第一篇：形体礼仪教案
第一节 基本形体姿态
课程目标：
1、使学生了解正确的坐、立、行走的姿势。
2、自觉规范自己的行为举止，养成良好的坐、立、行走习惯。课时安排：一课时 授课场地：教室 活动安排：
一、导入部分
1、今天，老师给大家带来一首小诗，名字叫《小虾》。小虾小虾弓着腰，不会走路只会跳。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾低下头来小声说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。
2、学生自由朗读这首小诗。
二、讨论交流
1、小虾经常弓着腰驼着背，你觉得这样好不好看？我们小朋友平时应该怎样做才能不像小虾这样？
2、老师和爸爸妈妈经常告戒我们“站有站相，坐有坐相”。这就是说，站立、行走、坐卧都有一定的规矩，一定的标准，我们照着去做，就会给人以美的感受。你们知道规范的站姿、坐姿和行走的姿态吗？
3、以小组为单位，演示正确的坐、立、行的姿势。
三、反馈总结
1、师生共同总结出规范的坐、立、行走的姿势，带领学生背诵顺口溜：“站如松，坐如钟，行如风。” 站姿——挺拔向上 坐姿——端正稳重 行姿——轻快敏捷
2、如果平时小朋友们没有养成正确的站、坐、行的姿势，那也不要紧，从现在开始改正还来得及。下面老师个大家讲一个周恩来总理帮助他的侄子矫正身姿的故事。《伯伯帮秉钧矫正身姿》
四、布置作业：
1、小朋友们在平时，要留意看你前排同学的坐姿，课下与他交流意见，并帮同学改正不好的坐姿。
2、回家对着镜子看看自己的坐姿、站姿规范吗？
3、在以后的生活和学习中，你将要怎样矫正自己不良的举止姿态？自己定制一切实可行的计划。
第二节 表情与手势
课程目标：使学生明白如何正确的运用表情和手势，和他人更加和谐融洽地相处。
课时安排：一课时 授课场地：教室 活动安排：
一、观看表演
由几名学生分别表演上学进校门时和老师、和同学打招呼的场面，注意观察他们的表情、动作。
二、小组讨论
1、你觉得这几名同学表演的怎么样？
2、谁的表情、动作是有礼貌的？
3、说一说，正确的问好应该是怎样的？
三、归纳总结
1、学会微笑
微笑是最富有感染力的一种健康的表情，为所有人欢迎和接受，你知道怎样是微笑吗？
老师向同学们介绍微笑的神奇力量。（周恩来总理的“微笑外交”）微笑一定要轻松自然，坦诚友善，发自内心。
2、手势——最富表现力的体态语言。向大家介绍几种常用的手势：
（1）为人引路，指示方向（或介绍他人）（2）打招呼（招手致意）
（3）鼓掌、敬礼（鞠躬礼，注目礼）
四、表演讨论
1、以小组为单位，表演一组有礼貌的情境（表演内容由抽签决定），小组先讨论，后组织排练。
2、又各个小组分别表演。
（1）同学来你家玩，你如何把你的同学介绍给父母。（2）你和小伙伴在街上玩，听到国歌响起。（3）早上到校，如何互相问好。
（4）在街上玩，看到了老师和同学应该怎么做。（5）怎样向陌生人问路。
3、大家评议这些同学的表现是不是很有礼貌。
五、布置作业
第二篇：《形体礼仪》教案
《形体礼仪》 教 案 课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 形体训练理论 教学 目的 及要求 用形体训练来改变学生的自然体态，再加上舞蹈组合，以提高形体的美感，培养良好的气质，陶冶美好的情操，提高审美品味。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 理论教学—多媒体 授 课 内 容 提 纲 形体训练是构成动作语汇最基本的单位，是通向艺术教育的必经之路。形体主要特征是以人体生理科学原理、美学原理为指导，以身体训练训主要手段，以发展专项素质为基础，以塑造健康优美的形体为核心，以提高形体的控制力与表现力为重点，以培养学生的良好个性与高雅气质为目的。形体课是对学生进行艺术美育教育的过程，是获得形体美和心理美以及美的表现的主要途径。
课后分析 形体训练是构成动作语汇最基本的单位，是通向艺术教育的必经之路。形体主要特征是以人体生理科学原理、美学原理为指导，以身体训练训主要手段，以发展专项素质为基础，以塑造健康优美的形体为核心，以提高形体的控制力与表现力为重点，以培养学生的良好个性与高雅气质为目的。形体课是对学生进行艺术美育教育的过程，是获得形体美和心理美以及美的表现的主要途径。
舞蹈是通过人体舞蹈语汇，如手势、舞姿、造型、队形变化等来表现作品的主题思想，传情达意，而形体构成舞蹈语汇最基本的单位，是通向舞蹈艺术的必经之路。
在所有舞蹈体系中，芭蕾舞蹈的形体训练体系比较严谨和完善。
芭蕾是一种起源于意大利的舞剧，用音乐、舞蹈和哑剧来表演戏剧情节，后来盛行于法国和俄罗斯，至今已有300多年的历史，古典芭蕾的女赏用足尖点地作为舞蹈的主要特征。
今几年来，在我国，芭蕾业余教育正在蓬勃发展，因为人们意识到芭蕾不但在人的形体健美上，手脚灵敏上，步伐轻盈上有着特殊的作用，同时在培养人的思想、品德、修养、情操、仪表、礼节以及艺术品位鉴赏能力方面都有不可忽略的作用。
在芭蕾训练中常出现开、绷、直、立四个动词，这四个字始终贯穿在芭蕾训练中，所有的动作必须在这四个字上去完成，我们将它称为芭蕾的基本元素，也是芭蕾的特征之一。
这“开、绷、直、立”四大原则的确立与芭蕾的起源有关，了解这些，那么在做芭蕾动作时，就要时刻的注意这几点。
（1）芭蕾有七个基本手位和五个基本脚位，一直贯穿于整个形体训练中。
（2）芭蕾中的擦地绷脚非常重要，通过擦出收回的不断运动来锻炼腿部力量，尤其是踝关节脚踏的力量。
（3）“蹲”的练习也一种重要的基本训练，它要求后背直立，肩膀放松，外开，在蹲下与直立的过程中要平稳、连贯、动作要柔韧。蹲是各种舞蹈必须训练的项目之一。
在形体训练中还应该注意男女的区别，训练时不能一刀切。
形体训练，它一方面能全面锻炼身体，另一方面又可以有重点的雕塑人体形态，培养良好的姿态，使联系者在掌握形体锻炼的基础知识、基本技能和基本技术的同时，提高形体的美感，培养良发的气质，陶冶美的情操，提高审美品位。
形体训练的方法目前很多，但从最终效果来看，芭蕾形体训练的方法最值得信赖。
芭蕾形体训练的方法和效果是得到公认的，它的形体训练方法是是舞蹈界的公共课程，而且也成为模特、体操运动员、影视演员共同的形体训练方法。
芭蕾形体训练方法是怎样的呢？芭蕾被称为“腿脚的艺术”所以芭蕾形体训练的独特之处也在于脚上，它要求双脚的外开成“一”字的训练，这样把人体重心强制后移到脚跟，骨盆由前倾变成直立，腰部和脊柱变得笔直。大家可以试验一下，脚跟拉拢，双脚外开180度成“一”字，姿态要比平时挺拔得多，芭蕾形体训练的方法是立竿见影的。
有这么一句成语“手舞足蹈”，大家一定不陌生，人在高兴和激动之余会手舞足蹈，这是有原因的，人类学家在研究中发现：人类在语言的表达能力还不十分发达的时候，就很善于用表情手势来交流思想和表达感情了，所以，人们最早的语言不是用嘴讲出来的声音语言，而是用四肢和躯体做出来的动态语言，所以说，手舞足蹈的传情达意可是被看做人类最早的文化艺术象征。
“芭蕾”的训练是一环扣一环的，概括说来就是：地面训练——扶把训练——把下中间训练——足尖训练。场面训练是让初学者坐、躺在地上先找到脚怎么绷，肌肉怎么收紧、转开、伸长，以及快速完成动作的能力。扶把训练是从双扶把擦地练起，这是练脚在地面上的感觉；
小踢腿是擦地15度，踢是肌肉小小的力度训练；
小弹腿是离地25度，弹是进一步锻炼动力腿的小腿快速出去回来的肌肉能力；
大踢腿顾名思义是要求动力腿最大幅度的力量训练，蹲是下压腿部肌肉的控制力量为的是完成小跳、中跳、大跳；
划圈是练髋关节的灵活、松弛，以及进一步的训练肌肉外开；
单腿蹲是练腿总肌肉最大限度的控制力。由此可见芭蕾的训练是相当讲究的、细致的，每一个动作的练习都有它不同肌肉训练的方法以及最终要达到的训练目的。跳跃也是这样的，先练习小跳，它是为中跳做准备，跳有了一定肌肉能力后再大跳，这就逐渐具备了强有力的肌肉能力我们才能够真正做到偏偏起舞。
芭蕾形体训练不必要强制体力消耗，而是在优美的音乐伴奏下，伴着流畅舒展的动作，在一种放松状态下统一的整体训练。如果可以持之以恒就会减去多余的脂肪，塑造出健美的体形，这时你已经拥有了形体语言，芭蕾形体训练是一种心质培养训练，让我们具有一种与众不同的控制力和高贵的气质。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 基本姿态 教学 目的 及要求 1.通过对本节课的学习和身体姿态训练培养学生正确、优美的站立姿势。
2.激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、芭蕾舞的基本站姿 2、行业站姿、坐姿、蹲姿 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一．课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 1、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）①踏步、走步 ②并步 ③“v”字步 ④半蹲步、髋部动作 形体的基本姿态 1.站姿的练习 ●要求：脚后跟、小腿及臀部触墙壁，其余部分均不得触及。嘴自然闭合，上下牙咬合，眼睑自然张开，目光直视（即目光与面部垂直，从而使眼球保持在眼眶正中），面部表情平静。挺胸、收小腹，腰部、颈部挺直，臀部略突出，给人一种精神振奋的感觉。两臂自然下伸，手略成弧形，食指掌指关节接近伸直。两腿并拢，脚跟靠拢，两脚的夹角约为15—20度，身体重心落在前脚掌；
双脚略微分开或成“丁”字步，两脚均匀着地，双肩自然下垂或双手体前交叉。
●站姿的控制练习：
①.靠墙练习此练习借助墙的平面来培养和训练站立时上体挺拔、保持头部、躯干和腿在一条垂线上的良好习惯。
②.分腿立 两腿在小八字立的基础上分开与肩同宽，双手叉腰，双肘微向前扣。
此练习主要训练臀、腹及上体的正确感觉，夹臀与收腹协同紧张。
③.单腿立 在正确的立姿的基础上，一腿支撑，另一腿屈膝上抬绷脚尖，贴与支撑腿，双手叉腰，上体微微向侧转。
此练习主要训练腿的挺直与控制力。
④.移重心站立姿势练习此练习主要训练在移动时腿的控制能力和身体的正确姿态。
2.坐姿的练习 ●要求：入座时轻松自如。入座后，上体保持正直，两肩自然下垂，高度相同，颈部梗直微前倾，两膝自然弯曲，大腿保持在水平部位，两脚掌均匀着地。
●坐姿的控制练习：
①.盘腿坐（地面）重心落在臀部上，挺胸收腹，里腰提气，肋骨上提，头颈向上伸，微收下颌，两腿弯曲，两脚脚心相对盘于腹前，双肘放松，手腕搭于膝上，也可双手背于身后。
②.正步坐 上体同盘腿坐，两脚并拢，脚尖正对前方，两膝稍稍分开，两臂自然弯曲，两手自然扶于大腿处，上体正直，稍向前倾，肩放松下沉，立腰、头、肩、臀应在一条线上。
