14-15下 六形体 期末教案

第一篇：14-15下 六形体 期末教案

六 年 级

执教人：李欣怡

2014-2015学年度下期

重庆市特殊教育中心

介绍和学习几种基本的形体姿态

教学目标：

1.通过把杆上的素质训练，提高学生的行为规范行为习惯，做到严而有序。

2.通过对动作名称和基本术语的认识和学习，让学生进一步感受形体课学习内容的基本风格，为下一步学习表演组合打下基础。

教学重点：

能知道记住手形、脚位的动作方法和名称。教学难点：

正确转换脚位及变换手形 教学课时：

二课时 教学准备：

形体房，镜子，把杆，地毯，VCD机，音响 教学过程：

（一）教学常规

一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐” 2组织队形，反应练习一行排到体操队形 3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动

二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求

（二）准备活动

1．四列横队，让学生认识舞台的8个方位 2．身体素质训练

（1）压肩的训练，分组练习（2）把上俯卧撑，分组练习（3）复习基本站姿和坐姿的控制练习名称

（三）教学步骤：

1、脚：

（l）正步：两脚靠紧，脚尖向正前1点，身体方向及头都向正前，重心在两脚上。（2）小八字步；两脚跟相靠，脚尖对前方两斜角，身体及头都向正前方，重心在两脚上。（3）大八字步：两脚跟之间的距离是横的一脚半，其他都同于小八字步。（4）小踏步：身体对2点，双脚在左右丁字步位置上，右腿直立为重心，右脚向左侧后方6点撤步，右脚拇趾跟虚踏步，右膝稍弯，两膝内侧相靠，身体方向稍向右前侧（2点），头看左前侧（8点）（5）弓箭步：是丁字步的变形和发展，将丁字步的前腿向旁（2点或8点）伸出。小腿垂直地面，与大腿成稍大于90°的钝角，后腿绷直，脚尖对正前l点。尽量开胯，臀向前顶。

2、手形：

（1）.掌：

兰花掌：这是女性常用的手型。四指伸直，略微分开，中指用力往下压，拇指向中指靠拢，保持约一指的空隙，不要紧贴，食指伸开微微向上翘起。

虎口掌：这是男性常用的手型。四指伸直，略微分开，虎口张开，大拇指内侧，向手心靠拢，使掌心形成一个自然沟，手臂的力量要贯穿至五个指尖。

（2）拳 实拳：四指(食指与小指)并拢，紧握，拇指弯曲，紧贴食指与中指的第二关节。

虚拳：五指虚握(半握拳)。拇指贴食指和中指的指尖。赞扬拳：四指并拢握拳，拇指伸直，微向上翘。

（四）展示、总评：

分组进行比赛，鼓励学生积极刻苦的良好作 风。

课后反思：学习几种基本的形体姿态，掌握脚与手型的集中动作要领，为以后的形体课学习做很好的铺垫。

芭蕾舞的初步手位练习

教学目标：

1.学习形体芭蕾的基本动作，了解芭蕾舞蹈的基本特点。

2.通过节奏和音乐使学生学会能够带上气息，自然放松的去展现自身姿态和动作。此节课让学生能够体会形体芭蕾的高雅气质。

教学重点：

了解形体芭蕾舞手位、脚位的动作方法和名称 教学难点：

如何把握动作的自然度与协调配合。教学课时：

二课时 教学准备：

形体房，镜子，把杆，地毯，VCD机，音响 教学过程：

（一）教学常规

一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1整队要迅速，做到“快，静，齐”

2组织队形，反应练习一行排到体操队形

3认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动

二、师生问好

（二）准备活动

1、素质训练

（1）扶把俯卧撑，分组练习（2）撑地压腰，分组练习

2、复习脚位步态和手型

（三）教学过程：

1、教师导入，芭蕾舞图片。揭示课题，先来学习芭蕾手形、手位。三、四、五指靠拢并紧，二指微向上翘起，大指向掌心收。整个手指向掌心内微屈成弧形。大家注意：

（1）做一位时,上臂不要触身.（2）手指完全放松并拢,拇指和中指相连.全臂从肩至各指关节保持柔和的圆形线条.（3）.三位应放在抬眼可以看见的位置.（4）手臂打开时,要注意呼吸配合,眼随手动。

一位手: 手自然下垂，胳膊肘和手腕处稍圆一些。手臂与手成椭圆形，放在身体的前面，手的中指相对，并留有一拳的距离。二位手: 手保持椭圆型，抬到横隔膜的高度。（上半身的中部，腰以上，胸以下的位置）但在动作过程中，要注意保持 膊肘和手指这两个支撑点的稳定。三位手:两在二位的基础继续上抬，放在额头的前上方，不要过分的向后摆，三位手就象是把头放在椭圆形的框子里。

四位手: 左手不动，右手切回到二位，组成四位。它已是舞姿了。

五位手:一臂弧形侧举,掌心向前;一臂弧形上举.左手不动，右手保持弯度成椭圆形。从手指尖开始慢慢向旁打开。在过程中膊肘和手指两个支撑点要保持在一个水平面上。手要放在身体的前面一点，不要过分向后打开，起到一个延续双肩线条的作用。

六位手:一臂弧形侧举,掌心向前;一臂弧形前举.右手不动，左手从三位手切回到二位，组成六位，形成舞姿。

七位手:两臂弧形侧举,掌心向前.右手不动，左手打开到旁边，双手相同地放在身体的两边。结束 ：双手从七位（手心朝前）划一个小半圈，手心朝下，向两边伸长后，胳膊肘先弯曲下垂，逐渐收回到一位。

2、拓展----简单介绍，认识脚位。

一位脚：两脚完全外开，两脚跟相接形成一条横线。

二位脚：两脚根在一位基础，向旁打开（自己）一脚距离。三位脚：一脚丁另一脚之前，前脚跟贴后脚心，盖住一半。

四位脚：一脚从五位向前打开，两脚相距一脚距离，前脚跟与后脚趾关节成一条线。

五位脚：脚跟紧贴另一脚尖（两脚紧贴）前脚完全遮盖后脚。

3、师生讨论芭蕾舞动作、节奏的特点。

4、调整组合，随着音乐做放松法

课后反思：通过本课的学习，同学们初步接触动作要领，需要多加练习。盲生的手脚配合能力较弱，必须从简单小动作，从局部到整体进行调整，为接下来的7个手位练习做准备。

手臂的形态与位置练习

教学目标：

1.通过对动作姿态的基本练习提高学生的美感，自身气质，性格，素质能力。2.训练关节的柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性。初步培养动作与呼吸，感情体验与表达的和谐一致的能力；

教学重点：

记住掌握手臂的形态及动作名称 教学难点：

中国舞与芭蕾舞手位、形态的区分。教学课时：

二课时 教学准备：

形体房，镜子，把杆，地毯，VCD机，音响 教学过程：

（一）教学常规

一、整队集合，检查人数及服装，安排见习生 1．整队要迅速，做到“快，静，齐”

2．组织队形，反应练习一行排到体操队形

3．认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动

二、师生问好，宣布本节课练习的内容和要求

（二）准备部分

1、基本素质训练（1）把上压肩（2）俯卧撑：（3）压腿

2、复习芭蕾手位和脚位

3、检查基本形态控制练习，要求：精神饱满、队形整齐； 情趣高涨、反应敏捷。

（三）练习部分：

1、把下反应练习①坐 ②趴 ③蹲 ④跳 ⑤站 ⑥

2、中国舞手的基本形态和位置 ①叉腰位：分正手叉腰和背手叉腰。正手叉腰： 虎口打开向上，手心叉于腰处，大指向后，其它四指并拢向前背手叉腰：双手兰花掌,手背叉于腰处。

②.山膀位：手臂平抬于身旁，臂高度与肩平，开度与胸平，小臂微向里屈，整个手臂成弧线，手心对斜下方。

③托掌位：手臂保持弧形举在头前上方，掌心向上托于额前上方，食指对眉稍。④按掌位：手按于胸前大臂与小臂弯曲成弧线，掌心对斜前下方，按掌的位置在胸窝处，手与胸的距离约一掌左右，从肩到手形成一个斜坡式弧线。

⑤提襟位：手握虚拳，提于胯旁，如提衣襟状。手臂保持弧形，肘尖微向上端及向前顶，手腕略压，拳眼与胯相平与胯距离一拳远。⑥扬掌位：右臂举至头侧斜上方，伸直，手心向8点。

（四）结束部分：

调整组合，做放松法

（五）拓展、讨论——组织成体操队形，给学生加深记忆：让学 生找出与芭蕾舞手位不同的几个特点

课后反思：本节课着力在手臂的力度和位置上，盲生对找位置和力度把握都有一定的难度，因此要多家练习。

芭蕾舞的基本手位（7 个手位）

教学目标：

1、基本掌握芭蕾7 个基本手位；

2、学生通过身体动作训练和学习，让她们在感受姿态美、形体美提高对美的鉴赏能力；

3、培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。

教学重点：

控制身体 教学难点：

保持身体平衡 教学课时：

二课时 教学准备：

1、瑜伽垫

2、轻音乐 教学过程：

一、课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二、准备运动

1、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、直立站姿练习呼吸（播放轻音乐，放松身心）

3、复习上学期学过的基本站立、坐姿及勾绷脚内容

三、芭蕾舞七个手位

准备动作:两脚后跟并拢,双腿夹紧,全身挺直,收腹,挺胸,压肩...一位:双手自然垂直,肘部略弯,放这大腿跨前,离约一个拳头,双手尽量作圆;

二位:双手起份之胸前第三个扣子处;

三位:双手起份之头顶;

四位:一只手从头顶顺下来到胸前第三个扣子处;五位:胸前的手打开之旁边,动作成顺风起式;

六位:另一个手自头顶下来到胸前第三个扣子处;

七位:胸前手打开之旁边,两手均在旁边;收手之一位.要求:手要伸展,圆,做手位时气要顺动作走,头微微的昂起...四、整理队形：

五、课堂小结 课后反思：

经过两节课的学习，但仍有同学忘记动作要领，需要多加练习。盲生的手脚配合能力较弱，必须从简单小动作，从局部到整体进行调整

把下动作的组合训练

（一）教学目标：

学生通过身体动作训练和学习，让她们在感受姿态美、形体美提高对美的鉴赏能力，培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。

教学重点：

身体的平衡感 教学难点：

动作的组合，肢体的协调性 教学课时：

一课时 教学准备：

1、瑜伽垫

2、轻音乐 教学过程：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二、跑跳步组合：

1、二八拍：跑跳步，双手叉腰。

第三八拍：下叉，双脚晃脚一圈。

第四八拍：单腿跪地，一脚后扬起，双手撑地。

2、后踢步组合： 一、二八拍后踢步，双手叉腰。

第三八拍：1-4拍坐下，双脚并拢向前，双手放两侧。5-8拍双脚并拢弯曲在一侧，双手并拢作睡觉状在一侧

第四八拍：1-4拍跪起，双手侧举。5-8拍往后弯腰

3：学生反复练习

三、整理队形：

四、课堂小结 课后反思：

手脚并用对于盲生来说，的确有些困难。本班同学虽然都能基本完成动作，但不够规范。因此，动作的协调性，肢体的反应能力都是以后训练的要点。

把杆动作：小踢腿

教学目标：

1、把杆动作：小踢腿

2、学生通过身体动作训练和学习，让她们在感受姿态美、形体美提高对美的鉴赏能力；

3、培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。

教学重点：

控制身体 教学难点：

保持身体平衡 教学课时：

1课时 教学准备：

1、瑜伽垫

2、轻音乐 教学过程：

一、课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二、准备运动

1、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、直立站姿练习呼吸（播放轻音乐，放松身心）

3、复习上学期学过的基本站立、坐姿及勾绷脚内容

三、小踢腿:

准备动作: 单手扶把,两脚后跟并拢站五位,双腿夹紧,全全身挺直,收腹,挺胸,压肩...一只脚快速擦地踢出之前45度,四拍一次,四个八拍,共共八次;踢旁腿四个八拍,八次;踢后腿四个八拍.八次； 转身,换一只脚同样.注意要领: 腿踢的要有力,不要太高,踢到45度时脚背要要蹦紧.身体要挺直不能够前后晃

四、整理队形：

五、课堂小结

课后反思：同学经过本的学习明显感到肌肉的酸痛感，已经达到形体训练的一点点效果，可以逐步加强练习难度。

把杆动作：一位擦地蹦脚、蹲

教学目标：

学生通过身体动作训练和学习，让她们在感受姿态美、形体美提高对美的鉴赏能力，培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。

