

（1）教师：我说道身体的那个部位，小朋友就迅速指出自己身上的这个部位。（先慢后快地说）

（2）教师请幼儿两人一组玩“我说你找”的游戏，游戏中可以互换角色进行。

4、幼儿玩玩具娃娃。动一动玩具娃娃的身体，说一说有哪些作用？ 教学效果分析：

1、幼儿能说出身体主要部位的名称，知道其主要作用。

2、活动中情绪快乐，乐意与同伴合作。教学反思：

水果分享会

教学内容：水果分享会 教学目标：

1．初步体验与同伴分享食物的快乐。2．学习简单的分享方法。教学准备

1．每位幼儿带一个水果到幼儿园。(教师事先通知幼儿分别带上幼儿用书上有的水果。)2．活动前幼儿将手洗干净。

3．．幼儿用书，练习册。4．教学挂图。

教学重点：认识秋天的水果

教学难点：让幼儿初步体验分享的快乐。教学方法：愉快教学法、讲解法

教学过程：

1、结合教学挂图，说说上面有哪些水果。

教师：秋天到了，小动物们爱吃的水果都成熟了。瞧，小动物们要开一个水果品尝会，大家看看，动物们都准备了哪些水果呢？

2、幼儿互相介绍自己带来的水果。

教师：请小朋友们告诉大家你带来的水果是什么？它是什么颜色的?

3、幼儿品尝自己带来的水果，感受品尝带来的快乐。教师：我们的品尝会开始了，每人拿着一个盘子，在桌边品尝自己带来的水果吧。告诉大家自己吃的是什么水果，什么味道?

4、学习简单的分享方法，体验分享的乐趣。

(1)教师：刚才我们都尝了自己带来的水果，如果你想吃自己没带的水果怎么办呢？（引导幼儿明白在和同伴商量后，可以分享同伴的水果。)

‘

(2)教师：怎样才能方便地吃到各种水果呢?(通过简单讨论，让幼儿知道将每组的水果盘都

放在桌子中间，小朋友可以到各组去品尝自己想吃的水果。)(3)幼儿自由品尝各种水果，体验分享的乐趣。

5、谈谈品尝后的快乐心情。

(1)教师：你今天带来的是什么水果?刚才你们都吃了哪些水果？为什么能吃到好几种水果呢?今天吃水果你的心情怎样?

(2)把大家的水果放在一起互相尝尝，就可以今天尝到这么多的水果，真开心啊!

活动建议：

1．活动延伸：利用日常的活动，将玩具、图书、活动器具等拿出，谓幼儿讨论大家一起玩

开心，还是一个人玩开心?如某种玩具一起玩时可以怎样分享?让幼儿逐步学会分享方

法，从而进一步体验分享的快乐。

2．领域渗透：此活动可以结合科学活动，认识水果，了解水果的名称、颜色、味道等。还

可以结合美术活动，给水果涂色。

3．家园共育：家长在生活中也应和幼儿共同分享食物、用品、玩具等，让幼儿感受分享后

的快乐。教学反思：

动物模仿操

教学内容：动物模仿操 教学目的：

1．学习模仿几种熟悉的小动物的动作。

2．能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。教学重点：学习模仿几种熟悉的小动物的动作。教学难点：体验学做动物模仿操的乐趣。

教学准备：

1．准备一些常见的动物贴绒教具。

2．节奏感较强的音乐或幼儿模仿操磁带。3．幼儿用书。4．教学挂图。

教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：

1、结合幼儿用书，说说他们在干什么？

教师：书上都是谁呀?谁能学学他们在干什么?