③.侧坐 上体姿势同盘腿坐，上体微向侧转，两臂自然放松，扶于腿处，两腿弯曲并拢，双膝稍移向一边，靠外侧的脚略放在前面，这样臀部和大腿看起来比较苗条，给人以美的感觉。
3.行姿的练习 ●要求：一腿自然弯曲向正前方抬起，膝关节向前，脚尖稍微外展，前脚掌蹬地使中心前移，两臂前后自然摆动一般保持在30度左右。上体动作同立姿的标准，颈部自然挺直，下颌内收，双目平视。
●步态的控制练习：
①.脚背屈伸练习 ②.脚踝绕环练习 ③.站立提锺 ●易犯错误:动作僵直、不协调；
两步迈出不平均；
走路时出现较大的内八字和外八字。女生穿高跟鞋，踝关节力量不足，造成走路时上体前倾、重心（臀部）后移。
4.卧姿 ●良好的卧姿能使心血管、呼吸系统在安静状态的工作中起到保证作用并有助于消除肌肉的疲劳。
●实际睡眠中翻来覆去变换姿势。为避免心脏受压，一般为右侧卧。为避免局部受压发麻甚至出现痉挛的现象，仰卧也比较好，但不要把手放在胸上，以免压迫心脏使睡眠不宁或做做噩梦。睡前要注意的事是：晚饭不要吃得太饱，睡前勿喝浓茶，室内空气要流通，睡前要用热水洗脚，不要躺在床上看书。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 20分钟 10分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 教法：
1、教师讲解动作要领并示范；
2、学生原地练习，同时教师讲述动作过程；
3、教师纠正错误动作；
4、学生靠墙练习；
5、分散对镜练习，教师巡回指导。
6、请动作较好的同学示范。
7、学生集体练习。
要求：1.在立正的基础上，双腿夹紧，收腹，挺胸立腰，立背紧臀，双肩后张下沉，下颌略回收，头向上顶，脚跟、腿、臀、肩胛骨和头紧靠墙。
2.在练习过程中，学生要有吃苦耐劳的精神，要把身体内部的力量用出来，才能练好姿态。
要求：行走的步态必须自如、轻盈、矫健、敏捷。收腹挺胸是保持步态美的关键，有节奏的向前移重心。重心与前进的方向成一直线。
要求：动作练习要有节奏，持之以恒。
上课要求 1、应穿运动服、运动鞋，不佩带首饰，手表等。
2、不迟到，不早退，不无故旷课，有事请假。
要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 基本姿态、手位 教学 目的 及要求 1.通过对本节课的学习和身体姿态训练培养学生正确、优美的站立姿势。
2.激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、芭蕾舞的基本手位 2、芭蕾舞的基本脚位 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 1.伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一、芭蕾舞的基本手位（7个手位）1、Ⅰ位 大拇指点在中拇指第二个关节的第二道线上（如同兰花值的延续）。
2、Ⅱ位 小拇指及肘部端着上行至肚脐处（最高不要超过胃）。
3、Ⅲ位 小拇指及肘部带着继续上行至一抬起眼皮既可以看到手心的位置。
4、Ⅳ位 左手三位不动，右臂肘部向旁，小拇指向下切到二位（头看二位手心）。
5、Ⅴ位 左手三位仍不动，右手二位的手尖先向前推，再往旁打开七位（七位手在身体的斜前方，不要超过肩膀，头看七位手）。
6、Ⅵ位 右手七位不动，左手三位下行至二位（头看左手二位手心）。
7、Ⅶ位 右手七位不动，左手二位手尖往前、往旁打开七位。
8.准备位（结束位）：还原成一位手。
二、芭蕾舞的基本脚位（4个常用脚位）常用的脚位，即自由的Ⅰ位、Ⅱ位和Ⅲ位，以及直的Ⅳ位。
1、Ⅰ位脚 大腿根部如同打开的书本一样外旋，双膝向旁，小腿肌肉往前转开，双脚的小脚趾及角的外侧踩在地上（十趾铺平，重心在双脚上）。
2、Ⅱ位脚 在Ⅰ位的基础上加做左右分开，两脚之间的距离相当于一只脚的长度。
3、Ⅲ位脚 在Ⅱ位的基础上收至Ⅲ位，一脚的脚跟位于另一脚的中部。
4、Ⅳ位脚 在Ⅲ位的基础上向前跨一步。
5.Ⅴ位脚 在Ⅳ位的基础上收至前脚脚跟接后脚脚尖。
要求：两脚之间的夹角大于正常位、小于180度均为自由位。练习时通常要求尽量达到150度角。
注意：
1.芭蕾中的擦地绷脚非常重要，通过擦出收回的不断运动来锻炼腿部力量，尤其是踝关节和脚趾的力量。
2.“蹲”的练习也是一种重要的基本练习，它要求后背直立，肩部放松，外开，在蹲下与直立的过程中要平稳、连贯、动作要柔韧。蹲是各种舞蹈必须训练的项目之一。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 教师示范：1.手形 （大拇指点在中拇指第二个关节的第二道线上如同兰花值的延续）。2.手距（两手之间一拳的距离）。3.肘形（肘部向旁）。
要求：跟随老师做动作，老师边讲解边示范。
芭蕾形体训练的方法和效果是得到公认的，它的形体训练方法是舞蹈界的公共课程，而且也成为模特、体操运动员、影视演员共同的形体训练方法。
芭蕾形体训练方法是怎样的呢？芭蕾被成为“腿脚的艺术”，所以芭蕾形体训练的独特之处也就在脚上，它要求双脚的外开成“一”字的训练，这样就把人体重心强制后移到脚跟，骨盆由前倾变为直立，腰部和脊柱的问变的笔直。大家可以试验一下，脚跟并拢，双脚外开180度成“一”字，姿态要比平时挺拔的多，芭蕾形体训练的方法是立竿见影的。
教法:示范法、讲解法重复习法、纠错法。
要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 基本姿态矫正与拉伸训练 教学 目的 及要求 1.通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2.激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、训练的要求和提示 2、拉伸训练：
3、矫正的几种方法：
四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装 2、宣布本节课练习内容 3、安排见习生 二、准备活动 2、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一、训练的要求和提示。
1、训练要求：形体训练的首要目的：
第一，是为了改变和矫正日常生活中养成的抠肩、驼背、伸脖、坐跨、内八字脚的不良习惯。
第二，第二，要掌握人体站立的基本要求，使人体挺拔，同时认识人体与空间的关系。
第三，通过各个关节拉伸练习和基本能力训练，增强腰、腿部的能力，达到踢腿直膝、绷脚，腰、腿部都有一定的柔韧度和稳定性。
第四，通过各种舞步和有氧健身操的训练，使动作灵活协调具有美感。
第五，以自抗力进行人体局部减肥或增加肌肉的锻炼，逐渐缩小与标准三围的差距。
2、训练提示 第一：人体拉伸训练，一般在形体课中以集体形式进行，大家按照统一的节拍进行连续训练。这对初学学生来说，有一种集体感,容易产生竞争意识。课堂训练的热烈气氛相互感染，可以减少疲劳和枯燥感。
第二：训练的目的要明确，是为了解决身体各部位韧带，关节或肌肉的开合度和柔韧度，因此，有时教学中可以不合音乐，不按节拍地进行训练，或以一组相互拆开，称之为“拆开 练”。
第三：在形体训练中，全身肌肉会有酸痛的感觉，在运动生理上称作延迟性酸痛，属于正常运动生理现象。连续锻炼几天，痛疼就会消失，不需要停止训练，为了减轻肌肉酸痛，开始训练时的活动量要小一些，以后逐渐增加。
二、拉伸训练：
拉伸训练是指人体各关节、韧带和肌纤维的拉长和伸展的训练，形体训练中我主要采用地面拉伸训练，运用人体与地心引力的关系，在地面上躺、卧、跪地、坐等形式，进行人体各关节、韧带和肌纤维的拉长和伸展训练。因为地面拉伸时双腿没有体重负担，着力面积大，位置较低，重心要较稳定。学生可以自由支配自己的体重，对身体各部位的韧带、关节、肌肉的拉伸更充分，更有效。内容安排上分颈椎拉伸、肩关节拉伸、胸部拉伸、髋部拉伸、腿部拉伸、腰部拉伸、通过压、扳、绕环、勾、绷、吸、开、踢、抬、握、含、展等控制方法进行各部位有针对性的训练。
三、矫正的几种方法：
商务专业的学生在经过一系列拉伸训练后，一般没有特殊缺陷的形体都能达到预期的矫形目的。但是，有严重缺陷的学生，需通过特别的矫形来矫正，形体教学中我们一般使用如下方法：
(一)、靠墙站立法 主要是对抠肩、驼背、伸脖、坐胯不良习惯的学生进行的一种矫形训练。通过长时间的强制性站立，使其找到垂直、挺拔的人体感觉。
（二）、棍子扳夹法 主要是针对抠肩、驼背、“O”形腿的学生进行的一种矫形训练，通过强制性极限拉伸，使身体部位有一种伸长与挺拔的感觉。
（三）、双人互扳法 主要是借用两个人互力来进行矫形的一种方法，它即可以使两人同时投入训练，又可以在两人相互更好的竞争中得到勉励，激发训练的热情和信心。以下三种方法中前两种方法用于抠肩、驼背的矫形训练，最后一种方法用于八字脚的矫正。
上述三种拉伸与矫形训练方法，是积累的一些教学方法，通过对每一届专业学生的系统训练收效较大，能有效的改变学生的原始状态和身体不足。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 根据学生不同年龄形体和骨骼情况，参照形体训练的一般规律，将“自抗力”训练作为模特学生形体拉伸和矫形训练的主要方法。所谓自抗力，是用人体自身的能力与训练动作产生对抗的力量，使身体各部分肌肉得到锻炼。通过拉伸和矫形训练可以尽早、尽快地改正学生的不良形体习惯，达到专业所需要的挺拔状、柔韧性以及开合度。
●不良身体姿态种类：
1.“驼背”、“斜肩”、“八字脚”等不良姿态 2.不良的站姿－站立控制练习：
一位站立，上体保持直立，两膝逐渐下蹲，在全脚掌着地状态下下蹲到最抵限度，此时脚腕和脚背有挤压感，跟腱有极强的牵拉感，然后再慢慢立起。二、三、四、五位的方法，同一位半蹲。
3.不雅的坐姿－坐姿控制练习 4.不良的步态－走姿控制练习 训练中注意的问题：
第一：人体是一个十分复杂的机体，它的肥胖和消瘦有着诸多的因素，包括遗传的因素，及饮食、运动和睡眠得影响。对模特专业的学生来说运动和饮食协调是最为重要的手段。在坚持以自抗力或负重练习来达到健美标准的同时，一定要养成良好的饮食习惯，调节好体内的“收支平衡”，才能保持良好的形体。
第二：形体训练艰苦而又枯燥，要经过长期严格的“塑造”，这是对一个人意志和耐力的锻炼与考验。因此专业的学生在为了良好形体基础的同时，还要有吃苦耐劳的思想基础。
第三：坚持每天训练，每周保证3至4次练习。
要求：随音乐节奏练习 ●具体方法：学生背靠墙壁站立，头、双肩、臀部、小腿肚和脚跟紧靠墙面。形成五点一线的垂直、挺拔的人体。站立时间一般根据学生的体力，为15—20分钟，可反复2-3次。
●具体方法：
