《特殊的车》教案与反思（汇编）

第一篇：《特殊的车》教案与反思

特殊的车（小班 综合活动）活动目标：

1，认识救护车、消防车、警车的声音、特征和用途 2，知道如何拨打电话来寻求帮助

活动过程：

一、听一听，猜一猜————三种车的声音导入，激发兴趣。

上个礼拜，我们小朋友去了社会实践，到了幼儿园外面的马路上，见到了许多车子对不对？都见到过什么车呢？

重点提问：啊，听！有车子开过来了，竖起耳朵听一听，这是什么车？

（救护车、消防车、警车）

二、看一看，讲一讲————辨认三种车的不同颜色、特征和用途

1，（PPT出示图片）认识三辆车的不同特点

重点提问：（1）救护车有什么特点呢？（白色，红十字标志）

（2）消防车有什么特点呢？（红色，水管，云梯）

（3）警车有什么特点呢？（蓝色，警灯）（从颜色、外形、特征和用途上，引导幼儿主动说）总结：

消防车的车身是红色的，车身两旁有吸水管和水带，车上有梯子和灭火器。消防车是用来灭火的。

救护车的车身是白色的，并有红色十字标志。它的车门在车厢的后面，便于担架的出入。救护车是用来抢救病人的。

2，（PPT出示情境图片）认识三辆车的不同用途

重点提问：（1）发生了什么？该叫什么车来帮忙呢？（有人晕倒了，救护车）

（2）发生了什么？该叫什么车来帮忙呢？（呀！着火了，消防车）

（3）发生了什么？该叫什么车来帮忙呢？（发生交通事故了，警车）

三、认一认，试一试————根据情境拨打电话求助

（出示娃娃家的电话道具）辨认情境，拨打电话求助

重点提问：（1）打什么号码，来请救护车帮忙呢？（120）

（2）打什么号码，来请消防车帮忙呢？（119）

（3）打什么号码，来请警车帮忙呢？（110）

活动反思：在本次教学活动实施之后，根据幼儿的实际反应与带教老师课后的反馈，我的教学活动还存在很多不足之处。在环节的过度上不够自然顺畅，还有在最后的总结，过多的教师总结，应该让孩子们多尝试，由幼儿来进行总结。

第二篇：社会教案：特殊功能的车

大班社会活动：特殊功能的车

龙湾区第十六幼儿园 王盼盼

设计意图：

我班幼儿对汽车充满了好奇心，他们爱观察车辆。中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。设计这节教学活动，让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

活动目标：

1.认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车。2.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。3.激发幼儿对各种车的好奇心。

活动重难点：认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车 活动准备：

1.篮子、提供若干场景图片，《特殊功能的车》表格 2.各种特殊功能车多媒体课件

3.活动前幼儿认识各种车以及车的本领 活动过程：

一、导入

1.师：小朋友们，今天老师带你们开车去玩游戏，请握好你们的方向盘，准备出发喽！滴滴……（开车进来）

2.师：小朋友们，刚才你们是怎么进来的？（开车）3.出示图片

师：对了，马路上有许多的车，我们一起看看有哪些车吧！（出示图片）

二、认识车子的本领 1.幼儿观察

①师：小朋友们，你认识哪一辆车,请你说一说他长什么样子？有什么特殊的本领？

②小结：小轿车是给人带来方便的交通工具；救护车是专门救人的，车身上有红十字；消防车的车身是红色的，是用来灭火的。

2.交流讨论

①师：小朋友们观察的真仔细，除了这些车，平时你们还见过哪些车？它长什么样子？有什么本领？（引导幼儿说出完整的语言，如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）