2、游戏：“变魔术”，模仿各种动物的动作。

(1)教师：今天我们玩“变魔术”的游戏，我做魇术师，你们做小动物，魔术师拿出哪种小动物的图片，你们就做那一种小动物的动作。

(2)游戏开始。教师出示小鸟的图片，幼儿就学做小鸟飞的动作。教师出示小兔的图片，幼儿就学小兔跳的动作。教师出示哪种动物的图片，幼儿就模仿相应动物的动作。如小狗熊走，小袋鼠跳等。(3)听信号学动物叫并模仿其动作。

①教师：

“变、变、变，变成小黄狗”，幼儿就一边“汪、汪、汪”地叫，一边模仿狗 的动作。

②教师：

“变、变、变，变成小猫咪”，幼儿就一边“喵呜、喵呜”地叫，一边模仿小猫的动作。还可以学青蛙、大老虎等。

3、将幼儿编出的动物草整理成一套完整的动作。

(1)教师：刚才大家模仿了各种小动物的动作，这就是动物模仿操。我们连起来做一做吧。

(2)教师：想一想，大家要怎么做才能做得很整齐呢?(启发幼儿看着贴绒的顺序做。)(3)老师带领幼儿听着音乐完整地做动物模仿操。活动分析：

该活动利用幼儿具有好奇心的年龄特点，设计了变魔术这个环节。让幼儿模仿熟悉的小动物的动作，容易引起幼儿的共鸣，并能很顺利地编出模仿动作，使幼儿很有成就感。活动评价：

1．能熟练模仿小鸟飞、青蛙跳、猴子看的动作。

2．乐于模仿其他小动物的动作并把各种动作连贯起来做。教学反思：

在家里

教学内容：在家里 活动目标：

1、能正确区分上、下的空间方位，能用语言表达物品的相应位置。

2、能根据语言提示，找到指定的位置。尝试按要求将物品放到相应的位置。

3、在活动中体验游戏的快乐。

教学重点：能用语言表达物品的相应位置。教学难点：尝试按要求将物品放到相应的位置。

教学方法：愉快教学法、讲解法 活动准备：

1、桌子三张、篮子一个、苹果、面包、茄子、白菜的实物。小兔、小猪、小狗磁铁图片。毛绒玩具、积木。

2、课件 活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、布置娃娃家，在桌子上放一个娃娃，桌子下面放一个皮球。在篮子里放一个苹果、一个面包、一个茄子，在篮子外面放两颗白菜。

2、提问：你在娃娃家看到了什么？桌子上有什么？桌子下有什么？篮子里有什么？篮子外有什么？

3、引导幼儿说出谁在桌子的上面？谁在桌子的下面？

二、感知、区分上下空间方位

1、出示课件，教师提问：小鸟小兔、小松鼠在哪里玩游戏？谁在大树上面？谁在大树下面？（鼓励引导孩子用完整的话表述出来）

2出示课件2，并提问：小鸟站在什么上面？大树上有什么？谁在什么树下面？（鼓励幼儿表述出正确的方位，说完整的话）

三、游戏：“我说你做”

1、教师说方位词上、下，幼儿根据词的变化做表示上、下的动作。教师：上(幼儿将双手举高转手)，下（幼儿轻轻在下面拍腿），上上（幼儿将手举高拍手），下下（幼儿将手放下面拍手），变成小鸟天上飞，变成小鱼水下游，变成袋鼠向上跳，变成乌龟地上爬。

2、“藏小手”

小手藏藏，小手放在口袋里面，小手藏藏，小手放在口袋外面。

四、东西放哪里

1、教师以表魔术的形式变出毛绒玩具，引导两名幼儿将小狗和小鱼按要求放置在操作台的上面和下面。

2、出示两筐积木和彩圈，教师讲清放置的游戏规则。

3、集体幼儿按要求将它们放置在操作台的相应位置。

4、教师小结游戏结果，给予表扬。

五、练习：把篮子里的物品用铅笔在旁边圈出来。教学反思：

第五篇：三年级健康教案第一课时

第一课时 不随地吐痰 教学目标：

1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。

2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。

教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。

二、学习新课： 1.为什么不能随地吐痰？

① 因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

② 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

A.不卫生 B.不文明 C.违反公德

有细菌、病毒 影响市容 自私自利

传播疾病 影响形象 损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办？

A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里

D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒

答案是（d e）

三、巩固新知：原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒带到更多的地方。

巩固新知： 1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。

2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？ 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。