1、棍子夹在腋下。双臂向后背，持续至极限，反复2—3次。
2、双手握棍，稍比肩宽，直臂举过头顶，慢慢放至臀后，在慢慢返回。每组做至极限，反复2—3组。3、坐地双腿并拢，伸直双膝尽量靠紧，拿两根扳子分别放在两腿外侧（膝以下）用绳子绑紧逐渐至极限，反复2—3组，有利于腿形的变化。
●具体方法：1、一人双手互握直臂举过头顶，前弓步，另一人一手推其颈后，一手拉住其双手，用柔软的力量慢慢向后扳。
2、两人背靠背，双手平举，互相拉住，躯干慢慢分离。
3、一人双腿伸直坐地，双脚外开，另一人臀部坐在其双脚上，以人体重量，迫使脚腕外开。
要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 把杆训练 教学 目的 及要求 1.通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2.激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、单手扶把 2、双手扶把 3、擦地组合 4、蹲PLIE 5、小踢腿JETE 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 3、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 把杆练习 6、单手扶把 外手一位，扶把手在身体外侧，头摆正，双目平视，尾椎骨垂直找两个脚后跟中间，收腹，手胃。头往外转45度（基本形态不变）。
7、双手扶把 小腿肌肉向外转开，双膝向旁，双肩下沉，肘部在身体前，手指的根部轻轻搭在把杆上，收腹，肩旁平展打开，颈拉长（别往前伸），抬头，鼻子上翘，双目平视。
8、擦地组合 准备位：双手扶把，脚一位。
第一个8拍：1—2拍右脚推半脚尖（要求膝盖向旁，脚跟向前，五个脚趾踩在地上，右胯不要掀）。3—4拍右脚继续推绷（要求不变）。5—6拍右脚背推旁点地（要求脚后跟及小腿肌肉往前转开）。7拍右脚先放半脚尖（要求脚背顶住）。8拍右脚边放全脚边收一位（要求小脚趾外侧放在地上抹回来）。
第二个8拍：1拍右脚旁擦地至半脚尖。2拍右脚继续旁擦地至绷脚。3拍右脚先放半脚尖。4拍右脚先放全脚边收一位。5—6拍右脚旁擦地绷脚。7—8拍右脚收一位。
第三个8拍同第一个8拍，第四个8拍同第三个8拍。
9、蹲PLIE 准备拍：左手单扶把，右手一位，脚一位，头往外转45度。
第一个8拍：1—2拍一位蹲（要求大腿内侧肌肉往前蹲，膝盖冲脚尖，尾椎骨垂直找脚后跟中间，小脚趾外侧踩在地上）。3—4拍站直（要求脚后跟登地站直，大腿肌肉向旁，膝盖向旁）。5拍右手臂旁呼吸，头看右手（要求肘旁提）。6拍右手臂继续旁呼吸（要求小臂、手背继续旁推到手指尖）。7拍右手臂先肘沉。8拍右手小臂收一位，头留外45度。
第二个8拍：1—2拍蹲，头转正。3—4拍直。5拍右脚旁擦地至半脚尖。6拍右脚继续旁擦地至绷脚。7拍右脚先踩半脚尖。8拍右脚接着踩二位（要求重心移至两只脚）。
第三个8拍：1—2拍二位蹲（要求不变）。3—4拍直（要求不变）。5—6拍右手上行（头看二位手）。7—8拍右手指尖先往前、再往旁推七位（头看七位手方向）。
第四个8拍：1—2拍二位蹲，头看前，手七位。3—4拍直，头看前，手七位。5拍右脚推半脚尖（要求重心往左移一点）。6拍右脚继续推绷（要求重心移至左脚上）。7—8拍右脚经过半脚尖再抹回全脚一位。
10、小踢腿JETE 准备拍：双手扶把，脚一位。
第一个8拍：1拍右脚旁擦地至半脚尖。2拍右脚继续旁擦地至离地面15度（要求脚尖抓地）。3拍右脚尖往远轻轻点地。4拍右脚尖半脚尖，抹回全脚一位。5—8拍站住不动。
第二个8拍：1拍右脚旁擦地至半脚尖。2拍右脚继续旁擦地至离地15度。3拍右脚尖快速点地再回到15度（要求整条腿的动作）。4拍15度上往远延伸。5拍右脚尖往远轻轻旁点地。6拍右脚先放半脚尖。7—8拍右脚抹回全脚一位。
第三、四个8拍同一、二个8拍。形体专项训练 ①大腿肌群：侧卧正摆腿、半蹲、剪蹲、腿弯举、体前屈、侧卧腿内收、仰卧腿外展、开膝半蹲、侧摆腿）；
②臀部肌群：跪撑后摆腿、站立（支撑）后摆腿、仰卧挺髋；
③腰、腹部肌群：仰卧起坐、仰卧起坐转体、仰卧举腿、仰卧两头起、仰卧交换腿、侧卧起坐、俯立转体、体侧屈、俯立挺身、俯卧两头起、跪立后倒体；
④胸部肌群：开肘俯卧撑、仰卧飞鸟、仰卧屈臂上拉；
⑤背部肌群：坐姿下拉、单手哑铃俯立划船、俯立划船、肩部肌群；
⑥肩部肌群：前平举、侧平举、俯立侧平举；
⑦上臂部：仰卧撑、坐姿臂屈伸、臂弯举、哑铃交替弯举；
⑧小腿肌群：提踵。（3）器械 ①长跳绳、短跳绳；
②实心球；
③哑铃；
④健身器械。
6.扶把提踵站立控制练习7.扶把点地练习专项身体素质：
A、柔韧练习；
（1）分腿坐、直角坐压腿；
（2）肩、胸腰练习；
动作过程：
（1）分腿坐身体向左脚方向、右脚方向下压，同时加手臂动作；
直角坐身体前压，双手尽量碰脚尖。
（2）双腿跪地，双手前伸，胸尽量下压触地。
B、腹背肌练习；
（1）仰卧两头起；
（2）俯卧两头起。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 组织：
教法：讲解示范、口令指挥法、重复练习法、纠错法，自我感受练习法。
要求：跟随老师做动作，老师边讲解边示范。
要求：蹲之前头转正。
教师分解动作进行讲解。
镜面示范 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 塑身组合训练 教学 目的 及要求 1.通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2.激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、塑身组合 2、强调形体训练的基本要求 3、灵敏素质练习四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 4、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一． 塑身组合 1.头颈组合Head and Neck Suite 要领：
低头向下时，尽量伸展下颚去贴近锁骨，但后背要挺直；
头向上时，尽量伸展下颚向上，不塌腰 肚；
头转向左肩时，感觉颈部向左旁伸展；
低头饶圈经过每一部位时，尽量到位。
2.肩臂组合Shoulder and Arm Suite 要领：
向上抬肩时，尽量让肩贴近耳朵，但头不能主动倒向肩。力要用在肩上部分。每一次肩部动作之后，要将肩部放松回到原位。
上体保持收腹、立腰、挺胸，臂和腕自然伸直，头部和手臂动作自然配合。
3.上身练习＜1＞ 准备位置：两踝骨交叉，平坐，后背直立，双手放在膝盖两边。
动作过程：从腰开始身体向前屈，还原。再底头，含胸，收紧腹肌。最后从脊椎底部开始直起，后背拉平回到原位。
注意事项：动作要流畅、有节奏。身体前弯时吐气，直立时吸气。
⊙ 上身练习＜2＞ 准备位置：横叉，绷脚，后背直立，双手在后背握住。
动作过程：身体向右腿弯下，胳膊同时抬起。身体直起，胳膊同时落下。反复左边。
注意事项：在曲体时，尽量让臀部固定住。收紧腹部，腿最大限度拉开。
4.腰和腹的练习＜1＞ 准备位置：左腿向前伸直，外开，绷脚。右腿弯曲，靠住左大腿，手臂抬过头顶。后背直立，肩膀和胯的方向一致。
动作过程：身体下屈，前压腿。
全部反复：左、右腿各两遍。
注意事项：前压腿时，最大限度的伸展双手。
⊙ 腰和腹的练习＜2＞ 准备位置：仰卧，右腿前伸，左腿靠胸吸起，双手抱膝。抬头、脖子使肩离地。
动作过程：上身在己抬起的位置保持住。吸腿、落腿四遍。然后还原，吸双膝靠胸，停三拍。左腿反复。
注意事项：上身抬起时吸气，还原时吐气。
二．强调形体训练的基本要求 ⑴训练前必须做好准备活动。
⑵训练时要穿有弹性的紧身服装或宽松的休闲服、体操鞋、舞蹈鞋或健身鞋。
⑶训练时不能佩戴饰物，以免发生伤害事故。
⑷训练要有计划有步骤，循序渐进，切忌忽冷忽热、断断续续。要持之以恒，力求系统的掌握形体训练的有关知识和方法。
⑸要保持训练场的整洁和安静。
⑹在做器械练习时，要有专人指导和帮助，特别是联合器械的运用，要注意训练的安全。
⑺在训练中和训练后要注意补充适当的水，同时要注意饮食营养的合理搭配。
三．灵敏素质练习：两人追逐、躲闪跑。
要求：前边跑的人利用躲、闪改变跑的方向，摆脱对方；
后边跑的人要随前边人突然改变的跑动而改变方向，加速追赶。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
学步骤：
1、教师讲解（一）、（二）段每个八拍的动作名称，学生回忆动作做法；
2、学生在教师带领下复习动作；
（镜面）3、学生在无示范下进行练习；
（音乐伴奏）4、教师讲解示范第（三）段动作；
5、学生在教师带领下分解动作练习；
（背面）6、学生在教师带领下完整动作练习；
（镜面）7、教师在学生练习时及时给学生纠正错误动作；
8、三段动作完整练习。
组织方法：
学生四列横队成体操队形。
教学要求：
要求动作标准规范，争取做到独立完成，练习中强调力度，有较强的节奏感。
注意：强度大 1-2遍 2-3遍 1-2遍 2-3遍 3遍 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 组织：离把杆一臂距离 教法：讲解示范、口令指挥法、重复练习法、纠错法，自我感受练习法。
要求：
1.跟随老师做动作，老师边讲解边示范 2..按要求对所训练部位进行意念控制.3..听音乐有节奏的练习4.坚持完成运动量 要求：注意听，并与自己对照，及时纠正。
要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 手臂波浪组合训练 教学 目的 及要求 1.通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2.激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、组合练习：
2、手臂波浪组合 3、专项身体素质 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 5、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一．组合练习：
1、基本站姿Standing Pose 要领：
站立时脊背要挺直，挺胸、立腰、收腹、收臀、提气，身体重心向上。
2.腰背练习 3.胯和臀部的练习＜1＞ 准备位置：仰卧，膝盖弯曲，两脚平行分开，胳膊放两侧，手掌向下。