教学重点：

身体的平衡感，腿部的力度 教学难点：

动作的组合，肢体的协调性 教学课时：

二课时 教学准备：

1、瑜伽垫

2、轻音乐 教学过程：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

4、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿 二、一位擦地蹦脚： 预备动作: 左手扶把,右手芭蕾舞手位一位.双脚站一位,双腿并拢,肌肉收紧,胸部挺直,双肩放下,双眼直视前方.预备音乐四拍,手由一位起到二位,打开到七位.右脚擦地向旁,脚尖点地,脚背顶直.在动作的过程中,脚要紧紧扒着地,双腿的肌肉要收紧,上身保持不动...一个八拍一次,四拍擦出,四拍收回.做三十二个八拍.转身做左脚...三.蹲的准备动作: 脚一位,单手扶把,两脚后跟并拢,双腿夹紧,全身挺直,收腹,挺胸,压肩...开始...慢慢的下蹲,一个八拍一次,先做半蹲(两只脚后跟不起来);二个八拍一次,做全蹲...下蹲中腿肌肉要收紧,一个动作下来要感觉肌肉酸才行哦...一位蹲做八个...接着二位,五位蹲...同样动作和节拍...3：学生反复练习

三、整理队形：

四、课堂小结 课后反思：本节课是在上节课的基础上加强了一点难度，同学学习依然感到肌肉的酸痛感，但渐渐会得到缓和，继续加强日常锻炼。

掌握（俯卧支撑、俯卧撑）

教学目标

1、学生能进一步控制住自己的身体，保持平衡。

2、训练学生的手部力量 教学重点和难点

1、控制身体

2、保持身体平衡 课时安排：

一课时

教学过程设计： 导入课题：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的 二 准备运动

1、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、直立站姿练习呼吸（播放轻音乐，放松身心）

3、复习上节课学过的内容

3、在上节课的基础上，学习掌握 授予新课 教学过程：

把持

音乐：4/4拍

<前奏>准备拍：左手扶把，脚五位，右手从一位经二位打开至七位。

① 1-4：右脚顺着主力腿吸至左膝处，右手从七位经由一位至二位

5-8：右脚前抬75°以上，90°以下，手翻开至七位。

② 1-4：右脚落成前点地。

5-8：收前五位。

③-④ 重复①-②，右脚向后开始，做完后回身成双手扶把，脚一位。

⑤ 1-4：右脚旁擦地。

5-8：右脚旁抬75°。

⑥ 1-4：落下成旁点地。

5-8：收一位。

⑦-⑧ 重复⑤-⑥，左脚开端。课堂小结 课后反思：一部分全盲生的力度不够，加强以后的准备运动，以及身体素质训练。

仰卧起坐与弹开胯

教学目标

1、学生能完成仰卧起坐与弹开胯的动作

教学重点和难点

1、腿部锻炼，训练盲生的灵活性

2、保持身体平衡力

课时安排

一课时

教学过程设计： 导入课题：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二 准备运动

1、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、直立站姿，平衡力练习呼吸（播放轻音乐，放松身心）

3、复习上节课学过的内容

3、在上节课的基础上，学习弹开胯 授予新课

弹开胯

音乐：4/4拍

<前奏>准备拍：身体对八点，坐于地面，上身直立，双腿伸直，绷脚，双手在身旁两侧，指尖点地。

① 1-4：双腿开胯顺着地面收获前蛙式。

5-8：双腿顺着地面回到准备动作。

② 1-4：重复①的1-4.5-8：双手按膝上颤胯。

③ 1-4：重复①的5-8.5-8：向后平躺，双腿伸直，绷脚，双手心向下平放于身体两侧。

④ 1-4：双腿抬90°。

5-8：双腿打开成横叉。

⑤ 1-8：双手扶膝颤胯。

⑥ 1-2：双腿收回到90°。

3-4：双腿疾速打开，脚触地面再收回90°。

5-8：持续两次。

⑦ 1-4：双腿落地。

5-8：上身起直，而后向前抱腿，双手扶脚尖。

1-4：上身起直，右腿顺着地面从前经旁划至后伸直，同时左腿前盘，双手放于身体两侧，指尖点地。

5-8：向后下腰。

课后反思：在上一节课的基础上，加大了身体素质训练，有一定的效果，但是只在课堂上练习远远不够，因此要鼓励孩子们在平时生活中多加练习。

期末总复习

课时安排： 一课时

期末考试

课时安排： 一课时

第二篇：14-15下 三形体 期末教案

三 年 级

执教人：李欣怡

2014-2015学下期

重庆市特殊教育中心

把杆动作：小踢腿

教学目标：

1、把杆动作：小踢腿

2、学生通过身体动作训练和学习，让她们在感受姿态美、形体美提高对美的鉴赏能力；

3、培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。

教学重点：

控制身体 教学难点：

保持身体平衡 教学课时：

1课时 教学准备：

1、瑜伽垫

2、轻音乐 教学过程：

一、课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二、准备运动

1、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、直立站姿练习呼吸（播放轻音乐，放松身心）

3、复习上学期学过的基本站立、坐姿及勾绷脚内容

三、小踢腿:

准备动作: 单手扶把,两脚后跟并拢站五位,双腿夹紧,全全身挺直,收腹,挺胸,压肩...一只脚快速擦地踢出之前45度,四拍一次,四个八拍,共共八次;踢旁腿四个八拍,八次;踢后腿四个八拍.八次； 转身,换一只脚同样.注意要领: 腿踢的要有力,不要太高,踢到45度时脚背要要蹦紧.身体要挺直不能够前后晃

四、整理队形：

五、课堂小结

课后反思：同学经过本的学习明显感到肌肉的酸痛感，已经达到形体训练的一点点效果，可以逐步加强练习难度。

把杆动作：一位擦地蹦脚、蹲

教学目标：

学生通过身体动作训练和学习，让她们在感受姿态美、形体美提高对美的鉴赏能力，培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。

教学重点：

身体的平衡感，腿部的力度 教学难点：

动作的组合，肢体的协调性 教学课时：

二课时 教学准备：

1、瑜伽垫

2、轻音乐 教学过程：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

4、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿 二、一位擦地蹦脚： 预备动作: 左手扶把,右手芭蕾舞手位一位.双脚站一位,双腿并拢,肌肉收紧,胸部挺直,双肩放下,双眼直视前方.预备音乐四拍,手由一位起到二位,打开到七位.右脚擦地向旁,脚尖点地,脚背顶直.在动作的过程中,脚要紧紧扒着地,双腿的肌肉要收紧,上身保持不动...一个八拍一次,四拍擦出,四拍收回.做三十二个八拍.转身做左脚...三.蹲的准备动作: 脚一位,单手扶把,两脚后跟并拢,双腿夹紧,全身挺直,收腹,挺胸,压肩...开始...慢慢的下蹲,一个八拍一次,先做半蹲(两只脚后跟不起来);二个八拍一次,做全蹲...下蹲中腿肌肉要收紧,一个动作下来要感觉肌肉酸才行哦...一位蹲做八个...接着二位,五位蹲...同样动作和节拍...3：学生反复练习

三、整理队形：

四、课堂小结 课后反思：本节课是在上节课的基础上加强了一点难度，同学学习依然感到肌肉的酸痛感，但渐渐会得到缓和，继续加强日常锻炼。

掌握（俯卧支撑、俯卧撑）

教学目标

1、学生能进一步控制住自己的身体，保持平衡。

2、训练学生的手部力量 教学重点和难点

1、控制身体

2、保持身体平衡 课时安排：

一课时

教学过程设计： 导入课题：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的 二 准备运动

1、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、直立站姿练习呼吸（播放轻音乐，放松身心）

3、复习上节课学过的内容

3、在上节课的基础上，学习掌握 授予新课 教学过程：

把持

音乐：4/4拍

<前奏>准备拍：左手扶把，脚五位，右手从一位经二位打开至七位。

① 1-4：右脚顺着主力腿吸至左膝处，右手从七位经由一位至二位

5-8：右脚前抬75°以上，90°以下，手翻开至七位。

② 1-4：右脚落成前点地。

5-8：收前五位。

③-④ 重复①-②，右脚向后开始，做完后回身成双手扶把，脚一位。

⑤ 1-4：右脚旁擦地。

5-8：右脚旁抬75°。

⑥ 1-4：落下成旁点地。

5-8：收一位。

⑦-⑧ 重复⑤-⑥，左脚开端。课堂小结 课后反思：一部分全盲生的力度不够，加强以后的准备运动，以及身体素质训练。

仰卧起坐与弹开胯

教学目标

1、学生能完成仰卧起坐与弹开胯的动作

教学重点和难点

1、腿部锻炼，训练盲生的灵活性

2、保持身体平衡力

课时安排

一课时

教学过程设计： 导入课题：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二 准备运动

1、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、直立站姿，平衡力练习呼吸（播放轻音乐，放松身心）

3、复习上节课学过的内容

3、在上节课的基础上，学习弹开胯 授予新课

弹开胯

音乐：4/4拍

<前奏>准备拍：身体对八点，坐于地面，上身直立，双腿伸直，绷脚，双手在身旁两侧，指尖点地。

① 1-4：双腿开胯顺着地面收获前蛙式。

5-8：双腿顺着地面回到准备动作。

② 1-4：重复①的1-4.5-8：双手按膝上颤胯。

③ 1-4：重复①的5-8.5-8：向后平躺，双腿伸直，绷脚，双手心向下平放于身体两侧。

④ 1-4：双腿抬90°。

5-8：双腿打开成横叉。

⑤ 1-8：双手扶膝颤胯。

⑥ 1-2：双腿收回到90°。

3-4：双腿疾速打开，脚触地面再收回90°。

5-8：持续两次。

⑦ 1-4：双腿落地。

5-8：上身起直，而后向前抱腿，双手扶脚尖。

1-4：上身起直，右腿顺着地面从前经旁划至后伸直，同时左腿前盘，双手放于身体两侧，指尖点地。

5-8：向后下腰。

课后反思：在上一节课的基础上，加大了身体素质训练，有一定的效果，但是只在课堂上练习远远不够，因此要鼓励孩子们在平时生活中多加练习。

芭蕾舞的基本手位（7 个手位）

教学目标：

1、基本掌握芭蕾7 个基本手位；

2、学生通过身体动作训练和学习，让她们在感受姿态美、形体美提高对美的鉴赏能力；

3、培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。

教学重点：

控制身体 教学难点：

保持身体平衡 教学课时：

二课时 教学准备：

1、瑜伽垫

2、轻音乐 教学过程：

一、课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二、准备运动

1、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、直立站姿练习呼吸（播放轻音乐，放松身心）

3、复习上学期学过的基本站立、坐姿及勾绷脚内容

三、芭蕾舞七个手位

准备动作:两脚后跟并拢,双腿夹紧,全身挺直,收腹,挺胸,压肩...一位:双手自然垂直,肘部略弯,放这大腿跨前,离约一个拳头,双手尽量作圆;

二位:双手起份之胸前第三个扣子处;

三位:双手起份之头顶;

四位:一只手从头顶顺下来到胸前第三个扣子处;五位:胸前的手打开之旁边,动作成顺风起式;

六位:另一个手自头顶下来到胸前第三个扣子处;

七位:胸前手打开之旁边,两手均在旁边;收手之一位.要求:手要伸展,圆,做手位时气要顺动作走,头微微的昂起...四、整理队形：

五、课堂小结 课后反思：

经过两节课的学习，但仍有同学忘记动作要领，需要多加练习。盲生的手脚配合能力较弱，必须从简单小动作，从局部到整体进行调整

把下动作的组合训练

（一）教学目标：

学生通过身体动作训练和学习，让她们在感受姿态美、形体美提高对美的鉴赏能力，培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。

教学重点：

身体的平衡感 教学难点：

动作的组合，肢体的协调性 教学课时：

一课时 教学准备：

1、瑜伽垫

2、轻音乐 教学过程：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二、跑跳步组合：

1、二八拍：跑跳步，双手叉腰。

第三八拍：下叉，双脚晃脚一圈。

第四八拍：单腿跪地，一脚后扬起，双手撑地。

2、后踢步组合： 一、二八拍后踢步，双手叉腰。

第三八拍：1-4拍坐下，双脚并拢向前，双手放两侧。5-8拍双脚并拢弯曲在一侧，双手并拢作睡觉状在一侧

第四八拍：1-4拍跪起，双手侧举。5-8拍往后弯腰

3：学生反复练习

三、整理队形：

四、课堂小结 课后反思：

手脚并用对于盲生来说，的确有些困难。本班同学虽然都能基本完成动作，但不够规范。因此，动作的协调性，肢体的反应能力都是以后训练的要点。

波浪腰（反应能力训练）

教学目标

1、温习之前的教学动作。

2、学生能完成波浪腰的动作 教学重点和难点

1、腰部锻炼

2、保持呼吸顺畅 课时安排

一课时 教学过程设计： 导入课题：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二 准备运动

1、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、直立站姿练习呼吸，打坐呼吸练习（播放轻音乐，放松身心）

