游击队歌说课稿

第一篇：游击队歌说课稿

《游击队歌》 说课稿

各位评委老师下午好！本次说课我将从以下四个方面来进行：教材分析，教法分析，学法指导，教学过程等。

一、教材分析：

在教材分析中我将从面向对象，教材联系，教学目标，以及重点，难点等四个方面来进行。面向对象：

本课面向初中二年级学生，学生形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱，上课精力不易集中。教材联系：

本课所用教材为河北版，是八年级音乐下册第二单元以学唱为主的声乐作品。本单元在设计上，体现了音乐学科课程标准对学生“感受与鉴赏”能力培养的要求，目的在于通过这样的学习激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。下面，我将对第一课时的内容加以说明。教学目标： 根据新课标和新课改活动的要求，配合教学大纲，结合本课教材，特制定如下三维目标：

（1）情感目标：通过音乐作品了解历史，懂得先烈为中国革命所作出的巨大牺牲和伟大贡献，体验歌声中所蕴涵的理想、信念、斗志和豪情。

（2）过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容，激发学生学习的兴趣及表现的欲望。

（3）知识目标：通过学习了解作曲家贺绿汀的生平及其代表作品，能够用弹性、富于力度变化的声音背唱《游击队歌》，并设计多种可行的演唱形式。

教学重点和难点

教学重点：认真聆听音乐，通过听的过程来引导学生感受音乐的情绪、速度、力度等要素，并一起分析、探究歌曲创作上独具特色之处。

教学难点：着重加以练唱后半拍起唱的特点，加深对声乐作品的理解。

二、教法分析 对于八年级学生来说生理、心理日趋成熟，参与的意识和愿望逐步增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表现情感的方式较之小学阶段有明显的变化，这些都是学习过程中的有利因素。但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、独立思考与发表见解的能力不足等问题。所以，教学中我要充分体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。我将采用创设情境教学法，多媒体演示与传统教学结合教学法，实践教学法。

三、学法指导：

1、自主学习

认真聆听：在听的基础上，感受音乐的表现力，体验音乐的旋律美。

2、协作学习

在学生独立思考问题的基础上，能积极表达自己的理解，在同学之间的互动中能培养他们合作交流的能力。

四、教学过程 根据教学内容及学科特点，本节课教学内容可安排三个环节：

第一环节：“激情导入”部分

教师以富有激情的语言导入本课：二十世纪初期在中国的历史上，日本侵略者开始入侵我国，中国人民有着坚强不屈的光荣传统，全国人民众志成城，奋起反抗。参加抗战的有正规军队，也有很多的地方武装——抗日游击队。引出抗战歌曲《游击队歌》。【设计意图：从回顾历史的角度导入歌曲，体现学科综合，扩大音乐教学领域，丰富音乐学习内涵。同时，激发他们的爱国主义情怀。

第二个环节：“聆听与鉴赏”

1、教师让学生聆听《游击队歌》(初听音乐，感受音乐的旋律)

2、简介歌曲及曲作者贺绿汀（了解歌曲内容，体会歌曲内涵）

《游击队歌》是一首表现抗日战争期间，游击队员战斗生活的歌曲。歌曲为大调式、44拍、有再现的单二部曲式结构。

贺绿汀 我国著名作曲家、音乐教育家。代表作品有钢琴曲《牧童短笛》，歌曲《游击队歌》、《嘉陵江上》，管弦乐曲《晚会》、《森吉德玛》等。

【设计意图：“烽火历程”这一单元涉及抗战题材的作品较多，内容丰富，本课选用贺绿汀所作的《游击队歌》为重点，设计上以音乐的感染力为核心，并以此贯穿始终。完整地聆听使学生对歌曲留有更完整的印象。】

3、复听歌曲，进一步感受旋律，体会歌曲情绪、节奏特点。

（复听歌曲，讨论交流，进一步感受歌曲的风格特点）第一乐段颇具动力感的节奏型与由低向高同音重复的旋律线有机结合，传神的塑造出灵活、机智的游击队形象。第二乐段结构较为方整，节奏与第一乐段形成对比，使音乐形象在变化之后得到统一。