动作过程：收紧臀部肌肉，慢慢地抬起上身＜尽最大限度＞，同时，双臂抬起经过头顶落下，手掌向下。在抬起的位置胯和臀部向两边慢慢地摆动六次。然后身体落下，双臂也同时落下＜由后背上部开始＞，一直到原位。注意事项：还原时，臀部要最后着地。
⊙ 胯和臀部的练习＜2＞ 准备位置：正面卧地，下巴颏放在右手上，并双腿直伸，绷脚。
动作过程：抬右腿，向右旁拉开，再回到中间，落地还原位。
注意事项：当向旁拉开后腿时，应保持腿的高度和直度，在动作过程中要收紧臀部。
4.腿的练习＜1＞ 准备位置：侧卧，右胳膊肘支撑身体，左手在地上加强支撑。左腿旁吸腿，脚尖位于右腿上。
动作过程：迅速而有节奏地把腿伸直、弯曲。十二次。右腿反复。
注意事项：动作时，绷脚 ⊙ 腿的练习＜2＞ 准备位置：仰卧，双腿吸起贴胸，双臂放在身体两侧。
动作过程：双手支撑住臀部和胯部，双腿向上直伸，慢慢地把双腿向头后压下。手臂放松落在身体两侧，停三十秒。然后后背平放，双腿在头上直伸。再吸腿回原位。放松十拍。
注意事项：动作时，双腿并拢、绷脚。
5.压腿、踢腿 二、手臂波浪组合（1）芭蕾中的擦地绷脚非常重要，通过擦出收回的不断运动来锻炼腿部力量，尤其是踝关节和脚趾的力量。
（2）“蹲”的练习也是一种重要的基本练习，它要求后背直立，肩部放松，外开，在蹲下与直立的过程中要平稳、连贯、动作要柔韧。蹲是各种舞蹈必须训练的项目之一。扶把训练是从双扶把擦地练起，这是练脚在地面上的感觉；
小踢腿是擦地离地15度，踢是肌肉小小的力度训练；
小弹腿是离地25度，弹是进一步锻炼动力腿的小腿快速出去回来的肌肉能力；
大踢腿顾名思义是要求动力腿最大幅度的力量训练，蹲是下压腿部肌肉的控制力量为的是完成小跳、中跳、大跳；
划圈是练髋关节的灵活、松弛，以及进一步的训练肌肉外开；
单腿蹲是练腿部肌肉最大限度的控制力。芭蕾形体训练不必强制体力消耗，而是在优美的音乐伴奏下，伴着流畅舒展的动作，在一种放松的状态下进行着统一的整体训练。如果可以持之以恒就会减去多余的脂肪，塑出健美的体形，这时您已拥有了形体语言；
芭蕾形体训练是一种心质培养训练，让我们具有一种与众不同的控制力和高贵的气质。
三．专项身体素质：[ 10’] 1、柔韧练习；
根据形体训练的特点和要求，女学生着重应发展肩、胸、髋、腰和踝这些部位的柔韧性。
（1）肩胸部 动作过程：
面向把杆站立，两手扶在把杆上，做体前屈，要求挺胸，低头（或抬头）上体向下振动（他人可加助力）使肩角拉开。
把杆翻握悬垂。利用自身体重进行拉肩。
（2）腿部 动作过程：
前、侧、后站立。可将一腿置于肋木、横杆或器械上进行。要求腿直，髋正，可向前、侧、后做。
2、手臂、腿部力量练习（1）跪式俯卧撑练习：发展上肢、肩带肌群力量的练习－俯卧撑。
要求：收腹离地不少于10厘米，俯撑推撑时，保持躯体姿态平直。
（2）手扶把杆双腿半蹲起。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 组织：
教法：讲解示范、口令指挥法、重复练习法、纠错法，自我感受练习法。
要求：跟随老师做动作，老师边讲解边示范。
要求：
1.按要求对所训练部位进行意念控制.2.听音乐有节奏的练习 3.坚持完成运动量 音乐选配：芭蕾舞练习专用音乐 教学步骤：
1、教师讲解动作做法与要求；
2、在音乐伴奏和教师带领下练习；
3、跪式俯卧撑练习；
4、手扶把杆双腿半蹲起。
组织方法：
1、学生以一米的间隔距离分别站在把杆的一侧；
2、学生每人一块小垫子，前、后交叉放在地上。
教学要求：
柔韧练习时强调学生要有吃苦精神，手臂、膝关节要伸直，注意姿态，特别是脚面要绷直；
力量练习时动作一定要规范。
要求：随音乐节奏练习领做法、放松法、总结法 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 组合训练（1）教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、组合练习2、专项耐力训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 6、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一．演示文稿 边看边做 二．耐力练习：耐力素质练习－３０秒钟的立卧撑。
要求：俯卧撑 → 蹲撑 → 直立。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 组合训练（2）教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、行进间组合练习2、形体基本动作 ：
3、身体波浪 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 7、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 3.综合步法练习：
①柔软步→弹簧步→华尔兹步→波尔卡步→柔软走 ②弹性跑 ③正压腿、侧压腿 ④前踢腿、侧踢腿 一．行进间组合练习①柔软步走 动作过程：
它是所有步法的基础。走步 时摆动腿外旋，膝、踝、趾绷 直，脚向前伸出，并柔软地从 脚尖过渡到全脚掌落地（脚尖 略向外）重心随之前移；
然后 换另一腿开始。
②足尖步走 动作过程：
从高提踵站立开始。一脚 向前一步，动作同柔软步；
然 后从脚尖过渡到前脚掌站立，再换另一腿做。做动作时要始 终保持高提踵位置，重心平稳 地前移，步幅不宜过大。
动作组合：
第1个8拍 1-4拍：左脚开始向前足尖步四步，同时上体左扭转，右肩在前，抬头挺胸，目视前方；
5-8拍：继续向前足尖步四步，同时右臂前上举，左臂后下举，抬头挺胸，目视前上方。
第2个8拍同第1个8拍动作 同第1个8拍，但换臂做。
（3）变换步组合；
动作过程：
采用4/4拍音乐。动作舒展、优美，变化多样。可加做后点地、后举腿，前点地、屈膝前举等，还可做变换步跳。二．形体基本动作 ：
姿态练习；
（1）身体向前波浪 动作过程：
由低头、含胸、弓身半蹲，两臂前举开始双膝、髋、腹、胸、颈依次向前上方伸展，同时双臂柔和地经下向后绕至上举，抬头、挺胸，成提踵站立。（2）跪撑波浪 动作过程：
从跪撑开始，髋部、腰、胸依次下塌，接着抬头，然后从髋部开始再依次拱起，然后低头。如此反复进行。
三．身体波浪 手臂波浪组合：
手臂以肩、肘、腕、手指各关节依次弯曲，并随之依次伸展的周期性连贯动作形成波浪形动作，手臂波浪幅度可大可小。
1.靠近躯干的部位开始启动，整个手臂必须放松地将动力传递到手指尖，波峰随弯曲的关节而移动，在同一时间，某一关节弯曲，而另一关节正在伸展。
2.手臂波浪中，肘关节处屈伸动作之外，要随波峰的移动而上下转动 u波浪组合分解：
第一八拍：
1—2拍 左臂向侧波浪2次，眼看左手。
3—4拍 同1—2拍，换右臂做。
5拍坐脚向前一大步并屈膝成弓步同时两臂经侧向前至两手腕交叉掌心向上。
6—7拍 转腕掌心向下，两臂由前向侧在移动中连续做3次小波浪，同时重心后移至右脚。
8拍 左脚收回成站立，同时两臂做1次小波浪柔软地落下。
第二八拍同第一八拍，换右脚向前。
第三八拍：
1拍 左脚向左前方一步，同时左臂斜前上举，掌心向上，右臂斜后下举，抬头挺胸，眼看左手。
2拍 右腿并于左腿屈膝弹动1次，上体经 含胸低头至直立，同时左臂转肘向左上方做中绕环波浪1次，柔软的落下与体侧，眼看左手。
3—4拍 同1—2拍。
5—8拍同1—4拍，右脚向后。
第四八拍同第三八拍，换右脚做。四．1.柔韧练习：向前、向后、向旁大踢腿。要求：
髋正，腹肌收紧，膝和脚面绷直向上。
2.形体健美操素质练习（垫上运动徒手）①起踵走、半蹲走、后退跑；
②深蹲、深蹲走、深蹲跳；
③并腿跳、单脚跳、蛙跳；
④立卧撑、俯卧撑、推小车；
⑤仰卧掌腿、仰卧起坐、仰卧二头一 翘 一．放松活动： 弹跳（前、侧）2 两人配合抖动手臂 二．总结本次课任务完成情况 三．预告下次课的内容 四．宣布下课 五 师生再见 10 分钟 10分钟 50分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
教法与步骤：
1.教师边讲解边示范 2.用口令指挥练习，用音乐伴奏练习要 求：注意力集中，动作协调一致，优美，富有韵律，注意保持前后距离 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 在音乐伴奏下练习要 求：
1.互帮互助，使动作更熟练、优美 2.反复练习，个别纠正 3.学生分组自己练习4.在音乐伴奏下集体进行练习 二 教法与步骤： 教师先讲解动作要领，再进行动作示范 2 教师示范领做 3 学生在口令提示下进行集体练习4 集体纠正错误动作并加以改正 5 反复练习，个别纠正 6 学生分组自己练习7 在音乐伴奏下集体进行练习 要求：
跟随音乐节奏的变化做好相应的动作，使动作有节奏、有幅度、自然流畅，强调动作的连贯性和协调性 组织：全班走成一个圆，听教师指挥，集体进行，教师站于圆心，跟学生做相反的方向，（如下图）教学要求：
1.要求动作标准规范，它要求练习者有良好的协调能力。身体各部分依次连续不断屈伸的特点使动作显得连贯、流畅、柔和，是形体训练中不可缺少的内容。
2.学生集体在教师带领下进行完整动作练习；
（先口令，后音乐伴奏）3.教师在学生练习时及时给学生纠正错误动作；
4.让完成动作情况较好的同学出列示范；
5.强调动作节奏的练习。
教学要求：
要求动作标准规范，它要求练习者有良好的协调能力。身体各部分依次连续不断屈伸的特点使动作显得连贯、流畅、柔和，是形体训练中不可缺少的内容。
要求：随音乐节奏练习 一 组 织：
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 二 教法与步骤：
1.示范讲解，然后师生共同练习。
2.师生共同对本次课的好与不足作总结。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 组合训练复习教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 组合训练复习四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 8、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一． 课件演示 二． 素质练习1.基本站姿 2.头颈部位组合练习 3.肩臂组合练习 4腿部能力练习 5.腹背能力练习 6.小跳 三．专项身体素质：
1、柔韧练习1）体前屈练习：
体前屈的程度取决于腿后肌群的弹性和髋关节的灵活性。下面这些柔韧练习，都要求两腿伸直，上体尽量贴近两腿。
练习一：
预备姿势：站立两腿并拢。
动作做法：体前屈，两手握踝或腿后抱拢，停止一定时间。
练习二：
预备姿势：站于高处。