3、复习上节课学过的内容------涮腰

3、在上节课的基础上，学习波浪腰

授予新课

波浪腰 音乐：4/4拍

<前奏>准备拍：左手扶把，正步站，右手当面；5-8右手拉开成山膀。

① 1-4：呼吸，向前下腰，右手抱住腿。

5-8：上身起直，右手至托掌。

② 1-4：向后下腰。

5-6：上身起直，右手至托掌。

7-8：右手打开成山膀。

③ Ta： 呼吸

1-4：向里旁波浪腰一次。

5-6：重复1-4.7-8：向左转体，成双手扶把。

④ 1-2：向后胸腰。

3-4：上身起直。

5-8：重复1-4.⑤ 1-8：前后波浪腰一次，胸部贴着把杆，身体经前向上使劲，最后成向后下腰，双脚踮起。

⑥ 1-4：前后波浪腰一次。

5-6：旁波浪腰一次，手停住，托掌位。

7-8：舞姿不变。

结束音乐：重心和手回原位。课堂小结 课后反思

这是一节灵活性较强的形体训练，同学们都十分感兴趣，对于盲孩子来说还是有些难度。但经过多番练习，效果很好。

压前腿、压旁腿

教学目标

1、学生能完成压前腿的动作。

2、学生能完成压旁腿的动作 教学重点和难点

1、注意腿的重心和身体的重心

2、学生如何能把动作做标准。课时安排

一课时 教法：

1、教师讲解动作要领并示范；

2、学生原地练习，同时教师讲述动作过程；

3、教师纠正错误动作；

4、学生靠墙练习；

5、分散对镜练习，教师巡回指导。

6、请动作较好的同学示范。

7、学生集体练习教学过程设计： 导入课题：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的 二 准备运动

1、复习上节课学过的基本站立、坐姿及勾绷脚

2、站姿练习①.靠墙练习②.分腿立 ③.单腿立

④.移重心站立姿势练习

3：打坐呼吸练习（播放轻音乐，放松身心）

授予新课：

（一）压前腿

音乐2/4拍

（前奏）准备拍;上身直立，前蛙式坐地，双手抓住脚。

1-2;上身下压，头贴住脚。

3-4:上身起立，回到准备位。

5-8：重复1-4。

1-2：上身下压，头贴住脚。

3-4:上身起破，回到筹备位。

5-6：胸前拍手一次。

7-8：双腿向前伸直，双手放两侧，仰头挺胸。

1-2：双手从两侧经上弧线抱腿。上身贴在腿上。

3-4:上身直起，双手经上弧线到身体两侧，抬头挺胸。

5-6：重复1-2。

7-8：重复3-4。

1-2：双手从两侧经上弧线抱腿。上身贴在腿上。

3-4:上身直起，双手经上弧线到身体两侧，抬头挺胸。

5-6：胸前拍手一次。

7-8：双手胸前向里绕花，旁推出与肩平。

（二）压旁腿

音乐2/4拍

（前奏)准备拍：上身直立，坐于地面，双腿打开成“横叉”，双手放两侧。

1-2：上身向右下旁腰，左手经上至右脚尖，右手前伸，头贴住腿。

3-4: 回到准备位。

5-6：反复1-2。

7-8：回到准备位。

1-2：双手胸前波浪，向两侧推出与肩平。

3-4: 停住不动，指尖延伸。

5-8：重复1-4。-2：上身向左下旁腰，右手经上至左脚尖，左手前伸，头贴住腿。

3-4: 回到准备位。

5-6：重复1-2。

7-8：回到准备位。

1-2：上身向左下旁腰，右手经上至左脚尖，左手前伸，头贴住腿。

3-4: 愣住不动，指尖延长。

5-8：上身贴于地面，双手向前伸长。课堂小结 课后反思：

这是一节腿部锻炼的课，课堂上同学们基本完成动作，但是有少部分同学动作不规范，力度不够，达不到最好的锻炼效果，因此在课后要多加练习。

脚的开关、压后腿

教学目标

1、学生能完成脚的开关动作。

2、学生能完成压后腿的动作。教学重点和难点

1、注意腿的重心和身体的重心

2、学生如何能把动作做标准。课时安排：

一课时

四、教学过程设计： 导入课题：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二 准备运动

1、准备运动（播放轻音乐，放松身心）①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、复习上节课学过的压前腿、压旁腿

3、在上节课的基础上，学习脚的开关、压后腿 授予新课

脚的开关

音乐3/4拍

（前奏）准备拍：身体挺立，坐于地面，双腿伸直，绷脚转开，双手在身体两侧，指尖点地准备。

1：双脚关，脚尖对上。

2：双脚开

3-4：重复1-2

5-6：右脚开着勾一次绷一次，向左歪着头，眼睛看脚尖。

7-8：重复5-6左脚一次，向右歪头。

重复1

1-4:脚由外向里转。

5-7：双手向前抱住脚尖。

8:上身起直。

1-4：脚由里向外转开。

5-7：左腿前踢起，双手抱腿。

8：左脚尖点地，放右膝旁，左手托掌，右手抱小腿，上身向左横拧，眼睛看一点。

压后腿

音乐2/4拍

（前奏）准备拍：身体对八点，趴于地面，双臂与肩同宽，向前伸直。

1-4：右小腿后翘一次。

5-8:左小腿后翘一次。

1-2：身体两头翘一次，双手臂与肩同宽，向前伸直。

3-4：手臂和双腿轻轻落下

5-8：重复1-4.1-2：右直腿后抬一次。

3-4：手臂跟双腿微微落下。

5-6：左直腿后抬一次。

7-8：手臂和双腿轻轻落下。

1：身体两头翘起。

2-5：舞姿停住。

6：手臂和双腿轻轻落下。

7-8：双手撑地向后哈腰，小腿上翘，舞姿愣住。

音乐结束：回到准备位。

老师课堂小结

课后反思：在上一节可的基础上深入进行腿部锻炼的课，问题依然存在，课堂上同学们基本完成动作，但还是有少部分同学动作不规范，力度不够，达不到最好的锻炼效果，因此在课后要多加练习。

横、竖叉

教学目标

学生能完成横竖叉动作

教学重点和难点

1、注意腿要直

2、身体重心要稳

课时安排：

一课时

四、教学过程设计： 导入课题：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二 准备运动

1、准备运动（播放轻音乐，放松身心）①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、复习上节课学过的开关、压后腿

3、在上节课的基础上，学习脚的横、竖叉 授予新课

竖、横叉

音乐4/4拍

（前奏）预备拍：身材对二点，坐于地面，双腿前伸，绷脚，双四肢尖点地。

1-2：左腿由前滑至后竖叉，上身不变。

3-4：上身不变。

5-8：双手拉开成山膀。

1-6：双手向前抱脚。

7-8:上身起直，双手指尖着地。

1-8：向后弯腰。

1-2：舞姿不变，左小腿后翘。

3-4：舞姿不变。

5-6：小腿放下，上身还原，双手成山膀。

7-8：上身舞姿不变，直接转成横叉。

1-8：上身趴于地面，双手向前伸直，头抬起。

1-5：双手推地起，上身经过直向后下腰。

6：上身还原。

7-8：双手打开成山膀。

1-2：向右下旁腰，左手摸右脚尖，右手前伸。

3-4：上身起直，双手成山膀。

5-8：重复1-4.1-2：向左下旁腰，右手摸左脚尖，左手前伸。

3-4：上身起直，双手成山膀。

5-8：重复1-4.音乐结束：双腿收回并拢，上身直立。老师课堂小结 课后反思：

班上同学经过上节课的学习明显感到肌肉的酸痛感，已经达到形体训练的一点点效果，可以逐步加强练习难度。

前、旁大踢腿

教学目标

1、学生能完成前踢腿动作。

2、学生能完成旁踢腿动作。

教学重点和难点

1、注意腿要直，腰杆挺直，重心要稳

2、保持呼吸顺畅 课时安排：

一课时

教学过程设计： 导入课题：

一．课堂常规

1、课代表整队集合、点名、检查 着装。

2、师生问好

3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的

二 准备运动

1、准备运动 ①.头部运动 ②.膝关节运动 ③.腰部运动 ④.高抬腿

2、直立站姿练习呼吸（播放轻音乐，放松身心）

3、复习上节课学过的横、竖叉

3、在上节课的基础上，学习新课 授予新课

音乐2/4拍

（前奏）准备拍：身体对二点，躺于地面。

1：吸右腿

2：抬腿90°

3：回到吸腿位置

4：伸直

5-8：踢前腿两次

1：吸左腿

2：抬腿90°

3：回到吸腿位置

4：伸直

5-8：踢前腿两次，旁边四拍间奏，向右转身侧卧。

1：开胯。吸右腿

2：抬腿90°

3：回到吸腿地位

4：伸直

5-8：踢旁腿两次，中间四拍间奏，向右转身侧卧。

1：开胯。吸左腿

2：抬腿90°

3：回到吸腿位置

4：伸直

5-8：踢旁腿两次

停止音乐：5-6转体平躺，起上身，双手抱吸腿。伸直腿，同时7-8向后下胸腰，双手放于身体两侧，指尖着地。老师课堂小结 课后反思：

在上几节课的基础上，有关腿部的练习都一基本掌握要领，在课堂和课后的反复练习，已经达到形体训练的一点点效果，可以逐步加强练习难度。

课时安排： 一课时

课时安排： 一课时

期末总复习

期末考试

第三篇：六语文下教案

培养良好的学习习惯

（十二）_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1.指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2.指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

二、教学重点：

使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。

三、教学难点：

让学生养成深入社会学习语文，在实践中运用语文的习惯。

四、教具准备：挂图、小黑板

五、教学时间：二课时

六、教学过程：

第一课时

一、谈话。

二、观察第一页三幅图

要求按从上到下的顺序进行，说说图上有谁，在什么地方，干什么，他这时会想些什么？

交流：

第一幅 地点：天文台；老师与学生参观的是我国古代的天文仪器。看到仪器，想到劳动人民的聪明才智感到骄傲。第二幅 在天文台的天文展览馆内，墙上照片的内容：宇宙中天体或星球的照片。想到的：体现学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣就行。

第三幅 教师先介绍一点碑刻的知识：碑刻是刻在石碑上的文字或图画，这些文字或图画大多出自著名书法家或书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。然后检查学生怎么想怎么说？

三、观察第二、三页的图画

要求：学生从上到下的顺序进行，说说图上的人物、地点，图上的同学在干什么，会怎么想，有什么意义？

检查：

（第一行：游览黄山和漓江的感受、参观植物园的收获、与珍禽嬉戏的乐趣。

第二行游览中山陵和莫高窟；大海图，抓住大海波澜壮阔的特点，联系我国海域辽阔、海岸线很长的情况，引导学生谈谈自己的感受。

第三行圆明园遗址图，简要说说圆明园在什么地方，它的艺术价值以及被英法联军焚烧的经过，及自己的感受。

故宫远视图。抓住故宫的规模雄伟、建筑技术高超的特点。）

四、教师小结：

语文知识和语文能力，不仅可以从课堂上获得，从课本中获得，还可以走出课堂、走出课本，在社会上、在大自然中获得，大千世界的万事万物，自然界里的各色景观，处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还学会读社会和自然这本无字的书，这就是“行万里路，读万卷书”的道理所在。我们同学从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好习惯。

第二课时

一、学习第四、五页图画。

1、要求学生从上到下的顺序进行。左上角和右下角的图最后观察。

2、检查：

（学校的闭路电视系统，左边是控制室，几位同学可以通过屏幕，知道全校的情况，也可以把信号传送到预定地点。

学校的电视台的播音室，通过摄像机和专门的线路，把画面和声音送到控制室，进行处理。控制室播音室的同学怎么样工作？

第二行 同学在干什么，写字、握笔姿势，表情等？教师地站立写字、悬腕的要求给予提示。

右边的图 先说说图上的背景和参赛学生 外貌、神态，再指名演讲表演，学生给予评价。

第三行右边的图 先说背景，再说说人物在干什么，然后请学生讨论古诗文课外活动可安排哪些形式，教师给予提示，如集体或单独朗诵、背诵；配乐朗诵、背诵；突出某一主题的朗诵、背诵；指定某一作者作品的朗诵、背诵；抽签朗诵或背诵某一诗文等。指名选择其中某一形式当堂表演。

右边方框图 说说图上有谁，在干什么？黑板报质量怎样？并结合班级的黑板报说说怎么样选择内容、确定栏目和设计图案，其余学生进行评价。

左上角的图 结合本班的手抄报，谈谈感受，提提建议。

右上角的图 学生展开想象进行说话。）

二、教师小结：

语言和文字统称语文，是人类独有的工具。我们不仅要在课堂上、从课本上学习语文，还要不断拓宽学习语文的渠道，学会读无字的书，学会在实践中运用语文，提高自己的语文水平，真正发挥语文这个工具的作用。