板书设计：

一、人为什么要吐痰？

二、为什么不能随地吐痰？

三、有了痰怎么办？

四、智力极限

五、小表演 课后小结：

学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。

第二课时 一日三餐 教学目标：

1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。2.使学生养成科学进食的习惯。教学重点难点：

我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。教学过程：

一、导入新课：

1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？

2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。

二、学习新课： 1.一日三餐好处多： 一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

2.科学安排一日三餐 ①进餐一定要做到定时定量

每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。

②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少： 向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。3.一日三餐有规律，身体强健发育好： 向学生讲述三餐的科学和合理性。

三、巩固新知：

两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。

板书设计：

早餐：吃得好——牛奶（豆浆）、鸡蛋、面包 中餐：吃得饱——鱼、豆、肉、米饭

晚餐：精而少——青菜、炒肉丝、鸡蛋汤、稀饭

第三课时 慢性病基本知识

教学目标：知道什么是慢性病，怎样防治。教学重点难点：了解各种慢性病的预防 教学过程：（教具，学具，器材，板书设计）

一、谈话导入：

随着生活水平的提高，人们吃的、喝的越来越好，越来越丰富，随之而来的各种富贵病也日益增多，现在我们就看看都有哪些疾病？

1、（出示幻灯片）⑴高血脂、冠心病、高血压；⑵胆囊炎、胆石症；⑶肥胖症、脂肪肝、糖尿病；⑷肠癌、乳癌等。

2、哪些疾病是由吃引起的呢？（生发言）

二、哪些行为对人们的健康有影响呢？（生发言）出示幻灯片：

⑴吸烟；⑵饮酒过量；⑶不恰当的服药；⑷缺乏经常地体育锻炼，或突然运动量过大；⑸热量过高或多盐饮食，饮食无节制；⑹不接受科学合理的医疗保健；⑺对社会压力产生适应不良的反应；⑻破坏身体生物节奏的生活、三、吸烟

1、对人体有什么危害？

⑴烟草烟雾中含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳等有毒物质、导致肺癌、冠心病、气管炎等多种疾病；⑵吸烟污染环境，危害子女及他人健康；⑶浪费金钱，也是引发火灾的重要原因。

2、吸烟可引起哪十大癌症？

⑴肺癌；⑵喉癌；⑶口腔癌；⑷胃癌；⑸食道癌；⑹肝癌；⑺膀胱癌；⑻胰腺癌；⑼直肠癌；⑽乳腺癌。

3、吸烟可引起哪九种疾病？

⑴慢性支气管炎；⑵肺气肿；⑶肺心病；⑷高血压；⑸冠心病；⑹脑中风；⑺胃炎；⑻消化溃疡；⑼神经衰弱。

4、什么叫“被动吸烟”？

吸烟者喷出的烟雾和从纸烟直接燃烧出来的烟雾使不吸烟者也受到伤害，成为不吸烟的吸烟者。

四、高血压

1、什么是高血压？

在查不到引起血压增高的其他疾病或原因的情况下，安静休息时收缩压≧140毫米汞柱和舒张压持续≧90毫米汞柱。

2、怎样预防高血压？ ⑴生活有规律，注意劳逸结合，避免过度精神紧张，保持情趣稳定、乐观；⑵坚持适度体育锻炼，保证充足的睡眠；⑶不吸烟、不饮酒或少饮酒；⑷控制食欲，防止肥胖；⑸饮食宜低盐、低脂、清淡、多吃新鲜蔬菜瓜果。