动作做法：体前屈，两手尽量下伸。
练习三：
预备姿势：分腿站立。
动作做法：体前屈，上体在两腿中间连续摆动两手向后伸。
练习四：
预备姿势：由两腿置于30-40厘米高的长凳或垫上分腿坐地姿势开始。
动作做法：上体尽量前屈，同伴按其背部下压。
（2）体前屈测试 2、手臂、腿部力量练习（1）跪式俯卧撑练习；
动作过程：
双手撑地，屈膝跪撑，身体保 持平衡俯撑，双臂屈肘练习。
（2）单人跳绳练习。（空中跳绳）形体练习中的跳跃动作要求短促有力。因此，腿部力量训练的重点是弹跳力。
动作过程：
短绳的双脚连跳，单脚连跳和双连跳 等。
四．力量练习：发展腹背肌群力量的练习－仰卧举腿等。
要求：仰卧举腿，膝足尖绷直，两臂前伸在臀前击掌。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 教师正面、镜面示范相结合。
分解动作教学。
音乐选用（欧美经典“大世界”。
教学步骤：
1、教师讲解各种体前屈的练习方法；
2、学生根据自身特点选择适合自己的练习方法；
3、教师宣布体前屈测试评分标准；
体前屈 评价标准 20（cm）100 19 95 18 90 17 85 16 80 15 75 14 70 13 65 12 60 11 55 10 50 9 45 8 40 4、学生体前屈测试；
教学步骤：
1、教师讲解力量练习动作过程和方法；
2、学生分组练习；
3、学生练习的同时，教师给予动作指导；
组织方法：
1、分四组练习，一组练习时其余各组调整性 休息。
2、每人一根绳子，分散练习。
教学要求：
1、俯卧撑练习时要求身体直，屈臂时两肘向后靠近体侧，胸部接近地面。
2、跳绳练习时注意手脚的配合，强调有一定的速度。
要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
瑜伽训练法 种类 名称 功效 1 深呼吸 放松精神、吐故纳新。增强神经呼吸与循环系统功能。
半月式 减缓腰病、便秘、腹部脂肪堆积。气管炎、脊椎侧凸与畸形、脊关节僵硬。尴尬姿势 帮助减缓膝关节风湿痛与坐骨神经痛。加强股四头肌与肩肌力量，脚与踝关节柔韧性。鹰式 加强下肢力量，增大髋关节活动范围与12个关节柔韧性。通过对关节施加压力与放松，让更多的新鲜血液流通，增强中枢神经系统与性功能。站立头触膝 加强血液循环与柔韧性，改善消化系统功能与注意力集中能力。预防坐骨神经痛与糖尿病，增加腰背肌肉力量与神经控制。站立弓式 增加心肺血液流通，通过挤压脊椎增加其弹性，减缓腰痛，促进肺与膈肌运动。平衡竿 促进全身血液循环，清洁脉血管，加强下肢肌肉力量与胰、脾、神经系统和肾功能。分腿前弓 增加大脑与肾上腺的流量，改善肠功能，避免便秘，消除腹脂肪。三角式 强化脊椎、脚踝、膝关节、肩关节；
减少腰和大腿脂肪；
改善肠胃功能。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 下肢把杆训练、舞姿训练 教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、把杆训练—下肢 2、舞姿训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 9、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一、素质练习（复习）2、基本站姿 3、头颈组合 4、肩臂组合 5、腰腹训练 6、腿部能力训练 7、手位 二、把杆练习1、脚位 单手扶把，腿部及脚的动作同原地脱把的脚位练习要求相同。
2、勾蹦脚 3、PLIES—蹲 4、擦地组合 一位或二位站立，出脚时全脚掌擦地，逐渐使脚跟离地，最后至脚尖点地。用力绷脚。收腿时应有前脚掌着地和全脚掌平放在地面的擦地过程。
6、小踢腿 与擦地的不同之处是脚尖离开地面，并急停在25度角。
6大踢腿 向前、侧、后踢腿。经擦地再尽量高踢，接着经脚尖点地擦地还原。
要求：支撑腿不得弯曲。
三、舞姿训练 ①准备姿态：双手一位，双脚三位。
②双腿屈伸 ③右脚向前擦地，同时双手成二位手。
④双手上举成三位，眼视双手。
⑤双手横向打开成七位。
⑥右脚收回成三位，双手成一位，双腿微屈。
⑦左脚向旁擦出，双手成六位。
⑧右腿膝盖伸直，身体上拔，双手打开成七位，头转8点，眼视前方。
四．个人展示 五．力量练习：发展下肢肌群力量的练习－连续跪跳起。
要求：跪立－两臂下后摆－向前上方摆－制动－压垫－提腰－展髋－身体腾起－提膝－收腿起立。1.形体训练的基本内容 总结形体训练的基内容：
（1）基本姿态练习 人的基本姿态是指：坐、立、行、卧。当这些基本姿态呈现在人们眼前时会给人一种感觉，如：身体形态所显示的端庄、挺拔于高雅，给人的印象是赏心悦目的美感（包括日常活动的全部）。由于一个人的姿态具有较强的可塑性，也可具有一定的稳定性，通过一定的训练，可以改变诸多不良体态，如：斜肩、含胸、松垮、行走时屈膝晃体，步伐拖沓等。
（2）基本素质训练 形体基本素质练习时形体训练的最重要内容之一，在练习中可采用单人练习和双人配合练习两种形式。通过大量的练习，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿等部位进行训练，以提高人体的支撑能力和柔韧性。为塑造良好的人体形态，改善形体的控制力打下良好的基础。形体基本功练习的内容较多，在训练时，应本着从易到难，从简单到复杂的原则；
同时也要注意自己和配合者的承受能力，不能超负荷，以免发生伤害事故。
（3）基本形态控制练习 基本形态控制练习是对练习者身体形态进行系统训练的专门练习，使提高和改善人体形态控制能力的重要内容。是通过徒手、把杆、双人姿态等大量动作的训练，进一步改变身体形态的原始状态，逐步形成正确的站姿、坐姿、走姿，提高形体动作的灵活性。这部分练习比较简单，个别动作要求比较严格，训练必须从严要求，持之以恒。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 垫上训练 教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 垫上训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 10、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一．素质练习 7、头颈组合Head and Neck Suite 要领：
低头向下时，尽量伸展下颚去贴近锁骨，但后背要挺直；
头向上时，尽量伸展下颚向上，不塌腰 肚；
头转向左肩时，感觉颈部向左旁伸展；
低头饶圈经过每一部位时，尽量到位。
8、肩臂组合Shoulder and Arm Suite 要领：
向上抬肩时，尽量让肩贴近耳朵，但头不能主动倒向肩。力要用在肩上部分。每一次肩部动作之后，要将肩部放松回到原位。
上体保持收腹、立腰、挺胸，臂和腕自然伸直，头部和手臂动作自然配合。
4、压腿、踢腿 音乐选配：芭蕾舞练习专用音乐 5、勾绷脚 要领：
体会从脚腕伸（勾、绷）到脚指头的感觉。勾脚要尽可能上翘，伸展脚腱。两脚外开要从大腿跟开始，向外旋转。
5、腰腹训练 6、垫上训练：
动作名称：仰卧抱腿起10次/组X2组（中腹部）---仰卧快起30度左右15次/组X2组（上腹部）要求：
1.按要求对所训练部位进行意念控制.2.听音乐有节奏的练习3.坚持完成运动量 二．器械练习：
1、哑铃练习：
双臂两侧平举哑铃 动作过程：
两手由侧伸直抓起哑铃，尽量高举并深吸气，稍停2秒钟，然后将哑铃平稳放下。
双臂两侧上举哑铃 动作过程：
两臂同时向两侧张开，吸气，再向胸前合拢，呼气。然后将哑铃平稳放下。
2、专项器械练习：
利用专门的器械进行腰、腹、背、腿的力量练习。
三．演示文稿：
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u教学步骤：
1、强调学生注意安全；
2、双脚分开站立，保持背部平直，挺胸，收腹，双手放在身体的两侧并各提一个哑铃，要尽量让哑铃贴近身体。
3、教师边辅导学生边练习。
4、学生练习过程中，教师及时纠正学生错误动作。
5、学生在练习时要互相帮助。
组织方法：
采用分组轮换的方法，把学生分成四组，7-8人一组进行不同的器械练习。
教学要求：
哑铃的重量适宜，动作过程不要太快，同时腕关节要始终保持平直。在举哑铃时要保持背部的平直。器械练习时注意保持安全距离。
强度大 各10-20次×2 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 舞蹈训练、地面训练 教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、垫上训练 2、地面训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 11、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一．舞蹈练习：
交际舞（布鲁斯舞）动作过程：
1、前进常步 从正步开始左脚用脚跟沿地 面向前迈一步，全脚掌落地，身 体重心移到左脚前脚掌，左膝伸 直，但不要用力伸直，右腿留在 后边膝盖自然弯曲，脚尖点地。
右脚尖沿地面拖到左脚内侧旁 膝盖弯曲，前脚掌着地，然后 换右腿做上述动作。
2、后退常步 从正步开始左脚前脚掌沿地面 向后退一步，先前脚掌着地，然 后全脚掌着地，左膝盖基本伸直 右腿在前面用脚后跟着地，右膝 也基本伸直，但保持松弛。右脚 后跟沿地面拖到左脚内侧旁，右 膝弯曲，前脚掌着地。
3、横步 从正步开始，左脚全脚向左侧 一步，大约与肩宽的距离，重心移到左脚上，左膝基本伸直，右脚前脚掌在旁边着地。
4、并步 向前并步就是把后面的腿向前腿靠拢，成正步。向后并步就是把前面的腿向后腿靠拢，成正步。向侧并步就是把旁腿向支撑身体重量的腿靠拢，成正步位置。
二．地面训练：
动作名称：仰卧抱腿起 仰卧快起 背起 摆腿（正、侧、后）三、专项身体素质：柔韧性练习1、肩、胸、腰部柔韧性练习主要手段有压、拉、吊、转环、体转、体前屈、体后屈等，具体做法如下：
(1)面对墙壁或肋木，手扶一定高度体前屈压肩胸。
(2)背对墙壁或肋木，手臂后举扶墙或反握肋木，下蹲向下拉肩。
(3)侧向墙壁或肋木，侧向手扶墙或握肋木，向侧拉肩。
站立体前屈，双手互握后举，帮助者一手顶背，一手向下按压练习者手臂拉伸肩、腰部。
(4)悬垂，反握肋木，向下吊肩。
两手握棍或绳，做直臂向后和向前的转肩练习，逐渐缩短握距。
(5)站立，连续快速直臂向前、侧、后绕肩。
(6)体前屈手握脚踝，躯干与腿尽量相贴，可在帮助者用力压其背部，逐步垫高臀部或脚的高度的情况下练习。
(7)站在一定高度上做体前屈，手触地面。