三、作业

根据自己的实践做一张手抄报。

板书设计：

培养良好的学习习惯

（十二）行万里路，读万卷书

在实践中运用语文

提高自己的语文水平

教学后记：

1、长江之歌_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

二、教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点：

理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

四、教具准备：地图、磁带、小黑板

五、教学时间：两课时

六、教学设计：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。

4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。

二、初读指导。

1、自学生字词。

（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

（2）描红田字格中的生字。

（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉

2、检查处学效果。

（1）出示词语：

乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西

（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

（3）理解词语的意思：

3、各自轻声试读课文。

4、分节指名朗读课文。教师相机指点。

5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。

三、指导写字。

1、出示生字：

乳 汁 哺 挽 涤 埃 灌 溉

2、指导写字：

乳：左右基本等宽。

汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。

灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。

3、学生练习写字，教师巡视指导。

第二课时

一、听写生字词。

二、指名朗读课文。

三、精读训练。

1、观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。

《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——

2、出示： 我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

引读。

3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。

4、交流：（1）为什么说长江是无穷的源泉？

（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？

5、精读第1节：

（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

（2）交流。

出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）

指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？

（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。）

（3）默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

（4）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）

指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

指导朗读：这一句我们要读得很深情。

（5）指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。

（6）齐读第1节。指导背诵第1节。

6、精读第2节。

（1）听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

（2）交流：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）

指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

（“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。

“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？

（“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）

（3）师引读：所以，“我们——赞美长江„„”

（4）指导朗读第2节。

（5）指导背诵第2节。

四、练习朗读全诗。

1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？

2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

3、练习朗读。

五、学唱歌曲。

六、作业设计：

改病句。

1、妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。

2、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。

3、爱迪生经过努力，发现了电灯。

4、革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。

5、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。

板书设计：

长江之歌

豪迈

雄壮

2、三亚落日_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、初读感知，初步理解课文内内容；自主阅读，给课文分段，概括段意。

3、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

4、欣赏并摘抄描写落日的语句。

5、朗读课文，背诵课文。

二、教学重点：

1、自主阅读，给课文分段，概括段意。

2、欣赏并摘抄描写落日的语句。

三、教学难点：

了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

四、教具准备：挂图、小黑板

五、教学时间：三课时

六、教学过程：

第一课时

一、激趣导题

今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：

2、三亚落日。

出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？

二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。）

三、初读指导

1、自主学习生字新词。

（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。

（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）

美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜

2、交流自学效果。

（1）出示词语：

（2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。

（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛

3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。

4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？

（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。

四、再读课文

1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）

2、指导朗读第1自然段。

（1）学生试读。

（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不„„逊色”

（要求读出喜爱、赞美之情。）

（3）多种形式朗读。

五、写字指导

六、作业

1、用钢笔描红、临写生字；

2、读一读，再抄写4遍。

第二课时

一、激趣，导入新课

今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。

二、精读第二段

过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？

1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？

2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）（板书：热带风情）

（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流：

①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。

②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。

③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

（2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。

（3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。

（4）指导朗读，读出喜爱之情。

三、精读第三段

过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。

1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。

2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）

出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

研读：a、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（红扑扑、抖落、溅出）

b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。）

c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。

（2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕

①投影：夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。

夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。

学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。（板书：像灯笼）C、指导朗读第2句。

四、小结

五、作业朗读课文，背诵课文

第三课时

继续精读第三段

②读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。

a、你怎么理解句子中的“再一次”？

b、作者又一次把夕阳比作了什么？

c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。

d、指导朗读。

③投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

A、小组合作研究：

a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。

b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？

c、组内交流。选派代表，综合大家意见。

B、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）

C、想象夕阳滑落的情景。

D、激情赏读。

（3）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？

3、通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。

4、指导背诵第三段。

四、学习第5节

1、自由轻读。

2、说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？

五、总结全文

1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然景观的喜爱和赞美。

2、播放课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。

六、作业

1、朗读课文，背诵课文。

2、综合实践活动：

（1）组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。

（2）从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。

板书设计

像孩童

三亚落日

真有诗意 像灯笼

像跳水员

3、烟台的海_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

3、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

二、教学重点：

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，三、教学难点：

感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。

四、教具准备：挂图、小黑板

五、教学时间： 三课时

六、教学过程：

第一课时

一、看图导入，揭题：

同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）揭题。注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。

过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？

二、初读课文，了解内容：

1看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。

检查自学：

（1）读生字及词语。

（2）指名读课文,评议纠正

（3）理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。

默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？ 分清段落层次。

三、学习第一段：

1、齐读

2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）

四、写字指导

1、说说写这些字时，要注意什么。

2、用钢笔描红、临写。

五、作业：

1、抄词。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习：

说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。

过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢？细读课文。

二、学习第2自然段，感受“独特” 朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）

各自读介绍“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。（突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向„„溅起„„发出„„掀到„„”等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象）人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。

（突出“纷纷顶着„„观赏„„不顾„„站在„„拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）

通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的? 你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。

三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段

学生自学（读、说、背）

分四人小组讨论、汇报。各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。

（第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。）

（第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。）

四、布置作业

朗读课文。背诵第1—4自然段。

造句。

第三课时

一、复习在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点？

能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段。

二、继续学习第二段 自渎第5自然段，整体感知。

找出句子，朗读并体会海的特点。

一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？

从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了„„”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。

指导有感情的朗读、背诵。把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？

一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显的那么凝重。（理解凝重）冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。

三、细读第三段： 齐读第6自然段。

联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。

欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。

说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

四、总结全文： 烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好？ 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？

五、作业： 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。

写一个片段，介绍一处迷人的风景。

板书设计：

烟台的海

海

人

冬

凝重

不畏严寒

春

活泼

勤劳播种

夏

宁静

人海相依

秋

高远

充实忙碌

————————-—————————

“画”“背景”“舞台”〈————〉“活剧”

4、记金华的双龙洞_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。

3、学习本课生字新词。

4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。

二、教学重点：

1、练习理清课文的条理。

2、了解作者的游览顺序。

三、教学难点：

了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞，激发学生对大自然的热爱。

四、教具准备：挂图、小黑板

五、教学时间：3课时。

六、教学过程：

第一课时

一、检查预习。

1、指名分段读课文，正音。

2、同桌两人轮流读文，议自然段意。

3、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。

板书：路上——洞口外洞——孔隙——内洞——出洞

二、学习游览路上看到的景色。

1、哪几个自然段是讲路上景色的？（2——3）

2、自由朗读第二三段，想想路上景色有什么特点。

3、讨论。

（1）“新绿”“映山红”什么意思？

（2）“或浓或淡”什么意思？

（3）“明艳”什么意思？你从哪些语句体会出来？

（4）“时而”什么意思？

三、练习朗读第二三段。

1、各人自由读，想象景色。

2、指名有感情朗读课文。

四、作业：

预习，想想外洞和内洞各有什么特点。

第二课时

一、复习

1、《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的？

2、去双龙洞的路上，作者看到的景色是什么样的？

二、布置自学

1、提出自学要求：

认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的。

2、学生按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌也可讨论讨论。

三、讨论外洞特点。

1、课文中怎样介绍外洞的？谁能把有关的语句找出来读一读？

2、外洞的主要特点？（大）从哪儿体会到的？

四、讨论内洞的特点。

1、课文怎样介绍内洞的？

2、从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”什么意思？

3、为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？

4、你知道它为什么叫双龙洞吗？

“蜿蜒”什么意思？

五、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。

1、课文哪一部分写的？

2、这一段讲了哪几层意思？

3、作者进洞时的感受是怎样的？

从作者的感受中，你体会到什么？

六、练习有感情朗读课文。

边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。

七、布置作业

练习背诵从外洞进内洞的那一段。

第三课时

一、复习旧课。

1、指名背诵从外洞到内洞这一部分。

2、指名说说外洞和内洞的特点。

二、理解泉水流经的路线。

1、启发思考：

溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不仅写了洞，而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。

2、学生阅读思考，同桌互相讨论。

3、集体讨论。

板书：深黑的石洞——内洞——外洞——洞口——流下山

三、小结：

课文把双龙洞的特点写得很具体，我们读了，仿佛身临其境。

四、学生轻读课文。

五、复习生字词。

六、作业：

1、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。

2、预习《养花》。

5、卢沟桥烽火_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语，学会用“逐步”“万籁俱寂”造句。

2.按时间各事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

3.通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点：

能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

三、教学难点

通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

四、教具准备：图片、小黑板

五、教学时间：三科室

六、教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.听歌曲<<松花江上>>

2。揭题质疑

看了课题，有什么疑问？

学生提问，比如“烽火”是什么？.历史背景如何？卢沟桥在哪里？„„

解决问题：

事先请同学预习，搜集有关历史材料，这时可请学生自己汇报预习成果，并及时表扬这些同学，鼓励其他同学向他们学习。

相机介绍“九一八”事变的经过——九一八”事变后，日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区，为侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。

二、初读指导

1.自学课文。

要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。

2.检查自学情况。

（1）小黑板出示词语。

（2）开火车读，指名读，齐读，去掉拼音读。

（3）指名分自然段读课文。

3.指导分段：

（1）默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。

（2）指名分段，并说说理由。

第一段（1）：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。

第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。

第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全国抗战的序幕。

三、指导写字

四、作业

（1）抄写词语

（2）解释加点字

同仇敌忾

万籁俱寂 众寡悬殊

如火如荼

猝不及防

第二课时

一、复习

出示词语，指名读。

说说文章的主要内容。

二、精读训练

1、学习第一段。

（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。

（2）学生质疑。

（3）这一段写了什么？（九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位）

2、学习第二段。

（1）读每二段，画出表示时间的词语。

（2）交流并板书：

3、细读第二段，画出描写敌我双方的关键词语。

按三个时间，分别交流圈画的词语，并说说从中体会出了什么？

交流并相机板书

通过理解这些词语，让学生体会这显然是日本帝国主义“蓄谋已久的行为”

指导读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读，评议，齐读。

小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心计划的。

通过理解“震耳欲聋”“吼叫”及联系电视、电影、书报的画面来体会日寇的残暴。

通过理解我军的表现，体会我国守军不怕强敌的英雄气概。

通过理解“人仰马翻”等词语来体会在我军面前，侵略者必然遭到的惨败的下场。

通过讨论进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。

指导朗读

（5）换时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

听录音，加深印象

看板书，同桌互相复述

指名复述

（6）小结

第三课时

一、复习

1．指名说说“九一八”事变后的中国局势及卢沟桥的战略地位。

2．指名复述“卢沟桥事变”的经过

过渡：日寇岂肯就此罢休？

二、继续精读训练

1．学习第三段

（1）自由读，说说你读懂了什么？

（2）交流

当时的形势十分危急（联系前文谈谈自己的理解）

中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。

全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援

（3）指导朗读好这一自然段

2．学习第四段

（1）自由读，读不懂的做上记号。

（2）学生质疑、解疑。

（3）你们知道，中国军民是怎样英勇的抗击侵略者的呢？

（4）讨论，引导学生体会抗击侵略者战斗的激烈。

三、指导造句

1．逐步

（1）指名读带有“逐步”的句子

（2）这里的“逐步”是什么意思？

（3）我们可以说逐步怎么样？

（4）用“逐步”说一句完整的话。

2．万籁俱寂

四、延伸作业

搜集一个战争故事，绘声绘色地讲给其他同学听，从中体会军队的善战和战士的英勇。板书设计：

卢 沟 桥 烽 火

敌军

我军 7月7日深

全副武装

喝 问

气势汹汹

严词拒绝

首先

还击

第二天凌晨

人仰马翻

同仇敌忾

狼狈

举、冒 当天晚上

抱头鼠窜

悄悄

可耻下场

英勇顽强

6、半截蜡烛_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。

技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

二、教学重点：

理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

三、教学难点：

感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

四、教具准备：

五、教学时间：

两课时

六、教学过程：

第一课时

一、导入

1、板书课题：

23、半截蜡烛

2、这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢？

二、自读课文

1、自读课文，学习生字词

2、出示词语，朗读词语

伯诺德夫人 强盗 绝密 绝妙 蜡烛 熄灭

秘密 点燃 厄运 摇曳 杰奎琳 盯住 镇定 楼梯

3、学生交流词语意思

厄运：困苦的遭遇

摇曳：摇晃

镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。

三、理清课文脉络

自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。

第一段（1——2）写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段（3）写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

第三段（4——5）写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

第四段（6——7）写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

四、作业

1、描红

2、抄写词语

3、朗读课文

〖你正在浏览《老百晓在线》第二课时

一、复习

听写词语

二、学习课文

（一）学习第1、2自然段

1、这是怎样的半截蜡烛呢？请带着这个问题自读课文的1、2自然段

2、交流

这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要，因为它关系到国家利益，关系到伯诺德夫人一家的安危。