五、冠心病

1、何为冠心病？

是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称。

2、怎样预防冠心病？

⑴预防和控制高血压；⑵低盐低脂饮食；⑶适当节制饮食，控制体重，多参加体力劳动和体育活动；⑷不吸烟；⑸定期去医院检查。如果患有高血脂症、糖尿病要及早治疗。

六、怎样预防脑中风？

⑴首先要预防高血压，高血压患者应及时、正规治疗；⑵不吸烟，不酗酒，低盐饮食，勿暴饮暴食，多吃新鲜蔬菜瓜果，保持大便通畅；⑶生活要有规律，保持充足睡眠，经常参加力所能及的文娱和体育活动；⑷冬季注意保暖，避免寒冷刺激；⑸遇事不怒，心胸豁达，避免情绪激动；⑹每年定期检查一次胆固醇和血脂，出现中风先兆时应及时就医，以避免中风的发生。

七、怎样预防糖尿病？

⑴积极参加体育锻炼和体力劳动；⑵肥胖和有明显糖尿病家族史的成年人要经常检查自己的血糖，做到有病早治，无病早防；⑶肥胖者要节食、减肥、控制体重；⑷多吃新鲜蔬菜，增加纤维素的摄入。

板书设计： 慢性病基本知识

一、常见的慢性病

二、对健康的影响

第四课时 我们爱整洁 教学目标：

1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程：

一、导入新课：

现在同学们已经是二年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？

二、学习新课：

1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。

2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？ ②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？ 通过以上，了解学生的整洁情况。3.保持整洁与我们的身心健康

①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。4.我们要学会保持整洁环境

使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

三、巩固新知：

1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

2.两人一组，相互谈谈你的打算。

3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

板书设计：

按时起床：穿衣，刷洗

在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹 我们写字爱整洁 打扫教室卫生：开窗、撒水、擦黑板、扫地、在学校 抹桌椅

保护校园环境：不乱丢，不践踏……

第五课时 换牙的卫生 教学目标：

1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。3.培养学生养成良好的卫生习惯。教学重点难点：

描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。

教学过程：

一、导入新课：

1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。

2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。

二、学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？）

2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？

4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。

②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。

③要注意牙齿的卫生。

三、巩固新知：

1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。

2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。）

板书设计：

一、猜一猜

二、牙齿的类型和种类

三、保护牙齿的方法

四、智力极限

五、小表演

六、课后总结

第六课时 吃饭要细嚼慢咽 教学目标：

1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。2.让学生养成良好的进食习惯。教学重点难点：

要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。

教学过程：

一、导入新课：

上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？……这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。

二、学习新课：

吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽： 1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？……）

向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 2.当心吃饭时讲话

a.它是一种不文明的行文

b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖

三、巩固新知： 1.智力挑战 2.才华展示

3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。

板书设计：

细嚼慢咽的好处： a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物

狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病

b.冲淡胃酸，引起消化不良

c.饮食过量，引起肥胖 进餐时不讲话，注意文明

第七课时 睡眠好，身体好 教学目标：

1.让学生懂得按时作息的好处，每天能保证10小时。2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。教学重点难点：启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠 教学过程：

一、导入新课：

在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每天都睡了几小时？

二、学习新课： 1.睡前不要做： a.不要吃得太饱 b.不要贺浓茶

c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事 d.要用温水洗脚 2.谁时要：

a.盖的被子要根据季节和天气而适当 b.保持室内空气流通（要打开一扇小窗户）c.不要蒙头睡觉 3.卧如弓：

睡眠的姿势很重要，你们知道我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么原因又是什么呢？

身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”

三、巩固新知：

1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？ 2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？ 3.总结该课使学生知道： 睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。每天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。