(8)腿垫高的分腿体前屈，或手握肋木的高举腿分腿坐，在外力下向后压腿的体后屈练习。
(9)俯卧，上体挺胸抬起，两手上举，帮助者站在背后，两手握练习者上臂，向后拉压肩胸，向后下拉伸腰部。
(10)仰卧在横马上成背屈伸，两腿固定，帮助者两手握练习者上臂，向后拉压肩、胸、腰。
(11)仰卧成弓桥，向上顶腰和向前拉肩练习，逐步缩小手与脚的距离。
2。髋、腿的柔韧性练习主要手段有压、搬、踢、控、绕腿、劈叉等，具体做法如下：
(1)压腿：将一腿置于肋木上，直膝、胯正，可向前、侧、后压腿。
(2)搬腿：单腿站立，一腿举起，直膝、胯正，在外力作用下，前、侧、后板腿。
(3)劈叉压：
在纵叉和横叉姿势下，两脚垫高，上体挺直、直膝、胯正，在外力作用或自身重量下，向下压髋。
(4)踢腿：包括大幅度的快速前、侧、后的正踢、绕腿以及体前屈后踢腿练习。可以通过扶把杆踢腿、行进间走步踢腿、原地高踢腿等进行练习。
(5)控腿：通过扶把杆和不扶把杆的单腿站立的前、侧、后高举控腿，体前屈后举控腿，仰卧劈叉的搬控腿等，可采取慢速控腿和搬腿、快速踢起控腿和搬腿。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 40 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 教法：讲解示范、口令指挥法、重复练习法、纠错法，自我感受练习法。
学步骤：
1、教师讲解布鲁斯舞特点：布鲁斯舞也 叫慢四步舞，是根据布鲁斯乐曲得名的 特点是速度缓慢、节奏鲜明、舞步简练 稳重；
2、教师讲解并示范动作；
3、学生分解动作练习；
（背面示范）4、学生完整动作练习；
（背面示范）5、两人配合分解动作练习；
6、两人配合完整动作练习；
7、学生练习，教师及时纠正错误动作；
8、让完成动作情况较好的同学出列示范 要求：
1.按要求对所训练部位进行意念控制.2.听音乐有节奏的练习3.坚持完成运动量 教学步骤：
1.教师讲解各项柔韧练习方法，并要求学生注意循序渐进，同时注意安全；
2.教师边示范学生边按口令集体练习；
3．学生在练习时教师及时用口令提示学生膝盖伸直，脚尖绷直；
4．学生压腿的幅度由小到大，力度由弱到强；
5．练习到一定程度时制动一段时间。
组织方法：
学生分别坐在小垫子上集体练习。
教学要求：
练习幅度由小到大，由慢到快，被 动性练习时外力要由小到大，并控制在一定的限度内，且不违背解剖结构特点，以免出现肌肉、韧带拉伤及关节损伤。
教学步骤：
在音乐伴奏和教师带领下练习。
组织方法：
学生每人一块小垫子，前、后交叉放在地上。
教学要求：
练习时强调学生注意姿态，特别是脚面要绷直；
练习腹背肌时一定要用力。
要求：跟随老师做动作，老师边讲解边示范 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 专项素质训练 教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 专项素质训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 12、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一．专项素质练习1、柔韧练习动作过程：
（1）分腿坐在垫子上进行前、侧压腿练习（2）劈叉（两腿前后开立或左右开立，纵劈叉两腿要伸直，臀部着地，主 体正直。横劈叉要求髋关节打开两腿在一条线上，上体挺直，立腰。
柔韧素质训练的基本手段 2、腹背肌练习（1）腹肌练习；
（2）背肌练习。
动作过程：
（1）仰卧屈膝举腿→上体用力抬起。
（2）俯卧，右腿各左手同时用力向上抬起。
二．演示文稿 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 教学步骤：
1.教师讲解各项柔韧练习方法，并要求学生注意循序渐进，同时注意安全；
2.教师边示范学生边按口令集体练习；
3．学生在练习时教师及时用口令提示学生膝盖伸直，脚尖绷直；
4．学生压腿的幅度由小到大，力度由弱到强；
5．练习到一定程度时制动一段时间。
要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 组合训练（3）教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、组合练习2、专项耐力训练 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 13、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 一．演示文稿 边看边做 二．耐力练习：耐力素质练习－３０秒钟的立卧撑。
要求：俯卧撑 → 蹲撑 → 直立。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 组合训练（4）教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 1、行进间组合练习2、形体基本动作 ：
3、身体波浪 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 14、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 3.综合步法练习：
①柔软步→弹簧步→华尔兹步→波尔卡步→柔软走 ②弹性跑 ③正压腿、侧压腿 ④前踢腿、侧踢腿 一．行进间组合练习①柔软步走 动作过程：
它是所有步法的基础。走步 时摆动腿外旋，膝、踝、趾绷 直，脚向前伸出，并柔软地从 脚尖过渡到全脚掌落地（脚尖 略向外）重心随之前移；
然后 换另一腿开始。
②足尖步走 动作过程：
从高提踵站立开始。一脚 向前一步，动作同柔软步；
然 后从脚尖过渡到前脚掌站立，再换另一腿做。做动作时要始 终保持高提踵位置，重心平稳 地前移，步幅不宜过大。
动作组合：
第1个8拍 1-4拍：左脚开始向前足尖步四步，同时上体左扭转，右肩在前，抬头挺胸，目视前方；
5-8拍：继续向前足尖步四步，同时右臂前上举，左臂后下举，抬头挺胸，目视前上方。
第2个8拍同第1个8拍动作 同第1个8拍，但换臂做。
（3）变换步组合；
动作过程：
采用4/4拍音乐。动作舒展、优美，变化多样。可加做后点地、后举腿，前点地、屈膝前举等，还可做变换步跳。二．形体基本动作 ：
姿态练习；
（1）身体向前波浪 动作过程：
由低头、含胸、弓身半蹲，两臂前举开始双膝、髋、腹、胸、颈依次向前上方伸展，同时双臂柔和地经下向后绕至上举，抬头、挺胸，成提踵站立。（2）跪撑波浪 动作过程：
从跪撑开始，髋部、腰、胸依次下塌，接着抬头，然后从髋部开始再依次拱起，然后低头。如此反复进行。
三．身体波浪 手臂波浪组合：
手臂以肩、肘、腕、手指各关节依次弯曲，并随之依次伸展的周期性连贯动作形成波浪形动作，手臂波浪幅度可大可小。
1.靠近躯干的部位开始启动，整个手臂必须放松地将动力传递到手指尖，波峰随弯曲的关节而移动，在同一时间，某一关节弯曲，而另一关节正在伸展。
3.手臂波浪中，肘关节处屈伸动作之外，要随波峰的移动而上下转动 u波浪组合分解：
第一八拍：
1—2拍 左臂向侧波浪2次，眼看左手。
3—4拍 同1—2拍，换右臂做。
5拍坐脚向前一大步并屈膝成弓步同时两臂经侧向前至两手腕交叉掌心向上。
6—7拍 转腕掌心向下，两臂由前向侧在移动中连续做3次小波浪，同时重心后移至右脚。
8拍 左脚收回成站立，同时两臂做1次小波浪柔软地落下。
第二八拍同第一八拍，换右脚向前。
第三八拍：
1拍 左脚向左前方一步，同时左臂斜前上举，掌心向上，右臂斜后下举，抬头挺胸，眼看左手。
2拍 右腿并于左腿屈膝弹动1次，上体经 含胸低头至直立，同时左臂转肘向左上方做中绕环波浪1次，柔软的落下与体侧，眼看左手。
3—4拍 同1—2拍。
5—8拍同1—4拍，右脚向后。
第四八拍同第三八拍，换右脚做。四．1.柔韧练习：向前、向后、向旁大踢腿。要求：
髋正，腹肌收紧，膝和脚面绷直向上。
2.形体健美操素质练习（垫上运动徒手）①起踵走、半蹲走、后退跑；
②深蹲、深蹲走、深蹲跳；
③并腿跳、单脚跳、蛙跳；
④立卧撑、俯卧撑、推小车；
⑤仰卧掌腿、仰卧起坐、仰卧二头一 翘 一．放松活动： 弹跳（前、侧）2 两人配合抖动手臂 二．总结本次课任务完成情况 三．预告下次课的内容 四．宣布下课 五 师生再见 10 分钟 10分钟 50分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
教法与步骤：
1.教师边讲解边示范 2.用口令指挥练习，用音乐伴奏练习要 求：注意力集中，动作协调一致，优美，富有韵律，注意保持前后距离 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 在音乐伴奏下练习要 求：
1.互帮互助，使动作更熟练、优美 2.反复练习，个别纠正 3.学生分组自己练习4.在音乐伴奏下集体进行练习 二 教法与步骤： 教师先讲解动作要领，再进行动作示范 2 教师示范领做 3 学生在口令提示下进行集体练习4 集体纠正错误动作并加以改正 5 反复练习，个别纠正 6 学生分组自己练习7 在音乐伴奏下集体进行练习 要求：
跟随音乐节奏的变化做好相应的动作，使动作有节奏、有幅度、自然流畅，强调动作的连贯性和协调性 组织：全班走成一个圆，听教师指挥，集体进行，教师站于圆心，跟学生做相反的方向，（如下图）教学要求：
1.要求动作标准规范，它要求练习者有良好的协调能力。身体各部分依次连续不断屈伸的特点使动作显得连贯、流畅、柔和，是形体训练中不可缺少的内容。
2.学生集体在教师带领下进行完整动作练习；
（先口令，后音乐伴奏）3.教师在学生练习时及时给学生纠正错误动作；
4.让完成动作情况较好的同学出列示范；
5.强调动作节奏的练习。
教学要求：
要求动作标准规范，它要求练习者有良好的协调能力。身体各部分依次连续不断屈伸的特点使动作显得连贯、流畅、柔和，是形体训练中不可缺少的内容。
要求：随音乐节奏练习 一 组 织：
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 二 教法与步骤：
1.示范讲解，然后师生共同练习。
2.师生共同对本次课的好与不足作总结。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 组合训练复习教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 组合训练复习四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 15、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 三． 课件演示 四． 素质练习1.基本站姿 2.头颈部位组合练习 3.肩臂组合练习 4腿部能力练习 5.腹背能力练习 6.小跳 三．专项身体素质：