3、在读课文，想一想这个藏情报的办法是一个什么样的办法？（绝妙的办法）

4、妙在哪儿？

蜡烛的位置显眼，谁也不会想到主人会把绝密的情报藏在眼皮底下的蜡烛里，所以“反而骗过了前来搜查的德军”。

5、指名读第二自然段最后两句话，想想你从这句话中体会到什么？

（1）、伯诺德夫人机智沉着。

（2）、伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。

（3）、办法巧妙。

（二）学习第3——7自然段

1、过渡：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

2、在这危急关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？请带着这个问题自读课文3——7自然段，说说他们一家人给你留下了什么印象？（机智、勇敢）

3、默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，感悟每个人的机智与勇敢。

（1）、伯诺德夫人：

动作：（急忙）取、（轻轻）吹

语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。

心理：万一„„结束

神情：镇定沉着，临危不乱

（2）、杰克

动作：（慢慢地）站，（平静地）伸、端，（不快不慢）走，（从容地）搬、生火，（默默地）坐待

语言：天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。

神情：镇定、从容、不露声色

心理：他知道，厄运即将到来了

（3）、杰奎琳

语言：司令官先生„„上楼睡觉吗？

什么是娇声？（甜美可爱的声音）

杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话？（为了博得敌人的好感，这样，当她提出请求时才不会遭拒绝。）

4、分角色朗读3——7自然段

小结：这是一个了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最后凭着他们的勇敢与机智取得了战斗的胜利。

三、小组合作，排演课本剧

四、请学生表演课本剧

五、作业

回家给父母讲讲伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？注意把人物的心理活动补充进去。

附板书

6、半截蜡烛

点燃————熄灭

重新点燃——端走

夺回————拿上楼

7、聂将军与日本小姑娘_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

2、学会4各生字，理解生词。

3、能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。

4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

二、教学重点：反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？

三、教学难点：背诵第3自然段。

四、教学准备：

搜集资料，写有生词的小黑板

五、教学时间： 两课时

六、教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣：

1、师：今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。

2、指名读课题，齐读课题

（聂将军与日本小姑娘）

3、师：聂将军就是聂荣臻（师板书）

（看书上图）这位就是聂荣臻将军。

4、交流搜集到的聂荣臻将军的资料。

中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，1955年被授予元帅军衔。

5、介绍故事背景：

1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的

二、学习生词,初读课文:

1、选择自己喜欢的方式自读课文：

要求：读准字音，读通句子。

2、学习生词：

（1）出示：

惊恐残忍照料至仁至义

无辜和善抚养有始有终

小勺拽着聂荣臻

（2）指名读——齐读

（3）理解词义：（按课文顺序联系上下文或查字典）

残忍：凶恶、狠毒

无辜：辜，罪。没有罪的意思。（查字典）

照料：照顾、料理

惊恐：惊慌、恐惧

和善：和蔼，温和善良。

拽着：拉着（看图做动作）

至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。

有始有终：指人做事能坚持到底。

抚养：爱护并教养（扶养：养活）

3、指名分自然段读课文：

想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？

4、生交流：

板书：救出孤女

关心孤女

送别孤女

孤女感恩

5、生默读课文，根据小标题分段，并说说段义

（生交流分段及段义）

三、齐读课文：

说说课文主要写了什么？

四、作业：

1、完成描红本

2、思考：课后习题4

3、默词（家作）

4、读熟课文，第三自然段读五遍。（家作）

第二课时

一、复检：

默写生词

二、讲读课文：

※师：通过第一课时的学习,我们对聂将军已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聂将军是个怎样的人呢？

生交流、师板书：活菩萨

中日友谊的使者

※联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？

1、生带着这个问题，自学课文

（用括号标出相关内容，并在旁边写下自己的体会）

2、交流：

（1）聂将军给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部还在筐里放了许多梨，留着她们路上吃。

A、从上述内容中可以感悟聂将军的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠，是“活菩萨”。

B、生交流时相机指导朗读。

（2）第二自然段中聂将军对战士们说的话：

“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”

A、从转折的预期中体会虽然“敌人凶残”，但“孩子是无辜的”，是“受害者”的道理。从“一定要”、“决不能”的坚定语气中体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱。

B、在读中进一步体会

（3）聂将军给日本官兵的信：

“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌„„我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底„„”

A、从“决不以”、“本着”、“必当”等词语中体会聂将军对日本士兵和人民的友善、真诚，本着“国际主义精神”为民族的生存和人类的永久和平奋斗到底的决心。

B、指导朗读

（4）孤女谢恩。

A、这一内容充分说明聂将军在日本人民心目中的形象。

三、总结全文：

课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，中日友好是两国人民的共同愿望。

四、练习背诵：

1、抓住表先后顺序的词和动作的词。

如“„先抱起„然后„开饭„几天以后„”

2、分层逐句练背。

五、布置作业：

1、理解词义：

至仁至义

有始有终

2、写出近义词：

残忍（）

照料（）

惊恐（）

和善（）

拽着（）

抚养（）

3、加标点：

这个女孩叫美穗子 她不会说中国话 只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子两眼里流露出恐惧的神色 就拿过一个洗干净的梨子 和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧

4、练习背诵第三自然段并默写（家作）

板书：

聂将军 与日本小姑娘

↓

活菩萨

中日友谊的使者

8、三打白骨精_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、能够掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

二、教学重点：

理解课文内容、复述课文。

三、教学难点：

从唐三藏、白骨精、孙悟空的行为上深入体会三个人物的特点

四、教具准备： 磁带、小黑板

五、教学时间：三课时

六、教学过程：

第一课时

一、揭题引趣。

1．简介《西游记》。

2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？

二、初读课文。

1．轻声自由读课文。

①读准生字字音，并划出生字组成的新词。②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成()，又变成()，最后变成()，都被孙悟空识破，孙悟空()次怒打白骨精。

2、读后检查。

三、再读课文，理清思路。

1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段?(提示：可采用“找重点段”分段法)2．分段讨论。

四、精读第二段。

孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。默读第二自然段，边读边思考：

课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的? 1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写? 2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。说说从些动词中可以看出孙悟空有什么特点? 3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点? 4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。

5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。7．总结学法：

① 找句子——找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。② 想特点——想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 ③ 分层次——分三层。

④ 说经过——说说打的经过。

孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。

第二课时

一、复习检查。

二．学习三、四自然段。

1．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。

(2)给三、四段划分层次。

2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。

3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。4．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处?根据上面的语句讨论：(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的?联系第一段，齐读第一段。(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点?(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里?(4)三次写法不同有什么好处?

三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后—段。

第三课时

一、听写词语：

二、指名读课文(5人每人一段)读后回答课后题1的3个小题目。

三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。1．复述“—打”经过。①复述的要求：

(1)内容正确，不丢主要内容

②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。③语句通顺，用词得当。学生试着复述。师生评议。2．复述“二打”经过。3．复述“三打”经过。

四、作业。1．熟读全文。

2．把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.板书设计

9、词两首_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2、学会本课1个生字。理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

3、了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想像的景象写出来。

二、教学重点：

学习诗的内容，想象词中描写的情景。

三、教学难点：

结合词句展开想象，并能描述出来。

四、教具准备：

磁带、挂图、小黑板

五、教学时间：两课时

六、教学过程：

第一课时

一、导入，释题

1、播放音乐《童年》导入新课

2、板书课题

介绍“词”的基本常识

3、板书《如梦令》。介绍作者李清照

二、初读《如梦令》

1、借助工具书自学生字新词，并自由朗读课文

2、检查朗读，指导书写“藕”字

3、范读课文，指导学生把握好词的节奏

4、词中是否有不明白的地方？提出来大家讨论

三、精读《如梦令》

1、轻声朗读课文，借助书中插图初步理解词的内容，看看讲了一件什么事？你的眼前出现了哪些画面？

2、交流

（1）这首词记叙了词人的一次郊游活动，事情发生的时间、地点分别是什么？

（2）从“常记”一词我们也看出词人是在回忆往事，那天词人心情愉快、开怀畅饮，微醉而归，为何会“不知归路”？（3）“日暮”与“醉”为“误”埋下了伏笔，使“误入藕花深处”显得合情合理。词人在误入后有何表现？

3、这是件有趣且值得回味的事，难怪词人把它记录下来。你能用语言来描绘吗？想象画面，联系描绘。

4、这么美的画面，你能读好它吗？指导朗读《如梦令》

5、配乐朗读

6、体会词人的思想感情

7、练习有感情地背诵。

四、总结，布置作业

板书设计：

如梦令

日暮 沉醉——误入藕花深处 争渡 争渡——惊起一滩鸥鹭

爱大自然 爱生活

第二课时

一、导入：

欣赏唐宋名家名词。

读生字：塞箬蓑

二、自读《渔歌子》理解词意

自读全词，整体感知。

读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？

自读词，提出疑问。

三、细读《渔歌子》理解词意

1、《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？

2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。

读生字：塞 箬 蓑

斜风：微风归：回家、回去

3、理解全首词的意思。

在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。

四、总结升华

1、请同学们自愿理解词意。

2、全词表达了作者怎样的思想感情？

（大自然）

3、有感情地朗读《词两首》。

板书设计：

白鹭飞斜 风细雨

渔歌子 桃花流水 热爱大自然

鳜鱼肥 不须归

10、螳螂捕蝉_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。

3.正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

4.能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

二、教学重点：

理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。

三、教学难点：

让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

四、资源开发：

从生活周围寻找如螳螂一样的人，分析因顾眼前利益而带来的祸患。

五、设计理念：

生活处处皆语文，借用生活中的语言材料深化理解课文，引导学生自主、探究地进行学习。

六、教具准备：挂图、小黑板

七、教学时间： 两课时

八、教学过程：

第一课时

一、板书课题，导入新课。

螳螂和蝉和两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。

二、学生自读课文

要求：

1.读准字音，读通句子。

2.边读边想，争取弄清上面的问题。

3.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。

三、查自读情况。

1.指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。

2.检查有关词语的理解。

出示：如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。

听了少年这番话，吴王恍然大悟。

（1）指名读句子，联系句子联系词义。

（2）指名说，集体讨论。

3.针对前面的几个问题，说说对课文内容的理解。

四、再读课文，理清脉络

1.默读课文，看看写个故事的起因是哪些自然段，写起因、经过、结果。

2.组成小组想到交流讨论。

3.集体交流，讨论。

4.分段读课文，争取能讲清故事的起因、经过和结果。

五、指名书写生字。

1.出示生字。

2.指名读。

3.师生评价。

4.学生描红，临写。

六、作业。

1.完成习字册描红。

2.熟读课文。

第二课时

一、复习

1.检查课文朗读情况。

2.螳螂和蝉之间发生了什么故事？

二、指导精读课文。

1.精读课文第一段。

（1）精读第一段，注意读好吴王的话。

（2）你认为吴王应该出兵吗？为什么？

（3）从文中哪些词可以看出吴王考虑问题不太周全？

（4）如果你是大臣，会想什么方法劝阻？

2.精读课文第二、三段。

（1）轻声读课文，自己复述故事。

（2）同桌互说。

（3）指名说，同学评议。

（4）讨论：少年为什么要讲这个故事？他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头？

出示：大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，得如果其它诸侯乘虚而入，后果将不堪设想。

蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？

你认为这两句话之间存在着什么样的联系？

3.运用词语“自由自在”、“恍然大悟”说话。

相机出示：蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。

听了少年这番话，吴王恍然大悟。

三、复述练习。

指名复述，结合对学生的评议，指导学生掌握复述的基本要求，既要把起因、经过和结果简明扼要地交代清楚，又要能把关键的地方讲，生动。

四、学生质疑，结合质疑小结课文。

五、作业：

1.讲述故事。

2.练习说话。

3.搜集生活中只顾眼前利益的故事。附：板书设计 螳螂捕蝉

吴王―――楚国（赵国在后）

螳螂―――蝉

（黄雀在后）

只顾眼前利益

身后隐伏祸患

11、读书要有选择_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1.能正确、流畅地朗读课文。

2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。

二、教学重点、难点：

学会选择合适读物的方法。

三、课前准备：了解歌德的生平简介。

四、教学时间：一课时

五、教学过程

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。

这些课文告诉我们哪些读书方法？

二、根据已学过的读书方法，学习新课。

1.默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。

2.检查自学效果。

（1）指名读生字新词。

（2）指名读文章。

3.轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？

4.评议课文使怎样写的。

以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。

三、说说自己以后怎样选择读物。板书： 读书要有选择

名人传记

科普类书

工具书

12、夜晚的实验_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

二、教学重点：

在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文

三、教学难点：

通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

四、教具准备：小黑板

五、教学时间： 三课时。

六、教学过程：

第一课时

一、激趣揭题

同学们知道吗，超声波在现代：工：业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。

板书课题：12 夜晚的实验(读题)

看了课题，你想知道什么?(为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)

二、初读指导

1．自由读课文，要求：

(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。

(2)借助字典并联系下文自学生字词。2．检查自学情况。

(1)指渎生字词，相机字音。

(2)指名试渎课文，并理解词语掌握情况：

3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。

(板书：蝙蝠斯帕拉捷)

4．指导分段

第一段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。

第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。

第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。

5．质疑问难。

三、指导书写

第二课时

一、激趣导人

同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么?(起因，即他做实验的缘由是什么)

作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。

二、精读指导

1．理解第一段：

(1)默读，口头填空：斯帕拉捷————产生好奇：一一———一

(2)交流。(板书：凭什么„„)

(3)朗读这一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。

①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。

②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

(4)指导朗读。

突出句中重点词语，渎好疑问的涪气，表现斯帕拉捷强烈的来写?