板书设计：

睡前不要做： a.不要吃得太饱 b.不要喝浓茶

c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事 d.要用温水洗脚 随时要：

a.盖的被子要根据季节和天气而适当 b.保持室内空气流通（要打开一扇小窗户）c.不要蒙头睡觉 卧如弓：

第八课时 冬季锻炼身体好 教学目标：

1.让学生懂得冬季锻炼的害处，人人都能积极参加冬季锻炼。

2.培养学生不怕冷，不怕苦的精神，教育学生坚持参加冬季锻炼，养成良好的习惯。

教学重点难点：

启发学生自己说出锻炼的好处，并培养学生积极参加锻炼的良好习惯。教学过程：

一、导入新课：

在大兴安岭地区的一个小山村里，鹅毛般的雪花纷纷洒落，整整下了一个晚上的，第二天早晨，雪停了，推开门一看地上、房子上、树上、远处的山上全都白了，整个世界白茫茫一片，就像粉装玉砌一般。近处有几个小朋友，穿着厚厚的羽绒服，但是却站在那里发抖，而远处有另一群小朋友，他们在跑啊、跳啊、堆雪人、打雪丈、做各种游戏，虽然他们穿着薄薄的运动服，但一个个却是精神抖擞。从这个场面中，同学们你们体会到了什么？

二、学习新课：

1.通过学生的回答老师总结锻炼的好处： a.抵御寒冷

b.强身健体，增强体质，使我们非常有精神 c.预防疾病 d.使我们获得快乐

2.冬季我们应该从事哪些体育锻炼（通过学生的回答，老师把学生的锻炼方法一一写在黑板上，然后通过筛选，把最合适的锻炼方法留下来，并说明为什么比较合适，同时提醒学生注意锻炼的方法和注意安全。）：

比较适合的锻炼方法有：跑步、跳绳、踢毽子等。

三、巩固新知：

1.请一到两名学生到讲台，做小老师，说说看锻炼的好处，要求声音洪亮，语言流利。

2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来进行体育锻炼？ 3.总结该课使并对学生进行客观合理的评价。

板书设计：

锻炼好处多： a.抵御寒冷

b.强身健体，增强体质，使我们非常有精神 c.预防疾病 d.使我们获得快乐

锻炼的形式有：跑步、跳绳、踢毽子等

第九课时 预防蛔虫病

教学目标：1.让学生了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。

2.教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。

教学重点难点：蛔虫病的危害及蛔虫病产生的过程和预防的方法措施。教学过程：

一、导入新课： 有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？

二、学习新课： 1.什么叫蛔虫病：

蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。

寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。

蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。2.蛔虫病才症状：

面黄肌瘦，经常肚子疼，严重时还会并发胆道蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。

3.蛔虫的繁殖过程：

蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血管长大后，进入小肠吸收人体营养。

4.预防方法：

勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。因此我们一定要把好病从口入这一关。

三、巩固新知：

1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的循环繁殖过程。

2.请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你打算如何来做？

3.总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生进行客观合理的评价。

板 书 设 计： 蛔虫： 寄生虫： 蛔虫病： 蛔虫病的症状： 蛔虫的循环繁殖过程： 蛔虫病的预防：关键要把好病从口入这一关。

勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。

大阅兵：

第十课时 常见慢性疾病及其预防 教学目标： 知识与技能： 1．掌握慢性病的特点 2．了解慢性病的危害 3．了解慢性病防治原则 过程与方法：

1.通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。

2.通过调查当地常见慢性疾病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。

情感、态度和价值观：

通过了解慢性疾病预防措施，建立正确的慢性疾病的预防观点。通过对慢性疾病的讨论，生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。

教学重点：掌握慢性病的特点 教学难点：了解慢性病的危害 教学时间：1课时 教学过程： 1.引入课题

在过去的十年中，我国青少年的饮食结构发生了巨大变化，随着人民生活水平的提高，我国冠心病、恶性肿瘤、糖尿病等主要慢性疾病发病率呈逐年上升趋势，同学们你们还听说或者了解哪些慢性疾病吗？

2.引导学生了解慢性病的概念

慢性病全称是慢性非传染性疾病，是无法立刻使用药物加以治愈的疾病，只能先利用药物控制病情。同学们知道哪些慢性疾病？明确：高血压、冠心病、脑卒中、糖尿病、恶性肿瘤、精神病等。让学生结合书上的几种常见的慢性病资料阅读课本，了解这些慢性疾病的知识。