1、柔韧练习1）体前屈练习：
体前屈的程度取决于腿后肌群的弹性和髋关节的灵活性。下面这些柔韧练习，都要求两腿伸直，上体尽量贴近两腿。
练习一：
预备姿势：站立两腿并拢。
动作做法：体前屈，两手握踝或腿后抱拢，停止一定时间。
练习二：
预备姿势：站于高处。
动作做法：体前屈，两手尽量下伸。
练习三：
预备姿势：分腿站立。
动作做法：体前屈，上体在两腿中间连续摆动两手向后伸。
练习四：
预备姿势：由两腿置于30-40厘米高的长凳或垫上分腿坐地姿势开始。
动作做法：上体尽量前屈，同伴按其背部下压。
（2）体前屈测试 2、手臂、腿部力量练习（1）跪式俯卧撑练习；
动作过程：
双手撑地，屈膝跪撑，身体保 持平衡俯撑，双臂屈肘练习。
（2）单人跳绳练习。（空中跳绳）形体练习中的跳跃动作要求短促有力。因此，腿部力量训练的重点是弹跳力。
动作过程：
短绳的双脚连跳，单脚连跳和双连跳 等。
四．力量练习：发展腹背肌群力量的练习－仰卧举腿等。
要求：仰卧举腿，膝足尖绷直，两臂前伸在臀前击掌。
一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 教师正面、镜面示范相结合。
分解动作教学。
音乐选用（欧美经典“大世界”。
教学步骤：
1、教师讲解各种体前屈的练习方法；
2、学生根据自身特点选择适合自己的练习方法；
3、教师宣布体前屈测试评分标准；
体前屈 评价标准 20（cm）100 19 95 18 90 17 85 16 80 15 75 14 70 13 65 12 60 11 55 10 50 9 45 8 40 4、学生体前屈测试；
教学步骤：
1、教师讲解力量练习动作过程和方法；
2、学生分组练习；
3、学生练习的同时，教师给予动作指导；
组织方法：
1、分四组练习，一组练习时其余各组调整性 休息。
2、每人一根绳子，分散练习。
教学要求：
1、俯卧撑练习时要求身体直，屈臂时两肘向后靠近体侧，胸部接近地面。
2、跳绳练习时注意手脚的配合，强调有一定的速度。
要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
课堂授课计划表 课 程 形体训练 学 时 1 专业班级 课 题 考核 教学 目的 及要求 1、通过对本节课的学习和身体姿态训练。
2、激发学生对形体课的热爱通过身体基本动作训练和学习让学生感受姿态美、形体美从而提高对美的鉴赏能力同时培养学生不怕苦不怕累的精神风貌。
重 点 如何掌握正确的形体训练方法 难 点 对形体训练内涵的理解 教学手段 实训 — 形体房镜子把杆地毯 VCD机音响 授 课 内 容 提 纲 一、课堂常规 二、准备活动 1.伸展操 2、热身操 三、基本部分 考核 四、结束部分 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
课后分析 课的 部分 课的内容 时间 组织教法与要求 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、课代表整队集合、点名、检查 着装。
2、师生问好 3、整理着装,并宣布本节课练习内容和通过练习所要达到的目的。
4、安排见习生 二、准备活动 16、伸展操 ①头部：进行低、仰、侧摆、绕环的训练。
②肩部：进行提、压训练。
③胸部：进行挺、含胸的训练。
④腰部：左右转腰训练。
⑤腹背：压背、拉腿部韧带的训练。
2、热身操：4x8拍（正反方向）⑤吸腿跳、弓步跳 ⑥分腿跳、开合跳、踢腿跳、摆腿跳 ⑦伸展、体侧屈、呼吸整理 考核内容及标准 1 考核内容 1、把杆成套组合（选考)2、形体舞蹈（选考 3、专项测试（必考）步态+最佳形象塑造 考核方法：
每位同学考两项，考同一项目的同学可以组合在一起，进行自编或者选择教材中的内容参加考试。
评分：素质测验占领30% 形体舞蹈占60% 平时成绩占10% 2 各类内容考核标准：
★ 把杠、形体舞蹈考核标准：
100——90分：熟练正确完成全套动作，动作符合技术要求，动作连贯并与音乐吻合；
动作优美舒展；
有较强的表现力。
89——80分：较熟练完成全套动作，动作基本符合要求，动作连贯与音乐大致吻合，有一定的表现力 79——70分：完成全套动作，动作有轻微错误，动作与音乐大致吻合 69——60分：完成全套动作，动作没有严重性的错误，动作与音乐大致吻合 60分以下：不能完成全套动作、有严重的错误动作或与音乐不符。
★ 步态考核标准：
100——90分：全套动作熟练、完全符合要求、路线造型清晰大方、步幅步频与音乐节奏完全吻合。服装的款式风格、色彩搭配定位准确。
89——80分：全套动作熟练、基本符合要求、路线造型清楚大方，具有一定的表现力并与音乐吻合。服装的款式风格、色彩搭配定位基本准确 79——70分：完成全套动作、有个别部位不符合要求但路线定位基本正确、步幅步频与音乐基本吻合。服装的款式风格、色彩搭配定位基本准确 69——60分：完成全套动作、但大部分动作不符合要求、路线定位不明显、步幅步频与音乐基本吻合。服装的款式风格、色彩搭配不符合要求 60分以下：不能完成全套动作、有严重的错误动作、步幅步频与音乐不符。服装的款式风格、色彩搭配不符合要求。
素质测验 形体专项素质练习 一般身体素质考试根据《大学生体质健康标准》执行 一、整理（放松操）：〔 3’〕 1.调整呼吸操 2.拉伸操 3.集中讲评课中优缺点；
鼓励学生平时多锻练。
4.布置课外练习（要求每天站立练习10分钟）5.宣布下次课内容。
分钟 10分钟 30 分 钟 30分钟 10分 钟 组织：
×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× u 要求：精神饱满、注意力集中 组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。尽自己能力，最大幅度地完成关节活动。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。
组织：
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × u 要求：随音乐节奏练习 要求：1.学生尽量放松身体各部分。
2.认真听记任务，并按要求完成。
第三篇：形体礼仪规范
形体礼仪规范
一、站姿：
女士站姿：右脚在前，左脚在后，右脚跟与左脚靠拢（脚弓处），两脚呈丁字步约45度角。左手压在右手上，五指自然并拢，大拇指不要向上翘，两手虎口相握，置于脐下小腹处，两手臂所放位置根据自己的身材比例适当调整，（大约两手臂自然下垂后上抬5公分的位置），人体有向上的感觉，上身挺直，肩平、颈直、立腰、收腹，下颌微收。两眼目视前方，面带微笑。
男士站姿：两腿自然分开，双脚与肩同宽，双手背后，左手握右手手腕贴于骶骨处，自然放松，上身挺直，肩平、颈直。两眼目视前方，面带微笑。
注：
1、站立时不要过于随便，不要探脖、塌腰、耸肩、双腿弯曲或不停地颤抖，在庄重场合，双手不可放在衣兜里或插在腰间。
2、站姿在工作中主要运用在本岗位上待客、开班前班后会、开员工例会等。
二、蹲姿：
身体挺直，自然下蹲，两眼目视前方，面部表情自然。
1、女士蹲姿：站立后，左脚后撤半步，身体挺直自然下蹲，左手搭在右手上，置于于右腿上，肘部自然下垂。
2、男士蹲姿：站立后，左脚向后撤半步，身体挺直自然下蹲，双手自然落于双腿上（与膝盖相隔3-5cm）。
3、行进中的蹲姿：行走时的蹲姿视情况而定，走到指定位置后，根据行走时的步伐，哪只脚在前均可，仍保持上身挺直，直立下蹲。（基本要领同上）
注：
1、视情况不同，可适当调整左右脚的前后顺序，但基本要领不变，后退的一脚膝盖不要紧贴于地面。女士蹲姿，如果是裙装，手所放的位置可调整为偏右侧，以便压住裙摆，不易走光。
2、蹲姿在工作中主要运用在拿放客鞋、摆放拖鞋、捡拾物品、打扫卫生等，蹲式服务可增强美观性。
三、坐姿：
男女坐姿的共性特点：
1、两眼目视前方，用眼睛的余光看着椅子的位置，自然的走到椅子前。
2、入坐时要轻、稳、缓，上身保持正直，从椅子的左边入坐。
3、落坐后，坐椅子的三分之二处，背部不要靠在椅背上，要立腰，挺胸，上体自然挺直，两眼目视前方，面带微笑。
4、离开坐位时，两脚摆正，自然向后收半步，从椅子的左侧离开。
5、如果椅子位置不合适，需要挪动椅子的位置应当先把椅子移至欲就座处，然后入座，万不可坐在椅子上移动位置。
女士坐姿，大体分为五个步骤：
1步：出左脚；2步：右脚迈在椅子前；3步：收左脚，双膝自然并拢；4步：拢裙摆（身体挺直）；5步：自然落坐，两脚尖稍向左，左手搭右手，五指自然并拢，大拇指不要向上翘，置于右腿。
注：女子入座时，若是裙装，必须先拢一下裙摆，不要坐下后再拉拽衣裙，那样不优雅。女士入座尤要娴雅、文静，柔美。
男士坐姿大体分为四个步骤：
入坐时，要保持上身正直，两脚平行，自然分开，两眼目视前方，面部表情自然。1步：出左脚；2步：右脚迈在椅子前（椅子的3/4处）；3步：收左脚（椅子的1/4处），两脚自然分开（20-30cm）；4步：自然大方落坐，两手自然平放于双腿上（与膝盖相隔3-5cm）。
注：
1、坐姿在工作中主要运用在总台收银员和吧员的岗位、在会议室开会或培训等。
四、请姿：
男女均保持正确站姿，做请的手势时，肘关节带动前臂，自然打开，手心朝外稍向上倾斜。
请姿分为以下四种：小请、中请、大请，多人请。小请：多用于引领客人；（先生/女士：里面请！）中请：多用于指引指定方位；（先生/女士：您请坐）大请：多用于指引方向。（先生/女士：**在那边，**在这边）
多人请：多用于人比较多时，向大家问好，或邀请大家请坐。（大家好；大家下午好；大家请坐）
具体要求：
小请：大臂与身体的夹角为一拳，小臂与大臂的夹角为135度；
做小请手势时，前臂稍向前，眼睛余光看得到，中指与肩的高度一致，但手势不可与肩为一条直线。中请：大臂与身体的夹角为一拳，小臂与大臂的夹角为145度；
做中请手势时，多用于指引具体位置，可根据指定位置不同，选择手势所指引的前后位置，通常情况，指引指定位置时，中请的前臂稍向下。
大请：大臂与身体的夹角为75度，小臂与大臂的夹角为155度； 做大请手势时，前臂稍向上，手势略高于肩。
多人请：手势配合语言，先打开右手，左手随即打开，两手臂呈一弧形，微笑行点头礼向大家问好。
注：做请姿时要注意语言的配合：点头微笑说“您好”，手势打开“里面”，手势定位后“请”音刚落。语言流畅，手势自然。
五、行姿：