2．理解第二段

实验的情况怎样？

(1)默读，思考：

斯帕拉捷共做厂几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。

①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回—龟翔

②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松

③全身涂满油漆还是没有影响到它们的—屯行

④堵住耳朵很快就跌落到地，亡

(2)一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验?(第一次)

(3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。交流，相机点拨。(指名读有关语句并概括)

①先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。(板书：做法结果思考)

②提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时，不由得惊叫起来，”为什么?(事实完全出乎他的意料)

③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

(4)指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。

自由试述。指名复述，评议。

(5)默读第4—6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?

交流。(先概括，再读有关语句)

①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?

(因为结果与先前截然不同)

③第6自然段写斯帕拉捷的发现，(板书：发现原来是„„)

(6)指导朗读。

注意通过停顿体现出实验过程的层次。

重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。

指名读，齐读。

(7)小结

这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间—飞行的秘密的经过：

(8)从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

(勤于思考，大月巳实验，刁；怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休)

三、指导复述实验过程

1．分部分复述；

借助板书，抓住文中关键语句进行。

同桌试述，指名复述，评议。

2．完整复述。

指名复述，评议后各自练习复述。

第三课时

一、复习导人

1．斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的?

要求：先概括回答，再详细地复述。

2．读了这个故事，你受到什么启发?

(要注意观察，对一些现象进行思考，要勇于探索等)

3．过渡：斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢?

二、精读指导(第三段)

1．自由读第三段，概括回答。

2．指名读第7自然段。

出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物体呢?

说说句中引号的用法。

(视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体：通常耳朵只会听到声音，而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体)

3．引读第8自然段和第9自然段的前半部分。

(1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)

(2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。

(板书：超声波)

4．齐渎课文最后一句。

说说读懂了什么。(实验造福了人类)

(板书：巨大恩惠)

又交流：读了这一部分，你又受到什么启发?

(科学家前仆后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应该努力学习，勤于钻研，立志造福人类。

13、海洋——21世纪的希望_苏教版小学语文六年级下册教案

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

二、教学重点：

通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”

三、教学难点： 通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

四、教学准备：

搜集有关人类开发、利用海洋的资料

五、教学时间：两课时

六、教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣：

1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？

海洋与我们人类有哪些密切的关系？

2、板书课题，读题：

9海洋——21世纪的希望

3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？

二、初读课文：

1、生自读课文

要求：读通顺、读正确，理解生词

2、学习生词：

低廉 威胁 索取 敬畏 大显神威 望洋兴叹 喜怒无常

无穷无尽 匮乏 干旱 回眸 蔚蓝色

（1）读准字音

（2）识记生字

（3）理解词义：

回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。

敬畏：又敬重又害怕。

匮乏：缺乏、贫乏的意思。

慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。

低廉：（价钱）低，便宜。

威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。

望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

3、分自然段读课文（要求：正确、流利）

第四篇：六(下)安全教育教案

1、珍爱生命，健康成长

教学目的：

通过学生认识安全标志、学习有关交通、防火防电、饮食等方面的安全知识，增强学生的自我保护意识，提高防范能力。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、阅读感悟，导入新课

1、出示课件：你知道吗？

意外伤害成为我国儿童“头号杀手”

据报道，中国儿童死亡原因中的26.1%属意外伤害。每年我国有1.6万多名中小学生因中毒、溺水、交通事故、自杀等原因非正常死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早的离开了人世。而且这个数字还在以每年7%-10%的速度增加，全国死亡监测网的报告也显示，无论城市或农村，意外死亡均为1-4岁儿童的第一外死亡，死亡率高达685-941/10万。这给独生子女占相当比例的中国父母带来极大忧虑。

尽管各地报道的死亡率和死因顺位不同，但绝大多数调查结果表明，儿童意外伤害成为我国0-14岁儿童死亡的首要因素，也是儿童致残的第一位原因。目前每年约有16万0至14岁儿童死于意外伤害，约有64万儿童因伤致残。儿童意外伤害已经超过4种常见儿童疾病（肺炎、恶性肿瘤、先天畸形和心脏病）死亡的总和，不仅导致儿童伤亡、残疾，而且严重影响到了儿童的身心健康、正常发育和学习。

2、让学生自由读“你知道吗？”

3、通过读，你们了解了哪些信息？根据你了解的信息，你想说些什么？

4、学生读后交流。

引入课题：珍爱生命

健康成长

二、探究新知

过渡语：老师知道，我们的班主任、课任老师对各位同学进行了多方面的安全教育。

今天我想从交通安全、防火放电安全、饮食安全、地震安全四个方面和同学们进行交流，希望大家能从中有所收获。

（一）交通安全

过渡语：我们每个人天天都要走路，走在路上一定要自觉遵守道 路交通法规，增强自我保护意识，防治交通事故的发生。

1、出示温馨提示

（1）请听小博士的温馨提示。听了小博士的温馨提示，你有哪些收获？

（2）同桌交流

指名汇报

2、出示交通安全顺口溜。

3、警察叔叔的提醒

4、认识常用的安全标志。

（二）防火放电安全

1、出示温馨提示

（1）火灾发生时该怎样报警呢？（2）同桌交流

指名汇报

2、出示“火灾发生时逃生与自救”的方法。

3、出示“生活小常识”。

（三）饮食安全

1、什么是食物中毒?

2、预防食物中毒要做到以下几点。

3、下面小朋友的说法，你认为正确吗？

（四）地震安全

地震中如何避险自救呢？ 出示“学校避震小窍门”

三、判断对错

四、课堂小结

师：今天张老师和同学们共同探讨了安全方面的话题。安全连着你、我、他，让我们人人牢记安全守则，快乐、健康成长。

五、课后小调查

调查你生活的社区中小学生在2010年因食物中毒、溺水、交通事故、自杀等原因非正常死亡的人数有多少？

2、春季疾病预防教育

教学目的：

知道常见的春季传染病，了解常见传染病的预防知识，培养健康的体魄。

教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

由日常生活的一些患病现象导入本课。

二、讲授

（一）、基本知识

1、水痘

病人从出现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。

2、流行性腮腺炎

病人在腮腺明显肿胀前6—7日至肿胀后9日期间具有传染性。患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期症状，发病1—2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。

3、流行性感冒

流感病人为传染源，主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播，亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状，还可出现肠胃不适。

4、麻疹

麻疹病人为传染，主要通过飞沫或直接接触病人的鼻咽喉分泌物传播。患病初期出现咳嗽、流涕、发热、眼红及口腔内出现白点；3至7日后皮肤会出现斑丘疹，通常由面部扩散到全身，维持4至7日，亦可长达3个星期，留下褐色瘢痕或出现脱屑；病重者的呼吸系统、消化系统及脑部会受到影响，导致严重后果，甚至死亡。

5、手足口病

手足口病病人和隐形感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，少数重病病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。

6、人感染高致病性禽流感

传染源主要是患禽流感或携带禽流感病毒的禽类（家畜、野禽）以及鸟类。主要经呼吸道感染，也可能会通过密切接触感染的禽类及其分泌物、粪便和受污染的水而感染，但是尚未发现人与人之间有效传播的证据。早期症状与普通感冒非常相似，主要表现为高热（大多持续38ºC以上）、咳嗽、咽疼、头痛、全身不适等症状。

（二）、预防要点

1、在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时，应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。

2、勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。

3、双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏）应立即洗手或擦净。

4、避免与他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

5、注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。衣物、被褥等要经常在阳光下暴晒。

6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体的免疫能力。

7、尽量避免到人多拥挤的公共场所。

8、避免接触猫狗、禽鸟、鼠类及其粪便及排泄物，一旦接触，一定要洗手。

9、发现死亡或可疑患病的动物，不要触摸，应立即报告。

三、小结：

四、作业

争当健康小卫士，向父母、亲朋及邻居宣传疾病的防控知识。

3、关注食品安全

教学目的：

1、教育学生认识什么是食物中毒。

2、使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。教学过程:

1、导入新课

师：今天，我们要一起学习与大家健康有关的内容，食物中毒的防治。

2、讲授新课

组织观看有关食物中毒的视频。

师：有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么症状？ 夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。

你们有没有注意到，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下：“最近有没有喷农药？”这是为什么呢？

还有一些人因吃了有毒的动植物，结果差点送了命。

我们外出游玩时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素，绝对不能食用，大家记住了！

我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。

凡是食物中毒，对人体的健康损伤都是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终身的病根——后遗症。因此，我们要在日常生活中食物中毒。

怎样才能防止食物中毒呢？哪位同学知道？

3、总结

师：大家讲得都很好，为了大家的身体健康，要食物中毒。一但有人中毒了，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来，并赶快去医院。大家要注意食品卫生，拥有一个健康的身体。

4、交通安全伴我行

教学目标：

1、提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯。提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

教学重点：

以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通习惯。

教学难点：

增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。

教具准备: 课件 多媒体 搜集有关《道路交通法》条例

教学过程:

一、创设情景,揭示课题.1、（课件展示）一位行人在横穿马路，没有遵守信号灯，而抢红灯通过的情景。请同学们想一想，将会出现什么样的结果？

学生讨论、合作交流

指名回答：（可能出现车祸或不可能出现两种情况）。

师提出：出现两种情况的原因是什么？

学生讨论交流：

师总结：横穿马路不能存在侥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。

2、今天我们所学的就是与交通有关的知识。

二、事故再现 撞击情感

1、（课件展示）几起交通事故案例。看了以后你有什么感受？

学生讨论，说说自己的感受。

面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你是否还要尝试。

2、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通安 全

事故的事例。（多找几位学生回答）如果你了解了《道路交通法》的一些条例，也许不会发生这么多事故。

3、师讲解《道路交通法》有关条例，如：《道路交通法》中

第三十八条：车辆、行人应当按照交通信号通行，遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当确保安全畅通的原则下通行。

第六十一条：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

第六十二条：行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。

4、同学们听了有关条例，你觉得自己平时是否遵守了？（大家展开讨论）

5、俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙呢？交通事故为什么层出不穷？

分组讨论，指名回答

6、师总结；就是因为每一个人的安全意识淡薄，不自觉遵守交通法，所以交通事故才会不断出现，如果每一个人时刻把交通安全放在第一，我想事故也就不会发生。

三、联系实际 拓展深化

再次回放上课前的画面（放课件）

1、面对这样的情景，你会对这位行人说些什么呢？如果是你，你该怎样做？

分组讨论 交流

2、假如真的出现了车祸，你该怎么办呢？

3、怎样报警、救助呢？

4、当你遇到事故时，千万不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助。如果是其他人，要急时拨打120求助。

四、教师总结

交通事故形形色色，多种多样，交通事故是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守《交通法》，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能伴我行。

5、防溺水知识教育

教学目的：使学生掌握基本的相关知识，懂得一些自救的方法，杜绝、减少溺水事故的发生，使学生平安、健康地成长。

教学过程：

（一）、导入：

同学们，人的生命只有一次。然而在我们的生活中发生了很多溺水的事情，给家庭、社会带来了很大的损失和痛苦，因此我们要掌握一些基本的防溺水的知识。

（二）新课

游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

1、为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

（1）、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

（2）、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

（3）、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

（4）、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

（5）、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

（6）、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。（7）、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动“倒水”动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

2、遭遇溺水你该如何自救

当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避免被落水者抓住。

6、防雷安全教育

教学目标：

1、知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。教学重点：

雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

教学难点：

遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。教学过程：

一、认识雷电

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗？”

4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用

电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

二、正确认识雷电的危害

1、教师引言：“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的温度会产生怎 的危险？

2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。

3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。

如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。”

4、根据真实案例体会雷电的危害。

（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”

（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。

（3）教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。

三、整理资料

1、教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。

2、学生交流收获。

四、野外预防雷击

1、教师引言：‘当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的

事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？

2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充。

（l）避雷、避雨时应该注意的问题。(2)使用雨具时应该注意的事项。

（3）留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。(4)避免使用电子产品。（5）不进行危险活动。

五、家庭防雷电措施

1、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由

由教师给予分析和补充。

2、教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的时候，又该怎样预防雷电呢？”

3、学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。

六、雷击后的救护

1、师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。”