3.请同学们说说：这些慢性疾病是由哪些因素引起的？学生回答，教师小结并且明确：引发慢性疾病的主要因素，身体因素、环境因素、运动量不足、不良饮食习惯、精神因素等

4.学生活动.自己的家人或者亲朋好友是否患有慢性疾病，如果有，请你简单的举例介绍一下他们的病情及症状，教师注意引导学生能够说清楚主要症状。

我们学习了什么是慢性疾病以及一些常见的慢性疾病的成因，那么对于慢性疾病，我们应该怎样才能预防呢？要求学生积极举手回答。老师引导学生回答并小结应该从以下几方面预防：控制研究、合理膳食、适度锻炼、心情舒畅等几方面来预防。结合课文小资料引导学生了解慢性病三级预防措施.疾病的三级预防 疾病，不论其病因是否确定，在不给任何治疗和干预的情况下，从发生、发展到结局的整个过程称为疾病的自然史可将疾病的自然史粗略地分为发病前期、发病期和发病后期三个阶段。

在发病前期，虽未发病，但已存在各种潜在的危害因子，如血清胆固醇高是冠心病的危险因子，吸烟是肺癌的危险因子，肥胖是糖尿病的危险因子。发病前期也可包括某种病理生理的改变，如血管粥样硬化等。在发病期，一般都有轻重不一的临床表现。在发病后期，其结局可能是痊愈或死亡，也可能会留下后遗症以至残疾等。在疾病自然史的每一个阶段，都可以采取措施防止疾病的发生或恶化。因而预防工作也可以根据疾病的自然史相应地分为三级，第一级预防为病因预防；第二级预防为“三早”预防，即早发现、早诊断、早治疗；第三组预防为对症治疗、防止伤残和加强康复工作。这就是疾病的三级预防。

第一级预防也叫初级预防,主要是针对致病因子（或危险因素）采取的措施，也是预防疾病的发生和消灭疾病的根本措施，其中包括自我保健和健康教育。自我保健即在发病前期就进行干预，以增强人的健康状况，促进健康。健康教育是以教育手段促使人们主动采取有利于健康的行为，从而消除危险因素，预防疾病，促进健康。在致病因子或机制尚不明确或尚未出现之前，尽可能地保持健康体魄而采取的各种措施，是对健康的人和人群而言的，这又称为“原始预防”或“原级预防”。在三级预防中，它应是第一级预防的核心。第一级预防还包括保护和改善环境，旨在保证人们生产和生活区的空气、水、土壤不受工业三废——即废气、废水、废渣和生活三废——即粪便、污水、垃圾，以及农药、化肥等的污染。

第二级预防,又称“三早”预防，它是发病期所进行的防止或减缓疾病发展的主要措施。为了保证“三早”的落实，可采用普查、筛检、定期健康检查、高危人群重点项目检查以及设立专科门诊等措施。

第三级预防,主要为对症治疗，防止病情恶化，减少疾病的不良作用，防止复发转移，预防并发症和伤残；对已丧失劳动力或残废者，通过康复治疗，促进其身心方面早日康复，使其恢复劳动力，病而不残或残而不废，保存其创造精神价值和社会劳动价值的能力。

5.小结

6.布置作业：让学生结合今天学习的知识，向家人宣传健康的生活方式。

小学一、二年级健康教育

第一课 身高 体重与健康 教学内容

1、掌握正确测量身高和体重的方法。

2、了解身高与体重的关系。

3、懂得必须均衡营养、合理锻炼才能有健康的身体。教学活动

1、说一说：你测量过身高和体重吗？用什么方法测量的？

2、实践活动：测量自己的身高和体重，对照标准判断自己的身高和体重是否符合标准。

3、讨论：想一想怎样使自己的身高和体重达到标准？

第二课 认识眼睛 爱护眼睛 教学内容

1、初步了解眼睛的重要作用。

2、知道保护眼睛要做到“三注意”（看书、写字时眼睛离书、本至少30厘米；看书、写字半小时左右要休息几分钟；字要写大些，要写得整齐、清楚）“两不看”（光线太强或太暗时不看书、不写字；躺着、走路和乘车时不看书）。