4、学唱歌曲

（1）让学生轻声跟唱的方法初步学会歌曲。（2）难点处理：重点要求学生注意弱拍起唱部分。在歌曲的中部，旋律音处于高音区，用降低音调或轻声演唱的方法妥善处理。（3）能用弹性、富于力度变化的声音背唱《游击队歌》

【设计意图：让学生在歌曲中真正走进抗战地区，用自己的歌声来感受曲作者创作此曲的本质，最终让学生在歌声中演绎出游击队员们崇高的理想、信念、斗志和豪情。】

第三个环节：“拓展与延伸”部分

鼓励学生设计多种可行的演唱形式。如：轮唱、齐唱、表演唱。

【设计意图：以学生兴趣为本，面向全体学生，重视学生的参与实践，从而获得审美体验，同时产生愉悦感、满足感，以达到弘扬民族音乐文化的目的。让学生通过音乐作品了解历史，懂得先烈为中国革命所作出的巨大牺牲和伟大贡献，为振兴中华而努力奋斗。】

板书设计：

游击队歌 曲式结构

1、结构自由

2、结构方整 塑造形象 形象升华

第二篇：游击队歌歌词

游击队歌歌词我们都是神枪手, 每一颗子弹消灭一个敌人;我们都是飞行军,哪怕那山高水又深!在密密的树林里,到处都安排同志们的宿营地;在高高的山岗上,有我们无数的好兄弟。没有吃,没有穿,自有那敌人送上前;没有枪,没有炮,开山海关那火车道就通到济南恩爱哟

鬼子嘛放大炮啊八路军就拉大栓瞄了一瞄准哎打死个翻译官那 他两腿一伸就见了西天那恩哎哟 一九三七年那鬼子就进了中原那 先打开卢沟桥后打开山海关那火车道就通到济南恩爱哟鬼子就放大合：祝福你的人生从此与众不同把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功把握生命里每一次感动和心爱的朋友热情相拥让真心的话和开心的泪

在你我的心里流动敌人给我们造。我们生长在这里, 每一寸土地都是我们自己的,无论谁要强占去,我们就和他拼到底!我们都是神枪手, 每一颗子弹消灭一个敌人;我们都是飞行军, 哪怕那山高水又深!在密密的树林里,到处都安排同志们的宿营地;在高高的山岗上,有我们无数的好兄弟。没有吃,没有穿,自有那敌人送上前;没有枪,没有炮,敌人给我们造。我们生长在这里,每一寸土地都是我们自己的,无论谁要强占去,我们就和他拼到底!我们都是神枪手,每一颗子弹消灭一个敌人;我们都是飞行军,哪怕那山高水又深!在密密的树林里, 到处都安排同志们的宿营地;在高高的山岗上, 有我们无数的好兄弟。没有吃,没有穿, 自有那敌人送上前;没有枪,没有炮, 敌人给我们造。我们生长在这里, 每一寸土地都是我们自己的,无论谁要强占去,我们就和他拼到底!小兵张嘎歌词

一九三七年那鬼子就进了中原那先打开卢沟桥后打

炮啊八路军就拉大栓瞄了一瞄准 哎打死个翻译官那他两腿一伸就见了西天那恩哎哟他两腿一伸就见了西天那恩哎哟让我们荡起双桨

让我们荡起双桨让我们荡起双桨小船儿推开波浪 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙 小船儿轻轻 飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 小船儿轻轻 飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐 我问你亲爱的伙伴 谁给我们安排下幸福的生活 小船儿轻轻 飘荡在水中 真心英雄歌词

周：在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛成：灿烂星空谁是真的英雄平凡的人们给我最多感动 黄：再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪

李：用我们的歌换你真心笑容 la la la la.........把握生命里每一次感动和心爱的朋友热情相拥

让真心的话和开心的泪在你我的心里流动 让真心的话和开心的泪在你我的心里流动.《学习雷锋好榜样》学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 学习雷锋好榜样 毛主席的教导记心上 全心全意为人民 共产主义品德多高尚 学习雷锋好榜样 毛泽东思想来武装 保卫祖国握紧枪 继续革命当闯将 洪源词 生茂曲 学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 学习雷锋好榜样 毛主席的教导记心上 全心全意为人民 共产主义品德多高尚 学习雷锋好榜样 毛泽东思想来武装 保卫祖国握紧枪 继续革命当闯将

《娃哈哈》 我们的祖国是花园 花园里花朵真鲜艳 和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上都笑开颜 娃哈哈 娃哈哈 每个人脸上都笑开颜 大姐姐你呀块块来 小弟弟你呀莫躲开 手拉着手儿唱起那歌儿 我们的生活多愉快 娃哈哈 娃哈哈 我们的生活多愉快 我们的祖国是花园 花园里的花儿真鲜艳 和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上都笑开颜 大姐姐你呀块块来 小弟弟你呀莫躲开 手拉着手儿唱起那歌儿 我们的生活多愉快 娃哈哈 娃哈哈 我们的生活多愉快

《国歌》 起来!

不愿做奴隶的人们!把我们的血肉, 筑成我们新的长城!中华民族到了 最危险的时候, 每个人被迫着 发出最后的吼声!起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火 前进!前进!

《幸福拍手歌》

如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家都一齐拍拍手.如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚, 如果感到幸福就快快跺跺脚呀,看哪大家都一齐跺跺脚.如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福你就伸伸腰, 如果感到幸福就快快伸伸腰呀,看哪大家都一齐伸伸腰.如果感到幸福你就挤挤眼儿,如果感到幸福你就挤挤眼儿, 如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀,看哪大家一齐挤挤眼儿.如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福就快快拍拍肩呀,看哪大家都一齐拍拍肩.如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家都一齐拍拍手.

第三篇：《游击队歌》教案

《游击队歌》教案

教学目标：

1、学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。

2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。

3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。

教学重、难点：

用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。

掌握弱起节奏的正确演唱。

教学准备：多媒体

教学方法：欣赏，模仿，视唱法。

教学过程：

一、欣赏引入

（一）、播放图片（借助图片想象战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）

师：在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲就是《游击队歌》。）

三、学唱歌曲

2、作者简介

贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。18岁中学毕业后任小学音乐美术教员，后入上海国立音乐专科学校学习。1937年参加上海文化界救亡演剧队，进行抗日宣传。1941年到苏北新四军抗日根据地，1943年到延安，在鲁迅艺术学院从事教学和创作。1985年被选为中国音乐家协会名誉主席。曾任上海音乐学院院长。作有钢琴曲：《牧童短笛》、歌曲《游击队歌》和管弦乐曲《森吉德玛》等。

3、初听歌曲——《游击队歌》。

4歌曲简介

5学唱歌谱

6有节奏地朗读歌词

7老师范唱，学生跟唱

8跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）

二、新课教学

（一）、认识节奏型

（二）、节奏练习XX | |

四、课堂延伸

欣赏《游击队歌》不同版本的表演形式，加深和巩固《游击队歌》在学生心中的印象，感受歌曲的艺术。

五、课堂小结

正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。

最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。

全体演唱《游击队歌》，结束本节课。

2010-4-22

第四篇：游击队歌教案

《游击队歌》教学设计

一、课

题：《游击队歌》

二、授课班级：九年级

三、授课人：

席恩慧

四、课时数：

1课时

五、教学目标：

1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。

2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。

3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。

六、教学重点：

用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。

七、教学难点：

掌握弱起节奏的正确演唱。

八、教学过程：

（一）欣赏导入

播放影片抗战胜利七十周年大阅兵片段（借助阅兵回忆战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）

师：同学们对于抗日战争了解多少？ 生：….师：我们从几个数字来了解一下:(抗战历时多少年,死亡民众以及将士人数,日军损失人数等).在抗战中有这样一支队伍,机智勇敢,不怕牺牲,为我们今天能坐在教室里学习,在操场上奔跑,在蓝天下自由呼吸做出了不可磨灭的贡献.他们就是游击队员!今天，我们要学习展现游击队员风采的歌曲——《游击队歌》。