教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。

2、学生分组进行救护技能的训练。

7、消防知识教育

教学目的：

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

2、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

3、加强日常生活安全意识

二、教学过程

（一）导入新课。

1.出示谜语

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）

师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。

2.教师讲述 “火灾案例”以引起学生注意。

5日凌晨3时30分许，福利院护理员在巡房时发现儿童部一楼2103房门有烟冒出，随即开门，见室内一床上棉被在阴燃，室内有4张床，每张床各睡2名儿童，门窗紧闭，充满烟雾，随即呼唤值班员、保安员将儿童抱出抢救，并自行用水把阴燃的被褥扑灭。市、区两级民政、公安、消防部门接报后，第一时间赶赴现场，组织抢救工作。由于受烟熏时间过长，8名儿童经抢救无效死亡。

教师出示一组数据：1993 年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。

（二）提问：

（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。

（2）抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）

（4）校园防火应注意什么？（5）如何使用液化气、煤气？

（6）如何使用电器？

（7）火灾扑救有哪些方法？

（8）人身着火时如何自救？

（9）楼房着火如何逃生？

（三）宿舍消防安全注意事项

（1）不准携带易燃易爆有毒及其他危险品进入宿舍；

（2）不准乱搭接、拆改电线电路；

（3）不准在宿舍使用电炉、电饭煲、电褥子、热得快等大功率电器；

（4）不准在宿舍楼道、寝室内焚烧废纸垃圾等；

（5）不准在宿舍内点蚊香、蜡烛、生火；

（6）不准开长明灯；

（7）不准在宿舍里抽烟。

（四）总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。

8、预防未成年人犯罪教育

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学 兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防。教学课时：二课时 教学过程：

一、谈话揭题 同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。

言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；

观看、收听.......、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。

3、不及时矫正不良行为的后果。

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例

二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始，预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯

A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；

B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、结束语:祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生

9、安全用电

教学目的

1、让学生明白电的来源，了解电力常识。

2、贯彻学生正确用电常识。

3、远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法。化险为夷，转危为安。

教学重点：电力安全常识，自救常识。

教学难点：掌握如何正确使用家电，掌握救助方法。教学方法：自主参与实践、合作探究式 教学过程：

（一）导入新课。

（1）教师讲述电的来源以引起学生兴趣。（3）观看各个发电站的精美图片

（4）教师介绍绝缘体与导体的种类，让同学对绝缘体与导体有所认识，能正确辨别、区分。

（二）讲授电力安全常识

1、教师提问：我们身边有哪些家用电器？学校常见的和电有关的相关设备有哪些？——同学相互讨论；教师指名回答。

2、讲解不同情况下的用电安全

(1)不玩插座、电线、灯头、开关等电器。(2)要知晓电力安全标识含义。(3)严禁攀登变压器台架。

(4)严禁攀登、跨越电力设施的保护围墙或遮栏。(5)严禁往电力线、变压器上扔东西。

(6)不得在架空电力线路导线两侧各300米的区域内放风筝。（出示 案例）

(7)不得在电力线路附近打鸟玩耍。(8)发现落地的电线，应离开落地点八米以上，绝对不要去捡拾，并请电工来处理，同时设法看护落地电线，以防他人走近而发生触电。

注意：如果已在导线落地点8米以内时，不得跨步离开，应将双脚并立按导线落地点反方向跳离或单腿蹦出，防止受到跨步电压伤害。（出示案例）

(9)不要摇晃电力拉线。

(10)在未断开电源的情况下，不得用湿布巾擦拭灯泡 教师提问：为什么不能用湿布巾擦拭灯泡？ 学生自由回答，各抒己见

教师总结：因为水和人都是导体，在没有断电的情况下，用湿布巾擦拭电灯泡，如灯头有漏电情况，电流就会通过人体，形成触电，伤及性命！

(11)不得拽电线拔插头，否则容易造成插头、电线绝缘损坏，引起触电事故。

(12)不得在电力线附近钓鱼。

教师解释原因：因为如果是碳素纤维钓鱼竿，就是导体，一旦触碰到高压线，就会导电，造成人员伤亡！

(13)移动电视机、风扇等电器时，应先断开电源。

（三）救助办法

触电急救——首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好。因为电流作用的时间越长，伤害越重。

脱离电源——就是要把触电者接触的那一部分带电设备的开关、刀闸或其他断路设备断开；或设法将触电者与带电设备脱离。在脱离电源中，救护人员既要救人，也要注意保护自己。

1、触电者触及低压带电设备，救护人员应设法迅速切断电源，如拉开电源 开关或刀闸，拔除电源插头等、触电者未脱离电源前，救护人员不准直接用手触及伤员，因为有触电的危险。可使用绝缘工具、干燥的木棒、木板、绳索等 不导电的东西解脱触电者

3、可抓住触电者干燥而不贴身的衣服，将其拖开，切记要避 免碰到金属物体和触电者的裸露身躯。

4、也可戴绝缘手套或将手用干燥衣物等包起绝缘后解脱触电者

5、救护人员也可站在绝缘垫上或干木板上，自己进行救护。

6、在发现有人被电击伤后，应及时拨打 120采取积极的救治；如有漏电起火现象还应拨打119。

（四）安全知识反馈 1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？（C D）

A 迅速用手拉触电人，使他离开电线．

B 用铁棒把人和电源分开．

C 用干燥的木棒将人和电源分开．

D 迅速拉开电闸、切断电源．

2.如果自己在导线落地点8米以内，应该如何自救逃身？（B)A 快速逃跑离开导线落地点

B 单腿背向蹦出导线落地点

C 双脚并立跳向导线，将导线拾起并缠绕在电杆上

D 坐在原地等人施救 下列做法正确的是？（B E)A 可以再电线杆附近钓鱼或放风筝

B 不能踩在湿木板进行电业操作

C 可以进入变电站里面玩捉迷藏

D 可以把铅笔插入插孔里

E 在没有断电的情况下，不得用湿毛巾擦拭电气设备

（五）教师总结，结束课堂

通过对电力知识的简单学习，同学们是否掌握电力安全知识，对一些突发情况能否及时处理呢？对我们的安全用电有所了解吗？请同学们在用电时一定注意自己的安全。请注意触电！请注意安全！请珍惜生命！

10、假期安全知识教育

教学目标：通过学习与暑假相关的安全知识，牢记安全要点与要求，牢固树立“以人为本”、“安全第一、预防为主”的理念，使同学们过一个平安、祥和、健康、安全的暑假。

教学方法：讲授法、讨论法、提问法、练习法。教学用具：多媒体教学（配合课件）教学时数：一课 教学过程：

一、谈话引入、同学们，通过一学期的每周一课安全教育，大家掌握了丰富的安全知识，树立了牢固的安全意识。一个学年紧张又充实的学习生活已经圆满完成，随着期末考试的结束，大家即将进入假期。同学们一定想彻底放松一下身心吧，都希望拥有一个愉快而又祥和的假期生活，对吧？但我们要记住虽然我们大家放假了，但安全教育不能松懈。因为“多一份防范，少一份危险”。为保证大家过一个平安、祥和、健康、安全的暑假，今天我们以“以人为本”、“安全第一，预防为主”为原则，对大家进行一次假期安全教育。

二、讲授新课

暑假安全要注意什么呢？希望大家在暑假里能记住暑假安全“三个三”!即：

“第一个三”是遵守“三个禁止”： 禁止违反交通规则，禁止单独擅自下河游泳，禁止长时间看电视、玩游戏；

“第二个三”是告诫“三个严防”： 严防中暑、触电、雷击和火灾事件发生，严防食物中毒、煤气中毒，严防暑期打工出意外；

“第三个三”是提醒“三个远离”：远离网吧、游戏机房，远离毒品、烟酒，远离不良青少年。

1、行走时怎样注意交通安全？

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。5)不横穿马路，不翻越栏杆，不在公路上玩耍。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不准骑自行车搭载人员上街。

3、严禁无证驾驶机动车辆。

4、外省市的学生和家长不乘坐超载车辆，不坐非法营运车辆。在乘车、转车途中一定要遵守交通规则，注意人身、行李安全，加强防盗意识，“财不露眼”啊。如有学生假期外出旅游更应加强安全防范措施，防止意外伤害。在旅游区遇地势险峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告诉家里联络的各种信息。

5、熟记警句：（先让学生讲讲自己熟悉的，再学习新的警句）

1、抢行痛快一阵子，出事悔恨一辈子。

2、实线、虚线斑马线，都是安全生命线。

3、红灯绿灯警示灯，幸福安全红绿灯。(二)禁止单独擅自下河游泳，就是要注意防溺水。（前车之鉴。。。。）暑期天气炎热，不要到水底情况不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。

6、游泳时要注意的安全：

(1)、游泳需要经过体格检查。

(2)、要慎重选择游泳场所。

(3)、下水前要做准备运动。

(4)、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

(5)、水下情况不明时，不要跳水。

(6)、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

7、用电安全方面的知识

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。电是看不见，摸不着的东西，危险性极大。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。外出遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留，更不可在大树或高层建筑下躲雨，以免遭遇雷击伤害。

8、用火安全方面的知识。万一发生火灾，如何安全自救？（1）、公共场所火灾逃生（2）、安全出口逃生

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。（3）、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

教师介绍火灾报警须知：

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

9、严防食物中毒、煤气中毒。要勤洗手、喝开水、吃熟食，不吃腐烂、霉变、有毒、变质的食物，不暴饮暴食，做到饮食平衡；不买街头或小店“三无”食品，注意饮食卫生，防止病从口入，以免食物中毒。

10、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三、提醒“三个远离”：

远离网吧、游戏机房，远离毒品、烟酒，远离不良青少年。暑假期间，大家要遵纪守法，不到网吧、游戏厅等禁止未成年人进入的场所，不结交不良青少年，不打架斗殴。不欺负比自己小的同学和比自己弱的同学，如有不良青少年向自己要钱要物，要及时告诉家长或向警察求救。

四、教师总结：

同学们，暑假是美好的、愉快的！暑假里我们可以得到好好的休息，可以融入社会和大自然，可以体验社会、挑战自我。但是，我们一定要牢记安全第一！我们的健康安全关系到每一个家庭的幸福、安宁和社会稳定。最后，祝同学们可以拥有一个美好、愉快、健康、安全的暑假。

第五篇：六(下)综合教案

六年级综合教案 主题名称：快乐运动

主题由来：本次活动主题来源于资源包。现代社会工作节奏越来越快，好多人缺少了运动，导致身体健康受到了威胁。小学生特别是毕业班的学生，整天忙于学习，为此开展这个主题活动是非常必要的。

活动目标：

1.在运动中寻找快乐，通过运动来提高自己的健康水平，从而促进智商、情商的提高。

2.提高在小组活动中的合作意识和创新能力，培养同学间团结友爱的情感。

活动设想：

第一课时

一、了解运动的必要性。

让学生先谈谈自己对运动各方面知识的了解。然后组织学生讨论我们围绕这个主题和开展哪些要研究的问题。

二、学生分组活动

1、学生根据自己的兴趣分组，确定好小组成员。

2、填写小组合作表。

3、制定小组活动方案。

4、全班交流各组的活动方案。相互补充。布置任务

教师简要讲这次每个小组活动的任务：每个小组要根据自己选择的活动主题设计相关的问题？便于查找时，又目的性查找资料。

第三课时

在电脑房里教学，利用多媒体收集与主题相关资料。

第四课时

收集整理，准备材料。形成汇报材料。在教室、阅览室、计算机房进行。

第五课时

学生分小组制定问卷调查的相关题目。并实行问卷调查。

第六课时

组织交流汇报。(包括组查到的资料，调查表，对同组成员的评价)

第七课时

交流活动的感想，可写成感想日记。学生整理全部资料。教师作总结。

主题名称：小学生的服饰研究

主题由来：本次活动主题来源于资源包。随着生活水平的提高，学生的服饰也发生着变化。有些学生可能会由于过多的关注服饰问题，或多或少的影响学生的正常学习生活。因此，就想让学生通过活动，形成正确的服饰观念，树立正确的价值观。

活动目标：

1.了解小学生的着装要求，研究小学生的服饰消费观念，关注校服问题，设计小学生服饰。通过活动，让学生形成正确的服饰观念，树立正确的价值观，培养学生创新的态度与能力。