3、纠正学习生活中不利于保护眼睛的坏习惯,学会正确用眼。教学活动

1、观看影像资料《五彩缤纷的世界》，感受眼睛的重要性。

2、出示图片：认识眼睛的结构，懂得保护眼睛要做到“三注意、两不看”。

3、联系生活实际说一说：我是怎样爱护眼睛的？

第三课 看电视的卫生 教学内容

1、了解电视对眼睛和电磁辐射对身体的影响。

2、懂得看电视要注意哪些方面的卫生，明白过度或近距离看电视对眼睛和身体的影响，不做“电视迷”。

3、懂得做眼保健操能预防近视、解除眼疲劳，培养每天做眼保健操的习惯。教学活动

1、课堂调查：你平时每天晚上看多少小时电视节目？双休日呢？

2、讲解：电视对眼睛和电磁辐射对身体的影响，明白过度或近距离看电视对眼睛和身体的影响。

3、讨论交流： 不当“电视迷”、“网络迷”。

4、教学拓展：查查我们的眼保健操是否做正确，是否坚持做。

5、课外延伸：谁的眼保健操做得准、做得好。

第四课 保护耳朵 教学内容

1、知道耳朵的结构和基本功能。

2、懂得怎样保护耳朵。教学活动

1、讲解：耳朵的结构和功能。

2、讨论：怎样保护耳朵？

3、影像资料展示：辨别日常生活中哪些行为习惯不利于用耳卫生。

第五课 保护鼻子 教学内容

1、知道鼻子的结构和基本功能。

2、懂得怎样保护鼻子。教学活动

1、讲解：鼻子的结构和功能。

2、讨论：怎样保护鼻子？

3、影像资料展示：辨别日常生活中哪些行为习惯不利于鼻子卫生。

第六课 口的功用 教学内容

1、认识口腔各部分名称及功能。

2、知道怎样保护口腔里面的器官。

3、懂得早晚刷牙、饭后漱口的重要性。教学活动

1、利用实物模型直观认识口腔内各部分器官的名称及其功能。

2、实践操作：检测学生刷牙、漱口的方法是否正确。

3、课外延伸：

（1）家校联系：了解学生口腔卫生习惯的养成情况。（2）晨检：你今天刷牙了吗？

第七课 防止误吞东西 教学内容

1、让学生知道不能随意将异物放入口中。

2、防止误吞东西。

3、懂得误吞东西怎么办。教学活动

1、小调查：你把一些小玩意儿放在嘴里玩过吗？你知道这样做有什么危险吗？

2、收集网络资料，讲一讲小朋友误吞东西入气管、入胃的事故，增强学生的安全防范意识。

3、讨论：误吞了东西怎么办？

第八课 正确使用学具 教学内容

1、了解学习用具中存在的安全隐患。

2、懂得正确使用学习用具的方法。

3、懂得怎样预防因学习用具引起的安全事故。教学活动

1、讨论：我们使用的学习用具中存在哪些安全隐患。

2、搜集一些学习用具，通过教师演示，让学生知道正确使用的方法。

3、讨论：怎样预防日常学习生活中因学习用具引起的安全事故。

第九课 认同自己 学会谦让、友善 教学内容

1、学会了解自己，包括了解自己的外貌、身体特征、个性特点、爱好特长以及存在的不足或缺点，学会正视自己和肯定自己。

2、了解周围同学或朋友的优、缺点，学会善于发现别人的闪光点，学会谦让、友善和肯定同学。

3、懂得人际关系的重要性，学会与人和睦相处。教学活动

1、讨论：选一名同学为自己找优点（认同自己），然后由其他同学继续为他找优点，再由这名同学对别人的赞扬进行回应（学会谦让）。

2、讨论：每个同学举出平时与同学相处时互助友爱和原谅别人对自己不礼貌行为的事例，认识什么是友善以及人际关系的重要性。