②如幼儿回答不出，教师以猜谜的形式引导幼儿，师：（做骑车动作）这是什么车？（猜不出，教师引导幼儿猜谜：什么车有两个轮子而且要用双脚踩。）它有什么特殊的本领？

师：骑自行车可以锻炼身体。你们真厉害！还有呢，轰隆轰隆，呜~~~这是什么车？（火车）那它的本领呢？

师：坏人、小偷来了，警察叔叔开着它，这是？（警车）师：长长的手臂真神气，盖楼房时运重物。（吊车）

三、师幼互动

①小朋友们真厉害，见过这么多有特殊本领的车。老师给你们也准备了几辆特殊的车，请你找到他们的本领。②教师示范并讲解

师：我这里有一张表格，请你们将车贴在小车下面，将本领贴在它的旁边，然后将垃圾放在你们的盒子里，全部完成后请你安静地坐到原来的位置上。（出示表格）

③幼儿操作，教师巡回指导

师：完成好的小朋友可以与旁边的小朋友互相检查一下 ④教师小结

抓坏人的时候警察叔叔开着它；吊车可以举起大重的物品，如木头；垃圾车是运载生活垃圾的。这些特殊的车给我们的生活带来了许多方便。还有许多特殊本领的车我们一起瞧瞧吧！

四、活动延伸

1.出示图片，教师讲解。

师：以前的科技没有现在这么发达，人们用信件传递消息，邮政车是专门用来送信的交通工具。

马车是古时候的人们出行的交通工具。坦克是战斗车，打仗的时候会用到它。

水路两用车可以在水上行驶，也可以在路上行驶。

2.师：今天我们认识了许多特殊的车，在以后的生活中，如果你发现还有特殊的车，可以和老师、小朋友们一起分享。

龙湾区第十六幼儿园王盼盼

2015年10月15日

第三篇：中班教案与反思：老鼠的皮鞋车

中班教案与反思：老鼠的皮鞋车

活动设计背景

语言是思维的工具，是思维的表现形式，语言对思维的促进作用已是不争的事实，孩子们在丰富多彩的语言活动中有新的发现和创造。试图通过看图讲述这一语言活动来发展孩子的创造性思维。本次活动通过让幼儿细致观察图片→猜测图片外内容→根据情节合理续编故事→连贯讲述这样一个探究式的学习过程，从幼儿的兴趣出发，为幼儿创设一个轻松的语言环境，以此激活幼儿的创造性思维。

活动目标

1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用习惯。

2、培养幼儿的想像力、创造力。

3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

教学重点、难点

1、幼儿能够复述故事中小动物对话部分。

2、引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，培养幼儿废物利用的习惯及想象力、创造力、动手能力。

活动准备

故事课件、故事图片、废旧鞋子、装饰材料。

活动过程

1、猜谜活动导入

谜语：小小两只船，没浆也没帆，白天带人走，夜晚睡床前。（鞋）2.引导幼儿观察图片，讲述图片内容（1）出示图片，引出故事

“老师这儿也有一只鞋子，大家一起来看一下。请小朋友一边看，一边想：这是什么地方？有只什么样的鞋子呢？”(出示一只旧鞋子图片)幼：草地上，有只破鞋子。

师：你从哪儿看出来的？这只鞋子除了破以外，还怎么样？（引导幼儿说出脏、烂、臭、旧、皮鞋）

师：对，谁能把这幅图给大家讲一下。（草地上有一只又脏又臭的破皮鞋）师：“如果小朋友看到这样一只又脏又臭的破皮鞋，你会怎样做呢？”鼓励幼儿大胆讲出自己的不同的想法。

（2）出示图片，启发提问，引导幼儿讲述 ①出示小兔小松鼠看到鞋子的图片。

“今天啊，有两只小动物看到了这只破皮鞋，们来看一下，它们是谁呢？它们见了旧鞋子是怎样做的。”

师：们先来看小松鼠，它是怎么做的？ 小松鼠说：“真臭、真臭!”你是怎么看出来它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你观察得真仔细，你来给们大家学一下小松鼠好吗？（幼儿学完后）小松鼠说完真臭，又会怎样做呢？ 总结：原来小松鼠看到旧皮鞋说：多臭的鞋子啊！说完，捂着鼻子走开了。讨论小兔见到破皮鞋的反应，并集体模仿。②出示小老鼠看到鞋子的图片。

“大家看，又有什么小动物来了。它看到鞋子是怎么做的呢？”引导幼儿细致观察图片，创造性讲述图片内容。

“小老鼠会把旧鞋子做成了什么呢？”（皮鞋车）“你是怎么看出小老鼠做了辆皮鞋车的？（车轮、方向盘）它是怎么做的？用了那些东西呢？（剪刀、胶水、颜料）用剪刀修剪毛边；胶水粘住开口；用颜料涂上漂亮的颜色。③请幼儿根据自己的生活经验，猜测小老鼠会用皮鞋车做哪些事情。观察图片，讲述图片。幼儿:：“小老鼠帮小白兔运萝卜。” 师：“你是怎么看出来的？”（小老鼠和小白兔正在给皮鞋车里装萝卜）那小兔子会怎么对小老鼠说呢？