面部表情自然，下颌微收，视线稍向下（双目所看位置：视平线稍向下的方向）。上身挺直，头正、肩平、挺胸收腹，重心稍前倾。女士行姿特点是：轻松、敏捷、健美。男士行姿特点是：协调、稳健、庄重、刚毅。
基本要领是：
1、手臂放松，左手放于腰部，右手自然摆动。左手肘关节略屈，摆动时要以肩关节为轴，上臂带动前臂向前（不要向身体内侧摆动）。
2、前臂不要向上甩动，要自然协调的前后摆动，手臂与身体的夹角为10-15度，向后摆动时，手臂外开不超过30度。
3、手臂前后摆动的幅度为30-40厘米。
4、走路时跨步均匀，两脚之间的距离（前脚跟到后脚尖之间的距离）女士为：20-30cm;男士为：30-40cm。（大约一只脚到一只半脚的距离）
5、女士行走时像夹着一条线的感觉来走；男士行走时像夹着两条紧密的平行线的感觉来走。
注：
1、行走禁忌：
① 防止内外八字步； ② 不要低头驼背；
③ 肩膀不要左右摇晃，双臂大甩手； ④ 不要扭腰摆臀，左顾右盼； ⑤ 脚不要擦地面。
2、在工作区域中行走时必须使用此标准行姿（注意背手），手拿物品时可视情况调整，但要注意保持走姿的美观性。
六、引领：
通常情况下，我们在引领客人时，要以右为尊，让客人在我们的右侧，我们在客人的左前方1m-1.5m的距离引领。
在引领的过程中要注意以下几点：
1、引领时，在客人的哪一侧引领，哪只手就附以请的手势，另一只手背到身后腰部，引领三步后，做请姿的一手自然放下，恢复正常行姿。
2、引领时要用余光注视客人，稍侧身目光可以照顾到客人；
3、引领时的步伐不要过快也不要过慢，要符合客人的步伐（一定要在客人的侧前方引领）；
4、引领的过程中，如果不做请的手势，按正确行姿；
5、引领客人上楼时，服务人员要在客人左前方引领，与客人相隔一个台阶的距离，大方伸手附以请的手势。（一般让客人走在里圈，服务人员走在外圈）
注：
1、引领客人时不要一味做请的手势，视情况而定。客人进门时引领一次，遇到楼梯或转弯处引领一次，到达指定位置引领一次。
2、引领客人进门时用小请，到达指定位置用中请，给客人指引方向用大请；
七、避让：
在营业区内行走时，遇到客人，首先应把方便通行的一面让给客人走。
1、正常行走时，给客人让路，如果客人在左边行走，要求服务人员右脚向右后撤一步，随之身体向右转体，收左脚。相反则左脚向左后撤一步，随之身体向左转体，收右脚。逆向避让，行中请，并说“先生，您好。”同向避让，行中请，并说“先生您好，您先请。”
2、目光看着客人，待客人从身旁走过以后，服务人员方可离开。
3、避让时适情况而定，如果不允许后撤半步，可直接转体问好，要有一个避让的姿势（女士仍双脚并拢，男士保持正确站姿）。
八、超越
在营业区当中一般不允许超越客人，但遇到特殊情况（如：重托）需要超越时，需按以下方式执行。
当我们和客人同向行走，需要超越客人，应选择客人的左侧通行。行走按正常的走姿，当走到与客人平行时说：“对不起，借过。”继续前行。
注：超越需能与客人保持一定距离的情况下可行，但是较窄的通道或走廊不允许超越客人。
第四篇：礼仪形体训练
中文系
高职汉语言专业
文秘专业
礼仪形体训练考核要求纲要
一、训练目的社交能力是高职学生就业后最为基本、最为重要的能力之一。在人际交住中，礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳。它不仅反映着一个人交际技巧与应变能力，而且还反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”，通过在校的礼仪形体训练则可以使学生更好的塑造自身良好形象、培养高雅气质；在掌握日常的礼仪知识的基础上能够正确应用礼仪，做到行为举止、待人接物从容大方，合乎规范，进而造就和谐、完美的人际关系，取得更大的成功。
二、训练内容
1.举止行为礼仪
1立姿的基本要求：头端，肩平，胸挺，腹收，身正，腿直，手垂；男子做到稳健，女子做到优美。
2坐姿的基本要求：背部挺直，头部端正，下颌内收；并兼顾角度、深浅、舒展三方面的问题。
3走姿的基本要求：轻松、矫健、优美、匀速，能够体现出运动之美和精神风貌。
2.仪表礼仪
人“不可以不饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立”，学习服装礼仪，遵守服装礼仪，是人际交往取得成功的一个前提。通过仪表礼仪的训练要做到：
1通过服装正确表情达意。根据自己所处的具体场合，依照礼仪规范和惯例，在不同场合选择不同款式的服装。例如公共场合着装的基本要求是：庄重、保守、传统；社交场合的基本要求是：典雅、时尚、个性；休闲场合的基本要求是：舒适、方便、自然。
2掌握在不同环境、不同场合正确饰物、化妆等基本要求。饰物广义上包括首饰、手表、领带、手帕、手套、眼镜、钢笔、鞋子等等。重要掌握服装颜色的搭配；手表的选择；男士领带的打法及位置等具体使用原则。
3.交往礼仪
人际交往，是有着一定之规可循的。这个一定之规，指的就是交往礼仪。学习基本的交往礼仪，并且在实践中正确加以运用，就可以在人际关系的处理中举重若轻，应付自如，备尝交往成功所带来的欢乐。通过训练应做到：
1学会使用正确、恰当的称呼及问候语
2掌握与他人交谈的礼节。交谈是人们彼此之间交流思想情感、传递信息、进行交际、开展工作、建立交谊、增进了解的最为重要的一种形式。交谈总要求是：文明、礼貌、准确。
3掌握与他人见面的礼节，包括握手、自我介绍、递接名片等日常交往礼仪。
4.公共礼仪
在公共场所每个人都就自觉遵守、履行社会公德；有意识地检点、约束自己的个人行为，并尽一切可能自觉防止自已的行为影响、打扰、妨碍到其他任何人。通过行为礼仪训练，都应遵守：
1行路礼仪：不吃零食、不扔脏物、不过份亲密、不违反交通规则：通道狭窄或上下楼梯应注意礼让。
2乘车礼仪：注意座次的要求，能够主动让座，讲究礼貌。3正确掌握课堂、开会、阅览等学校内各场合的基本礼节。
三、训练建议
1.播放相关的音像材料，使学生多角度、多视野地了解礼仪知识。
2.重点培训文秘班学生，公组到各班演示，渐渐地将礼仪知识渗透给同学们，进而带动全系学生共同遵守。
3.在学生会设立“文明礼仪部”，定期开展“文明月活动”调动全系学生的参与意识。
4.请任课教师在课上做好监督工作，协助检查，例如公共礼仪的课堂礼节。
5.定期召开礼仪知识座谈会，讨论在实践中的落实情况。
四、验收考核
1.评比“礼仪之星”、“最优雅男士”、“最优雅女士”。此项可由专业任课教师于课上完成。
2.情景礼仪考核：设置情景，检验学生对着装、服饰搭配、交往礼仪的掌握。
3.动作实践检查：走姿、坐姿、握手、递送名片；男生如何打领带、女生如何化妆。
4.日常行为礼仪的检查：将文秘班同学下派到各班级，不定时检查其日常行为规范，并有一定的成绩记载。
第五篇：形体礼仪期末试卷
级：班名姓-------封密--------------密------------西宁市湟中职业技术学校2016-2017学年 ：第一学期旅游服务与烹饪专业部形体礼仪期末试卷
号
学
一、选择题
1、介绍时，有多个被介绍人，应从 开始按顺序介绍。
A.地位最高的开始一一介绍 B.从男士开始介绍 C.从年龄最大的开始介绍
2、陪同客人进出房门时，哪种表现是错误的 ；
A.若门是向外开，应先为客人开门，并站在外面让客人先进 封-B.若门是向内开，应自己先进去站在里面迎接。----C.等开门了再进
----
3、哪种举止是正确的 ；
----A.打哈欠、伸懒腰 B.背对着客人 C,让人家把话说完----
4、男子的步幅以 厘米左右为宜？
----A、30 B、35 C、40 D、45----
5、微笑的时候以露出多少颗牙为宜？---A、6 B、8 C、10----
6、往来于政府部门脚步应 ；
----A、步伐快捷稳重 B、步履轻盈欢快 C、稳健大方，充满热情--密
7、鞠躬时以腰部为轴，整个腰及肩部向前倾斜 度，目光向下；----A、5-10度 B、40-60度 C、15-30度---
8、视线 表现客观和理智；
A、视线向上 B、视线水平C、视线向下
9、递送文件时应该 ；
A.文字向着接受人的方向 B.文字向着递送人的方向 C.随便扔给对方
10、工号名牌应佩戴在左胸口正上方 处； A.15cm B.10cm C.8cm
二、判断题(请做出正确选择)
11、和宾客交谈时可以使用手势并且大声交谈；
√ ×
12、和宾客交谈时对太长的谈话，必要时你可以简要复述一下对方谈话的内容，引导对方往下说；
√ ×
13、开或关门时可以用力过猛，可以以肘推门、可以用脚踢门； √ ×
14、陪同客人进出电梯先按电梯，让客人先进。若客人不止一人时，可先进电梯，一手按“开”，一手按住电梯侧门，对客人礼貌地说“请进！”；进入电梯后，按下客人要去的楼层数。侧身面对客人，如无旁人，可略作寒暄。如有旁人，应主动询问去几楼，并帮忙按下；到目的地后，一手按“开”，一手做请出的动作，说：“到了，您先请！”客人走出电梯后，自己立即步出电梯，在前面引导方向。√ ×
15、在宾客面前可以吃东西或嚼口香糖、玩弄钱币、转笔； √ ×
16、工作时可以佩戴耳环； √ ×
17、介绍人时可先将晚辈介绍给长辈，将年青的介绍给年长者 √ ×
18、介绍人时把客人介绍给主人，将自己的同胞、知已或熟人介绍给外宾或新朋友；
√ ×
19、介绍人时把晚到客人介绍给先到的客人； √ ×
20、介绍人时把男士介绍给女士，将未婚者介绍给已婚者； √ ×
三、填空题
21、仪容仪表有头发 制服 名牌 鞋袜 指甲 饰品 个人卫生
22、男式头发的标准前不过眉、侧不过耳、后不过 ；
23、每天上岗前必须做A、洗脸和洗手B、刷牙、梳头C、清洁指甲D、E、检4.什么是标准的站姿？如何提高自身的气质？
5.列举出常用的微笑致意的服务用语。至少5项。查鞋子5件事
24、衬衫衣领要高于 1.2cm；
25、衬衫衣袖要长于 1.2cm；
6.26、问候用语有您好！下午好！晚上好！晚安！5项；
27、迎送用语有A.！欢迎您的到来！B.请这边走！请跟我来！C.请走好！您
慢走！多多保重！D.一路顺风！再见！4项；
28、请托用语用有A.B.请让一下C.劳驾D.拜托E.打扰F.请关照6项；
29、致谢用语有A.李先生，谢谢！B.！万分感谢！C.让您替我们操心了！D.上次给您添麻烦了！4项；
30、征询用语有A.我能为您做点什么？B.请问您还有其他需要吗？C.您觉得这个怎么样？D.这里有„您想要哪一种？E.您是不是先看一下 ？F.您不介意我来帮助您吧！6项；
1.什么是标准的站姿？如何提高自身的气质？；
2.形体舞蹈成套中涉及的基本步伐有哪些？试描述；
3.形体舞蹈的分类；
列举出常用的挥手致意的服务用语。至少3项。
7.阐述正确走姿。
8.为他人做介绍的顺序？
9.标准的坐姿？
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