第十课 课间休息很重要 教学内容

1、了解课间十分钟到室外休息的好处。

2、探讨开展安全、可行的课间活动的形式。教学活动

1、小调查：小朋友上一节课后感到疲倦吗？

2、影像资料展示：课间休息的录相，讨论哪些行为不利于健康？

3、讨论：说说自己的课间活动。

4、课堂延伸：考查课间休息情况，评选课间文明休息、积极休息的好孩子？ 第十一课 睡眠好 身体壮 教学内容

1、懂得睡眠与健康、学习的关系。

2、养成正确的作息习惯，保证睡眠充足；懂得怎样睡得好。教学活动建议

1、讲解：睡眠与健康、学习的关系；“梦” 的产生以及与睡眠质量的关系。

2、讨论：怎样才能睡得好？

3、课堂延伸：制定自己的作息时间表并了解执行情况。

第十二课 我是环保小卫士 教学内容

1、了解我们的生活离不开环保。

2、懂得环境保护与健康的关系。

3、培养良好的日常个人清洁卫生习惯，保护好我们的生活环境。教学活动

1、影像资料展示：日光、空气、水、土壤以及生物多样性对人类的重要作用。

2、讲解：环境保护与健康的关系。

3、学唱关于环境保护方面的歌曲。

4、课外延伸：主题活动--“我做环境小卫士”。

第十三课 注意饮水卫生 教学内容

1、懂得水和健康的关系，知道细菌、病毒、寄生虫易污染水源，掌握基本的保护水源、注意饮水的卫生知识。

2、养成不喝生水、少喝饮料、多喝开水的良好卫生习惯。教学活动建议

1、音像资料展示：让学生了解自来水、井水、河水、泉水和饮料的特点，了解饮水安全的相关知识。

2、讨论：什么水不能喝，为什么不能多喝饮料？

第十四课 注意饮食卫生 教学内容

1、知道“病从口入”的道理。

2、懂得怎样预防肠道传染病。

3、懂得怎样预防肠道寄生虫病。如饭前便后要洗手，勤剪指甲，不吃不洁的凉拌菜，不喝生水。

教学活动

1、播放“病从口入”的影视案例。

2、讲解：怎样预防肠道传染病、肠道寄生虫病。

3、讨论：哪些不卫生行为容易引起肠道传染病和肠道寄生虫病？

第十五课 珍爱生命 不私自下河 教学内容

1、认识私自下河（溏）的危险，懂得珍爱自己的生命。

2、掌握防止溺水的正确方法。

3、明白发现他人落水时正确呼救是最好的措施。

4、掌握正确、及时、有效的救助方法。教学活动

1、讲解：介绍有关小朋友私自下河溺水身亡的例子，教育学生珍爱生命。

2、联系生活实际说一说：怎样防止溺水吗？

3、讨论：发现他人落水时，我们应该怎样及时有效的呼救？

第十六课 学会求助 教学内容

1、了解日常生活中常见的安全事故和灾害事件。

2、知道110、119、120电话各自的作用，了解什么样的情况下拨打110、119、120电话。

3、学会正确使用和拨打110、119、120电话。知道拨打急救电话的注意事项，特别强调不能随意乱打110、119、120电话。

4、懂得在安全事故和灾害事件中的自我保护，掌握正确的求助、求生技能。教学活动

1、观看意外伤害事故和自然灾害的有关影片，学习正确的求助、求生技能。

2、讲解110、119、120电话各自的作用，了解什么样的情况下拨打110、119、120电话。

3、现场模拟拨打使用110、119、120电话。

4、讨论：什么样的情况下拨打110、119、120电话？为什么不能随意乱打110、119、120电话？