小老鼠帮小松鼠运松子，小松鼠会怎样感谢小老鼠呢？

3、幼儿看图自编故事 “们把图都看完啦，你们能不能把它编成一个好听的故事讲给大家听呢？”幼儿讲述自编故事。

请1、2名幼儿在集体面前完整讲述。“小朋友编的真好听，也编了一个故事，你们想不想听老师编的故事啊”教师示范讲述故事。

4、启发幼儿联想，进行创编

“故事里的三只小动物，你们喜欢谁呢？为什么喜欢小老鼠呢？”小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小老鼠。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，们小朋友也要像小老鼠那样做过既聪明有勤快的好孩子。

“请小朋友想一下，如果你是小老鼠，你还会开着皮鞋车做哪些事情呢？”

5、鼓励幼儿进行废物利用

“其实，们生活中，也有很多这样的废旧的物品，可以做成各种工艺品。老师带来了一些废旧物品，请小朋友看一看，想一想，你能用废旧物品做什么？ 出示废旧物品，启发幼儿想象，说出可以怎么再利用。

教学反思

为了精心准备这节课，花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过试讲，效果很好，但整个活动下来后，觉得仍存在着一些问题，需要进一步改进和完善。

活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

教具制作方面，幼儿误把做好的皮鞋车说成现今流行的旱冰鞋，这种歧义的出现，让很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使对自己制做教具时考虑不全面很是自责。

对幼儿的评价语太少，虽然在活动中对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

第四篇：大班社会教案(特殊功能的车)

社会教案《特殊功能的车》 菠萝十班 翟灵燕

一、活动目标：

1． 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。

2.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。3.学习一些简单的交通安全行为。4．简单了角紧急电话的通途。

5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

二、活动准备：

1.提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾”

2.各种车辆的图片，模型

3.紧急电话的图片及红绿灯的图片

4.各种特殊功能车多媒体课件

三、活动过程：

一、导入

1．播放特种车的音效

“小朋友听，这是什么声音？”“老师还请来了很多的车朋友，我们一起来认识一下吧！”

2.出示多媒体课件。

认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。

师：小朋友们，今天早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在马路上看到最多的是什么？那这些汽车好朋友长得一样吗？对了，它们长得不一样，它们还有很好听的名字，而且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗？

二、猜谜语

1．师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好？请听清楚老师的谜底，然后告诉老师这是什么车？

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）

——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）

——失火，救人都要它来帮忙。（消防车）

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

——信件信件用啥运。（邮政车）

——警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）

2.交流

师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车？

（1）让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？

（2）教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）

三、观察比较

（出示消防车、警车、救护车图片）让幼儿观察这些车的构造

师：既然你们认识这么多车子，你们知道它们有什么共同点呢？我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。

四、互动

1．师：而且这些不一样的车子都有不同的本领？下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情？那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢？

老师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，（如:有人受伤了,需要什么车？发生火灾了，需要用到什么车?）

2.紧急电话及红路灯

师：刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友，开心吗？（出示110、120、119的图片）

（2）师:小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机，和它们一起去郊游？但是，在这之前小朋友们要和俞老师一起来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？（出示红绿灯图片）

学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

五、活动延伸

1.听各种车的声音

师：现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一起来听听第一个出发的是谁？

让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）

六、活动结束

听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

反思：本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开，让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识，又从感受观上体验了游戏给自己带来的快乐！

2013/4/26

第五篇：教案与反思

复韵母ao ou iu教学设计

教学要求：

1、知识与技能：

（1）、学会三个复韵母ao ou iu 及四声，能够读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

（2）、能正确拼读由声母与韵母ao ou iu 组成的音节，能读好三拼音节。

（3）、能正确拼读拼音词和拼音句子。

2、过程与方法：

（1）、让学生运用ao的发音方法，自己去探索尝试，使用字母连读的方法试读ou和iu，通过比较ai ei ui与ao ou iu 在发音上的区别于联系，帮助学生正确掌握复韵母的发音方法。

（2）在分析音节组成、复习三拼音节拼读口诀的基础上，让学生自由练读拼音。

3、情感、态度与价值观

在学习过程中。激发学生学习拼音的兴趣，促使其积极主动地参与学习。

教学重点：读准三个复韵母ao ou iu以及四声。教学难点：正确、流利的直呼三拼音节和拼音句子。课时划分：两课时 教学设计：

第一课时

教学目标：学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形。正确书写。教具准备：拼音卡片。教学过程：