（二）新课教学

1、（1）初听歌曲——《游击队歌》。

师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）生：弱起

（2）再听歌曲——《游击队歌》

师：歌曲中用什么声音表现埋伏中的游击队员?用什么声音描写了战斗中的游击队员? 生:前者弹性,轻巧.后者弹性坚定等.3、有节奏地朗读歌词

师：很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏，来朗读我们的歌词，老师先来做个示范。（示范）生朗读。

4、跟着音乐学唱歌曲

5、歌曲创作背景介绍

师：非常好，同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了，但是这还不够，下面老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家，老师希望大家了解歌曲的创作背景之后，能够加入自己的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲。那就请同学们看大屏幕。（歌曲创作背景介绍）作者简介

6、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）

7、欣赏合唱版《游击队歌》

《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本广为流传，下面老师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》，在欣赏的过程中请同学们带上以下两个问题去聆听。（提出问题，播放音乐）

十一、课堂小结

正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。

最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。全体演唱《游击队歌》，结束本节课。

第五篇：游击队歌教案

《游击队歌》教案

段斯杰

一、教学目标：

情感与价值观：能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。教育学生勿忘国耻，努力学习。

过程与方法：能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》并积极参与聆听、歌唱、创作等音乐实践活动。

知识与能力：了解作者贺绿汀及歌曲创作背景。

教学重点：感受、体验表现音乐内容和音乐情绪

教学难点：对音乐内容、音乐情绪准确表现，弱起的准确演唱，变化音音准，十六分音符吐字的清晰。

教具：多媒体教学光盘、电子琴

二、教学过程：

（一）创设课堂氛围，导入新课。听，看歌曲《地道战》思考问题：

1、歌曲反映的是哪个年代的事情？在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？（抗日战争时期，如卢沟桥事变、南京大屠杀等）

2、观看游击队的相关图片。

师：同学们，在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。

（二）新课教学

1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。

2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。

3、带着问题聆听歌曲

（1）听过这首歌曲能感受出？（节奏、曲调）

（2）这首歌曲描绘了什么？展现了游击战士什么样的形象？

（这首歌曲形象的描绘了游击健儿生活艰苦，英勇善战。展现游击队员机智灵活、坚定勇敢的英雄形象，表现了革战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。）

4、学唱歌曲。

（1）弱起节奏练习，十六分音符的学习（2）有节奏的朗读歌词

（3）填唱歌词。学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。（4）歌曲处理

师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵? 生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要 有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。

（4）用不同的情感演唱。

（5）完整演唱《游击队歌》。

5、扩展

欣赏《英国掷弹兵进行曲》，《游击队歌》的旋律由此曲改编。

三、课堂小结

通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

四、布置作业

1、熟练演唱《游击队歌》

2、试着自己一边唱《游击队歌》一边加上动作

3、分组寻找抗战时期的歌曲

4、了解抗战时期发生的历史事实

教学反思：本堂课重点是以激发学生对革命历史题材的音乐感兴趣，使其积极参与到教学中来，感受用音乐表达游击队员那种坚毅顽强的性格。《游击队歌》是作曲家贺绿汀作于1937年底。节奏活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。本课导入我运用电影《地道 战》、《铁道游击队》抗战片段欣赏，直观调动学生情绪，引入情境，并用语言、形体动作进行表述，激发了学习兴趣。在学唱过程中针对性的指导学生按正确的发 声方法，清晰均匀的吐字，富有弹性和轻快有力的声音表现作品。

因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。