2.提高在小组活动中的合作意识和分析、收集整理资料的能力。

活动设想：

第一课时

一、导入

学生根据活动课题“小学生的服饰研究”，提出若干研究问题，确定主题。

二、制定活动方案

确定好之后在班内交流一下，看看哪些同学的想法和你相同，组成一个活动小组，帮你们小组一个名字。

这只是第一步，要使活动开展的有声有色，不做无用的事，那我们要有明确的可行的活动计划。（出示小组活动方案）

与你们小组的同学一起，讨论商量，制定出一份具体的活动方案。学生活动，教师巡指。

三、全班交流活动方案

第二课时

在老师的组织下，各小组根据所定的方案展开活动，在鲜活的实践中感悟、体验、总结。

第三课时

学生利用Internet网查找相关资料。

第四课时

一、导入 俗话说：“实践出真知”，同学们在实践活动中一定有很大的收获。本节课上，请各组同学各抒己见。让我们在交流中互相学习、互相促进。好吗？

二、交流

学生代表交流。其他学生补充介绍说明。

三、教师总结发言。

第五课时

评价

学生针对交流的材料提出自己的意见。评出一个优秀小组。

第六课时

谈感想，写日记。交流。

主题名称: 消防安全伴我行

主题由来:火，原是大自然中的一种自然现象。如火山爆发引起的大火，雷电使树木、含油特质等易燃烧而产生的天然火。这些野火远在人类诞生以前就存在于地球上了。从现有资料看，人类最迟在50～60万年前才开始用火。人类发展历史告诉我们，人们学会取火后，便尽力扩大火的用途，从而使火在人类征服自然界中发近着巨大的作用。我们生命中离不开火。但是另一方面，火能把茂密的森林化为灰烬，能使珍贵的财产化为乌有，宝贵的生命瞬间就消失……让人心寒。怎样使火成为我们身边安全的伙伴，而不成为危险呢？我们就从消防安全这个方面去探索，去研究，去感悟和收获。

活动目标

（1）了解身边的消防设施情况并学会使用。学习消防知识，并掌握一些自救自护方法。

（2）学生生存、生活、自救自护、遇事处置的能力。达到了预防事故发生，让学生平安、健康、快乐地学习、生活、成长的教育目的。

第一课时

一、导入

出示幻灯片（一些火灾的图片）师：从图中，你看到了什么？（火灾）

火，把茂密的森林化为灰烬，珍贵的财产化为乌有，宝贵的生命瞬间就消失……让人心寒。火有那样的危害，谁来灭火呢？（消防叔叔，我们自己）

那我们就要增加自己的消防知识，当火灾发生时我们该怎么办？哪些行为是会引起火灾的？灭火的基本方法有哪些？你想为消防事业出一份力吗？请确定一个自己感兴趣的主题，（出示参考活动主题）

二、制定活动方案

确定好之后在班内交流一下，看看哪些同学的想法和你相同，组成一个活动小组，帮你们小组一个名字。这只是第一步，要使活动开展的有声有色，不做无用的事，那我们要有明确的可行的活动计划。（出示小组活动方案）

与你们小组的同学一起，讨论商量，制定出一份具体的活动方案。学生活动，教师巡指。

三、全班交流活动方案

第二课时

参观消防大队

第三课时

消防讲座

第四课时

学生到计算机房查一些消防知识

第五课时

消防安全伴我行

——消防知识，你知我知

一、导入

先请同学们看一部短片。播放课件 有什么感受？（学生自由回答）

师小结： 是这么小的一个孩子，凭着自己的镇定和智慧挽救了爸爸妈妈的生命。设想一下，如果她不懂得这些消防安全的知识，结果又会怎样呢？

作为比这位小妹妹大的哥哥姐姐们的我们，有多少自我保护知识呢？通过消防知识的测试，来看看我们的自我保护的能力和意识，好吗？ 让我们一起进入游戏环节。

二、游戏

两位主持人出场。

主持人：这一环节有我们两人主持。

主持人女（以下简称女）：我们想以知识竞赛的形式，与大家一起了解消防安全知识，掌握消防安全知识。合：大家说，好吗？（好）

男：我来宣读游戏规则：1 在场分为4组。分别是调查组，信息组，采访组，宣传组。

女：2 出示题目后，才开始举手抢答。男：如果你是第一举手，那么就是为你们小组抢到一次发言的机会，可以本人回答，也可以在小组商讨后再回答。

女：但是你们的时间只允许1分钟，如果超过时间，自动放弃。重新开始抢答。男：我们以记分形式，每组现在100分。答对一题加10分。答错一题扣10分。自动放弃也扣10分。如果对一半的，不记分。判断正确不能说理由，得5分。女：现在我们进行第一关。主持人读题。

1、发现煤气泄漏，可用明火查找泄漏点。

2、汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品可存放于冰箱或其他阴凉处？

3、电饭煲可用来烧水？

4、一般情况下，烟蒂不易引起火灾？

5、使用灭火器扑救初起火灾，应采用连续喷射的方法？

6、若所有逃生线路被大火封锁，可用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援？ 男：现场得分是……

女：**组目前暂时落后，可以给你们一次机会。让我们一同进入第二关

男：游戏规则是：在你们桌上有5道题，要求是一组演一演，这一组可以自由的在其它三组中任选

一组来回答你们演的消防知演习，对与错。

女：其他两组做裁判，如果演对，加10分；演得很好，再加10分；演错，倒扣10分。

男：看表演回答组，回答正确，加10分;回答错误，扣10分；可以请求一组来帮助你们组，如果答

对了，答对组加10分，而你们组则不加分也不扣分。男：就有**组先开始。游戏开始

1、报警时要讲清详细地址、起火部位、着火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码？

2、身上着火，千万不能奔跑？

3、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻？

4、发现室外着火，门已发烫时，要迅速开门逃生？

5、火灾袭来时不要忘记带走家中的贵重财物？ 女：目前场上得分情况，……

男：我们还有最后一次机会，好好把握，进入第三关，看图抢答。

（看图片，标志来抢答。）女：最后得分情况是……

男：***组取得最佳消防小卫士。颁发奖状。

女：同学们经过刚才激烈的游戏，让我们一起轻松一下。男：有我们两位给大家说一段快板。

大家发言真热闹，排出要领很多条。你拍手来我说唱，奉劝各位要记牢。消防疏散很重要，寻找通道切记牢。大火来时找出口，沉着果断莫等候。盲目开窗要不得，助长火势害自己。毛巾捂脸匍匐行，防止烟雾口鼻进。身上着火脱衣帽，就地滚打用水浇。火封出口密闭门，报警呼救待救星。队员们，要知晓，出了事故不得了。从小养成好习惯，时时记清别忘掉。合：谢谢大家配合。

三、总结

师：播放背景音乐。

有这样一首歌，“我们是消防安全的小卫士，心中装着祖国人民，胸怀大志、从小做起，学知识、学本领，消防安全记在心，光荣的小卫士，让我们的童年放射光华。”让我们如歌中唱的那样，更加努力的做好消防小卫士，做一个合格的“小公民”。谢谢大家。

第六课时

交流收获，整理资料。

溜冰鞋（2课时）

教学目标：

1、学习制作方法，并完成制作。

2、培养学生细心的良好态度。

教学重点难点：

穿鞋带

课时安排：

二课时 课前准备：

1、教师准备：做好制作，作展示用，录音机

2、学生准备：剪刀、美工刀、锥子等工具。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1、学生谈话，激发兴趣。

2、出示制作，揭示课题。

3、检查材料和工具。

二、概括步骤、要求

1、提出要求

2、小组讨论，逐步概括。

3、相机板书。

步骤：剪、贴、划痕、折叠、穿接 要求：光滑、轻、到位、牢固

三、分步制作，掌握做法

对照要求，学生自己制作（放音乐）

第二课时

制作 学生未完成的继续完成。完成的同学可以帮助未完成的同学。集体评优、拓宽延伸

1、展出作品，学生互评。

2、师生共评。

3、结语

手机（2课时）

教学目标：

1、学习制作方法，并完成制作。

2、培养学生细心的良好态度。

教学重点难点：

让手机能起来

课时安排：二课时 课前准备：

1、教师准备：事先做好制作，作展示用，多媒体

2、学生准备：剪刀、美工刀、镊子等工具。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1、学生谈话，激发兴趣。

2、出示制作，揭示课题。

3、检查材料和工具。

二、概括步骤、要求

1、提出要求

2、小组讨论，逐步概括。

3、相机板书。

步骤：剪、划痕、折叠、粘贴 要求：光滑、轻、到位、牢固

三、分步制作，掌握做法

对照要求，学生自己制作（放音乐）先做电池盒，并检查是否能响起来。

第二课时

四 交流 学生完成电池盒，让其说说如何装的，演示给全班看。2 电池盒完成的同学可以继续下做，完成整体的手机。3 有同学想做汽车，也是可以的，其原理是一样的。五 展评 集体评优、拓宽延伸。2 展出作品，学生互评。3 师生共评。4 结语

(劳动与技术)种植-花卉使我家更漂亮

教学目标

1、向学生介绍花卉种植的基本知识。

2、了解几种家庭常见的观赏花卉。

3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。

重点难点:对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。教学时间：一课时 教学准备：花卉图片 教学过程

一、谈话导入。

1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。

2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。

一、了解家庭常见的花卉。

1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。

（1）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。（2）桂花，姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。

（3）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，“不因清寒而萎琐”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美誉。

2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。

3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？

二、几种防虫害方法。

过度：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治一些常见的虫害呢？

1、具体措施：1选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。2清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这些都会引来小虫)。3对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。

2、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。

三、总结全课。

只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。

家庭种植—水仙花

教学目标

1、了解水仙花栽培的有关知识： ①交流对水仙花知识的了解。②学习正确选购水仙球。

③发动学生到市场上去选购水仙球与花盆。

2、培养学生对观赏植物的喜爱，培养他们的审美情趣。

重点难点

了解水仙花的特性和雕刻艺术。

教学时间

一课时

教学准备

1、准备一个水仙球。

2、搜集资料和向有经验的人请教水仙球的雕刻经验。

教学过程

一、激趣导入。

1、交流有关赞美水仙花的文章、诗词、图片等。

每当春节、元宵来到，家家户户都会摆上水仙花盆景，让居室充满绿意花香，象征“吉祥如意”。这已成为一种传统文化了。

2、明确要求：今天，我们要认识一下水仙球，并学习如何进行水仙花的栽培。

二、教学新知。

1、导入：水仙花球经过雕刻、水养，可塑造成各式各样、千姿百态的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪称百花园中一奇葩。被誉为“凌波仙子”。

2、栽培技巧。

（1）要选择扁圆硕大、丰满充实、手掂较重、有光泽的花球。栽水仙花球之前，要把上面包着的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一层褐色的外皮。

（2）一般从栽植到水仙花开放需要35天左右，温度最好控制在白天15摄氏度，夜间8摄氏度左右，高温的时间可以短一些，低温的时间要长一些。水盆里的水不要太多，没过白色根须就可以了。

（3）精雕细管。要想水仙开的花多，就在水仙花球上用刀子在已经露头的叶茎两边各切1刀，或者开两个口（水仙头大的还可以切上4刀）帮助其他叶茎露出头来，但注意不要伤害叶茎。先把雕刻好的花头浸水1－2天，洗净伤口黏液再入盆水养；清水高度以浸过花头1／3为宜。要防止水仙疯长不倒伏，多开花，最好的办法是勒水，就是每隔1－2天换水1次，最好是头天晚上将水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平时最好放在户外多晒太阳，夜晚搬入室内。

三、布置作业。

请回家后，和父母或伙伴到花鸟市场去选购一个好的水仙球，进行正确栽培。

鸡冠花和牵牛花

教学目标

1、从菊花的扦插上得到启发，举一反三，了解鸡冠花和牵牛花的种植方法。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。

重点难点

增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。

教学时间

一课时

教学准备

花卉图片

教学过程

一、回忆旧知，导入教学。

1、回顾菊花的种植知识。

2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们又要认识两种花卉的种植，希望大家认真地学习。

一、认识鸡冠花和牵牛花。

1、鸡冠花

历史：原产印度，原名“波罗奢花”，在我国栽培已上千年，其枝叶婆娑，花色鲜艳，花头酷似雄鸡顶冠。宋人赵企曾有“精彩十分佯欲动，五更只欠一声啼”的佳句，赞美鸡冠花生动传神的风采。

产地：鸡冠花原产印度、东南亚热带亚热带地区，性喜高温而空气干爽环境，适生温20～30℃，不耐寒凉，需光照长而充足，要求含腐殖质疏松肥沃的沙质土壤，不耐瘠薄。可用适量一般农家肥作基肥。盆栽临近花期可追施稀薄液肥1～2次。

繁殖：鸡冠花播种繁殖，高棵型种宜在早春温室或阳畦播种，一般露地播种宜在5月中旬。播种覆土宜薄，以看不见种子为度，幼苗长出1～2片真叶时分植。苗期起大土坨倒畦移植一两次，蹲苗促发侧根，使植株茁壮。移植不可散坨。

品种：普通鸡冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平鸡冠状，四环叠皱，花色有紫红、绯红、粉、淡黄、乳白，单或复色。子母鸡冠，高30～50厘米，多分枝而紧密向上生长，株姿呈广圆锥形。圆绒鸡冠，高40～60厘米，具分枝，不开展，肉质花序卵圆形，表面流苏状或绒羽状，紫红或玫红色，具光泽。凤尾鸡冠，又名芦花鸡冠或扫帚鸡冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而开展，各枝端着生疏松的火焰状花序。

2、牵牛花

常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。

播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。

叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。

花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或很浅的蓝色的花。

二、动手实践。

分组栽种鸡冠花、牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。