一、复习检查

1、出示卡片ai ei ui，齐读。

2、单韵母的本领课真大呀！它们除了能组成ai ei ui外，还能组成另外的新朋友呢！今天我们就来认识一下，板书课题：11 ao ou iu

二、新授

1、教学复韵母ao

（1）教学ao的发音：发音时，先摆a 的口形，然后口形收缩，逐渐拢园，口形是由大到小，就可以发出ao的音。

（2）师范读，声跟读、练读，再指名读、开火车读。

（3）练读四声调：板书ao的四声调，学生反复练读

2、教学复韵母ou（1）教学ou读的发音：发音时，注意开始摆O的口形，然后口形收拢，发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。

（2）师范读，生跟读、练读，再指名读、开火车读。（3）练读四声调：板书ou的四声调，学生反复练读。

3、教学复韵母iu

（1）教学iu的发音：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆，就发出iu的音。

（2）师范读，生跟读、练读，再指名读、开火车读。

（3）教学iu的四声调：板书iu的四声调。

三、指导书写

1、比较一下三个字母的形

（1）ao和ou、ou和iu 易混，指导书写需强调

2、指导书写

（1）师范写，强调标调时注意标调方法。

（2）生描红、临写

四、课堂小结

1、同学们，今天我们又认识了3个复韵母家族的朋友ao ou iu，大家学得很认真，要记得把今天认识的新朋友介绍给爸爸妈妈。

2、读儿歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑，游泳健儿不怕冷，海鸥变飞边叫好。

五、布置作业

1、将复韵母ao ou iu每个抄写一排

2、吧复韵母：ao ou iu的四声调做成卡片，并读给父母听。复韵母 ao ou iu 教学说课稿

一、说教材：

ao ou iu 是苏教版九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第11课，本课内容有四部分第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都能和语境图相对应。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ao、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ao、ou、iu的音节。本课教学有2课时，我说的是第一课时的内容，根据课标对本年段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，我确定本节课的教学目标是：

1、学习复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、正确拼读声母与ao ou iu组成的两拼音节。教学重难点：ao ou iu的发音、声母与它们所组成两拼音节是本课教学的重点也是难点。教具准备：拼音卡片。

二、说教法：

为了能突出重点、突破难点在教学中我将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在故事之中，不断创设情境激发学生的学习兴趣，让学生感受学习的快乐与轻松。在教学中我采用了抽读、齐读、接火车读等方法来教学本课。

三、说学法：

在学法上，我采用自主合作探究学习方式，对表现较好的同学给予表扬鼓励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。

四、说教学过程：

本节课我分五部分进行教学

（一）、复习检查

我是这样导入的：单韵母的本领课真大呀！它们除了能组成ai ei ui外，还能组成另外的新朋友呢！今天我们就来认识一下，板书课题：11 ao ou iu

（二）、学习复韵母ao ou iu的音和四声

1、学习复韵母ao

（1）、指导发音：

在指导发音时，先摆a 的口形，然后口形收缩，逐渐拢园，口形是由大到小，就可以发出ao的音。请学生当小老师。通过学生练读，同桌互读，指名读，开火车读。来掌握ao的发音。

这一环节体现了以学生为主体，教师为主导的理念，目的教给学生的发音方法。

（2）、练读四声调：在学生掌握发音方法后进行四声学习，通过让学生自由读、同桌互读、个别读来掌握四声发音。

2、学习复韵母ou

（１）、指导发音：发音时，注意开始摆O的口形，然后口形收拢，发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。

（３）、练读四声调

学习复韵母iu 发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆，就发出iu的音。在学生掌握发音方法后。通过自由读、同桌互读、个别读、齐读进行四声练习，这部分教学我尽量放手，让学生通过同桌合作学习探究iu的读音及四声，培养了学生合作学习能力，体现了新课标精神。

（三）、指导书写

1、强调书写应注意些什么

2、是范写，生描红、临写。

（四）课堂小结

1、同学们，今天我们又认识了3个复韵母家族的朋友ao ou iu，大家学得很认真，要记得把今天认识的新朋友介绍给爸爸妈妈。

2、读儿歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑，游泳健儿不怕冷，海鸥变飞边叫好。